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  • 卷首语
  • 坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展,为人们提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。2012年财政陆教育经费支出占国内生产总值比重达到4%。
  • 《中国教师》“纪念建党90周年 抒写完美赞歌”大型征文活动
  • 为纪念中国共产建党90周年,表达全体教师对党的热爱,展示教育工作者在党的领导下取得的辉煌成果,中国教师杂志社特举办"纪念建党90周年抒写完美赞歌"大型征文活动。现将有关事宜通告如下:
  • 教育部允许“山寨”幼儿园整改合格后招生
  • 本刊讯 教育部基教二司副司长李天顺表示,"山寨"幼儿园通常被叫做"无证办园",就是没有取得办园许可的幼儿园,教育部对这些幼儿园非常关注,
  • 着力解决占坑班、择校高收费等问题
  • 教育部近日召开新闻通气会,介绍全国教育工作会议召开半年多来通过义务教育均衡发展
  • 海南省采取措施加强农村教师队伍建设
  • 海南省人民政府印发《关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》,提出多项政策举措,大力加强农村教师队伍建设。
  • 重庆市建立健全六项机制加强师德师风建设
  • 重庆市探索建立健全六项长效工作机制,切实加强师德师风建设,进一步提升广大教师学为人师、行为世范的自觉性,增强教师教书育人的使命感、责任感。
  • 贯彻落实《规划纲要》,科学发展教育事业——教育部袁贵仁部长“形势与任务”报告会纪要
  • 当前,我国教育事业取得了许多令人鼓舞的成绩,但也面临着诸多的困难,比如:学前教育"入园难"、中小学课业负担重、义务教育发展不均衡、职业教育社会认同度低、素质教育推广普及困难、教师队伍能力素质有待提高、教育经费投入与管理制度亟须完善、高考招生制度改革步履维艰、创新型拔尖人才缺乏等等。围绕教育事业发展最薄弱的环节、经济社会发展最迫切的需求、人民群众反映最强烈的问题,袁贵仁部长于2011年2月24日在人民大会堂做了"新时期我国教育改革发展的形势与任务"(以下简称"形势与任务")的专题报告,阐述了我国教育事业所取得的成绩,并对"教育改革发展中面对的八个问题该‘怎么看’""解决这些问题该‘怎么干’"以及"已经干了什么""还将干什么"等问题进行了重点论述。同时一再强调,要严格贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)精神,努力办人民满意的教育。
  • 从小学讲坛走出的杰出人物——吴文俊:情系教育,功勋卓著
  • 2010年教师节,温总理在讲话中说:"现在有一种看法,认为当中小学教师不会有大出息,我认为不是这样,教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。"遵循总理讲话精神,《中国教师》将以"从中小学讲坛走出的杰出人物"为主线,展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响,与所有教师共勉。本期推出科学家吴文俊和教育家张伯苓。
  • 张伯苓:蓝筚兴学,绩著南开
  • 65年前,旅美的南开校友举办集会,席间,著名文学家老舍、戏剧家曹禺合作了一首诗,在当时"极一时之盛",至今还为人们传诵。诗中写道:"知道中国的,便知道有个南开。这不是吹,也不是嗙,真的,天下谁人不知,南开有个张校长?!"[1]这个张校长就是张伯苓。
  • 扬长发展:让昔日的薄弱学校成就一流风采——访深圳市布吉高级中学校长马锐雄
