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文献检索:
  • 重要的是行动
  • 本刊本期刊发了《宁夏教育事业发展第十一个五年规划》。规划回顾“十五”期间宁夏各级各类教育呈现良好的发展态势,分析了“十一五”宁夏教育事业面临的机遇与挑战,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和十六大、十六届六中全会精神,要求我们教育工作者用科学发展观统领教育工作全局,紧紧围绕自治区党委和政府关于构建和谐宁夏和全面建设小康社会的总体目标,坚持教育优先发展,深化教育改革,以推进素质教育为主题,以体制改革和机制创新为动力,以加快发展为主线,普及和巩固九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量和效益,不断加快民族教育和民办教育发展,促进各级各类教育协调发展,全面提高我区教育的整体实力和发展水平,努力办人民满意的教育。
  • 政策
  • 六部门联手制止“私彩”入校园;2007年艺术类专业招生四大变化;进一步加强网吧及网络游戏管理为未成年人健康成长营造良好环境;教育部将确定首批百所中职德育基地。
  • 信息
  • 福建农村校舍维修专项资金从四个渠道解决;杭州实施“名校集团化”加速推进教育公平;安徽“平安校园”建设有新标准;江苏“导师制”“伙伴制”助学生成长;浙江对高中生实施综合素质评价.
  • 宁夏教育事业发展第十一个五年规划
  • 为贯彻落实科教兴宁、人才强区战略,提升教育的整体实力和发展水平,推动教育全面协调发展,为建设创新型宁夏提供人才保证和智力支撑,根据《宁夏回族自治区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,特制定本规划。
  • 教育公平与教育均衡发展——兼论宁夏教育公共政策的战略取向
  • 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出,构建社会主义和谐社会教育要优先发展。教育在构建和谐社会中作用非常重大,如何保证教育公平,坚持教育均衡发展;如何保证教育公平,坚持教育均衡发展;如何全面贯彻教育方针,实施素质教育,构建和谐教育,夯实和谐社会的基础。这是我们每一个教育工作者需要认真思考的重大问题。
  • 全面履行职责做构建和谐社会的促进者
  • 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),对构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性作了十分精辟的论述。明确提出了当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。《决定》同时对深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提出明确的要求,把它作为实现和谐社会这一伟大目标的坚强政治保证,要求“认真执行党风廉政建设责任制,巩固和发展全党动手抓党风廉政建设的局面,以优良的党风促政风带民风,营造和谐的党群关系”。
  • 实现区域内义务教育均衡发展的政策建议
  • 一、实现义务教育均衡发展的意义 教育均衡发展是指不同受教育者个体接受相同数量和质量的教育,是指国家采用经济、政策、法制、行政、督导评估等手段,逐步弱化和缩小地区之间、学校之间的差距,推动义务教育阶段内不同学生的平等发展。具体表现为区域性均衡发展、学校层面上的均衡发展、学生层面上的均衡发展三层含义。由于不同区域经济社会发展水平的巨大差距决定了区域间教育的均衡发展是不现实、不可能的,所以,义务教育均衡发展必然是指区域内同一层面的小学教育、初中教育的均衡发展。而区域内教育均衡发展则具体表现为区域内学校间及不同学生群体间平等发展。学生均衡、平等发展是教育均衡发展的基础,学校间的均衡发展则是教育均衡发展的关键。但均衡发展只是一种相对公平、公正的发展,不是绝对公平、平等和均衡化发展。
