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文献检索:
  • “国培计划”以教师为本
  • 所谓"国培计划",即中小学教师国家级培训计划。"国培计划"包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师培训项目"两项内容。当前的教育改革与发展对教师整体素质提出了更高的要求,加强教师培训工作,实施"国培计划",是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。如何确保"国培计划"的质量,我们需要确立一个重要的指导思想——以教师为本。如果说学校工作是育人为本,那么,"国培计划"则要以教师为本;课堂要基于学生起点,"国培计划"则完全基于教师,面向教师。
  • 希望在青年身上
  • 中共中央政治局常委、国务院总理温家宝5月3日同20位来自首都各界的青年代表在中南海座谈,共话青年成才之路。温家宝总理对青年成才提出五点希望.
  • 义务教育学校实施“体艺2+1项目”
  • 教育部下发通知,在总结近几年来试验区实践经验的基础上,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,
  • 整体规划大中小学德育课程项目启动
  • 在“整体规划大中小学德育课程项目”专家工作组第一次会议上,教育部部长袁贵仁强调,要认真学习贯彻党中央关于加强和改进青少年思想政治教育的决策部署,在深入总结经验的基础上,系统梳理、整体规划、不断完善,努力构建目标明确、结构合理、内容科学、学段衔接、循序渐进的大中小学德育课程体系。
  • 儿童少年膳食结构不合理糖饮料陷阱威胁健康
  • 我国儿童少年膳食结构不合理,身体活动不足、早餐质量下降、在外就餐、饮酒、吸烟等不健康行为和生活方式对健康的影响日益突出,导致了慢性病低龄化加剧。这是今年发布的(20ll中国学生营养与健康状况报告〉(蓝皮书)中描述的我国儿童少年饮食行为中存在的主要问题。
  • 北京海淀延迟名师和名校长退休
  • 今年起,北京海淀区将建立名师、名校长延迟退休制度,并对办学突出的名校长给予每年20万元的奖励。海淀区教委负责人表示,延迟退休并非是指将退休年龄延长至固定的年限,而是要根据名师、名校长本人和学校的实际情况来确定延迟多久。通常,延迟会遇到两种情况,一种是他们所在的岗位很重要,到了退休年龄后找不到合适的替代人选;另一种则是因为本人十分优秀,
  • 福建推行义务教育小片区管理
  • 今年福建省在各设区市所在地和列入省级义务教育均衡发展改革试点县(市)城区共39个县(市)实施小片区管理模式,2012年则将小片区管理模式逐步推广到其他县(市、开发区)城区。
  • 广东启动新一轮“教育问责”
  • 从广东省教育厅获悉,广东地级以上市党政领导干部2009年、2010年度基础教育工作责任考核正式启动,考核结果将与领导干部的提拔、调整任用、奖励和责任追究挂钩。
  • 立足实际 科学运作 追求卓越——自治区教育厅师资处负责人答本刊记者问
  • "中小学教师国家级培训计划",简称"国培计划",由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。宁夏自2010年8月开始启动"国培计划"项目,共实施了3类5个子项目28个学科共13620名农村骨干教师的培训任务,最终圆满地完成了各项培训任务,实现了预期的培训目标,在我区教师教育改革、创新教师培训模式和方法、提高农村教师整体素质等方面发挥了积极有效的促进作用。本期编辑的这组文章,既有对教育政策的解读,也有实践层面的探索,还有教师的培训心声,希望对广大教育工作者有所启发和借鉴。
  • 学思相长“国培”路 磨砺到时树知行——大武口区执行2010年“国培计划”项目的实践与反思
  • 2010年国家开始全面实施"国培计划",旨在提高中小学教师,特别是农村教师队伍的整体素质。自项目实施以来,大武口区已组织400余名教师参加培训。为切实提高远程培训实效,大武口区探索形成了师资队伍远程培训管理体制,使师资队伍远程培训工作取得了较好效果。统一思想,提高认识是基础。对于教师而言,"国培计划"是一个新课题,如何使教师深刻认识到"国培"项目的重要意义,消除心理压力和抵触情绪,是实施好远程培训的前提。为把远程培训工作做细做实,大武口区充分发挥区域优势和交通便捷优势,
  • 借力“国培计划”推进班主任队伍建设
  • "知行中国"小学班主任培训是教育部与中国教育发展基金会、"知行中国教师专业成长扶助基金"合作开展的小学班主任教师远程培训项目。西夏区100名班主任参加了"知行中国2010年小学班主任远程培训"。在为期5个多月的时间里,西夏区教育局高度重视,精心组织,圆满地完成了各项培训任务。现将西夏区在培训方面所做的工作介绍如下。一、分层管理,责任明确2010年5月,
  • “国培计划”是给乡村教师最好的礼物
  • 作为一名民族地区的普通教师,我非常幸运地参加了2010年"国培计划"国家级教师培训。虽然长期从事教学研究和师资培训工作,但由于农村学校教学条件的限制,少有参加高层次培训的机会。有的教师说,身在大山中,时常有一种被阻隔的感觉,与山外的大千世界和变化的信息时代仿佛隔得很远,自己有种被时代和知识抛弃的感觉。这次"国培计划",就像朱自清先生笔下的春姑娘,迈着轻快的脚步,来到了山区农村教师们中间。在"国培项目"的实施过程中,作为泾源县级项目负责人,我亲自参与、体验了"国培计划"在农村学校实施的整个过程。为了实现"国培计划"的既定目标,我们在构建管理机构、制定远程培训制度、层层落实目标责任、
  • “国培”如春雨 润“师”细无声
  • 岁月如梭,云卷云舒。当我忙碌而充实地度过每一天的时候,我们的"国培"旅途也即将结束。在参加培训的日子里,有几分充实,有几分快乐,也有着紧张而忙碌之后的劳累。时间在学习中一分一秒地流逝,我被"国培"平台里的专家和教师们吸引着、促进着。每天走进"专题讲座",倾听专家讲述语文教学策略,让我对语文教学理念有了新的认识。感悟他们的思想方法,让我感到这不仅是一种学习,更是一种享受,常常带给我思想的洗礼和心灵的震撼。走进"互动对话",聆听专家与优秀教师的研讨交流,教师们面对面地与专家探讨,
  • 匆匆“国培”日 漫漫研修路
