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文献检索:
  • 谱写教育新篇章——寄语2000年
  • 历史的时钟指向2000年,我们跨入了一个新的世纪。
  • 可持续发展与环境教育
  • 人们为寻求一种建立在环境和自然资源可承受基础上的长期发展的模式,进行了不懈的探索,先后提出过“有机增长”、“全面发展”、“同步发展”和“协调发展”等各种构想。但这些构想都有一定的局限性。“可持续发展”(Sustainsbte Development)同E述其他几项构想相比,具有更确切的内涵和更完整的结构。
  • 中小学应加强生态危机意识教育
  • 教育不仅担负着培养人才的重任,而且还担负着为经济建设和社会发展的宣传和服务之责。邓小平同志早就指出,教育要面向世界,面向未来,面向现代化。目前在中小学开展并实施的素质教育是贯彻邓小平同志的教育思想的具体体现,是教育体制的重大改革。在素质教育中,我认为还必须加强对中小学生的生态危机意识的教育。
  • 解放思想 培养创新人才
  • 在50年代的一份报纸上,曾经刊登过这样一幅漫画:一个大人用积木为孩子搭了一座整齐壮观的楼房,要求孩子照样子搭一座,可是孩子却走过来一脚把它踢倒,自己搭起了一座歪歪斜斜的楼房。虽然他搭的远不如他爸爸的好,但他对自己搭的楼房却很欣赏,很满意。这幅漫画充分反映了儿童主动要求创新的创造心理,很有教育意义。
  • 转变观念 适应发展 迎接挑战
  • 当前,人类已跨入新世纪、基础教育的地位更显重要,如果没有高质量、高效益的教育基础,没有高素质及创新意识人才的源源不断的培养,我国知识经济的发展就会缺乏后劲,就会失去竞争力。《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争.实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,
  • 救救孩子——中小学生过重课业负担何时了
  • “孩子,快去睡吧!”“燕子,都十二点了,明天还要上学呢?”“妈妈,我的手好疼啊!”“莉莉,妈妈帮你来写,你去睡觉吧!……”
  • 教师应是美的传播者
  • 教学的审美性,就是教师自觉运用美的方法和手段,以美的形象、美的情感、美的创造贯穿教学过程,使教学本身成为审美的对象,学生在教学过程中,不仅学得知识获得能力,而且从中欣赏美、体验美、陶冶性情,提高素养,促进身心健康成长。
  • 因地施教走新路——西海固发展民族教育调查
  • “进得来,留不住”曾是长期困扰西海固民族教育发展的一大难题。究其原因,教学内容、方式、方法过分注重与全国同步走、一刀切,忽略贫困、落后的当地实际而未能因地制宜,这样做的结果,农村几乎一半的孩子因“起步未跟上,步步赶不上”而半路流失回家了。
  • 我区中小学艺术教育问题及对策研究
  • 江泽民总书记在第三次全国教育工作会上的进话中就我国的教育方针作了如下表述:“我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
  • 在教科研课题计划实施过程中应注意的几个问题
  • 教科研课题计划一经制定,便进入关键的实施操作阶段。“制定一份切实可行的教科研课题计划(方案),就等于完成了课题研究任务的一半。”这是强调制定课题计划的重要。但是,再好的一份施工蓝图,如果不去精心施工,认真操作,也不会结出丰硕成果的。从这个意义上讲,课题计划能否一步一个脚印地扎扎实实地实施,也是十分重要的环节。
  • 在探索中前进
  • 转变观念全面实施素质教育,是提高全体国民素质、培养跨世纪人才的必然要求,更是“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的必由之路。实施素质教育,我们要把握好师德建设、教学管理、校园环境三个重点,“三点一线”贯通全局,全面推进。
  • 强化内部管理 深化教育改革
  • 青铜峡市一中近年来为提高教育教学质量,注意强化学校内部管理.在管理改革方面做了一些有益的探索着重加强了四个方面的建设:
  • 市场经济条件下中学生道德导向初探
  • 面对21世纪曙光,我们不仅要一如既往地坚持以经济建设为中心,继续深化经济体制改革,而且更要把社会主义精神文明建设提到突出的地位。怎样才能为新世纪中华民族振兴输送具有正确的道德观念和国民意识,充满民族责任感和义务感并立志报效祖国的社会主义事业接班人,
  • 身教是进行品德教育的重要方法
  • 身教,简而言之,是指教师自觉地、时时慎审自己的言行,用自己无声的、示范的行为,去影响学生,教育学生。我们的教育对象是少年儿童,他们幼稚、单纯、向上,具有强烈的好奇心和极强的模仿力,可塑性大。教师每天同学生频繁密切交往,学生必然把教师作为观察、模仿的主要对象。教师的仪表、
  • 生命的段落——记平罗县城关一小教师韩验
