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文献检索:
  • 卷首语
  • 人的主要志向是对自由的渴望,这个自由,我不划旨自然所给予每个人的自由意志,而是指那种自发的、发展的或自治的自由,指那种我们必须通过不断努力和斗争才能获得的自由。但是这种愿望的更深刻和更基本的形式是什么呢?它就是对内在的和精神的自由的渴望……
  • 声音
  • “好丑陋的老师!” 近期,幼师虐童事件频发,成为舆论关注的焦点,网络上一片哗然。如今,家长都把幼童当做掌上明珠,尽量将他们送往最好的幼儿园,接受最好的早期教育。
  • 2013年将正式取消奥赛获奖学生高考保送资格
  • 本刊讯(马潇潇)2012年10月26日,第三届“中国小学数学教育峰会”在杭州崇文实验学校召开。中国教育学会副会长、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中在会上透露,从2013年开始,奥赛获奖生参加高考,将不再具有保送资格。
  • “2012年国际科学教育研讨会”在南京大学举行
  • 本刊讯(马潇潇)“2012年国际科学教育研讨会”于10月12日至15日在南京大学举行,此次会议以“国际中小学科学教育标准、大众科学与科学教师教育”为主题,来自海内外的科学教育研究者,交流了科学教育及研究的经验,研讨了中国基础教育如何应对全球化背景下科学教育的发展、挑战及策略等问题。此次会议由中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办。
  • 我国三年投资66亿元建边远艰苦地区教师周转宿舍
  • 本刊讯(马潇潇)为吸引和留住优秀人才在农村长期任教,稳定农村教师队伍,促进城乡教师交流,推动义务教育均衡发展,2010年以来,国家发改委已累计安排中央投资66亿元,在边远艰苦地区为农村特岗教师、支教教师建设周转宿舍。上述中央投资涉及中西部地区20多个省份的6069所农村学校,建设规模达到443万平方米,将为15.7万名农村教师解决住宿问题。
  • “纪念陈鹤琴先生诞辰120周年大会”在北京召开
  • 本刊讯(马潇潇)10月24日,“纪念陈鹤琴诞辰120周年大会”在北京召开,本次大会由北京市教育学会陈鹤琴教育研究会主办,北京市东城区崇文第三幼儿园协办。作为中国近现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,陈鹤琴一生主要从事开创性的幼儿教育研究与实践。他提出的“活教育”“五指教学法”等在我国学前教育领域广为实践、传承、创新,
  • 中国教育学会将通过“基地校”引领学校文化建设大发展
  • 本刊讯(马潇潇)为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神,根据教育部党组“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用,加强优秀传统文化教学研究基地建设(教党[2011]3号文件)”的工作意见,在教育部基础教育二司的指导下,中国教育学会将在全国遴选一批有先进办学理念、有科研能力和研究基础、
  • 解读“异地高考”三项准入条件谏言“异地高考”政策
  • 2003年,国务院针对随迁子女在城市接受义务教育的问题提出了“两为主”,即以流入地管理为主,以公办学校为主,允许随迁子女在义务教育阶段在流入地就读。十年过去了,当年接受义务教育的孩子开始要考高中、考大学了,
  • 我的青春记事——寻找我的路
  • 那一秒的呆滞,是心失去了方向,还是我青春的通告即将上演?那一天的挣扎,是梦的不屈服,还是我年轻的岁月将有所改变?那一年的坚持,是恨的不自觉,还是我渐熟的心智将焕发光彩?
