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文献检索:
  • 在校青少年犯罪成因及预防研究
  • 10月中旬,宁夏展览馆举办的《为了明天——预防青少年违法犯罪展览》引起了中小学师生、广大教育工作者以及全社会对青少年犯罪问题的关注。10月16日自治区主席马启智在参观展览时指出,为青少年健康成长创造良好环境,是全社会的共同责任。
  • 深化教育改革 实施素质教育
  • 如何深化教育改革,实施素质教育,我认为改革课程设置和教学内容是核心,优化课堂教学是重点,改革教育制度是关键。
  • 素质教育急需科研型教师
  • 面对世界高科技时代、信息时代和知识经济时代的到来以及国际间综合国力竞争日趋激烈的形势,党中央、国务院站在我国未来发展和人才培养的战略高度,果断作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确规定我党我国当前教育的中心工作和艰巨任务是“以邓小平理论为指导,全面推进素质教育,
  • “巡回教学”在农村学校艺术教育中的意义
  • 艺术教育作为素质教育的重要组成部分,已为人们普遍接受。实践证明,艺术教育在学生大脑处于迅速发育的小学阶段,可为学生经常性地提供丰富新颖的形象刺激,促进大脑正常发展,提高思维的敏捷性,增强记忆力,促使大脑左右半球整体协调发展,能有效地促进学生的感知能力、想像能力及理解能力的发展,亦可促进学生人格完善和心理健康发展。
  • 抓继续教育 促队伍建设
  • 固原县第二中学在狠抓教师队伍建设、全面推进素质教育方面路子宽、渠道广、层次多。取得了较好的办学效益。
  • 教题要善于化解师生矛盾
  • 在教书育人的过程中,师生之间的误会、纠纷、矛盾是难免的,处理不当,不仅会影响学生的身心健康,而且可能会产生严重的对立情绪,形成。逆反。心理,从而影响教学任务的顺利完成。从根本上讲,教和学、教师和学生,本来就是对立的统一体,没有误会,没有纠纷,没有矛盾,才是咄咄怪事。
  • 提高德育工作实效性的途径
  • 德育是学校素质教育的一个重要方面,随着我国社会主义市场经济体制的建立,人们的道德观念已趋于多元化,中学生的价值观、思维方式和生活方式也发生了一系列的变化。可是一些学校德育工作却没能适应社会发展的需要,出现了盲目性和力不从心的被动状态。其表现主要有以下几个方面:
  • 加强“中间层”学生潜能的开发
  • 一般说来,一个班集体里的学生大致可分为三个层次:尖子生、中间层学生和问题学生(即学习困难或容易出现问题的学生)。由于尖子生思维敏捷,学习及班务活动能力强,所以能从教师那里得到较多的偏爱和呵护。而问题学生,班主任则时常为提高他们的学习成绩,避免出现这样或那样的问题伤透了脑筋,
  • 转化后进生
  • 实施素质教育,正确对待后进生、转化后进生,是一个不容忽视的问题。如何转化后进生,提高他们的素质,使之在思想品德、学习,生活等方面赶上去,是学校领导、教师和学生家长都十分关注的重要问题,我在做后进生转化工作实践中进行了有益的探索,现浅谈如下。
  • 语文教学要培养学生的想像能力
  • 想像是创新思维的主要组成部分,创新思维是创新能力的核心因素。启发和培养学生的想像,是培养学生创新思维、促进学生积极创新的重要途径之一。
  • 如何培养学生的审美能力
  • 美育是培养学生具有欣赏美和表现美的能力的教育。在语文教学中加强美育教学,既能加深学生对客观世界的认识,又有利于开发学生的智能。调剂学习情绪。提高学习效率。
  • 运用电教媒体 提高学生作文能力
  • 学生的写作能力是由各种语文能力综合而成的。从心理学角度看,智力因素在诸多能力中起着决定性的作用。一个智力水平低,不善于观察,缺乏记忆积累,想像力贫乏,思维混乱的学生是不可能写出好文章来的。因此,要提高学生的写作能力,必须使学生的智力因素得以充分发展。
  • 要重视培养学生的实践能力
