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文献检索:
  • 卷首语
  • 通常,人们在讨论学习倾向时,总是关注影响学习意愿及其问题解决的那些文化、动机以及个人等方面的因素。因为这些因素是非常重要的。例如,不管教育者是教师还是家长,都会存在着教育者和受教育者这样的关系。只要存在着一方拥有知识,而另一方未拥有知识的关系,那么,教学情境中就必然涉及权威这个特殊的问题。
  • 声音
  • “教育本身就是心灵的沟通,只有爱的雨露才能使学生心中的种子发芽、开花、结果;作为一名教师,应该牢记北师大校友、全国首批特级教师霍懋征所提倡的。没有爱就没有教育”的理念。希望广大基层教师珍惜学习机会,不断加强师德师风建设,提高教书育人能力与水平,按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,牢记使命、不负重托,大力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为促进教育事业科学发展、建设教育强国和人力资源强国再立新功,做出无愧于历史、无愧于时代、无愧于我们伟大事业的功绩。”
  • 国务院教育督导委员会成立
  • 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》,进一步健全我国教育督导体制,2012年8月26日国务院办公厅颁发了《国务院办公厅关于成立国务院教育督导委员会的通知》(国办发[2012]45号)。该委员会由国务委员刘延东同志任主任,教育部部长袁贵仁同志和国务院副秘书长江小涓同志任副主任,委员由十大部委相关负责人组成。委员会的主要职责是研究制定国家教育督导的重大方针、政策;审议国家教育督导总体规划和重大事项;统筹指导全国教育督导工作;聘任国家督学;
  • 第十届教育媒体国际会议在京召开
  • 2012年8月20-22日,由北京师范大学教育学部教育技术学院主办、中国教育技术协会协办的第十届教育媒体国际会议(ICOME)暨国际教育技术学研究生暑期学校在北京师范大学隆重举行。北京师范大学副校长郝芳华出席会议并致辞。来自中、日、韩、英等国高校、研究机构和专业协会的国际著名教育技术专家、学者,国内外教育技术学专业的硕、博士研究生等共计250余人参加了会议。
  • 广西壮族自治区教育厅携手北京师范大学 共同促进教师“做中研”以提升教师素质
  • 本刊讯(刘琳)为进一步推动广西壮族自治区基础教育的长足发展,建设高素质教师队伍,提高教师业务水平,提升学校特色办学能力,2012—2013年度广西壮族自治区与北京师范大学共同开展"基础教育教师素质提升综合改革实验"项目。2012年8月15—16日,项目集中培训暨开题答辩会在广西党校隆重召开。
  • 研读新课标共议新教改--2011年版义务教育英语课程标准专题访谈 英语课程的价值是促进学生发展,而不仅仅是掌握一门外语——北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授专访
  • 《中国教师》:对于义务教育英语课程的开设,人们曾有过讨论,一种观点认为英语应该作为中小学校的主修课程,另一种观点则认为我国当前过于强调英语教育,应该适当削弱一些,甚至有人提出小学阶段没有必要开设英语课程。对此,您有何看法?程晓堂:现在由于我们整个社会的"英语热",大家对英语课程比较关注,一种声音是关注整个社会的英语学习问题,一种声音是关注中小学英语教育问题。
  • 积极营造舆论氛围,推起学习新课标的热潮——湖北省教研室英语教研员周诗杰专访
  • 《中国教师》:对于2011年版的义务教育英语课程标准,您认为有哪些大的变化?周诗杰:2011年版的义务教育英语课程标准,在英语教育教学理念、课程目标、教学过程和方法、教材以及评价方面都有突破,根据我自己学习的体会,我认为主要体现在以下几个方面:(1)提出英语学科具有工具性和人文性双重性质。
  • 调整观念,提升英语教学的有效性——浙江省中小学外语教学学会会长夏谷鸣专访
  • 《中国教师》:夏老师好,2011年版的义务教育英语课程标准提出了"英语课程具有工具性和人文性双重性质",对于这一重要变化,您是怎样理解的?夏谷鸣:从2001年起,我国《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》开始进行试验,在近十年的时间里,教育部组织大规模的问卷调查,在广泛听取广大英语学科专家、学者、教研员和一线教师意见的基础上,完成了对义务教育英语课程标准的修订工作。我认为,与实验版课程标准相比,2011年版课程标准根本的东西没有变化,保持了原有整体框架结构和核心内容基本不变。在这样的思路下,我们看到比较大的变化就是:强调了外语课程工具性与人文性的统一。
