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  • 教育者要诚信
  • 诚信是人们高度关注的话题。“打造诚信中国”、“诚信是通行证”、“诚信是第二张身份证”、“诚信是资本”……这些耳熟能详的语言,表现了人们对诚信的热望和追求。诚信是人类社会一切道德的基础和根本,是社会主义市场经济健康发展的前提和基础,也是社会主义精神文明建设的重要内容和实现社会风气根本好转的关键。构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、
  • 走出中小学心理健康教育“误区”
  • 人大代表、吉林省实验中学校长龚玲认为,从中小学心理健康教育自身发展来讲,必须克服“学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化”等不良倾向。“学科化”倾向主要指有些学校把心理健康教育当作一门正规课程,在课堂上系统讲授心理学的概念、理论、术语,使心理健康教育无法达到真正的目的.“医学化”倾向则是有些人认为心理健康教育就是对少数有心理障碍和心理疾病的学生进行咨询和治疗,
  • 政策
  • 教育部实施农村实用技术培训计划,团中央教育部下发加强中学生团校建设意见,教育部颁布普通高校学生管理新规定,把提高自主创新能力摆在全部科教工作更加突出的位置。
  • 信息
  • 武汉设定未成年人思想道德建设“标尺”,安徽七项行动推进教育公平,上海全面启动“师德建设年”,浙江通过教师流动推进教育均衡。
  • 完善制度 突出特色 促进民办教育快速健康发展
  • 在改革开放中复苏的民办教育,已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育能否健康发展、长盛不衰.事关党的十六大提出的教育发展目标能否实现.事关全面建设小康社会总体目标能否成为现实。新时期.民机遇与挑战并存,希望与困难同在。一方面.一系列有关民力礅育的法规或政策,特别是《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》的颁布实施,进一步明确了民办教育的地位与作用,指明了民办教育的发展方向.为促进民办教育事业的健康发展提供了有力的法律保障。另一方面.社会和家庭对教育的需求层次的逐步提升,对民办教育提出了新的要求,给民办教育带来了新的压力。面对新的形势.如何抓好民办教育工作.已成为我们亟侍研究的重大课题。那么,究竟应当怎样抓好新时期的民办教育工作呢?本刊约请几位专家、校长从不同角度阐述了他们的看法……
  • 发展宁夏民办教育之我见
  • 自《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》颁布以来,我区民办教育呈现了加快发展的态势,办学机构从2002年的23l所上升到2004年的436所,毕业结业的学员由不足5万人剧增至20余万人,经费毛收入也从2002年的8000余万元上升至1.18亿元。但是,我区民办教育机构在发展过程中也存在诸多困难,如师资队伍不稳定、生源流动大、优惠政策落实不力、相关部门支持不够等。
  • 努力规范办学行为打好“名校带民校”这张牌——银川外国语实验学校办学体制的探索与实践
  • 《民办教育促进让》和《民办教育促进法实施条例》的正式颁布实施,为民办教育的合法、有序发展提供了坚实的法律基础.标志着巾国民办教育正式进入规范化的发展阶段作为自治区重点中学,银川一中依据法律法规,凭借所属民办振华中学和已形成的优势资源,
  • 对民办教育若干问题的思考
  • 民办教育的兴起和发展.弥补了公办教育的不足,满足了家长对教育选择的需求,增加了教育供给方式的多样性和选择性.推动了办学体制改革.使办学主体向多元化发展,为教育的蓬勃发展注入了活力。银川市民办教育真正发展是从1999年全国教育工作会议之后开始的;
  • 关于落实《民办教育促进法》的思考
  • 据有关资料统计,目前我国各级各类民办学校已达7万多所,在校生总规模达1416万人。其中民办幼儿园5万所,在园儿童480万人,民办小学5676所,在校生274万人,民办初中3651所,在校生256万人,民办普通高中2679所.在校生141万人,民办中等职业学校1377所,在校生79万人,民办高等学校175所,在校生81万人,另外还有培训机构10631个。
  • 建构评价体系 进行评价改革——利通区学生学习成绩评价改革研究
