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文献检索:
  • 在自治区总工会、教育工会庆祝教师节暨表彰大会上的讲话(摘录)
  • 尊敬的各位老师、同志们:今天是第16个教师节,自治区总工会、自治区教育工会隆重举行2000年教师节庆祝大会,表彰奖励一批我区教育战线的先进集体和个人并向他们颁发“9·10教育奖状”和“9·10教育奖章”。我受自治区领导同志委托,向全区各族教职工致以节日的祝贺和亲切的问候!向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺!
  • “堵”“导”结合,主动工作促进学生全面发展
  • 近年来利通区在全面推进素质教育,加强德育工作的针对性、实效性和主动性方面进行了认真地探索。我们认为,实施素质教育必须同时抓好三个阵地:一是课堂教学的“主阵地”,二是课余生活的“防御地”,三是社会教育的“开阔地”。学生的课余阵地,尤其是课外阅读阵地如果你不去主动占领,
  • “小学生学习评价改革”课题研究初步方案
  • 一、课题背景 改革人才培养模式,积极推行素质教育,这是面对21世纪我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大的任务。素质教育不仅强调全面性。而且强调全体性、基础性和发展性,要求学生个体的“一般发展”与“特殊发展”相统一,群体的“共同发展”与“差别发展”相统一,
  • 正确运用鼓励性评价 充分发挥评价的指导功能
  • 评价改革,势在必行。课堂教学中运用鼓励性评价是评价改革的一项重要内容。鼓励性评价具有激发学生学习兴趣、营造和谐融洽的师生关系、创造宽松愉悦的教学氛围、增强学生的学习信心等作用。但笔者在听课和“小学生学习指导和评价改革”课题实验过程中发现:一些教师对鼓励性评价认识不到位,操作方法欠妥当,只注意到了评价的激励作用,忽视了评价的指导功能。
  • 发挥评价功能 提高教学质量
  • 对学生进行学习评价是教学工作中必不可少的环节,它对教学具有导向、激励和改进等功能。随着教育改革的不断深入,学习评价应该顺应教学改革的需要,以有利于学生发展为出发点,用正面的方法发现和鼓励每一个学生的进步。评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生的学习水平,更要关注他们运用所学知识在解决实际问题中表现出来的情感和态度。
  • 改革教学评价促进学生主动发展
  • 教学评价起着导向、约束、激励作用。不同的评价目标、评价标准和评价方式将引导教学向着不同的方向发展。很长一段时间教师对学生实行的是一种静态的评价,往往从学生学习所达到的终点的结果来判定学生的优劣、成败。教学采用的是一成不变的模式,学生做——教师评——学生听,教学评价由教师独揽,
  • 关于“两基”年检复查工作的思考
  • 第一,坚持教育“优先发展战略地位”不动摇 “两基”验收,仅仅表明我们的“两基”工作达到了现阶段国家和自治区人民政府规定的最基本的要求。在实际工作中,由于各地干部群众的认识不一致,经济条件有差距,实施“普九”的时间较短,依法治教、促教、保教的力度不够,造成基础工作不太扎实,带有明显的、短期的突击色彩,
  • 重视后进生,做好学校德育工作
  • 中小学生是祖田的未来、民族的希望。中小学德育工作做得好坏,直接关系到祖国的前途和命运。我国广大青少年学生热爱祖田,热爱党,积极向上,勤奋学习文化科学知识,主流是好的,必须充分肯定。但也要看到,其中不少人的心灵受到污染,思想不健康,行为不端正。这虽然是支流问题,也应当引起足够的注意。造成这种状况的主要原因:第一,社会不良风气的影响。随着社会的逐渐信息化,学生接触到的信息也日益增多,流氓斗殴、
  • 教师专业素质要求
  • 要实施素质教育,大面积提高教育教学质量,首先要提高教师的素质。教师应具备的素质很多,在此,笔者仅就专业知识、教学技能、教育科研等专业素质谈点自己的认识:
  • 做好教师思想政治工作初探
  • 教育的根本问题在于建设一支高素质的教师队伍,其核心就是做好教师的思想政治工作。
  • 班主任,请不要忘了接纳的艺术
  • 所谓接纳,是指在教育教学过程中,教育者根据受教育者在言语和行为中表现出来的独立性的举止而给予的承认和接受。它决不等同于赞成,只是对受教育者给予的宽容和自制、尊重和认可、真诚和爱心。这种接纳既是缩短教育者与被教育者心理距离的必要手段,也是最终使教育者的严格要求得以贯彻的良好基础。
  • 2000年全区教育宣传先进单位、先进工作者表彰名单
  • 立足于促进学生的发展——学习《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)体会之一
  • 正处世纪之交,小学语文教学改革进入了一个新的阶段,其主要标志是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的修订并试用。教学大纲是教育行政部门颁布的指导教学的权威性文件,其产生、修订、试用都不是偶然的举措,它决定于社会政治、经济生活的变化,决定于国家社会对未来人才规格的要求,
  • 课堂教学应营造良好的气氛
  • 人的情绪往往会由于环境氛围的差异而不同。如明媚的春光令人愉快。祖国的某些科学技术的发展超过国际先进水平令人自豪,严整的军威令人振奋,由于自己做错事而觉得不安甚至引起烦闷、忧虑等。
  • 要重视培养学生的创造性思维
  • 在小学语文教学中加强学生思维能力的培养,特别是加强创造性思维能力的培养,这是培养创造型、开拓型人才的需要。在语文教学中,如何培养学生创造性思维呢?
  • “CAI课件”在教学中的作用及应注意的问题
  • 一、化静为动,突破重点难点 多媒体CAI课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点,通过向学生展示丰富的、典型的具体经验和感性材料,突出观察点,揭示现象的本质,减少学生观察的困难,引导学生深入思考,丰富学生的联想,建立正确的空间观念,培养学生思维的灵活性,为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。如,在教学“角的初步认识”这一课时,
  • 概念的引入与巩固
  • 一、概念的引入 数学概念比较抽象,教学中教师要结合学生形象思维占主导地位的实际,坚持由具体到抽象、由感性到理性。
  • 小议学生创新能力的培养
  • 江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。未来的优秀人才,必须具有勇于创新的科学精神,这种精神必须从小培养。数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新能力具有其他学科无法替代的作用。下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈一些粗浅的认识和体会。
  • 带领学生走进音乐王国——关于音乐欣赏的一些想法
  • 激发人们对美的理想的追求,培养人们对美的感受,提高人们欣赏美和创造美的能力,是美育(审美教育)的任务及目的。音乐也不例外。音乐教育是美育不可缺少的一个有机组成部分,对人的健全发展能产生积极和重要的影响,这一点,很早就被人们清醒地认识到了。但如何带领受教育者走进音乐王国,
  • 刊中报
  • 我区普通高中试办民办班;缓解教育供求矛盾 满足社会教育需求 我区社会力量办学热头强劲;宁夏再派高校毕业生到农村基层工作;深化素质教育创建教育强市银川实施教育“八大工程”;巧答孩子的“为什么”
  • 计算机在体育教学中的应用
  • 随着素质教育的不断推进和现代教育技术的迅猛发展,计算机辅助教学已经逐步运用到中小学各科教学当中,这不但提高了课堂的教学效果,同时也开发了学生的智力,锻炼了学生的动手能力。本文就计算机辅助教学引入体育教学工作中谈一些体会和粗浅设想,以便大家共同探讨。
