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文献检索:
  • 继往开来话发展
  • 发展是我们当前的主题,宁夏教育事业正在健康快速发展。作为服务于宁夏教育事业的期刊《宁夏教育》,见证着宁夏教育事业的飞速发展。
  • 强化安全管理 共建和谐校园
  • 在第十二个全国中小学生安全教育日教育部、公安部、国家质检总局、国家安监总局、国务院应急办、共青团中央、全国少工委、中国保险监督管理委员会、北京市人民政府在北京青年湖小学联合举行了全国中小学生安全教育日主题宣传教育活动,“强化安全管理,共建和谐校园”成为今年的主题。教育部部长周济在讲话中指出,中小学生是祖国的未来和希望,党中央、国务院对中小学生的成长十分关心,他们是否安全健康,牵动着全社会的心。他希望通过开展安全教育日活动,能够帮助中小学生养成自觉遵守学校各项安全管理制度和各种安全行为规范的良好习惯,让家长放心、老师安心、社会满意。希望中小学生能够认真学习安全知识,积极开展自救逃生演练,不断提高安全意识和安全防护能力,机智勇敢地处置危险,做到平安、健康、快乐地成长。
  • 全面开展廉洁教育 培育和谐校园文化
  • 3月30日教育部召开全国大中小学开展廉洁教育工作视频会议。会议强调,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神,在大中小学全面开展廉洁教育,促进青少年学生健康成长,为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出贡献。教育部副部长、教育部廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组组长李卫红在讲话中指出,在大中小学全面开展廉洁教育,是加强和改进青少年思想道德建设、全面推进素质教育的重要举措,是培育和谐校园文化、建设社会主义和谐校园的客观需要,是履行《联合国反腐败公约》规定的国际义务、建立健全我国惩治和预防腐败体系的重要任务。教育战线要从全面贯彻党的教育方针,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略高度,充分认识在大中小学全面开展廉洁教育的重大意义。
  • 教育部发出通知 在教育系统深入开展学习方永刚同志活动
  • 中共中央总书记胡锦涛同志亲切看望了海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授方永刚同志,高度赞扬他深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的理论,体现了共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚师德师风,号召向方永刚同志学习。为认真贯彻胡锦涛总书记的重要指示精神,进一步学习方永刚同志的先进事迹,切实加强教师队伍建设,努力办好让人民群众满意的教育,教育部党组决定在全国教育系统深入开展向方永刚同志学习的活动。
  • 信息
  • 江苏评选首批教授级中学教师,天津和平区每年选派百名优秀教师从事社区德育工作。
  • 观点
  • 高校人文教育是时代潮流的呼唤,职教创业型人才培养迫在眉睫.
  • 在全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)
  • 近年来,在自治区党委、政府的领导下,在教育部的关心支持下,我区农村中小学现代远程教育工程克服困难,扎实推进,取得了显著成效。一是信息化基础设施建设取得突破性进展。全区累计建设了3568个教学光盘播放点、2155个卫星教学收视点、279个农村初中计算机教室,农村中小学现代远程教育覆盖面达到100%,比国家规划提前一年完成任务,全区78万农村中小学生和4万名农村教师受益,中小学生机比在西部12省区位居第一。二是教师信息教育技术应用能力普遍提高。建立了远程教育区、市、县、学校四级培训网络,完善了“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的培训机制,把培训工作纳入工程实施全过程,对项目学校进行全员培训,培训面达到80%以上,增强了教师远程教育应用能力。三是远程教育“三种模式”教学应用日益广泛深入。
  • 在全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)
  • “十五”期间,我区农村中小学教育信息化特别是农村远程教育快速发展,取得了突出的成绩。在国家三部委的关心支持下,在自治区党委、政府的重视和领导下,在教育部门和有关部门的共同努力下,工程建设取得重大突破,提前一年实现了全区农村中小学远程教育“三种模式”的全面覆盖。全区共建设了3568个教学光盘播放点,2155个卫星教学收视点,279个农村初中计算机教室。自治区通过各种远程教育项目累计投入资金1.2亿元,初步建成了覆盖城乡的教育信息网络。创建的宁夏模式,得到社会各界认可,也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定,中央有关重要新闻媒体都进行了专访和报道。在此,我代表自治区教育厅对在远程教育工程建设工作中付出辛勤劳动、作出贡献的各有关方面和教育战线的同志们表示衷心感谢!并致以崇高的敬意!下面结合我区近年来工程实施的情况和教育部的工作部署,我就进一步做好全区农村中小学现代远程教育应用工作,谈几点意见。
