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  • 让每位学生都成为“阳光儿童”——深圳市福田区梅丽小学办学特色侧记
  • 梅丽小学创建于1999年9月,座落于深圳市福田中心区北上梅林片区。校园环境优美、师资设备精良,书香气息浓厚,是师生共同发展的"阳光校园、绿色家园"。学校先后荣获"广东省书香校园""中国教育学会课题研究先进单位""深圳市办学效益奖""福田区首届教育科研先进单位”“科技特色学校”等荣誉和称号。
  • 卷首语
  • 如何使孩子不断出现的情感状态,朝着良好的方向,逐步形成支持多类身心素质的情感品质呢?首先,也是最基本的条件是,个体生命要处在基本的人道主义关系中,要有一个好的人际情感应答关系。……在学校,校长和教师首先应是情绪饱满、情感丰富而敏感的人,是人格积极、好学向上的人,是追求精神世界充盈的人。
  • 声音
  • "微博上提的事情看似很微小,但对同学们来说并不是小事,把这些事解决好,既是学院效率的体现,也是学院对学生的关心。"
  • 140个战略性新兴产业相关专业招生
  • 本刊讯 为了加大战略性新兴产业人才培养力度,满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求,教育部于2010年2月25日下发文件,鼓励有条件的高校积极申报战略性新兴产业相关专业。
  • 成都公益幼儿园政府统一定价严禁收取建园、费捐资助学费
  • 本刊讯 日前,四川省成都市出台了《关于公益生幼儿园收费管理的通知》。通知明确指出,公益性幼儿园收费项目统一为保教费和伙食费两项。保教费收费标准,五城区(含高新区)公益性幼儿园每生每月400元。
  • 沧州小伙儿西部支教候选“中国网事·感动人物”
  • 本刊讯 今年夏天,东北师范大学大二免费师范生席海建,为了凑够暑假到四川贫困地区支教的路费,用微博拍卖自己的画作,并得到全国网友及海外华侨的热情响应,并成为新华社“中国网事·感动2011”年度网络人物(第二季度)候选人。
  • 北京房山一小学投资10万元编消防科普教材
  • 本刊讯 日前,北京市房山区良乡第二小学隆重举行“消防连着你我他,平安幸福进万家”消防主题系列活动。区团委、区教委、区消防支队以及该小学领导和100余名小学生参加了活动。从活动仪式上了俦罕到,该校投入10余万元,历经六个多月编印的新版校本教材《消防中的奥秘》正式出版。
  • 技术与学术联姻——打造高质量学前教育产品:基本普及学前教育和基本实现教育现代化——从多种媒体在学前教育中的应用说起
  • 在儿童成长和发展的过程中,高质量的学前教育产品必不可少。所谓高质量就是既有技术含量,又有学术含量;就是有益于儿童身心的健康发展。儿童应该拥有快乐而丰富的童年生活,这就需要高质量的学前教育产品相伴左右。为了研发高质量的学前教育产品,世界各国都在坚持不懈地努力。
  • 儿童认知发展与高质量教学产品
  • 我今天演讲的主题是"儿童认知发展与高质量教学产品",旨在探讨儿童与媒体之间的关系。 一、总述 在过去的30多年间,伴随着新媒体技术的发展和信息流通的加速,世界各国都经历了广泛而深刻的经济和社会变革。
  • 专注儿童成长,我们应该给孩子什么
  • 我今天和大家分享的主题是"专注儿童成长,我们应该给孩子什么",我大致从四个方面来谈。
  • 学前教育产业投资模式
  • 近几年来,婴幼儿早期教育在世界范围内受到重视。联合国儿童基金会的《2001年世界儿童状况》报告首次将"早期儿童"作为主题;2002年,联合国大会儿童问题特别会议将早期儿童发展置于突出的地位;许多发达国家已经把婴幼儿潜能开发教育作为称雄于21世纪的第一竞争战略。
  • 让多媒体成为原生态教学的辅助设备
  • 多媒体在教学中的使用,丰富了教学内容,拓展了学习形式,在一定程度上让课堂变得更加精彩。随着多媒体的广泛使用,它在给课堂教学带来更多的快捷和方便的同时,有一些现象让人感到沉重:课堂上的"PPT依赖症",让教师的教学过程完全不是根据自己的教学思路和学生的学习情况延伸展开,而是顺着课件既定的流程一路直下;有些本不需要使用多媒体的课堂上,为了追求奇特的效果,弄得过于花哨,让人感到虚假,
  • 创设多层次问题情境 缓梯度激发初中地理学困生思维
  • 学困生,狭义上讲,主要是指感官和智力正常,但在规定的学习时限内学业成绩未能达到学习的基本要求,学业成绩偏低,在学习上存在较大困难的学生。学困生如果长期这样困难地学习,他们会产生对自我能力的怀疑,以致生出自己"天生就笨"的想法,继而会形成自卑、消极等诸多不良心理,由此出现孤独、不愿与人交往等行为表现,进而导致其学习愈加困难、学习成绩每况愈下,
  • 二次作文,点燃学生精彩生命的篇章