  • "再回首,‘国培'已走来;再回首,紧紧跟随;虽然我的参与热情很高,但是迈开‘国培'的第一步还是那样艰难……"这首被我改编了的《再回首》道出了我在"国培"初期的真实感受。是啊,能参加"国培",我们是幸运的,更是幸福的。这是我工作11年来参加的第一次国家级培训,因此我很珍惜这次难得的机会。但光有热情是不够的,还需要我们用心去聆听、去感受、去分析、去思考课程改革中的热点和难点问题。如何全面、深层次地解读《中小学教师职业道德规范》,做到"走进心灵,师德无痕",这是值得我们深入思考的。怎样备好一节课怎样实施有效教学?怎样运用教学评价,引导学生有效学习?以及校本教研与教师的专业发展等,
  • “国培”——我成长的动力
  • 两个多月的培训转眼就过去了,这是我人生中弥足珍贵的一段经历,给我留下了精彩而美好的回忆。这次培训为我提供了一个很好的学习平台,使我树立了新的育人理念,更深层次地理解了"以人为本"在教育中的真正内涵。"国培"拓展了我的视野,打开了我的思路,使我增强了许多知识技能。在参加培训的这段时间里,"国培"给予我足够的支持和帮助,让我充分感受到了"海纳百川"的胸襟,在对"国培"肃然起敬的同时,我也为自己的成长惊喜万分。这次网络培训为我今后的教学工作提供了新的动力。通过学习,我感到了自己的无知;通过思考,我认识了实践的艰难,并在学习中有了很多收获。我认为培训的最终目的不在于掌握了多少技巧和理论,而在于让教师树立了强烈的课程意识,
  • 深入推进创先争优活动 不断增强党在高知群体中的影响力
  • 高知群体是指各行业、各领域中具有高知识层次、高文化水平、高专业技能并具有相应创造力和影响力的人才群体。他们作为社会成员的一个重要组成部分,在中国特色社会主义事业建设中发挥着不可替代的重要作用。高等学校聚集了大量的教学科研人员和具有较高素质的大学生,是高知群体最为集中的地方。中央和自治区党委历来高度重视高校党的建设工作,自1990年以来,已先后共19次召开了全国和全区关于高校党的建设工作会议,加强党对高等学校的领导,加强党在高知群体中的影响力。各高校党组织充分发挥学校党委的领导核心作用、基层党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用,牢牢地把握党在高校意识形态领域中的主导权,保证了高校正确的办学方向,
  • 开展科普特色教育 为学生全面发展奠基
  • 加强科学普及工作,提升科技教育质量,提高青少年科学素养,培养学生的思维能力、动手能力和创造能力,是学校素质教育中的一项主要内容。近年来中宁四中全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,积极开展科普活动,认真探索科普教育的途径和方法。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面重点对学生进行科学技术普及教育,取得了明显的成效。
  • 谈学校公用经费的管理
  • 农村义务教育经费保障机制改革的实施,从国家到地方,义务教育公用经费投入大幅增长,经费管理制度不断完善。但是,由于长期以来农村中小学预算财务管理基础较为薄弱等原因,公用经费使用管理中仍然存在一些不容忽视的问题。那么,如何对义务教育阶段学校公用经费进行科学化、精细化的管理,确保公用经费发挥最大效益呢?1.成立县级"义务教育公用经费审核中心"。坚持"资产管理权限不变、经费使用权限不变、会计核算主体不变"的原则,成立县级"义务教育公用经费审核中心",设置核算会计,
  • 认真落实教育“十二五”规划 推动宁夏教育事业科学发展
  • 笔者最近对国家、自治区两级教育工作会议和两级《教育规划纲要》进行了学习,认为落实教育"十二五"规划的关键是进一步密切关注和认真研究以下五个方面的教育发展重大现实问题。一、提高人才培养质量是教育发展的核心任务质量是教育的生命线,也是提升宁夏教育竞争力的核心要素。胡锦涛总书记在2月21日主持中共中央政治局第26次集体学习时提出了做好当前教育改革和发展工作的"四个着力",首要的"着力"就是要"着力提高人才培养水平"。人才培养质量问题为什么引起党和国家领导人的一再强调呢?主要在于现有教育质量不高或不甚高。譬如从1990年到2002年,获得诺贝尔奖、鲁斯卡奖、菲尔兹奖、图灵奖等八项国际科技大奖的497名科学家中,就没有一名中国国籍的科学家。再如洛桑管理学院《世界竞争力2009年》提供的数据表明,
  • 多措并举 提升特岗教师的能力
  • "特岗教师"是国家实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。特岗教师对农村教育有着重要的作用,因此,加强特岗教师培养,是提升农村教师队伍素质,促进教育公平发展的重要途径。以红寺堡区为例,红寺堡区先后有478名特岗教师被安排在农村中、小学任教,约占农村教师总数的60%。从特岗教师的整体情况来看,主要存在以下问题:对山区教育的艰苦环境认识不足,思想准备不充分;相当一部分师范类毕业生没有见习经历;许多特岗教师本身就不是师范院校毕业,业务知识和教学水平较差,怎么教书、怎么备课都不知道,更谈不上对新课程、新课标的认知和理解;社会上的各种招聘具有诱惑,导致特岗教师队伍不稳定,
  • 凸显特色 培养教师
  • 不论是什么程度的教师,都有进步的需要,只不过这种需要分别以显性和隐性的不同方式呈现而已。年轻教师多以显性方式存在,表现为有强烈的学习愿望,能积极主动向老教师请教;老教师则是以隐性的方式存在,看着年轻教师对自己的称赞和模仿,他们心底总会升起一份自豪与成就感;至于那些优秀教师,就属于显性和隐性结合。学校管理者的任务就是设法唤起每一位教师进步的需要,激发他们的工作激情,开发他们的潜力,打造优质的教师团队。一、帮助教师确立正确的价值观因为价值观的因素,有的教师形成职业倦怠,有应付工作的现象。在实行了绩效工资和岗位设置以后,同样因为价值观的因素,
  • 校长专业化发展之我见——赴华东师范大学培训学习的思考
  • 有幸参加了石嘴山市中小学校长高级研修班的培训,我深深地感受到了上海市教育深厚的文化底蕴,触摸到了上海教育国际化的脉搏,真正接受了一次教育思想的洗礼。我看到了集管理、教学和领导能力为一体的校长专业化的教育领导群体。他们治学的严谨、理论功底的深厚以及高超的领导艺术和先进的办学思想,使我清醒地认识到:实现校长专业化发展是办好学校、提高教育质量的基本保证,也是提升学校有效管理的必要条件。随着我国基础教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,校长专业化发展越来越为人们所重视。这既是社会发展的需求,教育实践的呼唤,更是校长自身发展的必然诉求。
