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文献检索:
  • 团中央教育部等8部门要求进一步加强少先队工作
  • 共青团中央、教育部、科技部、民政部、财政部、人事部、农业部和文化部联合下发了《关于进一步加强少先队工作的意见》(以下简称《意见》)。这是全社会深入贯彻落实(中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中重要作用的具体举措。
  • 五部门联合推出“明天计划”
  • 为进一步动员社会力量参与“明天计划”,扩大影响,造福残疾孤儿,民政部、共青团中央、全国妇联、中国残联、全国少工委联合下发《关于开展“残疾孤儿手术康复明天计划”志愿服务活动的通知》。
  • 维护校园安全公安部出台八条措施
  • 校园安全牵涉亿万家庭,长期以来为社会各界所瞩目。公安机关将根据需要向学校、幼儿园派驻保安员,负责维护校园安全。公安部6月16日正式向社会公布八条措施,以维护学校和幼儿园及周边良好的治安秩序,保障师生人身、财产安全。公安部要求各地公安机关要高度重视,认真履行职责。对违反这八条规定的,广大人民群众可向110举报。
  • 教育部六条措施进一步加强中小学幼儿园安全工作
  • 为进一步加强中小学幼儿园(以下简称学校)安全工作,预防各类学生安全事故发生,教育部向各省(区、市)教育厅(教委)发出通知,提出进一步做好学校安全工作六条措施,要求各级教育行政部门要认真指导和督促学校落实安全责任制,对由于工作不落实而造成重大责任事故的要严肃追究相关人员的责任。
  • 青少年科普活动指导纲要将出台
  • 由科技部、教育部、中宣部、中国科协、共青团中央等有关部门联合制定的《2006—2010年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》方案(草案)将出台,并广泛征求专家意见。该纲要在《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的基础上,增加了具有时代特征的新内容,吸纳了科技教育的新理念;把<纲要》的内容标准按照科学素养指标划分,与科技教师素养发展指导纲要以及青少年科学素养监测指标相呼应。
  • 教育部门要确保民族地区按时实现“两基”目标
  • 教育部部长周济在中央民族工作会议上表示,教育部门将确保民族地区按期实现“两基”目标,进一步巩固“两基”成果,大力加强职业教育,积极发展高等教育,进一步完善规范化的”双语”教育制度,加强“双语”师资的培养和培训,大力培养民汉兼通人才;加强对民族教育特殊性工作的宏观协调和服务功能,努力实现民族教育的跨越式发展,办好广大少数民族群众满意的民族教育。
  • 诚信记录首次进入高考考生档案
  • 教育部从今年起首次将考试诚信记录记入考生电子档案,并与高校录取挂钩:凡携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置,都有可能影响录取。对有违规记录的考生,将在考生特征标志信息项中,统一用字母“W”予以标示。
  • 中国采取八项措施推进对外汉语教学
  • 中国已采取八项措施大力推进中国对外汉语教学工作,并将在今年推进四项重点工作。
  • 周济指出教育必须率先实现现代化
  • 教育部部长周济在出席江苏省教育工作会议时说:“中国要实现现代化,教育必须率先实现现代化。”周济指出,经济的现代化离不开教育的现代化。如何从全国的实际出发,加快教育事业改革与发展,是一个十分重大的战略问题。当前,针对我国区域之间发展不平衡的基本国情,一方面要坚决把农村义务教育摆在重中之重的位置,加速发展西部地区教育,积极推动东北老工业基地教育振兴,大力促进中部地区教育崛起;
  • 专家呼吁——增强体质别让体育课走形式
  • 当前我国近视眼的发病率居世界第二,其中绝大多数是青少年,其中小学生为40%,初中生达到60%,高中生达到70%,人数为世界第一。中小学生在身体素质上凸显出不正常的胖、硬、软,即学生营养太好、体重超重者多;关节硬、身体的柔韧性差:耐力持续下降、不少学生一运动腿就发软。这都反映出中小学生运动时间严重不足。
  • 网聊成为诱导青少年犯罪祸首
  • 从武汉大学获悉,该校在武汉市开展的一项最新调查显示,网上聊天已成为对青少年违法犯罪行为影响最大的网上活动。据介绍,共青团武汉市委与武汉大学在武汉市进行了一次“未成年人成长环境调查”,以证实互联网对上网未成年人违法犯罪的影响程度。调查组对全市21个社区和少管所的7至18岁的2300名未成年人进行了随机抽查。
  • 沈阳开门诊帮青少年脱网瘾
  • 沈阳首家专门为青少年网络脱瘾而开张的门诊已正式开始为网瘾少年“把脉”。青少年网络脱瘾门诊的主办方是沈阳市精神卫生中心。第一堂辅导课由两名心理医生和孩子们共同在游戏中进行。主治医生之一曹杨说,做游戏的目的是想让孩子们对这个辅导班产生兴趣,让他们有所收获和感悟,然后再涉及实质性的内容。
  • 北京首批“名师工作室”启用
  • 专门为基础教育名家名校长、名教师准备的9个“名师工作室”已在北京教育学院正式启用。近年来,北京市中小学教师队伍正值新老交替,35岁以下的青年教师占教师总数的60%。他们的成长已受到来自教育界及社会的关注。
  • 上海禁止教师编写应试教辅
  • 上海市教委、上海市新闻出版局发布了针对应试类教辅读物的管理意见,明确提出:教研员、特级教师今后不得擅自参加应试类教辅读物的编写,有以上行为的教师不得评为特级教师。
  • 江苏确立建设教育强省战略目标
  • 江苏省教育工作会议确立了建设教育强省,率先基本实现教育现代化宏伟战略目标。江苏建设教育强省的奋斗目标是:到2007年,全省高水平高质量普及九年义务教育,基本普及高中阶段教育,职业教育和成人教育体系进一步完善,高等教育大众化水平明显提高。到2010年,学前三年幼儿教育入园率达到90%,义务教育巩固率达到99%,高中阶段教育毛入学率达到90%,
  • 推进公办职业学校改革 加强县级职教中心建设
  • 教育部副部长吴启迪在全国县级职教中心改革与发展座谈会上强调,要进一步认清形势,提高认识,增强做好职业教育工作的信心和责任感,根据本地实际,学习先进经验,加快推进公办职业学校改革,加强县级职教中心建设,促进职业教育的快速健康发展。
  • 吴忠教育在和谐发展中实现新的跨跃
