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文献检索:
  • 卷首语
  • 教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养在很大程度上取决于,教师是否善于在儿童的脑力劳动和体力劳动过程中,在游戏、
  • 声音
  • “女孩子动作豪放,飞扬跋扈,男孩子动作扭捏,性格柔弱,我们希望学校开展阳光男孩、女孩标准的讨论,教授不同性别角色的基本行为礼仪。”
  • 一流大学正在被“超级中学“垄断
  • 清华大学人文学院几名学生调查发现,时下,一流大学的生源越来越集中,在很多省份,北大、清华一半的招生名额被当地几所高中占据,这些包揽大多数一流大学入学资格的高中被称为“超级中学”。
  • 北大:推荐生达一本线可录取
  • 北京大学近日再爆招生改革亮点:2012年,由中学校长实名推荐的学生,通过北大面试后,高考成绩只需达到—本线即可。
  • 湖北为中职生加宽道路
  • 在中考后考生“一边倒”地倾向于读高中、上大学的现状下,湖北的中职生却即将迎来属于他们的“动车时代”,中职生毕业时可直接读本科,中职生进入大学继续深造的路正在快速变宽。读书有补贴、毕业好就业,是很多中职学校招生时提的最多的“好处”,但现实是读高中、上大学仍是很多考生的不二选择。中职目前对农村考生、家庭经济困难学生比较有吸引力。
  • 西安2011年中考增加小语种考试
  • 根据西安市教育局安排,西安市从2011年初中毕业学业考试开始增加小语种。据介绍,增加小语种考试的目的是提高中学生综合素质,对中学外语教学质量和教学水平进行全面监控与评价,促进中学阶段培养更广更多的外语人才.
  • 初探高中国际班的合作障碍——以“学校-政府”合作项目为例
  • 自20世纪90年代以来,中外合作办学机构及项目蓬勃发展,成为我国教育国际化的重要方面。目前,中外合作办学机构或项目主要集中于高等教育领域,相关学术研究也主要关注高校合作办学的问题与对策,较少涉及中等学历教育。
  • 肩负起教书育人的神圣使命——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话
  • 老师们,同学们:大家好!非常高兴参加首届免费师范生的毕业典礼。首先,我要对即将加入人民教师队伍的同学们表示热烈祝贺,对辛勤培育你们的老师们表示衷心惑谢!去年教师节,我到河北兴隆县六道河中学看望师生,与同去的北师大同学有个约定.我答应一定参加你们的毕业典礼.今天我是来履约的。最近我连续收到北师大和东北师大部分免费师范生的来信,同学们立志投身教育事业的理想和决心深深打动了我。
  • 跨越式教育:一场教育方法论的革命
  • 在很多人的眼里,教育是一项循序渐进的工作,来不得半点虚假和浮夸,所以当何克抗教授及他的研究团队提出“跨越式教育”这个乍一听有些“跃进”的概念时,很多教育工作者纷纷表现出了不解与怀疑。
  • 跨越式教育:要实现全体学生的跨越式发展
  • “利用现代教育技术促进农村中小学课堂教学质量提升”研究及推广——网络环境下教学理论与实践的创新(以下通称为“跨越式试验”)是中央电教馆、全国教育科学规划“十五”“十一五”国家重点研究项目,也是北京师范大学“211工程”“985工程”重点建设项目,是在我国加速教育信息化进程以及实施新一轮课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目,旨在将信息技术与学科教学进行深层次的整合——在先进的教育思想、理论的指导下,特别是在儿童思维发展新论、
  • 跨越式教育:跨越的不仅是教育,更是孩子们的人生
  • 美国著名哲学家、教育家杜威提出了实用主义教育理论,并领导了美国的进步主义教育运动;人民教育家陶行知先生提出了生活教育理论,在我国开展了轰轰烈烈的生活教育运动。由此观之,一流的教育理念领航教育思潮的深刻变革,一流的教育学者引领教育事业的蓬勃发展。新世纪,面对我国教育发展中的机遇与挑战,
  • 丰宁试验区:大幅提高农村中小学教学质量,促进教育均衡发展