  • 1965年,16岁的韩验为了响应党的号召,毅然离开了哺育她长大的繁华城市——天津,来到了祖国的西北边陲,贺兰山脚下从事艰苦的教育工作。
  • 历经坎坷人生路 无私奉献园丁情——记女教师王晓花救助贫困学生的事迹
  • 1999年金秋时节,古老的灵州大地上,人们广为传颂着山区女教师王晓花身处逆境救助贫困回族女学生的动人事迹。灵武市市委书记王学文、市长李锐称赞王晓花老师为“扶贫济危的育人楷模”。为此,灵武市委、市人民政府决定举行王晓花事迹专题报告会,并号召全市干部学习王晓花老师的精神,捐资助学。
  • 耕耘在希望的田野上——记固原县撒门小学校长马彦文
  • “能将贫困山区纯回族地区的村级小学办成这样的规模、这样的水平真不易啊!”这是前来参观学习的校长、教师们对撒门小学由衷的赞誉。
  • 浅谈评语写作
  • 随着素质教育的全面实施,不断探索新时期评语的本质特征,写好评语,更好地发挥评语规范学生思想行为、激励学生奋发向上的育人功能,已成为广大教育工作者的共识。本文就写好评语应注意的问题,谈点粗浅的看法。
  • 后进生转化工作探微
  • 后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。
  • 名师指点 助您成功 宁夏教育杂志社开办写作辅导
  • 班主任工作的批评艺术和心理分析
  • 一个班的学生能不能全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方式。学生容易犯错误并经常犯同样的错误,班主任的批评是必要的。批评是班主任对学生进行思想品德教育的重要方式之一,目的是帮助学生认识错误,提高和加强学生的道德修养。教育过程中,我们常常看到因为班主任不能有效地运用这种方法,而使批评起不到应有的作用的现象。
  • 教育幼儿爱父母系列活动
  • 父母是孩子生活中的主要照顾者,向幼儿进行爱父母的教育有着最自然、最直接的情感基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视孩子由对母亲的爱而移植到对祖国的爱。他说,情愿为自己祖国而牺牲的公民、战士、英勇不屈的人,都是从对母亲的忠诚、无私而慷慨的爱开始的。由此可见,爱的情感是幼儿养成良好的社会性和人格品质的重要组成部分。
  • 集思广益提高管理效能
  • 作为园长,要调动教职工积极因素,提高管理效能,必须做好以下几点:
  • 教育孩子应注重什么
  • 社会的发展,独生子女的增多,家长越来越认识到对孩子进行教育的重要性。但是,在教育孩子时,应该注重什么呢?下面谈点我的看法。
  • 正确指导幼儿阅读
  • 对于幼儿来说,借助幼儿读物、图画等训练口语表达能力是阅读的重要形式。在指导幼儿阅读时,敦师一方面要注意阅读形式的多样和新颖,以激发幼儿的阅读兴趣,另一方面要引导幼儿在理解的基础上充分展开想象,用较准确的语言把书画中的故事有感情地表述出来。
  • 训练幼儿思维步步高
  • 前苏联革命家、教育家加里宁曾说过,数学是思维的体操。他形象而又概括地说明了数学在发展思维中的重要作用.因此,我在学前班的数学教学中做了以下探索:
  • 指导学生读懂课文的好办法——“以问促读”教法一例
  • 怎样指导学生读懂课文呢?“以问促读”是个好办法。所谓“以问促读”,就是教师根据教学目的、要求,精心设计问题,让学生带着问题读书,熟读精思,不仅读课文内容,而且在读书过程中逐步具备独立阅读能力。下面举一例为证。
  • 给学生插上想象的翅膀——语文说话课及《猎人海力布》教学札记
  • 想象,在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的一种心理过程。想象力是指具备这种创造新形象的能力。想象在少年儿童心理发展时期尤为重要。哪一个儿童不富于想象与联想?上海市一所小学为了训练学生想象能力,为学生发挥想象创设条件,在楼道两侧设置了许多画廊,学生可以随时去涂画自己心中所想,
  • 阅读教学中的思维训练
  • 思维训练是贯穿在阅读教学始终的。在阅读教学中,侧重训练学生养成良好的读书习惯,能给课文分段并归纳段落大意,理解课文的主要内容,体会作者表达的思想感情,是中高年级的训练重点。课堂教学中段的教学的实质,是培养学生的逻辑思维能力,而阅读教学中的思维训练,正是达到这个目的的有效方法。
  • 将录像引入作文的尝试
  • 有很多教师认为,在作文教学中只要使用了录像,就自然能提高教学质量.其实不然.录像介入时机恰当、方法适当.才能在教学中充分发挥作用。
  • 数学教学中培养学生能力摭谈
  • 动手操作是小学生获得知识的基本途径,为此教师在课堂教学中应放手让儿童去动脑、动手,探索新知识。如,教师可让学生用七巧板拼圆形,用圆纸片摆“点子”图等,看谁摆的形式多,让学生在游戏过程中主动获取新知。以此训练学生的动手操作能力,这样,既符合学生的年龄特点,
  • 构建乐学情境 培养情感品质——谈学生的自学能力培养
