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文献检索:
  • 对“课堂观察”课例研究方式的几点思考
  • 作为一线教师,不只是学习先进的教改经验,还要在学习中善于思考,善于提出问题,善于质疑,进而解决教学中存在的问题。本期呈现给读者的几篇文章是一线教师在听课授课中的所感所悟,所思所想,读后将从中得到启迪。
  • 候课琐谈
  • 上课预备铃响后,授课教师或等候在教室门口,或在教室内慢走,或与学生进行交流……上课正式铃响后,所有教师、学生马上进入学习状态。这种现象就是典型的候课。
  • 对话教学方式探究
  • 对话教学是指教师在教学过程中教师、学生、文本等因素以教学目标为指向,以语言为媒体,而展开的在认知、情感、精神领域的多向交流活动。对话教学它最本质的特征和最直接的要求是现代教学将在对话中实现其民主与平等,沟通与合作,互动与交往。对话包括师与生,生与生,生与文之间的互动,也包括基于言语的心灵活动。对话随时随地发生在课堂里。但是,把对话作为一种行为,使其成为有效的教学活动,避免没有意义的空对话、假对话,是一个值得广大教师研究的问题。
  • 自治区教育厅党组、教育工委召开开展深入学习实践科学发展观活动动员大会
  • 10月10日,自治区教育厅党组、教育工委召开开展深入学习实践科学发展观活动动员大会,大会由自治区党委教育工委书记黄占华同志主持,自治区学习实践活动第四检查指导组莅临大会指导,自治区教育厅党组书记、厅长郭虎同志作了动员讲话。他强调要统一思想、深刻理解开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义:要明确任务,牢牢把握这次学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则和方法步骤;要紧紧围绕自治区党委的部署,结合我区教育工作实际,突出重点,狠抓落实,在确保学习实践活动取得实效上下工夫;
  • 口语交际课教学之我见
  • 近几年来课改中的口语交际课上,我发现许多学生存在着畏难心理。要真正地解放学生,让他们有话敢说、会讲,说得明白,讲得清楚,教师就要从兴趣、情感入手,极力培养学生的表现欲望,让他们敢说。现代教学论的真谛就是主张教学中发挥人的价值,挖掘人的潜能,发展人的个性。应该说口语交际课在这方面更占有优势,这就需要教师正确引导,从以下两个方面入手。
  • 自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区
  • 10月21日,自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区协议书签字仪式在银川举行。为进一步落实教育优先发展战略,充分发挥教育部直属师范大学教师教育资源优势,为基础教育提供优质服务,切实推进宁夏基础教育事业的持续快速发展,双方决定,联合在宁夏建立以教师教育人才培养和培训、教育科学研究和成果推广、免费教育师范生实践教学和义务支教、教育资源共享和信息咨询服务为主要内容的多功能综合性教师和提升基础教育教学质量为主要任务的共建工程。
  • 中国改革开放30年最具影响力的30件大事
  • 1.1978年十一届三中全会召开 1978年12月18目至22日,党的十一届三中全会在北京举行。这次全会彻底否定“两个凡是”方针,重新确立解放思想、实事求是的指导思想,实现了思想路线的拨乱反正;停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出工作重点转移的决策,实现了政治路线的拨乱反正;形成以邓小平为核心的党中央领导集体,取得了组织路线拨乱反正的最重要成果;
  • 北京推广中小学生新版眼保健操
  • 北京市教委、市卫生局,经过一年的科研和试验,新修订的中小学生《2008年新版眼保健操》教学光盘和挂图将陆续发放到该市各中小学,并于2008年新学期开始在全市中小学校推广。
  • 山东再次叫停教师有偿家教
  • 山东省规定,凡各级优秀教师、模范教师以及齐鲁名师建设工程人选、特级教师、教学能手、骨干教师等从事有偿家教拒不改正的,授予单位应撤销其相应称号。各中小学校要依法自主研究制定禁止教师从事有偿家教工作的管理办法,将“不得从事有偿家教”作为考核教师的重要内容,实行聘任制管理的学校要将“不得从事有偿家教”作为重要条款纳入聘用合同。任何学校不得向从事有偿家教的个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源。严禁学校和教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教,参加各种形式的补习班、培训班等。
  • 南昌中小学办学有硬杠杠
  • 城市中小学校每6个班必须配置一个篮(排)球场,城市高中须设400米环形田径场一个;在开展信息技术教学时,须确保上课学生每10人拥有1台计算机……江西省南昌市教育局发布《南昌市城市普通中小学校办学条件(试行)》,该规定将从10月1日起施行,使各级政府规划、设置、改造和管理城区(含县镇)公办普通中小学校有了重要依据和基本标准。
  • 青岛规范中小学办学行为
  • 青岛市教育局下发《关于进一步规范全市中小学办学行为的通知》,该通知要求,在规范办学的同时,把工作重心及时转移到加强教师队伍建设、全而深化基础教育课程改革、全面培育合格学生上来。要围绕深化基础教育课程改革,做好课程设置方案,开齐开足开好课程,坚决杜绝两张课表现象。
