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文献检索:
  • 观点
  • 专家呼吁——尽快完善我国终身教育管理体制,媒体素养教育不应是空白,学前识字并非越多越好
  • 政策
  • 中小学人事制度改革进入攻坚期,认真把握发展节奏,严肃执行招生计划,中宣部、教育部联合下发通知要求高校要进一步加强形势政策教育,中小学教师教育技术能力标准颁布
  • 信息
  • 湖北“三好生”和“优秀学生干部”将与升学脱钩,深圳为学校安全管理立法,生命教育成辽宁学生必修课
  • 刍治区教育工委 教育厅2005年工作要点
  • 2005年全区教育工作,要以“三个代表”重要思想和十六大、十六届四中全会精神为指导,牢固树立科学发展观,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,以全面提高我区教育的整体实力和办学水平为核心,以改革教育管理体制、投入体制、布局结构和工作机制为突破口,以加快农村义务教育、民族教育和职业教育发展为重点,大力加强教育系统党的执政能力建设,大力加强高素质的教育管理干部队伍和教师队伍建设,推进教育创新,优化教育结构,改革培养模式,提高教育质量。努力推进我区教育再上新台阶。
  • 中共宁夏教育工委 自治区教育厅党组出台《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》
  • 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)和《自治区党委、人民政府关于切实加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》(以下简称《实施意见》),切实加强和改进我区中小学校(含职业学校、特殊教育学校、幼儿园,下同)学生思想道德建设,
  • 素质教育课程评价的误区及应对策略
  • 长期以来.受“应试教育”的影响.我国的基础教育课程与教学的评价.过分偏重知识的记忆和考试选拔的功能.课程评价实践带有鲜明的“技术理性”色彩和管理主义倾向,追求效率和控制,导致课程评价的机械化和非人性化.索质教育的课程与教学评价机制还没有完全建立起来,致使评价的目的、评价的对象、评价的主体、评价的标准、评价的方法等,
  • 评价无效性现象分析
  • 新课程发展性评价的根本目的,是为了更好地促进学生的发展,它兼顾学生过去的发展,重视学生现在的发展,更着眼于学生未来的发展。它追求的不是给学生下一个结论,也不是给学生一个分数、等级,而是更多地体现对学生的关注和关怀;它不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到教育培养目标的要求,更重要的是要发现、挖掘学生的潜能。
  • 对发展性学生评价的认识
  • 对学生德、智、体、美诸方面状况及发展情况进行价值判断和分析,为改进教育活动中存在的问题,促进学生全面发展的评价称为发展性学生评价。它进一步完善和落实了发展性教育评价的理念、目标、特征、方法和内容,它是广大教育工作者正确实施课程改革的重点问题之一。
  • 让孩子在评价中健康成长
  • 基础教育课程的核心理念是一切为了每个孩子的发展。对每个孩子来说有相当长的时间是在学校度过的,而课堂教学是学校教育教学的主阵地,也是对学生进行教育教学的最主要的活动。课堂教学中怎样发挥评价的功能让每个孩子都健康成长、主动发展呢?这的确是门艺术。因为它不仅与教师对评价艺术的领略有关,还牵扯到社会学的领域。
  • 新课程让评价洋溢着“温情”
  • 新课程主张推行定性评价,但质性评定的出现,并不是对量化评定的简单否定,从根本上讲,质性评定应该内在地包含了量化研究。所以考试仍然要进行,但非变革不可。
  • 老师,你有一双慧眼吗——请正确评价学生的行为
