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文献检索:
  • 发展教育事业 构建和谐社会
  • 构建社会主义和谐社会,是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,体现了全党全国各族人民的共同愿望。党的十六届六中全会作出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出,构建和谐社会要坚持教育优先发展。
  • 中共十六届六中全会对构建和谐社会作五方面部署
  • 一要坚持协调发展、加强社会事业建设,扎实推进社会主义新农村建设,落实区域发展总体战略,实施积极的就业政策,坚持教育优先发展,加强医疗卫生服务,加快发展文化事业和文化产业,加强环境治理保护。
  • 专家解读十六届六中全会公报
  • 构建社会主义和谐社会:共建共享。关键在党。中共中央党校教授、党建专家叶笃初:和谐社会建设需要集全社会之力,而党更是其中关键,即必须坚持在党的领导下全社会共同建设。这部分内容实际上提出了在构建社会主义和谐社会中要加强党的领导及加强党的自身建设两个方面的问题,二者是相辅相成的。特别需要强调的是,公报提出“要加强基层基础工作”。构建社会主义和谐社会,化解社会矛盾,最终要落实在基层,因为影响社会和谐的矛盾和问题有相当大一部分是通过基层表现出来的。
  • 教育部六举措提高学校减灾能力
  • 教育部计划“十一五“末期,全国学校减灾应急预案制定率要达到85%;100%的学校设有灾情信息员:学校减灾知识普及率达到70%,其中灾害高风险区学校达到90%以上:全国80%的学校基本配备安全消防设施,有条件的在人口相对集中的地方设立应急避难场所。
  • 爱生学校评估标准制订工作启动
  • 根据2006至2010年教育部和联合国儿基会的“爱生学校”计划,教育部基础教育司将开展爱生学校评估标准的制订工作,矫正部分教育理念,促进学校、儿童、家庭和社区之间构建更和谐的关系,从而让儿童得到更有质量的教育。
  • 我国将启动12项重大科技基础设施建设
  • “十一五”期间,国家发展和改革委员会将安排中央投资60多亿元,启动建设散裂中子源、海洋科学综合考察船等12项重大科技基础设施。根据“十一五”规划纲要,这12项重大科技基础设施包括:散裂中子源、强磁场装置、大型天文望远镜、海洋科学综合考察船、航空遥感系统、结冰风洞、大陆构造环境监测网络、重大工程材料服役安全研究评价设施、蛋白质科学研究设施、子午工程、地下资源与地震预测极低频电磁探测网、农业生物安全研究设施。
  • 我国明年试行汉字应用水平测试
  • 由教育部、国家语言文字工作委员组织研制的语言文字规范《汉字应用水平等级及测试大纲》,已于2006年8月28日发布,自2007年2月1日起试行。该规范规定了汉字应用水平的等级及其测试大纲。汉字应用水平等级共分3级,由高至低依次为一级、二级和三级。汉字应用水平测试是教育部、国家语委组织实施的语言类标准化水平测试,测试的是中等以上受教育程度人群在以规范汉字为媒介的阅读、书面表达等活动中,掌握和使用汉字所达到的水平。具体标准是能否按照国家颁布的汉字字形、读音方面的规范正确识别和使用规范汉字;
  • 与时俱进 开创我区教育宣传工作新局面
  • 一、过去的一年。宁夏教育宣传工作取得了很大的成就。有效地促进了宁夏教育事业的发展 教育宣传工作是教育事业的一个重要组成部分。从根本上讲,实现我们既定的目标,实现宁夏教育的和谐发展,离不开教育宣传工作,教育宣传工作担负着为教育改革和发展创造良好舆论环境的重任。教育改革是一项长期而艰巨的任务,教育事业的发展需要各方面的广泛参与和支持。在这一过程中,会不断产生新矛盾、新问题,人们的传统观念也需要不断更新,一些模糊乃至错误的认识需要引导。教育宣传工作就是要阐释政策,引导舆论,释疑解惑,在党和政府与人民之间架起沟通的桥梁,在统一思想、传播经验、促进教育事业发展上发挥独特的功能。
