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  • 校园文化建设应重视审美导向
  • 校园文化建设以其可视性、可感性的形态引起学生在思想、感情上的变化,进而影响他们的行为举止。校园文化具体可感的形象,激起学生的情绪体验,从而敲开他们心灵的大门,产生肯定或否定的评价,影响学生的行为举止。这就是审美发挥了导向作用。
  • 加强校园文化建设 创造良好的育人环境
  • 校园文化是依托并通过学校这个载体来反映和传播文化现象,它是学校师生员工在长期的教学活动过程中形成并沿袭下来的特有的价值标准、精神信念、工作作风、行为准则等并以此来教化影响学生。中等专业学校要把青年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,必须创造浓郁的校园文化氛围,充分发挥校园文化教与乐的作用,以达到教书育人的目的。
  • 教师教材与创新教育
  • 教育和社会是协调发展的。不同时期教育思想的形成、教学手段的运用以及管理体制的确立。必然受制于当时社会经济形态,与当时社会生产的发展相统一。纵观人类发展历史,先后经历了农业经济时代和工业经济时代,当时主要开发利用的资源是劳动力和自然资源,而发展到知识经济已见端倪的今天,经济发展的核心动力在于具有创新能力的人才。事实证明,高科技企业都是因拥有技术创新人才而崛起的,
  • 素质教育中应加强基础道德素质教育
  • 19世纪俄国教育家赫尔巴特曾经说过:道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。实施素质教育,我们应特别重视基础道德素质教育。广义上的基础道德素质教育包括政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育和法纪素质教育,而基础道德素质教育的目标,主要包括社会主义人道主义和社会公德教育,以使学生具有热爱人、
  • 发挥校办产业优势为实施素质教育创造条件
  • 我国中初等学校进行勤工俭学、发展校办产业是多渠道筹措教育经费、加快发展我国基础教育事业的重要举措。在当前深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,要进一步深化对校办产业功能的认识,积极发挥校办产业在实施素质教育中的作用。
  • 对宁南山区加快实施素质教育步伐的思考
  • 由于自然环境的制约、经济条件的限制和受各种主观因素、客观因素的影响,宁南山区的教育改革和发展虽然成效显著,但与其他市县相比,其改革的步伐和深度、发展的程度和效益都存在较大差距。如果不加快素质教育的步伐,这种差距势必会越来越大。如何加快宁南山区素质教育的步伐,是各级党委、政府和每一个教育工作者必须认真思考和亟待解决的问题。
  • 学习教育理论 提高管理艺术
  • 在学校里流行这样一句话:“有什么样的校长,就有什么样的学校。”这句话包含着一定的哲理。因此,提高小学校长的政治业务水平,学习与掌握管理学校的知识和本领,就具有十分重要的意义。
  • 探索活动中教师干什么
  • 幼儿探索活动应该是以幼儿为主体,让幼儿在积极的思维活动中构建知识并获得有关技能的一种主动活动。但是这并不意味着放任自流,教师的主导作用也很关键,我认为教师在教学实践中可从以下几方面对幼儿的探索活动进行指导:
  • 自由操作 探索学习——运用蒙台梭利教育法的一点体会
  • 蒙台梭利认为,在儿童早期,教育的目的应该不是将一些经过选择的事实塞给儿童,而是培养儿童自发的学习欲望。
  • 小学三年级作文教学浅见
  • 小学三年级作文教学是低年级字、词、甸的掌握运用向高年级篇章,阅读,写作训练的过渡阶段。小学语文教学大纲中规定:小学三年级要“学习有顺序地比较细致地观察图画和事物.培养观察事物的兴趣。写出内容比较具体的片断,开始学写简单的记叙文”。抓好三年级的作文教学,培养学生较为正确、完整、合理地表达自己的思想感情的能力.是小学三年级语文教学成败的关键。
  • 让后进生写好作文