  • 新一轮的课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变。教师不应当只是关注学生的学业成绩,更要关注学生的学习态度、创新精神、动手实践能力、解决问题的能力、良好的道德品质、科学探索精神以及审美情趣,等等。
  • 改变理念,构建新型师生关系
  • 建立起新型民主、平等的师生关系,这不仅是教学的要求,也是时代发展的必须。
  • 从课程综合化看教师教育
  • 1.时代需要。20世纪下半叶以来,科学技术的高速发展。一方面使学科内部的分化更加精细,另一方面。也使学科之间进一步交叉综合。专家预言。既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化趋势是当代科技发展的基本特征之一。可以说,21世纪将是不同领域科技创造性融合的时代。为适应现代科技技术的飞速发展和人类面临的种种社会问题,
  • 教师必须树立科学的教育观
  • 教育观念是人们对教育地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。教育观念是在长期的教育实践中形成的,因此它具有深刻性、稳定性,教育观念对于教育行为具有制约作用,先进的教育观念能指导和促进教育的发展,落后的教育观念会贻误教育,甚至会使教育产生负面影响。所以,新时期教师必须树立科学的教育观。
  • 课改中教师的备课
  • 备课是课改的切入点,教师怎样才能走进新课程,应在备课和教学设计上寻找突破口。
  • 以能力建设为重点 加强培训工作
  • 党的十六届四中全会作出的关于加强党的执政能力建设的决定,是加强党的执政能力建设的重要纲领。人事部门当前学习和贯彻十六届四中全会精神的一项重要任务是,按照加强党的执政能力建设的要求,切实加强公务员能力建设,全面提高公务员队伍素质,为我区经济和社会发展提供强有力的保障。近几年我区在公务员培训l方面做了许多工作,
  • 一把钥匙开一把锁
  • 一个班级几十名学生,他们性格脾气、兴趣爱好等各有不同,对他们的教育也必须因人而异,才能收到良好的育人效果。
  • 用“心”班主任工作
  • 魏书生先生曾说过这样一段话:世界也许很小,很小,心的领域却很大,很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业是神圣的,因此我们必须兢兢业业,在这神圣的岗位上,把属于我们的这处园地管理得天清月朗,以使我们无愧于自己的学生。作为一名低年级班主任,我主要从以下几方面加强对学生的教育和管理。
  • 地理教学要着眼 提高学生的素质
  • 地理教学不仅要向学生传授基本知识,还要不断培养学生养成动脑、动手的能力,从而全面提高学生素质,达到教书育人的目的。这就要求教师要不断探索教育规律,运用恰当的教学方法传授知识,适应地理教学的需要。
  • 怎样培养学生的问题意识
  • 1.创设轻松、愉悦、富有趣味性的问题情境。兴趣根据起因不同有直接和间接之分,直接兴趣是由于某些事物或活动带来情绪感染而引人人胜所直接引起的,间接兴趣是由于事物所致的结果具有意义而发生的。在学习中两种兴趣缺一不可,缺乏直接兴趣,学习就枯燥无味,没有间接兴趣,学习无法长久持续。这两种兴趣达到有机结合,是促进学生主动学习的前提
  • 努力推动我区教育全面协调可持续发展——自治区教育厅召开2005年全区教育工作会议
  • 1月6日,自治区教育厅在银川召开2005年全区教育工作会议。这次会议的主要任务是:全面落实科学发展观,认真总结2004年全区教育工作,研究部署2005年教育工作,努力推动我区教育全面协调可持续发展。会上,自治区副主席刘仲作了重要讲话,自治区教育工委书记、教育厅厅长蔡国英作了工作报告。
  • 周密部署 扎实开展——自治区教育厅保持共产党员先进性教育活动全面开始