  • 积极探索构建和谐校园 努力办好人民满意的教育
  • 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发,明确提出了当前和今后一个时期构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。这是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大战略举措。构建社会主义和谐社会,标志着我国社会主义现代化建设的总体布局,实现了由经济、政治、文化三位一体,扩展为经济、政治、文化和社会四位一体的飞跃。学校作为整个社会体系和总体布局中的重要组成部分,理应成为构建社会主义和谐社会的重要战略支撑,在构建社会主义和谐社会中发挥着重大的建设性作用。这就要求学校管理者首先要把自己的事情办好,把构建和谐校园、办好人民满意的教育作为一项十分重要和紧迫的任务。
  • 优化高中教育 促进教育公平——对我区创办新型高中理念的解读
  • 如何克服公共教育资源不足以及教育市场化倾的影响。为不同经济发展水平地区的适龄人口提供尽可能公平的教育机会,探索一条行之有效的、能够均衡发展的路子,使每一个受教育者发展机会均等,是—个急需解决好的重大战略问题。自治区党委、政府借鉴内地举办“西藏班”、“新疆班”的经验,经过慎密调研并果断决策,在争取国家援助的同时。自筹巨额资金创办宁夏六盘山高级中学和育才学校。主要是通过优化高中阶段教育,走出一条教育扶贫的新路子,以达到均衡发展、教育公平、构建和谐社会的目的。
  • 坚持德智体美全面发展的教育方针构建和谐教育
  • 党的十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,教育的和谐,是社会和谐的重要组成部分。而和谐的教育,就要坚持德、智、体、美全面和谐发展的教育方针。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,必须把德、智、体、美等有机地统一在教育教学活动的各个环节中。
  • 高效教研团队的特征及建设策略
  • 新课程改革要求教师必须理解并掌握教学新理念、学习新方法,但是对习惯传统教学模式的教师而言这并不是一蹴而就的事,单靠教师个人摸索是不足以高效、高质的达成。因此,采用教研团队的形式来促进教师专业成长是十分必要且有效的。教研团队是以教学理论、教学实践研究为内容,由为数不多的技能互补、愿意为共同的教研目的、教研目标和工作方法而相互承担责任的教师组成的群体。在这个团队中彼此信任、形成合力、互补长短,养成学习与反思习惯,营造学术探讨的氛围,为共同的目标——新课程的实施全力以赴,体验丰富的研究过程,创造出理想的成果。
  • 如何搞好信息技术教室的安全工作
  • 信息技术教室作为一种新型的功能教室,有着不同于实验室的特点,因为它使用电功率大、连续用电时间最长,又由于网络集成一般在学校基建完成后进行,由于信息交流的需要使它要与外部的网络相连接,不能像其他实验室一样单独使用,这就对它的安全工作提出特殊的要求,必须制定具有针对性的措施来确保安全。
  • 创新法制教育模式 促进学生健康成长
  • 中小学法制教育是国家民主法制建设的基础工程,对学生进行法律素质培养教育,不仅可以普及法律知识,预防和减少学生违法犯罪,更重要的是从小培养学生法律意识,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,进而达到自律,从而促进他们的健康成长。
  • 班主任是学生成长和发展的向导