  • 一、叩问:撩起二次作文的神秘面纱 作文是什么?叶圣陶先生说:"写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口头说话,而是笔头说话。"的确,写作是儿童对生活状态的表达,是对自身心灵的抒发,是自我价值的实现,是对生命记忆的定格。写作,让儿童的生活更加绚烂。
  • 教育改革助力:香港地区媒介素养教育的发展
  • 西方的媒介素养教育已有70多年的历史,它的发展是与大众传媒的日渐普及和强大相伴随的。面对大众传媒所创造的流行文化与学校的正统教育之间冲突的加剧,媒介素养教育的推动者们希望借助教育的力量,帮助和训练青少年批判性地认识和使用媒体。今天,英国、加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、法国、德国、日本等国,甚至中国的台湾、香港等地区都已将媒介素养教育纳入中小学的教育体系,媒介素养教育的国际地位可见一斑。
  • 芬兰利用媒介制作推进青少年公民参与
  • 在当今的媒介化社会中,人们通过互联网等新媒介平台参与公共事务的意愿越来越强。青少年作为主动、积极的受众,他们与成年人交流、参与公共事务的愿望也很强烈。然而,青少年很难有机会参与到公共、政治事务中去,主流媒体营造出来的青少年刻板形象更多的是受害者、罪犯、网络痴迷者、天才或竞赛获奖者,我们很难看到青少年在主流媒体上评论政治、社会事务,多元化的青少年形象只出现在青少年专门的刊物上。
  • 基于公平视角的媒介教育探析——记阿根廷媒介教育实践与研究
  • 在经济全球化的今天,知识更新的速度日益加快,各种各样的媒介信息充斥于我们的社会。儿童和青少年生活在一个由信息和科技构建的环境之中,他们从一出生,就被极其丰富的媒介产品所包围,广播、电视、手机、互联网等媒介已成为他们生活中的必需品。在这种背景下,实行媒介教育,指导青少年科学合理地认识、理解和使用媒介是非常有必要的。
  • 以融合教育的视角看传媒教育课程建设
  • 在我们的教育大框架中,教育不仅是一项社会政策,也是健全的经济政策中的一个重要因素。没有公平、高品质的教育,可持续的经济增长和机会的公平分配是无法实现的。因此,教育作为一种经济和社会政策,必须承担着发展公共政策,缩小分享教育成果的不平等的责任。
  • “一题多变”专题讲评
  • 师:同学们,图文转换是当今高考常见的一种语用题题型。本次测验,我们考了这样的一道题。但是大家做得不理想,满分者寥寥。原因之一,这是同学们进入高中以来首次接触的题型,多数人看到"陌生面孔",就有点慌张。原因之二,是不得解题要领。实际上,此类题并不难解。现在我们一起来回顾,一起来探究,希望通过训练,大家都能掌握一把金钥匙。
  • 预设要“精细”更需“精心”
  • 一、别出心裁谱新曲 笔者在讲授四年级数学中"梯形的初步认识"的时候,有意识地改变了原来的教学设计,将梯形有几组对边平行、它们的角有什么特点、和平行四边形的特征有什么区别这种模式化的提问转变为引导同学们结合自己的理解,畅谈对梯形的认识。
  • 发现不一样的《落花生》
  • 正当我正津津有味地向学生讲解散文《落花生》的时候,突然,一个学生举起了手。"父亲先是在说花生最宝贵的品质是谦虚,而后得出的结论却是花生很有用。父亲的话前言不搭后语,在逻辑上是混乱的。老师,我的看法正确吗?"学生问道。我的心里一震,学生竟会提出如此深奥的问题!于是,围绕学生意见的一堂探讨课开始了。
  • 陈华顺:路没有走过,哪里分得了对错
  • 在课堂上,是教师来教还是学生来教?这在以前毫无悬念——没有教师这个"主角",课堂这场"戏"怎么"唱"?如今,人们走进深圳市福田区福南小学(简称福南小学)却发现,把课讲得滔滔不绝、头头是道的,竟是一个个稚气未脱的小学生。而且,无论台上的学生,还是台下的教师,都坦然于听课者的评头论足。
  • “免费早餐”成就“无烟学校”
  • 去年暑假,我调到B镇的一所学校任校长。进入秋冬季节,看到部分教师不能及时到校,我和另外两名副校长商量,决定由学校食堂为教师提供一顿免费早餐。早餐时间为7:00~7:30,这样教师可以腾出更多的时间用在工作上。
  • 让小学生为情而作文——小学习作教学实践探索
  • 好文章都是有感而发的。纵观当前学生作文,说的、写的大都不是自己的心里话。究其原因,主要是我们的作文教学是为考试而教,注重所谓的写作技能的培养,忽视了情感因素。在这种功利作文模式训练下,学生不是为表达而作文,而是为作文而作文,为考试而作文,这就偏离了作文教学的本源。
  • 快乐课堂,秀出精彩
  • 学习、从教以来,我听过不少诸如汇报课、交流课、示范课、研讨课等公开课,这些课生动活泼者有之,气氛热烈者有之,别出心裁者有之,但却始终没给我留下什么印象,让我越听越麻木。于是我对南粤名师大讲堂活动也照样没作过多的期待,以为说不准还是时下那种摆弄花架子的表演课而已,不听也罢。