  • 为着重探索信息技术环境较差的农村贫困地区如何通过理论、模式、方法的创新来实现“大幅提高农村中小学教学质量,促进教育均衡发展”的目标,2004年6月,在河北省丰宁满族自治县(国家级贫困县同时也是国家“农远工程”试点县)教育局的积极支持下,北京师范大学现代教育技术研究所与丰宁满族自治县教育局签订了“大幅度提升农村学校教学质量的信息化教学理论、模式与方法的研究与实验”的项目协议。
  • 永宁试验区:推动城乡教育均衡一体化发展
  • 永宁县地处宁夏平原中部贺兰山东麓,东临黄河,西倚贺兰山,距自治区首府银川市以南18公里,有汉、刚、满等13个民族,其中回族占总人口的18%。该县共有中小学56所,其中大部分是农村学校,虽然师资相对充足,年龄结构和学历结构相对合理,能满足教育教学工作的需要,但一定程度上存在学科性和结构性短缺,小学英语学科为甚。
  • 广州市越秀区:推进区域教育信息化的发展
  • 广州市越秀区跨越式发展试验自2002年启动至今,无论是总课题组还是试验学校,都走过了一段不平凡的试验历程,在探索、发展、创新的道路上不断前进。作为第一批加入跨越式课题的学校,广州市越秀区取得并积累了丰富的成果和经验,一直是跨越式实验区的龙头。作为发达地区先进课题学校的代表,广州市越秀区不断探索课题实施的新思路和新方法,始终走在课题前列。
  • “10'C华文”——走进新加坡的跨越式教育
  • 2007年5月,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授接受新加坡教育部科技司的诚挚邀请参加了面向新加坡全国中小学200多名华文教师举办的名为“从课堂到网络学习社群——华文教学”的华文教育科技研讨会。与会期间,何克抗教授作了关于“语文教育跨越式发展创新试验”的主题报告,报告详细介绍了支撑跨越式项目的“儿童思维发展新论”“语觉论”“创造性思维理论”“信息技术与课程整合理论”四大基础理论以及该项目的试验学校所取得的丰硕成果,引起了新加坡教育部官员与参会华文教师的极大赞赏和关注。
  • 对“跨越式教育”的各方评价:
  • 这是基础教育在提高教学质量方面的“实实在在的跨越”。
  • 浅谈小学美术课与科学课的整合教学
  • 笔者基于个人美术教学专业背景和在小学各年级开展美术课与科学课的多年教学经验,通过教学实践与反思,对两学科教学内容与方法的整合性教学形成了新的认识。
  • 有效性:迁移教字方法的实践追求
  • 教学实践是教师教、学生学的统一活动。在这一活动中,如果学生无进步或无发展,则教学是无效的。要实现教学的有效陛,教师就需要从知识传授观向智慧传授观的转变。追求智慧的价值就在于能够帮助学生实现“知识迁移”。这种从知识获得到能力提高,再获得智慧的上升过程,就像学者何万国说的:“知识转化为能力不仅与获得的知识性质、表征、类型有关,更与知识获得和运用的方式等有关。”
  • “镜像”为鉴,有效提升整理课教学质量
  • 整理课是一门旨在培养个体静心梳理和独立思考的能力与习惯,并通过这个梳理过程减轻学生学习压力的原生态课程。对于整理课,我们要明确两点:一是由整理课教学延伸出来的整理思想已从日常生活概念渗透到了科学概念,从客观的论坛、资料库的物质呈现上升到精神思考,完成了梳理、整合、反思与建构的过程。
  • 小手演绎大精彩
  • 随着信息技术的日新月异,现代教育技术不断普及,多媒体电教手段正逐步走入课堂。它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,显示出得天独厚的优势。运用现代教育技术手段优化课堂教学,提高教学效率,开创课堂教学新模式,已成为当今教学领域的新热点。但并不是所有的课都非要有多媒体辅助教学,才能取得教学实际效果。如果我们一味地去追求表面的奢华和大容量,一味地追求新颖和现代化,结果不是分散了学生的注意力,就是搞得学生在课堂上顾此失彼,反而降低了教学效率。
  • 把握整合内涵找准整合焦点——对“有丝分裂”教学案例整合点之点评
  • 信息技术与课程整合就是将信息技术有机地融合到各学科的教学过程中,使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从而更好地完成课程目标,并提高学生信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力,从而更好地培养其协作意识和自主能力。那么,怎么样才能将信息技术有效地整合在教学设计中呢?笔者结合“有丝分裂”教学案例进行一些深入的实践和反思。