  • 作文教学,是小学语文教学中最主要的内容之一,在教学中怎样才能面对全体学生,特别让后进生对作文感兴趣并逐步提高作文能力呢?这是作文教学中普遍存在和亟待研究解决的问题。
  • 学生自改作文能力的培养
  • 作文修改是作文教学中不可缺少的环节之一。它既是上次作文指导、评讲的延伸和深化,又是下次作文练习的基础和条件。它对于提高学生的写作能力,进而全面提高学生的语文素质,有着极其重要的作用。但是,长期以来,作文修改环节中却明显地存在着。慢、
  • 把学习自主权还给学生——浅谈“小学语文自学辅导”教学
  • “小学语文自学辅导”教学是中央教科所启动的一项实验,这种教改实验遵循了自学辅导的基本原则,采用自学辅导特有的“启、读、练、知、结”的教学模式,为语文教学开拓了一条新的途径。为深入开展语文教学改革,提高学生的语文素质,我于1996-1997学年的第二学期接班参加了这一教学实验。在这三年的实验教学中,我深深体会到:
  • “减负”还要力求“增效”
  • 优化课堂数学是“减负”的根本。只有课堂教学效率提高了,学生才能从繁重的课业中彻底解放出来。本文结合一些教学情况,谈谈减轻学生课业负担的一些具体做法。
  • 重视预习指导 引导自主学习——小学数学自主学习之管见
  • 在教学过程中,学生是学习的主体,是教学的关键。所以,教师应根据学习重点、难点,有针对性地制定预习要求,指导学生对照课本,自学教材,独立思考课本中出现的问题,自己解决问题。对于不同层次的学生,可提出不同的要求,学习有困难的学生可根据实际情况要求完成部分自学内容,
  • 素描教学有感
  • 素描是造型艺术的基础。素描教学训练是要培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。从而使学生获得严格的造型基础知识和技能。
  • 浅谈中学美术临摹课教学
  • 任何人学习绘画艺术,都是从简单的临摹开始的。为此,在中小学美术教学中,临摹课占有较大比重。有人讲,上临摹课最轻松,让学生照样去画就是了,其实不然,我们要达到临摹课教学的目的,也不是件轻而易举的事情。
  • 体育教学中情感智能的培养
  • 人的情感智能是一种洞察及控制个人与他人的感受和情绪的能力,是克服心理矛盾冲突、协调和平衡情绪的技巧,是驾驭人生、在顺境与逆境都能自如通行的智慧。心理学家认为,人的成功要素中,情商约占60%。高情商的人具有利用环境、适应环境的协调能力和改造环境、驾驭环境的非凡勇气和坚强意志。
  • 发现教学法在自然课教学的运用
  • 《现代教育技术》是美国教育传播与技术协会的专著,是美国电教界的集体研究成果,他们提出了教育技术的新看法、新定义并对教育技术的研究内容做出了新的界定。现代教育技术的新定义包括:学习过程与学习资源的设计开发、利用、管理和评价等五个方面。结合当前电教事业和教育技术学科发展的现状,认真学习教育技术新定义,可以从中受到启迪。
  • 《葡萄沟》和《看月食》教学建议
  • 六年制小学语文第四册第九单元的两篇课文《葡萄沟》和《看月食》,是两篇讲读课文,体裁相同,都是说明性课文。
  • 《看月食》教学设计
  • 《看月食》是九年义务教育五年制小学语文第四册第九单元的一篇讲读课文。课文讲的是爸爸带我和妹妹看月食。妹妹明白了月食是地球挡住了太阳光的缘故,说明有了科学知识就能破除迷信。课文分7个自然段,前两个自然段是听广播说晚上有月食,奶奶告诉妹妹从前人们对月食的说法,妹妹对奶奶说的表示怀疑;第三自然段至第六自然段是本课的重点和难点,具体讲了看月食的经过;
  • 创设自学机会 引导自主复习——五年制小学语文“综合复习材料”的阅读指导
  • 阅读复习课,是让学生自主学习,检验学生阅读能力素质的综合复习课。在五年制小学语文第十册的六组课文之后附了四篇综合复习材料,分别是:老作家冰心写的旨在鼓励小朋友把自己看到的好事写出来的《三寄小读者》,歌颂孔繁森无私奉献精神的《高原红柳》,讲述乱砍树木就要受到大自然惩罚的寓言故事《一个小村庄的故事》,
  • 《她是我的朋友》的朗读训练