  • 扎实推进特殊教育全面发展——首届中国特殊教育高峰论坛特别报道
  • 为了落实《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中关于"全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平,不断完善残疾人教育体系""深入开展特殊教育研究""加强特殊教育师资队伍建设,提高教师专业化水平"等意见,为我国特殊教育工作者搭建沟通交流的平台,学习特殊学校的先进办学经验,了解专业前沿动向,进行学术交流,树立正确的特殊教育观念,促进各地特殊教育学校良性发展,推动我国特殊教育事业的全面发展,我国首届中国特殊教育高峰论坛于2012年3月29日至4月1日在江西省上饶市成功举办。
  • 体育教师教学工作量调查与分析
  • 长期以来,关于体育教师教学工作量的问题已引起体育教育界的广泛关注,其焦点主要集中在体育教师教学工作负担重、工作超量等问题上。无论一线教师还是理论研究者都纷纷对该问题展开过讨论。但问题在于,一线教师的体育教学工作量真的超量吗?超多少?是用什么来衡量的?不同学段体育教师的教学工作量都存在超量现象吗?有没有显著性差异?体育教师最适宜的教学工作量应是多少?以上诸多问题困扰着大家。尤其是在《学校体育工作条例》颁布20余年后,在当今面临修订完善的重要历史发展机遇中,研究并梳理体育教师的教学工作量状况,显得更为重要与迫切,故本期《特别关注》刊发中国教育科学研究院于素梅副研究员的专题调查研究,供大家学习。
  • 中小学教师如何看待批评教育的调查研究
  • 一、研究背景教师能不能对学生进行批评?教师如何对学生进行批评?对于这些问题,教师和社会公众的看法有很大差异,这也经常构成家校间的主要矛盾。特别是在强调尊重学生、维护学生权利的今天,表扬或赏识学生经常在学校教育中被片面强调,导致批评教育被异化或弱化,尤其是有些孩子从小在家里备受溺爱,以自我为中心,听不得批评,心理承受能力差,稍遇挫折便容易走极端[1]。从教育理性的角度分析,表扬与批评,作为两种不可或缺的教育方式,只有适度地结合在一起,
  • 马文有:新中国农村教育史诗的谱写者
  • 他把一所挂在半山腰、占地一亩半、有百名师生的庙宇小学,经历半个多世纪的耕耘,发展为一所融幼儿、小学、初中、中职、成人培训于一体的国家级示范学校,创办了5个实体经济,累计实现利、税、费4亿元,谱写了一部新中国农村教育的史诗!情深志坚艰苦创业1962年的深秋,刚刚晋北师专毕业的马文有携未婚妻白文景来到当时名为井儿沟的小学任教。说是小学,实则就是在一座处于村口一面荒坡上的破庙里放了几张破烂不堪的桌凳,几十个年龄各异、衣衫褴褛的孩子蜷缩在里头上课。他们傻眼了,但没有退却。他们知道,这里需要他们。马文有说:"我从一个放牛娃成为一名人民教师,为乡村办教育、改变农家子女的命运是我义不容辞的责任。"
  • 高师学前教育专业实习教师发展困境分析
  • 教育实习是教师职前教育的重要组成部分,是培养合格师资队伍的最基本、最重要的实践性教学环节[1],是实习教师由学生角色向教师角色转变的过渡阶段,也是理论与实践结合的重要时期。实习生的健康发展有利于其从业后的专业成长,其整体发展水平也会影响到幼儿教育的质量和发展。本研究从学前教育专业实习教师所面临的困境出发,探讨实习教师的发展。研究主要采用开放式问卷调查,对某高校2011届学前教育专业39名实习教师进行了实习前和实习后的调查,各回收有效问卷38份。实习前问卷主要包括实习态度、角色、困难预期以及准备工作等。实习后问卷主要包括实习困境、实习收获、实习角色、讲课、实习工作建议等。
  • 一位免费师范生科研动机的个案研究
  • 北京师范大学本科生科研基金项目在化学学院一经公布,便吸引了众多一年级和二年级本科生的目光,他们积极组队、联系导师,相继成立了自己的科研小组,确立了相应的科研立项。在化学学院2009级免费师范生当中,几乎过半的学生都有参与科研的经历。3年过去了,那些曾经的科研参与者们还在坚持他们当初的梦想吗?他们的动机在这3年间又有什么改变和发展呢?带着这些疑问,笔者深度访谈了现在仍在进行科研的2009级免费师范生小胡,以了解本科生科研活动中内心最真实的感悟。