  • 数学的产生和发展依赖于人的实践活动,学生在学习数学的过程中,需要坚持实践是认识的基础这一观点,著名数学家华罗庚说:“人们对数学产生枯燥无味,神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际?”因此,要使学生形成数学认知结构,必须依赖于学生的实践活动,这样,才能使抽象的数学知识成为有源之水,有本之木。下面就数学课如何培养学生的实践能力谈几点粗浅的认识。
  • 加强动手操作 激活数学教学
  • 小学数学教学中加强学生动手操作能力的培养,对学生感受知识、理解知识、运用知识,调动学生自主参与学习,发展智力,培养能力,激活数学教学有着十分重要的意义。笔者就学生动手操作在教学中的运用谈点体会:
  • 要重视数学学法指导
  • 小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,教师应当重视学法指导,使学生学会操作,学会思考,学会发现,学会学习,不断从“指导型的学习”逐步向“独立型的学习”转变。
  • 低年级学生语言训练与思维能力的培养
  • 思维与语言是密切联系的。语言是思维的载体,也是思维的结果。布鲁纳指出:“一旦儿童能使语言内化为认识的工具,就能用比以前更有效、灵活的方式将经验和规律表现出来,并加以系统的转化。”因此,教学中,教师在发展学生思维能力的同时,必须对学生的语言表述能力进行科学训练,以此促进学生思维能力的不断提高。
  • 浅析活动课的现状与对策
  • 近几年来,活动课的开设已经越来越为学校领导、教师所重视。特别是一些条件好的学校,从活动课所处的地位和育人作用上着眼,从活动课实施原则上着手,统筹安排活动课。在注重培养学生全面发展的同时,又兼顾学生个性、特长的培养,方向正确、目标明确、效果良好。但就总体而言,活动课开展还很不平衡,效果不容乐观。
  • 拓宽习作时空 引导自由学写——第五册第八单元作文教学设计
  • 什么叫习作?小学语文教学大纲(试用修订版)的回答是让小学生。能把自己的见闻、感受和想像写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理……”。看来,习作本来并不难。只要能把自己想说的话写下来就已大功告成了一大半,但我们作文教学中面对的实际情况却是多数学生“提笔难,下笔更难,写真话难上加难”。为什么会出现这样的现象呢?
  • 两步应用题的教法设计
  • 两步应用题是在一步应用题的基础上进行教学的,只有当学生熟练掌握了一步应用题的结构特征后,才能学好两步应用题。又因为两步应用题是由两个一步应用题组成的,所以,教师在教两步应用题之前,要充分做好一步应用题的复习工作,为学习两步应用题做好铺垫。
  • 论中国画的笔墨趣味
  • 在中小学美术教学中,中国画是其中很重要的教学内容,且这部分内容与传统的中国文化艺术有着深厚的渊源。可以这样说,中小学生对中国画的认识、理解、感知有着天然的特殊的认同力和亲合力。作为美术教师。如何利用中国画特有的笔墨意趣。来加强对学生爱国主义教育、文化传统教育、审美教育。是非常值得重视与实践的大问题。
  • 提高教学质量应从备课抓起
  • 教师备课是一次完整教学活动的开始,也是每位教师进行课堂教学的依据。教师在备课中所持有的观点、方法将决定着教学活动的取向,它在很大程度上对教学任务的完成、教学工作的成效起着决定性的作用。课堂教学的全过程,教师起着主导作用,掌握着教学的方向、进度与内容。
  • 浅谈美术素描教学
  • 从现实主义绘画范围来讲,素描是造型艺术的栋梁,从技法范围来讲,除了彩色、笔墨等专业技法之外,素描几乎能包罗万象。显然,素描既是初学入门的基础,又是绘画的一种。学画素描,不只是为了把形画准,也不只是为了在一节素描课上画出一幅好的素描习作,更重要的是研究、探索造型规律及美学原则。这就要求教师不仅要教给学生研究自然本身诸要素,而且要灌输给他们美学规律。
  • 开展社会实践活动 拓展思想政治教育空间
