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文献检索:
  • 使命 责任
  • 使命和责任,是我们做好一切工作的基础。宁夏广大教育工作者有着强烈的使命感和责任心。近年来宁夏教育事业发展迅速,取得了突出的成绩,得到了广大人民群众的充分肯定。这有赖于党和政府的正确领导,有赖于社会各界和人民群众的热心支持,同时有赖于广大教育工作者的不懈努力和辛勤付出。正是宁夏广大教育工作者本着高度的使命感和责任心,践行“三个代表”重要思想,落实科学发展观,与时俱进,负重拼搏,不断推进着教育事业实现跨越式发展。
  • 政策
  • 坚持不懈地治理教育乱收费,全面开展质量监测 建立健全基础教育质量保障体系,教育部出台措施从严治教规范管理,今年高招继续实施阳光工程,
  • 信息
  • 海南在8个贫困县实施“教育移民”,江西9件实事促进教育公平,河南扶沟农村教师全部纳入医保,天津10个中职专业先行课改,重庆启动中小学综合素质评价,
  • 在2008年全区教育局长工作会议上的讲话(摘登)
  • 关于过去五年的工作 过去的五年,是我区教育在过去基础上发展速度最快、亮点最多、城乡教育面貌变化最大、教育工作成绩较为显著的五年,全区教育事业已经站在了一个新的发展起点上,为今后的发展奠定了良好的基础。回顾近几年来全区教育改革和发展的工作实践,使我们得到许多宝贵启示:
  • 自治区党委教育工委教育厅2008年工作要点
  • 2008年教育工作指导思想:深入学习贯彻党的十七大和自治区第十次党代会精神,高举中国特色社会主义的伟大旗帜,全面落实科学发展观,按照自治区推进跨越式发展目标的要求,加快基础教育强区建设,推进职业教育实施跨越式发展,着力提高高等教育办学水平,加大民族教育骨干学校建设力度,切实加强教师队伍建设,做好教育系统迎接自治区五十周年大庆的宣传工作,深化改革,加快发展,提高质量,规范办学,优化环境,促进各级各类教育又好又快发展,切实提高青少年的体质健康水平,全面提升我区教育的整体实力和发展水平,为我区经济社会发展提供智力支撑和人才保障。
  • 以十七大精神为动力全面提高教育发展水平
  • 2008年银川市教育工作总的思路是:按照“积极统筹城乡教育,努力扩大优质教育资源,大力发展职业教育“的总体要求,以素质教育为主题,以提高教育教学质量为中心,以协调、均衡、可持续发展为主线,以加强教师队伍建设为关键,以改革和刨新为动力,努力实现银川教育跨越式发展。我们将团结带领全市教育工作者,重点做好四个方面的工作:
  • 创建教育强区 办好人民满意教育
  • 银川市金凤区自2002年成立以来,金凤区党委、政府始终把加快教育事业发展作为创建现代化区域中心城市核心区的重要任务,深入实施教育优先发展战略,紧紧围绕创建教育强区强镇目标,不断强化教育工作的领导,加大教育投入,着力改善办学条件,力目快学校布局调整,深化教育教学改革,全面实施素质教育,加强师资队伍建设,优化教育发展环境,各类教育协调均衡发展;有力地推动了辖区内教畜事业协调、均衡、快谏发展。
  • 抢抓机遇 乘势而上 创建教育强县
  • 2008年我们将认真贯彻落实党的十七大精神,全面落实科学发展观,以“两基”迎国检为契机,以创建教育强县为抓手,以办人民满意的教育为宗旨,按照教育强县的目标,积极行动,强化管理,狠抓落实,努力做好教育强县创建工作,为推动平罗经济社会的发展作出更大的贡献。
  • 全力以赴 做好“两基”迎“国检”工作
  • 2008年,西吉县教育工作将按照这次全区教育工作会议的总体部署和要求,在西吉县委、政府和上级教育主管部门的正确领导下,紧紧围绕“巩固、均衡、优质、规范、和谐”的总体目标,以“一、二、三、四”为基本工作思路,即:突出一个中心(提高教育教学质量),打造两支队伍(校长队伍、教师队伍),完成三项任务(巩固提高“两基”成果、促进县域教育均衡发展、大力推进素质教育),破解四大发展“瓶颈”(普通高中教育、中等职业教育、学前教育、县城教育),并着力做好迎接”两基”国检、加快县城学校布局调整与建设、扩大中等职业教育东西部联合办学规模等三项重点工作,
  • 大力发展职业教育为山区经济社会发展服务
  • 一、转变工作思路,创新办学模式1.开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。
  • 坚持科学发展观 走内涵发展之路
  • 创建于1917年的吴忠市朝阳小学,是吴忠市办学历史悠久、办学规模大的全日制完全小学。历经初创、发展、规范办学等阶段,朝阳小学走过了一条由质量立校到特色强校的发展之路。如何使这所学校激情常在、生命力常青,朝阳小学新一届领导班子做了有益的探索。
  • 教师的专业成长
  • 随着新课程改革进一步向纵深发展,如何有效地促进教师的专业发展成为摆在我们面前的重要任务。
  • 教师的批评艺术
  • 时下,由于教师的批评不当,引发师生之间的矛盾、冲突甚至对抗的事例比比皆是,不仅严重影响着教育教学的效果,而且引发了师生矛盾,恶化了师生关系,教师到底该怎样批评学生?