  • 高中教师工作压力的比较研究
  • 一、问题的提出 自20世纪90年代以来,国内关于教师工作压力的研究逐渐增多。于红晖(1996)、徐长江(1998)、朱从书(2002)、徐富明(2003)、许延礼(2003)等人的研究表明,我国中小学教师普遍存在较大的工作压力,教师工作压力日益成为备受关注的社会问题。众所周知,由于高考等原因,高中教师必然面临着与其他教师一些不同的工作压力。但综合近10年的文献研究发现,关于高中教师工作压力的专门研究还很少。
  • 我的科学教育情结
  • 时光荏苒,不知不觉之间,人生已过了花甲之年。回首往事,一生从事中学科学教育,但对科学教育的认识,竟是通过课程改革才得以逐步深入。一、从科学的实用价值出发,选择了专业方向并热爱上了科学教育事业从小开始,我对科学的兴趣就比较广泛。进入高三时,从科技资料上得知,美国人完成了叶绿素的人工合成。此时我国正闹灾荒,我天真地以为人工合成叶绿素能为工业化生产粮食开辟前景,便决定报考北大生物系的六年制本科。但是没过多久,我从事科学研究的美梦就被"文化大革命"彻底粉碎了。
  • 那时的大学,那时的教师
  • 最初想写这样一篇文章,不过是聊以记述读书感受。写成残篇,不愿再动。惊闻何炳棣先生以95岁高龄于美国西部时间2012年6月7日遽归道山,遂将此小文补齐,聊表晚辈纪念先贤之意。一一个多世纪以来,中国一直在追求现代化的道路上艰难求索。如果说1840年的鸦片战争只让几位先进的中国人开眼看了世界,那么甲午中日战争以后,西潮已经不可阻挡,学习西方成为必然的道路。
  • 作文,不只是作文——谈作文教学中情感态度价值观目标的落实
  • "夫所谓文者,必有诸其中,是故君子慎其实。实之美恶,其发也不揜。本深而末茂,形大而声宏,行峻而言厉,心醇而气和。昭晰者无疑,优游者有余。体不备不可以为成人,辞不足不可以为成文。"——韩愈《答尉迟生书》一、从"文"看"人"1.缘起本次期中考试的作文题目很温馨——《一件幸福的事》。命题时考虑此题没有审题障碍,考生人人有话可说、有事可讲,并且在写作的过程中,考生可经历一次愉悦的情绪体验,使得考场里原本紧张的气氛也因之漫开缕缕甜蜜。而老师们在批阅评判作文的过程中也能看到孩子们对幸福的不同理解,分享孩子们的成长体验。可以预见,这次作文应该是一次从学生写作到老师评阅全过程都很开心的事情。
  • 创设有效对话氛围 释放学生对话需求
  • 课堂教学对话是指课堂上师生共同解决问题的活动过程。根据建构主义强调人的主观能动性,要求学生在与客观环境的相互作用过程中自己积极地建构知识框架的教育思想,笔者理想中的课堂对话方式应该是教师与学生平等对话、学生与学生平等对话、师生与教材平等对话。那么,如何创设科学课上的有效对话氛围呢?通过近几年的课堂教学实践,我们得出了如下主张:
  • 谈如何优化小学英语课堂的语言输入
  • 小学英语教学是启蒙性教学,是以输入英语信息为主的阶段。语言输入质量是语言输出的重要保证,通过各种措施优化语言输入的示范性和有效性是英语教师的首要任务。下面的就结合攀登英语课堂学习谈谈如何进行优化输入环节的尝试。一、优化来自课件的输入环节低年级攀登英语的教学内容是通过光盘呈现,学生通过固定的程序模仿光盘中的人物对话达到掌握口语内容的目的。学生只有经过反复的重复才能做到语音语调正确。因此,优化来自课件的输入环节是提高课堂效率的有效手段。
  • 例谈初中科学复习课的设计策略——以《代谢与平衡》一章的复习为例
  • 复习教学的重要目标之一是对多课时的教学内容进行归纳梳理,以帮助学生将所学知识条理化、系统化,从而形成一种符合学生年龄特征的知识结构,以提高学生迁移和应用知识的能力。当前,初中科学复习教学中存在的问题主要有:(1)教学目标定位不合理。复习教学目标缺乏有效的整合,将复习教学目标等同于几节新授课教学目标的简单拼揍。(2)教学方式单一。复习教学方式较多表现为讲与练相结合,但往往出现讲得过多,练得机械。
  • 游戏在小学英语教学中的运用
  • 在目前大部分小学英语课堂中,都有类似情况:学生只懂得在课堂上跟着教师读认,看着课本背诵,时间长了,学生会感到没有新鲜感,渐渐地学习积极性就会下降,从而使学习的语言没有得到运用。分析其原因:第一,我们的教材内容没有趣味性。第二,教师教学方法死板,缺少多样性,没有创设真实的语言运用环境。第三,学生学习没有主动性。针对这种现象,我们必须找到解决的方法,而游戏教学可以在我们的教学中起到事半功倍的作用。
  • 中小学生科学探究能力评价的国际比较