  • 《她是我的朋友》是一篇讲读课文。课文写的是孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受了重伤的同伴,毅然献血,挽救了同伴垂危的生命。课文的情感非常强烈,作者着重通过人物的神情和动作的描写,反映了人物内心情感的起伏变化。因此,教师在教学设计时,应把着眼点放在朗读训练上.引导学生在读中理解课文内容,理解难句、新词。这篇课文的朗读训练可如此设计:
  • “三角形、平行四边形和梯形”的教学分析
  • 九年义务教育小学数学教材从一年级起,就遵循小学生认知规律,按“直观知识”、“初步认识”、“认识”和“掌握特征”四个层次编排了一些几何初步知识。六年制小学数学第八册第六单元“三角形、平行四边形和梯形”是学生在直观认识了一些最基本的几何图形,积累了一定的几何知识的基础上开始这部分内容的教学的,
  • 加强复式教学管理 提高复式教学质量
  • 大力实施素质教育,必须要以大面积提高教学质量为基础。提高教学质量不仅要提高单式班的教学质量,同时要提高占有相当比例的复式班的教学质量。这就要求我们必须重视复式教学工作的研究,切实加强对复式教学的质量管理。
  • 怎样提高思想政治课教学效率
  • 课堂教学是学校教学工作的中心环节,是学生学习的主阵地,也是实施素质教育的主渠道。下面就如何提高思想政治课课堂教学效率谈谈自己的认识。
  • 让学生主动发展的思考与实践
  • 教师是学生主动发展得以实现的外因,要想使学生得以主动发展,首先就需要教师转变观念,树立素质教育的全面教书育人观。为此,教师一方面要认清学生在教学活动中的地位,即明白教学过程中学生应居于主体地位,学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的“学”服务,学生应积极地参与到教学活动中去,
  • 紧扣目标 巧批作文
  • 长期以来,许多学校要求教师对作文的批改最好做到精批细改,似乎精批细改的教师是好教师,精批细改的作文就是一篇达到教学要求的作文。是不是真如此呢?我觉得也未必,因为精批细改如果不能使学生的写作水平有所提高的话,那也是达不到作文批改的目的的。况且,每篇作文的批改都由教师包办代替,也难以提高学生的写作能力和修改水平。
  • 启发式教学给我的启发
  • 启发式教学是教学中经常采用的方法。但是,在进行启发式教学时却往往出现“启”而不“发”的情况。什么原因呢?主要是教师对启发的认识出现偏差造成的。一段时间内,我就认为“启发式”就是教师问学生答,把启发式教学简单地归结为“问答式”教学,而忽视了运用启发的关键——教师引导的步骤、角度,就好比相声中的“抖包袱”。这一点我是经过一次惨痛失败后明白的。
  • 重视语文活动 提高语文素质
  • 中学生乃至大学生的语文素质呈下降趋势,这是一个令人悲哀的却又不可否认的客观事实。究其原因,最重要的一点是语文教育工作者没有更新语文教学模式,重视了课堂教学,忽视了课外活动,偏重于“应试教育”,忽略了素质教育,本文就搞好语文活动谈点看法。
  • 语文教学应该重视培养学生审美能力
  • 根据大纲要求,在语文教学过程中,对学生进行审美教育是十分必要的,因为美育是教育的重要组成部分。审美教育在语文教学中有着特殊的意义,对培养学生的审美能力,起到潜移默化的作用。激发学生的审美情感,使整个审美过程浸染着情感色彩,有助于提高学生语文水平,有效地获得更新、更多的知识。另外,美育同德育、智育、体育有着密切联系,
  • 提问的艺术
  • 启发式教学是以教学过程中学生思维发展的规律作为心理基础的。对于如何正确运用启发式教学以取得最佳教学效果,我总结出如下经验:对于学生的学习,要引导他们走上正确道路而不要牵着他们的鼻子走,要鼓励他们自觉地向前,而不要强迫他们顺从,要开导他们积极思维,而不要用现成结论去代替学生的思考,而如何恰如其分地设计提问,又是启发式教学成功与否的关键。下面谈谈我在课堂教学中是如何因“材”制宜,设计提问的。
  • 初中代数题隐含条件的挖掘
  • 数学教学离不开解题,而数学题的隐含条件对解题影响很大,隐含条件不仅对解题有干扰作用,而且还有暗示作用。因此,一道数学题,尤其是结构灵活,抽象多变的题,是否解得正确、迅速、合理,关键就在于能否挖掘出并利用题里的隐含条件,那么究竟从哪些方面去挖掘数学题的隐含条件呢?