  • 2010年12月30日,深圳市体工大队的田径训练基地在深圳市布吉高级中学(简称布吉高中)揭牌。报道说,布吉高中日后有望培养出一批能代表深圳,在国内外体坛大放异彩的田径选手——对一所高中的体育人才,人们怎会有如此高的期待?这所"全国百强特色学校"年年暑期赢来赞叹——2010年高考,布吉高中体育类考生87达到本科线,100上了大学。不仅如此,很多学生在艺术、科技类国际和国内比赛中频频斩获大奖,并获得高考加分资格。然而,这所全寄宿制、3000人规模的国家级示范性高中,16年前建校时只是一所仅有20多名教师、200多名学生的村办中学,很多学生入校成绩比区重点要低100多分,对大学望而却步。起点低、基础差,布吉高中如何能够创建特色,走上优质教育发展之路?布吉高中校长马锐雄说:"特色在于挖掘,动力源于社区。只要肩负社会使命感,耐住寂寞,坚持让低分学生‘扬长发展’,薄弱学校照样能够成就一流。"
  • 融国学思想精髓,铸师生精神家园
  • 没有文化引领的办学实践是盲目和缺少根基的,没有传统文化积淀的学校是缺失底蕴和生命力的。继承何种传统文化来丰富学校文化的内涵,促进师生的共同发展,是很多校长都在思考的问题。
  • 自己管理自己——教师评价一隅之见
  • 2010年10月12—14日,教育家书院院长顾明远教授、副院长郭华教授带领书院兼职研究员赶赴浙江省金华市站前小学,开展了一系列教育教研活动,揭开了书院"学校诊断与改进"系列活动的第一篇章。"学校诊断与改进"系列活动是教育家书院的常规活动之一。书院依托自身丰富的学术资源和教育实践资源,针对兼职研究员所在学校及地区的教育教学情况进行调查和诊断,全面考察、了解学校的优势、特色和存在的问题、不足,提出建设性意见,形成诊断和改进报告,反馈给学校并提交相关教育行政部门,以支持和引导学校更好地开展教育教学活动。同时,经过长期、系列的"学校诊断与改进"活动,书院将收集大量不同地区、不同类型、不同年段学校诊断案例,在此基础上形成学校改进的理论模型,为更多学校改进教育教学工作提供理论支持和实践指导。
  • 激活教师的智慧
  • 河南省安阳市人民大道小学创建于1959年,1984年被评为河南省重点小学,1988年被国家教委评定为全国整体改革实验校,1992年被评定为中国名校。在这所具有60余年校史的"中国名校"任校长,我感觉任务很重,
  • 建立“三本”教研机制,促进教师专业发展
  • 促进教师专业成长是当前教师队伍建设的主要任务。促进教师专业成长的途径很多,其中,扎实搞好校本教研是一种针对性强、低成本、高效益的关键途径。校本教研要想有效促进教师专业发展,
  • “三会”激发起教师的读书热情
  • 推动教师读书常会遇到来自教师的一些不情愿现象,比如:放假前发的书,放假回来后仍在一堆试卷中安详地躺着;上交读书心得,不是要催来催去,迟迟不交,就是好不容易交上来,网上一搜,原来作者另有其人。
  • 退休前最精彩的一课
  • 每年的教师退休仪式总让人生发很多的感慨。年轻教师羡慕老教师可以回家尽享清闲,戏称"真正的人生开始了";中年教师常会屈指计算自己离退休还有多少时间,盘算着退休后的好日子;
  • 展开两翼才能振翅高飞——浅谈课内外阅读的有效整合
  • 小学生要想学好语文,仅凭读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的课外阅读,才能开阔视野,活跃思维,陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,
  • 小学英语教材内容:“求真”尚须“育人”
  • 近年来,小学英语课程改革大都围绕着"怎么教"做文章,教材内容改革却一直被忽视。其实,内容和方法同样重要:方法可以为内容助力;内容也可以为方法增色。不关注教材内容的教学方法只会是无本之木,
  • 有效指导科学专题探究,让小学生也能当上科学家
  • 科学发现离小学生很远吗?一些科学课教师嘴上不答,思想却一直僵化在已有科学发现的条条框框中,科学探究教学也限于让学生探索和"发现"现成的事实与结论。在这样的环境下,
  • 陪着孩子一起“慢慢走”——理性追求“高效课堂”的四点建议
  • 课堂是教学的主阵地,要提高教学质量必须打造高效课堂。最近,我参加了某市小学语文高效课堂专题研讨会,有的教师片面追求课堂高效,出现了一些操之过急、盲目贪多的教学现象,应该充分引起大家的注意。对此,说上几点建议。
  • 选好“切口”注意“开掘”,培养学生学习能力
  • 新课程标准明确提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。"如何落实新课程标准,提高学生学习能力,