  • 自改革开放以来,吴忠市的教育事业迅猛发展,取得了可喜的进步和令人欣慰的成就。
  • 让中华民族的传统美德走向现代
  • 中华民族传统美德及优秀传统文化,在今天依然是我们丰富的德育资源,如何继承传统美德及优秀传统文化,提高当今德育的实效性,这是一个委有意义的课题,也是一个热门话题。我们希望有更多的人关心、探讨这个问题。
  • 厚德载物 润物无声——浅谈传统文化因素在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用
  • 中华民族优秀的历史文化传统,是先人留给我们的珍贵遗产。正如江泽民同志在党的十六大报告所指出的:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。”因而,积极探索传统文化在加强和改进未成年人思想道德建设中的有利因素,用祖国优秀的传统文化培养我们的下一代,培养面向世界并具有鲜明民族特征的中国人,是教育的一项重要任务,也是全社会的共同责任,具有深远的现实意义。
  • 传统文化对学生人格的消极影响及其矫正
  • 博大而精深的中华传统文化,无疑是中华民族宝贵的精神财富。它滋养着世代中国人以无比强大的生命力屹立于世界民族之林。可以这样讲,如果没有传统文化作为底蕴,那么也就没有真正意义上的中华民族,如果不能够很好地对传统文化进行汲取,那么,存在着的中华民族也是丧魂失魄的,至少也是一个“贫血”症或“缺钙”症患者。
  • 借鉴传统道德思想精华 提高德育实效
  • 目前,我国18岁以下的未成年人约有3.6亿,他们的思想道德状况如何,直接关系到国家的前途和命运。面对纷繁复杂的国际环境和正在发生着复杂而深刻变化的国内现实环境,如何对他们进行思想道德教育,是我们每一个教育工作者都应该认真思考的问题。通过日常观察了解及有关调查资料显示,现在金钱和享受至上已成为不少未成年人追求的目标,
  • 用传统优秀文化教育学生
  • 纵观世界,许多物质文明高度发达的国家,也是传统文化保持和发扬做得很好的国家。中华民族的优秀传统文化,是几千年来我们先辈所创造的宝贵精神财富,是世界文化的重要组成部分,是我们民族赖以生存的根,历经时代变迁,人间沧桑,始终活在一代又一代人的心中,并影响着人们的思想和行为。弘扬民族文化,将有助于增强民族凝聚力和奋斗精神,有助于中华民族素质的提高。
  • 对现代化学校建设的认识与实践
  • 21世纪是以知识经济和信息技术为主要特征的时代,传统的教育思想、教学手段、教学模式已不能适应新时代的要求,教育必须进行从教育思想到教学理念、从教学手段到教学方法、从教育体制到教学模式的深层变革,必须走可持续发展之路。近年来,银川唐徕回民中学以现代化的管理思想、现代化的教学手段、现代化的人才观和价值观、现代化的教学模式,逐步向教育现代化目标迈进,本文谈些认识和体会。
  • 如何开展典型教育教学案例分析
  • 教育教学案例通常是指对教育教学实践中发生的有疑难的情景或某些决策行为的真实性描述,它通过一段引人人胜的生动故事,向大家提供具体的背景、人物、场合、事件和后果,引发人们反思。在形式上,案例可以是学生学习的有趣故事,也可以是教育实践中遇到的突发事件或困惑的记录,还可以是师生交往的曲折经历。它描述的是教育教学的具体情景,展示的是特定教育教学活动的发生、发展与效果。
  • 教师考评需注重“六个结合”
  • 评价是学校管理的杠杆,它的一个重要作用就是导向,它是学校管理者的管理思想的具体化。在构建评价体系时,首先要改变教师评价的目的这个观念,变以奖惩为目的的观念为以发展为目的的观念,以创新的思维,更新教育工作的绩效观、质量观、考评观。注重“六个结合”,做到诊断准确;导向正确,激励有效,调控有力。
  • 学校管理要以人为本
  • 在知识经济迅猛发展、科学技术日新月异、教育市场化竞争异常激烈的今天,学校教育担负着为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人的重任,在学校管理过程中要以“三个代表”重要思想为指导,树立以人为本的思想。
  • 对中小学校长负责制的思考
  • 自改革开放以来,我国中小学实行了校长负责制,随着国家经济的不断增长,基础教育领域也发生了天翻地覆的变化。进入21世纪,知识经济初见端倪,原有的一些教育管理机制与现代学校的管理和发展出现了一些不相适应的情况。如何进一步全面落实校长负责制,提高学校的办学效能,完成党的十六大提出的“办人民满意的教育”的任务,已摆在每一个教育管理者的面前。
  • 农村学校校本培训要重实效
  • 校本培训是在现代教育理论的指导下,以教师任职学校为基本单位、以提高教师教育教学能力为主要目标、通过学习科研和各类教育教学活动来培训全体教师的一种全员性的继续教育形式。校本培训是教师培训网络中最基础、最重要的组成部分,也是当前条件下提高教师素质的一条必由之路。
  • 校本教研刍议
  • 随着基础教育课程改革的不断推进,校本教研对促进教师专业成长、提高执教能力有着极其重要的意义。校本教研在不同地区、不同学校的开展情况千差万别,就目前来看,校本教研还存在着诸多问题,笔者就从事教学的感受和对校本教研的调查作以下探讨。
  • 谈以校为本 教研制度建设——基于案例的通俗诠释
  • 校本的含义,大意为“以学校为本”、“以学校为基础”。校本教研包含三层要旨:(1)基于学校,指以改进学校实践、解决学校课程改革中出现的问题为宗旨和主题;(2)为了学校,指学校教育教学中的普遍和特殊问题主要靠学校自身的人力和智力来解决,主要强调特殊性;(3)在学校中,充分考虑到学校的实际,就是生源、师资等因素。
  • 教师,首先学会关爱学生
  • 热爱学生是千百万教师从教育教学实践中总结出来的最基本的行为准则,也是一种教育手段,在教育过程中,是十分重要的教育力量。
  • 德育,性如玻璃
  • 曾经听过一则关于“玻璃”的教育故事:某学校大厅的门老是被学生踢坏,新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋,向校长建议换成铁门。校长没有采纳,而是请人装上了一扇玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前,总是不由自主地放慢脚步,轻轻地、文雅地迈入,全都改掉了随便踢门的坏习惯。
  • 网络时代未成年人思想道德教育工作的思考