  • 做好教育宣传工作是我们共同的职责
  • 日常工作中,我们一直强调学校要科研兴教,而在学校教科研活动中,教育刊物的作用毋庸置疑。
  • 重宣传 抓落实 促发展
  • 提高教育教学质量离不开教育科研,教师订阅《宁夏教育》就是为了进一步提高自己的教育教学水平和能力。在学好、用好《宁夏教育》刊物方面,我们做到“一个结合”、“两个提高”、“三个培养”。
  • 做好教育宣传工作 营造良好教育氛围
  • 教育宣传工作是整个教育事业的有机组成部分,对教育事业的改革与发展起着重要的舆论导向作用。近年来,吴忠市教育局坚持扎扎实实搞好工作,充分发挥教育宣传的服务功能,不断加大宣传力度,努力提高工作效益,促进了各项教育工作的顺利开展。
  • 切实做好教育宣传工作 促进教育事业发展
  • 国之兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。为了切实有效地提高我县教育教学质量,近年来,我县教师积极订阅《宁夏教育》,全面有效地提升了教师队伍的基本素质,培养了一支充满活力的教师队伍,培养出了一批国家、自治区、市、县级骨干教师。
  • 发挥期刊作用 促进教育发展
  • 征订教育期刊的目的,就是为了在教育管理、教育教学、教育科研中运用。我们结合教育教学工作实际,充分发挥了期刊的指导性、政策性、知识性的重要作用。
  • 儿童教育中类概念的使用
  • 所谓类概念,是指抽取一类事物、—类行为的共同特征组合生成的概念,它具有“类”的聚合意义,而不是代表着单个事物、单个行为的概念。在类概念中,又可以分离出一层层具有不同涵盖力的类概念。比如“玩具”属于类概念,具体的“积木”则只是单个事物的概念。在家庭生活中,玩具是儿童用品的一个分类,而儿童用品又是家庭用品中的—个分类。如此,类有大小,类概念的内涵与外延也随之不同。类越大,可用于描述的内涵越简单,而其外延越丰富;反之,类越小,其内涵越丰富,而外延则越小。语言的这个基本特征,
  • 职业教育的经济功能浅析
  • 职业教育的经济功能是职业教育的社会功能之一,是指职业教育对一定社会经济发展所起的作用。
  • 创新学校管理 提升学校实力
  • 在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要,要依托管理创新,把“以人为本”的理念融入教育管理之中,在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平,培养合格人才。
  • 新课程背景下学校教学管理制度的重建
  • 重建学校教学管理制度是本次课程改革的一项重要任务。反思现行的学校教学管理制度,我们不难发现其存在的弊端。我们通过多次的培训学习,加之课堂实践中的探索,与同行的切磋交流,对新课程背景下现代学校教学管理有了粗浅的认识。
  • 如何提高校本教研的实效性
  • 校本教研作为“科研兴教、优师兴校”的着力点、教育理论与应用研究的结合点、促进教师自身素质和专业水平提高的生长点,在教师学习、反思、合作、交流、行动研究与专业引领等方面有积极的作用。但目前在开展校本教研的活动中也存在着一些问题,诸如由于教师自身意识和研究能力不足、教师参与教研的主动性、自觉性不强而导致校本教研活动成效不高;有些教研不能围绕教学中的实际问题而开展,出现研而不用的倾向;有的教师只是把开展教研活动作为评先进、评职称的“敲门砖”.功利性太强:
  • 为了明天——别让青少年学生走弯路
  • 近年来国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。加强和改进未成年人思想道德建设,成为摆在教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。预防和减少青少年犯罪,使他们健康快乐地成长成为家庭、学校、社会教育工作的重中之重。
