设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 不断超越 我们的事业更辉煌
  • 早在2003年,自治区党委、政府就号召创建“教育强县““教育强镇”,明确要求“各县(市、区)和乡镇党委、政府进一步加强对教育工作的领导,加大对教育的投入,调整学校布局,提高学校的办学水平、师资水平,推进基础教育、职业和成人教育协调发展,高水平、高质量‘普九’,促进教育均衡发展,不断提高教育质量和教育的信息化水平”:创建实现“教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高和学校布局合理化、办学条件标准化”的县(市、区)和乡镇。
  • 政策
  • 坚持教育优先发展战略地位;国家发展和改革委员会发出通知对各阶段教育收费作出明确规定;全面实施“阳光工程”平稳推进高考改革;部属师大实行师范生免费教育;教育部要求进一步加强改进省级“两基”督导检查……
  • 信息
  • 创建和谐校园系列宣传活动启动;上海首聘教师教育特聘教授.
  • 深入开展创建教育强县活动 着力提升县域教育整体水平
  • 自治区党委、政府为加快新时期我区教育改革与发展、巩固提高“两基”成果、促进基础教育均衡发展、提高我区教育发展水平,于2003年制定下发了关于“开展创建教育强县、教育强镇活动”的通知。按照自治区政府提出的“四高两化”(教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、学校布局合理化、办学条件标准化)标准,我区各县(市、区)积极努力,结合本地实际,提出、制定了创建规划、认真开展创建教育强县活动,提高本地区教育整体发展水平,力争早日实现教育强县(市、区)的目标。为此,我们特编发各县(市、区)为实施创建活动采取的系列措施及经验介绍,供大家交流学习。
  • 实施科研兴教战略 推进区域教育和谐发展
  • 石嘴山市大武口区紧紧抓住创建自治区教育强县(区)的良好机遇,按照教育普及程度高,师资水平高,经费投入高,教育质量高,学校布局合理化,办学条件标准化和现代信息技术教育应用水平高的教育强县(区)奋斗目标,以“构建和谐社会,促进教育均衡和谐发展”为导向,把大力实施“科研兴教,科研强校”作为推进教育强区建设的先导工程、动力工程,全区上下形成了向科研要质量、向科研要效益的共识。
  • 积极创建教育强区促进教育均衡发展
  • 义务教育均衡发展,是一个综合性的课题,它包含了社会政治、经济、文化发展的多个层面。开展“教育强区”创建工作,能够很好地调动多方面的力量和因素,加入到义务教育均筏发展进程中来,为整合和充分利用所有社会资源,促进义务教育水平的全面提高,搭建一个难得的、良好的平台。兴庆区从2004年起就全面启动了教育强区创建工作,在争创自治区教育强区、促进教育均筏发展等方面进行了大胆的创新与实践,做了大量的工作,得到了社会的认可。
  • 教育信息化建设是实施教育强区的突破口
  • 实施教育强区,教育信息化建设是突破口。中小学教育信息化建设的核心是应用。吴忠市教育局紧紧围绕创建教育强区的工作目标,以全面实施农村中小学现代远程教育工程为契机,以信息技术的应用为核心,以建网、建库、建队伍为抓手,强化优质教育资源的开发整合与利用。按照统筹规划、软硬件并举、全面推进的基本策略,使教育信息化建设取得了明显的成绩,并于2006年3月率先通过了自治区教育厅的评估验收。
  • 以人为本抓培训 全员参与提素质
  • 教育乃百业兴旺之基,教师乃教育发展之本。为争创自治区教育强县(区),我们狠抓教师这个教育发展的核心和根本,坚持以人为本,积极组织实施中小学教师教育培训工程,努力提高教师队伍整体素质,为中卫市教育改革与发展提供强劲的人才和智力支撑。
  • 巩固“两基”成果 走教育强区之路
  • 2006年10月,原州区“两基”工作高质量高水平通过了自治区人民政府的验收,这昭示着原州区教育发展又迈上了一个新的台阶。为努力巩固“两基”成果,不断提高教育水平,打造自治区的教育强区,我们将以实现教育普及程度高,师资水平高,经费投入高,教育质量高,学校布局合理化,办学条件标准化和现代信息技术教育应用水平高的教育强县(区)目标为标准,以此打造原州区教育新的品牌。
  • 举全乡之力 创教育强乡
  • 吴忠市利通区东塔寺乡是个典型的城郊乡镇。全乡有1所中学,7所小学,共有教职工180名,在校学生2870名,在校学前幼儿638名。多年来,我们一直把教育放在优先发展的地位,切实加大教育投入的力度,巩固和深化“两基”成果,整体提升全乡的教育教学水平,在农村教育综合改革、普及九年义务教育、校园危房改造等工作中都取得了较好的成绩,教育教学质量连续多年处在各乡镇前列。2005年,我乡被列为首批创建教育强乡镇后,我们认真贯彻全市创建教育强乡镇动员大会精神,严格按照创建目标要求和实施细则,扎扎实实抓好教育强乡的创建工作,为我乡经济社会的健康持续发展提供人才支撑和智力保障。