  • 让人物形象永远活在孩子心中——《小珊迪》教学谈
  • 《小珊迪》是九年义务教育五年制“注·提”教材第五册第七单元的一篇精读课文,这篇课文是一篇反映19世纪英国儿童生活的短篇小说。课文按事情发展的顺序一步步展开故事情节,叙述了一个既悲惨又感人的故事,塑造了一个栩栩如生的小珊迪的形象,深刻地揭示了这一形象所产生的社会条件及其深广的社会意义。
  • “导读”定向分课训练——五年制第九册第五单元教学设想
  • 小学语文五年制第九册第五组课文由导读、课例(讲读课文和阅读课文)、读写例话、基础训练组成。本组课文是围绕景物描写选材的:《古诗两首》描写江上的美丽景色,《鸟的天堂》写大榕树的美丽及奇特,《草原》描写了草原的美丽和民族风情,《镜泊湖奇观》讲的是镜泊湖景色的奇美、壮观。这四篇课文都是围绕“
  • 归一应用题教学分析
  • 一、质疑导入,做好铺垫 学生能够质疑问难是创新意识的一种表现。课堂导入时,教师可创造条件,鼓励学生大胆提出问题,为培养学生的创新意识营造良好氛围。如教师可给出下列四个条件:①买3个书架。②一共7.5元。③每个2.5元。④买5个书架。鼓励学生大胆地组合条件提出问题。在教师的启发引导下。学生将会编出一步和两步计算应用题。
  • 刍议复式教学中应遵循的几个原则
  • 复式教学不同于单式教学,它是一种特殊的教学表现形式。要提高复式教学的课堂教学质量,教师不仅要遵循一般的教学原则,还要根据复式教学的自身特殊规律、教材特点,全面考虑课堂教学各要素之间的关系和相互作用,要在教学目标的指引下,优化复式课堂教学结构。另外,教师还要认真备好一定的复式教案(并列式教案最好),即把所教的年级、
  • 忆课堂上的一幕
  • 紧张的教学工作结束了,满怀轻松的心情回到家中,闲暇之余,眼前总浮现出一个个天真的面庞,课堂上精彩的一幕幕又在脑海中闪现。
  • 部分专家谈语文新大纲新教材
  • 自2000年秋季开始,全国小学、初中的起始年级使用教育部主持修订的小学语文、数学,初中语文、数学、英语5科新教材。为便于广大语文教师更好地理解新大纲,运用新教材,本刊摘录参与新大纲、新教材修订的部分专家学者的论述供教师指导教学。另外,希望广大教师对新大纲、新教材进行分析评介,围绕实施素质教育,谈出真知灼见。同时,我们还将适时反映教材的真正读者——学生的心声。
  • 初中语文新教材阅读教学的思考
  • 新的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》,明确要求“在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格”。这一要求,
  • 初中数学概念教学谈
  • 数学概念是构成数学知识的基本元,是构成数学知识体系的衔接链。正确理解、学习数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想以及提高解题能力的基础。因此,如何加强数学概念教学,就显得尤为重要。
  • 学习英语需要培养的良好习惯
  • 时常有学生问我这样的问题:“老师,怎样才能学好英语呢?”我的回答是:勤奋刻苦+科学方法。所谓科学方法不仅指学习技巧也包括良好的学习习惯,良好的学习习惯会使学生学习收到事半功倍的效果。下面我结合自己的教学实践,谈谈英语学习中需要养成的一些良好习惯。
  • 学生答问错误的评价技巧
  • 课堂提问是进行有效教学的核心。学生由于认知水平、分析概括和表达能力的层次不同,在回答提问时可能会出现各种错误。学生在答问时出现错误是很正常的,对错误的答问教师千万不要草率处理。(1)不能打断学生的回答,应让学生把自己的看法和观点暴露无遗。(2)不要急于给出正确答案。急于给出正确答案,由于学生没有经过深刻思考,
  • 带学生到野外去
  • 为了提高学生的地理素质,我结合当地实际,组织学生开展地理野外实习课教学,收到了良好的教学效果。
  • 为了下一代不再当睁眼瞎