  • 随风潜入夜 润物细无声
  • 有人说儿童是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁细心照料着花木,需要尊循它们的成长规律促其成长。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人、培育人、造就具有创新精神的新一代,是历史赋予教师的神圣使命。
  • 推进中考招生制度改革力促教育公平发展
  • 中考招生制度改革,是基础教育课程改革的重要内容,也是确保课程改革顺利推进的重要保证。以课程改革为契机,在推进考试制度和评价制度改革的同时,2006年石嘴山市实施了高中招生制度改革,率先在全区五个地市中第一个推出了示范性高中的30%招生指标分配到各初中学校的招生办法,并取得了良好的效果,2007年这一做法在全区得到推广。
  • 迎难而上 加快发展 办山区人民满意的农村教育
  • 百年大计,教育为本。教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的地位和作用。海原县属国家级贫困县,自然条件恶劣、经济文化落后,人民群众对享受优质教育资源的需求与教育发展相对滞后的矛盾日益突出。要解决这种矛盾,必须深入分析海原县教育存在的问题,明确教育发展的有利条件与面临的困难和挑战,认真贯彻落实《宁夏教育事业发展第十一个五年规划》,坚持教育优先发展,大力推进“科教兴县”战略,制定今后一个时期海原县教育科学发展战略和规划,切实加强对教育工作的领导和统筹管理,全面提升教育的整体实力和发展水平。
  • 课改下如何做好班主任工作
  • 一、班主任要练好“自身的内功”班主任要练好内功,首先要加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的威信。它来自班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格,这是做好班主任工作的基础。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起威信,那么,他在工作中就能起到”不令而行”的效果。树立班主任在学生心目中的威信,应从三方面努力。
  • 一次别开生面的家长会
  • 以往的家长会都是家长和教师的交流,缺少学生的主动参与,学生顾虑重重,他们害怕班主任和任课教师对家长打报告,说缺点。以往的家长会枯燥、乏味,很难发挥家长会的督促、鼓励作用,而且很难引导学生从家长的角度换位思考。所以家长会一直都在开,年年开,开出来的问题也不少,效果平平。我一直考虑能否让学生自己当家长,来次换位思考,实现家长、学生、教师心灵问的沟通。因此这次别开生面的家长会就这样酝酿成熟了。家长会上学生自编自演的一个小话剧,而“家长”的真正身份却是学生自己。看时机已到,班主任赶紧出来调解:“这位家长,孩子需要的不只是物质的满足,他们更需要你的关心、理解、鼓励。
  • 浅谈初中数学学习方法指导
  • 学习方法指导是教师通过一定的教育途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力的方法。在新课程背景下,我主要从以下几个方面来指导学生学习。
  • 英语教学中如何激发学生的参与意识
  • 教学是学校教育的中心工作,是师生共同参与的双边活动,是提高教学质量的主渠道。那么如何处理这种教与学的关系,激发学生积极参与课堂教学呢?通过教学实践,笔者有以下几方面的体会。
  • “弹性作业”点滴谈
  • 面对学生那一张张无奈又痛苦的脸,机械、枯燥的作业不想写,但又迫于教师的严辞厉令、孩子们压抑着自己的个性,书写着一张张毫无生气、毫无创新的作业,我的心里有一种说不出的滋味。
  • “三级制”家庭作业的尝试
  • “三级制”家庭作业的具体做法是:作业分为三级,第一级:集体作业。由教师布置,主要安排学习新课必须掌握的基本知识的有关练习。第二级:小组作业。由学习小组长或组员轮流布置,主要针对小组成员(一般4人)学习中的不足和难点,可统一,也可针对不同学生的情况布置不同的作业。第三级:个人作业。由自己或家长布置,主要根据个人学习的需要。
  • 规范学生作业 发挥作业的多元作用