  • 创建问题连续体,让数学为思维而教
  • 在哈佛大学师生中流传着这样一句名言:"The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions."(教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思考问题)。
  • 信息技术课上开启学生学习的“双动力”
  • 在实际的教学过程中不难发现,学生们很喜欢上计算机课,特别是上机的操作课。但是有些学生在课堂教学的过程中,却以"玩""乐"为主要情绪支配,对游戏、上网聊天情有独钟,
  • 数学教学中的思维“设坎儿”艺术
  • 数学是思维的体操,"有没有思维含量"是衡量数学教学活动是否有效的重要标准。数学教师的任务就是创造一切条件引领学生展开生动活泼的数学思维活动。
  • 绿色课堂,让生命飞扬的一道风景
  • 绿色是生命的象征。教育的本真应该是在一个富有活力和敬畏生命的过程中,实现人的发展性的活动。因此,教育的原色应该是绿色的。愿学生走进我的课堂衔一片清凉和绿色——题记
  • 《青铜铸造一枝独秀》教学设计
  • 一、指导思想和理论依据 《品德与社会课程标准》指出,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
  • 欸乃一声山水绿——《桂林山水》课堂教学实录及评析
  • 板块一:初读课文,整体把握,理清结构 师:今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》,(板书:桂林山水)一看到这个"林"字,你就会想到什么多?生:树多。师:那么,顾名思义,"桂林"是什么树多呢?生:桂树多。师:是啊,桂树成林,"桂林"这座城市,
  • 有一种爱叫放手——三种治班模式侧记
  • 九四年师专毕业,我被分在一所农村初中,学生们好像拿我这个大学生完全不当回事!有一次早辅导,我低头在给一个学生解答问题,围在四周的学生不知谁竟然用手摸我的头(那天我梳了个二分头),
  • 一个班等于一个家
  • 一张张贺卡,写着这样的话语: 赵老师,您既是我们的朋友,又是我们的妈妈! 有些话我们不愿和家长说,但是却愿意和您说! 您给我们讲了许多好听的故事,也让我们从故事中明白了许多做人的道理!
  • 孩子们给的幸福
  • 学期伊始,学校安排我教一年级语文,我自以为一年级的小学生更好教一些,好心的同事却纷纷给了善意的提醒:"一年级学生年龄小,刚步入学校生活,事事都得老师帮助甚至是‘代办’,你可得做好‘受苦受累’的心理准备啊";
  • 感恩,最好的礼物
  • 教师节和中秋节已过,春节又将至,关于给教师送礼的话题又一次引发热议。究其原因,不外乎少数教师收受了学生家长的贵重财物而损害了整个教师群体的形象,但是我们也不能一叶障目,不见森林。应该明确地意识到,
  • 一位高中男生焦虑情绪的心理咨询案例报告
  • 一、来访者的一般资料 1.一般情况 C,男,16岁,身高约1.70米,某中学高一年级重点班学生,身材中等,为本班班长。家庭经济条件较富裕,家中有一个弟弟。C无重大躯体疾病历史,家族成员无精神疾病史,父母婚姻状况良好,未接受过心理咨询。
  • 有一份记忆 值得一辈子珍藏
  • 为让最优秀的人当老师,培养一批批优秀教师,从2007年起,教育部直属师范大学施行师范生免费教育政策。对于师范生而言,要想由一名优秀的学生成长为一名称职的教师,教育实习在其中发挥着不可替代的作用。在这一过程中,他们将初步完成自己的职业定位、人生定位,并以此为起点,正式迈向未来教育家之路。本栏目将密切关注他们迈出的第一个步伐,记载他们初为人师的思想点滴,以供后来者镜鉴。
  • 思沽源赋
  • 是年七月,吾等十余人背京师,穿河北,引路而上,直至沽源。于斯地,顿脚歇足,实践交流。期间聚白河源、游五花甸、高三远足、讲座、聚餐,往来十余日,竟不思归。于今日,已近月余,吾因思怀心切,遂作斯赋,谨记之。文曰:时惟七月,序属三伏,于时为阳,天热昼长。
  • 暑期社会实践随感