  • 班集体在学生成长中的地位和作用非常重要。班主任工作成功与否,关系到整个班级的发展。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。
  • 教育的意义在于用心点拨
  • 师爱是教师道德情感之本,也是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚无私的情感,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。在班主任工作中,我通过以下几个方面对学生加以点拨,收效良好。
  • 做好班主任工作的几点要求
  • 一、爱心是做好班主任工作的前提 “教育,是爱的事业,是爱的艺术。”这是对教育的最确切的解释。热爱本职工作,爱护学生;是班主任取得教育教学效果的前提。在课堂教学中,班主任应该时时刻刻体现一颗爱心,才能赢得学生的爱戴和尊重,才能不断地提高自己的师表尊严和教学水平。
  • 培养儿童绘画能力案例撷选
  • 有人说没有自信。便没有成功。当你不断取得成功的时候,你的自信心就逐步重新建立了。当你满怀信心地对自己说,我一定能够成功。这时,收获的季节离你已不太遥远了。所以,在从事业余教学中,我把培养、增强学生自信当成首要任务,尤其是初次来学习的同学,我常用的办法是引导他们用简单易行的手段达到教学目的,使他们拥有一定的成就感,提高绘画兴趣,增强自信。
  • 让孩子坚持上幼儿园
  • 乐乐是小班的小朋友,入园后出勤一直不好,有时来有时不来,每次来幼儿园,总是哭着、闹着要回家。老师提醒乐乐的爸爸要坚持每天送孩子来幼儿园,乐乐的爸爸却说:“家里有老人照看,天气好就送他来幼儿园玩儿,天气不好就不送了,反正又不是上学,不会耽误课。”其实不然。
  • 引导学生写好作文
  • 作文是衡量学生语文素质高低的重要标志;可许多学生却不愿写作文,害怕写作文。那么作为教师就要帮助学生解决作受难的问题,可从以下几方面引导学生写好作文。
  • “研讨课”路在何方
  • 众所周知,研讨课形式多样,其效果如何,不在于它的时间、内容最否固定,规模多大,而在于能否激起研讨氛围,教师是否集思广益,群策群力,共同商榷,互相补充和启发、完善,甚至互相争论。因为大家争论越激烈,观点越碰越激烈,教师得到的提升就越大,研讨课的效果就越好。
  • 巧用课前五分钟 提高学生英语听说能力
  • “良好的开端是成功的二半”。良好的导入方法能有效地调动学生的情感和学习主动性,进而为教学打下良好的基础。课前五分钟口语训练不仅提高了学生的英语口语和听力水平,而且还培养了学生的观察能力、逻辑思维能力,增加了师生之间的感情交流,开阔了学生的视野,增长了学生的知识面。
  • 刊中报
  • 自治区教育厅八项措施大力发展职业教育;解读十六届六中全会《决定》十大关键词;记忆可靠技巧;阳光中究竟有多少紫外线;网络之“客”知多少;气温对身体的影响。
  • 在生活情境中学习数学
  • 一、创设生活情境,注重知识的形成过程 数学教学要重视知识的形成过程,要让学生亲历数学家发现定理的过程及方法,为学生提供尽可能丰富的知识背景(包括与知识有关的课内外的生产、生活实际),让学生通过对知识背景的分析、归纳、抽象和概括而获取相应的数学知识。如在讲“有理数的乘法”这一节时,教师可创设这样的情境:
  • 在化学教学中如何发挥学生的主体地位
  • 新课程教学理念要求教学以学生为主体,要面向全体学生,为每一个学生的全面发展创造适宜的条件。按照学生身心发展特点和教育规律,使学生生动、活泼、主动地得到发展;改变学生的学习方式。重视和强调学生自主的、合作的、开放的探究学习,为了有效地促进学生发展,要变注重学习结果为注重学习过程,变学生的被动学习为主动学习,提倡探究式学习。广泛地应用探究教学、情境教学、合作教学、开放教学、实践教学等行之有效的模式。那么,化学教师在新课程教学中如何改变课堂教学结构,最大限度地发挥学生的主体地位?