  • 作业是课堂教学后学生进行的一种活动,是学生在学校课堂学习阶段性的总结与初中。作业往往与学生家长见面,甚至接受家长的指导与检查,是沟通学校教育与家庭教育和社会教育的媒体。作业既可以是巩固性的内容,也可以是应用性、实践性的内容,作业是课堂教学的延伸。
  • 优化作业设计提高学生自主学习能力
  • 作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃学生创造思维的火花,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。语文作业设计也应采取多种形式,让学生在作业中拓展知识,发展能力,提高素养,不应囿于课本,限于课堂,拘泥于形式。
  • 开放性作业——“课文知识小报”设计谈
  • 实施新课程,要求我们必须摒弃以往那些封闭的、枯燥的作业模式,改革作业方式,注意设计一些开放性的作业,让学生有更多的选择余地和更大的发展空间,各尽其思,各展其能,以提高作业的兴趣和质量。可究竟布置些什么样的开放性作业呢?我曾经就个别课文尝试设计过表演型、调查型、实验型、合作型的开放性作业,甚至放手让学生自己去设计作业,但效果都不是太好,我一直在探索着如何设计一种综合性的、便于积累知识、具有一定模式的、能够适合大多数课文的开放性作业。
  • 谈谈数学作业的设计
  • 依据学生年龄及心理特点,设计形式多样、内容富于思考、探究的开放性作业,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质是每一位教师都常常思考的问题。
  • 让学生成为学习的主人
  • 新的《课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。”作为学习主人的学生,在学习中,只有处于主动积极的状态,经过认真的观察、实践、思考,才能探寻物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。要当好学生学习的组织者和引导者,学生成为学习的主人非一时一事所能办到。而是要靠长期的、多万面的努力。
  • 刊中报
  • 以本科教学水平评估为契机 全面提高本科教学质量,用新方法制造生物燃料,高科技安检设施,植物卫士悄然现身,化学用品的科学原理,
  • 如何培养学生自主学习的能力
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有勖于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”这就要求我们在实施新课程改革中应致力于转变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,注重学生个体的全面发展,注重学生自主学习方式的培养,让学生积极主动地参与学习的全过程。那么,如何才能使学生在数学教学中主动地学习呢?
  • 如何培养学生自主探究学习英语的能力
  • 苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”新的教育理念正是要求教师要关注学生的全面发展和学科能力的可持续发展,提倡开展自主学习、探究学习和合作学习等学习方式,突出学生的主体地位,注重学生的主动性、能动性的发挥,注重学生实践能力和创新精神的培养。笔者就如何培养学生的自主探究英语学习能力,谈谈在英语教学过程中的运用与实践。
  • 改教法 重实验 培养创新能力
  • 在实施学生分组实验教学中,要让学生学会创新,敢想、敢问、敢做,努力开发学生创新的潜能,培养学生的创新意识和创新精神。实践证明,以下几点是行之有效的。
  • “一般与个别”和“个别与一般”——对《列夫·托尔斯泰》一道练习的质疑
  • 人教版语文八年级下册课文《列夫·托尔斯泰》课后练习第二题第3小题是这样表述的:认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。(有条件的课外再阅读一些托尔斯泰的有关资料,以加深理解。)“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”
  • 化学课堂教学中的几点思考