  • 在宁夏农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)
  • 农村中小学现代远程教育工程实施以来,宁夏回族自治区各级党委、政府非常重视,各有关部门密切配合,各级教育行政部门和学校一线的同志们付出了巨大的努力,基本搭建起了一个遍及全区的远程教育网络,并在资源建设、教师培训、应用促进和可持续发展等方面做了很好的工作,总结了很好的经验,也为全国的工作推进作出了很大的贡献。在同志们的共同努力下,使农村孩子与城市的孩子一样、同在蓝天下共享优质教育资源的梦想正在成为现实,这是一件非常令人欣慰的事情。下面,我结合今后的工作讲几点意见,供同志们参考。
  • 发挥远程教育资源优势 推动吴忠教育快速发展
  • 2005年6月,吴忠市委、政府以科学发展观为指导,率先在宁夏提出了以吴忠市区为龙头,逐步实施教育强市战略的奋斗目标,并将教育信息化建设作为一个重要的突破口,以教育信息化带动基础教育的快速发展。一年多来,我们紧紧抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的有利时机,充分调动市直有关部门和市区各乡镇的积极性、主动性和创造性,加快农村中小学现代远程教育工程实施步伐。目前,市区完成项目学校建设108所,其中模式一1所,模式二85所,模式三22所,农村学校覆盖面达100%。在工程实施的过程中,我们坚持“面向学生、走进课堂、用于教学、为农服务”的原则,加大投入,确保建设,规范管理,促进发展。结合教育强区创建活动,大力扩展“模式一”,逐步实现由“校校通”到“班班通“;充分利用“模式二”,让优质卫星资源“安全着陆”;高效利用“模式三”,逐步实现学科教学与信息技术的有效整合,初步实现了远程教育教学资源共享,远程教育已融入教育教学服务于新课程改革,既丰富了教师的教学手段,又开拓了师生视野,推动了全市教育事业的健康快速发展,数万名农村中小学生从中受益。同时,我们还充分利用现代远程教育资源优势,加强农村党员阵地建设,狠抓农村党员电化教育,为广大农民群众送科技知识和致富信息,使现代远程教育在中小学教学、党员教育、科学推广等方面均发挥了积极的作用,取得了显著的教育效益和社会效益。
  • 依托远程教育资源优势 加快农村教育发展步伐
  • 兴庆区把实施远程教育工程作为创建“教育强区”的重要内容和实现城乡教育均衡发展的重要举措,高度重视,加大投入,提高建设标准,狠抓教育教学应用,有力地促进了教育信息化的建设。目前,兴庆区中小学生机比,城市高中为5:1,初中为8:1,小学为11:1;农村中学为8.5:1,小学为10.3:1,远程教育工程覆盖了所有农村中小学,各学校均开设了信息技术教育课程,都实现了与互联网、“兴庆教育信息网”、“兴庆区教育资源中心”的连通。教师信息技术培训合格率达到98%以上,远程教育资源和信息技术手段普遍应用于教育教学之中。2005年,兴庆区被自治区人民政府评为“教育信息化先进单位”。
  • 大力实施远程教育 努力提高教育质量
  • 平罗县农村中小学现代远程教育工程于2005年开始全面实施,2006年元月份顺利通过自治区的验收。该工程覆盖全县147所中小学,其中“模式一”学校16所,“模式二”学校121所,“模式三”学校20所,初步形成了覆盖城乡的信息技术教育网络。在实施过程中,我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则,突出抓好建设、管理、培训和应用四个环节,积极推进现代教育技术手段与新型教学方式的应用,努力实现农村教育跨越式发展。
  • 发挥现代远程教育资源优势 推动经济社会各项事业更好更快发展
  • 原州区坚持把农村中小学现代远程教育项目的实施,作为提高教育教学质量、推动教育快速发展的重要手段,作为提高农民素质、加快脱贫致富步伐的有效途径,抢抓机遇,夯实基础,利用各种项目,先后投资1000多万元,建成农村中小学光盘播放点105个,卫星地面接收站288个,多媒体网络教室62个,率先在全自治区实现了“三种模式”校校通。努力做到建管并举,学用结合,现代远程教育工作取得了明显的教育效益和社会效益。
  • 鲁宁中等职业教育联合招生合作办学考察报告
  • 为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部、财政部、劳动保障部《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》精神,加强鲁宁中等职业教育合作,根据自治区党委主要领导的指示,自治区党委教育工委、教育斤组成宁夏中等职业教育联合招生、推荐就业合作办学学习考察团,于3月4日-14日赴山东省学习考察大力发展中等职业教育的成功经验,开展了山东与宁夏东西部联合招生、推荐就业合作办学洽谈等工作。学习考察团由五市教育局长、山区九县(区)教育局长和部分中等职业学校校长组成。自治区党委教育工委书记、教育厅厅长蔡国英和副厅长马林率团前往考察。
  • 对教育促进和谐社会建设的几点思考
  • 当前,如何深入学习和贯彻十六届六中全会精神,进一步落实科学发展观,并根据新形势新任务,结合行业特点,为促进社会主义和谐社会建设做贡献,是一项亟待深入研究和实践探索的重要课题。
  • 一所农村小学为什么能形成这样浓郁的教研氛围
