设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 深化改革实施素质教育
  • 本期刊发了一组对2007年宁夏高考大纲说明进行解读的文章,这组文章反映出宁夏正在积极进行高考改革,发挥高考的导向功能,积极推进新课程改革,实施素质教育,反映出宁夏教育改革方向明确、有步骤、有措施。
  • 政策
  • 全力维护学校及周边治安秩序为广大师生创造和谐稳定环境;建立完善安全制度落实安全责任;提高保障水平免除学费中央财政92亿支持农村教育;教育督导要担负推进素质教育全面实施重要使命;中职教师素质提高计划启动
  • 信息
  • 温家宝指出把最优秀学生吸引到师范院校来;切实做好今年春季在全国农村全部免除义务教育学杂费工作;把科技教育传播普及工作进一步落实到基层
  • 自治区教育厅2007年工作要点
  • 2007年全区教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,紧紧围绕构建和谐社会和全面建设小康社会的总体目标,以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益为重点,以和谐发展为主线,以全面实施素质为主题,以职能转变和管理创新为动力,巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,努力提高高等教育质量,切实加强民族教育,推动教育事业协调健康发展,为建设和谐宁夏提供强有力的智力支撑和人才保障。
  • 我区2007年实施新课改后的高考答本刊记者问
  • 自1952年以来,我国高考科目的设置经过多次变化:1952年(高中所学全部科目)——1954年(高考科目分文、理二类)——1955年(分成文、理、农医三类)——1978年(恢复全国统考,同时恢复文理二类的科目设置)——1987年(上海试行“3+1”方案)——1991年(“3+2”模式形成)——1999年2月教育部颁布《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,并决定在广东省试行“3+X”高考模式。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:语文
  • 2007年,宁夏、广东、山东、海南等4省区的高三学生将迎来课程改革后的首次高考。宁夏2007年高考改革瓣方案已得到教育部批准。新课程高考考什么、怎么考,意义深远,事关重大。引起了全社会的关注。本刊就此特别邀请自治区教研室的同志对教育部审定的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏卷)》进行解读、评析,以使教师更好地指导考生复习,推进普通高中新课程改革。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:数学
  • 1.在知识要求方面。由“传统内容”要求的三个层次“了解、理解和掌握、灵活和综合运用”改变为“说明”要求的“知道,了解/模仿、理解,独立操作、掌握/运用/迁移”三个层次,并对这三个层次的含义作了新的定义,首次在“说明”中对能力级别的行为动词进行了归类,给出了这一层次所涉及的行为动词。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:英语
  • 《宁夏2007年英语考试大纲说明》(以下简称《说明》),现已正式使用,亍夏2007年高考命题将严格遵循该《说明》进行。将2007年《说明》与2006年《说明》进行比照,可以清楚看出,两者在很多方面是保持了连续性和稳定性。如在“考试内容与要求”部分,对“语言运用”分别从听力、阅读理解、写作等方面提出了一些微技能要求,并逐条作简明扼要的阐述;考试形式一致;试题难度不变,难度系数在0.55—0.60之间,试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主;试卷结构仍分为听力、英语知识运用、阅读理解、写作四大部分,除两道新增题型外,其他题型与2006年全国高考相同;
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:思想政治
  • 1.2007年宁夏高考思想政治学科考试说明依据《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》确定了考试的内容与要求。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:历史
  • 一、了解考试形式与试卷结构的基本情况 需要注意以下6个方面的情况: 1.学科的考试方式与2006年高考一样,仍然采用政治、历史、地理文科综合的方式,采取笔试和闭卷的方式进行。考试时间为150分钟,试卷满分为300分。宁夏文综试卷历史试题分值为100分。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:地理
