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文献检索:
  • 坚持科学发展观开创教育工作新局面
  • 中国共产党宁夏回族自治区第十次代表大会六月上旬召开了。自治区党委教育工委、自治区教育厅要求全区教育战线认真学习贯彻自治区第十次党代会的精神,坚持科学发展观,努力开创教育工作新局面。
  • 政策
  • 中宣部教育部共青团中央发出通知学习胡锦涛向中国青年群英会致信精神;教育部下发通知学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》;教育部要求教育系统学习宣传全面贯彻《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》;大力推进义务教育均衡发展从根本上治理城市择校乱收费;健全中等职业教育资助体系促进中等职业教育加快发展;
  • 观点
  • 专家指出——学校体育教学须激活教育内涵;专家建议——学校不应缺位高考后教育;引导青少年养成健康生活方式;
  • 信息
  • 教育部在中小学推广校园集体舞;今年大学新生学籍实行电子注册;上海将义务教育资源送进病房;辽宁实施“农村一校一名师范生计划”;北京中小学托幼机构全面禁烟
  • 课程改革中教师角色的定位
  • 随着新课程改革的不断深入,广大教育工作者总结出了不少新的经验,提出了一些新的问题。下面这组文章从不同的角度反映广大教师在课程改革中的新体会、新探索。我们希望更多的人关注这些问题,使我区课程改革达到一个新的高度。
  • 新课程下的教学反思
  • 在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,每节课下来,静心沉思,抽些时间回顾所教的内容,摸索知识之间的一些规律和自己在知识点上有什么发学生去合作、探究,不愿放手让学生去体验问题、发现问题和提出问题,
  • 新课改下的“观课议课”应做好四个转变
  • 随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,“观课议课”以它新的内涵和优势,在课改活动中被广泛推崇。但在基层学校,从“听课评课”到“观课议课”只是换了一个词语而已。如何利用“观课议课”这种简便的教研活动,更有效的改进课堂教学,促进教师的专业发展呢?笔者认为必须做好四个转弯。
  • 谈如何评课
  • 评课要客观公正、实事求是,无论是示范课还是研讨课、检查课、指导课、交流课,都应该对执教者的优点、闪光点以及个性特色予以充分的肯定,对存在的问题要坦诚地指出来,使执教者明白,哪些做法应该在以后的教学中继续发扬,哪些做法应该注意并改进。同时,评课者要以诚恳、善意、和谐的心态与对方交流,坚持多鼓励少批评,真正达到交流、互惠、研讨、资源共享的评课目的。
  • 关注学生的学习心理促进三维目标的实现
  • 学生的学习心理主要包括学习动机、学习情感及学习兴趣等因素,这些非智力因素对学生的学习乃至成长具有很大的影响。在教学中,只有关注学生的学习心理,了解学生的心理需求,激发兴趣、唤醒情感、发展个性,才能使学生形成良好的学习心理,使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐、想象丰富、思维活跃,从而促进三维目标的实现。
  • 莫让“尊重是”变“放纵”
  • 新课程主张尊重学生的个性,主张对学生的评价“应以鼓励、表扬等积极的评价为主”。这些,都无疑给目前的课堂教学带来了可喜的变化。但是,由于不少教师对课改理念的理解存在偏差,当前的课堂教学,也出现了一种不容忽视的现象:为了尊重学生的个性,教师在课堂上不敢说半个“不”字;为了激励学生的积极性,教师口中只剩下了一个“好”字。
  • 对新课程教学形式的一点看法
  • 新课程已在全国厂泛推厂,新课程理念也日益深入人心。新课程提倡的重结果更重过程,重知识更重方法,重智育更重德育的理论也越来越被厂大教师所接受。毋庸置疑,新课程在调动学生学习兴趣,培养自学能力,加强探究学习等方面确有旧教材不可相比的优势。但是,我想谈一谈我个人对新课程实施中一些做法的意见。
  • 新课程合作学习的误区和对策
  • 新课程实施以来,合作学习教学策略的应用已成为课堂上“一道亮丽的风景“。但笔者从多次深入课堂听课后发现,在合作学习这一教学策略的应用上,许多教师因为没有对合作学习理论的深入理解和具体操作方法的掌握,因此,在教学中使合作学习走入了有形无实的误区,现就课堂上常出现的一些现象及解决对策和各位同行交流。
  • 新课标下转变学生学习方式
  • 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导自主、合作、探究的学习方式。因而转变学习方式就是把学习的主动权交给学生,在精心设计问题情境时让学生积极观察、思考、发现、探究、创造,真正参与到一个生动活泼的、富有个性的教学实践活动中去。因此,在实际教学活动中要转变学生学习方式。
  • 师生在新课程实施中共同成长
  • 新课程实施以来,教师在学习、实践中寻找着理念与行动的结合点。教师在帮助学生寻找、搜集和利用学习资源、为学生设计学习活动、营造积极的心理氛围、对学生学习过程和结果进行评价、发现学生的潜能的过程中,将自己定位于学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者等角色中,
  • 职教改革背景下教师教育观念的转变
  • “十一五”期间,大力发展职业教育是我国教育事业发展的战略重点。目前,职业教育改革正在进一步深化,职业教育正呈现出健康良好的发展态势,面临着难得的发展机遇。
  • 叶圣陶的语文课程论思想
  • 叶圣陶先生是我国著名的文学家、出版家、社会活动家,同时也是公认的语文教育家。作为我国语文教育界的老前辈,他对语文教育毕路蓝缕的开创性工作,给我们的语文教育理论和实践提供了具体而切实的指导。他在语文课程领域所做的工作及其阐述的深刻思想,对我们今天的语文课程建设尤其具有重要的启发意义。
  • 以人为本努力创建和谐校园
  • 构建和谐社会,是我们党从全面建设小康社会和增强党的执政能力出发提出的一项重大任务,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。学校作为培养社会主义一代新人的场所,担负着为社会主义现代化建设培养出合格人才的重大责任和历史使命,对构建社会主义和谐社会有着极其重要的作用。因此,构建和谐校园,
  • 校长角色浅析
  • 常言道:一个好的校长,就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中,不少校长对这个“好”字无所适从,常常是“两眼一睁,忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报;乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产生这种情况,除不可忽视的客观因素外,就校长自身而言,缺乏对自身角色的清醒认识是最根本的原因。