  • 学生的学习,必须以积极的学习热情,强烈的学习愿望和明确的学习目的作为情感基础和动因。因此,在自学教学过程中首先要创设目标情境,强化学生学习动机的情绪体验,以培养学习情感的倾向性。如,教学“小数除以小数”时,课堂教学伊始教师可让每位同学尝试计算:(1)45÷15;(2)4.5÷15;
  • 把握读写结合契机 重视“练笔”训练设计
  • 九年义务教育教材小学语文课本从第六册起,除了在基础训练中安排作文训练外,还在一些课文的“思考·练习”后面安排“练笔”训练内容。如第八册教材就在第1、4、6组中各安排了一次“练笔”。内容分别是写一种植物、写一种动物、写一件事。“练笔”是一种新的作文训练形式,它的训练目的也同作文训练一样,
  • 帮助学生将知识转化为能力——根据阅读题的训练谈单元教学
  • 五年制小学语文教材第六册基础训练2的阅读安排了一篇短文,这篇短文有4个自然段,主要讲“我”在展览馆为邓爷爷表演计算机操作的事。设计的问题是:“读下边的短文,按事情发展顺序把短文分成三段。在逐段阅读的基础上,联系邓爷爷说的话,说说读后你想到了什么。”分析这道题的要求:
  • 讲究教学方法 培养学生能力——《小蝌蚪找妈妈》教学
  • 《小蝌蚪找妈妈》是由色彩鲜艳的图画和内容生动有趣的课文组成,讲述了蝌蚪怎样变成青蛙的过程。为了使学生能完全了解青蛙的生长过程这一自然现象,根据看图学文的特点和小学生年龄的特征,教师教学时应采用灵活多样的教学方法,指导学生借助形象的图画,帮助学生理解课文内容,从中培养学生的能力,发展学生的思维。
  • 采取多种方式进行说话训练——根据基础训练2的“说话”谈一年级第二学期的说话教学
  • 低年级特别是一年级的学生,正处在语言发展的最佳时期。这时,抓住有利的时机采取多种方式,科学地进行说话训练,能促使学生语言表达能力的迅速提高。《大纲》规定,一年级说话教学,要培养学生“能当众说话,口齿清楚,声音响亮,学会使用礼貌用语”,要求在说好一句话的基础上,说好几句完整连贯的话。
  • 引导审美 感悟意境——谈《菩萨蛮·大柏地》的教学
  • 意境,指抒情性作品中和谐广阔的自然和生活图景,它渗透着作者含蓄丰富的情思,是能诱发读者想象和思索的艺术境界。《菩萨蛮·大柏地》就是毛泽东同志创作的一首意蕴隽永的词作。
  • “双轨道”备课示例
  • “双轨道”备课是从优化教学方案的设计这一角度去实现优化课堂教学过程的操作,从而达到优化课堂教学过程。它最大的特点是一改以往教案只备教师的“单系”活动过程,为兼备师生的“双系”活动过程。教案中既备教师的活动,又备学生的活动,既备教师的教法,又备学生的学法,从教学方案的设计上就体现出教学中教师的主导作用与学生的主体地位。
  • “两步应用题”的教学分析
  • 两步应用题,是在学生掌握了一步应用题的基础上进行教学的。两步应用题实际上是由两个有密切联系的简单应用题组合而成的,它实际上隐蔽了第一个题目要解答的问题,即中间问题。解答两步应用题的关键在于引导学生根据题中的已知条件和所求问题恰当地提出中间问题。所以,教学两步应用题,
  • 弄清概念 沟通思路——《比例》复习的建议
  • 《比例》这一单元的主要内容有:比例的意义,比例的基本性质,解比例,比例尺,正比例、反比例的意义和正比例、反比例应用题。单元复习前教师应充分了解学生对本单元知识掌握的情况,针对学生的实际,确定复习重点,做到有的放矢,以提高复习的质量。复习这部分知识应引导学生通过回忆、梳理,
  • 沟通 对比 提高——长方体正方体“整理复习”教学浅见
  • 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而是在原有基础上进行的一种较高层次的学习过程。即通过对旧知识的梳理概括、归纳整理,加深学生对旧知识的再认识,给学生输出新的信息,促使学生思维获得新的发展,以达到进一步完善学生认识结构,提高学生学习水平之目的。现以长方体和正方体的整理复习教学为例,谈谈自己的认识和体会。
  • 怎样设计比例应用题的练习
  • 正比例反比例应用题的练习,形式要多种多样,最主要的是围绕关键练,围绕重点练,达到沟通知识之间的联系,培养学生思维的敏捷性和灵活性。训练的形式有如下几种:
  • “十几减9”的教学设计
  • 教学目标:1.使学生初步学会利用加法减法之间的关系计算十几减9的减法。2.使学生能正确、比较迅速地计算十几减9的题目。3.培养学生的初步抽象思维能力。
  • 小学数学第八册口算训练之我见
  • 口算是不借助任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的~种计算方法。它的特点是方便、快速、灵活,因而在日常生活、工作及市场交易等方面有着广泛的应用。经常进行口算训练,不仅能提高学生的计算能力,还有利于培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性;不仅能激发学生学习数学的情趣,还有利于促进学生注意力和记忆力的发展。因此,