  • 区外传真
  • 河南重点推进农村义务教育;新疆将冬季长跑纳入日常教学计划;呼和浩特禁办“学前班”;江苏投2亿改善留守儿童食宿条件;辽宁对农村校车提供奖励性补助
  • 引导学生进行研究性学习与合作学习的尝试
  • 随着课程改革的逐步深入,研究性学习与合作学习已被正式写入新课程标准。对此我们必须及时转变思想观念,与时俱进,在教学中尝试和探索引导学生开展研究性学习与合作学习。开展研究性学习的目的是培养学生的批判意识和创新精神,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。而合作学习更注重学生的参与意识与合作精神,追求共同发展。事实上,研究性学习与合作学习不是彼此孤立的,而是互相渗透,互相影响,互相促进的。
  • 英语新课程教学中应关注的几个问题
  • 伴随着新课程的深入实施,笔者作为一名教研员,通过深入学校听课、组织学科教研活动、与教师座谈交流、查看教案和学生作业、同一线教师共同实施课题研究、进行课堂教学实践等多种途径对英语学科新课程实施情况做了比较全面地了解、分析,从中看出,实施新课程以来,英语课堂教学水平有了很大提高,但也存在着许多问题,有待进一步探索。
  • 谈农村小学美术教育课程改革中应注意的几个问题
  • 由于种种原因,农村美术教育相对于城市来说是滞后的,这不仅需要社会、学校的努力,更需要一线的美术教师转变观念,通过课程改革,根据学校的实际情况,培养学生学习美术的兴趣,发展农村的美术教育。下面,笔者就当前农村小学美术教育课程改革中应注意的几个问题,谈谈自己的教学体会。
  • 历史课程资源的开发和利用
  • 课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件,《历史课程标准》在“实施建议”中单列一章专门谈课程资源的开发和利用。教学资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹等等,那么怎样创造性地开发和利用好这些课程资源呢?我的看法是:着眼于学生的发展,让学生成为课程资源的主体和学习的主人。
  • 培养学生乐于探究勤于实践的兴趣
  • 小学生活泼好动、好奇心强,喜欢感性的事物,作为一名科学课教师,在教学中要充分抓住学生的好奇心创设情境,引导学生真正地“卷入”到科学实践活动中,充分地发挥学生的主动性、动手实践能力,培养学生参与实践活动的兴趣。
  • 和谐教育 关注学困生
  • 一、巧设实验,制造悬念,培养兴趣 心理学认为“好奇”是每位中学生的心理共性。学困生表现更为突出。“奇”可唤起他们的兴趣,引发他们的注意力。我经常在走上讲台的同时,把演示实验器材放在讲台上,学生看见了这些新奇的“东西”,他们的注意力就集中在这些“东西”上。在讲授课时,先给学生制造一些悬念,让他们带着这些悬念听教师讲解。
  • 如何搞好小学阅读教学
  • 阅读教学是语文教学的基石,是学生发展语言能力的源泉,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么,在小学语文教学中如何提高阅读教学水平呢?
  • 作文教学应从“活”——从近年来高考做所感悟到的
  • 作文不是一种短期教育,是一个漫长的周期,是突击不得的,犹如说话,需要一定的语言环境才能培养一种语言水平。从现在中高考来看,作文最能反映出学生的能力差别和知识素养。基础题占的分值很少。一些教了多年的语文教师也发出慨叹,是我们不适应时代了,作文的时代气息越来越浓厚了,我们的思维跟不上了,因为语文真正走向了另一个端点——“活”。但是他们没有真正找到“活”的缘由,没有深入分析“活”的依据,要么感慨一番,要么信心不足,导致工作没有热情和激情,凭借老经验老方法,与新事物接触不够。
  • 如何创造机会让学生思考
  • 教学的目的不仅在于教育学生掌握系统的科学文化知识,更重要的是让学生学会学习,具有一定独立学习的能力,培养学生养成良好的学习习惯。因此,在教学过程中要创造机会让学生独立思考,自主学习,让学生做学习的主人,下面就谈谈我在教学中的一些做法。
  • 搭建有效互动平台 彰显课堂教学魅力
  • 有效的课堂教学是教师的教与学生学的统一,这种统一需要交往、互动。在教学活动中,师生双方相互交流、相互沟通、分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
  • 学生英语写作能力的培养
  • 写作训练,能促进学生更准确地掌握词汇、语法知识,增加学习兴趣,建立学习信心,丰富想象力,培养逻辑思维能力和语言组织能力。但是,目前初中英语的写作教学相对滞后,学生写作水平较低。究其原因主要是教师在写作课上只是下发很多写作材料给学生,没有给予学生正确的写法指导,没有进行系统的训练,导致很多学生不注重思路的酝酿,提笔就写,没有养成良好的写作习惯,所以尽管他们写了很多作文,但依然存在“词汇贫乏,搭配不当;句型误用、语法不通;信息不全、条理紊乱”以及缺乏谋篇布局能力等诸多问题。
  • 新课程下英语阅读课的一点看法
  • 英语阅读是人们获取信息的一种主要手段,也是人们相互交流思想的一种便捷途径。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的,需要经过长期的努力,一步步的提高。在这个过程中,课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本,不进行课外泛读,就无法扩大知识面,无法提高阅读速度,就只能是逐词逐句爬行式的阅读;而不重视精读课本,一味强调课外泛读,势必造成基础不实,对所读材料理解不透的后果。因此,必须在精凑课文的基础上,进行一定量的课外泛读,注重两者的结合。
