设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 追求无悔的事业
  • 本期刊物出版之时,恰逢第21个“教师节”,我们首先向辛勤耕耘、默默奉献在教育战线的广大教师表示节日的祝贺和崇高的敬意!
  • 教育部 监察部 国务院纠风办联合发出紧急通知要求严厉禁止学校违规收费 落实政府对教育的投入责任
  • 为切实做好学校收费管理工作,有效制止教育乱,收费行为,努力减轻学生家庭经济负担,教育部、监察部、国务院纠风办向各省、自治区、直辖市发出紧急通知,要求严厉禁止学校违规收费,落实政府对教育的投入责任,并将对治理教育乱收费情况进行检查。通知指出,各地要确倮义务教育阶段公办学校在今年秋季开学全面实行“一费制”收费办法,
  • 切实做好预防青少年违法犯罪工作
  • 中央综合治理委员会预防青少年违法犯罪工作领导小组2005年第二次全体会议7月15目在北京召开。全国人大常委会副委员长、中央综合治理委员会副主任、中央综合治理委员会预防青少年违法犯罪工作领导小组组长顾秀莲在讲话中要求,各地各部门要针对未成年人犯罪呈上升趋势的新情况、新问题.突出重点,狠抓落实,
  • 团中央《通知》要求更好地推动西部计划
  • 7月14日中共中央总书记、国家主席胡锦涛就实施大学生志愿服务西部计划作出重要指示。胡锦涛指出,高校毕业生是国家宝贵的人才资源。实施大学生志愿服务西部计划,有利于开辟高校毕业生健康成长的新途径.有利于推动西部地区的经济社会发展。他强调,各级党委、政府和有关部门一定要从全局和战略的高度重视这项工作,总结成功经验,完善政策措施,健全工作机制,
  • 中央每年十亿设国家助学奖学金
  • 为进一步加大资助高校贫困家庭学生的力度,确保他们顺利完成学业,经国务院批准,从今年开始,中央政府每年出资10亿元,面向公办全日制普通高校在校本、专科学生中的贫困家庭学生设立国家助学奖学金。国家助学奖学金分为两部分,国家助学全面向全国公办全日制普通高校在校本、专卡斗学生中的特别贫困家庭学生,
  • 湖南加强农村教师教育启动重要举措
  • 湖南省已启动了农村乡镇培训14800名英语、计算机骨干教师工程,这是该省加强农村中小学教师教育工作的又一项重要举措。
  • 浙江明确建设“教育强省”目标
  • 浙江省明确提出了加快建设“教育强省”的总体目标。目标体系包括五个方面:一是各类教育普及水平居全国领先地位,到2010年,高标准高质量普及15年教育,高等教育毛入学率达到45%,中等职业教育与普通教育保持1:1的合理比例:二是办学水平明显提高,重点支持浙江大学、中国美术学院建设世界一流大学,重点扶持若干所省属高校达到国内同类院校一流水平,
  • 义务教育法修订今年有望进入审议程序
  • 8月18日,全国人大教科文卫委员会召集部分全国人大代表召开座谈会,广泛听取对修订义务教育法的意见和建议。据介绍,这次座谈会讨论的重点是如何界定各级政府分担义务教育经费的法律责任,建立义务教育经费保障机制,促进义务教育健康均衡发展。
  • 陈至立在国家西部地区“两基”攻坚现场汇报会上强调狠抓落实全面推进“两基”攻坚
  • 陈至立在国家西部地区“两基”攻坚现场汇报会上强调西部地区各级政府加强领导,狠抓落实。有关部门和地区加强监督检查,健全各项制度,为攻坚工作提供了有力保障。陈至立要求,要抓住机遇,坚定信心,克服困难,坚持不懈地推进西部地区“两基”攻坚工作。一是要抓好农村寄宿制学校工程的建设。要认真落实国务院办公厅转发的五部委文件精神,
  • “师德建设年”师德先进个人(共212名)
  • “师德建设年”自治区“十佳师德标兵”(共10名)
  • “师德建设年”优秀班主任(共113名)
  • “师德建设年”师德建设先进集体(共69名)
  • 福建省教育厅、宁夏教育厅联合表彰2005年“贫困地区优秀班主任”(共200名)
  • 超越今日之我 探索成长之路——谈教师专业发展的途径
  • 科教兴国,教师是帆;传递文明,教师是桥。教师队伍的整体素质和专业化水平,是教育改革和发展的关键。在教师成长的过程中,既需要先进教育理念的引领,也需要吸收和借鉴他人成功的经验。基于以上认识,本刊特编发一组特级教师的文章,衷心希望能给广大教师带来一些有益的遍和帮助。同时,在第21个都节到来之际,我们也向广大教师致以节日的美好祝愿!