  • 转变教研方式 增强研究能力
  • 新课程的全面实施迫切需要教研部门研究职能的转变,期盼教研员教研方式的重新构建。
  • 架起心灵沟通的桥梁
  • 七至十岁学生的性格开始逐渐形成,并能依靠自己的力量去开拓属于自己的那一方“天地”。但同时也有了一些顾虑和烦恼,诸如:学习中遇到的困难、与同伴之间的关系等,他们会遇到以前所意想不到的问题。他们大多从9岁之后独立意识逐渐增强,“心理闭锁”悄然开始,内心很多话不愿向别人说。面对这一情况,我们班从四年级开始写“合作小组循环日记”,即按照“组内异质,组间同质”的原则,根据全班男女生的性别、个性差异、能力强弱等状况,合理搭配分成合作小组。每组四人,以组为单位,每天依次由一位同学完成一篇日记。用这种日记循环日记的形式,进行学生、老师、家长之间的思想沟通,架起了心灵之间的桥梁。
  • 浅谈班级管理中学生责任心的培养
  • 班级管理工作必须在继承传统做法的基础上进行创新,提出有针对性的新思路,使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责。培养他们形成健全的人格和全面的责任意识和创新意识。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任。尤其在今天,要建设有中国特色的社会主义现代化事业,培养学生成为合格的建设者和接班人,作为一个教育工作者,对学生责任心的培养就更显得尤为重要。
  • 营造快乐天地 促幼儿健康成长
  • 为孩子营造一个快乐天地,让孩子在玩中与环境融合、对话,探索精彩的世界,既让孩子在玩中体验了成长的快乐,也促进了其整体素质的发展。
  • 在互动交往中发展学生修改作文的能力
  • 《语文课程标准》提出学生“修改自己的习作,并主动与他人交换修改”,教师“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力”。它强调了学生自我修改和相互修改的重要意义,把修改后作文的完善看成更高起点的加油站,给学生提供多渠道、多层次的互动修改环境,让学生在开放、自主的氛围中进行师生间、生生间的多向互动交流,唤起学生的修改热情,使学生积极参与修改,让学生在修改作文的过程中体验到写作的快乐,在更深的层面对自己的作文有一个新的认识,提高学生的写作能力。
  • 口语交际教学探微
  • 口语交际作为语文教学的组成部分。在教学实践中,还存在着诸多问题。笔者就从事教学的感受和对南部山区中学语文口语交际教学的调查了解,谈以下几个方面的粗浅看法,意在共同商榷。
  • 优化作文训练 发展学生的人格教育
  • 综观当前的作文教学,陈旧的写作教学模式衍生出的“新八股”像一块沉重的大石头压迫着学生们的心灵,使学生在识字之初,涉世之初,就活生生的把原本活泼、充满活力的思想硬塞入一个统一的模子,流水线似地生产出一种通用的流行语言。写作的练笔被这种“八股”式的套子污染了。假活、假思想、假故事弥漫在学生们的笔端。这种人格双重化的现象不能不令人担忧。新课程标准要求作文教学在发展学生语言表达能力的同时,促进学生主体性人格的形成。因此,应把学习作文同学会生存,塑造健康向上的人格有机融合,使学生在学会作文的同时学会做人。
  • 学习焦虑与英语课堂教学
  • 当前的基础教育改革提倡把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。与其他学科相比,语言与情感态度的关系更为密切,而焦虑情绪是影响英语学习的主要因素之一。语言学习中的焦虑情绪主要指学习者需要用外语进行表达时产生的恐惧或不安心理,语言焦虑是语言学习所特有的一种复杂的心理现象。现在很多学生在英语学习方面有较高的焦虑水平,这包括对说英语的焦虑,对负面评价的焦虑,对语言运用方面犯错误的焦虑,对英语课堂的焦虑,对英语考试的焦虑。焦虑感过强的学生处处显得被动,如不敢主动参加各种英语教学活动、担心教师提问等等。学生的焦虑情绪影响了英语课堂教学的效果,给英语学习带来了极大的负面影响。