  • 从事教研员工作多年,参与了许多课堂教学活动,我深深感受到:讲台的方寸之地、课堂的狭窄空间,已经发生了巨大的变化。课堂,是展示知识魅力的课堂;是学生自我发展、自我塑造、自我提升的广阔舞台;是师生交流、对话、沟通、探究和共同提高的主阵地。然而,目前的课堂教学中还存在一些值得思考的问题:
  • 转变教学理念 提高课堂教学质量
  • 有效提高教学质量,就要设计合理的课堂教学结构,针对课堂教学中存在的主要问题,根据学生的特点,改进教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生的各种能力,提高教学效率。
  • 数学教学中如何用好主题图
  • 主题图是小学数学人教版教材的一大特色,它以一幅幅色彩斑澜的图画、一个个生动活泼的情节展示在学生的面前,其内容贴近学生生活实际,图画风格和色彩符合学生的年龄特点,富有儿童情趣。主题图的展示,便于学生观察,能给枯燥的数学赋予生命,融人生活气息。作为一名教师需要对主题图有深刻的理解,能创造的运用主题图,使主题图“活”起来。下面就在教学实践中用好主题图谈几点个人的看法。
  • 如何培养学生积极参与意识
  • 新课标指出:“学生学习数学不应只限于接受、记忆、模仿与练习。数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。”但是受学生年龄及教师教学方式的影响,当前数学教学中学生参与程度还不近人意,“满堂灌”逐步被“满堂问”替代,有的课堂气氛沉闷,缺乏师生交流;有的课堂虽然热闹非凡,却缺乏思维的深度参与。因此,在数学课堂教学中,如何引导学生积极参与,不仅是课改关注的热点,也是每一位教师在实际丁作中迫切需要解决的重要问题,本文结合自己的实践活动,谈谈自己的理解与体会。
  • 如何采用启发式教学提高学生的学习兴趣
  • 启发式教学是教师常用的教学方法,教师具备了过硬的教学基本功才能在教学中运用自如。启发式教学可以说是挖掘学生潜能,开启学生智慧的最基本的教学方法。教学中有效的启发点拨,能开拓学生视野、激发兴趣、发现规律,求得通达的效果。要引导学生走而不要牵学生走,要鼓励学生而不要压抑学生,要指导学生学习的门径,而不要代替学生作出结论,这样才能激发学生的兴趣,激活学生的思维,使之积极探索,获得知识,形成能力。
  • 谈激励在物理教学中的作用
  • 在物理教学中用激励这种教育手段积极探索尝试,发现激励在物理教学中能起到非常重要的作用,在教与学中用激励性语言、行动去触动心灵,感化和促进学生,可取得很好的效果。
  • 美术教学中如何挖掘学生的创造潜能
  • 在美术教学中,应以培养学生创造能力为主线,根据学生发展特征,充分挖掘题材,因材施教,使学生积极主动自觉地投入到创作教学活动中,获取创新的成功体验。
  • 开展回族传统体育项目木球运动的探讨
  • 根据《2001-2010年中国体育改革与发展纲要》提出的“进一步发挥少数民族地区的优势,开发民族体育资源,做好民族传统体育项目的挖掘、整理和推广工作”的指导方针,将一些易于开展的回族传统体育项目引进学校体育课堂,对丰富学校体育教学内容,弘扬回族传统体育文化,推动我区学校体育教育的进一步改革具有重要的现实意义和历史价值。
  • 给每一个孩子提供展示自我的机会
  • 记得在一次全县优质课教学比赛中,我借班执教八年级语文(上)第六单元25课《茅屋为秋风所破歌》。那天,我通过大屏幕展示了不同时期、不同英雄人物追求理想的名言警句导入新课,让学生朗读、感悟。再通过多媒体播放《茅屋为秋风所破歌》的配音朗读,使画面、音乐、朗读融为一体,将学生带入杜甫作品所描绘的悲苦意境之中。之后,我引导学生根据自己的理解来朗读诗文,前面学生的朗读声情并茂。最后一段,我请一位皮肤白净、圆脸、长得可爱的男生朗读,我相信他能读好,但出乎意料,在他的朗读中,一些常见的字,他都嗑嗑巴巴读错了,甚至都读不下来。我没有中止他的朗读,而是不断地给他提示,纠正读错的字,总算读完了。可让我没有想到的是,小男孩刚坐下,我还没有来得及点评,全班就响起了掌声,这来自同班同学的掌声充满了热情、鼓励和支持。
  • 谈悬念的设置