  • 对提高农村学校校本教研实效性的两点认识
  • 教研活动旨在促使教师反思自己的教学行为,引发教师深度思考教学,引导教师从根本上研究课堂教学的成败。农村学校教研活动往往单一化、随意化,教研活动只停留存就事论事的层面上,没有上升到理论与实践相互依存的操作层面上,久而久之,导致校本教研实效性不强,抑制了教师专业化发展。根据自己对农村小学教研活动的反思,对其实效性提出以下两点认识。
  • 以制度创新促校本教研
  • 推行校本教研,旨在倡导教师间互相学习、共同切磋、经验分享,营造自下而上、民主宽松的教研氛围,改变教师教学研究中各自为战、孤立无助的状态,有效提升学校教研质量,促进教师专业发展。
  • 新教师的校本培训
  • 对新教师进行有创造性、适合本校实际情况的校本培训实践,是新教师成长的主要途径。
  • 校本培训——教师成长的摇篮
  • 在新课改进一步深化的过程中,新教师怎样在理论的丛林中寻找自我,在丰富多彩的教学生活中提升自我,已成为人们关注的问题。由于新教师缺乏对不同教学情境的分析和灵活处理能力,因此对新教师进行校本培训,是发展教师的教育教学能力,培养教师教科研能力,增强其教学实践能力,促使新教师专业素养发展的重要途径和方式。
  • 构建新型师生关系促进学生全面和谐发展
  • 师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,也是促进学生全面和谐发展的重要条件。新的教育理念把和谐的师生关系摆在教学工作中的重要位置,那么,教师怎样才能成为学生的良师益友,使学校教育、师生关系达到和谐呢?
  • 加强校本教研促进教师专业化发展
  • 校本教学研究是作为教学研究机制系统的一个重要组成部分,它的特征是“学校为本”,是直接围绕学校自身所遇到的真实教学问题而开展的教学研究活动。笔者认为开展校本研究,应从以下方面人手。
  • 贯穿物理教学中的德育
  • 在学校教育由应试教育向素质教育转变的今天,能否使学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,德育在整个受教育过程中显得尤为重要。然而,我国传统教育中的德育存在着形式化、简单化的问题,习惯于利用政治和德育课作单纯空洞的说教式的灌输,故收效甚微。而物理教学中的物理学史教育,就能克服这些弊病,
  • 再接再厉推进教育事业全面协调持续发展
  • 2006年,西吉县以“一个实现”、“两个提高”、“三个加强”为主线,抢抓机遇,攻克“两基”.深化改革,提高质量,全县教育事业以夺取“两基”攻坚的全面胜利而进入新的历史发展时期。
  • 开展中小学勤工俭学活动全面推进素质教育
  • 近年来,我区将中小学勤丁俭学工作与“两基”攻坚紧密地结合起来,以中小学勤工俭学助推“两基”攻坚,坚持“创收育人,育人为主”的宗旨,在发挥育人这个主功能的同时,积极开展创收,弥补办学经费不足。学校主动将勤工俭学与团队、少先队活动以及综合实践活动相结合,开展了“两教育、三培养、两促进”。
  • 对贫困地区农村中小学图书室建设的思考
  • “图书资料是人类知识的结品,是一个国家的重要精神财富,也是当今科学技术发展的三大支柱(能源、材料、图书资料)之一”。然而,农村中小学图书室建设不达标.图书种类不全、质量不高仍是目前和今后需加强和提升的部分。
  • 城乡教育差别之我见
  • 随着现代教育技术的应用和高速发展,城乡教育差距越来越大,从教师、教学资源的配制到生源,都显得更为突出。
  • 开展“创建星级党员现任区”活动促进学校教育教学质量全面提高
  • 近年来,青铜峡市第二小学紧紧围绕学校教育教学这一中心工作,广泛深入地开展了“创建星级党员责任区”活动。目前全校共创建共产党员责任区40个,其中:星级党员责任区28个,责任区内创建党员示范岗12个,较好地发挥了基层党组织在学校教育教学中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,有效促进了教育教学质量的全面提高。
  • 怎样凸现农村学校教研的实效法
  • 这些年,在农村有些学校教研的氛围不浓、实效不高,直接影响了教学质量的提高和教师向研究型转化的步伐。在多年的教研工作中,我认为,只有发挥好教研组“引领、合作、交流、发展”的工作职能,就一定能提高教学质量,促使教师专业发展并逐步形成学科教学特色,凸现教研的实效。
  • 奏响班集体的和谐之音
  • 和谐班集体是一个健康向上、积极进取、团结有序的团队。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往,丰富多彩的、自觉的主动活动,促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。一个有着良好人际关系的和谐班集体,能让学生充满自信,形成乐观豁达的人生态度,实现个性的全面发展。
  • 努力打造班级文化形成班级管理特色
  • 良好的班级文化,实质上是一个班级的特色,是区别于其他集体的优势。他具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的力量。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
  • 怎样做好班主任工作
  • 只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会。亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。精诚所至,金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠,很明显,班主任心里只有装着学生,那学生的心里也自然地装着班主任。
  • 班主任手记
  • 三年的班主任,三年朝夕相处的学生,分别在即,太多的话不知从何说起,太多的事不知从何想起,我只想偷偷珍藏这三年来的一点一滴。
  • 班级管理工作中应注意的几个“心理效应”
  • 班主任都知道,要管理好一个班级,在其诸多因素中最主要的一条就是要协调好师生关系,即师生之间要经常进行对话交流和心理的沟通。然而,在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准,导致师生关系紧张,矛盾加深,进而产生学生与老师的对抗情绪加深。这样会影响到教育效果。反之,如果能正确地掌握学生的心理,合理运用心理效应,则能避免师生间的冲突,建立起和谐的师生关系。
  • 对孩子进行爱的教育
  • 意大利著名作家亚米契斯倡导“爱的教育”,他在他的著名儿童小说《爱的教育》一书中阐述了“爱的教育”的精髓:热爱祖国、热爱父母、尊师爱生、同情弱小……书中叙述之爱,让人读来不觉就感动得流泪。作为一名幼儿教师,在读完这部小说后,我的第一个想法就是:在幼儿园里,最需要的就是“爱的教育”!