  • 强化意识培养学习历史兴趣
  • 受传统观念的影响,至今仍有相当多的学生不重视历史学科,在新课程实施过程中要改变这种状况,一方面我们历史教师要不断大胆探索、尝试改进教学方法,另一方面要增强学生学习历史的积极性、信心和兴趣。对学生学习兴趣的培养,首先是对教师的观念和素质提出了新的要求,这就要求我们教师要不断地充实自我,更新观念,运用新的教育理念,无论是语言、品德、才学等各方面都要达到一个较高的水平。为此,我在教学中采取了以下方法。
  • 历史教学中的多元化教育
  • 历史记录着时代发展的变迁,具有其它学科所无法替代的特殊作用。历史教学中,只要我们能抓住教材特点,紧紧把握故事性与时代感强的优势,积极探索教学方法、方式,结合青少年心理成长的特点,寓教于乐,就能充分发挥历史教学的多元化教育作用,让爱围主义精神、时代精神、发展精神,在学生学习中伴随其心理成长过程而潜移默化,从而收到掌握历史、陶治情操、与时俱进的效果。
  • 重视体育锻炼 增强中学生体质
  • 从1985年开始,我国进行了4次全国青少年体质健康调查,结果显示,最近20年,青少年体能素质在持续下降,造成学生体质下降的原因,主要有如下三个方面。
  • 一堂精彩而又漂亮的数学课
  • 铃声响了,一节精采而又漂亮的数学课结束了。 上课的是30岁出头,身材稍胖的小学数学女教师,在给学生教授“厘米、分米、米”的概念时。她让学生量完桌子、铅笔和手臂的长度后说:“让我们再找别的东西测量一下吧!”老师的话刚说完,一个一直没有得到发言机会的男孩站起来说:“老师,我想测量一下你的腰围。”
  • 您的乐队里还有“南郭先生”吗——关于小组合作学习的思考
  • 小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,在课堂上给学生合作的机会,旨在培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任的一种学习方式。但目前,在一些课堂上,合作学习往往只见其“形”,难觅其“实”,许多学生正如混在乐队中的“南郭先生”,“滥竽充数”。
  • 提高思想品德合作学习的实效性——由一节思想品德探究活动课说起
  • 案例: 吴老师在上九年级思想品德第三单元时设计了主题探究活动《我们是国家的小主人》。他是这样利用合作学习方式来开展教学的。
  • 多媒体在地理教学中的优势
  • 新的教学改革要求教学中要突出知识的形成过程。就地理教学而言,知识形成过程的质量取决于对地理事象发生发展过程展示的质量,而在这一方面,多媒体计算机的动画模拟有着不容忽视的优势。下面就从具有运动特征地理事象的教学方面,谈一谈多媒体计算机在地理教学中的几点优势。
  • 电视对青少年的负面影响及对策
  • 在电视主导构建的媒体环境中,我们在欣喜地赞美其带来好处的同时,决不能忽视它给青少年造成的种种消极影响。
  • 教师心中的爱
  • 教师心中的爱就是说教师要尊重学生人格,理解学生追求;欣赏学生亮点,激励学生进步;信任学生言行,宽容学生缺点。能让学生有沐浴春风的感受,教师才有威信,学生才会听从教师的教育,才会“亲其师,信其道”。
  • “吹”有分寸“呵”有度——谈教师对学生赏罚的艺术
  • 生活现象告诉人们,吹上去是凉的,呵上去是热的。同样教育学生批评是烦恼的,表扬是高兴的。随着素质教育的深入,欣赏教育、愉悦教育、个性教育成为主流,认为多“呵”少“吹”,有利于学生的成人成才。事实果真如此吗?未谘。笔者以为,“吹”有分寸“呵”有度,才符合教育规律,也符合自然规律。不是吗?诸君别忘了,三伏天“呵”上去使人厌烦,三九天“吹”令人憎恶。所以,无论是“吹”是“呵”,应看三点:一看时间,二看地点,三看原因。
  • 探索提高生命质量之路
  • 教育是人类发展的永恒主题,对教育的解释,仁者见仁,智者见智。华东师范大学叶澜教授说:“教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动.是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”教育基于生命,生命融入教育,最终使教育成为生命的诗意“栖息地”。
  • “魔术圈”接力赛
  • 健康的情感在学生的学习活动中有着不可忽视的作用,如果伴随学生学习和思考而来的是兴奋、激动,对发现真理的诧异、惊讶和产生愉快的体验,那么,这种情感便能强化他们的学习活动,促进知识技能的掌握和智力的发展。
  • 教育A、B、C……
  • 题记:学校无小事,事事有教育;教师无小事,处处是楷模。教师任何细微的言行都会对学生产生影响,都会引发我们深深的思考,给我们以启迪。
  • 春风化雨润心田——教师谈话艺术
  • 谈话,是教师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段,也是每个教师必须练就的一项基本功。
  • 为了孩子的明天
  • 每天放学时,校门外总有一些等着接孩子的家长。有时甚至看到一些满头白发、行动迟缓的老人费力的骑着自行车,载着他们的孙子或孙女时,我的心里总有一种说不出的滋味:这些孩子好手好脚的,况且家离学校大多不是很远,为什么不自己走回去呢?