  • 促进口语交际有效互动
  • 《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可以说,双向互动性是口语交际的一个重要特征,但是目前的口语交际教学存在着低效、无效甚至虚假的互动,因此,如何促进口语交际有效乃至高效地互动,成为我们亟待解决的问题。
  • 新课程实施要研究的几个问题
  • 在新课程实施中探究式学习、参与式学习在课堂教学中成为学生比较实用的学习方式,学生在主动参与中经历了知识产生的过程,培养了获取新知识的能力,体验到了成功的喜悦。但是通过平常上课、听课发现,在改变学生学习方式的过程中,新课程课堂教学中出现了几个难以解决的问题,下面就新课程实施中出现的问题谈谈自己粗陋的看法。
  • 新课程下如何加强化学实验教学
  • 以实验为基础是化学学科的基本特征。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。以往的化学教学偏重于考试内容,局限于孤立的化学知识,忽视实验的探究价值.忽视科学方法的指导以及化学对生活与社会作用的认识。而当今社会的化学发展与日常生活已密不可分,如何让学生在熟悉的生活情景中学习化学.学会解决生活中与化学工业有关的一些实际问题.培养他们的探索精神和创新能力,切实采取措施加强实验教学,无疑是其中的重要环节。
  • “细胞的基本结构”教学思路探索
  • 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征.强调改变原有的单一被动的学习方式,建立充分发挥学生主体性的多样化的学习方式.促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学习过程不应只是被动地吸收课本上现成结论的过程,而应该是亲自参与丰富的思维话动并经历一个实践和创新的过程。为此,我们应引导学生从依赖性学习向独立性学习转变.从孤立性学习向必要的合怍学习转变.从复制式向建构式转变,从封闭式向开放式转变,从一味地继承式学习向继承和创新相结合转变.从一味地静听式向静听和活动相结合转变。
  • 刊中报
  • 我区教师教育工作成效显著;宁夏97万中小学生享受免费义务教育;经过11年布局调整宁夏现有学校3207所;陈逢千大学生助学基金会发放2006年第二批助学金;永宁县回民高级中学建成揭牌;我区在第六届海尔杯全国优秀自制教具评比中取得好成绩;灵武农村学前教育全区领先;石嘴山市一中让旧课本发挥余热
  • 新课程的大教材观与新课程资源观
  • 新课程的大教材观认为:教材是指具有一定特定结构、可供学生和教师阅读、视听和借以操作的材料,是帮助教师和学生认识世界、获得发展的一种媒体。它包括教科书(含电子教科书)、教学挂图、图册以及与教科书配套的音像制品、计算机辅助教学软件、教学参考信息、教学辅导信息等。由此看来,“大教材”的外延已经远远超出我们传统意义上的教科书了。
  • 综合实践活动课程选题的原则
  • 1、关注学生兴趣、爱好和特长。综合实践活动是学生自主的实践活动,如果活动主题的确定符合学生的身心发展需要,能激发学生的兴趣,适合于学生的爱好,将大大调动学生的积极性和主动性,促使学生自主、深刻地投入实践过程,在探索和体验过程中始终保持强烈的兴趣和积极的态度。
  • 综合实践活动课程选题的指向
  • 在选题时,应着重从人(自我)、自然、社会、文化、科技五个方向选择和加工。
  • 综合实践活动课程选题的方法
  • 1、选题推荐法。学校或教师在参考学校的办学目标、师资水平、资源状况、地方特色的基础上,可以拟定一份综合实践活动课程的主题推荐清单,分类罗列相关的主题以体现学校的意志和特色。由指导教师向学生推荐,学生从中选取感兴趣的问题或主题展开活动。
  • 如何在语文教学中渗透美育