  • 教师专业发展在“互动、引领”中得到提升
  • 如何顺应新课程改革的形势,如何适应新课程给教师带来的挑战与惊喜,如何提升教师的专业化发展水平,让课堂教学更高效,更具活力,更具魅力,是我校在教师专业化发展上一直思考和探索的问题。在教师专业化发展建设中,学校每年确定一个主题进行推进与实施。2009年的主题是"争做儒雅教师,提高教育实效";2010年的主题是"让课堂充满情趣,让校园充满快乐";2011年的主题是"构建人文课堂,争做人文教师"。在近几年的教师专业化发展过程中,逐步探索出以精心打造"四个互动""注重五个引领"的教师专业化发展之路,
  • 班主任管理的艺术
  • 班主任如何管理好一个班级是一门科学,也是一种艺术。一个合格的班主任应懂得如何,调动学生参与班级活动的积极性。班主任的管理方式是否得法,直接影响着班级管理的效果。一、教师要因材施教,突出管理的针对性每一个学生都有自己的特点,作为班主任应该善于发现和总结每一个学生身上的优点和缺点,充分了解班级学情。这就需要班主任多观察、善观察,要有一双识人的"慧眼",接手一个新班,应在尽可能短的时间内从性格、行为习惯、学习能力等方面去了解掌握每一个学生的特点,在班级管理中做到有的放矢,因材施教。
  • 精心育人 促进学生全面健康发展
  • 作为一名优秀的班主任,在班级管理中既需要有细心、耐心和责任心,更需要有爱心,以爱心为切入点,用"爱心"换"童心",让爱贯穿于班务工作的始终,努力培育融洽、和谐的师生关系,建立优良的班风和学风是班主任工作的重中之重。强化师德素养,提高教师专业化水平。班主任在新时期要树立与时代相适应的教育思想、深刻认识班主任角色在新时期的定位,提高自身的品德修养和情感修养,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感,形成"热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表"的师德风尚,正确处理好班主任工作中的各种关系,使教育发展更加符合学生成长规律,全面提高学生素质,促进学生全面健康发展。
  • 班主任必备的“三颗心”
  • 一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话:"王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……"我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室,
  • 以科学为源头 以教研促发展
  • 2008年,"做中学"科学教育活动在全国展开,我园被列为灵武市"做中学"科学教育研究的试点。我园以《"做中学"科学教育的探索与创新》为园本教研的内容和方向,进行了探索。1.转变观念,服务在前。面对全新的课题,教师开始迷茫彷徨,不知如何下手。为了支持此项研究,我园领导转变观念,由"我要求你"转变为"我服务你",成为活动的参与者、引导者、提示者和帮助者,并和教师们一起精心研究此课题;我们请专家、查资料、下班级、备材料,为教师大胆尝试提供条件保障、指导策略和心理支持。在专家讲课、座谈、指导、评课及领导帮扶和教师大胆探索中,我们在实践中终于领悟到"做中学"科学教育的深刻意义,
  • 幼儿园精细化管理的探索
  • 精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都做成精品。精心是态度,精细是过程,精品是成绩。近年来,吴忠市幼儿园在管理中从细节入手,对精细化管理进行了初步的尝试与探索,取得了初步成效,2010年1月被吴忠市教育局命名为"管理精细化学校"。一、建立健全制度,理顺管理体制1.学校多次修订完善了《吴忠市幼儿园各项管理制度》《吴忠市幼儿园教师一日工作规程》《吴忠市幼儿园教师行为规范》《吴忠市幼儿园教职工考核方案》《吴忠市幼儿园教职工奖惩制度》等一系列规章制度,制定了详细的常规要求,从细微处对教职工的言行进行规范,如对教师文明礼仪、
  • 中小学生综合素质评价方式变革透视
  • 课改十年来,我国各地教育行政部门、教育研究机构、广大师生、家长乃至整个社会一直密切关注着中小学生综合素质评价。在十年的不断探索中,各地中小学生综合素质评价方式在悄然发生着变化。变革之一:完善评价保障体系。评价过程的客观公正及评价结果的合理运用都有赖于完善的评价保障体系。重庆市北碚区构建的"三峰诚信"评价保障系统(公示、监督、追究三种评价的诚信监督和诚信保障方式)在完善评价保障体系方面做出了有效探索。重庆市北碚区是首批国家级基础教育课程改革实验区。从2002年以来,
  • 恰切评价让语文课堂绽放异彩
  • 课堂评价是语文课堂教学十分重要的环节。语文课堂评价不仅能帮助教师及时了解学生实现课程目标的程度,还能不断促进教师改进教学技能、改善课程设置、完善教学过程。经过几年的新课程教学实践,我对恰当评价学生的价值有了深切体会,同时也积累了一点经验,那就是用率真准确、实事求是的语言与学生真情对话;以宽容的心呵护、开导学生,让他们明辨是非;用多向、发散、艺术的评价引领学生,点燃他们求知创新的火花。一、忌敷衍应付,用真情对话敷衍塞责的点评,难以获得学生真情的感悟。在课堂教学中,教师切不可自作权威,高高在上,机械地传递知识,对于内向的、
  • 谈评价要注意的问题
  • 在英语教学中,形成性评价应以学生为主体,关注学生的学习全过程,激发和巩固学生学英语的兴趣。英语教学是让学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力,陶冶情操、拓宽视野、发展个性和提高人文素质的过程。而这些过程都离不开评价。科学的评价已经成为英语教学活动的有机组成部分,通过评价可以使学生学会分析自己的成功与不足,明确努力的方向。一、评价要发挥学生的主体性形成性评价应以促进学生的全面发展为目的,承认学生的个体差异,关注学生的个性、兴趣爱好和需要,力求通过评价促使学生学会自我评价和相互评价,帮助学生更清楚地认识自我,
  • 如何进行课后反思
