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  • 课程改革实验中值得思考的几个问题
  • 灵武国家课改实验区新课程实施调查报告
  • 教师要有健全的人格—浅谈教师的心理健康修养
  • 学校心理素质教育的误区及其对策思考
  • 教师评价工作存在的主要问题及对策
  • 固原地区扫盲工作的探索与思考
  • 谈中小学实验室的档案管理
  • 民办教育初探
  • 中学生健康人格的培养
  • 加强青少年生态环境道德教育是当务之急
  • 班级工作中的几种激励方式
  • 班主任如何把握教育机会
  • 消除惰性促进迁移—从路径倚赖看学生惰性知识的迁移
  • 21世纪教师应具备的10种能力
  • 重视青年教师的达标过关
  • 如何让幼儿尽快适应新环境
  • 谈谈幼儿音乐能力的培养
  • 让幼儿在游戏中“自我成长”
  • 如何矫正幼儿的说谎行为
  • 分流教育是农村初中发展职业教育的有效途径
  • 民族教育事业的法制保障
  • 新理念新教法新发展—浅谈参与基础教育课程改革的体会和感受
  • 运用科学评价方法提高课堂教学质量
  • 灵活运用旧教材准备走进新课程
  • 普及珠心算教育应从娃娃抓起
  • 初中语文研究性学习的实施
  • 思想政治新课程现代学习方式初探
  • 突出重点指导注重创造点化—作文创新教育渗透研究(三)
  • 试行分层教学制让全体学生获得成功
  • 深入了解编排意图合理设计教学方法
  • 浅议小组互助合作学习—“课堂教学质量工程”实施中落实教学民主的一些体会
  • 语文课堂教学中民主原则的渗透
  • 运用“活”教法教好“活”教材—谈新教材口语交际的训练
  • 让“生活数学”走进课堂
  • 小学数学中的“迁移”教学
  • 课堂提问的评判策略浅议
  • 让学生自主地学习数学
  • 灵活运用教学方法注重提高教学实效
  • 课堂教学应多给学生一些机会
  • 猜想引发的思考
  • 自然教学要注重学生的自主探究
  • 巧用游戏提高素质
  • 在小学劳动教学中如何落实素质教育
  • 中学音乐欣赏课探究
  • 音乐教学中自尊心、自信心、好奇心的培养
  • 一次有益的社会实践活动
  • 如何教课内自读课
  • 如何引导学生进行合作学习
  • 由卡通画作业批改方式所想到的…
  • 多途径训练多元化考核努力提高英语课堂教学水平
  • 如何对学生进行环境教育
  • 初中化学中两个实验的自制和改进
  • 历史教学中的“教法”和“学法”
  • 研究性学习在“黄河”一节教学中的尝试
  • 浅谈中学信息技术教学
  • 公开课“秀”
  • 由一个“尖子生”所引发的思考
  • 用爱架起民主、平等的桥梁
  • 对实施“课堂教学质量工程”问题的思考
  • 课堂教学中的激励
  • 不同学生的心理及教育
  • 教师,该让学生当主角了
  • 校长同教师谈话需“四要”
  • 家长教育孩子“四要四不要”
  • 浅谈青少年攻击性行为的成因及矫治对策
  • 德国、法国幼儿早期教育与发展考察随想
  • 英国家庭的餐桌教育
  • 家庭和睦是孩子的最佳补品
  • 纠正孩子坏习惯有诀窍
  • 优等生家庭教育的合适方法
  • 良好家庭心理气氛的标志
  • 影响课程实施的因素分析
  • 课程与课程论研究发展的十大趋势
  • 德育课程设置的改革
  • 新课程需要什么样的教育观念
  • 学生与课程实施的关系
  • 综合实践活动课程的定位
  • 完善课程管理手段需要解决的问题
  • 优化学生心境—有效的教学策略
  • 浅谈创新性教学必须遵循的原则
  • 课程改革过渡阶段如何贯彻新课程标准
  • 课堂教学改革的走向
  • 谈谈教学中的“合作式学习”
  • 课堂教学设计应突出创新性
  • 变“讲师”为“导师”
  • 让开放性作业成为学生创新的乐园
  • 让学生经历学习知识的过程
  • 数学教学
  • 小学作文的几种训练形式
  • 关于小学生数学学习的评价
  • 开展语文拓展性教学培养学生的科学素养
  • 社会课教学应注重“四性”
  • 小学信息技术课程的教学建议
  • 在生物实验教学中培养创新能力
  • 课程改革实验中值得思考的几个问题(戴冰青)
    灵武国家课改实验区新课程实施调查报告(李金云)
    教师要有健全的人格—浅谈教师的心理健康修养(于成义)
    学校心理素质教育的误区及其对策思考(钟霞 雷灵)
    教师评价工作存在的主要问题及对策(王学军)
    固原地区扫盲工作的探索与思考(邓彦芳)
    谈中小学实验室的档案管理(郭艾宏)
    民办教育初探(李耀星)
    中学生健康人格的培养(曹俊茹)