  • 随着校园网建设速度的加快。学生喜欢上网或迷恋上网人数的剧增,游戏、虚拟、色情的诱惑,网迷身心与道德问题的出现,网络道德成为了现代德育研究中的一个热门课题,也给学生德育工作带来了新的思考。
  • 应对职业中专生加强服饰美的教育
  • 我们都知道高雅得体的着装是一种较高层次的文化表现,反映出个人的文明程度。只有真正了解了着装知识、提高文化修养才能达到服装与人的和谐美,所以我们应该将服饰美的有关知识渗透在平时的教学中,逐步提高学生的着装水平,从而提高职业中专学生的综合素质。
  • 中学图书馆如何适应研究性学习
  • 研究性学习作为必修课是我国普通高中课程改革的一项重大突破。研究性学习课题的开设,对教育教学工作,对中小学图书馆工作都提出了更高的标准和新的要求。作为中学图书馆应与时俱进,加快图书馆现代化建设,全方位地满足和服务于研究性学习。
  • 写好乡村小学生手册的评语
  • 随着新课程改革的实施和家长对孩子教育的重视,班主任评语越来越受到学生和家长的关注,所以教师要特别重视学生操行评语的书写,让评语既能帮助家长了解学生在学校的学习情况,又能起到启发、诱导和激励学生的作用。
  • 班级管理中的“五心”
  • 在班级管理中,从学生的心理特点入手,讲究科学的管理方法,才能达到预期的目的。本人在班级管理的实践中,探索出“五心”管理法,在教育实践中取得了好的效果。
  • 班主任要学会宽容
  • 宽容是班主任应有的长者气度、师者胸怀,是对学生言行的包容和接纳。宽容不是放任、纵容而是意味着尊重、信任、理解和沟通。面对学生小小的过失,常常一个淡淡的微笑、一句轻轻的话语,包容理解他们。这就是宽容。学会宽容,意味着教师不再心存烦躁,不再抱怨。在对学生的教育中,换一种方式,用宽容、关怀、帮助、鼓励去代替抱怨、训l斥、讽刺、惩罚,学生会更容易接受,
  • 给班会插上飞翔的翅膀 带学生飞向成功的殿堂
  • 在教育的园地里,有一朵花永远不能凋零,那就是德育之花。
  • 批评教育学生要讲究艺术
  • 有一件事使我至今难以忘怀。那是我刚从一个学校调到另一个学校的第一学期。一天,校长到我们办公室严肃地说:“小李子啊,你咋搞的,你们班的学生在数学课上乱哄哄的?”。当着那么多老教师的面,我的脸刷地红了。我觉得我的学生太给我丢面子了,而且丢到校长那儿,丢到那么多老教师那儿。我准备严厉地教育学生,让他们以后少给我丢脸。我想利用自习课问明情况“对症下药”。
  • 学生有时需要“悄悄”教育
  • 小学生对任何事物的观察都是敏锐的,教师的每一句话,每一个动作甚至每一个眼神都直接或间接地影响他们。“悄悄话”教育指在尊重学生自尊心的前提下,采用一种悄声语言让他们自己明白错误、自觉改正错误的一种方法。这种教育学生的方式会让你收到意想不到的效果。
  • 奥尔夫原本性思想对当前儿童音乐教育的启示
  • 一、当前儿童音乐教育实践中存在的问题 一天,我们在某一所示范幼儿园观看了一场儿童戏剧表演。演出主要是面向家长,其间,家长又拍手,又喝彩,为自己孩子的精彩表演深感骄傲,可孩子们在这“精彩”表演中真正得到了什么?在整个的表演过程中,教师在台下万分焦急,指手画脚地指导着台上儿童的表演,一会儿跑向左边,
  • 幼儿音乐活动中情绪的调节
  • 作为幼儿教师,最头痛的莫过于在组织教学过程中自己无法把握幼儿的情绪。活动中,幼儿要么表现为过于兴奋,不听指挥,要么表现为过于冷漠,机械被动地应付教师的要求。如何解决这一难题,使自己在音乐活动中游刃有余呢?通过几年的教学实践,我总结了一些经验。
  • 大力发展宁夏职业教育的政策研究
  • 实施西部开发和自治区党委确定的现代化区域中心城市带动战略。必须由以往开发自然资源转向开发人力资源和知识资源,大力发展职业教育是开发西部地区人力资源的首选策略。
  • 立足园所实际 促进幼教发展
  • 《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)是我们进行幼儿教育改革的重要指导思想,同时也是我们进行幼儿园各项工作的行动指南,为我们因地制宜全面实施素质教育提供了具体而明确的方向。如何将《纲要》精神化为可操作的东西呢?这就要求我们用实际的行动来落实,所以在《纲要》的实施过程中大致会经历宣传动员、学习领会、全员讨论、总结与反思、诊断与分析、探索与实践、全面落实等不同阶段。
  • 基础教育新课程:课堂教学中应关注的几个“细节”问题
  • 基础教育课程改革在银川市已实施三年。经过了广泛而深入的课改培训,又经过了长时期的实践探索,广大中小学教师在课堂教学中的理念渗透可以说已体现得坚定而鲜明。经过了一番系统的、循序渐进的“洗脑充电。后,以前所形成的传统教育的消极思维的壁垒已几近崩溃。在今日的课堂里,师生互动、平等对话交流,生动活跃的教学情景已随处可见。
  • 在阅读教学中指导学生进行探究性学习
  • 在阅读教学中指导学生进行探究性学习时,我以课程标准为依据,注重理论指导实践,不断发现问题,进行反思,总结提高,总结出了两点经验:一是要把握好探究性学习过程中的师生地位,二是把握好探究性学习中教师的指导策略。
  • 小学数学“创新教育”之我见
  • 如何在教学中有效地组织、实施创新教育,不仅是衡量课堂教学成功与否的重要标志,更是时代赋予每个教育工作者的神圣使命,那么,当前的小学数学教学应如何真正实施好创新教育呢?我认为应抓好以下几点。
  • 新课改下数学教师如何转变角色
  • 新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究性学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决。通过研究性学习探究性学习,让学生在自主学习中探究,在质疑问题中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。
  • 新课程标准下如何在英语教学中引导学生学习
  • 英语是一门语言学科,语言的学习和运用是一个长期不懈的过程。新课程标准强调,课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用的能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
  • 充分发挥英语课堂教学的魅力
  • 课堂教学魅力的发挥是教学效率提高的重要条件,也是一位教师孜孜以求的教学境界,那么,如何发挥课堂教学魅力呢?