  • 用真心、真情托起明天的太阳
  • 对于女多男少这样的班级,管理起来似乎很方便,几乎不用多说,班级常规管理井井有条。但是,那只是表面的平静,女生多了,自有女生的麻烦。
  • 两张不同的一百元
  • 记忆的尘封里,老师告诉我:“一棵树上不可能找到两片同样的树叶。”那时只记得老师讲得很深刻。如今我似乎更能准确地区分“相同”之中的“不同”或者是“不同”之中的“相同”,尽管它们有很大程度上的相似之处,这种理性的认识还得从两张百元说起。
  • 学生的不同心理分析
  • 在一个班集体里,一些学生的表现往往与众不同,容易受到教师的误解和同学们的排诉,从而加重他们的心理负担,使他们形成一种特殊性格和特殊心理。
  • 学校德育应关注学生心理
  • 就目前学校德育工作的现状看,学校德育工作的目标过高而未能贴近学生思想品德发展的实际,在一定程度上存在大和空的弊端,而恰恰忽视了德育的对象——学生的内心需求。学校德育重灌输、轻疏导,忽视了青少年学生的心理发展特征。
  • 培养孩子的耐心很重要
  • 我们发现,很多孩子的兴趣都特别广泛,也参加过许多培训班,如钢琴、舞蹈、书法、绘画等,可当他们真正学起来时就觉得枯燥无味,无法坚持下去。做家长的对孩子也失去了信心,最后,开始的美好愿望不是半途而废就是不了了之。为此,孩子和家长都感到遗憾或惋惜。
  • 正确与孩子交流的方法
  • 1.少说套话。最常见的套话是“我在你这么大的时候……”和“等你自己有了孩子,你就会明白的”之类的话。由于孩子最关心的是现在,所以遥远的过去和未来对他们都不会产生作用。良好的沟通应该是用现在时来解释你的行为。
  • 幼儿的嫉妒心理与疏导
  • 首先要防止孩子嫉妒心理的产生。父母除了要指导孩子正确地认识和评价别人以外,更重要的是尽量避免易使孩子产生嫉妒心理的环境刺激。其次要设法使嫉妒的消极作用向积极方面转化。这主要靠父母的教育与诱导,通过父母的教育诱导而激发孩子的竞争意识和自强信念,培养孩子的创造精神。要做到这一点,关键是要抓住两个方面:一方面是要抓住嫉妒对象“成功”的原因分析。帮助孩子弄清别的小朋友是如何获得“成动”的,是怎样“奋发努力”的,以使孩子克服仅从结果进行比较的低层次的、简单的思维。
  • 学校教育呼唤家长的支持
  • 家长将孩子送到学校后,易出现以下几种负面类型,应引起家长的重视,更好地支持学校工作。 放心型:把孩子送进学校就万事大吉,学习、安全、品德等全由学校负责,自己不闻不问,甚至开家长会都三番五次请不来,完全把学校当成了“保险箱”。
  • 教师的评价素养
  • 教师的评价素养就是指教师所拥有的关于评价活动诸领域的知识、技能、能力和相关的理念。首先,教师既需要有关外部评价的专业素养,特别重要的是对外部评价结果的理解、解释和运用;更需要关于课堂教学层面评价的专业素养,因为相对于外部评价的检测、甄别和选拔功能而言,课堂教学层面的评价着眼于教学的改善。其次,教师的评价素养不是基于心理测量学的评价素养,而是关于教育评价的专业素养。
  • 如何发展教师的评价素养
  • 首先是加强评价指导。这包括两个方面的内容,一是制定教师的评价素养标准。专业标准就是专业素养结构的操作性定义,能够为教师入职设定门槛,也为教师提供方向。二是提供良好的评价示范。教师的教学和评价都不可能受外部评价的影响,外部评价会对教师的评价活动产生示范作用。这需要外界评价具备良好的品质,能够有效促进学生达成我们所期望的目标。当教师为这样的外部评价实施自己的评价时,他们的评价实践就会成为他们评价素养专业发展的沃士。
  • 学校文化评价
  • 学校文化评价是指在一定的学校文化价值观的指导下,运用科学的手段,系统、全面地收集、整理、处理和分析学校文化相关信息的基础上,对学校文化的价值做出判断的过程,其目的在于改善学校文化氛围,促进学校内涵发展。学校文化评价具有理论和现实意义,但在实践中却没有得到应有的重视,存在着理论研究比较薄弱、评价标准不明确、评价目标不清晰、尚未形成科学的评价体系、缺乏专业的学校文化评价机构、专业评价人员和学校自我评价意识不强等问题。
  • 教育会诊制
  • 教育会诊制是问题生教育研究的一个新方法体系,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质及功能等基础性问题。
  • “十不”教学策略实现高效语文课堂
  • 一不布置预习 教学一般都有“预习”环节。预习,从本质上讲有利于学生自学能力的培养。但从现实层面看,却存在着以下几个严重的问题:一是加重了学生的课业负担;二是缺乏实效的预习使学生养成了浪费时间、缺乏责任意识等不良学习品质;三是不利于教师真正了解学情,从实际出发,因材施教,高效地教学;四是使学生对新知识的学习失去了新奇感,课堂学习缺少兴趣与动力:五是也相应加重了教师的负担。
  • 巩固提高“两基”成果 促进义务教育均衡发展——自治区召开“两基”国检总结表彰暨巩固提高“两基”工作成果动员大会