  • 所谓悬念,就是人们对文艺作品中人物命运、情节发展变化的一种关注与期待心理。古今中外的许多艺术大师在创作中都很注重悬念的设置,以吸引读者的注意力。古人说“文似看山不喜平”。这是对人们阅读心理、审美要求的一个合乎规律的总结。“平”则“直”,“直”则“板”,直露了,呆板了,文章势必就很难有动人的力量。所以,在行文的过程中,一定要注意设置悬念,使文章起伏多变,婉转生姿,像九曲黄河一样,斗折弯转,极尽腾挪跌宕之势。
  • 提高学生英语阅读能力指要
  • 现代化的英语教学越来越生活化、实用化、重在交际能力的训练,提高阅读能力对提高成绩帮助很大。阅读教学摆脱了传统的逐字逐句分析课文,死抠语法的教学模式,我在教学实践中不断地摸索的探究,逐步总结出了:整体感知教材——深入理解教材——强化训练的教学方式。
  • 谈实践活动在音乐教学中的作用
  • 音乐教学应该面向全体学生,使他们能够参加音乐活动,能够成为积极的和有一定水平的音乐欣赏者,能够从音乐中享受到乐趣。多年的音乐教学,使我深深体会到开展多种实践活动的重要作用。
  • 信息技术在作文教学中的运用
  • 运用信息技术进行作文教学,可以有效地调动学生们的积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使他们兴趣盎然,满怀信心地投入写作,提高自己的作文水平。
  • 奥尔夫教育思想的理解与实践
  • 本文从奥尔夫音乐教育思想出发,挖掘其科学的音乐教育理念与方法,并结合教学经验,用于教学实践中,从教育思想、重要原则等方面进行了阐述,意在理解与实践的基础上进一步研究其教育思想的精髓,更好地为音乐教学服务。
  • 华东六市教育考察随想
  • 2007年10月13日至28日,我作为银川市第十九期校长培训班学员之一,有幸亲赴华东六市进行为期16天的教育考察。一路上走来,在饱览江南水乡美丽的自然风光的同时,也领略了江南水乡丰厚的文化噱蕴和浓郁的教育情怀,令人感触颇深。
  • 教师心中的阳光
  • 新学期,很多教师都会接手新班。常常听到不少教师都习惯于先叫苦。如“差生如何多”、“班级如何难管理”等,甚至觉得领导不公或故意为难自己。试问:“在第一印象中就如此排斥,那么以后还会有好心情投入教学和管理吗?”再如,有些教师在教学中稍遇到一点事情,便会大喊大叫全班学生在各方面如何差等,这种以点带面的做法,如何会使学生信服?如何培养学生良好的心态?实践表明,教师积极向上的心态,不仅可以激发教师信心十足、热情地投入工作,也可以直接影响学生形成乐观向上的学习态度。这就需要教师在工作中学会调整心态,给自己积极的暗示,保持自己心中常有明媚的阳光。
  • 走出听课的误区
  • 听课是学校教育教学的常规活动,也是校本教研的重要形式,更是青年教师提升自己教学水平的捷径之一。因此,现在许多学校都设有“课堂开放周”,甚至“课堂开放月”。希望通过课堂对校内及外界的广泛开放,提高教师的专业素养,同时扩大学校的影响。有道是“外行看热闹,内行看门道”。目前中小学校教师问的相互听课存在着一定的误区,主要有以下四种:
  • 小议激励
  • “激励能扬起孩子生活的风帆。”“美国教育家雷思赫奇告诉我们:孩子自信心的培养,尤其需要父母和教师、朋友的激励。”的确,激励能够激发孩子的潜能,能够促进孩子智力的发展,能够提高孩子的情商,能够促进孩子的全面发展。
  • 学会学习 自我教育 终身教育
  • 终身教育的观念是上个世纪60年代提出的,如今已经被人们普遍接受。党中央提出建立学习型社会,要求我们终身学习。这对促进我国社会经济发展,实现中华民族伟大复兴意义深远。
  • 从潜意识改善学生的行为
  • 现实中,为什么有的孩子在学习上表现出主动、刻苦、钻研,获得优秀成绩?为什么有的孩子在学习上表现出懒散、厌学,即使遭受肉体和精神上的折磨也无济于事?好像有一种无形的神秘力量牵引着他们的行为。世界上许多心理学家、教育家在这个问题的研究上得出一些结论。
  • 农村“留守儿童”心理及教育
  • 随着大量农村剩余劳动力到城市务工,其子女由于种种原因不能跟随父母,却留在了家乡,成了“留守儿童”。他们在孤独中期待,在期待中孤独,由于长期缺乏亲情沟通,使他们的心理发生了偏差。这种心理偏差,小学时初见端倪,进入中学则暴露无遗并影响到了他们的生活、学习,这也是农村教育面临的严峻挑战。
  • 找寻失去的力量——农村普通中学学生自信心的培养