  • 物理说课与课程改革
  • 随着新一轮的基础教育课程改革的逐步推进,如何适应课改精神进行深层次说课,将说课形成备课与上课的良好“纽带”,已成为一线教师面临的具体问题,那么在原有的说课模式上应从哪些方面进行新的突破与尝试呢?
  • 解除束缚 放飞自我——历史教学中学生自主学习之初探
  • 在历史课堂教学改革探索中,我根据教材内容的不同,对课堂教学形式进行了不同的设计,适时、合理地采用“自主性学习”方式,让学生有自主学习的时间和空间,变被动接受为主动探索学习,使学生在潜移默化中逐步增强自主学习和探究的能力。
  • 转变学习方式 提高学习效率
  • 新课程标准提出要致力于转变学生的学习方式,旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,自然成为这场改革的核心任务。在课堂教学中,教师要最大限度地引导学生去积极参加数学学习活动,在学生自身“再创造”的活动中掌握数学知识,培养学生主动探索、解决问题的能力,是一个非常重要的课题。
  • 刊中报
  • 健全农村义务教育管理体制 保障农村义务教育健康发展;自治区第二期“国家贫困地区义务教育工程”项目学校校长培训工作顺利进行;全国普通高中课程改革实验中心城市协作会议召开;我区力推义务教育均衡发展不再办各种实验班;情绪障碍行为将威胁未成年人身心健康;神奇的地下生命世界;如何培养中国的爱因斯坦;刮向地球的太阳风;家长常犯的十个错误;海水有多咸;可怕和数字;
  • 在教学中让学生参与、体验
  • 在音乐教学中,没有参与,学生就产生不了艺术审美体验.也就不可能提高其艺术审美能力,艺术教学的审美育人目标也就不可能真正实现。只中与艺术融为一体.自己亲自主动的探索、领悟、体验时,对艺术知识的真正理解和掌握.才会成为可能。
  • 课改要“变化” 阅读教学要“对话”
  • 对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态。它是相对于传统“独白式”的教学而言的,是以“沟通性”的“对话”为其本质的教学。新课程中,对话教学已经超出了原初的语言学范围,成为一种新的教学理念。表现为多种教学策略。它不仅指师与生之间通过语言进行的平等交流,也包括人与文本、人与自我的对话。本文试就新课程背景下阅读教学的对话理念和有关实施策略作一阐述。
  • 培养孩子一双“识字的眼睛”
  • 《语文课程标准》中对识字教学提出了这样的理念:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,利用儿童的认识规律,注重教给识字方法,逐步形成识字能力,运用多种直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。识字教学是语文教学的有机组成部分,汉字是一种表意文字,其特点是以象形为基础,以表意为主体而达到音形义的统一。
  • 让学生在探究中学习
  • 现代认知心理学认为:学生只有参与教育实践,参与问题探究,才能建立起自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有发现、有创新。数学知识、数学思想方法必须由学生在现实的数学活动中理解和掌握,而不是单纯地依赖教师的讲解,不是以机械、模仿的方式进行学习。为此,笔者在课堂教学中,积极创设问题情境,鼓励学生主动地参与问题的探究过程。
  • 课堂教学应关注的几个问题
  • 一、课堂上要给学生思考的权利和时间 在新课标实施的今天,什么样的课堂才算是真正的课堂?什么样的课才算好课?我认为,教师在努力培养学生的合作交流能力的同时,更应该把学生的思维发展作为最重要的培养目标。我们一直强调培养学生的创新精神,但没有思考的课堂怎么可能有创新思维,怎么可能谈创新精神?无论是德育还是情感教育,最终要把学生培养成德才兼备的个体的人,
  • 如何创设生动有趣的教学情境
  • 新课程标准认为,数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。因此.在数学课堂教学中,学生的心理状态如何直接影响着师生的教学行为,影响着教学质量及学生个性的发展,因而.教师在课堂教学传授知识的同时,应努力创设一种使学生心情愉快、有强烈的求知欲、积极探求知识的课堂情境,这样,才能使学生开动脑筋,充分发挥自己的能力,收到事半功倍的效果。
  • 逸情禅趣自空灵——探析王维山水诗的空灵之美
  • 苏轼曾说:“味摩诘之诗.诗中有画,画中有诗。”(《东坡题——书摩诘蓝田烟雨图》)王维不但有卓越的文学成就,而且是出色的画家,还擅长音乐。深湛的艺术修养,使他对自然美具有敏锐独特而细致入微的感受,因而他笔下的山水景物特别富有神韵,常常是略加渲染,便表现出耐人寻味的、深长悠远的意境,其显著特点之一就是——空灵。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
  • 和学生共同开辟作文成功之路
  • 一些教师为了提高学生的写作水平,备课时主要在“怎样教作文”上下工夫,而常常忽视了学生“怎样写好”这一制约写作效率提高的环节,结果作文课上教师滔滔不绝大讲特讲,无奈“言者谆谆,听者藐藐”。实践证明.着眼于“老师教”还是立足于“学生写”,其结果相差甚殊。这里的“学生写”当然不只是每周课堂上的两节作文课,应是教师指导下的课内课外有机结合、阅读写作有机结合,
  • 谈语文教学中的情感培养
  • 情感是随着认识过程有所发展而不断变化的。由于主客观因素影响,在认识过程中会形成不良情感和高尚情感,而高尚情感的培养需要正确的引导和教育。语文教学就是这种高尚情感培养的一条重要途径。那么,如何在语文教学中培养学生高尚的情感呢?