  • 10月18日,全区“两基”国检总结表彰暨巩固提高“两基”工作成果动员大会在银川隆重举行。主要目的是深入学习实践科学发展观,认真贯彻落实国务院下发的《关于进一步促进宁夏经济社会发展的若干意见》精神,回顾总结“两基”工作特别是近一年多来“两基”迎国检工作,表彰奖励在“两基”国检工作中涌现出来的先进集体和先进个人,对落实《自治区党委、人民政府关于巩固提高“两基”工作的意见》进行安排部署。自治区领导王正伟、李堂堂、马秀芬、蔡国英等出席了会议。自治区主席王正伟、自治区副主席李堂堂在会上作了重要讲话。
  • 以人为本 办出特色——灵武市青松苑小学简介
  • 地处宁夏“一号工程”国家能源重化工基地的青松苑小学,始建于1997年。学校占地面积11785平方米,建筑面积3791平方米,现有教职工56人,专任教师任职资格和学历合格率均为100%。有在校学生1151人,19个教学班。装备有计算机室、多媒体室、科学实验室、艺术室、图书室、教职工活动室;学校有图书13022册,生均11册。
  • 为孩子成功的一生奠定良好的素质基础——灵武市幼儿园简介
  • 灵武市幼儿园创办于1958年,是灵武唯一的一所公办幼儿园,占地面积7300平方米,建筑面积3846.5平方米。有62名教职工,14个教学班,500多名幼儿。在上级有关部门的关怀支持下,本园的规模由小到大,师资力量由弱到强,现已成为拥有一支高素质、年轻化的优秀保教队伍的初具规模的公办幼儿园。
  • 中小学体育督导评估指标体系发布
  • 教育部发布《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》,这是教育部首个专门针对中小学体育工作开展督导评估的指标体系。该套督导评估指标体系由三级指标构成,一级指标包括教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况等四方面内容。其中,教育管理包括是否建立体育工作联席会议制度、落实每天一小时体育锻炼时间和定期召开运动会等指标;条件保障包括体育教师配备率、体育场地和器材达标率等指标;评价机制包括中考中体育分数比重、视力检测率等指标;学生体质状况包括学生体质健康标准达标率、视力不良率等。
  • 教育部发布中小学艺术教育指导意见
  • 教育部发布《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》,《意见》指出,中小学(含高中和中等职业学校)应切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置,以全面提高教育教学质量为中心,以农村学校为重点,实现区域内的均衡发展。要开齐开足艺术课程,条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11%开设艺术类课程,其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9%。
  • 万名班主任参加国家级远程培训
  • 10月14日“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后的一个半月的时间内,教育部将组织完成对万名班主任教师50学时的专题远程培训工作。教育部部长周济出席开班仪式并指出,班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作,也是全面提高教育质量,全面推进素质教育的重要环节,关系青少年健康成长的大局。各地教育行政部门要高度重视班主任队伍建设,特别关心广大班主任的学习、工作状况,把进一步做好班主任工作放在更加重要的位置。
  • 陕西立法为学生“减负”
  • 10月9日,陕西省十一届人大常委会第四次会议通过了新修订的《陕西省实施(中华人民共和国义务教育法)办法》。为减轻学生过重的课业负担,办法对“擅自增加或减少课程、课时,擅自增加考试次数,公布学生考试成绩和成绩名次,延长学生在校学习时间,利用节假日和课余时间组织学生补课或参加收费性辅导班,组织学生统一购买教学辅导资料”等6种行为,作了禁止性规定。
  • 江苏测试义务教育阶段学生学业质量
  • 江苏省统一组织开展义务教育阶段学生学业质量测试。全省共有17.5万名小学四年级和初中三年级学生接受测试,实际测试内容主要为3年级、8年级教学内容。据悉,这一测试是教育部“建立中小学生学业质量分析与指导系统”项目的重要组成部分。
  • 北京首设中小学生科学建议奖
  • 北京市教委、市环保局、市交通管理局在北京市第二实验小学召开现场会,市教委对在北京奥运期间提出推广环保建议的朱小轩等学生进行了表彰。北京市教委决定,为鼓励青少年的创新精神和实践,积极献言献策,将在全市设立中小学生科学建议奖。
  • 云南将开展学生体质测试