  • 音乐教学中学生创新能力的培养
  • 创新能力不仅是—个民族、一个国家赖以生存和进步的条件,也是衡量一个民族和国家是否富有生机和活力与持续发展的标志。在音乐教学中对学生进行创新精神和创造能力的培养是音乐教育工作者最首要的目的和任务,音乐学科为学生提供了独有的学习方式和活动环境,以充分的观察,思维。实践和表现机会.对于促进学生创新思维的开放、创新意识的增强具有其他学科所无法代替的优势。
  • 巧妙导入新课激发学生学习地理的兴趣
  • 良好的开始是成功的一半。成功地导入新课,在课堂教学中有先声夺人的力量,能抓住学生求知的心理,还易于师生之间产生共鸣。形成师生互动的教学高潮。地理课一般都安排在上午最后一节或下午,此时学生大多感觉疲劳,刚上课时,往往萎靡不振,思想不集中,要很快把学生松懈的注意力迅速地凝聚起来,完全进入课堂,教学中的新课导语就显得至关重要,它是优化地理课堂教学结构,提高授课效率的关键一环。
  • 注重文本结构培养思维品质
  • 在阅读教学中,再没有比经典名著更能引起学生的阅读兴趣了。读这些优秀的文学作品,最能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质。
  • 让聋生在故事中接受
  • 初中阶段,是学生从少年期向青年期过渡的时期,也是学生长身体、长知识的关键时期。这一时期的耳聋学生。抽象逻辑思维的发展水平仍不是很高,他们感知事物仍比较笼统,不够精确,往往只注意到一些孤立的现象,忽视事物之间的联系和本质特点。分辨是非的能力和自我控制能力较差。处于一种半成熟半幼稚的成长过程。他们的可塑性很大。那么,如何针对聋生的年龄、生理、心理特征,有效地进行法制教育呢?在实际教学中,我常采用以故事(或案例)说法的形式.针对聋生在日常生活中经常或可能会遇到的一些实际问题。和同学们说法、讲法,教育他们树立法制观念,增强法律意识。学会用法来规范自己的言行。维护自身的合法权益。
  • 给学生一个什么样的语文课堂
  • 教育家杜威先生说过:。给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”笔者以为:在新课程实施过程中,“教师在乎什么,学生就发展什么。”
  • 作文教学中教师的教学误区
  • 作文教学中,存在着对作文创新的错误认识和做法,主要表现在以下几个方面: 一、要求学生创新,教师自身的创新素质却达不到要求 教育心理学研究告诉我们,教师对学生创造力的培养起主导作用,一个教师自身的素质会直接影响学生的创造力。
  • 关爱学困生 优化英语课堂教学
  • 教育的一个重要目的就是要提高国民的素质,从这个角度讲。学困生,即学习相对有困难的学生更需关注,不要轻易放弃。在教学过程中怎样做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。
  • 活跃物理课堂气氛培养学生创新能力
  • 物理是一门应用性很强的学科.要联系实际生活进行教学。在教学中,教师要设法调动学生创新思维的积极性,培养学生的动手能力,使学生在学习物理过程中.增强自信心.使学生轻松愉快地学习物理知识。我从以下几方面做了尝试。
  • 一节“成功”的课
  • 《我是怎样长大的》这一内容是义务教育课程标准实验教科书小学三年级《品德与社会》第二主题中的第二课。内容的编写充分体现了《品德与社会》课程标准的性质和基本理念。通过这一课的学习和活动,目的是要让学生知道自己的成长离不开家庭,要感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。
  • 让课堂成为学生快乐学习的乐园——科学童话《小稻秧脱险记》案例分析及反思
  • 如何让学生在快乐的学习活动中掌握知识、发展思维、张扬个性、提高品德修养、培养审美情趣;怎样让我们的语文课堂成为学生快乐学习的乐园,是我们每个语文教师的追求。下面是执教科学童话《小稻秧脱险记》的片段及反思。
  • 教育语言 温暖的阳光
  • 期中考试时,我发现同年级的赵帅同学怔怔地坐在椅子上,手中玩着笔,无精打采地盯着卷子一字不写。我低声问:“你怎么还不答卷?”不想这句话让前面的同学听着了。一位同学笑嘻嘻地告诉我:“我们老师说他‘脑子进水了’,还说他‘缺钙、缺锌’。”一句话,惹得考场上的同学狂笑不已,大家齐刷刷地扭头看满脸通红的赵帅。我立刻止住笑声,并走上前去拍拍赵帅的肩膀:“不要斫他们瞎说。你在老师的心目中不是那样的。只要你用心去做,考一分也算是胜利。”赵帅同学听后.开始答卷了。
  • 引领学生过入思维的森林——作文教学怎样触动学生思维的几点反思