  • 2007年我区普通高校招生全国统一考试文科综合科目中的地理部分,在考核目标与要求、考试内容与范围、试卷结构等方面的规定,较2006年均有不同程度的变化,这必将引起备考策略的相应调整。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:物理
  • 教育部依据《普通高中物理课程标准(实验)》,制定了四个实验区统一的((2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《考纲》),宁夏依据教育部《考纲》的要求,结合宁夏实施新课程的教学实际,制定了《2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明(宁夏卷)》(以下简称《物理科高考说明》)。它是高考命题的依据,是我区2007年考生复习应考的依据。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:化学
  • 1.《2007年高考化学考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)的定位。《考试说明》是依据《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)和((2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲(化学·课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲》),结合我区的2007年高考方案和高中化学教学实际制定的。《考试说明》既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。
  • 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:生物
  • 1.生物部分的考试内容范围是:3个必修模块为必考内容,选修模块一和选修模块三的某些专题为选考内容。
  • 新时期 应如何召开家长会
  • 家长会使家长和班主任沟通的最佳时期。家长平时比较忙,难得有空来学校一趟,最想了解的当然是自己的孩子在校的情况。但家长最不愿意听的就是班主任的“一言堂”,希望从多种渠道进行了解,这样一来,学生与家长多了一分沟通,促进了家庭教育。而学生更如一条纽带,把班主任与家长的思想和认识联在一起,加以沟通使学校教育与家庭教育相结合,形成良容、时间、地点,并附学生家长对学校工作的意见、建议栏。会前一周收回,目的在于使学生家长做好充分的准备,落实到会人员,提前收集部分信息。
  • 把班级还给学生促其自主管理
  • 叶圣陶说:教是为了不教。魏书生认为管是为了不管。苏联教育家苏霍姆林斯基说:促进自我教育的教育才是真正的教育。我在组织管理与开展班级活动时,遵循了“让全体学生当家作主”的教育理念,培养学生的自主管理和自我管理的能力,发展学生的自主性、主动性和创造性。如何使每个学生都能当家作主,让他们由自发到自主,由他律到自律的转化呢?具体作法是:
  • 如何培养小学生的语感
  • 小学生语感的训练是一个循序渐进的过程,通常可分为感知、领悟、内化、积累和运用等几个阶段,在内容和范围上则是由字词到句,由句到段,由段及篇,由部分到整体不断扩展的,而且不同的阶段,针对不同的内容,采用的训练方法也不同。下面就低年级语感训练谈一些自己的做法。
  • 语文课还能不能“讲”
  • 新课程改革,以其无可阻挡的强劲势头,为当今的校园带来了前所未有的新鲜活力。尤其为教师的教学方式与教学技能的创新,开拓了新的天地。
  • 让探究式学习走进小学课堂
  • 新一轮课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式,数学教学应鼓励学生自己去“观察”、“探究”、“发现”并通过合作与交流,构建数学认知结构的过程。探究性学习着眼于学生创新素质的培养,体现了现代的主体性教育思想。因此,在课堂教学过程中,教师应设计探究性与开放性的问题,给学生提供自主探究的机会,使他们积极而主动地参与课堂的全过程。结合自己的教学实践,本文从以下几方面作一些探讨。
  • 谈英语课堂教学中的形成性评价
  • 《英语新课程标准》提出了“注重过程评价,促进学生全面发展”的新理念,这就要求教师对学生的评价要多元性、多样性与可选择性,让评价体现人文性。所以,教师在教学评价中要注意形成性评价与终结性评价相结合。
  • 新课改的魅力与物理教学体会
  • 新一轮基础教育课程改革为物理教学提供了良好的课程环境,新课程注重了从学生的生活经验出发,避免了从理论到理论的抽象教学。它注重从学生的能力发展为宗旨,为学生提供了观察、猜想、假设、自主探究与交流的机会。新课程呈现了许多问题情境,有利于学生进行探究式的教学,使物理教学变得生动有趣。新教材物理教学强调的是师生互动,生生互动。让学生在“玩中学”、“用中学”、“做中学”、“思中学”,把课堂还给学生,和学生一起学习新课程,实践新课改。下面谈谈我在物理教学中的一点做法和体会。
