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文献检索:
  • 以科学精神进行新课程改革实验
  • 目前,我区百分之五十以上地区的学校已经在进行新课程改革实验。今年秋季,我区将又有一批学校实施新课程,同时,高中课程改革实验也在全区高中学校进行。明年,我区中小学将全部进行新课程改革实验。
  • 热点传真
  • 宁夏普通高中新课程实验倒计时——普通高中新课程:改革实验的组织与管理
  • 依据教育部《普通高中课程改革实验工作指导意见(征求意见稿)》,我们在认真分析义务教育课程改革实验工作成功经验和存在问题的基础上,就普通高中新课程改革实验组织与管理工作的几点思考与各位同行交流。
  • 普通高中新课程:教师需要怎样的培训
  • 普通高中新课程即将在山东、广东、海南和宁夏4省(自治区)进行实验。“兵马未动,粮草先行。”教师培训理应是课改实施的“粮草”。培训的有效性,取决于我们对广大教师的了解程度,那么,普通高中的广大教师与当前的教学现状是怎样的呢?
  • 新课表:新课程面向学生的一种标志——新课程编排方案的设计
  • 课程表是国家理想课程变成学校现实课程的中介,可以集中体现新课程充分为学生全面发展服务的理念。如果学校没有为学生编排出合理的课程表,那么,教育专家所说的—切现代课程理念(如以学生发展为本,为每个学生设计课程、课程设置要从学生兴趣与经验出发以及课程体现选择性时代性等),都将成为无法变成现实的课程口号,因此,如何编排好课程表,是我们第一个要解决好的问题。
  • 学生选课指导的认识与实践
  • 自2003年10月起,根据自治区课改项目组的安排,长庆银川高级中学“学校课程编排与学生选课指导”课题组,进行了“学校课程编排与学生选课指导”的全过程实验,编写了《学生选课指导手册》,组织了两次学生模拟选课,并且进行了比较研究,现总结如下。
  • 宁夏普通高中新课程实验工作进程
  • 宁夏区域间教育均衡发展的现状与对策
  • 近年来,社会主义市场经济深入发展,人民生活水平不断提高,人民群众对教育、尤其是对优质教育的需求空前高涨,但是,我国不同地区之间教育发展水平的差距却有逐渐拉大的趋势,这也是不争的事实。党的十六届三中全会审时度势,再次向全党全国发出了统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展的伟大号召。教育事
  • 让学生在课堂上“动”起来
  • 良好的心理环境是学生发展的沃土
  • “学生是处于发展过程中的人。作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。从教育角度讲,它意味着学生是在教育过程中发展起来的,是在教师指导下成长起来的。在一定的意义上可以说,学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是生活得很有趣味,是不是能学得很好,是不是能健
  • 全面发展的评价学生
  • 目前,在学校贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的过程中,如何全面的、发展性的对学生进行评价,涉及学校的培训旧标和对学生的正确引导与激励。因此,在新的形势下,学校和教师要改变过去只重视学习成绩的评价方式,从德、智、体、美等诸方面,从学生的发展角度进行全面评价,并在对学生的评价过程中重发展性和教育性。
  • 谈新课程下的学校管理体制改革
  • 新课程的全面实施无疑在教育界掀起了一股波澜,它所倡导的课堂教学新理念向学校教育的各个环节提出了严峻的挑战,它不但要求教师转变观念,改革课堂教学模式,逐步适应社会需求和时代要求,也要求学校重新建立适应新课程实施的教学管理体制。实践证明.现行的教学管理体制与新课程之间存在的矛盾越来越突出,并且成为制约新课程
  • 文学社团与学生写作能力的培养——“十五”国家级科研课题“校园文学与作文教学研究”阶段报告
  • 互联网时代中学班主任的新任务
  • 互联网的迅速发展和应用,已经并将继续对教育行业产生深刻的影响,使得教育功能、教育内容、教学模式、师生关系、工作方式等都发生了较大的变化。在这种形势下,作为中学班主任,将面临很多新的任务,概括起来,主要包括以下四个方面。
  • 军事分界线