  • “百分数的应用”教学简析
  • 本单元内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数小数的互化的基础上进行教学的。内容包括利息、成数、折扣和保险等方面的知识(其中折扣、保险等内容属选学部分)。除有关成数的知识在通用教材中略有介绍以外,关于利息、折扣、保险等方面的知识是义务教育教材新增的内容。百分数在日常生活工作中的应用日益厂泛,
  • 对思想品德课教学的几点建议
  • 在下乡对教学工作的调研中,听了部分老师讲的思想品德课,发现有的教师对思想品德教材不熟悉,教学目的不明,重点难点不清。有的教师教学方法死板,把思想品德课当语文课上,多种形式朗读,逐步分析,归纳中心,致使课文中的基本观点讲不透,影响了教学质量的提高。那么,思想品德课教学应该注意些什么呢?
  • 思想政治课培养学生创新能力的探索
  • 思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育及学校德育工作的重要途径。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的苦于意见》指出,在科学技术迅速发展、社会主义市场经济体制逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求是学校德育工作需要研究和解决的新的课题之一。
  • 略论法律常识教学
  • 提高广大青少年的法律素质,认真宣传、切实贯彻落实江泽民同志在党的十五大报告中提出的“依法治国”方针,是对初二年级学生进行法律常识教育的重要目标。如何上好法律常识课,实现教学目标,是摆在我们中学政治教师面前的新课题。现结合对课题的学习和近几年教法律常识的经验,略谈本人的一些看法和具体做法。
  • 发挥学科优势 培养学生自学能力
  • 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人……智育工作要转变观念,改革人才培养模式,
  • 《封建土地所有制》说课
  • 从教材编排看,本课讲述前资本主义社会的发展历程,从时空概念看,是人类社会的主体,是人类社会的过去,封建社会的长期性和特殊性,决定了它在前资本主义社会的重要地位,本框题着重讲述封建社会经济制度的特点,是重要的知识点。它通过揭示封建土地所有制的实质和形式,
  • 语文教学艺术的本质
  • 有人称语文教师为“人际关系的艺术家”,因此,研究语文教学艺术应当从人际关系——师生双边关系的艺术交际方面着眼。艺术交际的重要环节是艺术创造者教师跟艺术欣赏者学生如何达到默契,产生共振,以此唤起学生的美感,这样才能实现艺术价值。
  • 在作文教学中培养创造能力
  • 创造是一个民族富有生机和活力的条件,是衡量一个民族文明发展水准的标志,是一个国家人才素质与综合国力的重要组成部分。江总书记指出:“创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”没有创造,就没有科学的发明与突破;没有创新,文学艺术就会僵死;没有创造,人类社会就不会前进,历史就不会发展。
  • 语文教学中电教、多媒体的运用
  • 电教、多媒体教学作为一种新兴的教学媒体,以其与其他教学媒体无法比拟的优势,正逐渐被广大教师所接受并广泛地应用到教学活动中,然而,在教学实践中,就语文学科而言,并不是所有课文及课堂教学都适宜。在教学过程中,我们一定要注意以下几点:
  • 语文教学当以读为本 培养学生读的习惯
  • 常言道:良好的习惯是成功的先决条件。因此,语文能力的提高,当从培养学生读的习惯开始。
  • 1999年全区中考数学试题特点分析及教学建议
  • 为了落实国家关于深化基础教育改革与实施素质教育的要求,自治区教委教研室本着教育部《关于推进素质教育调整中小学教学内容,加强教学过程管理的意见》文件的有关精神,在广泛调查研究的基础上,制定了宁夏初中数学等学科教学内容和教学要求的调整意见(以下简称《调整意见》)。
  • 如何使初一学生过好平面几何入门关
  • 从初一下学期开设几何课,对于学生来说,由于年龄小,缺乏对几何知识的感性认识,学习起来难入门,较吃力,因而易产生畏难情绪,两级分化现象较严重;对教师来说,也面临着新的挑战,需要教师尽快了解学生学习程度和学习心理,需要教师精心设计教学、耐心引导,抓住主要环节,步步深入,遵循“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的原则,抓好几何的起始教学。
  • 加强英语听说训练 培养学生交际能力
  • 《中学英语教学大纲》指出,初中阶段的英语教学“要从视听说入手,听说训练的比重应该大些”。然而,在我们地处偏僻,经济较落后的山区,学生对英语听说的热情不高。究其原因,我认为主要有以下几点:
  • 提前集中教音标全面突破语音关——张思忠英语集中教学法的几点尝试