  • 化学知识在日常生活中的应用
  • 在中学化学教学中注意加强化学知识跟日常生活的联系,借以增强学生求知欲。中学化学课是学习化学科学的起始,虽然学生在小学自然常识里也接触到一些化学问题,但就知识的内容来说完全是两回事。学生第一次上化学课,感觉到什么都新鲜,有趣。特别是“绪言”课里的探究实验镁带燃烧,发生耀眼的强光让学生产生很大兴趣。但是随着知识的不断深入,要记忆的东西逐渐增多,学生对化学课的兴趣愈来愈淡薄了。有的学生在课堂上只对实验感兴趣;有的学生甚至连实验也不认真做,完全放启了学习化学这门课的念头。虽然课本在“绪言”里介绍了学习化学与日常生活有着密切的关系,但对于一些学生来说,仍然激发不起他们学习化学的积极性.很难提高他们的求知欲。
  • 地理教学要注重培养学生的人文素养
  • 《地理课程标准》强调要使学生“具有初步的科学与人文素养,环境意识,创新精神和实践能力,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念”。把过去传统的思想政治、历史、地理等知识明确列入“人文与社会”的学习领域,突出了这些课程的人文性,体现出尊重学生个性,凸现人性,实现学生个性发展。中学地理学科作为人文学科的核心之一,拥有丰富深远的人文素养的教育资源,尤其在陶冶人格,开阔视野,开拓创新等方面能够对学生发挥重要作用,是渗透人文素养的主渠道,教师应充分挖掘中学地理学科的人文因素,注重对学生进行人文素养的培育。
  • 物理实验探究能力的培养
  • 学生实验探究能力主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器的构造、原理,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,得出正确的结论;四是了解误差概念,并学会初步的误差计算和分析;五是会写一般的实验报告;六是初步养成良好的实验探究习惯,包括爱护仪器、遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。下面我从三个方面谈谈实验探究能力的培养。
  • 物理教学中自主学习自主探究的尝试
  • 学生的探究与科学家的科学探究本质上是相同的,但在探究的程度上,却有明显不同。本人结合教学实践谈谈对七要素的理解与应用。
  • 小学数学自主学习能力培养
  • 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”小学数学教学活动要以学生的发展为主,要关注学生的个人知识和直接经验,要把学生的个人知识,直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源,在课堂教学中要引导学生自主学习,鼓励学生主动探究,挖掘学生学习的潜能,培养学生的自主探究能力;
  • 和谐课堂是学生成长的乐园
  • 和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,学生的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。作为一名小学教师,应该给学生营造一个怎样的和谐课堂呢?
  • 如何培养小学生的语文素养
  • 《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”小学语文课堂教学要实现“工具性”与“人文性”的结合,必须在教学目标、内容设计、教学实施等方面下大功夫。在教学实践中,教师必须着眼于学生语文素养的形成,以语言实践活动为凭借,在训练语文能力的过程中渗透人文性,让学生在感悟理解、欣赏语言、积累语言和运用语言的同时,受到情感的熏陶。
  • 小学语文教学中良好氛围的创设
  • 新课程标准倡导主动参与、自主探索、交流与合作的学习方式,坚持“以人为本”的教学理念。这就需要教师在课堂教学中要面向全体学生,创设良好的课堂教学氛围,提供大量的实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,发展思维,培养独立解决实际问题的能力。
  • 数学学习习惯的培养
  • 习惯是个人素质的重要组成部分,是把信念变成习性,把思想转化为行动的过程。它是在一定的情况下,自动地去进行某些活动的特定倾向,是构成一个人个性的重要内容,也是一个人个性心理特征的重要标志,良好的习惯一经养成就会趋向定型化、稳固化。中学时期是适宜养成良好习惯时期,因此在教学活动中,应抓住这个黄金季节,努力帮助学生形成良好的习惯。
  • 生物教学中心理健康教育的渗透
  • 中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争和升学的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑。因此,在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