  • 提高远程教育工程应用水平努力实现基础教育快速均衡发展
  • 吴忠市农村中小学现代远程教育工程建设在自治区教育厅的大力支持下,在各级政府的高度重视下,全市五个县(市、区)的733所项目学校已于2006年底前全面完成,设备全部安装到位。在工程实施的过程中我们严把设备验收、设备进校、设备安装、工程验收、设备使用等几个重要环节,强化管理、培训、研究和技术保障,各县市始终坚持把“应用”作为项目实施的工作重点,使“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标落实到每一所项目学校。
  • 倾力打造学校的文化底蕴
  • 学校是孩子离开父母的又一个家,学校中有孩子们的喜怒哀乐,有孩引门纯洁的友谊,有孩子们整个的童年。它应带给孩子欢乐,带给孩子美好回忆。
  • 周调研日一充满阳光的走动式管理
  • “走动式”管理最早是由管理学大师帕斯卡尔提出的,其本质是讲求一种和谐的非正式的沟通氛围,是一种加强管理者、员工和顾客三方沟通的管理。它主要是指管理者不再局限于办公室,高高在上,而应该深入基层,体察民意,了解真情,破解难题,共创佳绩。
  • 教师要做到五“度”
  • 在现实生活中,教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面,然而每个教师运用的是否合理正确到位,是否调控的恰当,如何发挥教师的优势,如何克服自己的劣势,开展丰富多彩的活动,对学生进行各种不同的教育活动,这是摆在教师面前非常现实的问题。如果教师能够进行合适的自我调控,通过不断的学习,加强与有经验的教师及时交流,做好与他人的沟通,努力营造一种和谐的氛围,能够正确的了解自我、体验自我和控制自我,具有教育独创性,那么在教育活动和日常活动中就能感受情绪并能恰如其分的控制情绪,就会取得意想不到的效果。所以教师要加强自我锻炼,提高自身素质,做到五“度”俱全。
  • 也谈教师“慎独”
  • “慎独”一同出于《礼记·中庸》:“道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎科其所不睹,恐慎科其所不闻。莫见手隐,莫显手微。故君子慎其独也。”意思是说,做人的道德原则是一时一刻也不能离开的。
  • 在教育中赏识 在赏识中教育
  • 一、赏识教育的作用 1.通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦,增强其自信心。赏识教育是对待那些自卑感较强的孩子要极力去寻找他们的优点,即使他们的缺点很多。但对那些微不足道的优点,也要去赞扬、去鼓励,就像绿茵场上啦啦队的呼喊,能激发运动员拼搏的勇气一样。一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来社会。而承认差异,尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子,无疑会增强孩子的自信心。
  • 对学生质疑的思考
  • “质疑”作为一种重要的学习方法,自古以来就被人们大力推崇。俗话说,学问学问,一要学,二要问。爱因斯坦在回答他为什么可以做出科学创造时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”他甚至认为,提出问题比解决问题更重要。因此,质疑是学生最基本的学习素养之一,培养学生质疑的习惯和能力,就成为每位教师在新课程改革实践中的一项重要任务。然而,面对现实教育教学实践中诸多问题和现象,我们不得不思考这些问题。如:如何培养学生的学习主动性、自觉性?如何培养学生的综合实践能力?怎样培养学生的质疑习惯和能力?为此我们根据本校的实际情况,编制了一份调查问卷,内容包括学生质疑的习惯、对质疑重要性的理解和认识、质疑的态度和方法、在质疑方面存在障碍的原因等方面。随后我们对本校270多名学生进行了问卷调查,并对调查问卷进行了分析整理。存在的问题主要表现在以下几个方面:第一,学生对质疑在学习过程中的重要性认识不够。当问到“质疑”作为一种学习形式和其他学习形式(如:听课、课前预习、完成作业)相比较,你认为它应排列的位置时?有74.2%的学生将“质疑”这一重要的学习方法排在最后一位。
  • 新课改背景下和谐班集体的创建
  • 一个民主和谐的班集体,就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人际关系特点。那么应该如何有效创建和谐班级呢?