  • 激发学习兴趣 保持学习兴趣
  • 兴趣是使儿童积极主动学习的基础,它能使学生产生积极的思维和学习情趣。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。那么,如何培养并保持学生的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面做起。
  • 小学数学教学中的数感培养
  • 数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智,是学习数学的重要变量一它来自数学实践活动,义指导数学实践活动,是一个渐进的、沉积的、积累的过程。教师应在数学教学活动中,让学生在对数的充分感知、感应和感受中,发展学生的数感。
  • 让舞蹈教育在提高青少年素质中发挥作用
  • 舞蹈是体育和艺术的完美结合。舞蹈中所蕴含的体育因素即运动,是舞蹈的基础;舞蹈中所蕴含的艺术因素即由舞蹈带来的震撼人心的美感,是舞蹈的灵魂。舞蹈的历史是悠久的.可以说,人类在没有语言以前,就有了肢体语言,这就是舞蹈最原始的表现方式。上古世代的人们,无论是在原始宗教活动中,还是在氏族部落的集体生产劳动中,都离不开舞蹈的表现。
  • 发扬教学民主 培养学生的质疑能力
  • 一、创设质疑氛围。激发学生的质疑兴趣 心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大程度的发挥,所以,我和学生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系,以保证学生智力和非智力的创造因子都处于最活跃状态.对学生的质疑我的态度永远都是鼓励引导。甚至鼓励他们敢于“异想天开”,教师不仅不能求全责备,还应鼓励学生敢于突破陈规,尤其是要重视鼓励后进生进行质疑,
  • 《寻找春天》作文教学课后反思
  • 教学是一个永无终结的过程,教与学相依相伴永无穷尽。如果拿一节课作为时间单位衡量作文教学的成功与失败显然是不可取的。依据课标精神,为了引导学生在学校、家庭、社会、自然的各种情境中用童心去感受生活,拓展自由习作的空间,学会真实自由、有创意的阐明自己对生活的独特体验和感受,我在《寻找春天》这一作文教学中做了如下尝试。
  • 在课堂教学中怎样充分发挥学生的主体作用
  • 如何处理好教与学的关系。充分发挥学生的主体作用,让学生在轻松愉快的情境中学到丰富的知识,切实提高课堂教学效率,这不仅是教育理论研究者们一直探讨的课题,而且也是每个教师在课堂教学中不断追求的目标。
  • 数学思想在教学中的渗透——一堂数学课引发的反思
  • 在教学“近似数”一课中,做4□92≈5000(方框里可以填几)这一练习题时,我先让学生独立练习,要求学生也可以进行合作讨论,然后反馈交流。结果,学生展示两种答案:一种是方框里填等于或大于5的数;另一种是方框里填5,6,7,8,9。我问学生:“这两种填法一样吗?”话音刚落,学生顿时激烈争论起来,有的学生说一样,而有的学生坚决认为不一样,
  • 师生共同反思使合作学习、探究学习更“实”
  • 新课程怎样教,什么样的课堂才是符合课改精神的课堂,这些问题使教师在新课程的教学中感到困惑,有“困”才思“变”,想“变”就应反思。反思能使全新课堂更加完美,在实际教学中,我们只重视了教师的反思,要求“设计——实施——反思——调整——再设计——再实施”,却忽视了学生的反思,我认为师生共同反思,才能使课堂教学更完善,使合作探究更实。下面我展示一个教学片段,对比作些分析。
  • 理念碰撞下的思考
  • 新课程理念下的课教学目标由“关注知识”转向“关注学生”,数学教学要从学生的生活经验和已有的认知体验出发,创设生动、有趣的教学情境,教学目的由“完成教学任务”转向“促进学生发展”,让不同层次的学生在原有基础上获得发展,课堂教学由“传授知识”转向“引起活动”,让学生在“活动”中构建数学知识并运用数学知识分析问题,解决问题。现介绍两节课堂事例,从课例中看发生在数学课堂中的理念碰撞。
  • 课堂教学中的“卡壳”及疏通策略——浅谈对教师角色的一点认识
  • 新课程强调课堂教学是师生双方交往、互动的过程。教师应成为学生学习的激发者、辅导者,各种能力和良好个性品质的培养者,教学的重心应放在如何促进学生“学”上。教学中有时会出现课堂气氛沉闷,学生对一个问题低头不语或无动于衷,这种现象我们素称“卡壳”。这的确让许多教师都头痛。在这种课堂上,怎样才能促进师生双方交往互动呢?