  • 初一第一学期语音教学在整个英语教学中占有相当重要位置。多年的初中英语教学使我体会到,搞好语音教学是提高初中英语教学质量的重要环节之一,学生学习了48个国际音标以及语音拼读规则,做到会读、会认、会写、会拼,就像小学一年级学生掌握了汉语拼音一样,有了一定的拼读能力,学生就可以提前预习,自学单词,再通过课堂练习,
  • 化学教学中的思维能力培养
  • 根据素质教育的要求,必须强化对学生能力的培养,其中极为重要的组成部分是对学生思维能力的培养。现就初中化学教学中的思维能力培养问题谈一些看法。
  • 初中化学课堂教学点滴谈
  • 《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出:“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展方针,着眼于提高全民族的素质。”执行新大纲,就是要牢牢把握好素质教育的方向,作为农村中学的化学教师,怎样才能把握好这个方向呢?我认为主要的任务是:转变观念、改革教法、优化课堂教学。
  • 优化课堂教学 提高教学效率
  • 课堂教学是教学工作的基础形式,课堂教学的效率不高是大面积提高教学质量的障碍,也是学生负担过重的重要原因之一。如何改革课堂教学、实现课堂教学的整体优化、最大限度地提高教学效率,是当前改革课堂教学的一个重要课题。课堂教学的整体优化实际上是解决两个问题,一是教学任务的有效性,二是师生精力、时间消耗的合理性。
  • 教材中“学到了什么”的教学初探
  • 初中物理每章后面均附有的“学到了什么”其作用:一是将每章零碎的物理知识加以系统化、深化,让学生进一步掌握本章所学的物理知识。二是通过“学到了什么”的教学,培养学生各方面的能力。笔者认为:处理好“学到了什么”的教学,是正确使用物理教科书的前提和保证,也是深化物理教学的关键。主要体现在以下几个方面。
  • 施教之功在于引导
  • 素质教育的主要内容是思想品德素质教育、科学文化素质教育、劳动技能素质教育、身体素质和心理素质教育等,这五个方面是素质教育内容体系中不可缺少的。小学体育教学担负着学生进行身体素质的教育和心理素质教育的重任,足培养学生良好身体素质和心理素质的重要手段。因此,在体育教学中除了进行体质训练外,
  • 如何上好中学女生体育课
  • 中学时期是学生身体发育的高峰期,在体育教学工作中,教师如何根据女生的生理、心理特点以及她们的兴趣爱好,搞好体育教学工作以及达到育人、健身的终身受益的目的,是我们每个体育教师必须研究的问题。
  • 听音练耳促视唱
  • 音乐教学大纲指出:中学生应具有独立视唱简单乐谱的能力。视唱是中学音乐教学的基本内容,对于深入开展其他音乐活动有着直接的影响(如合唱、器乐教学),是培养、发展学生音乐素质的有效途径,视唱能力往往也是学生音乐素质的体现。视唱中包括着很多音乐知识,由于教学内容较多,时间有限,
  • 让学生愉快地学习
  • “快乐教学”主要是运用直观、激励、操作等刺激手段,创设富有兴趣魅力的教学情境,稳定学生注意进而激励学生产生愉快的心境去学习新知识。如何把这种教学运用到历史教学中,让学生对历史课感兴趣呢?我在教学实践中运用“快乐教学”教历史取得了良好的效果。
  • 鼓励学生自学、竞争、创造
  • 为提高学生的能力,教学实践中,我大胆尝试。注重从以下三个方面下功夫进行历史教学。
  • 调控学生注意力点滴
  • 一堂成功的课堂教学.离不开教师对学生注意力的调.使学生学习心理最大限度地指向、集中于课堂45分钟,我总结了以下几点,有助于调控学生的注意力。
  • 使用新教材的体会
  • 在地理教学中,我结合新教材特点,摸索新的教学方法。通过几年的教学实践,我归纳了以下五点体会。
  • 刊中报
  • 我区大力推进“义教工程”;面向新世纪 谋求新发展 自治区教委开展教育思想大讨论;西部省区女童教育发展研讨会召开;世贸组织档案;人多力量小;中国少年科学院成立;新疆发现特大型地下水库 水质达国家可直接饮用标准。
  • 为未成年人创造健康成长的环境——学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》体会
  • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(以下简称《预防未成年人犯罪法》)经九届全国人大常委会第10次会议于1999年6月28日审议通过并于同日由国家主席江泽民签署主席令予以公布,已于1999年11月1日正式施行。
  • 干一行 爱一行 钻一行
  • 新世纪的旭日已在冉冉升起。回顾昨天,栉风沐雨的我们可以欣喜地向祖国汇报:青春的秧苗已成为金灿灿的谷穗,满树的繁花已变成了芬芳的桃李,稚嫩的小树已长成了国家的栋梁。
  • 晾晒心情
  • 选一个好天气,拿一把好藤椅。别捧着《诗经》,也别拿《史记》,只一杯清茶,闭上眼睛,晾晒心情。
  • 尊重学生您会吗?