  • 家访——学校与家庭教育的桥梁
  • 教师家访,可以创造教师、学生、家长三方面对面真诚直接交流的机会,创建共同育人的和谐环境,不失为一条有效的教育途径。
  • 新课程呼唤有“语文味”的教学
  • “语文味”一词曾出现在2001年第17期《语文教学通讯》上,即程少堂先生的文章《语文课要教出“语文味。》。那么究竟什么是“语文味”呢?程少堂先生认为:所谓语文味,从内涵上说,是指在语文教学中,在一种共生互学(互享)的师生关系中,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的—种令人陶醉的审美快感。从外延上说,语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一,是文本(教材)的语文味、教学过程的语文味和教学方式方法的语文味的和谐统一,是教学过程中情趣、意趣和理趣的和谐统一,是语文学科的个性和执教者、学习者的个性的和谐统一,是教师的教学激情和学生的学习兴趣、教师的综合素质和学生的文化素养、教师的发展和学生的发展的和谐统一。语文教学就是语文味的教学。程少堂先生这一观点的提出,如醍醐灌顶,使我领悟到我们在新课程背景下的语文课堂就该是有“语文味”的课堂。
  • 如何在数学课堂中培养学生的问题意识
  • 《数学课程标准》指出:。通过义务教育阶段的学习,培养学生初步学会从教学的角度提出问题、理解问题。”有趣的数学学习是建立在不断提出问题并解决问题的基础上的,因此,在教学中,教师要创造条件,鼓励学生质疑,让学生乐问、善问,主动地参与教学的全过程,更好地发挥学生的主体作用。
  • 数学课堂教学中提问的有效性
  • 课堂提问是师生交流的主要形式,是联系教师、学生和教材之间的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的主要手段,是加深学生对知识点的理解,培养学生记忆能力、理解能力和解决问题能力的有效途径。通过有效提问和导答,可以巩固所学知识,开拓学生的思路,启发学生的思维,从而帮助学生掌握重点、突破难点,发挥教师的主导作用和学生的主体地位,增进师生情感、态度与价值观的形成和发展。研究课堂教学中的有效提问,对优化教学过程,提高课堂教学效率十分重要。根据数学课堂教学特点和提问的类别,有效提问有三种常用“战术”。
  • 如何培养学生的问题意识
  • 建构主义的学习理论强调,知识并不是对现实世界的绝对正确的表述,它们处在不断地发展之中,而且在不同情境中,它们需要被重新建构。作为学习者的学生,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;学习也不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。让学生通过问题解决来学习,想知道。事情为什么会是这样的’,然后再去探索,去寻找答案,解除自己认知上的冲突,通过这种活动来使学生建构起对知识的理解。这就要鼓励学生就所学的内容提出问题,明确问题,从而激发起他们的好奇心,引发他们的理解活动。通过问题解决活动,学习者可以对知识结构形成深刻的理解,培养起具有广泛迁移t介值的问题解决策略,并形成对学科学习的积极态度。通过问题解决来学习,可以极大程度地激发学生的思维活动,可以培养学生理智上的独立性和自主性,可以使学生把各种概念、原理放在某种完整的任务中去理解,有利于加深学生对它们的理解,有利于培养学生的求知欲和探究欲。那么,怎样培养学生的问题意识呢‘7
  • 莫让身边的素材悄悄溜走
  • 目前,学生的作文存在这样一种现象:大多数学生缺少发现的“眼睛”,只为书,不为实,舍近求远,一味地借鉴和模仿,甚至舍弃了身边的生活,让身边丰富的生活素材悄悄地溜走了,以致于写出的作文失去了意境和传神,缺少了生气和灵性。其实,每个人周围的生活是丰富多彩、千变万化的,要让学生的作文呈现出千般境界、万种风情,引人入胜,引情入境,情境相生,教师就要指导学生深入生活,体会生活,联系生活实际写作文。因此让身边的生活变为学生的写作素材尤为重要。让学生说自己的话,写自己身边的生活,来激发他们的写作欲望和情感。
