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文献检索:
  • 卷首语
  • 转眼间,《中国教师》杂志创刊7周年了! 7年来,“启迪良知、传承文明、教育为先、教师为本”?的办刊宗旨我们始终牢记心中,“服务中国最大的知识群体,感悟教师全新的职业人生”的历史责任我们一刻也未敢懈怠。力求把真诚的思考奉献给社会,将平和的人文关怀传递给读者,为中国教师的专业发展搭建一个坚实的平台,为中国教师提供一个理想的精神家园。
  • 声音
  • “只有5%智力出色的儿童适合学”奥数”,如今社会对奥数存在很大争议,根本原因是奥数教育走向歧途,被彻底功利化了” 辽宁省数学会普及工作委员会主任、辽宁大学数学系教授毕耜琨谈他对奥数的观点。时下,由于高考取消奥赛项目加分,高中奥赛“降温”,而初中择校政策致使小学奥数仍旧火爆。家长虽知不合理,却难抵政策诱惑,于是家长花钱,孩子遭罪。
  • 北京师范大学成人高等教育55周年庆典隆重举行
  • 本刊讯(赵艳)2010年12月11日,北京师范大学迎来成人高等教育55周年的盛大庆典。北京师范大学是新中国最早创办成人高等教育的高校之一,成人高等教育已经成为北师大人才培养工作的重要组成部分,拓宽了学校的办学领域,健全了学校的服务功能,扩大了学校的社会影响,为学习型社会建设和学校事业发展做出了应有的贡献。
  • 国培计划——河南省农村中小学教师集训班北师大开班
  • 本刊讯(赵艳)2010年12月14日上午,“国培计划(2010)——河南省农村中小学教师短期集中培训项目——北京师范大学中小学教师培训管理者班”在京师大厦举行了开学典礼。
  • 贵州省深入推进实施“特岗计划”
  • 贵州省认真贯彻教育部、财政部、人力资源与社会保障部、中央机构编制委员会办公室文件精神,深入推进实施“特岗计划”,2006--2010年共为全省50多个边远贫困县近2000所农村学校补充2.6万余名特岗教师。
  • 天津职业技术师范大学与海南省合作开创职教免费师范生新模式
  • 为贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》,加强“双师型”中等职业学校教师队伍建设,推动海南省中等职业教育改革与发展,2010年6月,天津职业技术师范大学与海南省人民政府签订了《关于加强职教师资队伍建设合作的框架协议》(以下简称《协议》),11月8日举行“合作培养免费师范生启动仪式”。
  • 中国教育出版传媒集团在京举行成立大会
  • 本刊讯(尚北)中国教育出版传媒集团公到成立大会于2010年12月18日在京举行。 中共中央政治局常委李长春致贺信指出,教育是人才强国的基石,出版是文化兴邦的桥梁。中国教育出版传媒集团有限公司的成立,是我国文化体制改革进程中取得的又一重大成果,对推动我国出版业快速健康发展必将发挥重要作用。
  • 2011年北京市东城区中小学一年级统一教材
  • 本刊讯(姜天海)从2011年9月开始,东城区中小学教材将统。据东城教育研修学院院长马福贵介绍,城区合并之后,新东城南北两片教材在三个学段的两个科目尚未统一,分别为小学英语、初中英语和高中语文。等到秋季开学,东城区小学一年级、初中一年级和高中一年级的教材将实现全区统一。
  • 北大高考改革能否破冰?:人才注重培养,不是选拔——专访北京大学教育学院教授、原北大附中校长康健
  • 高校招生录取标准不仅影响着干千万万的考生.更对基础教育发挥着重要的导向作用。因此,高校招生制度改革对整个教育系统而言,可谓牵一发而动全身。2010年11月8日,北京大学在其网站上公布了11位教授就本科招生致周其凤校长的一封信,建议学校进一步加大本科招生改革力度,尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式,摆脱“唯高考分数论”的羁绊与束缚。此信一经公开,立即引起教育专家与社会各界的关注。
  • 师者,范敬宜:薪火相传——沉痛悼念范敬宜院长