  • 在“之乎者也”中微笑
  • 著名教育家斯维特洛夫曾说:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"文言文教学是中学语文教学的一个难点和重点,在教学中运用幽默,犹如画龙点睛、锦上添花,能寓教于乐,获得事半功倍的良好教学效果。
  • 有效教学源于“有心”教学
  • 前不久,笔者跟随龙岗区初中语文教研员孙春成老师到坪地中学视导,虽说是"视导",其实,我更愿意当做自己学习的一次机会。事实上,每次外出,我都能学到很多东西,真是受益匪浅。这次,坪地中学胡薇老师讲授的《蒹葭》鉴赏课给我留下了深刻印象,整堂课可谓滴水不漏,近乎完美。
  • 异样笑声引发别样精彩——基于儿童“负效”经验的教学案例思考
  • 《桂花雨》(苏教版第七册)这篇课文中有这样一句话:"外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。"这真挚动情的话语充分表达了作者的母亲对旧宅院子里桂花树的喜爱之情,也常常引起作者琦君对童年时代甜甜的回忆。如今,作者与母亲离家多年,远在海峡对岸的台湾,怎会不深深地思念自己的故乡呢?
  • 如何引导小学生体验书法基本笔画之美
  • 书法除了做为语言交流的符号外,还是表现出生命特征的艺术。书法由基本笔画构成,其艺术美自然蕴含在每一个点画之中。书法教师应该引导小学生学会欣赏、学会体验,从中领悟书法艺术的真谛。
  • 阅读话题设计好在一个“度”
  • 《语文课程标准》指出:"阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。""语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"改革十多年了,而我们语文课堂的对话仍然是碎问碎答,杂语喧哗,这样的对话降低了课堂教学效率,阻碍了学生自主阅读。
  • 刍议道德教育链断于何处
  • 道德是人们共同生活及行为的准则与规范,学生从道德认识到实践的过程是"知—情—意—行"连贯的过程。古希腊教育家苏格拉底认为"道德教育的目的就是要使人们自觉地用理智认识永恒不变的道德,认识道德概念。经过德育使人成为一个能够独立判断是非、具有独立意识的人,这种人既能够理解道德的普遍又能够实践道德的生活"。
  • 故事对儿童成长的道德意义
  • 时常回想起,孩提时代围坐在母亲身边听故事的场景,从中我知晓了诸如说谎话鼻子会变长、小熊过桥要勇敢、小红帽要机智的故事,还有耳熟能详的孟母断织、孔融让梨、周处自新等。我们在故事中慢慢长大,经由故事我们也习得了许多价值观念和行为规范。
  • 体验性学习在思想品德课教学中的运用
  • 所谓体验性学习,是指在道德情境、道德形象的作用下,让学生亲历某件事或通过身临其境的体验以及换位思考等真切的内心活动,对道德问题获得真实感受和经验的学习方式。体验性学习,重在情感激发、心灵感悟,它能使学生由被动学习向主动学习转变,是弘扬学生主体性的学习方式,对于培养学生的思想道德素质具有独特的作用。
  • 培养诵读兴趣,体会国学精髓
  • 近几年,国学经典中所蕴含的诸多独特的民族文化精华越来越多地获得有识之士的肯定,国学经典教育也由此步入人们的视野,且受到教育界的普遍重视。国学教育走进课程,必然伴随着与之相应的教学方法的引入,而经典诵读作为国学教育中最基本的一环,理应受到更多的重视。
  • 班主任需关闭“烦忧放大镜”
  • 当班主任的你是否曾被烦恼和忧虑所困扰,又是否曾试图摆脱烦恼和忧虑? 一、寓言的启示 很久以前,一个农夫来到城里的一家餐馆,他向老板打听是否需要青蛙腿,因为他那里有成千上万只青蛙。餐馆老板问农夫从哪里能找到那么多只青蛙,农夫回答:"我家附近有个池塘,里面有成千上万只青蛙。
  • 浅谈“学困生”的转化教育
  • 相对而言,一些在学习上有待加强、在思想上需要教导的学生,可以称为"学困生"。如何帮助、教育和转化这些"学困生",是我们每位班主任及科任教师所面临的课题。
  • 黑板寄语,以无声胜有声
  • 黑板寄语,就是在特定背景下,师生在教室前后的黑板上写一段富有针对性的话,以达到提示个人、教育全体的目的。
  • “三多引领”给力“后进生”
  • 这是一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——"后进生"的教育。
  • 师爱的“是”与“不是”
  • 师爱是教育永恒的话题,是教育的首要条件。教育没有了爱,对孩子所做的一切努力等于零。那么,怎样理解师爱,师爱与其他的爱有什么区别和特定的要求呢?