  • 对几种课堂教学中常见现象的分析与思考
  • 情境描述课堂上,某教师提问,一个学生回答错了,某教师说:“你错了!”紧接着又去喊另外的学生,其中有一位学生回答对了,某教师说:“你真聪明!大家一起表扬他!”然后就“鼓动”全班学生(包括刚刚回答错了的几位学生)对着那位回答对了的学生,边拍掌边竖起大拇指喊:“棒、棒、你真捧……”这样的表扬一节课出现了十几次。
  • 不妨给学生建一个写作积累资料袋
  • 作文是小学生认识水平和文字表达能力的综合体现,作文水平也成为影响学生语文成绩的主要因素。但是,不喜欢写作文、甚至厌烦害怕写作文的现象,在小学相当普遍。培养和激发学生的写作兴趣、提高学生的写作水平,成为语文教学中迫切需要解决的问题。指导学生搞写作成长记录不失为一种解决问题的可行办法。
  • 课改在反思中完善 教师在反思中成长
  • 目前,反思成为一道亮丽的风景线,在课改过程中起着举足轻重的作用,教师在实践中反思,在反思中实践,新课程的理念逐步被内化,一些新的教学“景观”因此在课堂中频频出现,教学反思的确是教师专业发展和自我成长的核心因素。
  • 由“读中感悟”想到的
  • 俗话说:“书读百遍,其义自见。”读,尤其是有感情的朗读,其最大特点是以声传情,通过语言的抑扬顿挫、语速的快慢急缓,就能把语中包含的音、意、情淋漓尽致地表现出来。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感,学生朗读能力逐步增强,对语言文字的理解就会加深。为此,语文教学提倡“读中感悟”,在数学教学中同样也需要“读中感悟”。
  • 树立新的教学理念 提高课堂教学实效——《语文课程标准》在教学实践中的运用
  • 在课程改革中,不可避免地会出现新理念、新方法与旧理念、旧方法的冲突,如何上好每一堂课,什么样的课是好课,这些问题常常困扰着教师。因此,教师必须树立新的教学理念,转变教学方式,优化课堂教学设计。本文对一节课的案例做一些思考,以期抛砖引玉。本案例的教学内容是:学习《语文》(必修2)梳理与探究模块中的《优美的汉字》,课时为一节,教学内容的完整过程如下。
  • 要重视腐败现象对青少年的危害
  • 腐败作为一种社会现象,其影响之大,渗透力之强,尽人皆知。青少年——这一特殊的社会新生群体,同样难以抗拒腐败的侵蚀。加强对青少年的道德情操和廉洁清政教育,尽可能减少腐败现象对下一代的负面影响,是应当引起高度重视并下大力解决好的一个现实课题。
  • 我看英国基础教育
  • 2004年我有幸在英国瑞丁大学进行了为期3个月的学习。除了学习英语教学理论和进行听说读写技能训练,每周3还安排参观考察,分别深入到小学、中学、大学的课堂或到农场、庄园、法庭等地方了解英国社会的现状。
  • 远离读书 教育不再有“梦”
  • 如今的教师还读书吗?这个问题似乎提得有点多余,甚至有点幼稚。一个整天拿着书本的人,一种与书籍距离最近的职业,一种以要求学生读书为毕生使命的行业,从教者怎么会不读书呢?然而,依笔者在教育上工作了半辈子所了解的情况和所见到的情形,相当一部分教师是不读书的或者并非是真正意义上读书的。读书,对相当一部分教师来说早已是“梦里依稀昔日事”了。
  • 教育须远离“圆滑”
  • 时下,走进一所中小学的校园.学生过早的成熟表现都会让人感到惊讶。他们“规范”的语言、“标准”的礼节、“到位”的角色表现.特别是一些学生干部,更是“规范”到了极点。他们表现的“成熟”程度,成年人都有些手足无措,甚至“望尘莫及”。
  • 赏识学生 充分发掘其内在潜能
  • 赏识学生是很简单的事情,关键是作为教师有没有这种观念,能不能认识到这种方法的重要性。
  • 莫让提问变惩罚
  • 课堂提问是课堂教学中的一个重要环节和组成部分。对于启发学生思维、开发学生潜能、发展学生心智,起着不可或缺的作用,然而,在平时,我们不难发现,教室里时不时地会站着几个“标杆”,这些学生大多是在教师故意设问、突然提问或有意刁难的情况下被命令站起来的。他们中大多是上课不专心听讲、开小差、看课外书的学生或者是成绩较差的后进学生。
  • 批评教育时要注意的问题
  • 批评是对学生不良品德和问题行为给予否定的评价,目的是使学生克服缺点、改正错误,帮助学生分清是非.明确努力方向。著名文学家奥斯特洛夫斯基说过:“批评,这是正常的血液循环,没有它就不免有停滞和生病的现象。”古今中外任何一个成功的教师都是不排斥批评的。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评,那他将来很难面对挫折与失败。
  • 学会宽容
  • 听过这样一个故事;“一位在山中茅屋修行的禅师月夜散步归来,碰到一个小偷正从他的茅屋里出来,他知道小偷肯定没找到值钱的东西.便脱下上衣披在惊魂未定的小偷身上.说:“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手而归吧、”第二天早晨,禅师发现自己的那件上衣被叠得整整齐齐地放在门口,
  • 建立民主平等的师生关系
  • 曾有一位美国心理学家说过这样的话:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”魏书生老师也曾说过:“民主就像一座架在师生心灵之间的桥。民主程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽阔。教师要真诚地认识到自己是为学生服务的……就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”
  • 师生之间
  • (一) 教师严格要求学生,这是天经地义的。没有规矩,不成方圆。没有明确的目标,严明的纪律和具体的要求,是难以完成育人任务的。
  • 太阳山下托起太阳的人——记红寺堡开发区太阳山镇优秀教师糟成荣
  • 糟成荣,1964年8月出生于海原县一个普通的农民家庭。从小对教师这个职业十分神往的他,终于如愿以偿当了一名人民教师,在20年的教育实践中,又一步一步地成长为一名优秀教育工作者。20年来,他在教育这片净土上耕耘着,收获着,用行动实践着他理想,实现着他对人生的美好追求。