  • 新课程理念下物理作业的设计和改进
  • 传统的作业在形式、内容、数量和设计方面,在批改、反馈方面存在哪些问题?又该怎样来解决这些问题呢?新课程要求教师关注学生的学习方式,要求教师要适应学生学习方式的多样性、差异性和选择性,尽量让学生采用自己的学习方式和方法。因此,改变评价方法才能创造性地完善和设计物理作业。
  • 把学习主动权交给学生
  • 在思想政治课教学中教师要注重培养学生主动参与泺于探究、勤于动手、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。.给学生提供自主学习和探究知识的自由和空间,把学习主动权交给学生。以此激发学生的学习兴趣和探究欲望,使学生的知识技能、个性、情感都能得到全面发展。
  • 谈化学新课改中师生的互动
  • 教学的本质在于沟通和合作。师生的互动指课堂教学中师生之间,生生之间互相交流,互相沟通,互相对话,互相理解和互相作用的活动。
  • 联系生活实际 指导学生学好数学
  • 全日制义务教育数学课程标准(实验稿)总体目标中指出“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”并强调让学生“体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心”。在多年的教学实践中,我一直把数学教学和周围的现实生活紧密联系在一起,让学生用数学知识解决和诠释生活现象,再用现实生活中的问题来支持数学学习,收到了良好的教学效果。
  • 小学数学课堂练习题的设计策略
  • 小学数学教学的主要任务大都在课堂中完成,因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。数学知识大都是通过习题来体现的,练习题的质量直接影响着课堂教学的质量。教学中,应精心设计练习题,来提高课堂教学的实效性。
  • 农村中学生口语交际能力的培养
  • 在语文教学中加强口语交际能力培养是学生自身发展的需要,更是全面实施素质教育必不可少的一环。在语文教学中,可采用多种渠道对学生进行口语交际训练。
  • 阅读教学之我见
  • 阅读教学以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读,从兴趣入手,使学生想读;传授方法,教学生会读;创造条件,让学生多读,以此提高学生阅读能力。
  • 英语课堂教学导入之我见
  • 俗话说,“良好的开端是成功的一半”。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。
  • 物理教学中培养学生提出问题的能力
  • 提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许仅是教学或实验中的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造力和想象力。由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环。如何培养学生提出问题的能力呢?
  • 新课标下开展生物主题实践活动初探
  • 新课标具有以下两方面的特点:一方面突出了人与生物圈之间的关系。即:绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物,绿色植物和人之间是相互依存的关系。绿色植物对生物圈中的生命活动,尤其和人类的活动有着重大的影响和制约作用。另一方面新教材具有浓厚的时代气息,反映了现代生物技术的发展特点,以多种方式向学生提供丰富的生物科学信息,具有信息量大,与现实生活贴近之特点。新课标的这些特点,则决定了我们在日常的教学实践中,必须坚持以“学生为本”的教育理念,积极开展学生的自主探究和实践活动。在教学中鼓励学生自主搜集资料,让学生对当前热点生物现象进行资料的收集与整理,培养他们对资料的收集整理归纳能力,提炼、升华、内化知识的能力。基于上述认识,根据新教材的特点,在教学中,通过开展一系列教学活动,旨在体现学生主体地位,为学生展示才能提供平台,让学生真正从中享受到学习生物而带来的幸福,提高学生关爱生命,延伸生命价值的能力。