  • 元月19日,自治区教育厅召开了“教育厅保持共产党员先进性教育活动动员大会”,这标志着自治区教育厅保待共产党员先进性教育活动全面开始。自治区教育工委书记、教育厅党组书记蔡国英.自治区督察组组长何耀东在大会作了重要讲话。
  • 我区教育信息化发展迅速
  • 2004年,全区教育信息化工作以实施农村中小学现代远程教育工程为重点,大力推进远程教育试点工作,扩大覆盖面,取得了显著成绩。实施了国家农村中小学现代远程工程试点示范项目和试点工作项目,以中央投入为主,共安排资金2670多万元,建设了681个光盘播放点、635个卫星教学收视点、90个农村初中计算机教室,全部覆盖了中卫市、原州区、永宁县以及其他地区部分农村中小学校。全区农村学校覆盖率提高了17个百分点。
  • 2OO5年全区普通大中专学校毕业生就业工作会议在银召开
  • 1月7日,自治区教育厅、人事厅、劳动和社会保障厅在银川召开了“2005年全区普通大中专学校毕业生就业工作会议”。会议在充分肯定已经取得成绩的基础上,总结交流了2004年我区普通大中专学校毕业生就业工作的成绩和经验,分忻和研究了当前我区毕业生就业工作存在的问题以及新形势下如何开拓毕业生就业市场和服务创新,部署了2005年我区普通大中专学校毕业生就业工作。明确了2005年工作的目标,
  • 宁夏获全国中小学体育教学观摩展示活动优秀组织奖
  • 为了进一步深化中小学体育教学改革,交流各地体育教学经验,肯定新一轮体育课程改革所取得的成果,促进中小学生身心健康发展,教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育学会体育专业委员会共同主办了首届全国中小学体育优秀录像课评比暨全国中小学体育教学观摩展示活动,本次活动从2004年10月11日至31日历时2l天。2004年12月8日至13日又在广东省肇庆市举行全国中小学体育教学观摩展示活动,
  • 多位专家呼吁紧急叫停 学生体检年年胸透可能致癌
  • 每年一度的胸透,是学生体检的“保留节目”,但是,殊不知,孩子这样频繁地接受辐射,可能埋下致癌的祸根;我国明文规定放射检查需屏蔽性腺等特殊部位,但实际操作却如同虚设。多位放射防护专家指出:儿童滥检问题危害最重。他们一致呼吁:儿童每年体检,胸透得不偿失应尽快叫停!
  • 冻雨是怎样形成的
  • 在初冬或冬末初春,人们可以看到,当空中的雨落到近地面很冷的电线、物体和地面上时,立即就凝结成冰了,于是电线变成了粗粗的冰条,地面上也积了一层薄薄的冰,这就是冻雨。气象上把这种冻结物体称为雨凇。
  • 2005年百姓生活三大关键词
  • 收入:仍将持续稳定增长。据统计,2004年前三季度,全国城镇居民家庭入均可支配收入实际增长7%,农民现金收入实际增长11.4%。农民收入增长速度高于城镇居民收入增长速度,是2004年经济生活中的一大亮点,也是20世纪90年代以来的最好水平。
  • 未来人类生存不只靠“吃饭”
  • 随着科学技术的发展,科学家预言:尽管地球难以养活快速增长的人类,但人类有可能成为不食烟火的“神仙”。
  • 神奇的绿色建材
  • 一批功能神奇的新型建材即将亮相第三届中国(北京)国际绿色建材展。
  • SARS疫苗Ⅰ期临床试验完成
  • 科技部、卫生部、国家食品药品监督管理局2004年12月5日联合宣布,我国自主研制的SARS灭活疫苗Ⅰ期临床试验已经顺利完成。这标志着SARS疫苗研究难关已经基本攻克。具备了小批量生产技术能力。紧急状态可对高危^群进行免疫保护。这也是世界上第一个完成Ⅰ期临床试验的SARS疫苗。
  • 2004年度最实用发明
  • 美国《时代》周刊评出2004年度最佳生活实用发明。
  • 区外传真
  • 广西500万打造骨干教师队伍,海南校长要对学校食品安全负责,湖南省级示范高中对口扶弱,安徽中小学贫困生将获“两免一补”教育资助,北京中小学教材部分改动《思想品德》将取消……
  • 教育部坚决制止“死亡游戏”传播