  • 2004年学校搭建了新一届领导班子,就十分重视营造浓郁的教研氛围,积极开展校本教研活动。3年来,我校培养了区市级骨干教师各1名,金凤区骨干教师5名,占教师总数的30%;荣获区市级优质课比赛一等奖各1个,金凤区优质课比赛一等奖若干个;6人承担了2005年自治区教研室组织的全区教研活动研讨任务,6人承担了2006年5月银川市教科所组织的全市教研活动研讨任务;先后立项研究了2个中央教科所子课题,4个自治区科研课题,研究成果获国家级教育课题研究一等奖1项,二等奖2项,获自治区科研成果一等奖1项,二等奖2项;在区市级教育刊物上发表论文20余篇,40多篇论文获奖,取得了斐然的成绩。那么,一所农村小学为什么能取得这些成绩呢?我的体会就是三个词:“有定”“底蕴”“引领”。
  • 提升学校品质的五种力量
  • 领导力。领导力就是学校管理者所具备的一种影响合力。其中包括领导的个人魅力、专业权威、文化品位以及道德影响等。学校校长、中层以及教师都具有一定的领导力。校长的领导力表现在对学校办学方向、办学方式以及办学策略的正确把握上,也就是领导学上常讲的“做正确的事情”。中层的领导力表现为对校长领导力量的放大和创造性的执行上,表现为计划、协调、筹措、掌控、合作和创新等。教师的领导力往往容易被忽视,成为有待释放的力量。实际上,教师是上述力量的最后暴发者。如果校长是力量之源,则中层是力量之臂,而教师则是力量之拳。只有三股领导力量一起作用于学校发展这个目标点上,领导力才能发挥出最大的效能。教师的领导力不仅仅体现在对学生的教育合力上,也体现在对其他教师的影响力上,从而成为学校发展的根本力量。因此,校长的重要任务就是创生和整合这些领导力,编织一张力量之网,推进学校的各项工作。
  • 积极推进我区民族教育持续健康发展努力构建平等 团结 互助 和谐的民族关系——关于我区民族教育改革与发展的调研报告
  • 一、我区民族教育改革与发展所取得的成就 改革开放以来,自治区认真贯彻落实党和国家的教育方针和民族政策,民族教育事业得到逐步恢复和发展。“十五”期间,特别是第五次全国民族教育工作会议以来,自治区党委、政府认真贯彻落实党中央、国务院关于发展民族教育的各项政策措施,制定了《关于贯彻(中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族地区经济社会发展的决定)的意见》把发展民族教育作为事关全区经济社会发展和宁南山区脱贫致富的治本之策,摆在突出位置,坚持“优先发展、重点扶持和提高质量效益并举”的原则,加大投入并相继制定和实施了一系列具有地方特色的促进民族教育发展的特殊政策和措施,使全区民族教育与全区教育事业协调发展,实现了新的跨越。截至目前,全区已基本形成从基础教育到高等教育较为完善的民族教育体系,各级各类学校回族在校生49.2万人,占全区在校生总数的36.75%,比2001年提高了3.08个百分点,略高于全区回族人口的自然比例,其中,回族小学生占全区小学生总数的43.45%,初中学生占32.63%,普通高中生占24.21%,区属高校本专科生占26.49%。 区普通高等学校招生回族考生的录取比例达到32.1%,为自治区的经济社会快速发展和南部山区的脱贫致富提供了有力的人才支撑和知识贡献。
  • 浅谈“双语双文化”教学
  • 聋幼儿学习的第一语言应该是聋人的自然手语,这是他们的母语,而他们所在国家语言的书面形式是他们的第二语言。聋幼儿发展最终应成为平衡的双语使用者。
  • 方案教学活动一例
  • 案例:时值春末夏初,幼儿园的各种树上都有毛毛虫的影子,爬在树上的,掉在树下的。尤其是挂在树枝上的毛毛虫,一根丝线将毛虫荡在半空中,引来了许多孩子,有的在长时间的观察,有的在无限遐想:“这些毛虫是哪里来的?”“小毛虫长大后就是大毛虫了吗?”“它们吃什么?”“它们住在哪里?”面对孩子的求知欲和好奇心,一个以“毛虫”为主题的方案教学活动由此产生了。
  • 中等职业学校如何开展职业指导教育
  • 中等职业学校如何加强职业指导教育,拓宽职校毕业生的就业渠道,已成为当前职业教育亟待解决的问题。
  • 感悟新课程背景下语文教学设计的几个“着力”
  • 新课程背景下,课堂教学发生了根本性的变化,教学设计的侧重点转移到以学生为本,以学生的学为本。教师重在引导学生自主学习,充分发挥学生主体作用,完成教学目标;重在培养学生自主学习的品质,使学生学会学习,为他们的终身发展奠定基础。为此,笔者认为,以下几个方面应成为教学设计的着力点。
  • 在语文学习中体验生活在生活体验中学习语文
  • 陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”语文课程不只是文本课程,更重要的是在生活实践中体验学习的课程,教师要让学生在语文学习中体验生活,在生活体验中学习语文。所以作为小学教师应该把最基础的语文教学与现实生活实践紧密结合起来,认识到小学生的发展独特性以及小学生学习方式的独特性,注重以学生为中心,基于学生的生活实践和体验,在创造性地使用新教材中不断丰富和生成新内容,推动语文课程内容持续地生成和转化。
  • 提高语文能力 重在语言积累
  • 语文教学的基础环节,在于让学生不断积累语言,不断熟悉语言,真正把古今语言的精华据为己有。中学语文教学理应将语言积累作为指导学生学习语文的基础环节。为此我们要从以下几个方面做起:
  • 中学生解“应用题”思维障碍的分析
  • 学生解应用题,一方面要有必要的相关知识和技能技巧;另一方面要有解应用题所必备的分析问题的能力。这种分析问题的能力,主要集中体现在学生解应用题时的审题和联想过程中。那么,学生在解应用题时,在审题和联想过程中存在哪些思维障碍呢?