  • 优化数学教学语言 增强教学效果
  • 语言是知识的载体,是传递信息的工具,也是一切教学手段和方法的基础,直接关系着教学效果。若数学教师教学语言单调、贫乏,则不利于调动学生主动学习的积极性,影响师生交流,难以充分发挥教师在教学中的主导作用。这就需要数学教师要优化数学教学语言,充分挖掘语言的潜力,使之既具有传播知识和培养能力的功能,又起到活跃教学气氛的作用。
  • “三P”英语教学模式刍议
  • 何为“三P”英语教学模式?“三P”英语教学模式包括:准备(Warming up)、引入(Presentation)、操练(Practice)、运用(Production)和作业(Homework)。其中引入(Presentation)、操练(Practice)和运用(Production)是核心,因而简称“三P”英语教学模式。“三P”英语教学模式是目前我国英语教学中的一种科学而且有效的教学模式,
  • 历史教学中非智力因素的培养
  • 在学生学习过程中,起共同促进、相互影响和协调发展作用的有两大因素,一是智力因素,如观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等。二是非智力因素,包括动机、兴趣、情感和意志等。
  • 历史教师应具备的素质
  • 近年来由于基础教育由“应试教育”向素质教育转变,对历史教师的素质提出了越来越高的要求。那么,作为一名中学历史教师,应具备哪些基本的素质呢?
  • 倒过来思索的妙用——谈培养学生创造性思维
  • 小学生习惯于单向思维.按照固有的认识框架,定向推演,结果费尽了力气,却走向了死胡同。在这种情况下,教师如果能帮助学生摆脱固有的思维定势,倒过来思索一番,倒可能使学生豁然开朗。
  • 手工制作与创造能力培养
  • 手工制作课对于提高小学生对事物的感知力、记忆力、想像力、形象思维能力,对全面提高小学生德、智、体、美、劳综合素质都有非常重要的作用。在手工制作过程中不仅可丰富小学生的知识,培养小学生的劳动技能,更重要的是能培养小学生观察事物、认识社会、表现生活的能力,能充分发挥他们的想像力和创造性思维能力。
  • 刊中报
  • 让更多的好校长脱颖而出 银川新城区公开选聘校长;宁夏大力整治校园周边环境;全国计算机技能鉴定站在银川挂牌;“减负”也要防止“一刀切”;国家人事部部长宋德福表示:西部人才需求量将是空前的;什么是太阳黑子。
  • 风景这边独好——记固原县第二幼儿园园长刘春花
  • “家长和孩子满意是我们工作的标准。”这是固原县第二幼儿园教职工的共同承诺。为实现这个承诺。园长刘春花更是默默地奉献,在幼教这块园地耕种着挚爱与希望。
  • 青春期教育的原则与技巧
  • 青春期又称青春发育期,是人从童年向成年转变和过度的时期。性的生理发育和性的心理发展趋向成熟是这个时期的基本特征。中学生正处于青春期,进行青春期教育工作是一项复杂而敏感的工作。主要从掌握五个原则三项技能入手。
  • 青春期性教育目标的制定
  • 青春期性教育目标的制定应遵循三个原则,即:(1)有利于学生树立科学的世界观、高尚的道德观和正确的人生观;(2)有利于学生养成健康的性态度和性行为习惯;(3)有利于学生素质的全面提高。
  • 青春期性教育目标的实施
  • 因材施教,调研先行。由于城乡差别,学生家庭背景不同以及学生个人生长发育的差异等,学生个人之间的青春期性生理、性心理的表现是不一样的。调研内容主要有:①性生理及其观念的调查②基本性知识认识水平调查③有关性心理情况调查④性知识来源调查③看影视书刊描写谈情说爱情节时心理活动状况调查⑥自慰性行为及其性观念调查⑦早恋原因的调查。
  • 中国呼唤创新教育
  • 要成为21世纪合格的有创新精神的教师,应该从哪些方面提高素质修养呢?