  • 教育部获悉“死亡游戏”在学生中传播的情况后,高度重视,立即采取措施,坚决制止此类危害青少年学生身心健康的不良游戏在学生中传播、蔓延。一是要求各地教育部门一旦发现有学生参与这类活动要立即制止。二是要求各地中小学校结合学习贯彻中央8号文件,深入开展文明行为习惯的养成教育,提高中小学生道德素养,引导他们积极参与健康有益的课余活动。
  • 湖南推行县级政府及其党政主要领导干部教育工作督导考核制
  • 为推动基础教育特别是农村教育持续、健康、均衡发展,湖南省委、省政府从2004年起在全省推行“县级人民政府教育工作督导评估制度”和“县级党政主要领导干部教育工作实绩督导考核制度”,通过加强教育行政监督和考核,督促各级党政领导干部树立科学的发展观和正确的政绩观,依法履行教育工作职责,切实办好基础教育,促进全省各项社会事业协调、健康发展。
  • 新任教师要测心理健康
  • 从教育部获悉,2005年全国实行中小学新任教师公开招聘制度和中小学校长聘任制度,凡是有不良行为记录的或者经严格测评存在心理问题的,一律不得录用。2005年实行中小学新任教师公开招聘制度和中小学校长聘任制度。今后,到中小学应聘任教的人员首先应具备相应的教师资格,
  • 厦门教育考察随想
  • 2004年9月16日至26日,自治区级第二批骨干教师教育考察团赴福建厦门进行教育考察学习。我有幸参加了此项教育考察活动。在参观考察之余,我为我们广大教师苦于教学、勤于教学:乐于教学的精神所鼓舞,同时又希望我们的学校领导转变观念与时俱进,激发广大教师的潜力,谋求教师和学校的共同发展。
  • 略论教师自我反思
  • 人不能没有反思。教师教学更离不开反思。许多脍炙人口的诗句都是反恩的结果。“回首当年萧瑟处,也无阴雨也无晴。”这是苏轼对自己人生经历的反思。“往事不堪回首月明中。”这是南唐后主李煜对失败教训的反思。“快马加鞭未下鞍,惊回首,离天三尺三。”这是伟大领袖毛主席对长征历史的回顾。“好好想想,看哪里做得不对。”这更是师生交谈时常用的语言。
  • 为师者“三贵”
  • 初涉工作岗位,走进熟悉而又陌生的校园,面对山里孩子一双双渴望求知的眼睛,使我感受到自己肩上的重担,静下心来深悟为师者应“三贵”。
  • 人生的一瞬间
  • 杨道德手捧《××教育》兴奋过度。只因为《改变教师角色——我的师德观》得到了局长以及上级领导的高度评价。年终提任副局之事已十拿九稳。
  • 一边是女儿 一边是学生
  • 休完产假.我将过了百天的女儿带到学校,年近七旬的婆婆随同照看。
  • 如何克服新生的心理障碍
  • 新生进入职业学校后,有相当一部分学生比较悲观.认为自己是由于高考落榜才进入职校的,总觉得这里不是自己理想的学校。他们人在心不在,学习不用心,有些新生基础差、能力弱,与世无争,缺乏进取心,到学校就像是来混日子的,有的学生学习成绩不好,不从自身找原因,反而把责任推给教师、学校,也有的学生好高骛远,不切实际,
  • 走过四季
  • 春,以她特有的妩媚,扭动着柔软的腰肢,把一身绿的衣裳展开,在时间的岸上款款而行,所到之处,天地万物均为之改变,温暖来到人间,万物皆欣欣然,希望之光在地平线上升起,漫天的朝霞是华美的诗篇。春,她远离了严冬和寂寞,急切地但有条理地投入了夏的怀抱。
  • 自治区教育厅召开全区职业教育工作座谈会
  • 1月7日,为了进一步贯彻落实2004年全国职业教育工作会议精神.落实自治区人民政府对职业教育提出的各项工作任务,使职业教育在新的一年中更上一层楼,自治区教育厅在银川召开全区职业教育IT作座谈会,共同研究交流我区职业教育的改革与发展,为自治区人民政府年内召开的全区职业教育工作会议做一些基础性工作。
  • 与孩子“共同”成长
  • 为父母者,没有一个不希望自己的孩子健康成长“有出息”的,因此就不惜一切满足孩子。有的是孩子要啥给啥,无度地娇惯纵容;有的是大鱼大肉侍候孩子,鞍前马后陪着孩子,无微不至照应孩子;有的甚至是为了孩子不惜牺牲个人的前途和事业。所有这些,目的只有一个,就是盼望孩子学习好、有出息,然而,却往往事与愿违,种下了关爱,却收获了埋怨,