  • 忆我的两位文选老师
  • 她的那种包容和智慧,留给一个学生一生的回味,如佳酿一般,越陈越香。老师,给了我无比的信心和勇气,让我常怀一种感激之情,让我在人生低潮的时候坚持住,为了理想忍耐、拼搏。
  • 自治区教育厅召开全区教育事业“十一五”规划暨中小学布局结构调整座谈会
  • 6月24日,自治区教育厅在银川召开全区教育事业“十一五”规划暨中小学布局结构调整座谈会。会上,自治区教育厅副厅长张义康强调指出,“十一五”期间,我国经济社会发展处于一个重要转折期,党的“十六大”提出全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会和学习性社会,落实全面、协调、可持续的科学发展,推动经济社会和谐发展,教育基础性、先导性作用更加显现,调整人才培养结构和层次的任务更为迫切,对教育事业与发展提出新的更高的要求。
  • 让孩子有个健康的身体
  • 近来,有关中小学生体质堪忧的报道频频见诸报端。学生过“六一”节一千多人集会,在不到两节课的时间里,就有20多名学生先后出现呕吐、眩晕等现象。其中原因尽管是多方面的,但做家长的在养育孩子过程中出现的失误,也是不可忽视的重要原因之一.概括起来有以下几个方面。
  • 让孩子在玩耍中增智慧
  • 现在的家长望子成龙心切,恨不得让孩子每天都学习文化知识,最好是少玩或不玩,其实,玩对孩子的发展很有好处。教育家陈鹤琴先生指出,“玩”对孩子有以下好处:(1)可以发展儿童的想象力;(2)可以丰富儿童的科学知识;(3)可以增加儿童的兴趣;(4)可以(与其他小朋友一起玩的时候)培养儿童做人的高尚品质,如合作、诚实、勇敢等品质,也可以在“玩”中学到。
  • 社会公德意识是家庭教育的主课
  • 改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。综合国力大为增强,各项事业迅猛发展,人民生活水平不断得到改善,国际地位不断提高。但是,扶摇直上的经济发展却与不尽如意的社会风气形成了越来越明显的反差。特别是在未成年人当中,相当一部分人的社会规范意识和自律能力随着年龄增长有不同程度减弱,社会公德意识差,
  • 让孩子在理财教育中成长
  • 我们置身在一个纷繁复杂的经济社会,因此,在孩子不可避免地与金钱发生联系时,父母要培养孩子积极、正确的理财观念和理财技能。
  • 提升教师心理素养的几种措施
  • “工欲善其事,必先利其器。”要提高教育教学质量,首先要很好地塑造教师形象,不断提升他们的心理素养。那么,作为校长应如何提升他们的心理素养呢?
  • 小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略
  • 众所周知,小学生的人际交往既能给他们带来幸福和欢乐,也能造成无穷的苦恼与悲伤.既能促进他们之间的友谊.也能导致同学人际间的冲突和矛盾。小学生正值身心飞速发展时期,他们精力充沛,热情奔放,尤其喜欢与人交往.然而,有的小学生与人交往时显得力不从心.有时临难而退,有时屡屡受挫,发出“交往难”的感叹。小学生有哪些心理症结制约了他们的和谐交往又该如何使其互相理解、平等合作、和谐健康地交往呢?
  • 解决民主平等与长幼有序的矛盾
  • 在以中小学生为对象的家庭教育中,民主平等是指一种教育态度,而不是教育地位。提倡以人为本、尊重孩子、民主平等,是现代家庭教育的主流,但是社会思潮的涌动过程常常伴随着一种现象,即当一种新观念流行的时候.人们很容易忽视与之共存的传统观念。如.当批判家长否定和压抑孩子个性、倡导“赏识”孩子的时候,有的家长在操作过程中就可能不尊重实际情况,片面夸奖孩子,从而放弃了批评教育的时机,
  • 请摆正学习与生命的“砝码”
  • 提出学习与生命孰轻孰重的问题,似乎大可不必,没有人不认为对一个人来说生命是最重要的.可是当我们关注生命的质量,即关注孩子健康的时候。却也实实在在地感到一些家长对孩子生命的漠视。具体有以下表现:1.学习挤占了吃饭时间。有23%的孩子“不是每天都吃早餐”,他们中有56.5%的孩子是因为“没有足够的时间”。
  • 子女教育“三要”
  • 做好子女教育工作,履行好为人父为人母的职责,笔者认为父母应当做到“三要”。
  • 孩子有毅力 才能学习好
  • 虽然学习兴趣的重要性无可怀疑.但要有个好成绩,孩子的意志品质也很重要。因为,考试科目的设置和题目安排是不考虑学生有没有兴趣的,而绝大多数学生很难对所有的考试科目都感兴趣。不感兴趣也要学下去,还要学好,这就要靠意志了。
  • 把生活的艰辛告诉孩子
  • 日前,一位邻居来借钱,是为了给孩子购买学习资料。简单的交谈中得知他们单位由于产品滞销、企业的生产经营遇到困难,已经3个月没有开工资了。邻居再三叮嘱,千万不要把这事告诉孩子,以免给上初三的孩子带来负面影响。
  • 信息之窗
  • “合理惩罚”的特征;合理惩罚的意义;惩罚应注意的问题;教育惩罚的实施要求;惩罚必须遵循的原则;惩罚的积极作用;惩罚教育的注意事项;建立主体性课堂教学评价标准时应处理的几个关系;优化课堂教学的“情境创设”;符合新课程改革的课堂教学形式;教学对话的行动理念;
  • 园丁,您是孕育映山红的山魂——敬以此诗献给为山区和少数民族教育事业辛勤耕耘的园丁
  • 永葆共产党员先进性 加快宁夏教育改革发展——自治区教育厅召开第一批保持共产党员先进性教育活动总结大会
  • 6月22日,自治区教育厅召开第一批保持共产党员先进性教育活动总结大会,会上,自治区教育工委书记、教育厅党组书记、厅长蔡国英作了总结讲话。
  • [教育篇]
    团中央教育部等8部门要求进一步加强少先队工作(化雨)
    五部门联合推出“明天计划”(化雨)
    维护校园安全公安部出台八条措施(化雨)
    教育部六条措施进一步加强中小学幼儿园安全工作
    青少年科普活动指导纲要将出台(化雨)
    教育部门要确保民族地区按时实现“两基”目标(化雨)