  • 语文教学 教无止境——课堂教学的自我反思
  • 从教20多年,曾产生过许多闲惑,有一段时间,甚至感到不会教书了。那是在上世纪末本世纪初,语文教学和其他学科一样止进行着一场空前的轰轰烈烈的改革:教育教学观的转变,学生学习主体地位的确立,师生关系的变化,教师角色的转化,新的教学方法的实施……此时对语文学科性质的讨论也肄常激烈,语史课堂教学的探究正“摸着了石头过河”,新课题的研究紧锣密鼓,
  • 执著,带给我永恒的幸福
  • 人们常说:性格决定命运,仔细品读,这句话的确很有哲理。我庆幸,我的性格中有一个鲜明的特征,那就是执著。它始终牵引着我去主动地建构人生,实践生命,伴随着我由稚嫩走向成熟,我的人生也由贫瘠走向丰实。
  • 积淀科研素养 实现专业发展
  • 随着课程改革实验的不断深入,教育科研对教师的专业成长与发展越来越重要。因为科研能赋予教师理性的思维,理性的胸怀,成就伟大的教育事业;科研能使教师建构起敬业乐业的师德品性,建构起与新课程相适应的教学风格。科研素养是教师专业化发展的必备条件。那么,教师如何积淀科研素养呢?
  • 漫谈教学研究
  • 教学研究对于改进教学方法,提高教学水平有着不可替代的作用、“以研促教”已经成为广大教师的共识.笔者根据30多年来在教学实践中的体会,谈谈如何开展教研工作。
  • 追求、习惯和需要——谈我的专业成长与发展
  • 1985年6月.我从固原师范毕业后开始当教师,转眼已经整整20年了。去年教师节,我被自治区人民政府授予“小学自然特级教师”称号,之后,我总自觉不自觉地想着已经走过的路程.回顺过去,总感遗憾多于收获,自然,这当中更多地流露着我对自己的不满意,如果要说可引以自慰的东西,耶就是自己平淡的生活习惯。
  • 如何提高教师的师德修养
  • “学高为师,身正为范”,这无疑道出了师德修养的重要性。要想培养21世纪高质量、高规格的人才,就必须有一支高素质的教师队伍。加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的关键所在。本文就如何提高教师的师德修养谈些体会。
  • 谈未成年人思想道德教育——学校、家庭、社会合力为孩子打造健康成长空间
  • 胡锦涛总书记在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出:“要坚持把全党重视、全社会共同参与作为重要举措,不断增强推进未成年人思想建设的合力。”积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围,是全社会的共同责任。面对国际国内形势的深刻变化,未成年人思想道德教育面临着新的挑战和新的课题,学校、家庭、社会教育要齐心协力,
  • 对开放教育的思考
  • 开放教育是一种全新的教育理念,免试入学使得开放教育的入学资格相对来说要求不严,真正实现了人人有受教育的权利;开放教育以学生为中心,强调“学”而不是“教”,而且教育机构需给受教育者提供多方面的学习支持服务。要办好开放教育我认为要做好以下几方面的工作。
  • 话说教案改革
  • 教师的常规教学工作.不论是在上级的督导检查中,还是在学较的常规管理中,最为通用的办法就是“三抓一考”.即抓教案、抓出勤、抓作业、考学生。这些固然重要,但从教师工作的复杂性考虑,这种做法已经暴露出了不可回避的弊端,一是只顾及了教师显性工作的考评.却忽视了诸如工作热情、方法、效益等隐性东西对学生产生的直接教育作用。这样做容易影响部分教师的工作热情,
  • 让学生心中有光
  • 记得有人这样说过,即使你处在寒冷的冬天,只要你心中有光,你就能闻到春天的气息;即使你被逆境所困,只要你心中有光,头顶的乌云总会被你穿透;即使你被挫折和失败一百次打翻,只要你心中有光,你同样可以一百零一次的站起来。在每个孩子出生的那一瞬间,希望就紧紧的依随着他,可又是什么让孩子如此绝望,让他们轻易放弃生命呢?