  • 四季的脚步
  • 春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。溪水唱起了歌儿——丁冬,丁冬,绿草和鲜花赶来报到。 她叫萧萧,是一名刚刚师范毕业的、浑身洋溢着春天气息的女孩。带着所有年轻人的激情与梦想,她开始了自己崭新的职业生涯,品尝起初为人师的喜悦。
  • “四力”,我校心理健康教育的支点
  • 阿基米德说:"只要给我一个支点,我就能撬起整个地球。"我们想说:"以感爱力、自信力、耐挫力和自控力这‘四力’为支点,我们一定会撑起整个学校的心理健康教育。"
  • 学校要肩负起以管理维护教师心理健康的重要使命
  • 一、教师——心理健康维护状况亟待提高 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教师队伍建设的目标是"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
  • 贺祥作品欣赏
  • 让每位学生都成为“阳光儿童”——深圳市福田区梅丽小学办学特色侧记(肖方)
    卷首语(朱小蔓)
    [声音]
    声音
    [资讯]
    140个战略性新兴产业相关专业招生(林弘宁)
    成都公益幼儿园政府统一定价严禁收取建园、费捐资助学费(林弘宁)
    沧州小伙儿西部支教候选“中国网事·感动人物”(林弘宁)
    北京房山一小学投资10万元编消防科普教材(林弘宁)
    [深度报道]
    技术与学术联姻——打造高质量学前教育产品:基本普及学前教育和基本实现教育现代化——从多种媒体在学前教育中的应用说起(霍力岩)
    儿童认知发展与高质量教学产品(朱莉琪)
    专注儿童成长,我们应该给孩子什么(杨威)
    学前教育产业投资模式(朱杨华)
    [教改一线]
    让多媒体成为原生态教学的辅助设备(吴维煊)
    创设多层次问题情境 缓梯度激发初中地理学困生思维(李明辉)
    二次作文,点燃学生精彩生命的篇章(徐栋)
    [专题策划]
    教育改革助力:香港地区媒介素养教育的发展(喻凡)
    芬兰利用媒介制作推进青少年公民参与(姜天海)
    基于公平视角的媒介教育探析——记阿根廷媒介教育实践与研究(马龙)
    以融合教育的视角看传媒教育课程建设(刘勇)
    [课堂精粹]
    “一题多变”专题讲评(曹志正[执教] 周桂官[点评])
    预设要“精细”更需“精心”(陈为强)
    发现不一样的《落花生》(梁建华)
    [治校方略]
    陈华顺:路没有走过,哪里分得了对错(李奇志)
    “免费早餐”成就“无烟学校”(徐正华)
    [教学相长]
    让小学生为情而作文——小学习作教学实践探索(李晖东)
    快乐课堂,秀出精彩(邹建军)
    在“之乎者也”中微笑(吴井清)
    有效教学源于“有心”教学(罗彩萌)
    异样笑声引发别样精彩——基于儿童“负效”经验的教学案例思考(葛乃和)
    如何引导小学生体验书法基本笔画之美(王淑新)
    阅读话题设计好在一个“度”(张玉武)
    [德育探新]
    刍议道德教育链断于何处(杨霞[1] 陈舟游[2])
    故事对儿童成长的道德意义(梁伟红)
    体验性学习在思想品德课教学中的运用(唐永玲)
    培养诵读兴趣,体会国学精髓(刘峻杉 刘金娟)
    [班主任工作]
    班主任需关闭“烦忧放大镜”(吴国锋)
    浅谈“学困生”的转化教育(贾晓燕)
    黑板寄语,以无声胜有声(谢建武)
    “三多引领”给力“后进生”(王家成 黄芹)
    [人在师途]
    师爱的“是”与“不是”(李健)
    四季的脚步(刘炳艳)
    [镜像]
    “四力”,我校心理健康教育的支点(邰霞)
    学校要肩负起以管理维护教师心理健康的重要使命(袁静梅)

    贺祥作品欣赏(贺祥)
    《中国教师》封面

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