  • 浅探数学教学中学生人文精神的培养
  • 《数学课程标准》中指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分;义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展;使学生获得对数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”由此可见,数学教学的目标中本身就蕴含着深刻的人文精神,我们应努力探索小学数学人文教育的途径和方法,真正实现《数学课程标准》对培养学生人文精神的要求。
  • 如何提高农村学校英语教学质量
  • 农村学校英语教学质量因生活环境、文化氛围、教学设施、师资配备等诸多方面的影响与城市相比存在很大的差距。其中一个最为普遍的问题是,六年制学校除中心小学外的绝大部分学校都难以开设英语课程,即使勉强开设的部分学校,学生所学的一点英语也成为地道的本地英语。学生英语基础差,未能达到新课程标准的目标要求,进入七年级后给英语教学带来重重困难。尽管教师尽最大的努力,采用多种教学方法,但还有相当一部分学生难以跟上正常的教学进度,甚至落到最后放弃学英语的地步。这一现象严重困扰着农村英语教学,也严重影响着七年级以后英语教学质量的进一步提高。搞好起始阶段英语教学,尽可能减少掉队学生的数量,应从以下几个方面入手:
  • 谈计算机辅助教学对英语教学的促进作用
  • 计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能提高课堂效率,优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣,使他们真正成为学习的主体,使英语教学变得活泼起来,不再枯燥乏味。因此,教师应多掌握各种与教学有关的电脑技术并加以充分、合理运用于课堂教学,以促进学生与教师之间、学生与学生之间的互动交流。
  • 成功智力理论和中学化学课堂教学
  • 成功智力理论是美国著名心理学家、耶鲁大学教授斯滕伯格博士在反思批判传统智力理论,特别是智商(IQ)测验等呆滞智力的基础上于1996年提出的一种新的智力理论。该理论为我国基础教育课程改革提供了新的智力观,为课程改革的具体目标提供了理论支持。对此,笔者将如何用该理论来指导中学化学教学作了一些尝试。
  • 新课程中思想政治课教师备课方式的转变
  • 思想政治课被认为是既枯燥难懂,又不易使学生感兴趣,且复杂难考的一门学科。随着新课程的实施,要想实现课堂行为的转变,提高课堂教学的实效,真正发挥这门课的功能。首先应从转变备课方式上入手。课前准备是师生共同参与,是对各教学资源的充分运用。因此,教师在备课时应如何将教师主导地位和学生的主体作用发挥有机结合起来,充分挖掘各种教学资源的优势?如何改变把思想政治课看成文化知识课的传统备课观,更进一步的挖掘思想政治课的德育功能?
  • 刊中报
  • 坚持教师教育优先发展 全面加强师资队伍建设,2007年全区教育纪检监察工作会议召开,自治区政协八届40次主席会议决定援建5所希望小学,我区不再审批义务教育阶段公办改制学校,全区教育督导工作会议召开,宁夏学校体育协会第二届会员代表大会召开 ,全区中小学技术装备工作会在银川召开,2007年政府工作的十个关键词,
  • 注重体验感悟 促进语文阅读教学
  • 体验是在对事物的真切感受的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。具体落实到阅读,体验是让学生直接接触阅读材料,从自己的生活经验、内心需要出发,调动各种感官,动眼、动口、动手、动心、诵读、联想、想象,凭借直观直觉设身处地人情入境地对作品内容和形式进行切身感受,仔细玩味,深入揣摩,全身心投入文本之中,走进作品的生命,亲历阅读实践活动。
  • 调动学生多种“感官”参与教学
  • 大家都知道,语文课应着重训练学生的听、说、读、写能力,通过这四种能力的培养,以达到“全面提高学生语文素养”的目标。聆听了不少语文课,但大多都是注重了“读”而忽略了“写”,或者注重了“写”而忽略了“说”,无形中给学生学习语文制造了障碍。为此。我们应该调动学生多种“感官”参与课堂,在听、说、读、写上有所创新,让学生听出“音”、说出“话”、读出“味儿”、写出“情”来。
  • 课堂交往互动应把握好六个方面
  • 新课程的课堂教学应是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。但目前在课堂的交往互动中还存在不少问题。通过对课堂教学案例的分析归纳后笔者认为,要实现成功的课堂交往互动,教师应当把握好六个方面。
  • 让学生“有序地动起来”
  • 笔者听过一些公开课,发现课堂上学生是这样活动的:学生几人围成一圈,教师在讲台上讲的时候,他们面对面,有的互相挤眉弄眼,有的四下张望,有的埋头做小动作……让学生分组讨论时,一片嘈杂的声音,天南海北不知说些什么;台上一位同学发言时,台下没几个认真倾听的;课堂练习时,几个学生信手涂鸦写得乱七八糟,让人无法辨认……对这样的活动,有的教师还美其名曰:“这是充分发展了学生的个性,对学生人格的尊重,这是新课改所要求的……”笔者认为这不是对学生的尊重,而是对学生的伤害;不是有利于学生的发展,而是对学生的放任自流。试想:在这样的环境下,学生能得到健康的发展,能学到真正的“东西”吗?因此笔者认为课堂中让学生“动”起来不是形式上的动,而是内容上的动;不是无序地动,而是有序地动。
  • 也谈学练结合
  • 一说到学与练,感觉应该是数学课上的事。但如果把语文课上成读书课,语文课堂上少了动笔练的时间,少了写字的时间,缺乏在课堂上扎扎实实的有针对性的练的过程,那么学生的语文水平难以提高。因此我们提倡语文课堂要学练结合。学练结合的课堂教学要关注以下问题。
  • 数学教学中学生创新思维的培养
  • 数学课程标准明确提出:数学教学要培养学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。学生学习数学的情感主要指学生学习数学的兴趣、动机、意志和自信心。在教学中教师要善于运用学生学习数学的情感因素,充分组织学生开展数学活动,培养学生的创新意识,训练学生的创新思维能力。
  • 多种途径培养学生求异思维
  • 《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学学习方式是一个充满生动和活力的过程。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,在亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。
  • 多种手段提高英语课堂教学效率
  • 提高英语课堂教学效率,教师应根据不同类型、不同内容的课文选择使用不同的方法,借助各种直观教学手段,如图片传授、实物传授、身体语言传授及游戏传授等,创设一种简洁明了的情境,将新语言项目呈现给学生,能够吸引学生注意力,活跃学生思维,发挥学生主观能动性,增强学生参与意识,从而培养学生的学习兴趣,提高学习效率,优化英语课堂教学。
  • 聚焦课堂 追求实效
  • 课堂是教学活动的主阵地,知识的传授、能力的培养,核心在课堂。学生学习最宝贵的时间也是课堂,如果在课堂上知识掌握不好,课后用大量的时间作大量练习往往也无济于事。初中地理教学要想在每周2节课的时间来完成教学任务、达到教学效果,而且还要取得一定的教学成绩,必须聚焦课堂,追求课堂实效性。
  • 尊重选择 发展个性
  • 案例: 这是一位教师在执教人教版第二册《荷叶圆圆》一课时的教学片段: 师:小朋友们,课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴,你喜欢哪一个呢?