  • 在网络上看到一幅图片,静心玩味很有意思,提供给学生,设计目标在于激发学生学习兴趣,继而把想、说、写和谐结合起来,以多角度构思立意训练来开启创造的闸门,培养学生发散思维品质和能力。
  • 学习 反思 提高
  • 笔者有幸赴北京参加了小学语文部分骨干教师的培训。聆听了专家的理论指导和特级教师精湛的教学艺术,专家的理念和教育教学艺术如同一只无形的手将我提升,我感到无比的充实,对教育教学产生了从未有过的渴望。
  • 对初中物理课堂教学的思考——第七届全国中学物理青年教师教学大赛观后感
  • 笔者作为第七届全国中学物理青年教师教学大赛初中组特聘评委和宁夏代表团领队兼指导教师参加了本次大赛的评判和观摩活动。下面就初中组31节课谈谈观后的思考。
  • 学生为什么读不到“味”
  • 一位教师在执教《蘑菇该奖给谁》一课中,这样处理两个片段: 片段1:师:小黑兔是怎样说的? 生:小黑兔得意地说。 师:什么叫得意? 生:就是骄傲。 师:谁能读出得意的劲儿来? 生:读文(语气平平)。 师:谁再读读。看谁比他读得好。 又有一名学生起来读了,但还是没有读出得意的劲儿来。
  • 教学中要充分发挥远程教育和多媒体技术的作用
  • 远程教育是目前中小学教育教学应刚的一个重要发展方向,它为新课程改革学习注入新的教育资源,在教学活动中。教师利用远程教育网络下载学习内容,丰富课堂实践,扩大了师生学习的信息量.使师生更多的亭受到优质教育资源的机会,有利于提高学校的教育教学水平。
  • 合理使用多媒体 提高化学教学质量
  • 在化学教学中,教师合理的运用多媒体,把化学教材中的有些内容和现象生动的展现在学生面前,使学生身临其境,加深感受,从而有利于提高教学质量。
  • 信息技术在小学数学教学中的运用
  • 一、运用信息技术为学生提供丰富的学习资源 在常规的教学中,由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而现代教育技术手段能够创设集图、文、声、色及网络交互于一体。利用多种表现形式,多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情境,有利于沟通生活中的数学与课堂上的联系.从而丰富数学教学的内容.促使学生理解数学、爱数学,应用数学.培养学生发现和解决问题的能力。如二年级数学中平移与旋转介绍的就是生活中的现象.什么是平移?什么是旋转?在生活中有什么用处?对二年级学生来讲是十分陌生的,我就利用摄像机摄取生活中的平移、旋转现象让学生观察,把学生的视角从课内扩展到课外,把学生放在现实情境之中来认识概念,了解作用,增加了学生对概念的理解.同时也让学生看到了生活与数学的联系。
  • 用快乐防治倦怠
  • 所谓用快乐防治倦怠就是用快乐的心态预防和调适教师职业倦怠。快乐是指人的一种愉悦心情,是积极乐观的人生态度的外在形式。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的一种消极反映,是教师伴随长期压力而产生的情感、态度和行为的衰竭状态,是外在和内在因素相互作用的结果。职业倦怠问题的根本解决一方面需要外界减压,另一方面需要作为内在因素的教师本人改变认识和态度.积极运用心理策略。努力调整自己的心态、情感和行为,从而有效地防治职业倦怠问题。
  • 家长签字应该休矣
  • 作为一名家长,同时也是从教16年的教师,我以为家长签字是没有什么意义的,是无形中在给家长和学生增加负担,早该废除了。
  • 以生为本营造和谐课堂氛围
  • 这是在一节思想品德课上发生的一幕。 上课铃响了,我照例走进教室,准备上课。“老师,他俩偷换了座位。”突然一学生喊道。我寻声望去,这个学生正用手指着上课前自己私下调换座位的两名学生。
  • 善良是福
  • 善良的人对别人行善,自己的一生会生活在爱的幸福里,因为我们的付出,可能帮助一个人走出困境,或者:帮助一个人获得新生。好比盛开的花朵,为世间提供了美丽和芳香,为蜜蜂、蝴蝶提供了食物,也美丽了自己的一生。
  • 对未成年人心理健康教育的思考
  • 近年来,未成年人由于病态心理而导致心理与行为上的过失,甚至犯罪的现象时有发生。严重影响了未成、年人的身心健康和发展,甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育。提高未成年人心理素质。应成为未成年人心理健康教育的二个重要方面。造成未成年人出现心理问题的原因是多方面的。但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾,只有了解未成年人存在问题的成因.才能在教育教学中去引导他们。