  • 反思是现代教师的必修课。教师要不断提高自己的素养,提高教育教学质量,就必须学会反思,并且不断反思。反思有课前反思、课中反思和课后反思。其实,反思更多的是发生在课后。课堂教学任务完成后,教师反思有了更便利的条件,无论是时间还是空间,都更充分了。课后反思,教师通过写教学后记进行反思,把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的思考和总结。1.记精彩和成功的方面。一堂课后,总有成功和精彩的地方,比如引起师生共同关注、高度默契的做法,课堂教学中临时应变得当的措施,层次清楚、条理分明的板书设计,讲解重点和突破难点而选用的典型例句,教育学、心理学中一些基本原理使用的感触,教学方法上的改革与创新等要及时得当地记录下来。
  • 刊中报
  • 2011年第6期宁夏5.5万名山区孩子受益"教育移民"为使宁夏中南部地区贫困人口从根本上远离贫困,今后5年,宁夏将实施大规模的生态移民计划。"教育移民"就是要让移民的子女通过接受职业教育和技能培训的方式,实现有序转移,稳定就业,过上与他们父辈完全不同的生活。据测算,"十二五"期间宁夏中南部地区35万生态移民的子女中,有初中毕业生34600人、高中毕业生20800人,共计约55400人。此次教育移民将通过改革完善职业教育培养机制,有效吸纳移民子女进入职业院校学习或培训。按照"山川相济"原则,区内各中职学校将与中南部地区各县(区)职教中心建立联合招生合作培养新机制,
  • 面试要注意非语言交流
  • 研究发现,虽然面试的时候语言交流是第—位的,但是非语言交流也十分微妙复杂。美国克莱蒙特.麦肯纳学院心理学教授罗纳德.E雷吉奥根据一系列研究结果,认为人们在应聘面试中需要呈现3种非语言交流信息。
  • 电脑数据丢失后三“不”
  • 不要动。如果是由病毒感染、误分区、误格式化等原因造成的数据丢失,千万不要再对硬盘做任何操作,更不能继续往上面写任何数据,而应马上找专业人员来处理。如果是由硬件原因造成的数据丢失,则要注意事故发生后的保护工作,同样不应继续做任何操作。
  • 一则老评语
  • 南开学校《毕业同学录》中,收录一则当年周恩来毕业时的评语:“君性温和诚实,最富于感情,挚于友谊,凡朋友及公益事。无不尽力”“君家贫,处境最艰,学费时不济,而独于万苦干难中多才多艺”“善演说,能文章,工行书”“长于数学”“毕业成绩仍属最优”。
  • 核辐射如何污染食物
  • 有关专家表示,受到辐射的食物并不全是对人体有害的。但如果受到辐射的食物中有放射性亚原子粒子——这种粒子可以释放伽马射线,则会对食物造成严重的损害。
  • 大家一起织“围脖”
  • 人最难能可贵的是:拥有一分力量,负起一切责任。人最难以忘怀的是:曾有一番激隋,度过一段岁月。人最难得明白的是:放下一己名利,看透一生成败。
  • 职场需要“充电”的信号
  • 1.感觉自己的职业没意思。如今竞争激烈的职场生存环境中,找一份自己喜爱的工作很难。我们所能做的就是“干一行爱一行”,尽量达到谋生和人生追求的和谐统一,否则眼高手低,可能会耽误了一生。如果你觉得目前的工作很没意思,但一时还没能找到合适的方向,不妨先做继续深入的打算,利用充电的机会充实自己,同时提高未来发展的“含金量”。
  • 吃药最佳时间点
  • 如果一种药需要每天吃3次,你会怎么办?我们发现,为了方便,有相当一部分患者都会“自觉地”跟着一天三顿饭吃药。可实际上,这大错特错。那么,不同的药物究竟该如何分配服药时间呢?
  • 水星探测的“信使”
  • 美国国家航空航天局的“信使”号水星探测器3月29日拍摄并发回了第一张水星图片。从4月4日正式观测开始后,它将以每12小时绕水星一周的速度沿两极椭圆轨道运行,在未来一年时间里帮助人们探寻这颗距离太阳最近的行星上的奥秘。
  • 每个孩子都有自己幸福的方式
  • “虎妈”,美国耶鲁大学的华裔教授,原名蔡美儿,她出了一本名叫《虎妈战歌》的书引爆了中美教育方式的大讨论。“虎妈”还因此登上了《时代》周刊封面。“虎妈”蔡美儿在子女教育上充满了耳光、辱骂和超负荷练习,据说教出了两个很拿得出手的女儿:一个14岁,把钢琴弹到世界音乐圣殿;一个12岁,当上了耶鲁青年管弦乐团首席小是琴手。
  • 大学文化的本质是育人文化
  • 在清华大学即将迎来百年华诞之际,大学文化研究与发展中心成立仪式及学术研讨会在清华大学教育研究院举行。会上,来自清华大学、北京大学、高等教育出版社等从事大学文化研究的专家学者就大学文化建设的意义、功能、新探索、新趋势等进行了研讨。
  • 专家:学生陷入竞赛怪圈不利于综合素质培养
  • 北京大学招办目前发布消息,在最近相继结束的全国物理、化学和数学学科竞赛决赛中,北大再次在“生源大战”中获胜,成为各类竞赛优胜者最向往的高校,绝大多数决赛选手成为北大2011级保送生。
  • 理想课堂的几个元素
  • 一、理想课堂应有明晰的教学目标明确教学目标,首先必须确立学生是学习的主人这一理念。教师明确学生通过一定的学习活动,其内在能力或情感的变化。诚然,明确教学目标,做到有的放矢,本不是什么新话题,而现实却不容乐观。一些教师对教学目标缺乏正确的认识,有的为应付检查而罗列几点,感觉教学目标说起来重要,写出来容易,真正按照要求去落实却很难。新课程下,教师应依据课程标准明确教学目标,教学设计要心中有学生,关注学生学习,使一切教学活动都能基于促进学生学习而展开。实践证明,把教学目标置于新课程有效教学的核心,基于课程标准来准确定位教学目标,以目标为依据设计教学和评价方案,实施目标导引教学,
  • 信息技术课的分层次教学
  • 新课程理念倡导"以学生为中心",教师作为引导者应使不同能力层次的学生有不同程度的发展,在教学中尤其要注重"因材施教,分类指导",争取让每一个学生都能够快乐成长、有所发展。一、分层制定教学目标信息技术课旨在让学生通过使用信息技术学会与他人合作,学会使用多媒体资源进行学习,能够在他人帮助下使用通讯远距离技术获取信息与他人沟通,开展直接和独立的学习,能够发展个人爱好和兴趣。我依照学生掌握的信息技术水平、学习能力水平将其分为A、B、C三个层次,并依次制定了不同层次的教学目标,对于A层的学生:
  • 开发资源 提高实效——谈如何搞好农村小学思品课教学工作
  • 搞好思品教学工作,需要教师在设计教案、组织教学过程中,以小学生原有的生活实践为起点,多方面融入人和社会、人与自然、人际交往的丰富内容,达到提升思品课程教学实效的目标。一、课前精心搜集有意义的生活材料,引导小学生在真实、丰富的思品资源中感知、认识、体悟、
  • 品读 让语文课散发语言魅力