  • 不妨给孩子雾里看“花”的机会
  • 早晨7:30是早读时间,正当大家读得津津有昧的时候,我突然发现马海儒把脖子伸得老长老长的看向窗外。看那样子,好像窗外有多么好玩的东西在吸引着他。我刚想提醒他,可随即发现又有一个孩子好奇地看着外面的世界。接着第三个,第四个,第五个……看的人越来越多,我都数不过来了。心想:今天是怎么了?连平时学习最专心的高睿也都管不住目己了。这可真是怪事,我得看个究竟。
  • 让人性在阅读中流淌
  • 《她是我的朋友》是人教版第六册第五单元的一篇课文,这是一篇外国文学作品,讲述的是在一次战争中,一所孤儿院的小男孩阮恒为救自己的朋友勇于献血的故事,反映了小男孩舍己救人的品格。这篇文章用朴实的语言,细腻、真实地刻画了小男孩在献血时的心理变化过程,突现了主人公的高尚形象。在学习这篇文章时,由于各方面因素的制约,学生对主人公的认识往往也是盲目的崇拜,总是把阮恒当作一个高大的英雄,而不是一个和他们同龄的孩子,所以认为他所做的事情也只有英雄才能做到的,与自己相距甚远。如何让学生深入体会小主人公当时作出决定时复杂、真实的心理,如何让学生真实地感受到人性的流淌,感受到那是人类最本质、最美好的情感呢?这是教学的关键,也是我讲行教学设计的指导思想.
  • 语法教学“任务化”的探索
  • 课程改革方案和英语课程标准,都提出了要拓展学习时空,改变学习方法。在优化“学得”,强化“习得”的原则指导下,中学生要做到一门外语基本过关,必须加强听、说、读、写、译几项基本技能的训练,不能偏废。而语法作为这几项技能的基础,作为基本考察内容同样不能忽视。在教学中,传统的语法规则讲解及操练已不能完全适应新课程标准的要求,如何在语言运用中掌握语法规则是摆在教师面前的新课题。
  • 在音乐教学中如何运用多媒体技术
  • 现代信息技术声像一体、形象生动、信息量大、资源宽广的特点在教学中得到广泛运用。作为基础教育的音乐课,是实施美育的重要阵地,可激发学生的学习兴趣,提高教学质量。下面就谈谈多媒体技术与音乐整合教学的尝试与设想。
  • 忆恢复高考前后
  • 从1977年恢复高考制度,到2007年屈指算来整整30年了。恢复高考对中国人民来说是一个值得纪念的重大历史事件,它像一声惊雷震撼祖国大地,颤动着亿万学子之心。追寻30年前转折内幕,看今朝祖国雄飞,傲立世界科学之林,是得益于改革开放的政策,也得益于人才的辈出,其意义深远伟大。
  • 对南部山区农村学生课外阅读的一点思考
  • 21世纪,社会的方方面面都在迅猛发展,出版事业更是如此,每日每时都有新的读物涌现,可我区南部山区农村小学生的课外阅读状况却不容乐观。一项关于南部山区农村小学生课外阅读状况的调查显示,多数学生阅读中外名著的数量在5本以下,这种状况令人担院。针对上述情况我曾经对我所在的乡镇村级小学采用问卷形式进行调查。按书籍分类,分别调查了二至六年级学生阅读教辅类、中外名著类、科普类读物的情况。从调查中可以看出,学生中有书籍的主要部分是教辅类,其次是童话故事类、而作为人类文化精华的中外名著和科普类读物却相对占的比例很小,阅读较多的中国名著是《封神演义》《三国演义》和科普类读物《十万个为什么》,其他就很少了。从调查中反映出,教师和家长能给学生指导的读书范围比较狭窄。这就从一个侧面反映出学生的读书状况是:随着年级的升高,学生读书的品位在提高,可是读书的数量却在下降。是什么原因制约了学生的课外阅读呢?