  • 体育教学中的安全教育
  • 体育课的本质任务是增进学生身体健康、增强学生体质的,但在教学中许多学校和体育教师为了减少风险,取消了许多可能发生事故的运动项目,禁止一些器械性的运动项目。这种因噎废食的做法不符合素质教育的要求的。教师在体育教学中如果重视安全教育,了解并掌握运动创伤的发生原因、预防措施,正确处理体育教学与安全问题,就会避免创伤事故的发生,保证教学顺利进行。
  • 新课程中“合作学习”的误区
  • “合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。其目的是帮助学生树立主体意识,进行个性化的独立思考和学习探究,形成个性化的理解和结论。在合作学习过程中,学生不但要有一个共同、明确的目标,而且学生还要以主人翁的态度参与合作学习,互相帮助和启发,最后达成共识。但在实际的课堂教学中,教师对合作学习存在一些偏差理解。滥用合作学习,或把合作学习等同于小组讨论,许多教师在学生合作学习时成了“旁观者”,合作学习变成了学生自学。具体表现如下。
  • 小组合作学习存在的问题及对策
  • 小组合作学习是“以学生为中心教学法”理念提出的一种学习方式,它意在通过小组合作探讨,相互启发,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题。小组合作学习要取得实效必须具备以下四个条件:一是合作学习的目标要明确恰当,即目标必须处于学生的“最近发展区”。二是小组已经形成合作的机制,小组内的学生熟悉合作的规则,明确自己的分工,学习要在民主、有序的状态下进行。三是要提供充足的学习时间,让学生有机会充分地讨论、交流、整合。四是合作目的是“双赢”,要让学生体验集体智慧的力量,感受合作学习的效益和快乐。仔细反思我们在课堂中的小组合作学习,笔者认为主要存在着以下几个方面的问题。
  • 品味一杯好“茶”——听贾志敏老师的课有感
  • 观摩过不少优质课,却从没有听过这样朴实的语文课;聆听过不少“教育思想”;却从没有听过如此“真实”的教学理念;自己在课堂上反复训练,却从没有像这节课一样训练得如此扎实,听完上海市特级教师贾志敏老师执教的《我不怕鬼》这一堂课,就好像是品了一杯“清茶”,味道是那样的纯正,那样透心的香甜。
  • 今天我们拿什么去“征服”学生——从一次牢骚中引发的反思
  • 在一次新课改交流会上,有位教师发牢骚说:“什么课改,改来改去,越改英语越难教,越改学生越难对付,越改学生越头痛英语,学生英语单词不记,课文不背,英语成绩老是拉后腿,我看三句好话不如一巴掌顶事,我就不信征服不了他们?”他说时,其间的无奈与愤懑溢于言表。听罢,我心里的确不是滋味,心情怎么也好不起来。
  • 回顾·展望——由2006年宁夏中考作文评卷分析看中学生作文教学健康走向
  • 2006年中考阅卷早已尘埃落定。当我们还来不及整理一下旧有的实践与反思,便又匆匆踏上了新的中考冲刺的起跑线。
  • 刊中报
  • 全区强力规范教育收费 义务教育坚持“就近免试入学”;教育简讯;中国文化建设迎来了又一个“春天”;父母该如何“惩罚”孩子;我科学家用声波悬空动物
  • 宁夏教育考察团赴江苏、海南、广西考察报告
  • 为认真落实自治区党委、政府提出的新时期我区教育“两个全面、两个提高、两个加快”的发展战略,借鉴兄弟省区基础教育改革发展的成功做法与经验,加快我区教育现代化建设步伐,实现教育均衡发展,为构建和谐社会服务。2006年11月19日至12月4日,自治区教育厅委派我们带领南部山区“两基”攻坚县教育局长和督导室主任组成的教育考察团,赴江苏、海南、广西进行了基础教育工作考察。考察团所到之处都认真听取了当地教育行政部门和基础教育、督导、计财、教科研、电教等部门领导的情况介绍,并进行深入的探讨与交流,走访了南京市行知实验学校、海南省国兴中学、海口市一中和南宁市26中等学校。考察团成员普遍感到开阔了眼界,增长了见识,获益匪浅。这三省、区在“两基”巩固提高、教育现代化、素质教育、教育均衡发展等方面的经验与做法,给我们考察团留下了深刻的印象。
  • 几句赞赏引出的“祸”
  • 从事教育工作二十几年,所经历的事和所遇到的学生无数,有些已慢慢的淡忘,有些也已沉淀到记忆的深处。即使有些事在当时看来也算得上是轰动一时的大事,但随着时间的推移,也渐渐的模糊了。但有一个学生和因他而生出的“祸”,却让我记忆犹新,久久不能忘怀。
  • 漫谈微笑
  • 曾在《中国音乐教育》上看到过一则故事:玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动,微笑着说:“你好,是推销菜刀吧?我正需要一把。”说着让男人进屋,接着说:“你的样子很像我过去的一个朋友,看到你很高兴,你要咖啡还是茶?”歹徒腼腆起来了,结巴着说:“谢谢!”最后玛丽真的“买”下了那把明晃晃的刀,那男人拿着钱走了。临出门时,他说:“小姐,你将改变我的一生!”这则故事的名字叫《微笑》。微笑,多么简单的一个动作,却能将一个歹徒的心灵征服并改变他的一生!