  • 惊闻范院长离世,五雷轰顶、心痛难平。 沉痛沉痛地悼念范院长。范院长的离开,是我们学院难以估量的损失:范院长的离开,也是我们内心沉重的创伤。
  • 体大仪之潜运,阅往古于来今——纪念范老
  • 2010年11月13日下午,从清华大学新闻与传播学院党委副书记周勇老师那里惊悉,范敬宜老师走了,一时茫然无措。作为一名受教于范老师的学生,几天来,被一种巨大的伤感裹挟,有时竞不能自己。实在不愿相信,这样一位“体大仪之潜运,阅往古于来今”的智者、尊者,走得如此匆忙。
  • 大学生敬爱什么样的高校“官员”
  • 2010年11月13日,清华大学新闻与传播学院院长范敬宜在京逝世。短短几个小时里,大学生们常用的人人网、开心网、校园BBS上,转发讣闻、寄托哀思的帖子占满了一个又一个页面,新浪微博有留言数千条。
  • 师心濯濯涤世俗
  • 2010年11月13日,清华大学新闻与传播学院院长、原《人民日报》总编辑范敬宜因病去世,享年79岁。在之后的半个月里,网上掀起了一股追悼热潮,只要在搜索引擎中键入“范敬宜”三个字,各种怀念文章就会让人目不暇接,这些出自范敬宜的学生、同事、亲友之手的文章,都对师者“老范”生前的用心执教、亲力亲为、尽职尽责津津乐道。
  • 立德为先 润物无声
  • 2010年11月13日,一个令清华大学新闻与传播学院全体师生悲痛欲绝的日子,他们的第一任院长——79岁的范敬宜老先生因病逝世。短短几个小时内,学生们在人人网、开心网、校园BBS上转发讣告、寄托哀思,帖子占满了一个又一个页面,新浪微薄的留言数也在短时间内达到了几千条。人们不禁要问:是什么原因让清华学子不仅没有对这位“部长级教师”“敬而远之”,
  • 媒介素养教育——我国教师媒介素养教育的策略
  • 大众传媒以其喜闻乐见的方式以及日复一日、无处不在的传播方式对人们的价值观产生着日趋复杂的影响。作为“大教育”概念下的传播媒介,对学校教育的正面推动与负面干扰也在争议中不断发展。
  • 从技术到素养:网络时代的生存规则与应对策略研究
  • 一、网络的传播特点与网络素养概念的提出 即便不引用任何调查数据,相信也没有人会质疑近年来网络技术的发展速度和普及趋势。用“日新月异”和“来势迅猛”这两个词形容网络在21世纪的发展态势,可以说一点也不夸张。
  • 关于我国中小学实施媒介素养教育的思考
  • 随着大众媒体的飞速普及与发展,媒介素养已成为人们的基本生存能力和素质要求。“目前,英国、加拿大、澳大利亚、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或部分地区中小学的正规教学内容,印度等发展中国家也开始试行媒介素养教育。”
  • 从中学生喜欢的电视节目看媒介素养教育
  • 一、研究的背景与问题 虽然与互联网相比,电视在青少年的日常生活中所发挥的作用有所衰减。但是电视节目依然有其独特的优势,如观赏的便利性,更强的公共监督性等。
  • 教师职业专业化视角下教师职业标准的构建
  • 教师职业标准应该以教师的服务理念为基点设计具体的道德标准。在当前由于商业文化盛行而导致教师职业道德滑坡的背景下,将服务精神确立为我国建构教师职业标准中的道德标准的基点更有现实意义。
  • 教师文化建设:西部地区新升本科院校发展初期的着力点
  • 对于西部新升本科院校来说,需要挖掘自身已有的优良文化传统,进而确立新的目标定位、办学理念和特色品牌,提炼与弘扬富有本校个性的校训,建设优良校风,充分发挥讲坛、舆论、网络和场馆等阵地的作用,加强学校物质文化、精神文化与制度文化的建设,进而培育具有本校传统特色的大学精神。
  • 小学教师教育职前职后一体化运行模式初探——以首都师范大学初等教育学院为例
  • 小学教师要成为专门的职业实践者,就必须有专业的理论知识作依据,有专门的技能作保证。要培养出这样的小学教师,新时期的小学教师教育就必然要坚持高学历化、专业化、职前职后教育一体化、教师教育终身化的原则。
  • 残疾人也能当教师——对我国残疾人从教的分析与建议