  • 如何让幼儿想学爱学会学
  • 21世纪对人才的要求是不仅要善于学习,还要具备学习能力。在信息社会的今天,学习的重要性日益受到人们的关注,尤其是幼儿的早期学习更为被人重视。早期智力开发、幼儿潜能开发成了人们的重要话题,但是,在重视幼儿学习的同时,也出现了一些值得关注的倾向。如不考虑幼儿的年龄特点和学习特点,违背幼儿发展规律,急功近利地提前灌输知识和技能训练,
  • 创设情境 丰富体验——浅谈新课程下的体验性阅读教学
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的买践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可见,阅读教学必须充分重视学生的独特感受和体验。
  • 感受新教材 走进新课堂
  • 在新课标中倡导面向全体学生进行探究性学习或者说是研究性学习,如何体现这一点?我们进行了探索实践。
  • 加强和改进应用题教学中的思维训练
  • 在小学数学教学中,应用题是一个重点,也是一个难点,蕴涵着大量思维训练的素材。加强和改进应用题教学中的思维训练,让学生主动学习,才能使其思维能力在解答过程中得到训练和发展。
  • 小学数学体验探究教学设计的策略
  • 体验是指“通过实践来认识周围的事物”.是人类的一种心理感受.是带有主观经验和感情色彩的认识,与个人的经历有着密切的关系。数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。
  • 发展型组织成为当今学校改革与发展的新主题
  • 发展型组织已经成为继学习型组织之后的当代学校改革发展的新主题。有关专家在文章中介绍了发展型组织的特征和塑造发展型组织的具体策略。
  • 新课改中的教师压力
  • 在当前新课程实施中教师承受着强度较大的压力,压力主要来源于这么几个方面:(1)教师善遍缺乏新课程下的专业自信和能力,在面对挑战时产生紧张和焦虑。(2)较高的自我期望与现实形成强烈的矛盾冲突,角色责任意识会引发教师的内疚感。
  • 历史教学中环境的创设
  • 新课程下中学历史教学的目的,在于让学生在“形成对人类历史的最基本的了解”的基础上“培养学生的人文素质”,即引导学生通过学习历史而思考人类发展和自身发展。正如19世纪著名的里学家兰克在《拉丁和条顿民族史》的序言中新说的本书的任务是“评判过去,教导现在.以利于未来”。
  • 教师开展校本教研必经的历程
  • 以一个S老师的成长经历为例,概括出教师从事校本教研大致要经历的几个阶段:第一阶段迷恋专家、人云亦云,主要是翻阅资料,尚未形成个人见解。第二阶段尝试研究、眼高手低,批判意识开始形成,逐步学会反思和比较。第三阶段思维突破、独立研究,学会从不同角度分析问题,第四阶段初具反响、拓展提升.