  • 加强安全管理共建和谐、文明校园
  • “学校安全工作,责任重如泰山。”为了全面贯彻党的十六届六中全会精神和教育部“六项措施”、公安部“八项措施”的要求,加强学校管理,使全体师生生活在安全、和谐、文明、幸福欢乐的校园之中。现就我校狠抓常规安全工作谈点体会。
  • 新课改的应有之义
  • 新课改全面推开已经快要完成一轮了,其中涌现出了不少的先进典型,如洋思、杜郎口等,参观者常用“震撼”“颠覆”“革命”“感动”这样的词汇来表达自己的感受。可是一旦回到自己的工作环境中,却发现曾经的心动只是一个遥不可及的梦,别人的方法用在自己身上就是不灵。我们遗忘了一个简单的事实:实至而名归。总是喜欢把注意力盯在人家成名及现在所采用的方法上,而没有对其艰辛的探索进行研究,不懂得这“实”来之不易,不能籍此得到自身发展的启示。我们还没有真正明白新课改的应有之义——教师要在这场洗礼中尽快地成长起来。
  • 老师请从心灵深处唤起角落里的学生
  • 宁夏电视台曾连续报道,万东,某某中学的接受义务教育的学生,因各种原因。如学校与班主任所说,该生因多种违纪现象而被学校勒令退学。而学生家长则认为退学的根本原因是该生在学校的成绩差,影响教师的教学成绩与班级的成绩。不论怎样,对于一个正在接受国家法律规定的义务教育阶段的学生,被迫退学,这已是无可争辩的事实。该生在家二十天后,又经各种途径和努力,最终复学。但这件事,不能不引起我们广大教师与家长的深刻反思。
  • 教师——今生只为永恒的奉献
  • 走过了山山水水,脚下依然是高高低低。经历了风风雨雨,还是要寻寻觅觅,获得了点点滴滴。但也失去了多多少少,但我们无怨无悔,只因今生为永恒而来。
  • 不能忘记的那张脸
  • 一名教师,在其职业生涯中,有坎坷、有成功、有喜悦、有困感,也有明晰的心境的开朗;有孤灯寂案的钻研,还有孩子鲜花般灿烂笑脸簇拥的欣悦。从教十几年,我的感触是:做一名好教师,既要有精深广博的专业素养,又要有敦厚、贤良的高尚师德,更要有孩子般纯净,明亮,不染纤尘纯朴的心境。
  • 青春期学生的心理状态分析与调节
  • 仿佛是一眨眼的工夫,一些学生比教师的个头还高,看着他们日渐成熟的面孔,教师有一个共同感觉认为这些学生越来越难管理了。究其原因,才发现。教师只关注了学生的学习成绩,稍带注意了学生的身体发育,却忽略了学生在生理发生变化的同时心理也在变化。学生在不知不觉的成长中也进入了人生的又一个季节——青春期。对处于青少年时期的孩子的教育引导是牵一发而动全身,乃至终身。针对青春期孩子的心理状态远比儿童期、青年期复杂这一现状,为了保护青少年的身心健康,教师须要掌握相关心理学内容,这对学生的教育与影响是具有十分重要的意义。
  • 课堂教学也要关注学生心理
  • 管理学有一个木桶原理:木桶的底面确定后.木桶容纳水的多少取决于木桶桶板的长度,如果桶板的长度不一.那么木桶的容水量取决于最短的那块桶板。有经验的教师都知道:课堂气氛的好坏有时不是由多数听课认真、思维活跃的学生决定的,而是由少数有不良心理问题的学生决定的。好的课堂气氛有时被个别“捣乱”的学生破坏,好的教学设计会因为个别学生的不良举动受到干扰或中断。有些学生在班主任的课堂上慑于班主任的权威。不良行为不敢表露,但在其他任课教师的课堂上表露无余。因此,任课教师在课堂教学中也要关注学生的心理.