  • 温暖,在爱中延续
  • 似乎昨天我还在温暖的音乐礼堂中高歌,今天我便成长为一名农村小学音乐教师了。2009年的冬天,对于刚刚走上特岗教师的我来说意味着新的起点、新的挑战。这里没有暖气,没有电脑,没有钢琴,没有宽敞明亮的教室,我只能把自己埋在臃肿的棉衣里偷偷自苦。但是这个冬天对我来说又是温暖的,因为这里有着这样一群喜欢唱歌、喜欢音乐的孩子。
  • 一各山村特岗教师的自白
  • 一、倾心教育,回报桑梓 那里有渴望上学的目光,那里有无限求知的欲望,那里凝聚着求学的坚韧,那里蕴藏着祖国的希望,那里就是西部,最需要我们关注和慷慨解囊的地方。
  • 试论语文教师专业发展与学生素养提高的同一性
  • 语文教师的专业发展和全面提高学生的语文素养是语文课程标准在倡导和实施中的两项核心内容。两者相互依存互为因果,具有鲜明的同一性和同步性。然而在当下语文教育转型期,虽然两者都受到研究者和广大教师的普遍关注,但这种关注缺乏对两者之间密不可分联系的对应研究,总是有意无意地淡漠这种联系,或者是在研究之前设置一个大背景,
  • 古诗词教学要有“古”的味道
  • 古代诗词穿越漫漫的时间和空间来到我们现代人的面前,其所承载的人类文明丰富而又厚重,是不容小觑的文化遗产。学习古代诗词,固然要有现代人的眼光,以体现出古为今用,与时俱进,但不可否认的是,学习古诗词还需要有“古”的味道。毕竟,古诗词诞生于特定的时空,与彼时彼地彼人有千丝万缕的联系,任何的不尊重和疏忽,都将使古诗词成为无源之水、无本之木,进而导致歪曲和误解。
  • 构建“自主、合作、探究”教学模式,成就初中化学“生命化”课堂
  • 传统的课堂模式是“知识课堂”,关注的是教学结果。生命化教育倡导的课堂模式则更为关注学生的学习体验,是一种带有反思色彩的智慧活动,这种活动使学习者能够应用已有的经验来理解或评价当前所学习的内容,进而影响学生在课堂内的思维活动,形成新的知识。
  • 历史小论文“五环节教学法”的尝试
  • “历史小论文写作题”是近年来高考的常考题型,但学生得分率极低。据相关抽样统计:2010年全国卷第40题第(3)问,湖南考生平均得分为3.42分;2011年全国卷第41题,湖南考生平均得分为5.02分。这说明,对于大部分同学而言,历史小论文的写作是一个难题。如何切实提高学生的小论文写作水平呢?
  • 浅论初中历史教学反思的有效性
  • 反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己的教学行为、策略以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
  • 浅议高中学生戏剧合作创作
  • 学生在学过古今中外几部戏剧剧本,看过不少戏剧教学片,写过一些戏剧鉴赏类文章,基本掌握了戏剧知识之后,可以在教师的指导下尝试动手创作剧本。本人在语文教学中鼓励多个学生(一般不超过6个)合作创作一个剧本。
  • 快乐语文,与美相随
  • 小学语文教育历来受到全社会的普遍关注。特别是在新一轮的基础课程改革中,重新构建了语文教育的目标体系。“语文教育是什么?”这是一个值得深思的问题。在著名语言学家、北京大学教授陆俭明看来,语文教育既是给学生以真、善、美的熏陶和教育,又是培养学生的语文素养,更是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。
  • 浅议教师的教育研究
  • 一、教育研究是现代教师的基本素质 教师不仅是知识的传递者,更是从事专门研究、探索规律的专业学者。教师只有不断开展教育研究,才能逐步地认识教育规律,掌握教育规律,提高教育水平,从而最终提高教育质量。当然,真正认识教育规律,掌握教育规律不是容易的事,但通过研究,积累经验,
  • 让师生伴随蓄“爱的文化”成长
  • “爱的文化”,即以爱为思想内核和价值取向,以研究和实施爱的理念,形成科学的教育观、教学观、学生观为主要内容的文化形态。通过研究“爱的文化”价值取向,“爱的文化”教育理念,“爱的文化”教学观、教育观、学生观,构建“爱的文化”教育体系,营造“爱的文化”环境,让师生伴随着“爱的文化”成长。