  • 用微笑浇灌出美丽的花朵
  • 在偶尔一次和学生家长闲谈时,有几住家长很认真的对我说:“孩子不听话、不好好学习,你就只管打,我们没有意见。”这可能是淳朴的家长对教师的一种“重托”,听者很是感动。但对此方法却并不以为然。
  • 让青春闪光——记全区“首届十佳优秀辅导员”鲍娟
  • “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地……”
  • 什么是更好的教育
  • 时光飞逝,转眼已从教10年有余。记得在工作不久的一次论文交流中,我借夏丐尊先生的教育观点:教育的内容与实质就是情与爱。小结了担任班主任工作4年来自己的体会和收获。这篇题目为《教育上的水是什么》的文章观点得到了同仁们的肯定,同时,也有老师提出疑问:教育学生,仅凭情与爱能达到立竿见影的效果吗?老师的“情与爱”的能源储量是否会有枯竭的那一天?我一时也难以从理性的角度去解答这些疑问。或许自己还年轻,经历的有限,一些问题还仅仅只是触及到皮毛.个案的经验还难以解决共性的问题。看来,只有随着经验的积累才能更深一层地理解教育。究竟什么是更好的教育?我又一次站在了起点,开始了新的征程。
  • 课堂心理环境的构建
  • 课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生互动环境,这种环境是由师生双方的心理环境构成。一般来说,课堂,心理环境表现为活跃与沉闷、和谐与紧张等等。如何构建课堂心理环境呢?
  • 中学生学习压力的自我调适
  • 2006年3月,上海市向明中学对上海各中学808位中学生展开的问卷调查显示,上海中学生普遍感到“不快乐”。其中,有57%感觉学习压力太大,位居各种负性情绪之首,他们感到:“考试压力大,很累”“补课太多,没有双休日,没有时间玩”“成绩提不高”等等。我区的情况也大致相似.我区青少年维权和心理咨询服务热线开通一年所受理的1243个电话中,中学生咨询最多的问题不是维权,而是学习压力和人际交往困扰。而学习压力位居其首。长期的学习压力如果不能得到及时缓解,就容易引发心理疲劳综合症,表现为个体的消极情绪占主导,时必须从事的活动(如学习)不感兴趣甚至反感,活动效率低。
  • 正确对待学生“早恋”现象
  • 听听下面一对父子间的对话: 最近,我观察你神情恍惚,有啥心事,能不能给爸爸说说?
  • 不容忽视父爱在教育中的作用
  • 英国著名的教育家斯宾塞曾经指出:“父亲是孩子通往外部世界的引路人。在孩子教育中,无论是性格培养,还是情感教育;无论是智力训练,还是道德、品质的培养父亲都起着巨大的影响,好的和不好的影响都同样巨大。”研究还表明与父亲接触少的孩子,体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后一些并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等情感障碍,表现为忧虑、多动、有依赖性,被专家称为“缺少父爱综合症”,可见,在教育实践中父亲的责任非常重大。
  • 多个角度看孩子
  • 我们常见:放学路上,家长寻问孩子最近测试的情况;超市里,排队付款的家长相互寻问对方孩子的成绩;晨练场上,家长们谈论着孩子们的学习……
  • 警惕孩子的学习疲劳
  • 目前,中小学生中学习疲劳是比较普遍的现象。学习疲劳是学生在连续学习之后出现的一种生理、心理异常状态,其表现是:大脑反应迟钝,头脑麻木或者疼痛,注意力分散,思维滞缓,情绪沮丧或烦躁,对什么都不感兴趣。学习疲劳有暂时性学习疲劳和慢性学习疲劳两种。暂时性学习疲劳通过休息、睡眠可以消除,慢性学习疲劳消除需要花较大力气,如果不及时采取措施,发展下去对孩子十分不利。
  • 学会如何“暗示”孩子
  • “暗示”应用于家庭教育的意义,在于它以无批评地接受为基础,对心理不产生压力,不强迫孩子接受,但孩子受到影响是积极的、主动的、潜移默化的,能出现意想不到的教育效果。
  • 德国的素质教育
  • 德国一般称素质教育为“能力教育”。在德国,中小学能力教育的核心是教会学生如何学会“生活”,而且是如何学会在“全球化”的竞争社会里“生活”。这就要求将过去的“记忆性学习”,变为“行为导向的学习”,其关键是培养学生自主学习的能力和社会能力,让学生掌握终身学习的方法和在社会中生活的方法。对学生实施全面的能力教育是一个大的系统工程,是全社会的事情,不只是教育部门的事情,全社会都要配合参与,要形成一种改革氛围,在教育内部则需要有一个完善的实施方案,其关键在于教师的认同和教师本身的素质,如果教师都是按照老的教学方法接受培养,
  • 美国基础教育启示
  • 美国基础教育对我国的基础教育有八大启示:①把“爱”作为核心教育理念;②学校和班级文化落在实处;③道德修养与爱国主义的渗透;④鼓励学生自信、自主、个性、创新;⑤注重课堂教学智慧与策略;(9课堂教学通过小组合作,重平等、重过程、重体验;⑦教育资源极其丰富;⑧学校、家庭、社区完美结合。当然美国基础教育也有不够完善的地方,如学生的基础知识不够扎实;教师课堂组织的活动有效性不足;教师之间的教研探讨不够;教师工作繁重,但其经济收入就美国的标准来说不够高,等等。
  • 日本教师的定期流动
  • 日本中小学教师的定期流动(或者叫“转任”)属公务员人事流动范畴。
  • 英国的校长
  • 英国实行校长职业资格证书制度,强调校长职业“是一种需要具备高度专业素养和能力才能胜任的领导工作”。英国政府几年前专门成立了国家学校领导力学院(NCSL),专门提供校长职业资格证书的培训服务。此项课程需要半年到两年的时间,而且费用几乎全部由政府和学校负担。一般而言,要成为校长必须先具备丰富的教学经验,而且一般先从基层管理位置做起,如学科负责人,然后做副校长,最后成为校长。在英国并没有统一的校长工资标准,其收入因其所在学校的规模及社会认可程度而定。