  • 父母如何培养孩子的阅读习惯
  • 不少家长抱怨孩子太贪玩,对书籍不感兴趣,岂不知孩子阅读习惯与家长的教育方式和教育观念有很大关系。
  • 教师 教育细节的思考者
  • 教育无小事,事事关教育。这是在阅读一位普通美国教师——罗恩·克拉克的《教育的55个细节》一书的第一感触。教育并不是靠说空话大话,而在于踏踏实实地做好每个环节中的细微方面,注意小事,使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。
  • 带蜗牛散步
  • 最近看了一首小诗后颇有感触,这首名为《带蜗牛散步》的小诗这样写到:“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次只是往前挪那么一点点。我催它。我唬它,我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我。仿佛说:‘我已经尽了全力!’我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气。往前爬。
  • 学会“权威型”养育孩子
  • 随着“理解孩子”、“尊重孩子”等民主教养观念的提倡,越来越多的父母学着“蹲下来和孩子说话”“平等地对待孩子”。“权威”这个词在现代养育中似乎成了“贬义”,成了“蛮横、不讲理、老一套”的代名词。越来越多的父母不愿意在养育中充当“权威”,因为怕权威激发孩子的逆反,怕权威违背民主精神。
  • 为人父母要学会说话
  • 周末,妈妈本来答应到动物园去玩,谁知领导临时通知她去加班。她只好对孩子说不能去了。儿子却不理解,又哭又闹,这让她非常生气。她说她不知道孩子为什么会这样无理取闹。其实,这不是孩子无理取闹,而是妈妈言而信.是妈妈不会说话。
  • 给孩子积极的语言暗示
  • 当你带着孩子串门或路上遇见熟人时,内向的孩子或许不敢说话,甚至不敢抬头。这时候父母经常说的是孩子胆小、怯生、不爱说话。朋友们的回应往往是孩子还小,大点就好了。可是,这样的孩子即便长大了也很难改变胆小、怯生的毛病。原因就是父母给孩子贴上了胆小、怯生、不爱说话的标签。正是这种消极的语言助长和巩固了孩子的缺点。
  • 名校长的角色定位
  • 要成为一名名校长,首先要具备崇高的职业理想。有远大的教育理想,有崇高的社会责任,有明确的角色认知,有强烈的职业进取心。
  • 名校长的素质与能力要求
  • 善于在先进的教育思想指导下提出符合校情的办学理念;善于提出学校发展愿景并设计达到的途径、方法与条件;善于创造适合学生的教育而不是要学生适应单一的教育;善于把教育理论和教育政策转化为可操作可检测的程序;善于思考决策并能够从学校成员和外部人员中借脑借力;善于冒更大的风险并清楚自己和同事对风险的承受能力;善于把成员组织为团队并知道如何指挥团队去实现目标;
  • 名校长的内涵
  • 所谓名校长是指那些以先进理论为指导,遵循教育规律,引领教师进行创造性办学并取得显著成绩和赢得社会认可的校长。
  • 名校长的类型
  • 1.理念先进型。这类校长是以先进的具有先导性和前瞻性的教育理念办学著称的。他们既重视以转变理念为先。同时更重视抓紧行动。
  • 好课标准
  • 在理论界,有学者从评课者观察课堂教学的角度提出一堂好课应有五个特点,一是有意义的课,即扎实的课;二是有效率的课,印充实的课;三是有生成性的课,即丰实的课;四是常态下的课,即平实的课;五是有待完善的课,即真实的课。有学者从对课堂教学本质的探讨入手,指出评价一节课堂教学,应该从教师组织学生活动的角度去观察,从引导教师关注活动的直接效果——学生是否能够实现有效学习,有多少学生在多大程度上实现有效学习的角度去设计活动、组织教学,这样才会充分发挥课堂教学的积极导向作用,也才能促进课堂教学评价自身的健康发展。
  • “好课”五境界
  • 好课实惠。教育对象的“发展”是教育的价值所在。“发展”说到底就是“变化”,但应该是积极的变化。因而。“上你的课之前与上你的课之后学生是不是有了变化,发生了怎样的变化”也就成了衡量你的课是否称得上“好课”的重要尺度。好课就应是让学生得到实惠的课,是能够促进学生发展的“有效教学”,学生在这样的课堂上怡情广识。受益匪浅。
  • 如何讲好课
  • “讲课”重在讲。“讲”,就是“讲解”。课堂上解难、析疑、揭示知识规律,传授学习方法,指导学生进行听说读写训练等等,都离不开老师的“讲”。如何讲好?