  • 浅谈我国技工学校的教学改革
  • 从当前来看,技工学校教育总体上存在社会认可程度低、家长和学生不积极、行业和企业不能积极有效参与等问题。造成这种状况的重要原因之一是技工学校在专业设置、课程安排、教学方式等方面存在诸多问题,已经不适应当前经济社会发展对技术人才的需求。因此,如何抓住机遇,深化技工学校的教学改革,实现就业与招生共同的春天是当前技工学校面临的首要问题。
  • 让幼儿享受音乐的快乐
  • 幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响和对幼儿发展的促进作用,改变使艺术成为技能训练和表演的功能;强调在充分感受的基础上创造性地表现。所以我认为幼儿园的音乐活动应让幼儿享受音乐的快乐。
  • 幼儿说谎的心理探析及其对策
  • 孩子偶尔说谎,大人还能允许,但经常说谎总会令人不快,有些家长甚至产生恐惧心理,担心孩子品质变坏。其实,对幼儿说谎我们大可不必惊慌失措,而应仔细分析幼儿说谎的心理,然后采取相应的教育措施。
  • “以幼儿为本”的教育活动设计
  • 目前在幼儿园教育活动设计中普遍存在这样一些问题,如活动设计脱离幼儿实际发展需求和水平,重内容轻目标,教育活动结构不合理等。那么如何以幼儿的发展为本进行科学、规范的幼儿园教育活动设计,使静态平面的活动设计更趋“动态立体效果”,更具人性化呢?
  • 幼儿环保意识的培养
  • 对幼儿进行环保启蒙教育,让他们从小了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,他们将来才能成为具有牢固环保观念的人。
  • 重情趣·重感悟·重积累——新教材阅读教学的几点体会
  • 实施新课程以来,教师的教学理念、教与学的方式都发生了很大的变化,一线教师大胆、独特、新颖的教学实践给课程改革注入了新的活力。本期特编辑一组感悟新课程的文章,供大家交流学习。
  • 初中语文新课改的探索与实践
  • 语文教材作为经过精心挑选的文本材料,具有典型性,是语文学科知识极好的载体,是重要的课程资源,有着不可替代的存在价值。但是,现在已不是唯一的课程资源,而是一个有待填补的、期待师生共同参与建构的框架。这就要求课程实施者跳出封闭的圈子,在课程资源相对缺乏时,充分挖掘语文课程资源,努力打通课程资源的多向多维联系,
  • 语文课改要返璞归真
  • 课程改革犹如一股春风,给如今的语文课堂带来勃勃生机。教师由原来单一的知识传授者转化为比较关注学生学习方式、学习愿望和学习能力的培养者,课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。但是,由于一些教师对课程标准理解和操作的偏差,致使语文课改出现了许多不应有的误区。如何走出误区,使语文课改返璞归真,笔者谈几点个人感受。
  • 反思新课程背景下的阅读教学
  • 新课改所倡导的自主学习、合作学习等新的学习方式,目前已被广泛运用于语文阅读教学中,而且已经取得了不少成功的经验,有的正在阅读教学中被广泛借鉴和推广。但是,在众多的“成功”课堂中,也出现了一些不容忽视的新情况和新问题,需要进行认真反思,以确保新课改的顺利推进。
  • 在语文综合性学习中培养学生的人文素养
  • 新课标下的“综合性学习”作为一条独线,贯穿于教材的始终,成为本次语文课改的亮点。综合性学习以语文学科为核心,注重语文学科与学生学习生活的整体联系。它以自主活动为主要形式,重视学生的主动参与,在学生感兴趣的活动中全面提高语文素养。如何在综合性学习中培养学生的人文素养呢?
  • 在语文精神的世界里释放自己
  • 语文新课标从过程和方法、情感态度和价值观三个角度来设计课程目标,培养并优化学生的语文综合素养。语文素养是一个内涵丰富、意义深厚、外延宽广的课程概念,它既包含以语感为中心的听说读写的言语实践能力,更包括精神层面的内容,即学生的涵养、道德素质、审美情趣、美好个性和思想意识。一般来说,是促进德、智、体、美的和谐发展,就深远的意义讲,
  • 新课程背景下要树立教学新理念
  • 两年多的新课程教学实践,使我们对这次课程改革有了更加全面、深刻的认识。总结几年来的理论学习与教学实践,我认为在新课程的教学中要树立用教材教的理念、学科知识和学科能力并重的理念、重视教学反思的理念。
  • 新课程中学生创新精神的培养
  • 从推进素质教育的角度讲。转变学生学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的。学习本来是学生自己的事情,应该有自主精神,有明确的学习目标,对学习的内容和学习过程具有自觉的意识和反应。只有自主地投入,才会对学习产生兴趣,才可能逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。教师要肯定学生的批判意识,
  • 教学反思——教师成长的阶梯
  • 教学反思是教师成长的成功阶梯,通过教学反思,教师对自己的教学活动,他人的教学活动,教学研究活动进行批判、继承、创新和发展,能更好地指导教学工作。在实践中教师怎样才能做好教学反思呢?