  • 云南省教育厅出台《减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》。《规定》对课程课时、学生在校活动量、教学进度、教材教辅的使用、课余作业的布置、招生考试等作了明确规定,并特别强调,各级教育行政部门不得以升学率作为评价中小学校的唯一标准。对减轻学生课业负担工作存在严重问题、中小学生体质健康水平明显下降的地区和学校,实行合格性评估和评优评先一票否决。
  • 在自治区教育厅、教育工委开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话(节选)
  • 在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署。10月7日,自治区党委召开了全区开展深入学习实践科学发展观活动动员大会,陈建国书记作了重要讲话,对在全区开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员部署。教育厅党组、教育工委高度重视,及时研究贯彻意见,成立学习实践活动领导小组,制定学习实践活动实施方案,经过认真筹备,10月10日召开了动员大会,对全厅开展深入学习实践科学发展观活动进行动员和部署。
  • 教育部国家体育总局共青团中央联合开展亿万学生阳光体育冬季长跑活动
  • 教育部、国家体育总局、共青团中央决定,于2008年10月26日至2009年4月30目开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动,活动主题为“阳光体育与祖国同行”。
  • 教育部卫生部国家食品药品监管局下发通知开展学校食品卫生安全专项整治
  • 为切实加强学校食品、饮用水卫生安全,确保广大师生身心健康,教育部、卫生部、国家食品药品监管局下发通知,决定联合开展学校食品卫生安全专项整治行动。通知要求,在专项整治行动中,各地要全面检查,突出重点。依据《食品卫生法》《学校卫生工作条例》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规,对各级各类学校食堂、校内食品小卖部、饮食店、食品超市、学校自备供水及二次供水等进行全面检查,并要特别加强对农村寄宿制学校的重点检查。
  • 大力加强中小学校园文化建设提升学校发展内涵
  • 党的十七大报党报告指出,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。和谐社会要靠全社会共同建设。教育是民族振兴的基石,教育和谐是社会和谐的重要基础。构建和谐教育是每个教育工作者都要认真思考并不断努力去实践的。下面一组文章是广大教育工作者在实施和谐教育中的探索与心得。
  • 实施和谐教育需要关注的几个问题
  • 社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,是人类的美好追求。教育和谐是社会和谐的重要基础和组成部分,只有和谐的教育、相对公平的教育才能健康持续发展,才能不断满足人的需要和社会进步的需要,才能促进和谐社会建设。所谓和谐教育,“是以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人环境,使受教育者得到全面、和谐发展的教育活动”。
  • 对构建和谐校园的理解和思考
  • 校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生间关系的和谐、学校与社区间关系的和谐、教师与家庭间关系的和谐等等。因此建设和谐校园,应着力构建学校公平、公正、公开、民主的发展原则,营造依法治校和民主治校的氛围,营造安定有序的校园环境,营造学校和谐的工作氛围,营造诚信友爱的校园风气。
  • 探略和谐校园的构建
  • 和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说,和谐不是指完全统一,而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校,延伸到和谐校园,主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。它包括人际关系的和谐、人与自然的和谐,文化氛围的和谐等等。师生在这种环境下,心情舒畅,真诚信任,相得益彰,教学相长,协调发展。学校是社会的一部分,影响着社会的未来。和谐校园是和谐社会的一部分,是师生和谐发展的重要基地,也是师生共同成长的乐园。在构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中,学校应该把构建和谐校园,促进学校发展作为师生的理想与追求。
  • 构建和谐校园 创办特色学校
  • 我认为和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。学校的一切工作必须遵循学生身心发展的规律,按照系统科学的整体性、层次性、有序性、动态性、开放性原理,进行横向贯通,纵向衔接,分层递进,螺旋上升,推进学校工作的纵向衔接;促进学校、家庭、社会横向贯通,互相配合,相互补充,形成合力。从而形成学校、社会、家庭三位一体的和谐大教育观。只要我们善抓,就能构建和谐校园,创办出特色学校。