  • 中学各科的教学过程,既是德育、智育的过程,也是美育的过程,是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程。正因为如此,美育成了中学教学中不可缺少的一个组成部分,尤其在语文教学中渗透美育则显得更为重要。
  • 谈数学教学中转化后进生
  • 教师要正确对待后进生,转化后进生,是一个不可忽视的问题。笔者作为一名数学科任教师谈谈自己在教育教学实践中的一些体会。
  • 探索作文教学新路 提高学生写作水平
  • 近年来,在作文教学中出现了许多值得深思的问题:教师只重视命题,忽视对作文内容的把握,使学生缺乏素材的选择能力;教师的作文指导针对性不强,指导过程未能循序渐进,无助于学生观察、描述能力的培养。针对上述情况,笔者认为,作文教学中要想真正落实素质教育要求,应从以下几方面考虑。
  • 数学教学要发挥教师主导作用
  • 在新课程改革背景下,教师过分注重学生主体作用的发挥,忽视了教师的主导作用,课堂教学或流于形式、或放任自流、或盲目随从,导致教学效果收效不佳。如何充分发挥教师的主导作用,让数学课堂活起来,笔者试从课前、课中、课后三方面谈几点认识。
  • 小学数学作业最优化设计的策略
  • 新课程要求教师应以丰富有趣的作业设计来吸引学生,激活学生的思维、引发学生的创造性思维。因此,教师在设计作业时要注意结合教材和学生的认知水平,从形式和层次上进行优化设计,给学生提供运用和练习新知识、新技能的机会,促进知识的优化、数学模式的建构。
  • 化学实验教学中学生责任意识的培养
  • 新的化学课程标准要求课程内容要贴近生活,贴近社会,即“从生活走向化学,从化学走向社会。”教师的职责就不仅仅是“传道、授业、解惑”。教师更要帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的一系列社会问题(如环境污染,资源过度开发等),培养学生的环保意识,节约意识,安全意识。增强学生的社会责任感。使未来的建设者站在可持续发展的高度,关注人类的命运。作为化学教学的主要战场的化学实验室,是对学生进行环保意识,节约意识,安全意识教育的重要场所。
  • 体育创新性教学的探讨与思考
  • 学校体育教学是一个多元素组合的整体。这个整体具有教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学环境的开放性,教学形式的多样性和人际交往性的诸多特点,为我们实施创新性教学提供了十分有利的条件。任何教学活动,都是学生与教师的双边过程,因此,重视学生主体地位和教师主导作用的创新是体育教学深化改革的重要切入点。
  • 阅读教学要以读为本
  • 一节好的语文课,总会听到孩子们琅琅的读书声,如果听不到读书声,总感觉这样的课缺乏生机。在阅读教学中,一些教师往往重讲轻读,学生读得太少.致使教学效果不尽如人意。在一节公开课上,我就遇到了类似的现象。这位教师上的是《开国大典》,上课时,教师没有检查预习情况,也没有让学生通读课文,就开讲了。这位教师讲得热情洋溢,挥洒自如,中间偶尔穿插着师生的问答。这节课仅剩十分钟时,教师让学主写课文梗概,结果有的学生颠倒了课文的叙述顺序,有的丢掉了重要庆容,筒的主次不分,甚至有的无从下手。谍后,我了解情况,原来教师在课前恨本就没有布置学生读课文。可见,学生没有读好课文,教师的讲成了“空中楼阁”,学生收效甚微,
  • 学会幽默
  • 幽默是指一种行为的特性,能够引发喜悦、带来欢乐,或以愉快的方式使人获得精神上的快感。教师把幽默带进课堂,融入教学之中,就有了教学幽默。教学幽默既具有幽默的机智性和娱乐的一般特点,又具有其特殊的规定性,即在教学中的教育性。可以说它是形神兼备——“形”是幽默,“神”则是教育;也是寓庄于谐——外部表现是“谐”,给人以娱乐的感受,而本质的内含是“庄”,给人以教育和受益。
  • 抓住关键性事件 完善课堂教学