  • 他们经历了中考的失败,他们是被重点中学“挑剩下”的学生,他们面对的学校只有百分之几的高考升学率。他们将以怎样的心态面对自己的学业和人生?他们梦想的翅膀有没有被折断?带着疑问和担心,我进行了近三年的实践探索,尝试为农村普通中学的学生寻找失去的力量。
  • 读书赏心 知人明己
  • 读书,让我拥有一分绝关的心情。每当恬淡的黄昏,或是静谧的夜晚,我会倚在床的一角,手捧一本书静静地读,默默地品味。打开一本好书,迎面扑鼻的是清香而深邃的气息,仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。在若有若无的音乐声中,我可似随意想象,想象自己是蓝天,一望无际;想象自己是月夜,寂静美丽;想象自己是海浪,澎湃不息……读小说,我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲;读抒情的散文诗歌,我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、
  • 生活中培养孩子的创新思维
  • 1.多向孩子提问。发散思维是创造思维的重要组成部分,它是一种不依照常规,寻求变异、自由发散,从多方面寻找解决问题的方法和途径的思维方法。我们可以就一物多形、一物多用、一事多因、一题多法等方面提出问题。让孩子扩散思维。目的是让孩子的思维经常处于积极的思维状态,培养孩子的发散思维能力。
  • 从小让孩子懂得感恩
  • 1.教育的及早性。面对人们感恩之情、感恩之德、感恩之心、感恩之行的缺乏.人们呼吁要把感恩教育列为学校德育的一个重要组成部分,大学生应补感恩教育这一课。我们不禁反思:感恩教育靠补是否可行?对于孩子来说,儿童期是培养价值观念和辨别是非能力的最重要时期。
  • 巧解孩子说脏话
  • 每位家长都希望自己的孩子是个文明的孩子,可是有些孩子还是时不时地冒出一些脏话,而且屡禁不止,这令家长十分不悦和头疼。面对孩子说脏话.比较科学的教育方法是:
  • 美国的职业规划教育
  • 美国的《国家职业发展指导方针》规定。从小学开始就要培养孩子的职业意识,开展职业发展的指导。其中,与就业有关的能力训练多达12种、六七十项。美国人相信,一个人要经过长期循环往复的过程,才会找到自己真正热爱的职业方向。
  • 美国对职教师资的要求
  • 美国对职业教师资格有严格的规定,职业教育教师资格证书比一般中小学教师证书要求更高。其“双师”素质特征十分明显。如,美国有的州明文规定,具有大学本科学历、取得学士学位并有相关领域1年至2年实际工作经验的优秀者.才能颁发职业教育教师资格证。
  • 美国的教育评价
  • 美国是世界上教育普及率最高的国家之一。然而,基础教育阶段科学与数学教育质量在世界上排名靠后、公立学校活力不足等问题,促使美国在追求卓越的目标下,掀起了新一轮的公立学校改革,其中的一个重要举措就是通过引入特许学校、磁力学校等多种办学形式,增强公立学校的选择性。从改革的实践看,美国是从强化学校质量评价开始的,具体做法有:一是确立学校教育质量基准,如对三年级、九年级的阅读、科学、数学等学科的达标率进行考核,强调校园安全和学生的品格教育;
  • 丹麦对职教师资的要求
  • 丹麦以发展高中阶段的职业教育为主,主要机构曼职业技术学校。驭业技术学校对职教师资的基本要求是:完成了第三级职业教育、具备了专业技能并拥有5年以上的实际工作经历。丹麦职教师资培训采取附加培训方式,即在专业技能经验的基础上,补充教育教学专业知识技能的培训,使有经验的专业技术人员成为合格的职教师资。
  • 土耳其的教育评价
  • 土耳其实施的是精英教育模武。1997午,土耳其基础教育法将义务教育年限从5年延长至8年后,教育投入与普及率大幅提高。但该国教育主管部门也发现,教育质量却没有同步提高。为此土耳其专门实施了一项名为“优质学校”的定性评价,通过剖析这些示范校的特征与实践经验,以此来提升全国中小学的教育质量。
  • 课程改革与教学
  • 课程改革分为三个层面。第一个层面是课程支‘配权力的变化,实行国家课程,地方课程和学校课程三级课程。第二层面是课程结构的改变,逐渐形成一种新的格局,即基础课程、拓展性课程和研究性课程。第三个层面是教科书编写的多元化,现在国家把调控、制约教学内容的中心从直接编写教科书转移到制定课程标准上来,鼓励不同理解、不同风格的教科书的编写。