  • 构建和谐班级 营造良好氛围
  • 和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到洗礼;能够健全学生人格,使学生健康成长。能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。那么,怎样来构建和谐班级呢?通过我多年带班经验总结以下几点。
  • 抓常规 创特色 开创工作新局面
  • 近年来,青铜峡市叶升中心小学深化人事制度改革,坚持抓常规、创特色的管理方略,完善教学管理、优化教师队伍、强化教学研究,教育教学质量逐年提高。
  • 育人为本 特色立校
  • 青铜峡市邵刚中学是一所规模较大的农村寄宿制学校。近年来,在创建教育强市强镇工作和“两基”迎国检工作中,全体教职工务实苦干、锐意进取,各项工作卓有成效。
  • 打造科研型教师队伍的一些思考
  • 随着新课程的深入实施,建设一支本区域科研型教师队伍,打造科研型教师、科研型学校,使教育科研促教育教学水平提升的理念深入人心,区县级教育科研部门在具体业务指导方面能够发挥一定的指导引领作用,对发挥教师科研自主性,进而提升本区域教育科研能力,促进本区域教育教学水平的整体提高有着重大意义。笔者对此有如下构想。
  • 如何培植农村校本教研的“常青树”
  • 以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与的研究活动。开展科学有效的校本教研活动是提高教师专业素质,提升学校的教学质量的有效途径。
  • 思品课与构建和谐校园
  • 校园是充满文明、祥和、友爱的气氛、诱导青少年学生奋发向上、茁壮成长的教育场所。为此,加强青少年思想政治工作,重视思品教学是构建和谐校园的当务之急。
  • 开发地方课程 促进民族文化建设
  • 目前银川市在实施国家课程、开发校本课程方面做了许多探索,也取得了可喜的成绩,但是在开发地方课程方面仍有很多不足。当前,正值学习宣传贯彻党的十七大精神之际,弘扬优秀的民族传统文化,培育可贵的民族精神,发展社会主义文化,再次被提上了议事日程。作为传承人类文明成果的教育,应当肩负起应有的责任。因此,笔者认为,可以通过开发地方课程的方式,促进本地区优秀的民族传统文化的挖掘、整理和普及。
  • 如何营造一个适合孩子发展的班集体
  • 自古以来人们就加倍珍惜师生关系,把它看成是一种深厚而高尚的情感,但是近几年来一个个鲜活的事实让广大师生不得不重新重视这个话题。
  • 细节——教育的金钥匙
  • 有这样一首儿歌:“失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁;丢了一只马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损了一位将军;损了一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国……”一个帝国的灭亡,一开始居然是因为一位能征善战的将军的战马的一只马蹄铁上的一颗小小的铁钉松掉了。谁会想得到,一个帝国的灭亡竟源于一颗小小的铁钉呢?一个小小的细节往往决定着事情的成败!
  • 班主任工作的感悟
  • 一、班主任应是一个严厉的师长 班主任身上所承担的重大的教育任务,绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人的方法与准则。获取学生的尊敬爱戴,不是一种乞讨,而是用自身人格的魅力与对学生一生负责的严谨态度去赢得。谁又能说严厉的处罚就不是一种关爱?试问为人父母者,有谁从未呵斥、告诫、处罚过自己的孩子?一贯严格的要求和偶尔严厉的处理,又有谁会怀疑不是为了孩子好呢?在原则性的问题上,心软是没用的,拉不下脸面也是没用的,这样只能教得学生也同样不能明辨是非。必须遵循一条公平的原则,一视同仁,该管则必管。
  • 呵护学生的心灵
  • 有一则寓言故事,一位樵夫救了一只小熊,母熊对他感激不尽。有一天,樵夫迷路来到熊窝,母熊安排他住宿,还拿丰盛的晚餐款待了他。翌日早晨,樵夫对母熊说:“你招待的很好,但是我唯一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽然怏怏不快,但嘴上却说:“作为补偿,你用斧头砍我吧!”樵夫照他的话去做了。若干年后,樵夫又遇到了母熊,于是便问他头上的伤好了没有,母熊说:“噢,那伤痛了一阵子伤口愈合后,我就忘了,不过,那次你说的话,我一辈子也忘不了。”由此可见,语言伤害有时超过肉体伤害,因为它刺伤的是心,是灵魂。
  • 班主任工作中应注意的几个方面
  • 班主任工作是把教育信息由班主任传达给每个学生。班主任有自己的个性和观念,这些个性和观念往往是影响教育手段、方式方法和教育效果的重要因素。在班级管理中,班主任时常会习惯性地采取一些不当行为,总会产生一些阻碍教育措施实施,造成教师被动、学生逆反心理严重、氛围紧张、不利于学生的健康成长的几个偏激,必须下决心克服。