  • 我区在固原、中卫启动农村现代远程教育工程试点项目
  • 新课程改革究竟变化在哪里
  • 新一轮课程改革有其十分显明的特色,本次课改吸收了建国以来历次课改的经验和教训,借鉴了近年来世界教育改革的先进理念和做法,它有如下几个显著的变化。
  • 灵活机动调控课堂 让学生真正自主学习
  • 教学活动的双边都是极具积极思维的生命个体,教学过程应该是最具活力的相互促进共同发展的过程。因此,不要把备课简单地等同于编写一个预设的、主观意识较强的教案和一个固定结构的教学过程,教学活动中不应以既定教案禁锢学生,牵着学生按教师的思路走,而要在教案中留给学生思维发展的空间,在教学活动中
  • 教会学生反思 提高学习水平
  • 转变学生的学习方式是基础教育课程改革的重要目标之一。培养学生具有对学习过程进行反思的习惯、提高学生的自我评价水平,是学会学习和提高学习水平的行之有效的方法。目前学生在解决问题时,在获得正确答案后往往就此终止,不对解题过程进行回顾和反思,只停留在经验水平上,这样,学生很难改进学习策略。因此,必须引导学生养成反思的习惯。
  • 数学课堂教学中的“自主学习”
  • 所谓“自主学习”就是在自我监控下的学习,这是一种高品质的学习,相对于“被动学习”“机械学习”“他主学习”而言,它主要提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习”。自主学习与自由学习是不同的,它是学生有计划的、主动的、灵活
  • 课改文档
  • 乡村中学语文综合性学习刍议
  • 改革学生以单纯地接受的学习方式,积极倡导自主、合作、探式学习,是语文课程的基本理念之一,为这一基本理念,《全日制义务教育语文课程标准》已提出了“综合性学习”的目标,将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列,共同组成语文学习内容的五大板块。同时,经全国中小学教材审定委员会2001
  • 谈地理研究性学习中的科学选题
  • 地理新教材增设了开展“研究性学生”或“研究性课题”的活动,其目的是给学生提供一个自我发现、自主学习的天地,培养学生的主动性、创造性以及与人切磋交流的能力。研究性学习一般要经历问题情境、实践体验和表达交流三个阶段。在问题情境阶段中,学生要通过比较、选择、确定某个问题,作为学习的中心,称之为“选题”。由于研究性学习
  • 不要从零开始创建教学方式
  • 语文新课标的颁布和实施,引发了语文教学现代与传统的激烈冲撞。在这个冲撞过程中,传统的教学方式受到了严厉的批判。破字当头立就在其中了,所立的教学方式,比如满堂问又受到了批判,那么新的教学方式到底怎样呢?语文教师茫然无措了。
  • 走出误区 科学指导
  • 总观作文教学,我们发现许多学生在作文时要么无米下锅,无从着手,要么出现千篇一律、无病呻吟的状况。学生作文出现的问题,除了学生在日常没有留心观察,去感悟、去体验外,更重要的是教师在作文指导中统得过死,管得过严,导得过窄。由此来看,我们的作文教学应引起反思,尽快走出误区,倡导学生自由表达.让学生倾吐心声,表达真情实感,真正达到“我手写我心,我文抒我情”的习作境界。
  • 求新、求活——课堂教学的主旋律
  • 语文优秀选文中多彩的语言、丰厚的人文内涵、绵绵的情思、深邃的哲理,对青少年学生而言能启心智,长见识,陶冶性情,诱发不尽的遐想。如语文教学能拨动学生的心弦,激发学生学习的积极性,达到“教师引导学生,学生推动教师,教师得心应手,学生如沐春风”的境地,那该是多么美的画面。我认为语文教学必须在内容上积极引进“活水”,在教学思路上努力求新,达到教师与学生双方和谐交流的目的。
  • 语文课堂教学中课程资源的开发与利用
  • 课程资源的开发和利用是新课程的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》(试行)指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”这就充分说明开发和利用课程资源在新一轮基础教育课程改革中的重要意义。课堂教学是校内课程资源的重要组成部分,把课堂教学作为课程资源来开发和利用,将能有效地改变教与学的方式,但如何开发和利用课程资源是值得探索的。
  • 小学数学复习教学