  • 漆黑一片的作品背后
  • 有一个孩子,用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片,谁也不知道他画的是什么。孩子的妈妈面对那“不知所云”的作品,没有训斥,没有责骂。而是非常诚恳、耐心地问道:“孩子,你画的这是什么啊?”孩子非常认真地说道:“在一片大树林中,有许多小动物,它们聚在一起,非常高兴。又是唱歌,又是跳舞。它们唱累了,
  • 主体性的基本内涵
  • 所谓主体性,就是人作为主体的规定性。主体是一个关系范畴,只有发生了主客体关系的地方,才有主体。人之所以能够成为主体,是在他同自然、社会以及他自身发生的主客体关系中确立的。主体性的内涵应包括整体主体性和个体主体性两个层面。在个体主体性层面上对主体性内涵的把握更有意义和价值,更有利于增强个人的责任意识和责任能力。因此,
  • 主体教育的意义
  • 第一,主体教育特别强调教育的独立性。要充分尊重教育自身的规律,不能以政治或经济代替教育。
  • 什么是主体教育
  • 主体教育是以尊重学生受教育过程中的主体地位为特征,以培养和发展学生的主体意识的能力,塑造学生的主体精神和人格,促进学生全面发展为已任的一种教育方式。其基本理念和实践,特别是师生在教育过程中的“角色定位”,从根本上揭示了教育的本质和规律,体现了成功教育的本质特征。
  • 主体性教育的实现方式
  • 1.教育观念需要澄清和创新。只重视教育的学生主体性而忽视其教师主体,只强调发展学生的主体性而忽略发挥教师的主体性,如同重视教师主体而忽视学生主体、强调发挥教师主体而忽视发展学生主体一样,不仅存在严重的理论缺陷,而且对主体教学实践也是不利的。主体教育应当是充分重视教师和学生主体,充分发挥教师的主体性、逐步培养和增强学生的主体性的活动过程,
  • 用好教学资源的“四适”
  • 1.适时。有句俗话:“来得早,不如来得巧。”说的就是做事要讲究把握时机,时机把握得好,获益自然也就大。语文教学中使用教学资源也是如此.什么时候,什么环节用,其效果也是大不一样的。
  • 设计课堂问题的原则
  • 首先,要有计划,即根据教学目的,从感性到理性,从已知到未知,从特殊到一般,有计划有步骤地拟定课堂上所要提出的问题。
  • 反思性教学的特点和优点
  • 反思性教学的特点:1.反思性教学超越了常规教学理论研究中技术理性思维的局限,站在更宏观、更高的层面关注教学实践活动,把教学过程看成是一个受多因素综合影响的动态活动过程进行监控,不断调节,达到系统的优化。2.反思性教学在促进教师专业发展的过程中,更多地重视对教师思考能力的培养,使反思与研究成为教师的一种专业的生活方式,成为他们职业发展的内在需要。
  • 教学案例的特点
  • 1.客观性。教学案例是写实的,是教学实践中具体事例的真实再现,有相对完整的教学情节。对事情发生的背景、教学活动的基本过程,要客观公正地描述,如实地介绍。不能对教学活动作笼统的、概括的叙述,更不能歪曲事实真相。评析要实事求是,就事论理。从事实中引出道理,不能脱离事实而空发议论。
  • 开放作文教学的方法
  • “开放式作文教学”指的是在作文教学过程中,创设更为宽松的学习环境,充分尊重和相信每一位学生。让他们自主习作,自主解惑,自主评改。在学生遇到困难时,教师再给以明确、具体、有效的指导和帮助。这一开放,符合学生是主体的教学原则,明确教师是为学生服务的;这一开放,把研究教师如何教变为研究学生如何学,使教师的主导作用主要体现在帮助学生解决问题,
  • 语文“体验、探究”学习法的基本内容
  • 1.感悟体验。这是本模式的基础环节、先导环节。感悟体验的方式主要有三种:一是每个学生各自独立感悟体验,自始至终不参与其他同学之间的相互交流和协作学习,这是最基本的学习方式;二是先独立感悟体验,再在小组内相互交流、相互探讨;三是先独立感悟体验,再在全班交流探讨。第一种方式即自主学习方式,第二、三种方式即在自主学习基础上的协作学习方式。