  • 随着新课程改革的逐渐深入,新的教学理念和方法也相继走进课堂,霎时间,语文课变得形式多样起来。但是,细细回味,总觉得如今的语文课缺少了些什么。语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景,语文课应该在浓浓的语文味中,在满怀诗意的情境中,在丰富的语言想象中,让学生通过品读语言文字去感受语言的魅力。在教学实践中,笔者尝试引导学生深入研读教材,品读文本,从字里行间中体味语言的无穷魅力,使语文课返璞归真,充满浓浓的书香。
  • 语文教学要符合学生的认知特点
  • 对聋生实施语文教学是为了提高聋生书面语能力,但实际收效甚微,不尽如人意。教育教学强调要因材施教,但一些教师在教学中往往忽视了聋生听觉障碍的特点,给聋生在语言学习方面造成很多困难,使教学达不到预期的效果。因此,要有效地提高聋生学习汉语言的表达能力,教师就要深入了解聋生的认知特点,对症下药,
  • 甜蜜蜜的语文
  • 曾经听过这样一个故事:犹太家庭有个习惯,当孩子稍微懂事的时候,全家会聚在一起,举行一个隆重的仪式——母亲翻开一本圣经,在上面放一滴蜂蜜,让孩子去吻书上的蜂蜜。他们的用意十分明显,就是让孩子从小懂得书是甜的,读书也是甜蜜的。我希望,语文也是甜的。语文是歌,一曲礼赞生命的歌;语文是诗,一首韵味无穷的诗;语文是画,一幅五彩斑斓的画。语文是甜蜜蜜的,甜甜的语文,在学生真实的语文学习中,在浓浓的语文味中,在诗意的情怀中,在丰富的想象中,在丰厚的人文底蕴中,在学生、文本、教师相互交融的情境中……在本学期的教学中,我和学生一同感受着甜甜的滋味。
  • 数学课堂教学教师“导”在何处
  • 课堂中,教师的导是提高课堂实效的关键。那么,教师究竟在何处导才能效果最佳呢?1.导在学法提示处。数学教学是有计划、有目的的培养学生数学智慧的活动。指导学生在学习过程中领悟和掌握学习方法,引导学生由"学会"到"会学",不断提高学习数学能力是数学教学的根本任务。小学数学教学是数学启蒙阶段,更要重视学习方法的指导。我非常重视这一点,从学生接触数学起,我就着手指导学生逐步学会阅读数学课本,从中年级开始,我用思考题引路,提示阅读方法的重点。拟定阅读思考题时,把握三个原则:
  • 英语课堂教学中应如何纠错
  • 学生获取知识的主要渠道是课堂,这就需要教师在课堂教学中正确认识"错误",注意纠错,培养学生在英语课堂学习中养成自我纠错的能力,增强学生学习的自主性。一、理清认识,"对症下药"要有效地纠正学生的错误,必须弄清学生出现错误的原因,有哪些常见的错误,才能"对症下药"并做到"药到病除"。首先,受汉语影响出现的错误。如汉语中第三人称单数"他、她、它"虽然写法不同,但是读音相同。在英语中则是拼写和读音都不同。用英语表达时往往会"他、她不分",甚至常常把"她的丈夫"说成"his husband"。
  • 英语词汇高效教学方法初探
  • 作为英语学习者及教学者来说,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生在一定时间内快速掌握一定数量的词汇,是现行英语教学中的重要任务之一,也是值得教师研究的课题之一。一、采取直观教学法对于初学者,如能采用直观教学的言语直观和教具直观法,不但能吸引学生的注意力,还能使他们积极参与学习活动。如在学习"dictionary"这个单词时,教师可将事先准备好的字典拿出来呈现在学生面前,自问自答:"What's this?It's a dictionary."再拿起两本字典问:"What are these?They are dictionaries."
  • 物理教学应注重生活资源的运用
  • 新课程十分重视生活化的内容,在物理教学中要调动学生的学习积极性和主动性,要重点解决好"四个注重",即引入新课时要注意学生亲身的体验,教学器材选用要注重从生活中寻找,课堂的实例讲解应注重贴近生活,知识的巩固应注重与实际生活的联系。从而切实调动学生的学习积极性和主动性,让生活资源成为课程资源。一、引入新内容要注重学生的实际生活新知识的构建需要原有的知识作为基础。新知识的引入首先要与生活接轨,在教学设计选取事例时,要认真思考学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活经验,哪些对于课程学习是有益的,哪些对于课程学习是不利的,然后有目的的选取教学资源,对调动学生的学习兴趣是十分有益的。
  • 把握历史和现实的结合点不断优化历史教学
  • 在历史教学中,把握时代的脉博,抓住历史和现实的结合点,既能较好地体现历史学科"古为今用"原则,也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性,这也是素质教育对历史教学的要求。一、有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,是学生获得知识、扩大视野、丰富心理活动的最重要的动力。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,在教学过程中,要想提高教学质量,提高教学实效,教师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。因为,历史上发生的一切不存在于今天,给予人以陌生感;而学生年龄又小,
  • 指导学生用好《地理填充图册》
  • 填充图册亦称空白图或暗射图,它只绘有简略的地理轮廓(经纬网格、境界线等)和一些主要的地理事物(水系、地形、城市等)的符号,而没有地名注记,通常要求学生不直接依赖地图填绘内容,而是在熟悉地图基本内容的基础上默填,因此又叫暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识,帮助学生对地名及位置的记忆,熟悉地理事物的空间分布,有助于理解地理事物间的相互联系,培养学生填绘地图的能力。在中学地理教学中,从七年级到高中都配有《地理填充图册》供学生练习。如何发挥其作用,教师应注意以下几点。
  • “十分钟”与“十天”——有感于课外阅读积累的有效训练