  • 一般来说,许多教师在进行数学章节复习时,总是按照课本顺序把学过的知识,如数学概念、法则、公式和性质等原原本本地复述一遍。这样做,既让学生感到乏味,义难以理清头绪,不便记忆,达不到复习目的。针对这个问题,可以对章节知识进行归类编码。首先列出所有需要复习的知识点,然后进行归类排队,最后用数字编号,这样做,可使学生
  • 对初中生课外阅读的思考与实践
  • “读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象地道出了关于阅读的要义。但我想无论如何,在教书先生的学堂是读不破万卷书的,惟有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书,也才能达到“下笔如有神”的境界。“学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展,增加课外阅读比
  • 巧用讨论式教学 挖掘学生潜能
  • 目前,随着中小学课程改革力度的不断加大,创新成了现代教育的核心理念,成了人们不可缺少的精神和素质。就外语教学的目的而言,是培养学生成为拥有远大的目标、浓厚的兴趣、坚强的意志和良好的学习习惯的高素质人才。这就要求教师利用有效的课本资源,巧用讨论式教学,营造民主和谐的课堂气氛,扩大信息的输入量,增强学生的语言实践能力。
  • 当前语文课堂教学中存在的两个问题
  • 随着课改的不断深入,以实现学生多方面能力主动发展为核心、以促进学生个性潜能和创新意识不断提高为目的的主体性教育作为一种先进的教育理念和教育思想已被广大教育工作者所认可、所接受。在广大教学一线教师的课堂教学中相继出现了旨在探索主体性教育教学方法的课堂教学模式,然而,笔者在今年的语文课教研活动中发现了两个值得我们大家研究、探讨的问题。
  • 如何引导学生学习信息技术
  • 信息技术课程是一门极具时代特征的新型课程,对广大中小学生有着极强的吸引,然而,在许多地方和学校信息技术课教学似乎还未真正进入状态取得理想的效果。那么面对一个个富有个性、生动活泼的学生,我们应采取怎样的应对策略呢?
  • 多媒体技术与课堂教学的误区
  • 多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式以及大容量、直观性强和易接受等特点深受广大师生青睐,在教学中应用越来越广泛,然而反思目前的教学,不难发现不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际,致使多媒体技术与课堂教学整合错位,在教学中出现了很多误区。
  • 给小学老师提个醒——《语文同步试卷(AB卷)精选》指瑕
  • 受自治区新闻出版局委托,笔者审读了六年制全国百所名牌小学《语文同步试卷(AB卷)精选》(第十二册)(宁夏人民教育出版社2003年12月出版),发现此书中有若干文字差错,应予以纠正。此书发行数万册,是面向广大小学师生的,又是即将进入课堂的练习材料,影响面大,如不能及时指正,必将以讹传讹,遗祸无穷。因此,愿借贵刊一角,逐一指出,盼能引起师生重视。
  • 刊中报
  • 考前的心理辅导
  • 高考、中考、期末考等各种考试在即,我们的日子在倒计时中匆匆而过。大家紧张的复习之余可别忘了考试是对我们综合素质的考验,越是接近考试,越要清楚决定您考试成功的因素。诸多因素中,身体应该排在第一位,其次是心理,第三是方法,第四才是大家桌子上堆的书本。现在谈谈考试的心理调适,希望你在学习之余能予以关注。
  • 直面学生零花钱
  • 随着人们生活水平的不断提高,学校教育又面临一个新的课题:学生该不该有零花钱?怎样指导学生使用零花钱?从学校的教育现状看,对学生的理财教育相对滞后,以致产生零花钱问题的诸多负面影响。作为工作在教育第一线的教师,决不能忽视这一问题。
  • 教师与书
  • “师者,所以传道受业解惑也。”文学大师韩愈已经给教师职业作了定位,那么,教师何以完美地履行自己的职责呢?答案很明确,多读书。只有读懂书,方可教诲人。读书似乎是教师拥有的一种专利权。
  • 埋头拉车与抬头看路
  • 既要学会埋头拉车,又要学会抬头看路,是一个时髦的话题,也是一个具有深刻内涵的哲学命题。作为教师,既要有献身教育事业的凌云壮志而默默无闻、埋头苦干,又要对自己的教育教学过程与教育教学行为深入反思,在教学实践中,不断更新教学观念,转变教学行为。