    诚信记录首次进入高考考生档案(化雨)
    中国采取八项措施推进对外汉语教学(化雨)
    周济指出教育必须率先实现现代化(化雨)
    专家呼吁——增强体质别让体育课走形式(闻讯)
    网聊成为诱导青少年犯罪祸首(闻讯)
    沈阳开门诊帮青少年脱网瘾(闻讯)
    北京首批“名师工作室”启用(闻讯)
    上海禁止教师编写应试教辅(闻讯)
    江苏确立建设教育强省战略目标(闻讯)
    推进公办职业学校改革 加强县级职教中心建设(化雨)
    吴忠教育在和谐发展中实现新的跨跃(刘占保)
    让中华民族的传统美德走向现代(王想平)
    厚德载物 润物无声——浅谈传统文化因素在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用(刘秦中)
    传统文化对学生人格的消极影响及其矫正(李世川)
    借鉴传统道德思想精华 提高德育实效(何凤玉)
    用传统优秀文化教育学生(张玉萍)
    对现代化学校建设的认识与实践(孙武平)
    如何开展典型教育教学案例分析(张广利)
    教师考评需注重“六个结合”(周学君)
    学校管理要以人为本(王毅)
    对中小学校长负责制的思考(刘喜林)
    农村学校校本培训要重实效(王营)
    校本教研刍议(王怀頔)
    谈以校为本 教研制度建设——基于案例的通俗诠释(张建才)
    教师,首先学会关爱学生(于凤莲)
    德育,性如玻璃(周奎英)
    网络时代未成年人思想道德教育工作的思考(王立新)
    应对职业中专生加强服饰美的教育(李桂兰)
    中学图书馆如何适应研究性学习(张志慧)
    写好乡村小学生手册的评语(张玉霄)
    班级管理中的“五心”(戴维毅)
    班主任要学会宽容(郭瑞锋)
    给班会插上飞翔的翅膀 带学生飞向成功的殿堂(剡玉芳)
    批评教育学生要讲究艺术(李金桃)
    学生有时需要“悄悄”教育
    奥尔夫原本性思想对当前儿童音乐教育的启示(吴采红 吴彩霞)
    幼儿音乐活动中情绪的调节(席娟)
    大力发展宁夏职业教育的政策研究(陈海兰)
    立足园所实际 促进幼教发展(张洁)
    [教学篇]
    基础教育新课程:课堂教学中应关注的几个“细节”问题(王玮光)
    在阅读教学中指导学生进行探究性学习(刘希)
    小学数学“创新教育”之我见(郭秀琴)
    新课改下数学教师如何转变角色(张桂英)
    新课程标准下如何在英语教学中引导学生学习(李素琴)
    充分发挥英语课堂教学的魅力(李雪文)
    物理说课与课程改革(赵宁兰)
    解除束缚 放飞自我——历史教学中学生自主学习之初探(安惠芬)
    转变学习方式 提高学习效率(黄裕洪)
    刊中报(义教)
    在教学中让学生参与、体验(尹莹)
    课改要“变化” 阅读教学要“对话”(李蓉)
    培养孩子一双“识字的眼睛”(向淑玲)
    让学生在探究中学习(张养伟)
    课堂教学应关注的几个问题(刘孝群)
    如何创设生动有趣的教学情境(康红)
    逸情禅趣自空灵——探析王维山水诗的空灵之美(黄文)
    和学生共同开辟作文成功之路(潘春丽)
    谈语文教学中的情感培养(李建国 郭艳红)
    激发学习兴趣 保持学习兴趣(周景章)
    小学数学教学中的数感培养(武爱荣)
    让舞蹈教育在提高青少年素质中发挥作用(张亚琳)
    发扬教学民主 培养学生的质疑能力(彭素敏)
    《寻找春天》作文教学课后反思(王艳芳)
    在课堂教学中怎样充分发挥学生的主体作用(刘素)
    数学思想在教学中的渗透——一堂数学课引发的反思(张懿梅 高鹏红)
    师生共同反思使合作学习、探究学习更“实”(张环)
    理念碰撞下的思考(施巍)
    课堂教学中的“卡壳”及疏通策略——浅谈对教师角色的一点认识
    对几种课堂教学中常见现象的分析与思考(胡明)
    不妨给学生建一个写作积累资料袋(张升华)
    课改在反思中完善 教师在反思中成长(施艳玲)
    由“读中感悟”想到的(郭仕萍 何玉川)
    树立新的教学理念 提高课堂教学实效——《语文课程标准》在教学实践中的运用(李建宁)
    [博览篇]
    要重视腐败现象对青少年的危害(马艳)
    我看英国基础教育(陈世容)
    远离读书 教育不再有“梦”(秦志强 陈明华)
    教育须远离“圆滑”(贾宪章)
    赏识学生 充分发掘其内在潜能(彭保安)
    莫让提问变惩罚(严卫林)
    批评教育时要注意的问题(姜华)
    学会宽容(曾文忠)
    建立民主平等的师生关系(宋春菊)
    师生之间(任新明)
    太阳山下托起太阳的人——记红寺堡开发区太阳山镇优秀教师糟成荣(张治乾 孔德龙)
    忆我的两位文选老师(陈子铭)
    自治区教育厅召开全区教育事业“十一五”规划暨中小学布局结构调整座谈会(余力)
    让孩子有个健康的身体(郑永平)
    让孩子在玩耍中增智慧(郑雯睿)
    社会公德意识是家庭教育的主课
    让孩子在理财教育中成长(黄艳霞)
    提升教师心理素养的几种措施(万淑聚)
    小学生人际交往不和谐的心理症结及矫正策略(王娟英)
    解决民主平等与长幼有序的矛盾(晏红)
    请摆正学习与生命的“砝码”(关颖)
    子女教育“三要”(唐宗礼)
    孩子有毅力 才能学习好(王晓春)
    把生活的艰辛告诉孩子(李美珠)
    信息之窗

    园丁,您是孕育映山红的山魂——敬以此诗献给为山区和少数民族教育事业辛勤耕耘的园丁(王春芽)
    永葆共产党员先进性 加快宁夏教育改革发展——自治区教育厅召开第一批保持共产党员先进性教育活动总结大会(余力)
    《宁夏教育》封面

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