  • 数的寄偶性
  • 《义务教育课程标准实验教科书小学数学》(北师大版)五年级上册第14、15页
  • 三招应对教辅
  • 在平时的教育教学中,教师们都有一件让自己很头疼的事。由于学生的手中拥有大量的教辅材料,使得我们的教学效果大打折扣。很多时候,学生预习的过程变成了学生抄教辅材料的过程;很多时候,教师课堂上提出问题,学生主要的反应不是积极思考,而是努力搜索现有的教辅资料。如何解决这个问题呢?笔者进行了一点思考,采取了几个措施,以期成功化解这一难题。
  • 在聆听中提高作文水平
  • 学生在写作文时,视“一凑、二套、三抄”为作文的捷径,千篇一律的现代八股频繁出现,如写母爱,就是“二送”——雨天送伞、生病背我送医院;写老师就是“三课”——深夜备课、带病上课、给我补课。久而久之,学生变成了制造作文的机器,泯灭了灵性,扼杀了兴趣,使我们的作文教学走进了死胡同。
  • 学生语文素养的培养策略
  • 《语文课程标准》(实验稿)强调:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这段话强调了语文实践的重要性,即要让学生走出教材,接触社会,接触自然,
  • 依托节庆民俗活动开展民间美术欣赏教育的实践——以“多姿多彩的莆仙元宵游灯”为例
  • 元宵花灯蕴含着中国传统的民间习俗,依托元宵节开展赏灯活动是幼儿了解地方民俗文化的一个窗口。莆仙地区的元宵灯会有着它浓厚的地域特色,除了和其他地区一样的张灯、观灯外,其更具特色的是游灯。它的主要特点在于灯是流动的,并把灯节精品与历史文化、时代文明以及民俗文化等融为一体,构成灯节的独特风格,给人们带来一种颇为独特的美感和力量。在浩如长龙的游灯队伍中,姓氏灯、福首灯、塔灯、龙灯、彩架灯、
  • 启迪学生思维培养数学智慧
  • 小学生的数学教学就是使其在掌握基本知识的过程中,不断形成数学能力、增进数学素养,获取多角度思考和看待问题的方法,最终以数学的思维方式考量和解决实际的问题。基本知识的掌握是途径,多角度思维方式的获取是最终目的。在十多年的寒窗磨炼之后,当我们的学生走出学校进入社会之时,由于时间的久远,很多学过的知识将被逐渐遗忘,不过他们的思维习惯却可以追溯到以前。因此,只有处理好数学课堂中本和木的关系,才能让学生们终生受益。
  • 落实习作点评提高指导实效
  • 在作文教学中,存在重作前指导,轻作后讲评的现象。我认为,作前指导与作后讲评同等重要。如果听说读写的训练是作文之河奔流到海的源,那么对习作的指导与讲评则是为作文之树能参天生长而做的修剪施肥。只有把习作讲评这一环节落到实处,把握原则、注重时效,才能让作文教学真正有的放矢,收到预期效果。
  • 学习重在培养兴趣——以小学美术教学为例
  • 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。孔子也说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,学生的学习动机是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础之上的。因此,在小学阶段,激发和培养学生对美术的兴趣是学好这门学科的关键。对此,我根据自己在美术教学方面的实践经验总结了四种切实可行的教学方法。
  • 在认识中学会思考,在思考中自主前行——北师大版《品德与社会》六年级下册“地球属于谁”教学设计
  • “地球属于谁”选自北师大版《品德与社会》六年级下册中“做一名地球卫士”这—主题其中的一个子课题。通过之前的学习,学生已初步建立了“地球是浩瀚宇宙中的一颗行星,是我们已知的唯一有生命的星球,是人类共同的家园”这一基本概念。“地球属于谁”这一子课题通过对物种、生物链的讲解,使学生进一步认识到,地球不仅属于人类,而且属于地球上的其他生命(各种植物和动物)。我们只有保护好物种的多样性,保护好生态环境,人类才有可能实现可持续发展。