  • 因材施教基本含义
  • 因材施教即“因学生之材而施教”。教学要照顾个别差异,要求“教师在教学中要从学生实际出发,根据不同对象的具体情况,采取不同的方法,进行不同的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展”。其基本含义包括三个方面:一是教师要了解和把握学生的个性特点、学习情况和学习能力等方面的差异;二是教师要从学生的实际出发,能针对不同学生的不同情况组织教学;三是教师在教学过程中要面向全体学生,使之得到全面发展,学有所长。
  • 引导学困生自主学习的策略
  • 1.明确责任,引导学困生主动参与自主学习活动。要让学困生具有明确的学习责任意识。具体地说,每个学生都有收集学习资料的责任,有动手、动脑处理资料的责任,有独立思考问题的责任,有参与交流发表意见的责任,有提出问题解决问题的责任,有独立完成作业的责任,有与学习伙伴共同完成探索性学习任务的责任。在组织合作学习中,教师要把学习任务分解落实到个体,让每一个学生都有学习任务与目标。
  • 学困生在学习活动中的消极表现
  • 1,任务应付型。表现对问题探索没有主动性,学习没有积极性:学习是在外力的约束下“要我学”而非内在的“我要学”。
  • 情感因素对促进学生智力发展的作用
  • 动力作用。情感因素能对学生主体认识的指向性、积极性产生影响,对认知活动具有激活、推动作用。饱满的热情、坚韧的意志、坚定的信念可以使学生始终处于一种积极的能动状态之中,从而促进学生的智力发展,推进学习活动的进程和学习目标的实现。
  • 个体差异的含义
  • 个体差异,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。影响教育教学特别是影响学习的个体差异变量有:
  • 周末文汇书店畅销书推介
  • 耐心等待
  • 美国作家奥格·曼狄诺的著作《世界上最伟大的成功秘诀》我两年前看过,受益颇多。近日读《宁夏教育》2006年12期《成长的感悟》,心头一动,不由得想起《世界上最伟大的成功秘诀》一书,从书架上找出来再次拜读,思考得更多了。
  • 创设人文环境 打造优质品牌学校——银川回民中学人文教育掠影
  • 银川回民中学始建于1979年,占地面积9442平方米,现有教学班30个,在校学生2100多人.人均占地面积5.2平方米,回族学生占学生总数的18%,教职工115名,高级教师41人,一级教师48人.回族教职工23人。目前是一所有着较高办学声誉的兴庆区示范性学校。
  • 希望从这里放飞——贺兰回民小学艺术教育掠影
  • 贺兰县回民小学是全县唯一的县直回民小学.建于1985年,2002年8月被确定为自治区“百所回民中小学标准化建设工程”第二批项目学校。
  • 让每个学生健康成长——石嘴山市第十四中学简介
  • 石嘴山市第十四中学始建于1972年,其前身为石嘴山矿务局第一中学。学校占地55366平方米,建筑面积达12129平方米.现有学生1600余名。
  • [教育篇]
    重要的是行动
    政策
    信息
    宁夏教育事业发展第十一个五年规划
    教育公平与教育均衡发展——兼论宁夏教育公共政策的战略取向(蔡国英)
    全面履行职责做构建和谐社会的促进者(孟宪福 吴永亮)
    实现区域内义务教育均衡发展的政策建议(梁华和)
    积极探索构建和谐校园 努力办好人民满意的教育(李秋玲)