  • 课堂提问应采取的策略
  • 1.教师要创设有利于学生产生问题的情境。呈现与学生已有的知识相矛盾的事实或者学生用已有知识无法解决的问题,都能引发认识冲突,激起学生的好奇心和求知欲,从而提出问题。
  • 悦纳学生个性化教师应做到“四要四不要”
  • 一是要承认学生的独立思考和探索是有意义和价值的,不要把他们独到的见解和不同的意见看成是“钻牛角尖”。二是学生对教师的观点提出质疑,发表不同的看法时,教师要清醒地意识到这是学生生命自主意识积极活动的表现,是难得的求知求真科学精神的火花闪现,应加以激励和表扬,不要认为是对自己的不尊重而严厉批评。
  • 课改文档
  • 行动研究:教师教育科研的定位,课堂文化的重塑,基础教育改革哲学刍议,课改中对学校文化建设的把握
  • 中学数学教学中怎样实现教学行为转变——面对新课程的几点思考
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:教师在教学中应与学生积极互动共同发展.要处理好传授知识与培养能力的关系.注意培养学生的独立性、自由性。引导学生质疑、调查、探究.在实践中学习,促进学生在教师的指导下.主动地、富有个性地学习。
  • 让每一位学生都成为探究者
  • 儿童的思维特征大多是问题性的,产生于对问题的积极探索的需要。因此,教师要尊重学生的主体性,精心设计问题的呈现形式,营造良好的探究氛围,让学生置身于一种探索问题的情境中,以激发学生的探究欲望。如我在教学“圆柱表面积”时,有意识地创设生动有趣的情境,积极引导学生探究。我先拿出一个圆柱实物图,让学生仿制一个纸圆柱,
  • 怎样培养学生的数感
  • 像美术有“美感”、音乐有“乐感”、语文外语有“语感”一样,数学有“数感”,数感是新课程教学学习内容的一个重要概念。在《数学课程标准》中提出的“数感”、“符号感”、“空间感”、“统计观念”、“应用意识”、“推理能力”六个概念中“数感”摆在首要位置,因此,教师应在长期的教学活动中,着力帮助学生建立良好的数感。
  • 数学课堂讨论的有效策略
  • 《数学课程标准》提出:动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学活动中不仅要给予学生充分的操作、探索的时间,还要给学生充分的交流合作的机会和方法,课堂讨论是让学生参与教学过程,体现学生主体地位的一种有效的方法。
  • 中学数学教学如何教学生创新
  • 创新教育是开发人的创造潜能,以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。这里指的创新,既不同于科学家的创新,也不同于艺术家的创新,而是指通过对学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。
  • 化学实验与学生素质的培养
  • 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学不可分割的重要组成部分,化学的感性认识主要靠化学实验提供。加强化学实验教学,是实施素质教育的有效途径。
  • 走出教学误区 讲求学习实效
  • 新课改强调教学形式多样化、活动化,提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂,使学生在活动中学,在游戏中学,倡导自主、合作、探究的学习方式。经过一年多的课改实验,我们看到小语教学正在改变过去那种封闭、死板的状况,日益走向开放,日益充满活力,但也应看到由于一些教师没有真正领会《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念,
  • 自治区农垦局召开教育教学工作表彰大会