  • 生活在同心县马高庄乡的老百姓有句谚语“没有那个本儿,就不要去张家井儿”。短短一句话,真实地反映了张家井村道路之难行,自然环境之差,因此一说去张家井,很多人谈虎色变,望而却步。然而,就在那样一个被人遗忘的角落,
  • 我的启蒙老师二三事
  • 在我童年的时候,离我家不远处有一所学校。学校的条件十分差劲儿。教室很简陋。课桌是借来的木板搭的,凳子是用土坯砌的。粉笔是师生自己用石膏搓的。没有红墨水,教师把红黏土放在碗里,倒进去水,和成泥浆,再用毛笔蘸着批阅作业。全校50来个学生,
  • 关键还是一个“定位”问题
  • 初中阶段是人生历程中最复杂、也是最关键的时期。初中教育的承前启后性决定了它是任何时期的教育都不能代替的。初中阶段对学生的教育应该是合理正确、明确具体和宽严适度的,因此,对初中生这样一个特殊群体的“定位”,即准确认识和把握他们现阶段的心理和生理特点,恰如其分地选择教育途径和方法,这对每一位从事初中教育的人来说都是非常重要的,是一个不能不谈的“老生常谈”的问题。
  • 防止“三课”活动步入“误区”
  • 毋庸置疑,“三课”活动作为一种教研模式推广以来,极大地提高了教师理论水平和教学水平,但由于一些人对教“三课”活动的认识和理解不够,未能真正领会精神、掌握要领,致使“三课”活动出现了一些误区,如不及时纠正,则不能保证“三课”活动的质量,也不能收到其预期效果。
  • 遇事先冷静
  • 在一般情况人都具备一定程度的自制力,可当心理有压力,又受到外界环境的刺激时,自制力就会激烈的波动。如当学生捣乱时,对课堂班级造成较大的影响,就会严重刺激教师的情绪。通常情况下,我们有些教师当着学生的面表现出巨大的愤怒,冲学生发火,对学生进行惩罚,甚至采取更为严厉的行动,
  • 走马粤浙闽
  • 2000年3月中旬,我参加吴忠市教育考察团赴广东、浙江、福建,对东部地区的教育,重点是对高等职业教育进行考察。往返仅9天,行程逾万里,亦可谓走马观花了,但其间给我留下的印象是深刻的,由此而产生的思考也是沉重的。
  • 多媒体技术教学的优点
  • 多媒体技术以计算机为基础,结合通讯技术和传播技术,对文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体所载信息先通过模数转换成数字信号,然后进行加工、交换、编辑、控制、存储、传送,并且可用人机交互方式对信息进行控制、修改、重放,必要时可进行检索、查询。多媒体技术用于教学,有以下优点:
  • 构建灵活多样的课堂教学模式
  • 一、建立以学生为主体的课堂教学模式。教师在观念上要树立起“以人为本、以人制本”的现代教育思想,在课堂讲述上应抓重点、辨难点,把握关键点、抓住发散点,改一言堂为群言堂,变控制为协调,变指责为激励。教师还要引导有法、点拨有方。教学时,教师要让学生在实践、观察中增长知识、掌握技能。
  • 美国教育给我们的启示
  • 一、高素质的培养目标。美国教育培养目标的指导思想主要是:特别注重于发展学生的个性品质,注重开发学生的智力和潜能,注重多种能力的培养,激励学生勇于开拓进取和富于创造性。这种思想从他们的小学教育中就得到了充分地体现。
  • 学生创造性的培养对策
  • 一、营造民主氛围,激发学生的创造意识及动机。教师应放弃权威式的教育和管理,推行民主式的教育和管理,给学生的行为、思想以较大的自由度。
  • 语文教学教法艺术化初探
  • 一、新奇感。一堂语文课内,教师以教学目的、教学内容、学生特点为依据,选用那些对表达教学最有利、对诱发学生新奇感最有效的教学方法,并将这些方法有机地组合起来,使学生不断保持新鲜感,强化寻奥探秘的求知欲望。
  • 实行“四分教学”提高教育质量
  • 一、分类指导,充分发挥学生非智力因素的作用,落实一个“实”字。首先,以各种形式的讲座和活动为途经,使学生确立志向,树立信心,明确学习目的,端正学习态度。其次是培养兴趣,使他们不仅能安下心来,而且能学得好、学得活。三是磨炼意志,加强学生耐力和意志的培养和锻炼,促使他们持之以恒、不断前进。