  • 浅谈低年级数学练习课的有效性
  • 数学练习课在数学教学中占有重要的地位,但在实际教学中,许多教师对练习课的重视不够,练习过于重复,没有层次性,有的甚至是题海战术。心理学研究证明:第一次重复学习,识记效果提高18%;第二次重复学习,识记效果提高7%;第三次重复学习,识记效果为零。由此可见,练习并不是越多越好。尤其是低年级学生年龄小,注意力持续时间短,容易疲劳,机械的练习只会消磨学生的兴趣,甚至使之产生厌倦的情绪。
  • 普通高中要研究和推行自己的“高效课堂教学模式”
  • 在减轻学生负担的前提下,尽可能提高课堂教学效率是每一所学校都要面临的问题,普通高中更是不可忽视。然而,在普通高中进行教学实验研究并因地制宜地推行实验成果,并不是一件容易的事。从2007年开始,山东省文登一中(以下简称文登一中)在文登市教学研究中心的指导下,对课堂教学进行了较为系统的研究,探索并推行了一套适合本校的普通高中高效课堂教学模式,收到了比较明显的成效。总结探索和推行过程,笔者有几点认识与教育同行分享。
  • 从“外在规约”走向“内在诉求”——课堂教学中教师专业道德的省思
  • 一般地说,教师课堂教学中的行为大致可分为技术行为和道德行为,技术行为侧重于教学活动操作方式、程序等,是对物的关系,如多媒体运用;而道德行为侧重于教学活动对学生的意义和影响,是对人的关系,如师生和谐交往。教师专业道德作为教师任职资格条件或绩效考核的重要依据,既是教师德育专业发展的根本,更是教育质量和遵循教育规律的期盼。
  • 以爱温润学生心灵
  • 做班主任工作多年,时常遇到一些冷漠自私、“刀枪不入”的学生,如何调适这些学生的心理,使其形成健康向上的积极的心理品质,成为一名对社会发展有用的人才是我们教育教学工作的主要任务。作为班主任我觉得应该从以下四个方面入手,用爱心温润学生的心灵。
  • 教师的压力源和情绪管理——一段网络音频引发的思考
  • 2011年3月,一段“杭州小学教师打骂学生”的音频在网络疯传,各界人士反应不一。杭州市江干区教育局及时做出处理,同时,该教师也向被批评打骂的学生及其家长道了歉。此事虽然逐渐平息下来,但在近年同类事件时有发生,颇有典型性和代表性。当这类事件发生后,一般是教育主管部门介入调查,处理结果也基本定性为教师个体的职业道德问题,对教师进行处罚,以平息众怒。但从防微杜渐的角度出发,我们不仅应从教育管理入手,还应从教育心理着眼,为教师暴力事件的频发探究病源并求解。
  • 活着才有意义
  • 陈刚,一个年仅34岁的风华正茂的合肥工业大学团委副书记,在不久前留下一份四千多字的遗书而心有不甘地离开了这个他所纠结的世界,包括他深爱的妻儿,牵挂的母亲。究竟是什么原因让这样一个人走向自我毁灭呢?值得我们深思。在这里,我们试图走进陈刚的内心世界,去剖析他自杀前的心路历程,以期对活着的人有所警示和借鉴。
  • 用心写好学生三类评语
  • 我从教20多年,长时间担任初中毕业班班主任工作,对给学生写评语情有独钟,不断潜心研磨,推陈出新,努力通过评语拉近师生摩清,点亮学生心灯。
  • 关心爱护心理困惑生
  • 随着社会经济的迅速发展,家庭生活水平的日益提高,小学生的成长环境越来越优越。优越的成长环境是一柄双刃剑,积极影响和消极影响兼而有之。我们这里说的是后者。在优越的环境下成长起来的小学生不仅身体素质较差、生活能力较弱,而且缺乏必要的意志品质和起码的承受能力。当他们在学习上遇到困难时,往往会因为丧失信心而产生厌学的心理;当他们在与别人相处时,常常由于极强的自我保护意识而攻击他人,不能处理好自己与他人的关系。面对这样的心理困惑生,教师应关心爱护、因势利导,使其心理朝着健康的方向发展。
  • 学生给我100分
  • 前些日子,教务处组织学生.评议教师,每班随机抽取10名学生给课任教师打分。很有意思的是,同学们不约而同地给了我“最满意”,让我得了一个满分。
  • 守望你们成长,是一种温暖的幸福
  • 常常站在讲台,目光掠过每一张稚气的脸。你是那样年轻,又是那样天真,或伏案奋笔疾书,或凝神沉思,抑或是思索后释然一笑,信心满满地拿起手中的笔。我明了大家都在认真地书写着自己绚丽的人生……每每这时,我都会感觉自己好幸福!