  • 课程评价改革是基础教育课程改革的目标之一,是全面深化素质教育过程中的难点问题,也是本次课程改革的一个显著特征。我们从义务教育课程实验的一开始就制定计划,分阶段有重点的积极推进学生学习成绩评价改革的实践与研究。经过两年多的努力,我们已经构建起了适合本地区义务教育阶段学生学习的成绩评价基本框架,
  • 谈新课程背景下教师的合作与学习
  • 苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新在《我的教育理想》中提到他心目中的理想教师应具备的条件之一“应该是一个善于合作,有人格魅力的教师”。在教育教学实践中,我们的教师对学生的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。因此,教师在指导学生学会合作学习的同时,教师也应当在工作中学会合作.学会学习。
  • 努力创新 扎实做好学校德育工作
  • 就当前具体情况来看,提及德育,学校领导大多数都称之为“首当其先”,可是深入实际,却发现一些人并没有将它摆在应有的位置上,而是存在以下几方面的弊端。
  • 论素质教育的“环境效应”
  • 2004年3月23日《人民日报》刊登了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,这充分体现了我们党高度重视对下一代教育培养的优良传统,是培育中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人、是提高中华民族整体素质、全面建设小康社会的迫切需要。近年来国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。社会方方面面非常关注未成年人思想道德建设,
  • 情感在教学中的作用
  • 在中小学阶段是学生学习文化科学知识的初级阶段、启蒙阶段,作为学生学习文化的启蒙老师,在教学上,除了要讲究教学的科学性和艺术性,还应具有情感性。教学的对象是人,人都是有情感的,人的情感与认识事物的过程是紧密联系的。任何认知事物的过程都伴随着情感,情感在教学中有着重要的作用。
  • 做好统筹协调 促进教育事业可持续发展
  • 对班级“小团体”的教育指导个案
  • 每个班级都有一些“小团体”,有些小团体对班级的负面影响较小,有些却不然。如何正确地教育指导这些“小团体”,需班主任详细了解情况,认真分析,实施有针对性的教育策略?现举例进行说明。
  • 利用废旧材料 创设特色环境
  • 材料是幼儿活动的物质基础,幼儿在使用材料的过程中使各方面的能力得到发展。在工作中我发现,幼儿对废弃饮料瓶、一次性纸杯、瓶盖、果皮、果核、包装袋、方1更面盒、鸡蛋壳、包装箱里的泡沫塑料、雪糕棍和野外捡来的石头等材料情有独钟。这为我们有目的、有计划地利用废旧材料,创设特色环境奠定了基础。
  • 教育厅确定支持宁南山区教育工作重点
  • 自治区教育厅认真贯彻落实自治区第二次固原工作会议精神,确定了2007年以前支持宁南山区教育改革与发展的工作重点。基本思路是:以加快发展为主题,围绕一个中心,狠抓两个重点,提供三个支持,统筹实施好五项教育重点工程,着力办好五件实事,进一步增强教育服务宁南山区经济社会发展的功能。围绕一个中心:就是以构建社会主义和谐社会为中心,认真贯彻落实好第二次固原工作会议精神,
  • 针对个别差异实话英语分层递进教学
  • 在班级教学时,教师同时面对四五十名学生上课.同一班缴的学生.虽然年龄相近.但他们的个别差异是明显存在的,教师传授教材内容和采用的教学方法技术.只有兼顾到学生的十圳差异.教学才会收到预崩的效果。在英语教学中,为了照顾学生的个别差异,
  • 构建促进学生全面发展的评价体系初探
  • 义务教育课程标准《生物学》实验教科书,内容丰富,特别是教材设计、版面设计与以前教材的设计有很大区别,开辟的栏目有:观察与思考,练习与调查,技能训练,资料分析,探究活动,学生实验,职业介绍,科学、技术、社会,模拟制作,科学家的故事以及生物学与文学、课外实践等。从新课程标准的制定原则,实验教科书中可以看出,生物教学已不仅仅满足于教师传授知识的单一性,学生不仅要学到书本上的知识,还要具备多种技能,
  • 新课标下的“题组探究”复习法
  • 为了让丰富多彩的物理世界成为学生生活的一部分,为了让科学世界与人文世界交融贯通,物理总复习中我们采用了“题组探究”复习法,收到了很好的效果。
  • 高中新课程开展研究性学习的认识与思考