  • 周五,就一节语文课,干脆检测一下这段时间学生课外阅读的效果如何。铃声响起,我在黑板上快速写下"春的信息"几个字。问学生:"知道信息在这里指什么?"学生回答:"是春天的现象。""是春天来了表现在哪里。""是通过景物变化告诉人们春天来了。"我说:同学们明白了信息的意思,我们就以"春的信息"为话题展开交流。在学生交流之前,我提示:你们读了那么多描写春天的文章,背诵了那么多描绘春天的诗歌,也做过摘抄,完全可以在交流的过程中运用自己积累优美词句,也可以直接借用文中的优美语句恰当地运用在你的描述中,再联系我们在生活中观察到的春天景象,看谁眼中的春天最绚烂多彩。(听到这里,学生眼睛泛光,脸上带着微笑,有的还摩拳擦掌)
  • 异乎寻常的意外收获
  • 在生活中,有很多事情总是让我们难以预料,尤其是在课堂上,面对着天真活泼的孩子们,他们的思维是那样的活跃,视角是那样的独特,他们的答案总是让人难以捉摸,有时令我们捧腹大笑,有时令我们目瞪口呆,因为他们总是用自己一颗稚嫩的心去思考,去表达自己独特的情感与思维。虽然他们知识很浅薄,能力还比较弱,但他们用自己独特的视角和思维去观察和思考问题,不以常规思维按部就班,常常会有一些意料之外的发现让我们叹为观之。所以教师要努力倾听学生的心声,耐心启发和鼓励,留给他们充裕的时间去分析和思考,给予他们及时表达的机会,他们一定会给你一个意外的惊喜。
  • 静下心来的教育
  • 前几天在网上看了魏书生老师2010年在第二届京师论坛上的发言视频。后来又搜索到了这次论坛的文字稿,反反复复读了好多遍。这次论坛的主题是教师培训,时隔一年,给我的启发依旧很深。其实,如同魏老师说的一样,他的发言内容似乎找不到什么"新鲜的东西"。我听完、读完后也是这样的感觉。同时,的确有心明神晰的洞开。魏老师无非是"做事情找到合适的思路和办法,持之以恒地做下去"。坚持"不动摇,不懈怠,不折腾"的信念。这次魏老师的发言依旧可以概括为"民主"和"科学"。能说这些观念新吗?似乎不能。能说我们对"民主""科学"研究得深吗?不能。
  • 诵读——打开语文学习之门的金钥匙
  • "2011年宁夏中学语文专题研讨暨中语会第八届年会"3月25日在吴忠市召开。我有幸成为学习者,认真倾听了来自一线教师们的做课及专家们的讲座,可谓收获多多,受益匪浅。"文章不厌百回读",好文章是要借助于读来传达出作者真实的情感的。《语文课程标准》中对朗读、默读、略读、浏览、诵读就有明确的要求。听了全国教学一等奖得主来自西安铁一中的汪绍平老师主讲的《蜀道难》一课,令人久久难以释怀。这节课可以说是将诵读发挥得淋漓尽致的一堂好课。一、教师配乐激情诵读,点燃课堂一把火上课伊始,汪老师先向学生介绍了三秦民谣,
  • 成长 从听课与反思开始
  • 前段时间,我有幸参加了西吉县第二小学语文教研组组织的"小学语文作课"学习研讨活动,聆听了一些优秀教师的公开课。执教这些课的都是我们身边的普通教师,上的也是平时的一些家常课。但是从课堂上体现出来的一些鲜活理念和方法却值得我们反思。听了"四讲"和"四评"后,我受益匪浅,悟得一节好的语文课应该是这样的。一、忠于目标,驾驭教材深入钻研教材是提高教学质量的关键。只有深入钻研教材,把握课文的整体结构,才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发,把知识、能力和思想教育有机结合起来,启发学生思考,推进教学过程,
  • 语文板书设计例谈
  • 板书是教师将教学内容或思路浓缩取其精华,把教学重点及难点以凝炼、准确的书面文字形式展示在黑板上,从而传递教学信息的一种行为方式。教师的板书是展开在空间,表现为静态,感之于视觉,以展开知识的"核"而存在于黑板上的一种艺术。好的板书能提高学生的注意力,提高学生的兴趣,发展学生的智力,活跃学生的思维,有助于教师教学任务的完成,有利于学生进行科学思维,帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识。简明扼要、生动直观的板书不仅能突出教学的重点,而且能增进学生的美感、陶冶情操,是增进教学效果的重要方法之一。王松泉先生说,板书"是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……"这话虽然是比喻,但却生动地揭示了语文板书的深刻价值。
  • 一样的“脸庞”异样的“表情”——对创设有效教学情境的思考
  • 两位教师教授湘教版地理八年级下册《中国的气候》第一课时《中国的气温》,为导入新课,激发学生的学习兴趣,都以自然景观的差异创设教学情境,然而两节课学生的反应却不同,原因何在?请看教学片段。教学片段一:师:谁能描述一下窗外的景观?生:春意盎然、生机勃勃……师:若是秋天,应该怎样描述呢?生:秋高气爽。师:东北地区冬季的景观又是怎样的?生:白雪皑皑。师:为什么有这样的景观差异呢?生:由于气候的不同。师:组成气候的要素是什么?生:(在师的引导下)气温和降水。师:今天,我们就学习中国的气候。教学片段二:师:放寒假了,
  • 拨动心弦 演绎精彩——浅谈多媒体在语文教学中的运用
  • 在语文教学中,恰当地利用多媒体辅助教学,创设与教材密切相关的情境,可以为学生营造视、听、说并存的环境,拨动学生的心弦,演绎语文的精彩,从而更好地培养学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和想象能力。一、利用生动形象的动画演示激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,正所谓"好之者不如乐之者"。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是激发学生学习的有利因素。多媒体辅助教学凭借其形象性,使语文课堂教学化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动。小学生的抽象思维能力有限,如果教师不重视学生的这种思维特点,给学生讲一些知识性、抽象性很强的内容,就会造成学生理解的困难,
  • 从两幅新闻图片看教育的变化与发展——兼议国家、自治区《教育规划纲要》对教育投入政策规定的现实意义
  • 在资讯高度发达时代,各类新闻报道、商业信息扑面而来,令人目不暇接,但教育新闻却使我们更感兴趣,这或许是"职业情结"使然。下文的两则教育新闻报道,就是常留我们脑际之中挥之不去并引发诸多感慨与感想的记忆"影像"。第一则教育"影像"是1991年由中国青年报摄影记者解海龙拍摄并迅速被全国各大报纸杂志所登载的题为"我要上学"的"大眼睛"女孩:图片中的小女孩虽头发蓬乱、衣履破旧,但一双黑漆明亮的大眼睛却透露出对知识的强烈渴求、对明天的无限憧憬和对未来生活的热切期盼。第二则教育"影像"是新华社记者王广壮拍摄并发表于《人民日报》2004年9月的图文报道:2004年8月底,宁夏固原市原州区官厅乡刘店九年制学校二年级学生马云梅、