  • 某校三年级的一个教室里,一位语文教师正在津津有味地讲授寓言《乌鸦与狐狸》。突然,一个稚气的声音传入了教师的耳中,“老师,我们在一年级上《乌鸦喝水》的时候,那乌鸦是那么的聪明,而现在的这个乌鸦却是这么的愚蠢,是不是乌鸦年龄越大就越笨呢?”教师没有想到学生会提出这么一个问题,愣了一下,随机又十分生气地说了一句:“闭上你的乌鸦嘴。”那位稚气的小学生听了之后低头坐了下去,流出了委屈的眼泪。
  • 建构网络环境下的主题探究性学习
  • 我曾参加了英特尔未来教育的培训,培训时有一个活动是就某一主题进行探究性学习,师生各完成一个网站,使我受到启发,教学中通过创建主题研究式学习网站,开展研究性学习对教材内容进行探究,组织探究性学习,实现师生人文互动教育。
  • 多媒体在教学教学中酌辅助作用
  • 多媒体技术的出现为教学手段改进提供了新的机会,利用多媒体能为教学创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,利用它的直观性,可以激发学生学习的兴趣,使学生始终保持兴奋、愉悦,渴求知识的心理状态,这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担,同时,也可大大提高课堂教学效率。
  • 男教师的缺失与男孩的教育
  • 男子汉就应该具备勇敢顽强、粗犷豪放、沉着自信等非凡的阳刚特质。这对个人、社会乃至民族而言都是非常重要的。幼儿时期是男孩阳刚特质形成的关键时期,这一阶段男教师对他们的性格形成有着至关重要的作用。
  • 新时期更需弘扬艰苦奋斗精神
  • 伴随着我国经济改革的深入和发展,人们的生活水平有了很大的提高,物质生活的改善使孩子们的需求极易得到满足,城里的孩子怕吃苦,独立生活能力差,勤劳节俭的意识差,农村的孩子也表示现出衣来伸手,饭来张口的现象。
  • 读书 青春的时尚
  • 演讲一开始,我想给大家讲一个我小时候打架的故事。我的姐姐不知从哪弄回来一本小人书——《鸡毛信》。在那个年代,书包里如果有本小人书是最值得炫耀的,小伙伴们三五成群,头挨着头,扎堆儿挤着看一本小人书是最兴奋的,最流行的事情,用今天的话讲,叫时尚。看着姐姐趴在土炕上,点头晃脑地读着《鸡毛信》,我心中急得像着了火似的,怎么央求她都不肯让我看一眼,连摸一下都不行。记得当时正是夏天的正午时分,门外来了卖冰棍的,我灵机一动,向父亲要了五分钱跑出去买了一根冰棍儿,拿到姐姐跟前,咽着大口大口的口水,
  • 错误也是教育资源
  • 一天上午,我上完课刚到办公室坐下,就有一群学生好像有什么大发现一样涌进了我的办公室。其中有一个学生手里拿着一张纸条,气愤地对我说:“老师,你看看,我们班的某某同学骂你了。”我接过纸条一看,果真如此,骂的话还很粗俗。看了之后,我又生气又好笑。生气的是这个学生竟然说全校老师和全班同学(除了自己以外)都是大白痴、大傻子;好笑的是这一群孩子好像要等待老师对这位学生进行重重的惩罚。老师不说话,他们就是不离开办公室。我沉思了片刻,对学生们说:“你们先回去上课。”到了下午,我收到一封信,信是这样写的:
  • 怀念 我最敬爱的老师
  • 我时常怀着深深的感激之情,思想着给予我帮助。给予我关怀、给予我幸福的人们,引导我、启发我、培养我成才的老师们,特别是在师范二年级时的杨老师,每次想起,心中都涌起一股暖暖的春意。因为在我最痛苦、最孤单、最无助的时候,是她向我伸出了温暖的双手,让我走出了人生的漩涡,走向幸福的光明。
  • 批评的策略
  • 作为一名教师,批评学生是经常的。批评后有的学生心服口服地接受了教师的批评,可是有的学生却与教师对立起来,所以,批评学生要讲究策略。
  • 心理学在职业指导中的应用
  • 职高生在进校时,面临选择专业的问题,这是他们人生道路上的一次关键选择。经调查,几乎一半以上的学生在这重大的选择中,表现出较大的盲目性和被动性,而不能充分发挥自己的职业潜力和兴趣。因此,职高的职业指导教师如何指导中学生正确认识自己,对职业或专业尽可能做出合理的选择呢?