  • 实施素质教育不可忽视的一点是在实践中锻炼学生,教育学生,培养学生良好的行为习惯,激发创造兴趣,启迪创新思维。实践证明:社会实践活动意义深远,对培养学生的创新思维和良好的思想品质,很有意义。
  • 让学生在讨论中进发智慧的火花
  • 语文教学,流行过各种各样的教学模式和教学方法。我以为,讨论式教学值得重视,值得探索,值得总结和提高。
  • “严”老师的育人方法
  • 初中文言文教学
  • 新的初级中学语文教学大纲对初中文言文教学又有了新的要求,从过去的“读文言文,要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本课文”,变为现在的“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇”。所占课文比例由过去的“文言文占20%左右”上升到现在的“古代诗词和文言文占30%左右”。
  • 改进初中数学教学 积极实施素质教育——学习初中数学修订后教学大纲的体会
  • 自从1992年颁布《义务教育初中数学教学大纲》(试用)(以下简称原大纲)和1993年全面使用人教版义务教育初中数学教材(以下简称原教材)教学以来这几年,世界经济、社会发生了巨大变化,尤其是科技的发展异常迅猛。同时,我国教育改革和发展取得了重要成就,为新世纪教育事业的振兴奠定了坚实的基础。
  • 引导学生学会学习英语
  • 英语教学难度很大,受制约因素很多,对于如何提高教学质量,如何有效地培养学生初步交际应用的能力,我们不仅要重视教法研究,也要重视学法研究,使学生由“学会”走向“会学”。学会学习,学会求知是现代人适应社会发展必须具备的、基本的,也是最重要的能力。实际上这种教学的过程,
  • 初中物理教学学生批判性思维品质的培养
  • 在初中物理教学中,根据学生实际年龄特征,思维发展的规律,培养和训练学生思维批判性,这应是物理教学中所追寻的目标之一。初中生独立思考问题的能力开始增强,常常不满足教师或课本关于事物现象的解释,喜欢独立地寻求和争论各种事物现象的原因和规律,并且持以批判性的态度,对事物发表一些自己的见解,
  • 跳出旧模式 改进课堂教学
  • 中学物理教学作为基础教育的重要内容,是实施素质教育的重要环节。在中学物理教学中实施素质教育,必须从中学物理教学的思想观念、教育目的、教学手段等多个方面着手,改革传统的中学物理教学模式。
  • 直观教学在化学教学中的运用
  • 直观性的教学手段可以提高学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,有助于简化思维过程,提高分析问题和解决问题的能力,从而提高教育教学效果。笔者多年从事基层学校的化学教学工作,从自己在实践中取得的一些经验体会出发,结合化学这门课的学科特点,谈谈直观性教学手段在化学教学实践中的运用及其重要性。
  • 历史课堂教学结尾七式
  • 结尾是教学过程中不可忽视的基本环节之一。好的结尾可以使知识得以概括、深化,使整个课堂教学结构完整、紧凑,起到画龙点睛的作用。
  • 刊中报
  • 宁夏“两基”攻坚取得新突破:国家级贫困县泾源实现“普初”目标//教育简报//缓解山区教师紧缺矛盾 改善贫困乡村办学条件:宁夏支教动真情办实事//依托名牌学校优势 加快培养回族人才:宁夏首所回民高级中学成立//区内处传真
  • 勤勤恳恳,乐于奉献的好园丁——记泾源县惠台民族小学优秀教师陈忠杰
  • 在宁夏南部贫困山区的泾源县惠台乡有一位数十年来勤勤恳恳、热衷于山区教育事业的好教师。他就是陈忠杰老师。在所有师生的眼中,陈老师总是那样的平易近人,那样的生活俭朴。一身中山装,—顶蓝帽子,已在人们的心目中定型。然而更让人们不能抹去的是他那踏踏实实,一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,乐于奉献的爱业、敬业形象。
  • 光荣,走好
  • 得知文友王光荣英年早逝的消息,我的心情十分沉痛。
  • 西部环境教育:一个刻不容缓的课题