  • 加强和改进未成年人思想道德建设 培养合格人才
  • 当前,就整体而言,未成年人思想道德的主流是好的,但从近几年社会、家庭、学校及未成年人身上产生的一些表象和出现的一些问题来看,也还存在以下不容忽视的问题。一是部分未成年人理想信念模糊,价值观念错位。一部分未成年人,对社会、对自己的人生缺乏理想,缺乏信念;爱国主义精神缺失,对民族精神淡漠;对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心,缺少应有的敬重。更多的是盲目崇拜现代影视偶像,追逐西方文化,造成价值观念的错位,言行举止的失范。二是一些独生子女"惟我独尊",个人主义至上。三是未成年人法制意识淡薄,违法犯罪现象增多。当前,未成年人违法犯罪现象日趋严重,且犯罪呈低龄化、团伙化、
  • 微笑教育的魅力
  • 自从教始,一直奉行"给学生一个好心,不给学生一个好脸"的教育观念,起初取得了一定的教育效果。但随着社会的进步,教育的发展,人们的思想观念的转变,教师在学生面前仍然一副严肃的面孔,师道尊严,高高在上,已不能适应教育发展的需要。给学生一个好心,更给学生一个好脸,"好心"首先反映在"好脸"上。有了"好脸"学生容易和教师沟通、交心,真正体会到好心。一次上课,一位学生和同座窃窃私语,无视我的存在。在过去,我肯定先通过视线暗示,而后警告,最后亲密"接触"。可能有两种情况发生,一是学生和教师顶撞,僵持不下,闹得教师下不了台。二是暂时把学生"管"住了,
  • 让赞美之泉涓涓流淌
  • 现实生活中,每个人都希望受到别人的赞美,林肯曾经说过:“人人都喜欢受人称赞。”威廉·詹姆士也说过:“人本质中最殷切的需求:渴望被肯定。”爱听赞美的话是人类的天性,人人都喜欢正面刺激,而不喜欢负面刺激。如果在人际交往中人人都乐于赞扬他人,善于夸奖他人的长处,那么,人际间的愉快度将会大大增加。实践证明,教学过程中,赞美会增进师生间的感情。因为,赞美对于教师而言是一种内心愉悦感的真实表露与自然抒发;对于学生而言可以增强自信,有着激励向上、向真、向善、向美以及严格自律的积极作用。
  • 笑看余晖染夕阳
  • 年少时谁没有过玫瑰色的梦?在我即将小学毕业的少年时代就把教师这个职业编织在我的梦中,潜意识里就对"人类灵魂工程师"这一职业情有独钟,觉得做一个人民教师是那么光荣、那么高尚。这个理想激发了我如饥似渴的学习劲头。16岁那年,我拿着银川二中的初中毕业证,到市内及周边各县教育局去推销自己。感谢贺兰县教育局(当时称文卫科)接纳了我。当录取通知书送到我手里的那一瞬间,我激动万分,终身难忘。这薄薄的一张纸重如千斤,她让我的奢望变成了现实,她圆了我渴望当教师的梦想,也坚定了我要为之呕心沥血、奉献毕生的信念。1965年3月1日,从此开始了我的教师生涯。前20年,我坚守在农村小学校教书。
  • 陡坡·父亲·槐树林
  • 走上那段陡坡,身陷那片槐树林,就会想起老父亲。我家住在半山腰,父亲为了"护家",在陡坡两边栽了很多槐树。那年,我高中毕业,没考上大学,心情郁闷,整天望着那片槐树林发呆。这时,年迈的父亲来到身边:"娃呀,没考上不要紧,咱村缺老师,去教学吧。"望着父亲沧桑的面孔,我语塞了,泪水充盈了眼眶。我勉强地点了点头。父亲呀,你可知道,儿子的梦想并不是当一名代课教师,那区区几十元钱,并非儿子所想呀!但残酷的现实使我无法与命运抗争,从此便开始了我的教师生涯。早上,走下那段陡坡,路过那片槐树林,去干那份并不情愿的工作。下午,走上那段陡坡,又路过那片槐树林,回到唯一令人安心的家。吃饭时,父亲唠叨着:"娃呀,不要嫌钱少,既然干上了,就要负责任,
  • 冬夜 那包沉甸甸的薄荷糖
  • 气温骤降,让沐浴在暖冬阳光中的人们措手不及。翻箱倒柜,重新披挂上阵,怎敌那大风降温带来的伤害。好多人一把鼻涕一把泪,咽喉肿痛,咳嗽震天,我亦不例外。一连几天,我将感冒灵、病毒灵之类的药片尝了个遍,超剂量的药物同顽固不化的病毒成天在我体内短兵相接、赤手搏杀,幸亏咱有遍地开花的药店作坚强的后盾,几个回合下来,可恶的病毒终于灰飞烟灭。可战争终归是战争,总会带来诸多后遗症。鼻炎发作,咽炎乘虚而入,不知还有什么"炎"正躲在阴暗的角落里觊觎着外强中干的我。此时此刻,我总会想起双目失明的冯志远老师,当然莫名的悲凉之感也会从我心底慢慢升起,将我包围。
  • 做最好的自己——读李开复《做最好的自己》有感
  • 捧读李开复先生的《做最好的自己》,好像在聆听一位导师的谆谆教诲,如涓涓细流,沁入心田,不经意间,便成就了一次心灵的洗礼,让我感到轻松了许多。有的时候外部条件是无法改变的,应该有勇气来改变可以改变的事,有胸怀来接受不可改变的事,用智慧来区分二者的不同,去追随心灵的选择,做最好的自己。成功之路有许多条,成功的定义也有许多种,只要在理想的指引下,真正做了自己想做的事情,真正实现了自己人生的价值,就是一种成功、一种超越,就应该为此感到自豪和快乐。"做最好的自己"是通向多元化成功的必然途径,每一个人都有自己的特长和潜质,在多元化成功的模型中,只要主动选择,每个人都有成功的机会。
  • 温柔的征服
  • 闲暇之余,我读了一部白山的著作《小事情,大责任》,书中一个国外故事吸引了我:20岁的野田圣子来到东京帝国酒店当服务员,这是她的第一份工作,她以饱满的热情准备做一番事业,然而上司分配给她的工作竟然是洗厕所。没有人愿意做这种低下的工作,当她拿着抹布伸向马桶时,胃里立刻翻江倒海,恶心得她差点呕吐却又吐不出来,上司对她的工作要求质量又很高——必须把马桶擦洗得光洁如新。野田圣子陷入了困惑、苦恼之中:是继续干下去,还是另谋职业?正在这个时候,同一单位的一位前辈出现在她的面前,他没有用空洞的理论去说教,而是亲自作示范给她:首先,他一遍一遍地洗马桶,直到洗得光洁如新,然后他从马桶里盛了一杯水,
  • 校长如何教育子女
  • 作为校长,要教育好自己的子女,就要注意以下几点。1.学会放心地把孩子交给教师去管理。校长把子女交给教师去教育和管理,这是对教师的一种信任和重视。出于情面,教师一般都会对校长的子女格外关注和呵护。当自己的子女违反了纪律或出现了学习上的不尽人意的时候,如果校长以家长的身份进行过多的斥责和说教,孩子就可能会滋生反感情绪和逆反心理。但是,如果换成教师去处理,教育效果也许会是另一番天地。
  • 让孩子正确对待批评