  • 1月19日,自治区农垦事业管理局在银川召开农垦系统教育教学工作表彰大会。会议总结了近两年农垦区广大教育工作者在党的十六大精神的鼓舞下,以“三个代表”重要思想为指导,发扬农垦人坚苦奋斗.负重拼搏,开拓进取,不断创新的农垦精神,深化教育改革,突出教育创新,建立和完善了适应农垦教育发展需求的灵活开放的教育教学体系,
  • 课堂上积极有效地引导学生思考
  • 裴斯泰洛齐曾指出:“教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。”贝斯特也明确提出:“学校的存在总是要教些什么东西,这个东西就是思维的能力。”在教师的引导下,学生的思维活动从启动达到获得问题的答案,是学生根据已知探求新知的过程,也是他们学习思考、发展思维能力的过程。在这个过程中存在各种矛盾需要解决,
  • 科学教学中培养学生创新能力的策略
  • 如何把创新精神和自主探究能力的培养渗透到科学教学中的各个环节,是小学科学课堂教学改革面临的又一重要课题。小学科学教学大纲提出了。科学教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识事物和应用所获取的知识。教师要尽可能地启发学生自主探究和应用知识’的要求,同时强调培养儿童学科学用科学的能力和创造想像的能力。这是对在科学课教学过程中。
  • 见缝插针 引导学生多读课外书
  • 学习语文,学生除了学好书本知识,还应阅读大量的课外书籍,中学生语文素养的形成离不开课外阅读物的滋养。一个以语文素质教育和人文培养为目标的课外阅读新概念展示在我们眼前。近年来,中考试题中也开始渗透这一点,但中学生课外阅读走的仍然是一条坎坷的路。如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢?长期的教学实践,我摸索出了一套行之有效的课外阅读的方法。
  • 对某些“课改现象”的透视与反思
  • 一是教师充当了学生课堂学习的“召集人”。为体现出“自主”这一理念,教师在学生还没有对课文达到完全解读时,就要求学生自己选择阅读方式、阅读内容以及阅读伙伴,整节课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书、吵吵闹闹地讨论,教师则显得无所事事,课堂教学缺乏目的性,实际效益太低。二是教师充当了学生课堂交流的“旁听者”。
  • 爱学生就要“打”吗
  • 近日见到柏扬的《丑陋的中国人》,就买了一本。上面就有这么一篇文章,是说体罚学生的,我看了颇有感触。
  • 如何对待中学生英语学习中的错误
  • 英语学习进程是一个不断出现错误、认识错误、纠正错误的实践过程,教师应该正确对待学生在英语学习中出现的错误。对待学生英语语言的错误应引导他们自己去发现去改正,以增强他们的自信心.发展他们的思维能力,完善他们的人格。纠正学生的错误,要有策略,要因时因地分别对待不同的错误。既不能听之任之,也不能遇错必纠.要认真分析,不能有急躁情绪.动辄对学生进行批评。
  • 蜜蜂的启示——浅谈课程资源的开发
  • 春天的一个早晨,一节语文课上,我正在津津有味地给学生讲写作知识,突然,我隐约听见有“嗡嗡”声从我头顶盘旋而过,可我被52双眼睛严密地注视着,看也没敢看一眼地继续着我的讲课,尽管如此,坐在前排的一个学生还是早已抬起了头,搜寻着目标。这时,说实在的我还真有点儿生气,想借此“惩罚”他一下,从而达到警示全班的目的,
  • 课堂教学应重视学生能力的培养——从教学片段看当前课堂教学
  • 片断一:课题是能化成有限小数的分数的特征。课始,某教师很神秘地请学生考自己,让学生随意说出一些分数,如1/4,2/3,4/35,7/25,7/15……这位教师很快判断出能否化成有限小数,并且让两个学生用计算器当场验证,结果全对。正当学生又高兴又惊奇时,这位教师说:“这不是老师的本领大,而是老师掌握了其中的规律,你们想不想知道其中的奥秘呢?”