  • 当代新课程的本质
  • 当代新课程是在一定培养目标指引下.由系列化的课程目标、课程内容及学习活动方式组成的,具有复杂结构与运行活力的、用以促进学生各项基本素质主动发展的指南。这一界定包含以下五个要点。
  • 课程综合要防止“拼盘式”的综合
  • 当前学科和课程的发展呈现出综合的趋势。现在强调学科和课程的综合是因为目前学校的综啥学科太少。不能满足学习者和社会的需要,不利于促进学生和社会的发展。综合课程可以是学科课程,也可以是活动课程。
  • 对“教师即研究者”再定位
  • 新课程倡导的“教师即研究者”是想让教师获得主动的自我发展.享受到教育教学的幸福,但是由于没有搞清楚“何谓研究”、“教师应成为怎样的研究者”等问题,致使研究成了教师的一种额外负担。对于中小学教师而言,凡是对某一对象进行细致分析就可以称之为研究。这是一种广义的研究观,
  • 微型课题研究
  • 微型课题研究源干一线教师对自身教育教学工作的总结与反思,以及对教育实践困惑的追问。是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行观测、分析和了解,从而发现日常生活中常见的教育现象之闻本质联系与规律的认识活动,是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简便的教育科研方式。就其性质而言,是群众性的、大众化的教育科学研究。
  • 微型课题的特点
  • 1.小,即研究的范围和研究的问题小。微型课题研究主要聚焦于教育某方面的一两个因素的实质或关系的矛盾和疑难,研究的内容主要是教师教育教学过程各个环节的有价值的细小问题。问题可以具体到一堂课的教案设计、授课导入方式、课堂提问、作业设计等等。
  • 解决基础教育存在问题的对策
  • 就党委和政府而言,第一,要加强对实施素质教育的领导。党委和政府领导不应向学校压升学指标,不应以升学率和名牌率作为评价学校、奖惩校长和教师的唯一标准。第二,要增加教育投入,大力发展优质教育,挖掘、整合优质教育资源,下大力气改造薄弱校,促进教育的均衡优质发展。第三.大力发展优质的职业技术教育,实现优质教育多样化,使大家不必都去挤普通太学这座独木桥。第四,真心实意扶持发展民办教育,扩大教育资源,增加学生择校机会。第五,改革劳动人事制度。转变传统的人才观念,讲学历而不唯学历和名牌大学学历。
  • 创建教育强区 办好人民满意的教育——银川市金凤区大力实施“教育强区”简介
  • 银川市金凤区位于宁夏首府银川市中部,区域面积289.6平方公里,在册人口17.3万,辖2镇、5个街道办事处。目前,金凤区辖区内共有中小学33所(含民办),其中金凤区直属学校30所(初中2所,九年一贯制学校3所,小学25所),公办幼儿园1所。有教职工1106人(初中358人,小学693人,公办幼儿园55人),在校学生20541人(初中5245人,小学15296人),在园幼儿3870人。金凤区教育局在金凤区委、政府的领导下,全面贯彻党的教育方针,全面推进实施素质教育,坚定不移地走教育强区之路,全力打造布局合理、环境优雅、资源优化、队伍精良、特色突出、质量一流的“品牌教育”,不断满足人民群众对优质教育的需求,努力办好人民满意的教育。
  • 努力推动全区教育事业跨越式发展——2008年全区教育局长会议在银川召开
  • 2月23日,自治区教育厅在银川召开了全区教育局长会议,主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,回顾、总结十六大以来特别是2007年的教育工作,研究、部署2008年和今后一个时期的教育工作,进一步统一思想,振奋精神,推进我区教育事业又好又快发展,办人民满意的教育。
  • 实施素质教育让学校成为儿童成长的乐园——吴忠朝阳小学简介
  • 吴忠朝阳小学,创建于1917年,是吴忠市办学历史最悠久、办学规模最大的一所全日制完全小学,学校占地面积10028.96平方米,建筑面积为7200平方米,现有39个教学班,2635名学生,124名教师,其中中学高级教师3人。小学高级教师65人,自治区骨干教师5人,吴忠市骨干教师4人,利通区骨干教师15人。校园环境优美,现代化教学设施齐全。