  • 韩国的教师教育
  • 韩国的教师教育主要由师范大学以及设有教育系和教师资格证书培训项目的高校来完成,不同专业类别的教师由不同类型的学校负责培养。只有那些被政府批准的教师教育机构才有资格培养教师。国家规范教师教育的招生,根据教育实践需要进行课程改革。考虑到教师职业所具有的专业性和特殊性,报考教育学院的考生要参加能力倾向测验、人文知识测验以及学习成绩测验。
  • 合作学习教学模式的理论基础
  • 1.集体动力理论。集体动力即来自集体内部的一种“能源”,集体内各成员的良好合作会对每个成员产生多方面的“增值效应”。首先,具有不同的智能水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员可以互补。其次,合作学习有利于培养学生自尊和自重的情感。从集体动力理论的角度看,当合作成员聚在一起为了一个共同目标而工作的时候,靠的是团结的力量,相互依靠为个人提供了动力。
  • “学导建构式”教学范式
  • “学导建构式”教学,即“学自主、导助学、意义建构”。“学导建构式”教学范式由“激情导入——情境感知——自主建构(协作、独立学习)——效果评价”四个基本环节组成。
  • 体验式教学
  • 体验式教学以“在体验中发展”为指导思想,学生主体发展是教学的出发点和归宿。教学的关键是创造条件和机会,让学生作为主体去体验,在体验中完成学习对象与自我的双向建构,最终实现主体的主动发展。
  • 课堂教学以情促智的策略
  • 1.构建一种促进学生学习的良好氛围,调动学生学习的主动性。教育应尊重学生的主体地位,让学生得以活泼、自由地发展。除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外,教师还应真心地为学生喝彩,表达出赞叹与欣赏是拉近与学生间心理距离的好办法。
  • 多元评价
  • 多元评价,应该从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法等多方面去考虑,全面进行评价。主体评价,学生是评价的主体。是评价的主动参与者;引导学生成为自律的学习者,形成学生在自我评价与他人评价的共同作用下的进步。描述评价,在展示结果的同时,指导学生通过语言描述,对自己和他人的研究过程、研究结果等进行评价,评价应以正面为主。发展评价,评价要突出发展、变化的过程,关注学生的主观能动性,关注学生的发展与变化,不仅重视学生的探究结论,更要关注学生得出结论的过程。
  • 教学反思的对象
  • 教学反思的对象整体上是自己的教学行动。可以具体化为目的和手段两大范畴。教学是有目的的活动,具体周期的教学活动是有目标的。目的、目标是我们追求的对象,但它也是我们确定的。所以,教学的目的和目标也是教学反思的对象。当然,如果教学的目的和目标没有缺陷,那么就应该主要反思教学手段了。这里所说的教学手段是相对于教学的目的和目标而言的,它既包括教学方法、教学组织形式、教学媒体的使用,也包括师生关系的类型等因素。
  • 培养学生想象力的十大准则
  • 第一准则:不只有美术和音乐才能开发想象力。启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题,有助于培养孩子的观察力。当然,最好给孩子一个明确可以解决的问题,慢慢加以启发和鼓励。
  • 表现性评价的途径与内容
  • 1.课堂活动表现评价。包括学生学习的参与意识、探究意识、解决问题的能力评价;思维、设计、动手操作、观察的能力评价;合作精神、总结交流的能力评价;科学精神、态度、情感、价值观等评价。
  • 加快发展创辉煌——平罗县“两基”工作掠影
  • 自2001年平罗县“两基”工作率先通过自治区复验以来,平罗县教育体育局坚持把工作重点放在“两基”的巩固和提高上,紧抓实施农村义务教育工程、农村寄宿制学校建设工程、危房改造工程、“百标”工程等教育重点工程有利时机,结合中小学布局调整工作,积极争取各类项目资金改善办学条件,加大标缝化学校创建力度。
  • 科学化管理助推学校快速发展——银川市金凤区双渠口回民小学简介
  • 银川市金凤区双渠口回民小学始建于1940年。目前是“自治区百所回民中小学标准化建设工程”项目学校。
  • 全面贯彻实施义务教育法——自治区人大常委会对我区贯彻实施义务教育法情况进行执法检查
  • 4月9日至13日,根据全国人大常委会对《中华人民共和国义务教育法》贯彻实施情况进行检查的工作部署,自治区人大常委会组成以冯炯华副主任任组长的义务教育法执法检查组,先后深入到固原市、中卫市、银川市和彭阳县、原州区、中宁县、西夏区、兴庆区,对我区贯彻实施义务教育法的情况进行了为期一周的执法检查。
  • 教师为本 科研兴校——平罗县周城中学简介
  • 平罗县周城中学位于平罗县城南12公里,109国道西侧的唐徕渠畔,是一所农村初级中学。现有14个教学班,在校学生800余名,教职工50人。
  • 尚真务实 锐意进取的银川市第十六中学
  • 银川市第十六中学建于1978年,位于西夏区朔方路新风巷,南北与自治区党校、自治区党委相邻,东西和亍夏大学、自治区社会科学院接壤,地处西夏区中心,交通便利,环境优雅,文化氛围浓郁。学校总占地面积26877平方米,建筑面积5895平方米,绿化覆盖率达38.6%;现有24个教学班,有学生1068名,教职工76人,其中自治区骨干教师4名,银川市骨干教师5名,西夏区骨干教师11名。