  • 浅谈中学生心理问题与教育
  • 随着社会的发展,学习压力的增大,中学生心理问题越来越严重。目前中学生出现的一些心理问题从表现形式上和行为方式上可以粗线条地归纳为四个方面。
  • 和孩子一起进步
  • 和许多家长一样,我们也有着强烈的望子成龙之心。为了这个巨大的“成龙工程”,我们责无旁贷地履行着抚养和教育孩子的责任。随着孩子的一天天长大。我们所付出的劳动和心血也有了阶段性的回报。孩子的聪明、乖巧、懂事让左邻右舍夸奖,孩子优秀的学习成绩让老师偏爱,孩子在各种竞赛中拿到的奖项让同学们羡慕。回顾这些年来对孩子的教育,我有着诸多感受,谨介绍几点,与各位家长共勉。
  • 亲情无价 请慎与孩子进行“金钱互动”
  • 现代父母大概都会有一个感觉:“教养孩子的花费好高!”父母各自在事业领域冲刺,为的就是要多攒点钱给孩子!因此,“你知不知道我为你花了多少钱?”“我这么拼命工作赚钱是为了谁?”等话语,常常就脱口而出以希望孩子能因此了解父母的功劳,努力去做个好孩子。可是,你是否曾经想过,将这些话挂在嘴边,其实也是在误导孩子,让孩子以为金钱就是衡量一切的标准,父母对孩子的爱与关怀有多少,就是以父母愿意为他花多少钱来判断。当孩子产生这样的想法之后,
  • 过节,别让孩子欲望决堤
  • 过节,最高兴的莫过于孩子,他们可以得到来自亲友们很好的礼物。在高兴之余,一个坏毛病在孩子们身上滋长,那就是无休止的欲望。专家指出,放纵孩子欲望的结果肯定会造成许多不良后果,但是归根到底问题仍然出在父母身上。因为孩子表达自己的愿望无可非议,而是否满足孩子愿望的权利掌握在父母手里,这是教育的机会。不同年龄段的孩子会有不同的欲望,而孩子对欲望的基本态度,则决定了孩子今后是否能够正确面对各种诱惑,包括情感的、物质的,还有很多消极的可以上瘾的东西,如烟、酒、毒品等。
  • 家庭学习辅导少一点 “你听我说”多一点“我听你说”
  • “你听我说。”“你听我说。”从书房中传来爱人和儿子的争吵声。继而爱人火了,吼着;儿子委屈了,哭着。也不知这是第几次演这样的“镜头”。
  • 教师的专业发展
  • 教师的专业发展可以理解为教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构的不断更新,其内涵主要包括以下方面:
  • 教师的专业道德
  • 教师的专业道德是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种内在精神品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践凝聚而成的品质。专业道德是内在的,需要在教师的教育实践中形成。教育实践对教师来说,既是为完成社会赋予责任的付出,又是个人各种需要.尤其是精神需要获得满足生命历程的组成部分,是获得与奉献的统一。它的具体表现有如下几层涵义:①教师的专业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质,即实现教师之特殊性目的品质,
  • 教师的专业理念
  • 专业理念是指对教育工作本质理解基础上形成的教育观念和理性信念。中小学教师的教育理念,主要是在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上,形成新的教育观、学生观和教育活动观。新的基础教育观是教育价值取向的定位。21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康的个性(个性、独特性与社会规范性的统一)发展,为适应未来社会所需要的自我教育、终身学习能力的初步形成作为最重要的任务。新的学习观把学生看做虽存在不足和幼稚。但却具有旺盛的生命力、多方面发展需要和发展可能的人;具有主观能动性,有可能积极参与教育活动的人,
  • 当今的六种教师模式
  • ①“知识范式”,即在教师培养中非常重视文化知识的传授。②“能力范式”,即教师培养由知识范式转向能力范式,强调教师不仅要有知识,而且更要有综合能力,要把知识表达出来,传递出去,教会学生能力,更要有与学生进行沟通。共同处理课堂事务的能力。③“情感范式”,强调教师对学生的爱心,关注教师注意和关心学生情感发展,具备情感人格方面的条件。
  • 德国好教师的标准
  • ①健康,应具有健康的体魄,能胜任繁忙的教育和教学任务;②具有敬业精神,热爱自己的职业,热爱自己的学生,对他们充满好奇心,与学生相处感到不是一种负担,而是一种快乐,不把学校作为令人讨厌的不舒服的场所,而恰恰相反,觉得学校里很开心,下班后还不想离开;③具有人道主义精神,对学生笑口常开.善于营造一种欢乐的气氛,不要使教学环境搞得学生像老鼠看到猫一样害怕;④热爱自己的执教学科,对自己的执教学科感到欢欣鼓舞,了解它的重要性和意义;
  • 不同学者对教学策略的理解