  • [教学篇]
    对“课堂观察”课例研究方式的几点思考(王跃华)
    候课琐谈(马秀珍)
    对话教学方式探究(徐玉茜)
    自治区教育厅党组、教育工委召开开展深入学习实践科学发展观活动动员大会
    口语交际课教学之我见(包占荣)
    自治区教育厅与陕西师范大学共建教师教育创新实验区(余力)
    中国改革开放30年最具影响力的30件大事
    北京推广中小学生新版眼保健操
    山东再次叫停教师有偿家教
    南昌中小学办学有硬杠杠
    青岛规范中小学办学行为
    区外传真
    引导学生进行研究性学习与合作学习的尝试(姚彦芬)
    英语新课程教学中应关注的几个问题(王新萍)
    谈农村小学美术教育课程改革中应注意的几个问题(杨秋鲜)
    历史课程资源的开发和利用(陈忠祥)
    培养学生乐于探究勤于实践的兴趣(高玉湖)
    和谐教育 关注学困生(谢建永)
    如何搞好小学阅读教学(李严政)
    作文教学应从“活”——从近年来高考做所感悟到的(刘喜臣)
    如何创造机会让学生思考(郝宝琪)
    搭建有效互动平台 彰显课堂教学魅力(刘金风)
    学生英语写作能力的培养(梁小龙)
    新课程下英语阅读课的一点看法(陈静雅)
    强化意识培养学习历史兴趣(董兴文)
    历史教学中的多元化教育(张香滋)
    重视体育锻炼 增强中学生体质(史志云)
    一堂精彩而又漂亮的数学课(李崇年)
    您的乐队里还有“南郭先生”吗——关于小组合作学习的思考(姚群)
    提高思想品德合作学习的实效性——由一节思想品德探究活动课说起(徐月枝)
    多媒体在地理教学中的优势(杨明智 金学兰)
    [博览篇]
    电视对青少年的负面影响及对策(殷效晖)
    教师心中的爱(安永平)
    “吹”有分寸“呵”有度——谈教师对学生赏罚的艺术(董翠兰)
    探索提高生命质量之路(王勇)
    “魔术圈”接力赛(裴振平)
    教育A、B、C……(刘姝)
    春风化雨润心田——教师谈话艺术(马苏惠)
    为了孩子的明天(王兴奎)
    用真心、真情托起明天的太阳(霍敏灵)
    两张不同的一百元(田养邑)
    学生的不同心理分析(沙春侠)
    学校德育应关注学生心理(王永生)
    培养孩子的耐心很重要(章睿齐)
    正确与孩子交流的方法(顾利锋)
    幼儿的嫉妒心理与疏导(孟昭宁)
    学校教育呼唤家长的支持(杨银花 徐文萍)
    教师的评价素养(王少非)
    如何发展教师的评价素养
    学校文化评价(陈耀玲)
    教育会诊制(吕香妹)
    “十不”教学策略实现高效语文课堂(刘金玉)

    巩固提高“两基”成果 促进义务教育均衡发展——自治区召开“两基”国检总结表彰暨巩固提高“两基”工作成果动员大会(余力)
    以人为本 办出特色——灵武市青松苑小学简介
    为孩子成功的一生奠定良好的素质基础——灵武市幼儿园简介
    [教育篇]
    中小学体育督导评估指标体系发布(化雨)
    教育部发布中小学艺术教育指导意见(化雨)
    万名班主任参加国家级远程培训
    陕西立法为学生“减负”
    江苏测试义务教育阶段学生学业质量
    北京首设中小学生科学建议奖
    云南将开展学生体质测试
    在自治区教育厅、教育工委开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话(节选)(郭虎)
    教育部国家体育总局共青团中央联合开展亿万学生阳光体育冬季长跑活动(化雨)
    教育部卫生部国家食品药品监管局下发通知开展学校食品卫生安全专项整治(化雨)
    大力加强中小学校园文化建设提升学校发展内涵(王尧)
    实施和谐教育需要关注的几个问题(王想平)
    对构建和谐校园的理解和思考(金理昌)
    探略和谐校园的构建(俞军)
    构建和谐校园 创办特色学校(张凤朝)
    构建和谐班级 营造良好氛围(马锋)
    抓常规 创特色 开创工作新局面(卢学军)
    育人为本 特色立校(雷振清)
    打造科研型教师队伍的一些思考(洪玲)
    如何培植农村校本教研的“常青树”(马丽荣)
    思品课与构建和谐校园(吕强)
    开发地方课程 促进民族文化建设(孙武平)
    如何营造一个适合孩子发展的班集体(魏玉琴)
    细节——教育的金钥匙(房红吉)
    班主任工作的感悟(刘武)
    呵护学生的心灵(王菊莲)
    班主任工作中应注意的几个方面(李殿凤)
    《宁夏教育》封面

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