  • 教师的工作对象是学生。学生是活生生的有感情、有理智和强烈自主意识的人,对待他们采取什么样的态度,建立一种什么样的师生关系,直接关系到教育教学的成败。笔者认为,处理好师生关系,最重要的一条是教师要热爱学生、尊重学生。
  • 厌课情绪ABC
  • 厌课情绪同厌学情绪(或行为)既相联系又相区别,二者都不利于教育目标的顺利实现,有碍于教育活动的正常开展和青少年一代的健康成长,必须予以足够重视。本文拟就厌课情绪的表现、成因、诊治等方面做一些探索,以期就教于专家。
  • 谈谈教学中的语言艺术
  • 教学中如何使用语言,不仅仅是教师的素质问题,也是教学成败的关键所在。教师在教学中通过自己的语言,对学生进行启迪、诱发、引导来打开学生的心灵和智力的门户。因此教师在语言上的修养,直接关系着教学的效果,这就需要教师掌握运用好教学语言,使之既具有传播知识和培养能力的功能,又能达到烘托教学气氛的作用。为此应做到以下几点:
  • 营造积极、健康的心理氛围——语文课上师生情绪调控方法的探索
  • 课堂教学中,或是由于外界的干扰,或是由于某种失误,或是出现突发事件,师生往往会产生紧张、焦虑、愤怒、抑郁、恐惧等情绪波动。这些情绪波动,有时表现得沉闷、压抑,有时则表现得强烈、外显。如果教师不善于进行及时有效的调控,轻则影响课堂教学效益,重则引发严重后果。因此,
  • 因地制宜 因材施教——城乡小学生差异初探
  • 作为一名小学教师,我时常在想这样一个问题:究竟应该怎样对待和教育学生?
  • 我和孩子
  • 有了孩子,便开始了对孩子的教育,成功、失败、困惑尽在其中,现列举几例,我愿和大家共同商榷。
  • 关于创造教育的认识与思考
  • 创造教育是相对于知识教育而言的,它要求在充分的知识教育的基础上进行。总的来说教育的社会功能集中在两个方面,即重视历史人和促成再创造。一方面,“重视历史人”,就是使受教育者能够继承和掌握前人劳动创造中已经获得并积累起来的各种知识、技能和规范;另一方面就是在个体身上建立一个德、智、体、美、技等各种素质的合理结构,使之能够现实地置身于社会交往中。
  • 论创新教育
  • 许多论者把创新教育理解为(或者说等同于)创造教育,这在笔者看来,是大大地窄化和浅化了创新教育的意旨和内涵。应当把创新教育理解为教育哲学意义上的教育转向——从守成性教育、维持性教育到创新性教育的转向,从注重教育的文化传承功能向注重教育的文化革新功能的转向。这一转向涉及到教育目标、教育内容、教育原则和方法、教育评价标准的全面的、根本的变革。
  • 创新教育的基本内容
  • 创新教育的基本内容包括10个方面:①培养创新意识,提高学生创新的自觉性、主动性和积极性。②培养创新精神,使创新成为学生的“第二天性”。③培养创新思维,使学生的思维富有独创性、灵活性和精密性。④培养创新能力,使学生具有敏锐的观察力、集中的注意力、高效的记忆力、丰富的想象力。
  • 知识经济与创造教育
  • 知识成为重要资源,创新能力成为决定经济(知识经济)的关键。
  • 创造力、创新思维认识的三个误区
  • 误区之一:混淆智力与创造力的关系。长期以来,人们混淆了智力与创造力之间的关系,把高智力等同于高创造力。结果人们在教育实践中,只知提高学生的智力,不知提高学生的创造力,导致学生向“智力高于一切,成绩决定乾坤”的方向发展。
  • 素质教育应注重开发学生的创造力
  • 创造教育同样强调知识的积累,但更强调学生合理的知识结构,创造教育重视智力开发,更强调学生创造能力的培养,因此,我们提倡创造教育,除了全面系统地传授文化知识,培养学生能力外,还应特别注重开发学生的创造力。为此要求教师做到:
  • 中小学教师继续教育存在的问题及对策
  • 对教师继续教育认识不清、重视不够是继续教育不能有效实施的主要原因。
  • 以校为本的教师继续教育
  • 以校为本教师职务培训的发展阶段 1、依法师训观念确立的阶段。应确立教师继续教育的主阵地是学校,教师继续教育的第一责任人是校长的观念。2.全面启动学校素质教育改革的阶段。我们实施素质教育改革的实践从引发到系统实施.经历了3年~6年,1个~2个轮环,摸索出了一整套行之有效的管理方法。