  • 支教的日子过得很快,我总觉得那是一个梦,让我久久追忆…… 一、出发?一个漫长的征途 对于我,一个从小在北方长大的孩子,第一次去南方,从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜,整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦,
  • 又到栀子花开时
  • "栀子花开啊开,栀子花开啊开,像晶莹的浪花盛开在我的心海。栀子花开啊开,栀子花开啊开,是淡淡的青春纯纯的爱。"这优美悦耳的旋律,这朴素淡雅的歌词,总是让我的心情难以平静,
  • 名家书画
  • 姚俊卿,著名电影艺术家、书法家、教育家、社会活动家。1934年9月22日出生于辽宁省黑山县;1958年至1991年就职于长春电影制片厂,任高级美术设计师;1991年调入长春大学任教。在2005年“中国电影100年暨长春电影制片厂建厂60周年”之时,荣获功臣荣誉奖。
  • 凝聚政产学研,引领职教创新——北京师范大学全国重点建设职教基地概览
  • 北京师范大学全国重点建设职业教育师资培训基地(以下简称职教基地),是教育部职业教育管理的后援机构,也是教育部在全国众多基地中为数不多的龙头基地之一。主要承担着国家职教的三大任务:一是教育部、财政部中等职业学校教师素质提高计划专业骨干教师培训(基地联合企业培训,时间2个月);
  • 卷首语
    《中国教师》“纪念建党90周年 抒写完美赞歌”大型征文活动
    [资讯]
    教育部允许“山寨”幼儿园整改合格后招生(招斯喆)
    着力解决占坑班、择校高收费等问题(招斯喆)
    海南省采取措施加强农村教师队伍建设
    重庆市建立健全六项机制加强师德师风建设
    [深度报道]
    贯彻落实《规划纲要》,科学发展教育事业——教育部袁贵仁部长“形势与任务”报告会纪要(姜朝晖 刘阳丹)
    [人物]
    从小学讲坛走出的杰出人物——吴文俊:情系教育,功勋卓著(徐梦华)
    张伯苓:蓝筚兴学,绩著南开(刘睿思)
    [治校方略]
    扬长发展:让昔日的薄弱学校成就一流风采——访深圳市布吉高级中学校长马锐雄(李奇志)
    融国学思想精髓,铸师生精神家园(李化春)
    [专题策划]
    自己管理自己——教师评价一隅之见(谭静)
    激活教师的智慧(马丽娜)
    建立“三本”教研机制,促进教师专业发展(马新功)
    “三会”激发起教师的读书热情(苏虹)
    退休前最精彩的一课(潘望洁)
    [教改一线]
    展开两翼才能振翅高飞——浅谈课内外阅读的有效整合(罗夕花)
    小学英语教材内容:“求真”尚须“育人”(冯伟伟)
    有效指导科学专题探究,让小学生也能当上科学家(成艳萍)
    [教学相长]
    陪着孩子一起“慢慢走”——理性追求“高效课堂”的四点建议(李伟忠)
    选好“切口”注意“开掘”,培养学生学习能力(崔美芳)
    创建问题连续体,让数学为思维而教(唐汝育)
    信息技术课上开启学生学习的“双动力”(马震安)
    数学教学中的思维“设坎儿”艺术(李金飞)
    绿色课堂,让生命飞扬的一道风景(肖凤杰)
    [课堂精粹]
    《青铜铸造一枝独秀》教学设计(薛宝卫[1] 汪亚勤[2])
    欸乃一声山水绿——《桂林山水》课堂教学实录及评析(王丽文[1] 钱正权[2])
    [班主任工作]
    有一种爱叫放手——三种治班模式侧记(谢建武)
    一个班等于一个家(赵丹丹)
    [人在师途]
    孩子们给的幸福(徐立敏)
    感恩,最好的礼物(曲晓静[1] 侯振海[2])
    [镜像]
    一位高中男生焦虑情绪的心理咨询案例报告(董杰)
    [未来教育家]
    有一份记忆 值得一辈子珍藏(张娟)
    思沽源赋(王庆斌)
    暑期社会实践随感(魏海)
    又到栀子花开时(范国栋)

    名家书画
    凝聚政产学研,引领职教创新——北京师范大学全国重点建设职教基地概览
    《中国教师》封面

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