  • 由案例看中学生存在的不健康心理
  • 现在中学生当中存在许多的心理问题,我们先来看下面几个案例:
  • 在学习中反思 在反思中提高
  • 在课余时间里,细细的品读《问题解决螺旋式提升》一书,从目录到后记,每一部分内容都不放过。当读到精彩之处,我就认真地摘录到笔记本中;当发现与平时教学中相似的案例的解决办法时,就迫不及待地应用到自己的教育教学中;当学到新的理论知识时,就将它融入到自己的脑海中……这本书带给我太多的精彩,让我受益匪浅。
  • 培养孩子独立的好习惯
  • 家长在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时,一定要注意培养孩子主动发展和适应的能力,特别是独立生活能力。这要求家长做到:(1)对孩子爱而不娇。父母爱子女是一种天性,同时也是一种伟大的教育力量,但是,要教子成才,必须爱得适度。鲁迅说得好“一方面要真挚地爱孩子,另一方面又要严格地要求孩子”。
  • 让孩子学会等待
  • 人生不能没有等待。在等待中,孩子会逐渐明白:世上本没有一蹴而就的成功,也没有信手拈来的幸福,所有的东西都要靠自己付出艰辛去追求,付出汗水去培育,付出耐心去等待。
  • 对孩子说出你的需要
  • 儿子从小体弱多病,因此我给予了他更多的关爱:到医院输液,我寸步不离,且绝大多数时间是将他搂抱在怀里;削水果,担心他不小心伤了指头,每每包办代替……
  • 关于课程领导
  • 杨明全在《试论中小学校长的课程领导》中认为:课程领导是课程实践的一种方式,是指引、统领课程改革、课程开发、课程实验和课程评价等活动的行为的总称,它的目的是影响课程改革与开发的过程和结果,实现课程改革和课程开发的目标。这一定义强调,课程领导具有普遍性。郑先俐、靳玉乐在《论课程领导与学校角色转变》中认为:课程领导注重课程权力共享,集权与分权的均衡,它把国家、地方和学校,课程管理人员、课程专家、教师、家长、社区代表和学生等与课程相关的组织和人员都看作是课程领导的主体,使他们能广泛分享课程领导的权力与职责,扩大课程领导的参与面.实现课程领导主体多元化。
  • 学校课程规划的内涵
  • 所谓学校课程规划,就是学校对本校的课程设计、实施、评价进行的全面规划。首先,实施这种课程规划的主体是学校。如果说国家课程计划提供了一种理想的课程,教师实施的课程是一种现实的课程。那么学校课程规划就是实现从理想课程到现实课程转化的桥梁。学校课程规划作为一项活动是学校课程管理或课程领导的核心工作,作为一种结果则是学校课程设计、实施和评价的重要依据。
  • 制定学校课程规划的原则
  • 学校课程规划的制定最终目的在于通过对学校课程的整体设计和规划,增强课程对学校和学生的适应性,从而让学生享受课程,让课程成就学生。因此,在制订学校课程规划的过程中,需要遵循一些基本的原则:
  • 中小学校为什么要进行学校课程规划
  • 新课程赋予学校课程管理与开发的权利和义务。传统的课程体系是单一和封闭的,开设什么样的课程全由国家规定,课程都由专家开发,学校的任务就是执行国家课程,要做的就是排课表并监督落实。新一轮课程改革彻底改变了课程单一和封闭的状况,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的六大具体目标之一就是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”三级课程管理,学校被赋予了课程管理与开发的权利与义务,对国家课程、地方课程和校本课程进行统一规划与实施,是新课程下学校的责任,也是权利。
  • 校本教师培训
  • 校本教师培训就是以学校中的教师为对象,针对他们在教育教学实践中存在的问题,开展有组织有计划的培训活动,以促进教师素质的提高和学校的发展。因此,校本教师培训,需要围绕学校发展和教师发展的需求,以教师在工作实践中所面临的挑战和问题为出发点,开展有计划的培训活动。
  • 教师培训希望达到的学习效果
  • 能够观察、讨论、记录儿童在生理发展、社会发展和情感发展以及在认知和语言发展的各个阶段的特点。
  • 教师专业化发展的内涵
  • 教师专业化发展的内涵至少包括六个方面:第一,教师不仅是一种谋生的职业,而且是一种具有特殊育人功能的专业。不是有知识就可以“为人师”,教师专业要求教师要有学科知识,还必须有专业精神、专业道德和专业能力。第二,教师的知识能力既具有学科专业性,更有教育专业性。目前有些教师不能把已有知识传授给学生,就是缺乏教育专业的知识和能力。第三,教师专业化是教师自我发展的过程,是一个不断追求的奋斗过程。