  • 让学生展开“音乐想象”的翅膀
  • “音乐想象”是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁0人1门在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象来重新塑造音乐中的形象,从而理解音乐作品的内含,达到审美的目的。处于小学阶段的儿童,接受语言能力弱,感受音乐能力不强,给唱歌课教学带来一定的困难。教师必须在逐步扩大学生音乐视野的基础上,帮助他们建立歌曲中词与曲的联系,做好抽象感受与形象感受之间的过渡,让学生展开。音乐想象”的翅膀。
  • 生物教学中应强化心理健康教育
  • 中学生正处于青春发育期,生理学家称之为“心理动荡期”。在这一时期,学生随着生理的急剧变化会产生一系列心理变化。有时欢欣有时惆怅,有时信心十足有时自卑感强烈,独立意识和逆反意识同步增强。步入青春期的中学生,为了要确立自我,往往对自尊很看重,做事不考虑后果。有些学生明显地表现为粗野、横蛮、冷酷的态度。也有的由于内向,不采取反抗的方法。但容易对自己的能力和怠惰产生沮丧,产生对自己的失望和厌恶,或者容易产生忧郁和厌世。心理学家称这一时期是心理上“断乳”期。青春期的出现,意味着个人心理形态的突变和危机。此时中学生的内心是多重矛盾的焦点,这些压力如果得不到合理的宣泄、排解和升华,对内则导致自伤,对外则导致破坏。现在的学校教育专门开设的心理辅导课十分有限,而生物学科特有的知识结构对心理健康教育的渗透则显得非常重要。
  • “愿读哪段就读哪段”,行吗?
  • 一位教师在教学《纸船和风筝》(人教版二年级上册)一文,她让学生初读课文,整体感知时,出现了。愿读哪段就读哪段”的要求。小学生在自由、自主的氛围中朗读各自。愿读”的段落。之后,当一些学生对。小熊为什么乐坏了?”等问题回答不出来时,教师又让学生按课文叙述的顺序朗读课文……
  • 一幅生机盎然的学景图
  • 在教学阅读课文《索溪峪的“野”》时,我采用对比引思法设计如下导语:“同学们,我们知道‘桂林山水甲天下’是因为它太秀了;泰山作为五岳之首是因为它太尊了;黄山又以‘四绝’闻名于世是因为它太贵了;而索溪峪留给人们的印迹又是什么呢?大家想知道吗?”学生兴趣激昂,亢奋疾声道:“想!”于是,我就顺情板书课题——今天我们共同来赏析《索溪峪的“野”》。
  • 一节充满活力的语文课给我的反思
  • 近期,自治区教研室组织了一次送教下乡活动,在这次活动中,我真切地看到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。使我感受到本次活动中的每堂课与往日课堂的不同,真可以说是耳濡目染,感受极深,也促使我思考:我们应该给孩子一个什么样的语文课堂?下面就以送教教师陈丽娟主讲的一节语文课《纸船和风筝》说起。
  • 让学生享受语文
  • 批阅学生随笔,我读到这样一段文字:。老师,您不要生气,我总觉得最近语文课上得沉闷了些,总想睡觉。《灯下漫笔》有必要上那么多节课?我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅,也难达到您理解的深度。虽说语文课上您也让我们畅所欲言,可您不觉得那离我们太遥远了吗?与其让我们对那些遥远的事件发表意见,倒不如把时间放在一些更有价值的事情上,让我们享受享受其他课文的风采吧,望老师考虑。。说实话,读了这段话,我很有些悲哀,现在的学生怎么连大师的文章都不爱学宁但我更在思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活甲学生是否全身心地享受到了语文课的乐趣宁在新课改的背景下,我们是否还在“穿着新鞋走着老路”?