  • 高中在实施新课程过程中,研究性学习成了学生重要的学习方式。研究性学习课程的价值在于改变学生的学习方法。
  • 课程改革重要概念释义
  • 课程改革的核心理念——课程以学生发展为本,基于学生发展,关于学生发展,为了学生发展。
  • 刍议反思成长
  • 反思是人类进步的阶梯.反思是社会前进的起点早在封建社会我同思想家就已有“反思”的意识了.如“扪心自问”“吾日三省吾身”等至理名言说的就是反思。如果将“学而不思则罔,思而不学则殆”这句话套用在我们的教学工作的教学与反思中更有积极的借鉴意义。
  • 语文课程改革中的几个误区
  • 新课程实施至今,仍有许多教师对语文新课程标准的认识、理解与操作上存在诸多误区。
  • 刹住课堂教学“浮夸风”
  • 新课改使大多数量认识到,在课堂教学中对学生应以鼓励,表扬等积极的评价为主。在实际课堂教学中,不少教师都采用激励性的评价,民尽量从正面引导学生。这无疑是一种好现象,但任何事情都有一个度,超过了度就会走向反面。
  • 课堂教学中转变学生学习方式的策略探究
  • 所谓学习方方式不是指具体的学习策略和方法,而是指学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特证,传统的学习方式把学习建立在人的客观性,爱动性和依赖性上,教学常以教师讲授为主,很省让学生通过自己的活动与实践来获得知识,
  • 做学生学习方式转变的促进者
  • 现代教学论认为,学生是认知的主体,教学中教师应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。
  • 探究式学习在美术教学中的尝试
  • 探究式学习是课程改革所提倡的新的学习方式。它能激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的精神及善于发现问题,敢于提出问题的意识以及解决问题的能力,培养学生的合作意识和协作精神。下面谈谈在美术教学中探究学习方式的几点尝试。
  • “我与自考共成长”征文启事
  • 口语交际教学体会
  • 小学语文课程标准在总目标中强调指出口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。要达到这一目标,在教学中应该注意哪些问题呢?
  • 如何引导小学低年级学生自改作文
  • 叶圣陶先生曾经指出:“改与写关系密切,改的优先权应属于作者本人,所以作文教学应着重培养学生的自改能力。”小学低年级是人生良好学习习惯形成的奠基时期,加强学生作文的自我修改训练,培养学生自改作文的能力,是提高学生文字表达能力的重要环节,是素质教育的必然要求。
  • 谈谈怎样写话题作文
  • 人与人接触,首先见到的是面目,而我们读文章首先要看的也是文章的面目——标题。因为眼睛是心灵的窗户,标题是文章的眼睛。对于读者来说,标题是“第一引力”,是感情交流的第一接触点。眼睛画得好,则美目流彩、顾盼生辉、全文皆活,可让读者在一瞬间顿生好感,吸引读者读完全文。因此,题目显得尤为重要。我们在给文章拟标题时,在做到贴切、凝练、含蓄的基础上,必须鲜丽闪亮。
  • 轻轻松松学数学
  • 合作学习是具有明确的责任分工的互助性学习。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个教师在教学过程中难以面向有个性差异的全体学生教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学,巧妙地运用学生之间的互动,把大量的课堂时间和实践创造的空间留给学生,
  • 抓住学科特点 注重能力培养
  • 作为一名音乐教师,应抓住学科的特点,把激发学生的学习兴趣、培养他们的综合能力贯穿于教学始终,扎实实施素质教育。
  • 利用角色表演进行英语对话教学
  • 角色表演(role play)作为一种英语教学手段,它是学生掌握英语知识的一种积极有效的教学方法。教学过程中自如地运用这种方法能促进英语对话教学,能激励学生英语的口头表达,帮助学生正确运用语法,这样能促进学生积极的英语思维活动,有助于培养学生表达的技能。它能够吸引不同程度的学生积极参与,有效地实现以学生为中心的教育模式。
  • 从一节失败的测试课谈起——改变教学方法促进学生发展