  • 需要指出的是,教师资格认定体检标准的不合理之处在于没有从教师职业特点的角度出发考虑残疾人究竟能否胜任教师的工作,而是仅考虑了就业者个人的残疾状况因素,损害了残疾人就业的平等权利。清除残疾人从教的障碍和壁垒,使残疾人从教成为可能,对残疾人自身的生存和发展、特殊教育的发展、社会文明程度的提高都具有重要意义。
  • 用教师的“共情”呵护学生的心灵
  • 一 共情:指人的那种设身处地地领悟他人所思所感所为的个性心理品质。心理学家罗杰斯把它理解为能体验别人的精神世界,就好像那是自身的精神世界一样的能力。教师的共情,也有人把它形象地描述为“进入学生心灵世界的能力。
  • 专业写作为教师成长添翼
  • 教师成长,要行动,要思考,更要专业写作。近年来,“行动研究”、“叙事研究”成为比较时尚的教育科研词汇。其实,这些“研究”都是反思自己的实践、以专业写作为载体的研究。
  • 自主学习外在形式与内部状态的“互歧”及其出路
  • 在新一轮课程改革中,自主学习是有关学习方式变革的重要范畴,也是新课程改革能否成功的重要标志之一。可是,迄今为止,人们对自主学习究竟是什么,仍处于理论上说不清、实践中“摸着石头过河”的茫然状态。
  • 多元智能理论视野下的幼儿园主题教学
  • 美国心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)于20世纪80年代提出了多元智能理论。这一理论的产生对传统分科教学提出了挑战。针对传统分科教学的弊端,多元智能理论的研究者和幼儿教育的实践者探索出了一种新的教学方式——主题教学。主题教学强调“为了理解而教”,其教学的目的在于培养幼儿的实践能力和创新能力,强调“通过多元而教”,提倡“个别化教育”。多元智能理论为我国当前幼儿主题教学的开展和实践提供了有益的借鉴和启示。
  • 高中课堂教学生态化探析
  • 随着构建和谐社会与生态化理念的兴起,课堂教学生态化也成为学校教育探索与关注的新视角。教育的第一要义是发展,核心是以人为本,以新课程标准来看待课堂教学的生态环境,基本要求是实现全面、协调、可持续发展,根本方法是统筹兼顾。因此,当今我国教育面临的最大挑战,就是要让教育回归育人的本质,让教育发挥生态的育人功能,教育者必须关注生态教学的动静平衡,坚守教育的人文精神,关注人的生命、人格、价值生成以及教育过程中对学生的人文关怀。
  • 真正的学者(上)——追慕陈友松先生
  • 一年来,笔者以北师大为中心进行新中国教育学口述史访谈,讲述者常言:“陈友松教授乃是一位真正的学者。”“真正的学者”几个字本属平常,可是,若置于当代中国的特殊历史语境中,它们又意义非常。甚至可以说,这是对于当代中国知识人的崇高褒奖。
  • 书道之研究
  • 早在先秦春秋之际,甚至在孔子创办的私学之中,以“礼、乐、射、御、书、数”为主要课程内容的古代教育就以“书学”作为重要的研究内容了。经过秦汉魏晋到唐代,即有专门的“书学”作为国子“六学”之一的专门学校,设置书博士、助教等专门的书学专家从事教学,
  • 教育改革实验与教师专业发展——读《我国教师专业发展的实践探索》
  • 郭华教授在《北京师范大学学报(社科版)》2010年第5期上发表的《我国教师专业发展的实践探索——主体教育实验18年回顾》一文,是一项可喜的研究成果。
  • 以《论语》为鉴:突破现代学习的危机
  • 作为中华民族远古思想源泉之一的《论语》,内容涉猎广泛,论述丰富多彩,充满深厚的人文主义精神,虽历经数千年岁月的磨砺,其魅力非但没有消失、剥化,反而随着人类现代化的进程而更加绽放异彩。
  • 绿色教育——和谐:绿色学前教育的伦理之韵
  • 2010年1月21日,北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会签约共建“石景山区绿色教育发展实验区”。绿色教育以尊重生命,促进生命的健康成长为核心,包括以“绿色—生命—爱与尊重”为主题的师德教育、基于绿色教育理念的课堂改进行动、基于绿色教育理念的名校品牌建设工程、基于绿色教育理念的优秀师资培养项目和北京.