  • 张大均等认为,教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为实现教学目标和适应学生学习的需要而采取的教学行为方式或教学活动方式。教学策略既有观念驱动功能,更有实践操作功能,是将教学思想或模式转化为教学行为的桥梁。李晓文等认为,教学策略在内容构成上具有三个层次:影响教学处理的教育理念和价值观倾向;对达到特定目标的教学方武的一般性规则的认识;具有的教学手段和方法。
  • 教学策略的结构体系
  • 教学策略既包含了对教学任务的要求。也体现了对教学方法的选择;既是解决问题的“教学程序计划和采取的教学实施措施”,也是实施这一计划和措施的动态运行过程,它具有静态的内容构成维度和动态的教学活动维度。
  • 教学策略的运行机制
  • 策略构思 策略构思是教学策略运行机制的首要环节。它指在一定的教学情境下,教师根据学生、教学内容及自身的特点,思考如何运用策略及运用何种策略来完成教学目标的过程。策略构思是启动策略的第一步,其触发机关则是教师面临的不能直接运用现在的模式加以解决的教学情境,以及无法用下意识的方法直接解决的教学问题。
  • 教学前反思
  • 教学前反思,是指研究教学内容、教学对象,确定教学目标和教学重点和难点。简单来说,就是根据教材内容和学生特点备好课。而备课是教师为上课而做的准备工作,它是教师有效上课的重要前提。首先,要合理运用教材,大胆实施创新。现行教材,体裁多样,内容丰富,如果按照教材和教参原封不动地教学,势必会影响到整个教学的任务完成。这就要求教师首先要明确每节课的重点和难点,然后再对教材进行认真分析、取合。在分析、取舍的过程中,一定要发扬创新精神,摆脱现有教案、学案的束缚。其次,要充分了解学生,发挥主体优势。
  • 教学中反思
  • 教学中反思,首先,要明确教师的主导作用,调动学生的积极性。在教学过程中,教师应成为学生课堂活动的组织者和引导者。教师要经常鼓励和指导学生,帮助他们树立信心,提高学习积极性;同时努力为学生提供必要的信息和帮助,启发他们的思路,引导他们进行质疑、探究和创新。其次,要突出学生的主体作用,开展合作学习。在新课程教学中,学生不应是被动的知识接受者,而应是课堂教学活动的主体。在教学中,必须发挥学生的主体作用,充分调动学生参与活动的积极性;
  • 教学后反思
  • 教学后反思,是指总结教学目标的合理性,反思整个教学过程和学生的配合情况。首先,注意课后自我反省,分析优点和不足。每节课结束,都要利用一定时间进行反思:回忆这节课的教学过程,并分析教学目标是否已经达到;学生是否能积极参与教学过程。除此之外,还要认真写好“教学后记”。因为,教学后记既是教师总结教学经验、摸索教学规律、改进教学方法和提高教学水平的有效手段,又是教师自我剖析、提高教学质量和深化教学改革的有效途径。
  • 教学后记忆什么
  • 教学后记应当是一堂课结束后,教师记录下对教学目标的达成和新生成、教学过程的组织、教学内容的效益、教学策略的总结、教学艺术的记录、教学设计和教学问题等等的反思。正是教学后记在提醒教师,教学不只是在教书、传授知识、讲课本,教学任务不是上完课就万事大吉,还需要教师在实践操作之后进行深刻的思考和研究,包括对自己、对学生,也包括对教学内容和相关课堂环节的再思考。以文字等符号形式记录下来,以承前启后,自我认识和自我提高,从而不断提升自己的教学素质和教学水平。这也是一种学习,一种更有效的实践性的自我学习。
  • 和谐教学
  • 所谓“和谐教学”,即是教师以“和谐的方式”,让学生主动、生动、健康地得到“和谐的发展”。
  • 教学需要“一分钟”
  • 1.组织教学一分钟。教师应当用一分钟的时间组织教学,让学生尽快从热闹的玩乐情绪转入到积极的学习情绪中。在这一分钟里,教师可以走上讲台,用专注的目光环视全体学生,用眼神查看每一个学生的精神状态,用眼神提醒一些学生做好上课的准备,使学生感受到教师的等待,从而静下心来准备上课。
  • 用爱点亮老师心中的灯 照耀学生人生之路——银川市西夏区第九小学简介
  • 银川市西夏区第九小学始建于1974年,地处于西夏区怀远路和文萃路交界处,目前学校有教学班28个,学生1684名,教师65名,其中自治区级骨干教师1人,银川市骨干教师6人,西夏区骨干教师7人,学校本科学历23人,大专学历31人,高级教师43人。
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    我国将启动12项重大科技基础设施建设(闻讯)
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    与时俱进 开创我区教育宣传工作新局面(张义康)
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