  • 为贯彻“健康第一”的指导思想,国家教育部和体育总局颁布了《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。以《标准》为测试依据,学期初我组织了一次高一年级的“体能测试”。课前我策划,把测试课分为三部分:一是让学生了解并知道测试的内容和方法;二是组织学生分男女生分别开展测试并把成绩反馈给学生;三是在剩余时间里开展游戏。
  • 信息技术教学要育人为本
  • 计算机多媒体技术促进了现代教育技术发展,使传统的教学发生了一场变革。这种变革反映在课堂教学上,就是运用先进的声、光、图等技术。以直观的形象性,营造富有感染力的教学氛围,达到激发学生兴趣和潜能,提高学习效率,更好育人的目的。
  • 走出计算机辅助地理教学的误区
  • 运用多媒体计算机系统辅助教学是近几年出现的一种崭新的现代化教学方法。它集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体,具有图像清晰、动态感强、信息量大的特点,在中学地理教学中有着非常广阔的使用空间和应用前景。然而,笔者经过自己的实践和听了一些示范课或达标课后,发现不少课堂教学中出现了片面强调运用CAI,把CAI的运用等同于教学过程的优化倾向,
  • 让考试促进学生的发展
  • 近几年来,青铜峡市教研室对考试的形式和内容进行了积极的改革,对传统命题方式进行了大胆的突破与创新,体现了《语文课程标准》“评价更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”的精神,受到了学生、教师、家长的关注.在社会上引起了较大的反响,其具体做法主要有以下几个方面。
  • 由一道中考题引起的分析思考
  • 笔者参加固原市2004年初中暨高中(中专)招生考试阅卷评分工作。试卷针对未成年人思想道德状况引起社会的广泛关注,设计了第21题:《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》充分肯定了当代中国未成年人精神世界的主流,同时指出,在各种消极因素影响,少数未成年人精神空虚,行为有失规范。要求学生列举出具体事例,并分析原因、危害。在试题中,
  • 我们缺少“真实的孩子”
  • 4岁的孩子能干什么,说来吓晕你,4岁的男孩创纪录.4岁的女孩抢风头,这是1月2日《现代快报》报道的两条消息:前天下午,重庆年龄最小的冬泳能手胡天翔在长安厂游泳池内进行冬泳训练,为参加重庆市举行的元旦新年冬泳长江做最后的冲刺集训。4岁的胡天翔目前已经向上海吉尼斯递交了申请“全国冬游长江年龄最小的人”的有关材料,
  • 请允许学生有“平凡”的理想
  • 一天,我到教师办公室转时,突然看到三A班的六个任课教师正围着胡某同学进行“谆谆教诲”。你一言,我一语,六个教师轮番轰炸,全面夹攻:“胡某,你的成绩在班上数一数二,将来要考个重点高中,上大学,简直易如反掌,而你却胸无大志,目光短浅,只想读一所中专学校,将来只想做个水管修理工,这不是浪费人才吗……”数落之声此起彼伏。
  • 故事
  • “国庆节”放假回来,我首先要做的还是检查学生的作业。为了不增加他们的负担,让他们过一个轻松愉快的“黄金周”,我只给他们布置了5篇日记。而且要求不高,只要是自己写的,能让人读懂就成。
  • 亲情世界
  • 大年初六的早上,我又背起自己的包准备上路了。母亲站在路口,不转眼地看着我,嗫嚅嘴唇。半晌,她用颤抖的声音问我:“孩子,啥时再回家?”
  • 以平和的心迎接高考
  • 1.提高认识。急躁会使人心急如焚、心烦意乱。急躁不仅不能提高学习的效率,反而会使人在急躁的心情影响下无所适从、不知所措。消除急躁心理首先要提高认识,认识到急躁心理的消极后果。急躁是解决不了问题的,与其着急,还不如静下心来,再说复习中出现的各种问题和不良心理,是很多同学都会有的,为什么要和自己过不去呢。比一比,是有差距,但重要的是找出差距、解决问题.要明白欲速则不达的道理。
  • 给孩子以更多的空间
  • 在现在的家庭中,一个孩子长到十几岁,父母仍无微不至地关怀,其用意当然是好的,可无意间却堵塞了孩子自由思想与活动的空间。譬如现在一些家庭往往细微到孩子几点起床.几点入睡,看什么书,玩什么游戏,都要过问,还要干涉。在这样环境中生活,即使物质上再优裕,也是很难忍受的。加上学校应试教育,从七八岁起,
  • 该怎么对待孩子的“隐私”
  • 山东济南市一位家长来信说:我孩子今年12岁,原来是个听话的孩子.有事爱对父母说,可现在越来越跟我们没话了。还把日记也锁起来,交什么朋友。到哪里玩,也不告诉我们,还说这是他们的隐私,隐私是受保护的。可他还是个孩子。需要我们监护。究竟该怎么对待孩子的隐私?