    加强青少年生态环境道德教育是当务之急(金卫东)
    班级工作中的几种激励方式(张继龙)
    班主任如何把握教育机会(张银莲)
    消除惰性促进迁移—从路径倚赖看学生惰性知识的迁移
    21世纪教师应具备的10种能力
    重视青年教师的达标过关(张元宁)
    如何让幼儿尽快适应新环境(赵洁)
    谈谈幼儿音乐能力的培养(章兴霞)
    让幼儿在游戏中“自我成长”(司尚梅)
    如何矫正幼儿的说谎行为(张春丽)
    分流教育是农村初中发展职业教育的有效途径(温瑞)
    民族教育事业的法制保障(喻通)
    新理念新教法新发展—浅谈参与基础教育课程改革的体会和感受(马平 韩淑琴)
    运用科学评价方法提高课堂教学质量(张翠莲 边淑芳)
    灵活运用旧教材准备走进新课程(秦永贵)
    普及珠心算教育应从娃娃抓起(马中星 马蕾)
    初中语文研究性学习的实施
    思想政治新课程现代学习方式初探(徐月枝 王海荣)
    突出重点指导注重创造点化—作文创新教育渗透研究(三)(黄桂林)
    试行分层教学制让全体学生获得成功(张玉联)
    深入了解编排意图合理设计教学方法(黑学红)
    浅议小组互助合作学习—“课堂教学质量工程”实施中落实教学民主的一些体会(周秀玲)
    语文课堂教学中民主原则的渗透(马际鲜)
    运用“活”教法教好“活”教材—谈新教材口语交际的训练(曹淑霞)
    让“生活数学”走进课堂(冯金平)
    小学数学中的“迁移”教学(张厚兰)
    课堂提问的评判策略浅议
    让学生自主地学习数学(李华)
    灵活运用教学方法注重提高教学实效(马淑格)
    课堂教学应多给学生一些机会(王云)
    猜想引发的思考(席占银)
    自然教学要注重学生的自主探究(侯梅兰)
    巧用游戏提高素质(于学萍 周彩春)
    在小学劳动教学中如何落实素质教育(姚兴芳)
    中学音乐欣赏课探究(王川)
    音乐教学中自尊心、自信心、好奇心的培养(童亚丽)
    一次有益的社会实践活动(张胜成)
    如何教课内自读课(王卫兵)
    如何引导学生进行合作学习(赵永宁)
    由卡通画作业批改方式所想到的…(邢晓洁)
    多途径训练多元化考核努力提高英语课堂教学水平(靳晓燕)
    如何对学生进行环境教育(李云)
    初中化学中两个实验的自制和改进(陈志平)
    历史教学中的“教法”和“学法”(隋达)
    研究性学习在“黄河”一节教学中的尝试(毛秀琴)
    浅谈中学信息技术教学(杨丽彬)
    公开课“秀”(王淦生)
    由一个“尖子生”所引发的思考(买生录)
    用爱架起民主、平等的桥梁(李惠宁)
    对实施“课堂教学质量工程”问题的思考(安国栋)
    课堂教学中的激励(雷改莉)
    不同学生的心理及教育(张淯娟)
    教师,该让学生当主角了(谢德兰)
    校长同教师谈话需“四要”(刘学武)
    家长教育孩子“四要四不要”
    浅谈青少年攻击性行为的成因及矫治对策
    德国、法国幼儿早期教育与发展考察随想(韩梅源 李秋玲)
    英国家庭的餐桌教育(尔峰)
    家庭和睦是孩子的最佳补品
    纠正孩子坏习惯有诀窍(广明)
    优等生家庭教育的合适方法(杨莲清)
    良好家庭心理气氛的标志(施迪)
    影响课程实施的因素分析(曹霞)
    课程与课程论研究发展的十大趋势(张楚廷)
    德育课程设置的改革(赵振寰)
    新课程需要什么样的教育观念(靳玉乐)
    学生与课程实施的关系(刘启迪)
    综合实践活动课程的定位(田慧生)
    完善课程管理手段需要解决的问题(郭晓明)
    优化学生心境—有效的教学策略(赵正铭)
    浅谈创新性教学必须遵循的原则(卢飞若)
    课程改革过渡阶段如何贯彻新课程标准(包修恩)
    课堂教学改革的走向(韩勇)
    谈谈教学中的“合作式学习”(韩宝枫)
    课堂教学设计应突出创新性(张道芬)
    变“讲师”为“导师”(汤宏程)
    让开放性作业成为学生创新的乐园(董丽霞)
    让学生经历学习知识的过程(董清)
    数学教学(赵庆玉)
    小学作文的几种训练形式(章壮美)
    关于小学生数学学习的评价(刘品一)
    开展语文拓展性教学培养学生的科学素养(陈红娟)
    社会课教学应注重“四性”(李希玲)
    小学信息技术课程的教学建议(武晶晶)
    在生物实验教学中培养创新能力(宋扬 王欣川)
    《宁夏教育》封面

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