  • 在实践中提高在反思中成长——写在参加《农村薄弱中小学大面积提高教育质量和效益的实证研究》课题研究后
  • 2003年初银川市教科所通过实地调研,会同兴庆区、金凤区、西夏区、永宁县、贺兰县和灵武市教研室,积极申报立项并承担了全国教育科学“十五。规划课题——《农村薄弱中小学大面积提高教育质量和效益的实证研究》(以下简称课题)。从第一次深入实验学校进行调研,看到学校的条件、教师队伍的现状后,我对这一课题研究能否顺利实施产生了怀疑。
  • 数学教学要重视读写训练
  • 数学教学要生活化、情境化,要注重直观性、趣味性。这是新课改过程中诸多“数学人”努力探索的结果,但笔者在教研活动中发现,小学数学教学“直观、趣味、情境化”已转向一个极端:幻灯投影多媒体,大小纸条满天飞。整节课上,教师滔滔不绝讲例题,学生奋笔疾书做习题,数学课堂被“讲”“练”主宰,教材闲置一边。
  • 低年级应用题教学中学生逻辑思维品质的培养
  • 数学应用题是小学数学教学的重要组成部分,是培养学生应用数学知识解决实际问题,体现数学生活化,学以致用,培养学生逻辑思维品质的重要途径。在低年级应用题教学中,对学生逻辑思维品质的培养,应从以下几个方面入手。
  • 新课程背景下英语课堂教学的价值取向
  • 在全面推进素质教育、深化教育教学改革的进程中,课程与教材的变革受到空前的重视,但作为实施课程改革主渠道的课堂教学,无论是理论研究还是课堂实践却显得有些滞后,甚至于相当多的课堂仍然是“穿新鞋走老路”。改进这一现状,必须彰显课堂教学的价值,选择与英语课堂教学价值一致的教学策略。
  • 新课程对政治教师角色的挑战
  • 课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的转变。新课程的教育理念、结构以及评价方式对每位政治教师都是一种挑战。
  • 新课程理念下的小学思品课教学
  • 学校对学生进行思想道德的教育,主要是通过德育课程实现的,小学思品课教学适应素质教育的要求,必须加快小学思想品德课的改进和建设,积极创新思品课的教学方法和形式,这是摆在思品课教师面前的新课题。下面就小学思品课教学方法的创新,结合实践,谈谈自己的认识和体会:
  • 我与新课程同成长
  • 地理新课程的实施,为教师的专业成长提供了一个良好的机遇。地理教材中大量的“思考”“活动”“问题研究”等给学生提供了自主学习的空间,注重方法与过程的教学目标为学生自主获取信息、提高能力、展示个性特长搭建了很好的平台。伴随着新课程的实施,作为一名地理教师应不断探索、实践、总结、反思、调整,与新课程同成长,共发展。
  • 感悟地理新教材
  • 地理课程标准强调,地理教学要着眼于学生的全面发展和终身发展,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人生观,资源观,环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命。初中地理新教材有其鲜明的特点,内容新——突出专题,点、线、面各具特色;
  • 让语文课堂充满生命的活力
  • 借助生活营造充满激情的课堂。语文学习要与学生熟悉的生活相联系,教学设计应建立在学生已有的生活经验基础上,使文章的内容与学生的生活之间建立一种相应或相似的联系,增加教学内容的亲和力和感染性,从而激发学生探究的欲望。人教版五年级上册《难忘的一课》讲了1945年8月台湾光复后,
  • 初中文言文五步教学
  • 初中语文新教材中的诗文都选自中国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。在传统教学中,有的教师把文言文教成了古汉语,把一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,一段一段地读,一句一句地讲,一字一字地解,整堂课学生都处于被动接受地位,
  • 阅读教学应有“味”
  • 语文教师要引导学生品味书本中的语言文字,让学生品出语言文字的“味道”,悟出语言文字在表达上的准确性、生动性和鲜明性。这样,语言文字不再是枯燥的内容,而是生动活泼、富有情趣的形象,从而使学生加深对语言文字的理解,激发积累语言的兴趣,进而运用祖国的语言文字。
  • 美读仿写引领学生步入诗的意境
  • 曾几何时,汪国真、席慕容等曾激励一代人的诗作名家,已不被今天的学生所知晓。我不甘心这样的流失和沦落,要在教学《乡愁》时把诗歌的真、诗歌的善尤其是诗歌的美带到课堂里来,介绍给学生,让学生充分领悟到诗是我们生活中的精细部分,它扩展、净化、提炼我们的心灵,提高我们的人生境界。
  • 勤写多练提高写作水平
  • 描写是作文写作中的一项基本技能,但在实际教学中,对这项技能的教学效果往往不佳。我在教学中尝试着对描写的训练方法进行了研究,效果良好。首先要教给学生方法。工欲善其事,必先利其器。因此,教师先指导学生掌握写作方法。课本中有许多精彩的描写段落,在学生眼中,犹如绚丽的自然美景,美不胜收,妙不可言。
  • 作文观察的种类及其教学过程
  • 从总体上讲,作文观察可以分为两类:直接观察和间接观察。直接观察和间接观察是观察的两种形式,二者各具特色,相互补充。直接观察快捷、直观、感性,容易激发人的想象与联想,尤其是正在成长中的青少年,直接观察可帮助他们获得生活的直接经验,但事物内在的属性不容易被感知,而且观察受时间、地点、个人的精力等各种因素的制约,
  • 尊重个性让学生在阅读中展现魅力
  • 阅读是一种个性化的创造性活动。阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践,而应该让学生自读自悟.积极主动地思考、寻求问题的答案,通过个性化的阅读积累、个性化的思考、个性化的表达使“个性”在阅读教学中闪光。
  • 善待课堂中的“错误”资源
  • 学生学习中产生的错误是一种来源于学生学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料,它来自学生,贴近学生,教学时又回到学生的学习活动中。“错误”作为一种教学资源,只要合理利用,对激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲具有特殊的作用。所以,教师不要害怕学生出错,更不要将错误藏着、捂着,或轻描淡写一带而过,
  • 自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用
  • 现代心理语言学和认知语言等理论认为,阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动,是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程,是一种相对独立的认知行为。目前,初中学生英语阅读能力不尽如人意的一个重要原因是:学生未能真正参与阅读教学过程。
  • 英语教学中如何培养学生的学习兴趣
  • 英语是一门基础性很强的学科,作为英语教师应该高瞻远瞩,放眼世界,放眼未来,让课堂教学成为对学生进行素质教育的主阵地。兴趣是学生学习的主要动力,是开发智力、提高素质的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息。如何培养学生的学习兴趣成为教师在英语教学中所面临的主要任务。
  • 新课程标准下的初中英语语法教学
  • 《英语课程标准》中强调:要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。这致使很多中学英语教师都存在一种隐性困惑:在新课程理念指导下要忽视语法教学吗?许多教师在优质课、公开课上尽量避开语法教学,怕被扣上“穿新鞋,走老路”的帽子。那么,在新课程改革的背景下如何摆正语法教学的位置?