  • 绿色教育视野下的幼儿园发展适宜性实践
  • “绿色教育”已经不仅仅是一个局限于环保范畴的概念,而更多的是指向教育理念、教育思想,是一种针对现代教育发展困境的教育改进,是对功利化教育的颠覆和扭转。绿色教育的目标在于实现人类、自然、社会的和谐发展。绿色教育理念源白针对现代教育的集中反思与超越,是指关爱、尊重学生的生命和价值,构建生动、活泼、民主的教育环境,培养具有人文素养与科学精神、敢创新、旨实践的新一代人才。
  • 基于组织自我更新策略的学校文化发展路径
  • 绿色教育是一个内涵丰富的概念,既可以理解为环保的、可持续的,又可理解为和谐的、开放的;既可以理解为自然的、环保的,又可理解为人文的、生命的。这些对绿色不同的解读形成了各自学校的文化旗帜、个性特质、发展方向,而最终这些特质将汇聚成为学校的品牌,成为学校发展的动力。在倡导和建设绿色教育的过程中,学校文化的发展和建设是不可缺少的一部分。
  • 院校合作课堂改进的目标、路径和方法——以石景山小学英语绿色课堂改进项目为例
  • 20世纪90年代以来,发生在我国的课堂教学改进,大致可以分为三种模式。第一类是自上而下的改革,这是社会发展及国家具体政策希望教育做出符合时代要求的回应。2001年以来由教育部在全国范围逐步推行的新课程改革即为典型。这种课堂教学的变革由于获得政策支持,规模大,
  • 让数学绿色课堂提问焕发生命的色彩
  • 绿色教育是有生命的教育,绿色课堂便是有生命力的课堂。问题是数学的心脏,通过问题学生才能深入学习数学。我们应以课堂提问为导向,从生命的高度让数学课堂焕发出生命的色彩。
  • 《中国教师》杂志来稿要求说明
  • 一、来稿组成和体例要求 1.中文标题 2.正文(一般不超过5000字) 3.注释 4.参考文献 参考文献序号用[1]、[2]、[3]……表示,序号之后依次为作者姓名、文献题名、
  • 名家书画
  • 伏佐锋,字苏波,号墨龙,诗人、书画家,中国书画院院士、一级美术师,中国国画家协会理事,中国策划协会高级艺术顾问,中国国际书画艺术协会理事会副主席,加拿大世界书画家协会首批会员,香港皇室科学院荣誉博士,现为中国书法家协会甘肃分会委员,东方书画研究院副院长,中国书画研究会会员。
  • 广州市海珠区客村小学
  • 广州市海珠区客村小学原名桂林小学,创办于1930年,至今已有80年历史。学校于1999年被评为海珠区一级学校,2000年被评为广州市一级学校。2003年被评为广东省一级学校,是一所规范化、实力强、有特色的老牌龙头小学。
  • 卷首语
    声音
    北京师范大学成人高等教育55周年庆典隆重举行
    国培计划——河南省农村中小学教师集训班北师大开班
    贵州省深入推进实施“特岗计划”
    天津职业技术师范大学与海南省合作开创职教免费师范生新模式
    中国教育出版传媒集团在京举行成立大会
    2011年北京市东城区中小学一年级统一教材
    北大高考改革能否破冰?:人才注重培养,不是选拔——专访北京大学教育学院教授、原北大附中校长康健(姜天海)
    师者,范敬宜:薪火相传——沉痛悼念范敬宜院长(尹鸿)
    体大仪之潜运,阅往古于来今——纪念范老(饶文靖)
    大学生敬爱什么样的高校“官员”(周劼人)
    师心濯濯涤世俗(谭烨)
    立德为先 润物无声(王静)
    媒介素养教育——我国教师媒介素养教育的策略(李德刚[1] 何玉[2])
    从技术到素养:网络时代的生存规则与应对策略研究(张洁)
    关于我国中小学实施媒介素养教育的思考(张国强[1] 王学云[2])
    从中学生喜欢的电视节目看媒介素养教育(张莉莉 林弘宁 任杰)
    教师职业专业化视角下教师职业标准的构建(刘俊仁)
    教师文化建设:西部地区新升本科院校发展初期的着力点(严启英 韦海珊)
    小学教师教育职前职后一体化运行模式初探——以首都师范大学初等教育学院为例(高宝英)
    残疾人也能当教师——对我国残疾人从教的分析与建议(黄澍宇[1] 高智雄[2] 栾俊娜[2])
    用教师的“共情”呵护学生的心灵(杨光华 王家戍)
    专业写作为教师成长添翼(常作印)
    自主学习外在形式与内部状态的“互歧”及其出路(孙智昌)
    多元智能理论视野下的幼儿园主题教学(车伟艳)
    高中课堂教学生态化探析(郄海英)
    真正的学者(上)——追慕陈友松先生(于述胜)
    书道之研究(程方平)
    教育改革实验与教师专业发展——读《我国教师专业发展的实践探索》(王策三)
    以《论语》为鉴:突破现代学习的危机(潘涌 张聪敏)
    绿色教育——和谐:绿色学前教育的伦理之韵(冯婉桢)
    绿色教育视野下的幼儿园发展适宜性实践(李敏谊)
    基于组织自我更新策略的学校文化发展路径(张涛)
    院校合作课堂改进的目标、路径和方法——以石景山小学英语绿色课堂改进项目为例(阚维)
    让数学绿色课堂提问焕发生命的色彩(綦春霞)
    《中国教师》杂志来稿要求说明
    名家书画
    广州市海珠区客村小学
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