  • [教育篇]
    使命 责任
    政策
    信息
    在2008年全区教育局长工作会议上的讲话(摘登)(郭虎)
    自治区党委教育工委教育厅2008年工作要点
    以十七大精神为动力全面提高教育发展水平(张晓沛)
    创建教育强区 办好人民满意教育(宋敏达)
    抢抓机遇 乘势而上 创建教育强县(王玉林)
    全力以赴 做好“两基”迎“国检”工作(朱宝山)
    大力发展职业教育为山区经济社会发展服务(邵永杰)
    坚持科学发展观 走内涵发展之路(薛晓宏)
    教师的专业成长(杨汉炯)
    教师的批评艺术(王立刚)
    随风潜入夜 润物细无声(张春梅)
    推进中考招生制度改革力促教育公平发展(吴楠)
    迎难而上 加快发展 办山区人民满意的农村教育(张汉平)
    课改下如何做好班主任工作(高明选)
    一次别开生面的家长会(张学仁)
    [教学篇]
    浅谈初中数学学习方法指导(胡清钰)
    英语教学中如何激发学生的参与意识(张玉兰)
    “弹性作业”点滴谈(孙玉芹)
    “三级制”家庭作业的尝试(龚吉宁)
    规范学生作业 发挥作业的多元作用(尤艳玲)
    优化作业设计提高学生自主学习能力(肖冬梅)
    开放性作业——“课文知识小报”设计谈(何凤玉)
    谈谈数学作业的设计(黄艳玲)
    让学生成为学习的主人(严宏琴)
    刊中报
    如何培养学生自主学习的能力(魏广宁)
    如何培养学生自主探究学习英语的能力(王艳秋)
    改教法 重实验 培养创新能力(刘艳华)
    “一般与个别”和“个别与一般”——对《列夫·托尔斯泰》一道练习的质疑(马正宏 马克飞)
    化学课堂教学中的几点思考(李秀)
    转变教学理念 提高课堂教学质量(安长忠)
    数学教学中如何用好主题图(吴俊丽)
    如何培养学生积极参与意识(黄静仁)
    如何采用启发式教学提高学生的学习兴趣(田进荣)
    谈激励在物理教学中的作用(李社萍)
    美术教学中如何挖掘学生的创造潜能(王慧荣)
    开展回族传统体育项目木球运动的探讨(刘旭宁)
    给每一个孩子提供展示自我的机会(安静华)
    谈悬念的设置(张朝清)
    提高学生英语阅读能力指要(李爱萍)
    谈实践活动在音乐教学中的作用(王艳)
    [博览篇]
    信息技术在作文教学中的运用(高丽)
    奥尔夫教育思想的理解与实践(官宝音)
    华东六市教育考察随想(汤卫胜)
    教师心中的阳光(马英锋)
    走出听课的误区(李润泉)
    小议激励(顾琴花)
    学会学习 自我教育 终身教育(吴晓红)
    从潜意识改善学生的行为(路明)
    农村“留守儿童”心理及教育
    找寻失去的力量——农村普通中学学生自信心的培养(司英)
    读书赏心 知人明己(拓晓萍)
    生活中培养孩子的创新思维(颜士州)
    从小让孩子懂得感恩(管翠静 王维国)
    巧解孩子说脏话(顾利锋)
    美国的职业规划教育
    美国对职教师资的要求
    美国的教育评价
    丹麦对职教师资的要求
    土耳其的教育评价
    课程改革与教学
    当代新课程的本质
    课程综合要防止“拼盘式”的综合
    对“教师即研究者”再定位
    微型课题研究
    微型课题的特点
    解决基础教育存在问题的对策

    创建教育强区 办好人民满意的教育——银川市金凤区大力实施“教育强区”简介
    努力推动全区教育事业跨越式发展——2008年全区教育局长会议在银川召开(余力)
    实施素质教育让学校成为儿童成长的乐园——吴忠朝阳小学简介
    《宁夏教育》封面

    主管单位:宁夏回族自治区教育厅

    社  长:高鹏飞

    地  址:银川市新华东街67号

    邮政编码:750004

    电  话:0951-6024676

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