  • 亲亲那个姐姐
  • 这件事情发生在澳大利亚一个岛上的度假村,那时我在那里担任翻译。
  • 信息之窗
  • 在现代教育过程中,教师和学生并不是具有某种固定角色的行动体,而始终应是真实的人。也就是说,师生首先作为“人”相遇在一起并产生关系的,因而教师要有“人”的意识和信念,一方面要研究人,以富有人性的力量影响学生,另一方面,把学生当作“人”看待,并给以最大的尊重和关怀。否则,良好师生关系的建立就会因为失去“人”而无可能性。也正是这样,现代教育应是人与人主体之间的交流活动,
  • 教育部部长周济来我区进行调研
  • 4月21日至24日。教育部部长周济对我区教育事业发展状况进行了调研。自治区领导陈建国、马启智、王正伟、于革胜、傅思和、刘伸、刘慧等会见、座谈或陪同调研。
  • [教育篇]
    教育者要诚信(宁言)
    走出中小学心理健康教育“误区”
    政策
    信息
    完善制度 突出特色 促进民办教育快速健康发展(靳伟才)
    发展宁夏民办教育之我见(陈白羽)
    努力规范办学行为打好“名校带民校”这张牌——银川外国语实验学校办学体制的探索与实践
    对民办教育若干问题的思考(刘国清)
    关于落实《民办教育促进法》的思考(李耀星)
    建构评价体系 进行评价改革——利通区学生学习成绩评价改革研究(史景江)
    谈新课程背景下教师的合作与学习(王东民)
    努力创新 扎实做好学校德育工作(闻琦)
    论素质教育的“环境效应”(赵素霞)
    情感在教学中的作用(王吟雪)
    做好统筹协调 促进教育事业可持续发展(郭书印)
    对班级“小团体”的教育指导个案(韩育勤)
    利用废旧材料 创设特色环境(王淑芳)
    教育厅确定支持宁南山区教育工作重点
    针对个别差异实话英语分层递进教学(王伟菊)
    [教学篇]
    构建促进学生全面发展的评价体系初探(祁银霞)
    新课标下的“题组探究”复习法(潘瑞珍)
    高中新课程开展研究性学习的认识与思考
    课程改革重要概念释义(赵育建)
    刍议反思成长(张忠国)
    语文课程改革中的几个误区
    刹住课堂教学“浮夸风”(张扬)
    课堂教学中转变学生学习方式的策略探究(闫久菊)
    做学生学习方式转变的促进者(吴金萍)
    探究式学习在美术教学中的尝试(许莉琼)
    “我与自考共成长”征文启事
    口语交际教学体会(郄小琴)
    如何引导小学低年级学生自改作文(李玉红)
    谈谈怎样写话题作文(武玉贤)
    轻轻松松学数学(胡淑芳)
    抓住学科特点 注重能力培养(年锦莲)
    利用角色表演进行英语对话教学(郭平 张芳)
    从一节失败的测试课谈起——改变教学方法促进学生发展(姚树平)
    信息技术教学要育人为本(张晓东)
    走出计算机辅助地理教学的误区(闫旭青)
    让考试促进学生的发展(王学忠)
    [博览篇]
    由一道中考题引起的分析思考(戡巍毅)
    我们缺少“真实的孩子”(郭志干)
    请允许学生有“平凡”的理想
    故事(刘巧珍)
    亲情世界(周开学)
    以平和的心迎接高考
    给孩子以更多的空间(赵健雄)
    该怎么对待孩子的“隐私”(李跃进)
    亲亲那个姐姐(吴铬)
    信息之窗
    教育部部长周济来我区进行调研(余力)
    《宁夏教育》封面

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