  • 刊中报
  • 我区“促进教育公平”被摆到突出的位置;解读新修订的未成年人保护法——七大亮点;2006年最重要的生活科学发现;决定成功的十种智力;羊水中富含干细胞;聪明房屋会对主人“察言观色”……
  • 瑞典的环境教育及启示
  • 2006年秋冬之交,应瑞典国际合作开发署的邀请,笔者有幸作为国家教育部学习考察团的成员之一,赴瑞典参加了由瑞典、南非和中国共同举办的为期3周的环境教育和可持续发展教育高级国际培训项目。期间,聆听了瑞典和南非环境教育专家们的讲座,实地考察了斯德哥尔摩、乌普萨拉、马尔默三地中小学环境教育开展情况,瑞典的环境教育给我留下了深刻的印象。
  • 赢在反思
  • 我们常常看到,在教育教学岗位上每天默默耕耘着的教师很多,但真正肯花心思去琢磨教育规律并把自己的实践与思考记录下来的人并不多,至少能坚持的人不多。
  • 采撷生活的浪花 聆听学生的心声
  • 感动是一种养分,时刻滋润着生活的沃土.使生活的河永远碧波荡漾。
  • 那山那水那孩子——我的教学生涯
  • 自打上学,就在老师关爱中长大,老师那谆谆的教诲,精妙的语言,慈爱庄重威严的形象,那举手投足令我神奇地羡慕。中学毕业后竟情有独钟地选择了上师范。初次掂量三十七块九毛六分钱,足足使我兴奋了好些日子,把这初春的阳光双手捧给辛苦劳作的爸妈,让他们从心底自豪一回,儿子已长大,这是他们十几年来拉扯的希望和喜悦啊!
  • 我从失败中走来
  • 我是个不服输的人。然而那一次的失败,却几乎让我一撅不振。那还是第一轮达标时的事了。
  • 给学生成功的机会
  • 在彭阳县白阳镇第二小学工作的那段珍珠般的日子,在我的人生旅程中成为“金色的记忆”。
  • 单亲孩子的心理及教育
  • 在家庭结构中,家庭成员的完整与否对子女教育有着很大影响。许多孩子在家庭变故几年之后,其心理创伤仍难以愈合。在多年的教育实践活动中发现,单亲家庭学生主要有以下心理特征:
  • 中学生吸烟行为的心理分析及辅导对策
  • 目前,中学生吸烟的现象比较普遍。通过与中学生的广泛接触和交流,我了解了学生吸烟的动机和吸烟的目的。发现很多学生的吸烟行为并不是思想品德问题而是心理问题。我们平时过多关注对学生品德行为的矫正,而忽视了对学生健康心理的培养和指导。
  • 玩转英语课
  • “又是英语课……”哎,天亡我也!几位“勇士”在上课铃声敲响的前一秒吼道。刚刚期中考完,大家对英语产生了空前的反感,全班同学懒洋洋地唉声叹气……
  • 奇迹
  • 在“传奇”的游戏里,我感觉我是个英雄,我可以随心所欲,我忘记了妈妈的哭声,我甚至忘记了整个现实世界。
  • 为了自由呼吸的教育
  • 《为了自由呼吸的教育》只题目就令人感动与向往。面对它,就像一位知心朋友与你促膝谈心,让人在赞叹、折服的同时,受到鼓舞、激励,进而找到方向。
  • 让孩子拥有自己的小秘密
  • 只要稍微留神,就不难发现有为数不少的家长,包括一些教师在内,不注意尊重孩子的秘密。尤其是做父母的,一旦发现孩子有些事情隐瞒时,往往穷追不舍,和孩子过意不去,唯恐孩子干出什么见不得人的事或者闻下什么大祸!