  • 小学英语教学中的情景创设
  • 在英语教学中教师应学会巧妙自然地寓英语学习于生活之中,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。
  • 物理新课的导入方法
  • 成功的物理教育不仅应该重视物理知识的传播,还应该重视学习方法的培养,激发学生对物理学科的兴趣和科学的探究欲望。学生对新课的开始都会产生好奇心,教师要紧紧抓住这个时机,点燃学生兴趣的火花。下面简单介绍一下新课的导入方法。
  • 在多样化的问题情境中学习地理
  • 在地理教学中通过创设多样化的问题情境来调动学生自主探究的积极性,以激发学生学习的动机和认知的内驱力,使学生思维处于活跃态势,从而获得最佳的学习状态和学习效果。
  • 思品实践中如何发挥学生的主体性
  • 思想品德课重在实践,而实践贵在发挥学生的主体性。那么,如何在实践中发挥学生的主题性呢?从主体性表现的三大特征(独立性、主动性、创造性)来看,不妨从尊重、参与和体验这三方面进行尝试与探索。
  • 浅析美术赏析教学
  • 美术是靠它的独特性不断发展、不断创新的,因而,要想真正了解美术,必须学会赏析作品。“赏”,首先要尊重自己的直觉感受。一是要静下心来仔细观察,借用古人的“澄怀味象”(去掉杂念,心境澄明地品味物象)四字,再合适不过了。二是要善于捕捉一瞬间的整体感受,也就是人们通常所讲的第一印象并敢于明确、肯定下来。
  • 如何培养中学生的音乐能力
  • 音乐在人们发展方面所表现出来的最大优势是培养人的各种能力。音乐义是实践性很强的学科,音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性,不仅包括音乐知识传授,音乐技能训练这些外显的方式,尤为重要的是体现在音乐感受上,也就是体验的方式。
  • “没劲的一课”
  • 师范毕业踏上了梦寐以求的讲台,期间有很多事令我难忘,令我回味,但最让我刻骨铭心的是一堂课。
  • 教师的一言一行就是无形的教育资源
  • 2006年的一天,我到八(3)班去上课,在教学进行到约有10分钟就要下课的时候,一个学生正在对一个问题发表自己的看法时,几个经常调皮捣蛋的学生“猴屁股”又不稳当了,前后串联私语,并时不时高声起哄,严重影响了课堂教学秩序,影响了其他同学的注意力。其中有一个平时表现不错的女同学也参与了私语,
  • 投入让教学打动你和我
  • 听名师的课,总有这样一种感觉,在课堂上,他们与学生会不分彼此,似乎自己也是学生中的一员,随着学生的激动而激动,随着学生的兴奋而兴奋。常常给他们下这样一个定义,他们真放得开哪!最后,再来一声感叹,到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因。一日,我静坐细思,终于发现,那全都缘自于他们的投入,对教学的投入,对学生的投入。
  • 怎样让学生喜欢你
  • “怎样让学生喜欢你?”这是每一位教师都要认真思考的问题。作为一名教师怎样才能做到让学生因为喜欢自己而努力学习呢甲下面仅就这个问题谈谈自己的观点。
  • 对小学语文教学的几点反思
  • 反思之一:对探究性学习的反思 在中心小学语文骨干教师培训会上,有位教师提到这样两个例子:一位教师教学生“区分前后鼻音的汉字”,从分、纷、芬……锋、峰……的读音入手,让学生从班级同学姓名中去找前后鼻音的字,再从字典中去发现,找出规律。
  • 借“活动”走进文本求实效“质疑问难”——《草船借箭》启示
  • 工作二十多年,曾数次执教《草船借箭》一课,也多次聆听别的教师上这一课,大都进行过这么一段。开场质疑问难”——上课伊始,教师指着刚刚板书的课题问学生:“同学们,面对‘草船借箭’这个题目,你有什么疑问吗?”似乎是一“问”激起千层浪,学生们纷纷举手。疑难问题”接连不断:
  • 阅读教学教什么
  • 前段时间看到一篇文章感受颇深。河北省唐山市丰润区教研室高启山老师及实验小学张宏伟老师在小语论坛上发表了一个阅读教学的案例:“一个以‘白洋淀’为主题的开放式阅读教学案例——兼谈《采蒲台的苇》的教学”,在这个案例中,他们引导学生搜集、阅读、交流关于。白洋淀”的有关资料,形成“关于白洋淀、关于采蒲台、关于白洋淀人民英勇抗日”的知识与情感的铺垫。
  • 一堂作文评讲课
  • 一、作文的要求 青春期是人生最美好、最珍贵的时期,是生命火花最炽旺的火红年代。人们历来将她视为如花朵一般美丽、金子一般贵重,是生命的精华。她蕴藏着蓬勃的生机、无限的希望,凝聚着不竭的活力,是炽热、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无限创造力汇集的最美妙的交响曲。因此,青春只有用理想和智慧灌溉才能充实和完善。
  • 如何写好音乐课的教学后记
  • 教学后记,又称课后分析、课后反思,是任教者在上完一堂课、一个欣赏作品、一个知识技能后,有意识地进行自我评价、自我总结,并将教学中的亮点、经验、成绩和问题记录下来,分析原因,研究改进措施,为今后的教学改进提供依据。同时,又为日后的教学总结或撰写学术论文储备宝贵而又有说服力的素材,这也是许多名师成功的经验之一。
  • “立定跳远”教学设计与反思
  • 一、教材简析 立定跳远是低年级跳跃动作的重点,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远巩固练习课,让学生在“青蛙跳荷叶”的游戏中体会双腿用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领,在此基础上鼓励学生大胆创编游戏,在游戏中熟练掌握立定跳远的技能,并根据学生各自的个体差异,让每一位学生在“五行闯关”中体验成功的乐趣。