  • 合作办学 优势互补 互利共赢——宁鲁中等职业教育招生就业洽谈会在我区召开
  • 4月8日至12日,宁鲁中等职业教育招生就业洽谈会在我区召开,这标志着宁夏、山东两省区教育合作迈出了实质性步伐。
  • 齐心合力 奋勇争先——吴忠市“两基”攻坚掠影
  • 吴忠市现辖1市2县2区43个乡。全市现有小学595所,九年一贯制学校25所,初级中学55所,完全中学10所,小学教学点254所。
  • [卷首寄语]
    继往开来话发展(祝程)
    [热点传真]
    强化安全管理 共建和谐校园(化雨)
    全面开展廉洁教育 培育和谐校园文化(化雨)
    教育部发出通知 在教育系统深入开展学习方永刚同志活动(化雨)
    信息
    观点
    [专题报道]
    在全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)(马文学)
    在全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)(蔡国英)
    在宁夏农村中小学现代远程教育应用工作现场会上的讲话(摘发)(李天顺)
    发挥远程教育资源优势 推动吴忠教育快速发展
    依托远程教育资源优势 加快农村教育发展步伐
    大力实施远程教育 努力提高教育质量
    发挥现代远程教育资源优势 推动经济社会各项事业更好更快发展
    鲁宁中等职业教育联合招生合作办学考察报告(马林 高应举)
    [理论平台]
    对教育促进和谐社会建设的几点思考(郭伟)
    [治校方略]
    一所农村小学为什么能形成这样浓郁的教研氛围(王晓川)
    提升学校品质的五种力量(金建生 贺永生)
    [工作研究]
    积极推进我区民族教育持续健康发展努力构建平等 团结 互助 和谐的民族关系——关于我区民族教育改革与发展的调研报告(王林)
    [各类教育]
    浅谈“双语双文化”教学(杨俊英)
    方案教学活动一例(张沛红 姜雪丽)
    中等职业学校如何开展职业指导教育(张红梅)
    [教改探索]
    感悟新课程背景下语文教学设计的几个“着力”(杨林)
    在语文学习中体验生活在生活体验中学习语文(郑力盈)
    提高语文能力 重在语言积累(李景文)
    中学生解“应用题”思维障碍的分析(杨惠萍)
    浅探数学教学中学生人文精神的培养(刘建福)
    如何提高农村学校英语教学质量(韩江华)
    谈计算机辅助教学对英语教学的促进作用(李霞)
    成功智力理论和中学化学课堂教学(赵生亮)
    新课程中思想政治课教师备课方式的转变(李效忠)
    [刊中报]
    刊中报(余力)
    [课堂视察]
    注重体验感悟 促进语文阅读教学(王会权)
    调动学生多种“感官”参与教学(徐丽炜)
    课堂交往互动应把握好六个方面(蒋永岗)
    让学生“有序地动起来”
    也谈学练结合(李月萍)
    数学教学中学生创新思维的培养
    多种途径培养学生求异思维(李梅花)
    多种手段提高英语课堂教学效率(马韶丽)
    聚焦课堂 追求实效(毛秀琴)
    [教学故事]
    尊重选择 发展个性(闫志娟)
    不妨给孩子雾里看“花”的机会(刘莉)
    [边教边悟]
    让人性在阅读中流淌(徐红梅)
    语法教学“任务化”的探索(任燕)
    [信息技术]
    在音乐教学中如何运用多媒体技术(高艳芳)
    [八面来风]
    忆恢复高考前后(刘振国)
    对南部山区农村学生课外阅读的一点思考(梁俊杰)
    [教育杂谈]
    用微笑浇灌出美丽的花朵(韩辰阳)
    [园丁之歌]
    让青春闪光——记全区“首届十佳优秀辅导员”鲍娟(郭元焘)
    [杏坛人生]
    什么是更好的教育(张卉)
    [心理健康]
    课堂心理环境的构建(梁玉萍)
    中学生学习压力的自我调适(李涛)
    [家庭教育]
    正确对待学生“早恋”现象(银莹)
    不容忽视父爱在教育中的作用(段向琼)
    [家教荟萃]
    多个角度看孩子(常建军 安桂荣)
    警惕孩子的学习疲劳(章睿齐)
    学会如何“暗示”孩子(薛福连)
    [信息之窗]
    德国的素质教育(刘京辉)
    美国基础教育启示(韩园林)
    日本教师的定期流动(王晋堂)
    英国的校长(熊晓峻)
    韩国的教师教育(周新民)
    合作学习教学模式的理论基础(任学印)
    “学导建构式”教学范式(翟晋立)
    体验式教学(陈琢)
    课堂教学以情促智的策略(胡霞敏)
    多元评价(金玉俊)
    教学反思的对象(刘庆昌)
    培养学生想象力的十大准则(钱强)
    表现性评价的途径与内容

    加快发展创辉煌——平罗县“两基”工作掠影
    科学化管理助推学校快速发展——银川市金凤区双渠口回民小学简介
    全面贯彻实施义务教育法——自治区人大常委会对我区贯彻实施义务教育法情况进行执法检查
    教师为本 科研兴校——平罗县周城中学简介
    尚真务实 锐意进取的银川市第十六中学
    合作办学 优势互补 互利共赢——宁鲁中等职业教育招生就业洽谈会在我区召开
    齐心合力 奋勇争先——吴忠市“两基”攻坚掠影
    《宁夏教育》封面

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