  • 创新教育的基本特征
  • 在实施创新教育过程中,不能只局限于科技活动这一狭小层面,而应贯穿于学校教育、教学、评价和管理的全过程,渗透于各科教学之中,并把培养学生的创新意识和创造性思维品质、习惯作为小学阶段的主要目标,循序渐进地予以落实。在教育活动过程中,学生主体参与的程度是影响其创造能力培养和发挥的主要因素。
  • 创新教育的课堂特征
  • 课堂创新教育必须以“问题解决”为核心。在课堂教学中,教师应根据教学内容设计成恰当的问题,创设好问题的情境,围绕问题的解决展开教学。问题的解决,是指教师带领学生解决、教师引导学生解决和学生自己解决三个方面。
  • 培养创造思维 全面提高素质
  • 在小学语文教学中,教师要凭借教材内容,针对小学生的心理特征,引导他们去发现文中的知识规律,窥探人物的内心情感,给学生“导”一条求知之路。
  • 数学教学中实施创新教育管窥
  • 建立和谐、民主的师生关系,努力营造良好的创造性氛围,增强学生学习的自主性。建立良好的师生关系,首先,教师要尊重学生,以高尚的人格引导学生形成最佳的学习心态。其次,要善于鼓励学生,以艺术的评价激发学生学习的内部动因。第三,要理解学生,以情感的交流唤起学生学习数学的热情。
  • 谈学科教学中的创新教育
  • 转变教育观念,树立创新意识。创新意识要从小培养,教师要有意识、有计划地培养他们的独创精神和个性。学科教学必须寻找与创新教育的结合点,处理好“双基”与创新精神培养的辩证关系,培养学生的创新思维能力。
  • [教育篇]
    校园文化建设应重视审美导向(马国良)
    加强校园文化建设 创造良好的育人环境(马璀)
    教师教材与创新教育(穆玲)
    素质教育中应加强基础道德素质教育
    发挥校办产业优势为实施素质教育创造条件(刘桂芳)
    对宁南山区加快实施素质教育步伐的思考(岳海中)
    学习教育理论 提高管理艺术(孔祥祯)
    探索活动中教师干什么(纳爱荣 顾玉香)
    自由操作 探索学习——运用蒙台梭利教育法的一点体会(任淑节)
    [教学篇]
    小学三年级作文教学浅见(宏丽霞)
    让后进生写好作文(王杰)
    学生自改作文能力的培养
    把学习自主权还给学生——浅谈“小学语文自学辅导”教学(郭玉兰)
    “减负”还要力求“增效”(尹松涛)
    重视预习指导 引导自主学习——小学数学自主学习之管见(金宪英)
    素描教学有感(杨毅贤)
    浅谈中学美术临摹课教学(马彩云)
    体育教学中情感智能的培养(叶瑞华)
    发现教学法在自然课教学的运用(杨学红)
    《葡萄沟》和《看月食》教学建议(辛瑞琴 许颜琴)
    《看月食》教学设计(吴淑萍 李生林)
    创设自学机会 引导自主复习——五年制小学语文“综合复习材料”的阅读指导(刘瑞芳)
    《她是我的朋友》的朗读训练(邹丽珍)
    “三角形、平行四边形和梯形”的教学分析(宋新红)
    加强复式教学管理 提高复式教学质量(马连登)
    怎样提高思想政治课教学效率(王平)
    让学生主动发展的思考与实践(邱澄军)
    紧扣目标 巧批作文(石艳红)
    启发式教学给我的启发(杨新德)
    重视语文活动 提高语文素质(夏宁娟 伍庭运)
    语文教学应该重视培养学生审美能力(贺彦立)
    提问的艺术(童翠芳)
    初中代数题隐含条件的挖掘(邵建国)
    优化数学教学语言 增强教学效果(铁宝柱 朱晓琴)
    “三P”英语教学模式刍议(王艳秋)
    历史教学中非智力因素的培养(王自全 崔彦荣)
    历史教师应具备的素质(吴学良)
    倒过来思索的妙用——谈培养学生创造性思维(郑力盈)
    手工制作与创造能力培养(张秀莲)
    [博览篇]
    刊中报
    风景这边独好——记固原县第二幼儿园园长刘春花(姚文贵)
    青春期教育的原则与技巧(满小螺 李玉虹)
    青春期性教育目标的制定(徐春 汪芳慧)
    青春期性教育目标的实施(徐春 汪芳慧)
    中国呼唤创新教育(毕诚)
    创新教育的基本特征(张启建)
    创新教育的课堂特征(孙亦器)
    培养创造思维 全面提高素质(董凤翔)
    数学教学中实施创新教育管窥(李浩)
    谈学科教学中的创新教育(尹汶)
    《宁夏教育》封面

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