  • 世纪之交,党中央作出了西部大开发的重大战略决策,并明确提出要把保护和改善西部的生态环境作为战略的根本和切入点。占我国国土面积60%的西部地区,资源丰富,开发潜力巨大,但是,生态环境十分脆弱,面临着荒漠化、水土流失、水资源匮乏等诸多环境问题,成为困扰西部地区发展的“瓶颈”。
  • 学生“亲其师”才能“信其道”
  • 教师要取得学生的亲近和信任,首先就要亲近学生,尊重学生,理解学生,信任学生。在学生面前不能老是板着冷面孔,要让学生觉得老师可亲可敬。要尊重学生,不随便责怪学生,不轻易惩罚学生,更不能伤害学生的自尊心或人格。孔子说:“君使臣以礼,臣事君以忠。”(《论语·八佾》)那么,君使臣不以礼呢?孔子没有说,
  • 由“自己的事情自己做”引起的思考
  • 在小学低年级思想品德课本里,有一篇课文,题目叫《自己的事情自己做》。课文通过一些具体事例教育小学生从小热爱劳动、养成爱劳动的好习惯。教学中,教师要告诉学生:
  • 依法执教与教师职业道德
  • 依法执教,在教育日趋法制化的今天,它对于教师职业道德修养有着重要的意义。
  • 教育上的水是什么
  • 早在本世纪20年代,夏丐尊先生在《爱的教育》译者序言中就曾说过这样一段话:。学校教育到了现在,真空虚极了,单从外形的制度上、方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池所以为池的要素——水,反无人注意。
  • CAI课件开发中的一些问题与对策
  • 近几年来,计算机辅助教学(CAI)已成为热门话题,中小学学校的领导和教师对此有很高的积极性,开发出了一些优秀的CAI教学课件,但也有不少不尽如人意的地方。计算机辅助教学的目的是为教与学服务的。在制作CAI课件时,不仅需要考虑技术问题,更需要考虑教学内容的特点、教学目标及学生的心理等因素,但有的教师在开发CAI课件时忘掉了这些要求。
  • 灿烂星座
  • 白兆仁同志现任吴忠市利通区教委副主任,兼利通区“231”办主任、教研室主任,分管利通区教学教研、继续教育、高中招生、勤工俭学及教育宣传等项工作。他一贯善于学习,锐意进取,所分管的各项工作均取得了优异的成绩。
  • 培养创新人格的几点建议
  • 1.在学科教学与日常教育活动中渗透创新人格教育。①教师在学科教育中有目的、有计划地创造条件、渗透创新人格教育的内容,不仅能发挥学生的创新人格,反过来也能促进学生对知识的深化和理解。②作为教育工作者应以身作则,与学生平等相处,充分了解每个学生,尊重学生的个性发挥。教师可施加影响或进行引导,但不可强求一致的服从。
  • 健全教师人格的必要品质
  • 1.正确的人格价值观。教师的人格价值绝不在于“照亮别人,毁灭自己”,无回报的纯粹的奉献,而在于“照亮别人”的同时,实现其人格的升化,提升其人生的价值,在奉献中感受到人生的价值和乐趣,存在着一种奉献与回报之间的辩证关系,实现存在与价值的溶合,达到完美、和谐的状态。
  • 完美人格的几种解释
  • 在我国古代,君子是一种理想人格。(1)君子有与常人不同的需要结构,有更高层次的价值追求。(2)君子的人际关系和谐。(3)君子严格要求自己。(4)君子在认知、情感和意志方面追求完善。(5)君子注重行为举止。
  • 当代教育的理想人格形象
  • 当代人的理想人格形象:“平民化自由人格”我们所要培养的新人是一种平民化的自由人格,并不是要求培养全知全能的圣人,也不承认有终极意义的觉悟和绝对意义的自由,不能把人神化,人都是普普通通的人,人有缺点,会犯错误,但要求走向自由,要求自由劳动是人本质。对这种人的形象。我们可作如下几方面的理解:
  • 课程改革的主要思想及教师培训的几点意见
  • 新的课程改革具体体现在:吸收了关于课程设置以人为本,强调学生主体发展思想的精华;在知识体系本身的确立上,着眼于学生的全面发展,选取最有用的知识,抓取知识的骨干,达到举一反三、触类旁通的目的;吸收其他国家注重人的培养的经验,在个性、潜能开发的同时,强调教育与实践相结合。
  • 小语新大纳“新”在哪里?