  • 研究型教师
  • 研究型教师的内涵是要具备:先进的教育观念、扎实的教学能力、良好的科研素质。而长期以来,我们的教育教学只关注学生的成长,忽略了教师的发展:教师科研素质不容乐观,教师培训弊端日益凸显,学校评价失当。
  • 成为反思型教师应具备的条件
  • 反思型教师是指能够在教育教学实践中,以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象,及时调整自己,创造教育新经验,提出教育新思想的教师。目前中小学教师转变为反思型教师要具备深厚的教育理论基础、反思的情感——人格素养、教师的反思能力及教学自我监控能力。
  • 教师的主导作用
  • 教师作为施教的主体,他们受国家和社会的委托,是教育目的和教育内容的现实的活的载体,是具体教育教学的领导者和组织者。他们学业在先,教学有方,能够引导学生节时、省力、有效地积极发展;学生,尤其中小学生,是尚未成熟的人,具有巨大的可塑性,他们还缺乏批判、选择能力,特别需要教师的指导、引导。
  • 教师信息素养的涵义
  • 所谓教师信息素养,应该是这样一种涵盖面较广,以获取、评估、利用信息为特征,传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。它应该是基于思想意识、文化积淀和心智能力的,以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养。所以许多专家也称之为“信息文化素质”。教师的信息素养应当是与信息获取、信息分析、信息加工和信息利用有关的基础知识和实际能力。
  • 教师劳动的意义
  • 教师劳动的意义在于:(1)教师的劳动直接推动社会文明的进步和发展。正是教师通过劳动的传授,把人类文明的成果传递给学生,才使人类的知识和文明得以保存和发展。(2)教师的劳动对人的全面发展起着重要的作用。教师在传播文化科学知识的同时,还传播社会思想、社会风尚等,并以自己的身教起着引导和示范的作用,其工作具有神圣的意义和特殊性。(3)教师的劳动也是自身发展的需要。
  • 教师实践性知识的形成和发展
  • 教师的实践性知识是影响教师课堂设计和教学效果的最关键因素,只有把新课改理念转化为教师的实践性知识,课堂教学才会真正发生变化,新课程才能真正得到实施。同时,教师的实践性知识又是在教学设计和实施中不断发展的,在发展过程中,外部促进因素和教师自身努力是相辅相成的,但最终要靠教师主动的吸收和消化。
  • 发展性教师评价
  • 发展性教师评价是一种面向教师未来的激励性的评价。评价的是过去,着眼的是未来的发展。评价的目的是为了促进教师的专业发展,强调教师在评价中的主体地位和自我反思,重视教师的个体差异,强调评价主体多元化、多渠道地为教师提供反馈信息。
  • 全区学校安全、体卫艺及国防教育工作会议召开
  • 2月12日,自治区教育厅在银川召开了2007年度全区学校安全、体卫艺及国防教育工作会议。会议认真总结了2006年的工作,部署了2007年学校安全、体卫艺及国防教育重点工作;传达了全国中小学安全工作会议和教育部体卫艺司年度工作会议精神。
  • 自治区教育厅工会第一次代表大会召开
  • 2月11日,自治区教育厅工会第一次代表大会在银川召开,出席本次代表大会的正式代表163人,大会采取差额选举的办法产生了教育厅第一届委员会委员,并选举产生了经费审查委员会委员及主任、女工委员会委员及主任。教育厅工会第一届委员会选举产生了主席、副主席,自治区教育厅巡视员王北媛当选为教育厅工会主席。
  • 奋斗 向着一流的目标前进——同心县第二中学简介
  • 同心县第二中学始建于1982年,学校规划占地面积26664平方米,目前学校占地面积共18970平方米,建筑总面积7994平方米。教学仪器、教学设备已达到标准配备,为学校教育教学提供了良好的条件。
  • [教育篇]
    深化改革实施素质教育(祝程)
    政策
    信息
    自治区教育厅2007年工作要点