  • 对“主体性教育”的认识
  • 一种意见认为:主体性教育就是有目的地增强和发展人的现代性、有效性、能动性、创造性和自主性的过程,把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识,能有效地、主动地、创造性地、自主地进行社会认识和社会实践的人。另一种意见是:指教师主体引导学生主体,依据认识规律进行学习、认识与实践,
  • 中小学课堂素质教学模式引论
  • 一、课堂教学——中小学素质教育的主渠道。素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂,在现有办学条件下,教育的这一“基本路线”决不能动摇。
  • 培养质疑能力实施主体教育
  • 一、创设质疑问难的最佳氛围。1.激发质疑问难的欲望。首先,教师要把自己定位在与学生平等的位置上,充分尊重和信任学生。其次,还应激励学生发表不同见解。第三,还要倡导争议之风。2,创造质疑问难的机会。教师在备课中对学生可能的质疑做到心中有数,并给学生留有质疑的余地。
  • [教育篇]
    在自治区总工会、教育工会庆祝教师节暨表彰大会上的讲话(摘录)(刘仲)
    “堵”“导”结合,主动工作促进学生全面发展
    “小学生学习评价改革”课题研究初步方案(李宜菁)
    正确运用鼓励性评价 充分发挥评价的指导功能(马兰)
    发挥评价功能 提高教学质量(武卫民)
    改革教学评价促进学生主动发展(宋光琼)
    关于“两基”年检复查工作的思考(曹金山)
    重视后进生,做好学校德育工作(朱如雄 胡兴猷)
    教师专业素质要求(王志雄)
    做好教师思想政治工作初探(韩桂芳)
    班主任,请不要忘了接纳的艺术(杨惠萍)

    2000年全区教育宣传先进单位、先进工作者表彰名单
    [教学篇]
    立足于促进学生的发展——学习《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)体会之一(杨再隋)
    课堂教学应营造良好的气氛(王俊鹏)
    要重视培养学生的创造性思维(陈凤岚)
    “CAI课件”在教学中的作用及应注意的问题(康霞)
    概念的引入与巩固(孙秀梅)
    小议学生创新能力的培养(刘克君)
    带领学生走进音乐王国——关于音乐欣赏的一些想法(马志刚)
    刊中报
    计算机在体育教学中的应用(杨学良 张润梅)
    让人物形象永远活在孩子心中——《小珊迪》教学谈(范秀霞)
    “导读”定向分课训练——五年制第九册第五单元教学设想(万玉莲)
    归一应用题教学分析(刘淑芳)
    刍议复式教学中应遵循的几个原则(撒玉霖)
    忆课堂上的一幕(韩娟)
    部分专家谈语文新大纲新教材(陈会琴)
    初中语文新教材阅读教学的思考(王金波)
    初中数学概念教学谈(庞晓婷)
    学习英语需要培养的良好习惯(李惠宁)
    学生答问错误的评价技巧(刘勇)
    带学生到野外去(李俊峰)
    [博览篇]
    为了下一代不再当睁眼瞎
    我的启蒙老师二三事(睿智)
    关键还是一个“定位”问题(常海生)
    防止“三课”活动步入“误区”(杨丰奎)
    遇事先冷静(孟爱国)
    走马粤浙闽(魏锦)
    多媒体技术教学的优点(石玉洁)
    构建灵活多样的课堂教学模式(刘洪泉)
    美国教育给我们的启示(高一鸣)
    学生创造性的培养对策(韦铁)
    语文教学教法艺术化初探(李剑冲)
    实行“四分教学”提高教育质量(冯雪峰)
    对“主体性教育”的认识(张会英)
    中小学课堂素质教学模式引论(张相学)
    培养质疑能力实施主体教育(陈泉堂)
    《宁夏教育》封面

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