  • 发达国家中小学教师继续教育发展趋势
  • 从国家利益的角度来认识中小学教师继续教育的重要性。发达国家,在终身教育思想影响下,中小学继续教育在本世纪60年代应运而生。在80年代中期以后,中小学继续教育则主要是从教师在未来社会中的作用、未来教师的素质决定着国家命运这一角度来思考的。
  • 抓好教师继续教育 提高教师整体素质
  • 我们以县师范为龙头,县教研室、电教站为主要阵地,以教师任职学校为基地,建立好继续教育工作网络。县师范具体管理全县中小学教师继续教育工作。教研室、电教站密切配合,各教委办有专人负责,各学校校长、教导主任为主要负责人,要求把教师继续教育工作列为工作计划的重要内容。
  • 以可持续发展思想 育高素质骨干教师
  • 培训学员敬业爱业精神和高度的责任心。勇于开拓进取,具敏锐的时代感。笃诚上进,踏实、优秀。
  • 以培养创新能力为目标的教师继续教育
  • 继续教育不能只强调其知识的传递作用而忽视对教师智力和创新能力的开发。
  • 把教研组建设在教师培训的基地
  • 我们根据教师各自的特点、特长对各教研组人员合理调配,使各教研组均有教学骨干,并且指定或聘请思想进步、作风正派,有一定组织、管理能力和在群众中有威信的教师担任组长,使他们有职、有权、有责。
  • 试谈教师的在岗培训
  • 要提高教师培训效果,学校必须按照培训需要,搞好教师进修的设施建设。1.购进足量的涉猎广泛的图书。2.订阅尽可能多的教育报刊、学术杂志。3.备有教师“教啥学啥”的教学参考读物。4.配有录音、录像设备。5.有设备齐全的各科进修活动室。6.建立教师进修的专门档案。
  • 中学物理教师继续教育的实践与思考
  • 1.转变和更新教育观念,实现教育观念现代化是人类与社会生存和发展的需要,是培养创新精神和创新能力的需要。2.在继续教育中,积极倡导可持续发展教育观、学习化社会学习观、素质教育观、终身教育和终身学习观以及全面质量效益观。3.实践经验告诉我们,还需要采取各种方法和途径,
  • 创新性教师的特征
  • 较高的职业理想。富有创新性的教师,首先要有强烈而持久的教育动机,有很高的工作积极性和为教育事业奉献的责任感。
  • 努力推进全面的素质教育
  • 素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想、素质教育作为正确的办学思想渗透到学校教育的全部工作之中.为每个学生全面发展打下基础。与此同时,素质教育真正成为政府行为,区域推进、整体突破,成为实施素质教育的基本走向。
  • [教育篇]
    谱写教育新篇章——寄语2000年
    可持续发展与环境教育(吕汝健)
    中小学应加强生态危机意识教育(胡滨)
    解放思想 培养创新人才(邵中宏)
    转变观念 适应发展 迎接挑战(高卫平 郑燕)
    救救孩子——中小学生过重课业负担何时了
    教师应是美的传播者(傅立杰)
    因地施教走新路——西海固发展民族教育调查(秦凤桐 黄会清)
    我区中小学艺术教育问题及对策研究(孔宗雪 董宏伟)
    在教科研课题计划实施过程中应注意的几个问题(王玮光)
    在探索中前进(阎春英)
    强化内部管理 深化教育改革(乔国明)
    市场经济条件下中学生道德导向初探(阚治蓉)
    身教是进行品德教育的重要方法
    生命的段落——记平罗县城关一小教师韩验(贤羡)
    历经坎坷人生路 无私奉献园丁情——记女教师王晓花救助贫困学生的事迹(纪福生 王全栋)
    耕耘在希望的田野上——记固原县撒门小学校长马彦文(徐鸿宇)
    浅谈评语写作(哈文军)
    后进生转化工作探微(陈家兴)
    名师指点 助您成功 宁夏教育杂志社开办写作辅导
    班主任工作的批评艺术和心理分析(何伟)
    教育幼儿爱父母系列活动(常媛静)
    集思广益提高管理效能(庞华莲)
    教育孩子应注重什么(周桂华)
    正确指导幼儿阅读(李梅萍)
    训练幼儿思维步步高(曹鸣雁)
    [教学篇]
    指导学生读懂课文的好办法——“以问促读”教法一例(王廉)