  • 中小学教师信息技术培训的原则和方法
  • 在中小学教师信息培训工作中,遵循一定的培训原则是非常重要的。这对于做好培训工作、提高培训工作的质量、保证培训的信度与效度有重要意义。主要有以下四个方面的原则。
  • [教育篇]
    观点(闻讯)
    政策(化雨)
    信息(闻讯)
    刍治区教育工委 教育厅2005年工作要点
    中共宁夏教育工委 自治区教育厅党组出台《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》
    素质教育课程评价的误区及应对策略(刘亮)
    评价无效性现象分析
    对发展性学生评价的认识(王生华)
    让孩子在评价中健康成长(周秀玲)
    新课程让评价洋溢着“温情”(徐新民 戴继华)
    老师,你有一双慧眼吗——请正确评价学生的行为(王志强 马学红)
    改变理念,构建新型师生关系(郑晓琴)
    从课程综合化看教师教育(朱虹)
    教师必须树立科学的教育观(杨存政 秋平)
    课改中教师的备课(祁和平)
    以能力建设为重点 加强培训工作(李捍国)
    一把钥匙开一把锁(张建玲)
    用“心”班主任工作(徐丽娟)

    地理教学要着眼 提高学生的素质(韩广彬)
    怎样培养学生的问题意识(范文巧)
    努力推动我区教育全面协调可持续发展——自治区教育厅召开2005年全区教育工作会议(余力)
    周密部署 扎实开展——自治区教育厅保持共产党员先进性教育活动全面开始(朝阳)
    [博览篇]
    我区教育信息化发展迅速
    2OO5年全区普通大中专学校毕业生就业工作会议在银召开
    宁夏获全国中小学体育教学观摩展示活动优秀组织奖(秦春梅)
    多位专家呼吁紧急叫停 学生体检年年胸透可能致癌(婷婷)
    冻雨是怎样形成的(西海)
    2005年百姓生活三大关键词(中羊)
    未来人类生存不只靠“吃饭”(小雨)
    神奇的绿色建材
    SARS疫苗Ⅰ期临床试验完成(大山)
    2004年度最实用发明(闻讯)
    区外传真
    教育部坚决制止“死亡游戏”传播(闻讯)
    湖南推行县级政府及其党政主要领导干部教育工作督导考核制(闻讯)
    新任教师要测心理健康(化雨)
    厦门教育考察随想(汤卫胜)
    略论教师自我反思
    为师者“三贵”(陈玉华 张步科)
    人生的一瞬间(马春兰)
    一边是女儿 一边是学生(李敏)
    如何克服新生的心理障碍(马学梅)
    走过四季(白丽华)
    自治区教育厅召开全区职业教育工作座谈会(余力)
    与孩子“共同”成长(姬建民)
    漆黑一片的作品背后(薛艳丽)
    主体性的基本内涵(刘春花)
    主体教育的意义(杨蔚)
    什么是主体教育(王翠娟)
    主体性教育的实现方式(张传燧)
    用好教学资源的“四适”(刘仁增)
    设计课堂问题的原则(程宏琦)
    反思性教学的特点和优点(张天乾)
    教学案例的特点(建华宋楚主)
    开放作文教学的方法(孔爱玉)
    语文“体验、探究”学习法的基本内容(姚明)
    课堂提问应采取的策略(郑敏 朱德全)
    悦纳学生个性化教师应做到“四要四不要”(田应海)
    [教学篇]
    课改文档
    中学数学教学中怎样实现教学行为转变——面对新课程的几点思考(马俊祥)
    让每一位学生都成为探究者(张天祥)
    怎样培养学生的数感(周桂芳 胡永利)
    数学课堂讨论的有效策略(杨春花)
    中学数学教学如何教学生创新
    化学实验与学生素质的培养(姬学川)
    走出教学误区 讲求学习实效
    自治区农垦局召开教育教学工作表彰大会(乔宁怀)
    课堂上积极有效地引导学生思考(刘惠媛)
    科学教学中培养学生创新能力的策略(刘新琴)
    见缝插针 引导学生多读课外书
    对某些“课改现象”的透视与反思
    爱学生就要“打”吗(赵鹏举)
    如何对待中学生英语学习中的错误(薛正斌)
    蜜蜂的启示——浅谈课程资源的开发(海宏龙)
    课堂教学应重视学生能力的培养——从教学片段看当前课堂教学(权淑兰)
    中小学教师信息技术培训的原则和方法(夏艳华)
    《宁夏教育》封面

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