  • 用尝试学习突破课程改革的“高原现象”
  • 课程改革分为三个层次:一是课程设计的变化,二是教师水平的提高,三是学生学习方式的转变。而目前随着课程改革的推进,学生学习方式的变化并没有成为研究者和实践者关注的重点。如果仅有一个完善的课程设计,而课程实施进行得不好,学生的学习方式不变,课程改革自然就会出现“高原现象”。
  • 新课程理念下音乐教师角色的转变
  • 新课程要求每一位教师必须尽快转变角色,改变教学方法,成为学生学习的参与者、引导者和合作者,成为新课程的建设者、开发者和研究者。
  • 教师参与教学的三种方式
  • 教师如何参与教学活动,妇何处理与学生、与教学材料关系的问题,不仅关系到策略和技巧.更关系到教师的世界观。世界观的差异决定了教师参与教学的不同方式。教师参与教学的三种主要方式,分别是操纵式、表演式与交往式:交往式参与是教师参与教学的理想境界和必然选择。(1)采取操纵式参与的教师认识到自己是区别于外物的存在;
  • 谈低年级聋生的词句教学
  • 在教学实践中,我认为欲使聋生的语言表达能力与思维能力得到正常发展,必须从低年级词句教学抓起,只有把好词、句教学这一关,中高年级教学才能顺利进行。为此,就词、句教学谈如下一些看法。
  • 浅谈一年级学生说话能力的培养
  • 《语文课程标准》关于低年级学生口语交际,建议学生要“学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯”、“能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见”、“能较完整地讲小故事”。
  • 语文教学要培养学生的综合素质
  • 作为一名中学语文教师,如何在课堂教学过程中实施素质教育呢?结合多年来的教学实践,我觉得可以从以下几个方面对学生实施素质教育,以利于学生综合素质的培养。
  • 课堂教学中引导学生自主探索的尝试
  • 促进学生的全面发展,是课程改革的出发点和归宿。教学实践证明,引导学生自主探索,是促进学生全面发展的重要途径。在《历史与社会》课堂教学中,我做了这样一些尝试。
  • “90分”的思考
  • 事由在我的孩子今年上小学二年级,正好赶上新一轮课程改革实验。其中考试之后,孩子忐忑不安地拿出数学试卷让我签字。我询问得知,全班最高分98分,最低分26分,我的孩子得了90分。我不免有些失望,因为这是孩子入学以来最低的成绩,没有达到我们。协定”的95分以上的目标。打开试卷,孩子的几道错题引起了我的注意:
  • 注重反思 提高实效
  • 现代课堂教学呼唤教师的反思,反思性教学可以使教师在教学中不断地反思教学行为,逐步走向完美,还可以使教师的专业化发展趋于成熟。教师在上完一节课后,及时地对课堂教学的设计和实施进行回顾和反思,总会有些成败得失的感触,如果能及时地记下经验和教训,作为今后完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据,对指导今后的教学实践,促进教育教学水平的不断提高有很大帮助。
  • 改变教学策略后的“反思”
  • 新课程极力倡导学生对数学探究能力的培养,认为数学学习不只是概念、法则、公式的掌握和熟练程度。更应该成为学生探究和思考的过程。在数学课堂教学过程中采用合理、高效的教学策略是激发学生展示个性、积极参与、主动求知的一种有效的方法。而教学策略的优劣直接关系到课堂教学效果的好坏。笔者先后执教过“圆锥体的体积”一课,运用了两种不同的教学策略,收到了不同的教学效果。
  • 对目前课堂教学中几个“热点”的反思
  • 随着新一轮课改在全国范围内如火如荼地展开,崭新的理论犹如春风化雨,使课堂教学发生了令人欣喜的变化,但是,由于我们对新课程所倡导的理念理解不到位.以至于很多教师认识模糊,感到困惑.继而引发了教学实践行为上的偏差.出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。这些问题亟待我们去关注、去研究、去澄清。
  • “素质型”英语课堂教学的探索