  • 一、修订大纲所坚持的原则。一是坚持邓小平理论。二是坚持力求促进学生发展的观念。三是注重学生的自主学习。四是强调学生基础素质的培养。五是注重学生创新精神和实践能力的培养。
  • 如何学习、研究新大纲
  • 学习新大纲,既要整体把握,又要深入理解,真正抓住本质,提高学习效率。
  • 多读书 少做题
  • 依我理解,初中语文新大纲的基本思想可以通俗地概括为:多读书,少做题。为此,应特别注意下面几点:1.激发学生阅读兴趣。教师要充分认识到激发学生阅读兴趣对促进他们语文水平稳步提高的重要性,可作为教学业绩的一个重要指标。2.教给学生读书的方法。教学重心应放在引导学生“读”课文上,
  • 教师应具有心理学“三观”
  • 一、应具有心理学的个体性观点。这是指从具体的个体出发来考察人的心理现象、心理活动及有关规律,从而有助于教师做到:(1)承认并重视每个学生。与众不同。的独特存在。(2)重视每个学生独特的个体需要。(3)重视每个学生的独特个性的培养。
  • 小学创新学习目标
  • 总体目标:面向全体学生,以培养创新精神和实践能力为目标,以学科学习为主要内容,使学生学会主动地学习,掌握认知策略,实现创造性地提出问题、解决问题,提高学生的综合素质。
  • 学生主体性发展
  • 一、教学中促进学生主体性发展的基本涵义。所谓主体性是指作为认识主体在处理外部世界关系时的一种能动表现。其特征表现在以下几方面:1.自主性。是学生自主意识的外化。在教学中,通过教师的引导,学生依靠自己的力量来保证自己的生存和发展,支配自己的学习活动。
  • 实践能力的培养需要“导师”
  • 在实践能力的培养过程中,教师应该扮演一个“导师”的角色。
  • 宁夏教育(月刊)2000年总目录(总第225~237期)
  • [教育篇]
    在校青少年犯罪成因及预防研究(黄日昶)
    深化教育改革 实施素质教育
    素质教育急需科研型教师(尤屹峰)
    “巡回教学”在农村学校艺术教育中的意义(顾学仁)
    抓继续教育 促队伍建设(韩宏 王国忠)
    教题要善于化解师生矛盾(孙晓静 李宪君)
    提高德育工作实效性的途径(晁琪 续保璋)
    加强“中间层”学生潜能的开发(王玲)
    转化后进生(郭雪峰)
    [教学篇]
    语文教学要培养学生的想像能力(翟淑萍)
    如何培养学生的审美能力(屈静)
    运用电教媒体 提高学生作文能力(崔赟)
    要重视培养学生的实践能力(杨晓红)
    加强动手操作 激活数学教学(潘志刚)
    要重视数学学法指导(李宗旭 张东琴)
    低年级学生语言训练与思维能力的培养
    浅析活动课的现状与对策(魏元帮 张玉联)
    拓宽习作时空 引导自由学写——第五册第八单元作文教学设计(马占银)
    两步应用题的教法设计(王治国)
    论中国画的笔墨趣味(刘志骋)
    提高教学质量应从备课抓起(沈国宁)
    浅谈美术素描教学(林涛)
    开展社会实践活动 拓展思想政治教育空间(王莉)
    让学生在讨论中进发智慧的火花(马展)
    “严”老师的育人方法(周喜悦)
    初中文言文教学(程世翰)
    改进初中数学教学 积极实施素质教育——学习初中数学修订后教学大纲的体会(李进启)
    引导学生学会学习英语(李祥玲)
    初中物理教学学生批判性思维品质的培养(杜建国)
    跳出旧模式 改进课堂教学(方银平)
    直观教学在化学教学中的运用(尹珍睿 顾梅霞)
    历史课堂教学结尾七式(刘秀梅)
    [博览篇]
    刊中报
    勤勤恳恳,乐于奉献的好园丁——记泾源县惠台民族小学优秀教师陈忠杰
    光荣,走好(启亮)
    西部环境教育:一个刻不容缓的课题(杨佰智)
    学生“亲其师”才能“信其道”(李立君)
    由“自己的事情自己做”引起的思考(冀红)
    依法执教与教师职业道德(王新刚)
    教育上的水是什么(张卉)
    CAI课件开发中的一些问题与对策(李秀芝)
    灿烂星座
    培养创新人格的几点建议(李建平)
    健全教师人格的必要品质(谢春昌)
    完美人格的几种解释(彭钢)
    当代教育的理想人格形象(李雁冰)
    课程改革的主要思想及教师培训的几点意见(孟凡杰)
    小语新大纳“新”在哪里?(刘良初)
    如何学习、研究新大纲(安世贵 王义堂)
    多读书 少做题(冯善亮)
    教师应具有心理学“三观”(岑国桢)
    小学创新学习目标(田建辉 刘云生)
    学生主体性发展(张俭福)
    实践能力的培养需要“导师”(刘君兰 王海兰)

    宁夏教育(月刊)2000年总目录(总第225~237期)
    《宁夏教育》封面

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