  • 卷首语
    [声音]
    声音
    [资讯]
    一流大学正在被“超级中学“垄断(招斯喆)
    北大:推荐生达一本线可录取(招斯喆)
    湖北为中职生加宽道路(招斯喆)
    西安2011年中考增加小语种考试(招斯喆)
    [深度报道]
    初探高中国际班的合作障碍——以“学校-政府”合作项目为例(王熙)
    [特稿]
    肩负起教书育人的神圣使命——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话(温家宝)
    跨越式教育:一场教育方法论的革命
    [专题策划]
    跨越式教育:要实现全体学生的跨越式发展
    跨越式教育:跨越的不仅是教育,更是孩子们的人生(祝刚)
    丰宁试验区:大幅提高农村中小学教学质量,促进教育均衡发展(刘希 刘禹)
    永宁试验区:推动城乡教育均衡一体化发展(刘禹[1] 张俊[1] 王旭忠[2])
    广州市越秀区:推进区域教育信息化的发展(张洪锐 王丽娜)
    “10'C华文”——走进新加坡的跨越式教育(梁文鑫[1] 张俊[2])
    [教改一线]
    对“跨越式教育”的各方评价:
    浅谈小学美术课与科学课的整合教学(李海川)
    有效性:迁移教字方法的实践追求(丁琬琰)
    “镜像”为鉴,有效提升整理课教学质量(包玲玲)
    [课堂精粹]
    小手演绎大精彩(闵小红)
    把握整合内涵找准整合焦点——对“有丝分裂”教学案例整合点之点评(李宝霞)
    数的寄偶性
    [教学相长]
    三招应对教辅(杨树滨 张建美)
    在聆听中提高作文水平(闫秀娟)
    学生语文素养的培养策略(刘娟)
    依托节庆民俗活动开展民间美术欣赏教育的实践——以“多姿多彩的莆仙元宵游灯”为例(戴玉云 许林军)
    启迪学生思维培养数学智慧(乔继萍)
    落实习作点评提高指导实效(王强)
    学习重在培养兴趣——以小学美术教学为例(徐志波)
    在认识中学会思考,在思考中自主前行——北师大版《品德与社会》六年级下册“地球属于谁”教学设计(姜虹)
    浅谈低年级数学练习课的有效性(赵敏婵)
    [治校方略]
    普通高中要研究和推行自己的“高效课堂教学模式”(邵名果)
    [德育探新]
    从“外在规约”走向“内在诉求”——课堂教学中教师专业道德的省思(韩传信)
    以爱温润学生心灵(郝明艳)
    [镜像]
    教师的压力源和情绪管理——一段网络音频引发的思考(邓姣婧 林杰)
    活着才有意义(王健)
    [班主任工作]
    用心写好学生三类评语(王向婷)
    关心爱护心理困惑生(范静)
    [人在师途]
    学生给我100分(吴再柱)
    守望你们成长,是一种温暖的幸福(庞珍)
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