  • 多媒体在语文教学中的应用
  • 语文学习很大程度上要靠教师用情感去调动学生参与课堂的积极性,知识的载体——课文不是机械的数学定理,而是饱含着思想感情的文字。那么寻找多媒体和语文学科教学的切入点,使两者在教学使用中有机地统一就变得至关重要。我以为,首先要对多媒体在语文教学中的地位有个准确的界定。多媒体不是万能的,对学生而言它是学具,
  • 自治区教育厅全面开展廉政文化进学校活动
  • 为进一步贯彻落实自治区党委《关于贯彻〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的实施意见》精神,落实开展反腐倡廉教育的要求,根据自治区党委人民政府《关于印发(2007年自治区党风廉政建设和反腐败主要任务分工)的通知》精神,自治区教育厅决定从2007年起,在全区大中小学全面开展廉政文化进学校活动。通过开展廉政文化进学校活动,把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容,在师生中牢固树立社会主义核心价值体系,
  • 春风化雨润物细无声——自治区深入开展学生“孝敬父母月”系列活动
  • 孝敬父母是中华民族引以自豪的传统美德。孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,我们每个公民的义务,也是对一人青少年学生最基本的道德要求。
  • 交流促发展 和谐育英才——银川十中简介
  • 银川十中创办于1971年,位于银川市兴庆区南薰西街,地理位置优越,交通便利,环境优美。现有30个教学班,在校学生1554人,教师111人,其中高级教师43名,自治区、市、县级骨干教师15名,有6位教师荣获国家级青年教师优质课比赛一、二等奖。
  • 银川鑫银达钢制办公家具有限公司
  • 银川鑫银达钢制办公家具有限公司是宁夏回族自治区唯一从事金融设备、办公家具、档案家具、校用设备的研制、开发、制造和销售为一条龙的中型企业。四大系列数百品种和典范精品无不充分印证了我厂一百五十多名员工和十余名科研人员的智慧和经验。先进的机械和钣金设备,一流的九工位静电喷涂流水线,超凡脱俗的创意,表里如一的品质,使产品在办公家具领域中独领风骚。
  • 浅谈青少年犯罪的预防
  • 随着我国经济的迅猛发展,市场经济的进一步确立,与之相伴而生的失业、贫富差距等社会问题,也促使青少年犯罪正朝着低龄化、恶性化、团伙化、网络化方向发展。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题,预防和减少他们的犯罪是社会的大事,需要得到社会的共同关注和不懈努力。根据青少年的犯罪特点,我们应做好以下工作。
  • 惩戒教育
  • 惩戒教育是我国传统教育和现代教育的主要教育方法。随着现代教育人文意识的加强,西方的赏识教育、激励教育影响和福射,人们对传统教育的惩戒教育中体罚提出质疑,并从法律的角度去界定:联合国《儿童权利公约》,我国的《未成年人保护法》《教师法》《教育法》及相关的法律法规都明确规定了教育者必须尊重学生的人格,
  • 基于博容(Blog)的学习叙事研究
  • 基于博客(Blog)的教育叙事的研究提供了通向研究型教师的崭新途径,如果我们的学生同时也成为叙事的主体并将这一叙事架构在“学生的博客(Blog)之上”,定能为他们的自我发展插上腾飞的翅膀。
  • 道歉可以融冰
  • 人与人之间在交往的过程中难免会出现一方伤害另一方的事儿,这种不愉快的事一旦出现,如果不及时解决,就会愈积愈深,严重者犹如冰山一座。用硬的办法往往很难解决,最好用软办法去解决。这个软办法常常就是道歉。通过一方的主动道歉取得另一方的谅解,这样相互间的矛盾就化解了,所以道歉是一缕和煦的春风.
  • 我们都没什么我们都有什么
  • 有些人过于傲慢,甚至有些跋扈;有些人过于自卑,甚至有些自贱。人有时候有些蛮横,甚至狂妄;人有时候有些自轻,甚至有些颓废。我要说,我们都没什么,我们都有什么?
  • 书中茶
  • 泡一杯清茶,双手轻捧,让茶得香气与丝丝热气在舌尖徘徊,被乳白色的光晕轻轻围住,品读一本好书。
  • “赏识教育”再认识
  • 心理学理论告诉我们.人类除了最基本的生理和安全的需求外,最重要的需求就是被尊重,希望得到他人的赏识,得到社会的肯定。可以说这是人的社会性特征的具体体现,也是在社会中生存和发展潜能的根本动力,是人性中最本质的需求。人如果得不到这种需求,就会像得不到阳光的庄稼一样.
  • 教师成长的几个“不等式”
  • 在教师的专业成长过程中,只有很好地认识和处理好以下这些关系,才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。
  • 驱散心理迷雾提高学习成绩
  • 有人曾对三到五岁儿童进行识字实验,读第一节课获得成功的儿童,第二天很愿意继续学习;失败的儿童则对学习不热心.再失败几次就甚至厌恶这个活动。这个实验说明.学生在学习上获得成功快乐,会增强他学习的信心和兴趣,而学习中的多次失败,会使学生产生厌烦的情绪而不愿再学习下去。
  • 因为爱所以痛
  • 有人说,时间是医治一切创伤的最好的医生。然而,随着时间的流逝,我心底的那块伤疤非但不好,反而越发清晰,它常常会在我情绪浮躁之时尖锐地刺痛着我。我知道,那是一种挥之不去的隐痛,也是留在我心底的永远的悔!