    优化高中教育 促进教育公平——对我区创办新型高中理念的解读(殷骅)
    坚持德智体美全面发展的教育方针构建和谐教育(石丽文)
    高效教研团队的特征及建设策略(顾珍 张玲)
    如何搞好信息技术教室的安全工作(郭艾宏)
    创新法制教育模式 促进学生健康成长(肖庆华)
    班主任是学生成长和发展的向导(高明选)
    教育的意义在于用心点拨(黄静仁)
    做好班主任工作的几点要求(刘晓琴)
    培养儿童绘画能力案例撷选(王伟)
    让孩子坚持上幼儿园(周红芳)
    [教学篇]
    引导学生写好作文(李庆艳)
    “研讨课”路在何方(田芳)
    巧用课前五分钟 提高学生英语听说能力(薛正斌)
    刊中报(余力)
    在生活情境中学习数学(贾新华)
    在化学教学中如何发挥学生的主体地位(张永宏)
    音乐教学中学生创新能力的培养(徐志强)
    巧妙导入新课激发学生学习地理的兴趣(孙文丽)
    注重文本结构培养思维品质(王宇虹)
    让聋生在故事中接受(开秀香)
    给学生一个什么样的语文课堂(王志雄)
    作文教学中教师的教学误区(余艳玲)
    关爱学困生 优化英语课堂教学(魏颖)
    活跃物理课堂气氛培养学生创新能力(田彦兵)
    一节“成功”的课(屈平)
    让课堂成为学生快乐学习的乐园——科学童话《小稻秧脱险记》案例分析及反思(余广生)
    教育语言 温暖的阳光(马红梅)
    引领学生过入思维的森林——作文教学怎样触动学生思维的几点反思(杨占西)
    学习 反思 提高(王桂萍)
    对初中物理课堂教学的思考——第七届全国中学物理青年教师教学大赛观后感(俞斌)
    学生为什么读不到“味”(赵玉霞)
    教学中要充分发挥远程教育和多媒体技术的作用(封毓军 王秀花)
    合理使用多媒体 提高化学教学质量(闫岩丽)
    信息技术在小学数学教学中的运用(贺艳梅)
    [博览篇]
    用快乐防治倦怠(杨连)
    家长签字应该休矣(许织云)
    以生为本营造和谐课堂氛围(魏建国)
    善良是福(章剑和)
    对未成年人心理健康教育的思考(郭建勋 马全莉)
    父母如何培养孩子的阅读习惯(梁有忠 王琦)
    教师 教育细节的思考者(詹小红)
    带蜗牛散步(杜艳芳)
    学会“权威型”养育孩子(冬青)
    为人父母要学会说话
    给孩子积极的语言暗示(郎俊魁)
    名校长的角色定位
    名校长的素质与能力要求
    名校长的内涵
    名校长的类型
    好课标准
    “好课”五境界
    如何讲好课
    因材施教基本含义
    引导学困生自主学习的策略
    学困生在学习活动中的消极表现
    情感因素对促进学生智力发展的作用
    个体差异的含义
    周末文汇书店畅销书推介
    耐心等待(石凤朝)

    创设人文环境 打造优质品牌学校——银川回民中学人文教育掠影
    希望从这里放飞——贺兰回民小学艺术教育掠影
    让每个学生健康成长——石嘴山市第十四中学简介
    《宁夏教育》封面

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