    我区2007年实施新课改后的高考答本刊记者问(陈会琴)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:语文(李泽琪)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:数学(葛建华)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:英语(孟宪光)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:思想政治(武琪)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:历史(夏正建)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:地理(蔡建民)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:物理(徐建国)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:化学(马桂萍)
    《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏)》的解读:生物(金慧)
    新时期 应如何召开家长会
    把班级还给学生促其自主管理(田爱玲)
    [教学篇]
    如何培养小学生的语感(辛华)
    语文课还能不能“讲”(王海琦)
    让探究式学习走进小学课堂(李梅花)
    谈英语课堂教学中的形成性评价(姬永红)
    新课改的魅力与物理教学体会(张学仁)
    化学知识在日常生活中的应用(刘文海)
    地理教学要注重培养学生的人文素养(郭凯昱)
    物理实验探究能力的培养(刘丁)
    物理教学中自主学习自主探究的尝试(刘永强)
    小学数学自主学习能力培养(左梅芳)
    和谐课堂是学生成长的乐园
    如何培养小学生的语文素养(李冬香)
    小学语文教学中良好氛围的创设(孙绍霞)
    数学学习习惯的培养(张文谦)
    生物教学中心理健康教育的渗透(马平)
    体育教学中的安全教育(马玉龙)
    新课程中“合作学习”的误区(薛正斌)
    小组合作学习存在的问题及对策(王志雄)
    品味一杯好“茶”——听贾志敏老师的课有感(徐丽炜)
    今天我们拿什么去“征服”学生——从一次牢骚中引发的反思(马翠霞)
    回顾·展望——由2006年宁夏中考作文评卷分析看中学生作文教学健康走向(王玮光)
    [博览篇]
    刊中报
    宁夏教育考察团赴江苏、海南、广西考察报告(靳伟才 衡鸣)
    几句赞赏引出的“祸”(梁启迪)
    漫谈微笑(孙莉婷)
    加强安全管理共建和谐、文明校园(杨茂福)
    新课改的应有之义(杨金星)
    老师请从心灵深处唤起角落里的学生(马得虎)
    教师——今生只为永恒的奉献(马志强)
    不能忘记的那张脸(任天勤)
    青春期学生的心理状态分析与调节
    课堂教学也要关注学生心理(焦生伏)
    由案例看中学生存在的不健康心理(赵兴)
    在学习中反思 在反思中提高(马文波)
    培养孩子独立的好习惯(章月娥)
    让孩子学会等待(王国兴 谈科英)
    对孩子说出你的需要(薛艳丽)
    关于课程领导(刘英)
    学校课程规划的内涵(崔允漷)
    制定学校课程规划的原则(崔允漷)
    中小学校为什么要进行学校课程规划(赵小雅)
    校本教师培训(朱益明)
    教师培训希望达到的学习效果(解成君)
    教师专业化发展的内涵(杨志成)
    研究型教师(温勇 宋广文)
    成为反思型教师应具备的条件(张爱红)
    教师的主导作用(孙振东)
    教师信息素养的涵义(蔡其勇)
    教师劳动的意义(林木)
    教师实践性知识的形成和发展(马勇军 吴俊明)
    发展性教师评价(郝显军)

    全区学校安全、体卫艺及国防教育工作会议召开(余力)
    自治区教育厅工会第一次代表大会召开(余力)
    奋斗 向着一流的目标前进——同心县第二中学简介
    《宁夏教育》封面

    主管单位:宁夏回族自治区教育厅

    社  长:高鹏飞

    地  址:银川市新华东街67号

    邮政编码:750004

    电  话:0951-6024676

    电子邮件:nxjyqk@263.net

    国际标准刊号:issn 1002-4050

    国内统一刊号:cn 64-1003/g4

    邮发代号:74-36

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2