  • 梦想之旅
  • 2006年秋季,我如愿考为特岗教师。 拖拉机经过一路的颠簸,终于在一个黄土起伏,尘土弥漫的小山村里停下来。抖抖包上的黄土,拍拍身上的灰尘,用手揉揉被山风吹得发红的眼睛,我来到了我工作的地方——炭山乡砖窖小学。
  • 收获
  • 信步高楼之上,凭栏远眺,我被眼前这淡淡的秋意陶醉了。时间也仿佛从这一时刻凝固……
  • 风雨二十载
  • 将近不惑之年的我,在三尺讲台上已耕耘了20年。回想20年的教师生涯,酸甜苦辣,尽在其中。
  • 中学生性心理分析
  • 青少年进入青春期后,出现了内心的隐秘,性生理的成熟反映到心理上便是性意识的觉醒。他们开始注意到两性的差别,开始对异性产生特殊的好感和好奇心,开始关心异性,寻求异性的友谊等。他们变得喜欢漂亮、爱打扮,注意自己的外表装束,
  • 由戒尺引发的思考
  • 人有“七情六欲”,教师在教育教学过程中,难免有怒气顿生之时,此时,如不进行心理调适,就会导致情绪和行为上的偏差。
  • 老教师心理早衰现象及对策
  • 近几年.宁夏南部山区教师队伍中充实进来的年轻教师人数较少。我们兴仁中学104名教师中,平均年龄47.8岁.老龄化越来越严重,其中出现了一些老教师职业心理早衰现象。我们应及早注意老教师职业心理早衰现象产生的原因,找到控制老教师职业心理早衰的办法,让老教师能更长时间地在教学第一线发挥引领作用。
  • 把“爱”渗透在细节中从“心理治疗”入手转化学困生
  • 教育是充满感情、充满爱的事业。伟大的作家高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生”。面对天真无邪的孩子,特别是学习困难的学生,当他们为自己的点滴进步欢欣时,教师应紧紧抓住情感的因素,与他们一同高兴,真诚地说出“你真行…‘你真的做得很好”——让每个学困生感受到你与他们同享成功的喜悦,
  • 培养学生健康的学习心理
  • 当前,面对沉重的学业负担和竞争压力,一些中学生出现了苦闷、压抑、迷惘、自卑等心理障碍。由于没有得到及时、有效的心理健康指导,他们中的一些人选择了出走、轻生,给家庭和学校造成了巨大伤害。因此,培养良好的心理品质和健全人格显得尤为重要。
  • 要让农村孩子和书做朋友
  • 我是一名农村教师,我几乎没有发现哪家有孩子专用的书橱,因此也就没有发现孩子除课本之外的课外阅读书了,即使有也是少之又少。
  • 中小学生如此消费令人优
  • 对于零用钱,目前,家长有以下多种认识:有人认为现在经济发展了,他们整天忙于工作,忙于事业,为生活奔波,给孩子一些零花钱,是为了方便孩子,也不用大题小做,尽管“孩子有吃有穿、学习用品家长全权包揽,零花钱就是随便零花”,但孩子要零花钱时,他们更会说上一句话“不要乱花钱。”;也有人认为零花钱是家长给的,家长应承担责任,
  • 谈家庭对学生的影响
  • 著名俄国作家托尔斯泰说过:“教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是影响孩子最重要的途径。”父母的人格修养及其形象是家庭教育的核心。许多事实证明了成功的家教不一定只取决于其家庭的文化水平和物质条件,而是取决于家庭成员是否在教育孩子的时候,也在同时教育着自己,在于自己在孩子心中的形象如何。
  • 从多元智能角度看差异教学中的学生差异
  • 近期,我读了几本关于“什么是差异教学”的书,对于这个问题不同的学者有不同的诠释。如华国栋在他的《差异教学论》中提出:“差异教学就是在班级体教学中立足于学生差异,满足学生个别需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。”美国学者汤姆林森在他的《多元能力课堂中的差异教学》一书中指出:“差异教学的核心思想是将学生个别差异视为教学的组成要素。
  • 爰心所至 情感所系
  • 当学校的图书资料员把每期的《宁夏教育》期刊送到我的手中时,我都迫不及待地用虔诚的心态拜读每一篇文章。从题目的确定、标题的确立、每期的主题到结构的统整、内容的选定、语句的表达,我都仔细品味、反复咀嚼,从中汲取充足的知识养分。滋润我可望新思想、新观念的心灵,满足我企盼提高教育教学水平的需求。
  • 引导孩子做家务的诀窍
  • 要让孩子乐意做家务,父母需要注意以下几点:
  • 让孩子学会宽容
  • 宽容是一种品性,也是一种能力,宽容需要学习,需要磨砺,需要一点一点培养。
  • 给孩子讲点“辩证法”
  • 5岁~10岁的孩子,已经有了比较、区别“善恶、美丑、好坏、优劣”等方面的能力,但少年儿童在“单纯”中,易产生偏执和片面性。因此,做家长的应给孩子从小讲点“辩证法”。
  • 批语孩子要讲究技巧
  • 当孩子犯有过错时,父母往往一味责备孩子,甚至打孩子,一点不讲究批评技巧,结果总是事与愿违。那么,父母批评孩时,应注意掌握哪些技巧呢?