  • 英语作为基础教育学科和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。课堂教学的要素决定了新课程必须将学生置于教学系统的中心,学生是学习的主体,教师应具有把“尊重、鼓励、方法、创造”带进课堂的教育观念,学科教学应贯彻素质教育。英语素质教育教学中,优化课堂教学模式是重点,在课堂上应该力求落实和体现新课标所提出的观点。
  • 教学幽默畅想曲
  • 教学幽默与生活幽默一脉相通,是教师从生活中采撷、筛选提炼出来的让学生意味深长的愉悦轻松感觉的言论行为。教学幽默的独特魅力可分以下诸方面。
  • 让学生学习身边的数学——小数加减法教学案例与反思
  • 同学们,今年国家实行了“两免一补”,我们班一部分生活困难的同学已领到了新书,他们再不为交不起杂费,买不起书发愁了,那么,这些新书的价钱分别是多少呢?请同学们统计一下,然后同桌进行交流,相互检查一下统计的对不对,统计的全不全,
  • 增强人文色彩 感受语文的魅力——宁夏课改实验区二ОО五年中考语文命题之我见
  • 如何才能让新课标下的语文考试更富有人文性,让学生在轻松的气氛中感受语文的魅力?如何让教材中的内容真正内化为学生的语文素养?今年,宁夏课改买验区中考试卷在这一方面有了一些新的突破。
  • 2005年高考语文作文阅卷感想
  • 争分夺秒为考生在 阅卷开始的头四天,作文组的教师们一直在定标准、试批,教师们选出了各具代表性的文体和各种表现手法的文章,展示在大屏幕上,大家一起鉴赏、评析、制定标准,有时也会就一篇文章争得面红耳赤,但在争论中,把命题者的意图,写作者的思想,更充分的显露了出来,阅卷教师们由此也更清晰、更准确地把握了阅卷标准。作文组的教师被分为6个小组,
  • 刊中报
  • 宁夏教育信息化模式全国推广;著名经济学家萧灼基提出:构建和谐社会要调整五大关系;人为啥会生癌;我国家庭教育存在四误区;智能型公交站亭什么样2006年底北京将6000个……
  • 让师爱照亮学生的心灵——记全国模范教师和优秀班主任银川唐徕回民中学英语教师雷俊仙
  • 爱是通往教育成功的桥梁,高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在宁夏回族自冶区,有一位融学生亲切地称为“雷妈妈”的教师。多年来以一腔浓浓的师情母爱.谱写了一曲动人的新时期园丁之歌,她就是银川唐徕回民中学英语教师雷俊仙。
  • 理想就是一棵树
  • 3月28日《现代快报》报道:近日.一位带着孩子到心理咨询中心做心理咨询的母亲反映:“孩子小欣总幻想着自己是国家教育部的官员.经常在家里自己模拟教训老师的场面.这让我太担心了。”
  • 情系教育 追求无悔——记宁夏农垦教学研究室主任王金波
  • “天行建.君子以自强不息”,“人生能有几次搏”.“子规半夜犹啼血.不信春风唤不回。”这是宁夏农垦教学研究室主任王鑫波的个性写真。正是这种鲜明的个性,使他在8年的教讲室主任的工作实践中务实、苦干、探索、求真.走出了一条教科研兴教,教科研兴校之路。一所不经人眼的小小教研室弘重.
  • 又是一年花草香
  • 当我大汗淋漓地骑着自行车找到那个树木掩映着的乡村小学时,校园里已经有了前来报名的学生和家长.
  • 关注农村留守孩子的健康成长
  • 近两年随着提高和增加农民收入政策的出台,大量的农村剩余劳动力涌入城市,进入工厂。“劳务输出”使农民在经济上获得一定的收入,但却影响了对子女的教育。作为长期在农村教育一线工作的我们发现农村留守子女的现状令人担忧。
  • 关注“流动的花朵”——浅谈农民工子女的心理健康教育
  • 我们学校地处银川市南郊的城乡结合部.40%的生源是农民工的子女.他们被教师称为“流动的花朵”。与城里孩子相比.他们家庭环境有所差距,但作为受教育的孩子他们同样需要阳光的照耀和雨露的滋润,需要社会的关注和人们的呵护。作为班主任的我深切地意识到心理健康的重要性,所以近几年来,我特别关注班里农民工孩子的心理健康.为此做了一些尝试。
  • 正确地实施谦让教育
  • 孔融很喜礁吃梨,可面对父亲的朋友带来的一盘有大有小的梨时,孔融却拿了一个小梨.别人问他为什么拿一个小梨,孔融说:“大人吃大的,小人吃小的.”孔融的回答是他美好心灵的真实表白,是他合情合理谦让的表现。可是,有不少孩子的家长和幼儿园的教师,不善于从孩子的心理实际出发,往往对孩子进行为谦让而谦让的教育,
  • 孩子的三个世界缺一不可