  • 科学探究能力是学生在进行科学探究活动过程中获取知识,认识和解决问题的能力。培养学生的科学探究能力是国际科学教育界的教育目的,也是我国新课程改革的主导方向。笔者对中小学生科学探究能力评价进行国际比较研究,旨在为一线教师进行有效的学生评价提供参考。
  • 体验加拿大高中
  • 如果说小学初中是基础教育,大学是有针对性的高等教育,那么高中就是人生中很重要的过渡阶段——从全面学习到发现自己的兴趣方向。东西方教育各有所长,但究竟谁更胜一筹,各有各的说法。笔者在中国国内读完初中二年级,在加拿大读了3年高中,2013年即将毕业。笔者想从亲身经历,来说说加拿大的高中教育。
  • 从《侍坐》谈课堂教学有效对话的策略
  • 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)是一篇记述完整的、师生间关于"志"(理想)的对话。这篇人物对话,展现出一派师生自由讨论的和乐气氛,人物性格轮廓明晰,同时表现了孔子平易近人、循循善诱的教育家风度。虽然一直以来,对《侍坐》章中部分字句,如"毋吾以也"的理解有较大争议,对孔子"吾与点也"所体现的情感态度也有不同的解读,但就对话的开展过程而言,文章对当今探讨课堂教学中的有效对话仍有一定的启迪。
  • 奥巴马的赞美诗
  • 孩子,我可曾说过,你是多么富有创造力?有一位女士,名叫乔治亚·奥基弗,她走进沙漠,描绘花瓣、枯骨、树皮。她引领我们从细微处发现大美:岩石之坚,羽毛之柔。《赞美你:奥巴马给女儿的信》,这是美国总统奥巴马写给两个女儿玛丽亚和萨沙的一封信。在这封信中,和女儿一道领受赞美的,还有乔治亚·奥基弗、爱因斯坦、海伦·凯勒、华盛顿等13个杰出的生命与灵魂。而画家洛伦·朗则以他精妙的图画,让这份"赞美"拥有了色彩、质感和更丰富的表达。
  • 天赋潜能,成人之美——深圳市天成学校
  • 深圳市天成学校成立于2010年9月,为九年一贯制公办学校。学校秉承“教育,让生命更美好”的教育理念,遵循“至善至美”的校训,弘扬“本真、向善、唯美”的学校精神,努力把天成建成人人学习,互相欣赏,师生共同成长的美好家园。
  • 名家书画
  • 卷首语
    声音
    国务院教育督导委员会成立
    第十届教育媒体国际会议在京召开
    广西壮族自治区教育厅携手北京师范大学 共同促进教师“做中研”以提升教师素质
    [热点争鸣]
    研读新课标共议新教改--2011年版义务教育英语课程标准专题访谈 英语课程的价值是促进学生发展,而不仅仅是掌握一门外语——北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授专访(林静)
    积极营造舆论氛围,推起学习新课标的热潮——湖北省教研室英语教研员周诗杰专访(马赞)
    调整观念,提升英语教学的有效性——浙江省中小学外语教学学会会长夏谷鸣专访(马赞)
    [特别关注]
    扎实推进特殊教育全面发展——首届中国特殊教育高峰论坛特别报道(黄可)
    [木铎金声]
    体育教师教学工作量调查与分析(于素梅)
    中小学教师如何看待批评教育的调查研究(丁梅娟[1] 李琼[2] 曾晓东[3])
    [人物]
    马文有:新中国农村教育史诗的谱写者(林静)
    [教师发展]
    高师学前教育专业实习教师发展困境分析(侯建平)
    一位免费师范生科研动机的个案研究(洪璐 魏锐)
    高中教师工作压力的比较研究(陈美华[1] 刘学伟[2])
    [励耘心曲]
    我的科学教育情结(余自强)
    那时的大学,那时的教师(包丹丹)
    [课程与教学]
    作文,不只是作文——谈作文教学中情感态度价值观目标的落实(白沁文)
    创设有效对话氛围 释放学生对话需求(曾芳)
    谈如何优化小学英语课堂的语言输入(张鸿艳)
    例谈初中科学复习课的设计策略——以《代谢与平衡》一章的复习为例(黄鹏飞)
    游戏在小学英语教学中的运用(王彩凤)
    [域外广角]
    中小学生科学探究能力评价的国际比较(王晶莹[1] 郭东辉[2])
    体验加拿大高中(李伊乔)
    [读书]
    从《侍坐》谈课堂教学有效对话的策略(林金来)
    奥巴马的赞美诗(杜霞)

    天赋潜能,成人之美——深圳市天成学校
    名家书画
    《中国教师》封面

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