  • 教育孩子千万别忽视了亲情
  • 据报道,北京市16岁少年赵平残忍地用菜刀亲手杀害了自己的亲生母亲,确定母亲死后,赵平如释重负地脱掉衣服,冲了个澡,换上干净衣服,跑到网吧尽情地享受“自由”。上海一个女孩把她母亲的名字写在一个小人上,每天用针扎。原来是母亲剥夺了自己女儿的所有时间,变着法给女儿加学习“营养”。孩子反抗过,最终还是沉默了,最
  • 就恋这一片热土——记全国政协委员、“留学回国人员成就奖”获得者李星博士
  • 2003年9月的北京,秋高气爽。在庄严的人民大会堂里,来自全国各地的科技界代表,领取了由中组部等国家六部门授予的“留学回国人员先进个人”这一特殊大奖。党和国家领导人胡锦涛、温家宝、曾庆红等对他们留学归来报效祖国的赤子之心给予了高度评价。在这些获奖者中,有一位清瘦的青年,他就是来自宁夏的惟一代表、1999年获得德国柏林自由大学博士学位的39岁的宁夏大学副校长李星教授。
  • 小山村的故事
  • 离开支教那个叫回民巷的小山村已经整整一年了,在这一年中,又经历了许多大事、小事,偶尔闲下来,脑海中还时时浮现出那十几位山里孩子质朴、机敏的眼睛,想起他们那天真无邪的话语。
  • 杏坛琐忆
  • 在大山的怀抱中,有一座高高矗立的教学楼,这是我最初任教的一所厂矿子弟学校。这里距县城不远,却少了一分城市的喧嚣与纷扰。多了一分乡村的宁静与清新。学校周围是一派田园风光。天高云淡。地旷人稀。远处,天地相交的地方。依稀可见一条大河的碧波。我在这里任教的时间不是很长。但许多往事却时久弥新,令人难忘。
  • 赏识教育不是简单的表扬和迁就
  • 向竞争对手学习
  • 两代之间
  • 信息之窗
  • [教育篇]
    以科学精神进行新课程改革实验
    热点传真
    宁夏普通高中新课程实验倒计时——普通高中新课程:改革实验的组织与管理
    普通高中新课程:教师需要怎样的培训(王玮光)
    新课表:新课程面向学生的一种标志——新课程编排方案的设计
    学生选课指导的认识与实践
    宁夏普通高中新课程实验工作进程
    宁夏区域间教育均衡发展的现状与对策(靳伟才)
    让学生在课堂上“动”起来(金建生)
    良好的心理环境是学生发展的沃土
    全面发展的评价学生(刘喜林)
    谈新课程下的学校管理体制改革
    文学社团与学生写作能力的培养——“十五”国家级科研课题“校园文学与作文教学研究”阶段报告
    互联网时代中学班主任的新任务(赵冬梅)

    军事分界线(璩诗岭)
    我区在固原、中卫启动农村现代远程教育工程试点项目(余力)
    [教学篇]
    新课程改革究竟变化在哪里(惠恒云)
    灵活机动调控课堂 让学生真正自主学习(徐元慧)
    教会学生反思 提高学习水平(勉力明)
    数学课堂教学中的“自主学习”(王学敏)
    课改文档
    乡村中学语文综合性学习刍议(刘富华)
    谈地理研究性学习中的科学选题(汤红霞)
    不要从零开始创建教学方式(侯凤章)
    走出误区 科学指导(刘凤清 高文兰)
    求新、求活——课堂教学的主旋律(孙庆娟)
    语文课堂教学中课程资源的开发与利用(王少元)
    小学数学复习教学(马丽)
    对初中生课外阅读的思考与实践(杨建国)
    巧用讨论式教学 挖掘学生潜能(沈咏萍)
    当前语文课堂教学中存在的两个问题(齐舟航)
    如何引导学生学习信息技术(杨丽彬)
    多媒体技术与课堂教学的误区(闵嘉)
    给小学老师提个醒——《语文同步试卷(AB卷)精选》指瑕(马东震)
    [博览篇]
    刊中报
    考前的心理辅导(郭家海)
    直面学生零花钱(史习鸿)
    教师与书(沈雁斌)
    埋头拉车与抬头看路(吴广德 马忠升)
    教育孩子千万别忽视了亲情(周海旺)
    就恋这一片热土——记全国政协委员、“留学回国人员成就奖”获得者李星博士(陈晓东)
    小山村的故事(苏燕)
    杏坛琐忆(王想平)
    赏识教育不是简单的表扬和迁就(李新)
    向竞争对手学习(薛福连)
    两代之间(白杨)
    信息之窗
    《宁夏教育》封面

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