  • 让孩子融入“三人”世界。现在不少年轻的父母总是忙于事业或工作,于是把孩子交给保姆或祖母们去照管,或者抛给孩子一堆玩具,由他一个人玩。殊不知,父母在孩子成长过程中的地位,是任何人都代替不了的。父母与孩子之间的对话、目光交流、身体的接触以及空间距离上的接近,是培养孩子安全感、信任感及诚实的重要途径。父母应当同孩子一块儿游戏,交谈,让孩子进入由爸爸、妈妈共同参与的三人世界,接受父母的直接教育。
  • 特殊的“家庭作业”
  • 我的同桌小敏买了一双很漂亮的鞋子,我也准备买一双。放学回到家,我就向母亲要钱买鞋子,母亲却不给,向父亲要钱,父亲也不给。我气得连饭都没吃就去了学校。
  • 师德目标的三个层次
  • 1.师德理想。对教师专业行为的最高要求是师德理想。这种师德理想体现了教师应该努力的方向,即师德最终要达到的目标。师德理想体现着教育专业至善至美的道德境界,给教师确立一个个人职业道德发展的基本价值取向和不懈追求的终极目标,激励着教师形成高尚的职业行为。联合国教科文组织提出的师德理想是“应该以人类个性的全面发展,
  • 师德建设新内容
  • 1.敬业乐教是教师的道德基础。人民教师既要追求实现自我价值,更要树立献身教育的精神,这是师德建设的首要内容。教师的价值主要表现在用其知识、劳动、精神性的创造、人格的培育与灵魂的塑造来传播和建设现代文明,推动社会的进步。献身教育是教师赢得社会尊重和取得高尚地位的根本条件,当教师就要承受平淡,甚至耐得清贫,
  • 现代师德建设中存在的问题
  • 1.用于指导实践的理论研究偏重理想性、社会性,缺乏现实性、个体性。由于教师职业的特殊性,因此师德建设的理论研究都以高标准、严要求为基调,要求教师忠诚教育事业、无私奉献、热爱学生、为人师表等等,希望广大教师成为学生学习的榜样,成为全社会精神文明建设的表率,从而使得师德建设重社会层面的“习惯性道德”轻个体层面的“内省性道德”:
  • 教学提问的艺术
  • 1.有效性提问。为有的放矢、摸清底细,增强教学的针对性和有效性,每当一堂课进行到某个新内容时,需要了解学生的底细,即其是否具相关方面的知识以及掌握的程度,针对思想上的疑点和关心的热点有效提问。
  • 有效教学的设计策略
  • 1.找准切入点。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题等等。在正确把握文本的基础上,教师应考虑到学生的实际情况,从教材中“掏出”极宝贵的可教因素,通过二度创作,精心设计,突破一点,让每一个学生都积极地投入到教学过程中,促使学生思维的触角深入到文本的内核,从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。
  • 如何培养学生的质疑能力
  • 1.创设质疑的氛围,让学生敢问。课堂上,教师必须放下架子,态度要和蔼,语气要亲切,要充分尊重学生,以营造一种民主宽松的课堂教学氛围,让学生敢问、这是培养学生质疑能力的基础。
  • 教学语言的运用技巧
  • 1.教学语言的韵律性,是教学语言运用技巧的基础。教师要在语言美上应注意:抑扬顿挫和节奏起伏的变化。语气、语调、语速和语音的停顿,包括对说话人所表达事物的评价和态度,是语言表情达意和渲染强调的重要手段,教师要善于根据教学内容的需要和现场情绪的变化来确定。教学语言的语音,相应地伴随着教学内容的变化,形成自然鲜明的语流,
  • 语文课堂教学五步法
  • 1、示标——有的放矢。示标就是在每堂课的一开始教师明确出示本节课的教学目标,使学生目标明确,整个课堂教学育的放矢。当然这个目标不是随便提出的,它必须依据于教师的详细备课和学生的充分预习,与教师心目中的学年目标、学期目标、单元目标、课题目标构戎子母目标的关系,它是实现母目标的一个步骤。
  • 小学体育教学中的“情境教学”应做到“三化”
  • 1.课堂组织趣味化。爱听故事,爱做游戏是儿童的天性。根据这一天性,我把整节课的内容融入自创的童话剧中,师生在故事中扮演不同的角色,达到在“玩乐”中锻炼身体的目的。
  • 美术课堂实施游戏教学的原则
  • 1.要有必要性。课堂游戏作为一种教学方式重要的不仅仅是学生外表的活跃,而应该从教学内容和学生实际的需要出发,充分考虑游戏活动是否能达到实际效果,然后再根据教学的整体安排来确定合适的游戏内容和活动方式,从而达到优化教学的目的。
  • [教育篇]