  • 实施信息文化教育,提升师生生命质量,打造特色学校
  • 河北省唐山市荆各庄小学始建于1977年,是一所具有35年辉煌校史的学校。多年来,荆各庄小学在信息技术的应用研究、信息技术与学科整合、无纸化办公、校园网站建设、远程教育应用等方面进行了大胆的探索与实践。基于我校的师资现状和信息技术应用水平,我们提出了“实施信息文化教育,提升师生生命质量,打造特色学校”这一办学理念。
  • 正确认识四个关系,搞好园本教研制度体系建设
  • 园本教研制度体系由与园本教研有关的多项制度组成,是学习、交流、研究活动的规范与操作流程、有关组织机构和人员的职责、活动管理、相关评价奖励等制度的集合。园本教研制度体系建设是由园本教研的单项制度及整个制度体系的建立、执行和完善等环节组成的过程。这个过程既是研究原有制度的不足和研究新制度的过程,也是制度实施的过程,还是对制度有效性和科学性进行反思与修正的过程。
  • 把美带向世界——记平山中学校长王心和他的“美的教育”新理念
  • 走进广东省惠东县平山中学的校门,迎面是一尊两米多高的橙黄色的整体天然艺术石,它巍然矗立,俨然就是一座百年大计的镇业之宝。石的正面镌刻着一行鲜红的大字——把美带向世界!王心校长说:“它意味着,要让从平山中学走出去的每一位学生,无论他走到世界的任何地方,都是美的载体、美的化身,要让平山中学的学生把美带向世界!”这也正体现了他独创的“美的教育”新理念。
  • 自主发展:教师专业成长的必然选择
  • 教师是学校快速发展、高质发展、内涵发展之本。当前,教师队伍的现有发展水平还不能很好地适应新时代、新课程、新教改的需求。教师自我价值实现的愿望被强烈的生存需求所挤压侵占,造成了教师发展的被动性。应试教育、高考评价、升学压力也使教师无暇去系统地思考学校的价值、教育的本质、育人的目标、教育的理想等深层次的内容。部分教师对专业发展缺乏系统的思考与积极的教育行动研究。
  • 思想的品质
  • 思想是思想者的精神成就。一个思想者的思想品质,决定着思想的含金量,从而也决定着他对于人类文明进步的贡献。一个思想者的思想品质叮以从以下维度来勾画:高度、广度、深度、厚度和纯度。
  • 教师要有一颗“禅心”
  • 三伏天,禅院的草地枯黄了一人片。“快撒点草种子吧!好难看哪!”小和尚说。“等天凉了。”师父挥挥手,“随时!”中秋,小和尚去播种。秋风起,草籽边撒边飘。“不好了!好多种子都被吹飞了。”
  • “六个和尚”的故事
  • 儿子在一次语文测验中,得了76分。全班62名学生,儿子排名第50。
  • 教育:面对差异的艺术
  • 教师叙事探究活动,是2009年北京师范大学吴国珍副教授与一批学校配合开展的教育研究的变革尝试。这个意欲引发教师心灵智慧的变革性尝试,从一开始,就奠定了其勇于面对差异、热衷分享与理解的基调。而我所亲历的聚焦“家庭背景或社会背景复杂的问题学生教育”的教师叙事小组,更让我直接而深刻地领略到这场变革性尝试的丰富内涵。
  • 如何让你的习作讲评触动学生的语言神经
  • 一、题目:授之以渔,变脸有“术” 习作题目犹如人的眼睛。精彩的题目读前能够吸引人的目光,读后能够给人留下深刻的印象。但是习作如何命题,教师经常缺乏方法的指导。
  • 善待错题,生成精彩
  • 教师在平时考试命题时,尽管力求全面科学,准确严谨,但也难免有疏漏错误之处。出现错题,教师如果一味回避,遮掩错误,不但于事无补,还会矮化自己的形象,失去学生的信任。只有善待错题,析错纠错,利用好错题资源,才能变错为宝,生成精彩。
  • 美丽的"一"号
  • 从小各种名言警句、名人轶事就一直教育我们做人要诚实,为人师后,我更是经常被这种美德所感动。但有一次我深深地体会到,其实“善意的谎言”也是一种教育艺术。
  • 教育管理中的"变脸"
  • “变脸”是川剧的精髓之一,每次看到“变脸”表演,我都感到惊喜、神奇。一扭头一转身的瞬间变化出一张新的脸谱,让人感到不可思议,而那脸谱又都是那么鲜活、绚丽、夸张,真的让人忍不住地张大嘴巴睁大眼睛,期待着下一个新的惊喜。作为一名教育工作者,可不可以把“变脸”的艺术运用到教育管理中呢?