  • 相信你的孩子是优秀的
  • 很多父母往往喜欢拿自己子女的短处和别人家孩子的长处作对比,而且,常常得出“自己的孩子不如别人的孩子”的悖论。殊不知,这种认识是极不正确的。
  • 别对孩子说你比别人差
  • 做父母的大多希望自己的孩子成“龙”成“凤”。于是就常常拿一些有名望、有地位、有成就的大人物来激励自己的孩子。拿自己的孩子和大人物的童年去比、和别的孩子去比,却常常达不到理想的教育效果,有的还会引起孩子的反感。
  • 信息之窗
  • 德国的初等教育;哈佛大学的通识教育;芬兰的课堂;各国的科学教育;博客……
  • 大力推进远程教育应用 促进义务教育均衡发展——全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会在吴忠市召开
  • 3月22日,自治区教育厅在吴忠市召开全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会,主要内容是:现场观摩吴忠市区远程教育“三种模式”的管理与应用情况,总结交流各地应用工作先进经验,安排部署当前及今后一个时期全区农村现代远程教育工程应用工作。
  • 科研领先 育人为本——石嘴山市第六中学教育掠影
  • 石嘴山市第六中学始建于1966年,是石嘴山市标准化一级一类学校。占地面积3.6万平方米,36个教学班,2300余名在校生,106名教职工,其中硕士及在读研究生8人,自治区及市级骨干教师17人,15069平方米的校舍建筑群,勾勒出石嘴山市教育窗口的勃勃英姿,烘托出人才成长摇篮的泱泱灵气。
  • 发挥远程教育资源优势 推动吴忠教育均衡发展
  • 近年来,吴忠市委、 政府从全面建设小康社会,积极构建和谐吴忠的大局出发,以科学发展观为指导,率先在宁夏提出了以吴忠市区为龙头,逐步实施教育强市战略的奋斗目标,并将教育信息化建设作为一个重要突破口,以教育信息化带动教育现代化,促进教育快速均衡发展。
  • [教育篇]
    不断超越 我们的事业更辉煌
    政策
    信息
    深入开展创建教育强县活动 着力提升县域教育整体水平(王建平 张可生)
    实施科研兴教战略 推进区域教育和谐发展(邸彦春 王占祥)
    积极创建教育强区促进教育均衡发展(武俊华)
    教育信息化建设是实施教育强区的突破口(周占忠)
    以人为本抓培训 全员参与提素质(杨文刚 杨胜年 吴庭文)
    巩固“两基”成果 走教育强区之路(慕力)
    举全乡之力 创教育强乡(闫浩)
    提高远程教育工程应用水平努力实现基础教育快速均衡发展(刘占保)
    倾力打造学校的文化底蕴(马玉忠)
    周调研日一充满阳光的走动式管理(李欣芳)
    教师要做到五“度”(韩瑞峰)
    也谈教师“慎独”(冯光香 王慧芬)
    在教育中赏识 在赏识中教育(闫晓梅)
    对学生质疑的思考(张新保 杜静萍)
    新课改背景下和谐班集体的创建(范兴中)
    家访——学校与家庭教育的桥梁(张勃)
    [教学篇]
    新课程呼唤有“语文味”的教学(马峰)
    如何在数学课堂中培养学生的问题意识(王营)
    数学课堂教学中提问的有效性
    如何培养学生的问题意识(贾生荣)
    莫让身边的素材悄悄溜走(刘喜臣)
    新课程理念下物理作业的设计和改进(张迎)
    把学习主动权交给学生(白巍)
    谈化学新课改中师生的互动(罗晓玲)
    联系生活实际 指导学生学好数学(周义莲)
    小学数学课堂练习题的设计策略(郝光明)
    农村中学生口语交际能力的培养(李玉琴)
    阅读教学之我见(周万琴)
    英语课堂教学导入之我见(范英)
    物理教学中培养学生提出问题的能力(张德军)
    新课标下开展生物主题实践活动初探(王来治)
    让学生展开“音乐想象”的翅膀(吴学武)
    生物教学中应强化心理健康教育(高玲)
    “愿读哪段就读哪段”,行吗?(蒙国安)
    一幅生机盎然的学景图(海明)
    一节充满活力的语文课给我的反思(陈芳萍)
    让学生享受语文(陈晓珍)
    [博览篇]
    刊中报
    瑞典的环境教育及启示(杨万仁)
    赢在反思(苏茜茗)
    采撷生活的浪花 聆听学生的心声
    那山那水那孩子——我的教学生涯(卢世英)
    我从失败中走来(高培荣)
    给学生成功的机会(刘伟军)
    单亲孩子的心理及教育(王继荣)
    中学生吸烟行为的心理分析及辅导对策(杨惠琴)
    玩转英语课(方盈盈)
    奇迹(吴存君)
    为了自由呼吸的教育(刘登文)
    让孩子拥有自己的小秘密(薛艳丽)
    相信你的孩子是优秀的(程立海)
    别对孩子说你比别人差(王志)
    信息之窗

    大力推进远程教育应用 促进义务教育均衡发展——全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会在吴忠市召开(余力)
    科研领先 育人为本——石嘴山市第六中学教育掠影
    发挥远程教育资源优势 推动吴忠教育均衡发展(余力)
    《宁夏教育》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2