    追求无悔的事业
    教育部 监察部 国务院纠风办联合发出紧急通知要求严厉禁止学校违规收费 落实政府对教育的投入责任(化雨)
    切实做好预防青少年违法犯罪工作(化雨)
    团中央《通知》要求更好地推动西部计划(化雨)
    中央每年十亿设国家助学奖学金(化雨)
    湖南加强农村教师教育启动重要举措(闻讯)
    浙江明确建设“教育强省”目标(闻讯)
    义务教育法修订今年有望进入审议程序(闻讯)
    陈至立在国家西部地区“两基”攻坚现场汇报会上强调狠抓落实全面推进“两基”攻坚(化雨)
    “师德建设年”师德先进个人(共212名)
    “师德建设年”自治区“十佳师德标兵”(共10名)
    “师德建设年”优秀班主任(共113名)
    “师德建设年”师德建设先进集体(共69名)
    福建省教育厅、宁夏教育厅联合表彰2005年“贫困地区优秀班主任”(共200名)
    超越今日之我 探索成长之路——谈教师专业发展的途径(李元功)
    语文教学 教无止境——课堂教学的自我反思(安国栋)
    执著,带给我永恒的幸福(王恒昌)
    积淀科研素养 实现专业发展(姚雪晴)
    漫谈教学研究(段江淮)
    追求、习惯和需要——谈我的专业成长与发展(樊永光)
    如何提高教师的师德修养(唐建华)
    谈未成年人思想道德教育——学校、家庭、社会合力为孩子打造健康成长空间(田振荣)
    对开放教育的思考(王莉)
    话说教案改革(杨志新)
    让学生心中有光(曹晨)
    如何让幼儿想学爱学会学(李秋来)
    [教学篇]
    创设情境 丰富体验——浅谈新课程下的体验性阅读教学(韩自鸿)
    感受新教材 走进新课堂(李淑珍)
    加强和改进应用题教学中的思维训练(郑淑琴)
    小学数学体验探究教学设计的策略(韩建荣 张红霞)
    发展型组织成为当今学校改革与发展的新主题(刘朋)
    新课改中的教师压力(魏青云)
    历史教学中环境的创设(孙宝年)
    教师开展校本教研必经的历程(季保强)
    用尝试学习突破课程改革的“高原现象”(苏春景)
    新课程理念下音乐教师角色的转变(戚红)
    教师参与教学的三种方式(辛治洋)
    谈低年级聋生的词句教学(樊宏)
    浅谈一年级学生说话能力的培养(盛爱辉)
    语文教学要培养学生的综合素质(任满盈)
    课堂教学中引导学生自主探索的尝试(赵玉娥)
    “90分”的思考(吴辛君)
    注重反思 提高实效(谢佳)
    改变教学策略后的“反思”(铁钧)
    对目前课堂教学中几个“热点”的反思(王志雄)
    “素质型”英语课堂教学的探索(杨小梅)
    教学幽默畅想曲(胡明)
    让学生学习身边的数学——小数加减法教学案例与反思(王丽美)
    增强人文色彩 感受语文的魅力——宁夏课改实验区二ОО五年中考语文命题之我见(王敏)
    2005年高考语文作文阅卷感想(赵学谊)
    [博览篇]
    刊中报
    让师爱照亮学生的心灵——记全国模范教师和优秀班主任银川唐徕回民中学英语教师雷俊仙(陈晓东)
    理想就是一棵树(郭志干)
    情系教育 追求无悔——记宁夏农垦教学研究室主任王金波(丁园)
    又是一年花草香(周学燕)
    关注农村留守孩子的健康成长
    关注“流动的花朵”——浅谈农民工子女的心理健康教育(俞淑平)
    正确地实施谦让教育(于丽萍)
    孩子的三个世界缺一不可(薛福连)
    特殊的“家庭作业”(李美珠)
    师德目标的三个层次(曲铁华 朱永坤)
    师德建设新内容(林世军)
    现代师德建设中存在的问题(蓝蔚)
    教学提问的艺术(戴季鼎)
    有效教学的设计策略(魏星)
    如何培养学生的质疑能力(李德安)
    教学语言的运用技巧(贾青海)
    语文课堂教学五步法(张晓英)
    小学体育教学中的“情境教学”应做到“三化”(于文忠)
    美术课堂实施游戏教学的原则(杨勇)
    《宁夏教育》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2