  • 找个合适的地方
  • 曾经有一段时间,觉得女儿的东西放得很乱,没有条理。批评了几次,也只管当时,效果并不好。后来有一次到同事家去,同事给我们介绍她女儿的房间,不无自豪地说:“女儿单睡了。我给她准备了足够的存放玩具的空间,我要求她玩过的东西放回原处,我要培养她有条理的好习惯。”
  • 给孩子建个“账本”
  • 友人老张,儿子在外地读书,每学期开学他都给孩子一本记日常开支的账册,要求认真填写,学期结束带回家“交账”。大多熟知情况的人都为老张的这种做法叫好,但也有人认为此举增加了孩子的负担,没必要。
  • 美国的科学课堂
  • 在美国科学课堂上,合作——探究学习如今已经成为美国公立学校普遍的科学教学方式。合作——探究学习的含义是多方面的,有不同的表现形式,并不是固定不变的模式。在美国中小学科学课堂上合作——探究学习的基本特征是:小组成员之间克服不良竞争的心理,彼此尊重、友好;学生愿意与他人分享自已的经验与观点,
  • [教育篇]
    坚持科学发展观开创教育工作新局面
    政策
    观点
    信息
    课程改革中教师角色的定位(张文谦)
    新课程下的教学反思(李红华)
    新课改下的“观课议课”应做好四个转变(司爱梅 卜仲丽)
    谈如何评课
    关注学生的学习心理促进三维目标的实现(徐春菊)
    莫让“尊重是”变“放纵”(范雕玉)
    对新课程教学形式的一点看法(赵志娟)
    新课程合作学习的误区和对策(张秀霞)
    新课标下转变学生学习方式
    师生在新课程实施中共同成长(陈惠英)
    职教改革背景下教师教育观念的转变
    叶圣陶的语文课程论思想(黄强军)
    以人为本努力创建和谐校园(陈景平)
    校长角色浅析(王武军)
    对提高农村学校校本教研实效性的两点认识(马莉)
    以制度创新促校本教研(宋光琼)
    新教师的校本培训(薛正斌)
    校本培训——教师成长的摇篮(孟淑萍)
    构建新型师生关系促进学生全面和谐发展(杨秀琴)
    加强校本教研促进教师专业化发展(单志成)
    贯穿物理教学中的德育(田瑞)
    再接再厉推进教育事业全面协调持续发展(朱宝山)
    开展中小学勤工俭学活动全面推进素质教育
    对贫困地区农村中小学图书室建设的思考(吴文学)
    城乡教育差别之我见(杜文奎 程建红)
    开展“创建星级党员现任区”活动促进学校教育教学质量全面提高(钱金山)
    怎样凸现农村学校教研的实效法(马英锋)
    奏响班集体的和谐之音(俞正平)
    努力打造班级文化形成班级管理特色(孙玉芹)
    怎样做好班主任工作(曹秀琴)
    班主任手记(常婧)
    班级管理工作中应注意的几个“心理效应”(刘海燕)
    对孩子进行爱的教育(郭凤玲)
    浅谈我国技工学校的教学改革(杨胜芳)
    让幼儿享受音乐的快乐(徐晓莉)
    幼儿说谎的心理探析及其对策(王娟)
    “以幼儿为本”的教育活动设计(张洁)
    幼儿环保意识的培养(冯小英)
    [教学篇]
    重情趣·重感悟·重积累——新教材阅读教学的几点体会(马存珊)
    初中语文新课改的探索与实践(孔德彦)
    语文课改要返璞归真(于平河)
    反思新课程背景下的阅读教学(王营)
    在语文综合性学习中培养学生的人文素养(王燕梅)
    在语文精神的世界里释放自己(韩建夫)
    新课程背景下要树立教学新理念(孙耀锋)
    新课程中学生创新精神的培养(秦兴林 李明华)
    教学反思——教师成长的阶梯(黄凤玲)
    在实践中提高在反思中成长——写在参加《农村薄弱中小学大面积提高教育质量和效益的实证研究》课题研究后(刘彩霞)
    数学教学要重视读写训练(刘新巧)
    低年级应用题教学中学生逻辑思维品质的培养
    新课程背景下英语课堂教学的价值取向(毕玉明)
    新课程对政治教师角色的挑战(张仲娥)
    新课程理念下的小学思品课教学(郭咏梅)
    我与新课程同成长(刘芳)
    感悟地理新教材(张立新)
    让语文课堂充满生命的活力(刘淑芳)
    初中文言文五步教学(王继荣)
    阅读教学应有“味”(马英琴)
    美读仿写引领学生步入诗的意境(梁冬梅)
    勤写多练提高写作水平(李雪芬 王宾)
    作文观察的种类及其教学过程(宋士芬)
    尊重个性让学生在阅读中展现魅力(周荣贤)
    善待课堂中的“错误”资源(党维玲)
    自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用(郭冬萍)
    英语教学中如何培养学生的学习兴趣(陆燕)
    新课程标准下的初中英语语法教学(哈萍)
    小学英语教学中的情景创设(刘巧玲)
    物理新课的导入方法(李琴)
    在多样化的问题情境中学习地理(蒲凤兰)
    思品实践中如何发挥学生的主体性
    浅析美术赏析教学(杨新林 雷志远)
    如何培养中学生的音乐能力(刘翠萍)
    “没劲的一课”(刘彦庆)
    教师的一言一行就是无形的教育资源(徐立伟)
    投入让教学打动你和我(拓晓萍)
    怎样让学生喜欢你(郭瑛)
    对小学语文教学的几点反思(李晓霞)
    借“活动”走进文本求实效“质疑问难”——《草船借箭》启示(仇千记)
    阅读教学教什么(赵晓)
    一堂作文评讲课(吴兴祥 高月香)
    如何写好音乐课的教学后记(何丽芬)
    “立定跳远”教学设计与反思(杨振兴)
    多媒体在语文教学中的应用(李新)

    自治区教育厅全面开展廉政文化进学校活动
    春风化雨润物细无声——自治区深入开展学生“孝敬父母月”系列活动
    交流促发展 和谐育英才——银川十中简介
    银川鑫银达钢制办公家具有限公司
    [博览篇]
    浅谈青少年犯罪的预防(刘叶)
    惩戒教育(王卓)
    基于博容(Blog)的学习叙事研究(吴初平)
    道歉可以融冰(海宏龙)
    我们都没什么我们都有什么(王玉辉)
    书中茶(雨芊)
    “赏识教育”再认识(逯俊启)
    教师成长的几个“不等式”(马涛)
    驱散心理迷雾提高学习成绩
    因为爱所以痛(任慧霞)
    梦想之旅(殷永铎)
    收获(马树宏)
    风雨二十载(张芳)
    中学生性心理分析(刘国奇)
    由戒尺引发的思考(丁宝霞)
    老教师心理早衰现象及对策(张丛英)
    把“爱”渗透在细节中从“心理治疗”入手转化学困生(保生林)
    培养学生健康的学习心理(刘永霞)
    要让农村孩子和书做朋友(林向东)
    中小学生如此消费令人优
    谈家庭对学生的影响(杨天才)
    从多元智能角度看差异教学中的学生差异(邱静涛)
    爰心所至 情感所系(杨连)
    引导孩子做家务的诀窍(于丽萍)
    让孩子学会宽容(王立刚)
    给孩子讲点“辩证法”(王敏)
    批语孩子要讲究技巧(郭山平)
    找个合适的地方(许织云)
    给孩子建个“账本”(薛艳丽)
    美国的科学课堂(丁邦平)
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