    给学生插上想象的翅膀——语文说话课及《猎人海力布》教学札记(兰煜)
    阅读教学中的思维训练(任玉叶)
    将录像引入作文的尝试(施燕)
    数学教学中培养学生能力摭谈(辛闯)
    构建乐学情境 培养情感品质——谈学生的自学能力培养(罗文恩)
    把握读写结合契机 重视“练笔”训练设计(张玉联)
    帮助学生将知识转化为能力——根据阅读题的训练谈单元教学(周秀玲)
    讲究教学方法 培养学生能力——《小蝌蚪找妈妈》教学(段兴明)
    采取多种方式进行说话训练——根据基础训练2的“说话”谈一年级第二学期的说话教学(雍秀华)
    引导审美 感悟意境——谈《菩萨蛮·大柏地》的教学(姚雪晴)
    “双轨道”备课示例(曹鹏)
    “两步应用题”的教学分析(马川银)
    弄清概念 沟通思路——《比例》复习的建议(王晓慧)
    沟通 对比 提高——长方体正方体“整理复习”教学浅见(周卫霞)
    怎样设计比例应用题的练习(刘北荣)
    “十几减9”的教学设计
    小学数学第八册口算训练之我见(王生学)
    “百分数的应用”教学简析(冯丽娟 蒋月兰)
    对思想品德课教学的几点建议(崔柳青)
    思想政治课培养学生创新能力的探索(何玑双)
    略论法律常识教学(甘自珍)
    发挥学科优势 培养学生自学能力(朱正义)
    《封建土地所有制》说课(谭凤兰)
    语文教学艺术的本质(杨永才)
    在作文教学中培养创造能力(安金健)
    语文教学中电教、多媒体的运用(李建宁)
    语文教学当以读为本 培养学生读的习惯(杨风军 马彩玲)
    1999年全区中考数学试题特点分析及教学建议
    如何使初一学生过好平面几何入门关(马英俊)
    加强英语听说训练 培养学生交际能力(贾旭成)
    提前集中教音标全面突破语音关——张思忠英语集中教学法的几点尝试(宋自茂)
    化学教学中的思维能力培养(薛天裕)
    初中化学课堂教学点滴谈(范春红)
    优化课堂教学 提高教学效率(李宁安)
    教材中“学到了什么”的教学初探
    施教之功在于引导(强秀琴)
    如何上好中学女生体育课
    听音练耳促视唱(吕发义)
    让学生愉快地学习
    鼓励学生自学、竞争、创造(穆月玲)
    调控学生注意力点滴(陈仲国)
    使用新教材的体会(崔斌)
    [博览篇]
    刊中报
    为未成年人创造健康成长的环境——学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》体会(李温)
    干一行 爱一行 钻一行(王玉虹)
    晾晒心情(王玉辉)
    尊重学生您会吗?(吴永亮)
    厌课情绪ABC(马登海)
    谈谈教学中的语言艺术(马多福)
    营造积极、健康的心理氛围——语文课上师生情绪调控方法的探索(陈建平)
    因地制宜 因材施教——城乡小学生差异初探(李晓霞)
    我和孩子(宁晋)
    关于创造教育的认识与思考(周飞琴)
    论创新教育(肖川)
    创新教育的基本内容(刘宝书)
    知识经济与创造教育(彭时代)
    创造力、创新思维认识的三个误区(岳晓东 龚放)
    素质教育应注重开发学生的创造力(罗秋明)
    中小学教师继续教育存在的问题及对策(傅丽 贾忠平)
    以校为本的教师继续教育(金慧频)
    发达国家中小学教师继续教育发展趋势(潘海燕)
    抓好教师继续教育 提高教师整体素质
    以可持续发展思想 育高素质骨干教师(田常泰)
    以培养创新能力为目标的教师继续教育(刘玉莲)
    把教研组建设在教师培训的基地(于秀敏)
    试谈教师的在岗培训(李小艾)
    中学物理教师继续教育的实践与思考(昌志诚)
    创新性教师的特征(辛涛 李琼)
    努力推进全面的素质教育
    《宁夏教育》封面

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