  • 自主管理,营造和谐班级
  • 苏霍姆林斯基曾说过:“真正的教育是学生的自我教育。”作为一名班主任,在班级管理中,应做好引导、点拨、调控工作,给学生更多的自主权,充分唤起学生的主人翁意识,使之产生对班级的责任感、使命感、荣誉感,能够尽情地表达他们的意愿,充分发挥他们的潜能,让学生真正成为班级的主人,进而营造和谐的班级。通过多年中职学校的带班实践,我认为,
  • 用爱赢得学生的世界
  • 班主任工作是一项富有挑战性的工作,每个学生都是一个世界,要想成为每个学生的朋友,要想得到每个学生的信任,这不仅需要班主任用个人的魅力征服学生,更要用自己的热情和朝气去感染学生。毕竟,无论是言谈还是举止,班主任都会对学生产生很大的影响。因此,作为一名班主任应学会走近学生、关心学生和欣赏学生,用爱赢得学生的世界。
  • 告别逝者,重新上路——一例大学班级哀伤辅导的设计与实施
  • 哀伤是指任何人在失去所爱或所依附之对象(主要指亲人)时所面临的境况,这种境况既是一个状态,也是一个过程,它包含了悲伤与哀悼两部分。悲伤主要指一个人在面对损失或失丧时出现的内在生理和心理反应,心理反应主要体现在情感和认知方面。哀悼主要指一个人在面对损失或失丧时,因身心的反应而带来的外在社交和行为方面的表现。
  • 名家书画
  • 张继,河南长葛人。就职于中国人民革命军事博物馆,现任中国书法家协会理事、中国书法家协会隶书专业委员会副主任等职。其书法篆刻作品曾入选全国一系列大型书法展、篆刻展,并在全国第五届、第六届、第七届书法篆刻展中连续获奖,还在全国首届行草书大展、全国首届正书大展、全国第八届中青年书法篆刻展中获大奖。
  • 卷首语(冯里坦)
    声音
    2013年将正式取消奥赛获奖学生高考保送资格(马潇潇)
    “2012年国际科学教育研讨会”在南京大学举行(马潇潇)
    我国三年投资66亿元建边远艰苦地区教师周转宿舍(马潇潇)
    “纪念陈鹤琴先生诞辰120周年大会”在北京召开(马潇潇)
    中国教育学会将通过“基地校”引领学校文化建设大发展(马潇潇)
    [深度报道]
    解读“异地高考”三项准入条件谏言“异地高考”政策(陈晓玲)
    [特岗故事]
    我的青春记事——寻找我的路(李毅)
    温暖,在爱中延续(李冰冰)
    一各山村特岗教师的自白(张刚)
    [教改一线]
    试论语文教师专业发展与学生素养提高的同一性(杨泉良)
    古诗词教学要有“古”的味道(孙大武)
    构建“自主、合作、探究”教学模式,成就初中化学“生命化”课堂(周丽艳)
    [教学相长]
    历史小论文“五环节教学法”的尝试(税光华 宋庆华)
    浅论初中历史教学反思的有效性(安子凤)
    浅议高中学生戏剧合作创作(唐家龙)
    快乐语文,与美相随(王黎明[1] 唐小玲[2])
    [治校方略]
    浅议教师的教育研究(徐玲)
    让师生伴随蓄“爱的文化”成长(张书民)
    实施信息文化教育,提升师生生命质量,打造特色学校(纪瑞谦)
    正确认识四个关系,搞好园本教研制度体系建设(姜瑛俐)
    把美带向世界——记平山中学校长王心和他的“美的教育”新理念(李照宾[1] 汪洋[1] 翟文卫[2])
    自主发展:教师专业成长的必然选择(陈楚玉)
    [人在师途]
    思想的品质(肖川)
    教师要有一颗“禅心”(肖克文)
    “六个和尚”的故事(韩光明)
    教育:面对差异的艺术(姬智)
    [课程精粹]
    如何让你的习作讲评触动学生的语言神经(黄燕)
    善待错题,生成精彩(张梅 东克珍)
    [班主任工作]
    美丽的"一"号(张福杰)
    教育管理中的"变脸"(秦学禄)
    自主管理,营造和谐班级(李洪芹)
    用爱赢得学生的世界(李翠霞)
    [镜像]
    告别逝者,重新上路——一例大学班级哀伤辅导的设计与实施(王翠春 张利萍)

    名家书画
    《中国教师》封面

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    主  编:劳凯声

    地  址:北京师范大学英东教育楼601室中国教师杂志社

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