  • 1.拥有宽容之心。能够虚心接受批评,最基本的一点就是要拥有一颗宽容的心,懂得自己并不是完美的,别人的批评基本都是出于善意的。家长可以将一些相关的历史人物的故事讲给孩子听,告诉孩子只有拥有宽容博大的心,善于接受批评,才能不断完善自己,获得成功。
  • 家长该如何陪读
  • 当下,陪孩子写作业(简称陪读)已经成了许多家长的“功课”,并且是“必修课”,让广大家长感到了这是一种沉重的负担。
  • 如何撰写课例研究报告
  • 1.阐述研究主题与内容。在报告的第一部分,撰写者需要交代两个方面的问题:(1)说明课例研究小组期望解决的教学课题是什么;(2)确定选择哪节课作为课例,阐述这节课的教学主题与研究课题之间的关系,明确通过对这节课的研究希望解决的具体问题有哪些。
  • 如何让德育回归学生的真实生活
  • 1.拓展渠道,充分发挥课堂教学育人功能,凝聚全体教师的育人“合人”。学校德育已经不仅仅依靠课外实践活动这单一渠道,而是“润物细无声”地融入各学科的课堂,课堂教学愈益肩负起“立德树人”这一教育工作的根本任务。
  • 如何培养小学教师
  • 1.调整布局结构,重组小学教师教育资源。调整师范布局结构是构建现代小学教师教育体系的基本前提。因此,要组织开展小学(幼儿)教师培养工作的专项评估和机构资质认证,根据实际情况调整师范布局结构,重组小学教师教育资源。
  • 学生终身发展必备的三项素养
  • 1.品格素养。一是好的行为习惯是人事业成功的基本条例;二是小时候受到的教育对人的终身发展作用非常大。
  • 什么是生命教育
  • 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生能够认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;以个体的生命为着眼点,在与自我、
  • 互动型教学
  • “互动型教学”以对话为主要特征,重视教师与学生、学生与学生之间的双向和多向交流,教师和学生都是对话过程的参与者,知识是师生之间交流互动的媒介,教学过程变成师生分享和建构知识及其意义的过程,课堂模式变成“预习-交流一反馈”。这种教学型武,教师和学生都必须主动参与,才能构筑教学对话平台,
  • 语文关键词教学
  • 语文关键词,对于一篇文章而言,指的是能揭示文章核心意义的词语。对于课堂教学而言,指的是能实现教学目的的词语。关键词之所以“关键”,就在于它能反映文章的核心意义和达到教学目的。所以,语文关键词的选定过程,实际上是教师进行文本解读、文路梳理、确定教学目标、进行教学设计的一个过程。
  • 作文评价时应注意的几个问题
  • 1.讲评要结合学生的实际,注意讲评与检查相结合。在讲评时要做到言之有据,以理服人。对于学生准备资料及写作过程的评价,要以鼓励为主,保护学生的积极性及上进心,在评价中要多树立典型,让学生有追赶的目标,从而提高学生作文的信心。
  • 语言习得如何切实、有效
  • 课堂要为语言习得留足时间。课堂教学时间是常量,必须珍惜课堂学生生命的流淌。制约阅读教学语言习得质量的重要原因是学生缺乏充分的语言学习时间。课堂太多的时间被过高、过玄、过深、过滥的人文意义开掘侵占。只有面向学生,依据文本恰如其分地开掘出文本意义,才能留给学生语言习得相对充分的时间,也才会有习得的成果。
  • 如何指导学生做好课堂笔记
  • 1.让学生充分认识做课堂笔记的目的和意义。让学生明白做课堂笔记至少有两点好处。一是自觉做好课堂笔记,上课不易分散注意力,跟上教师授课的思路。二是方便复习考试。通过做笔记,可以将每节课的主要知识点记下来,考前复习就轻松多了。
  • 办人民满意的学校 为学生终身发展奠基——中宁县第四中学简介
  • 中宁县第四中学自1989年建校以来,学校坚持发展是硬道理、质量是硬指标,用发展的思路攻坚克难,22年办学成果使学校成为中宁县初中教育的一面旗帜。学校以“敦品乐学、务实求真”为校训,坚持“精细管理、做精细节、奉献爱心、燃烧激情”的工作精神,全面实施素质教育,努力办人民满意的学校,为学生的终身发展奠基。
  • [教育篇]
    “国培计划”以教师为本
    希望在青年身上(化雨)
    义务教育学校实施“体艺2+1项目”(化雨)
    整体规划大中小学德育课程项目启动(化雨)
    儿童少年膳食结构不合理糖饮料陷阱威胁健康
    北京海淀延迟名师和名校长退休
    福建推行义务教育小片区管理
    广东启动新一轮“教育问责”
    立足实际 科学运作 追求卓越——自治区教育厅师资处负责人答本刊记者问(黄珊珊)
    学思相长“国培”路 磨砺到时树知行——大武口区执行2010年“国培计划”项目的实践与反思(万东旺 张丽)
    借力“国培计划”推进班主任队伍建设(刘桂兰)
    “国培计划”是给乡村教师最好的礼物(吴广德)
    “国培”如春雨 润“师”细无声(马丽萍)
    匆匆“国培”日 漫漫研修路(马冬梅)
    “国培”——我成长的动力(黄静雯)
    深入推进创先争优活动 不断增强党在高知群体中的影响力(李秋玲)
    开展科普特色教育 为学生全面发展奠基(刘元吉)
    谈学校公用经费的管理(王富德)
    认真落实教育“十二五”规划 推动宁夏教育事业科学发展(张治荣)
    多措并举 提升特岗教师的能力(魏耀峰)
    凸显特色 培养教师(王晓川)
    校长专业化发展之我见——赴华东师范大学培训学习的思考(黄波)
    教师专业发展在“互动、引领”中得到提升(汤卫胜)
    班主任管理的艺术(田丽)
    精心育人 促进学生全面健康发展(刘汉琴)
    班主任必备的“三颗心”(王升)
    以科学为源头 以教研促发展(杨萍)
    幼儿园精细化管理的探索(鲁忠群)
    [教学篇]
    中小学生综合素质评价方式变革透视(洪玲)
    恰切评价让语文课堂绽放异彩(张艳茹)
    谈评价要注意的问题(王艳秋)
    如何进行课后反思(李秀福)
    刊中报
    [博览篇]
    面试要注意非语言交流(佚名)
    电脑数据丢失后三“不”(婉儿)
    一则老评语(王淦生)
    核辐射如何污染食物(小艾)
    大家一起织“围脖”
    职场需要“充电”的信号(豆豆)
    吃药最佳时间点(孙广红)
    水星探测的“信使”(庞之浩)
    [教学篇]
    每个孩子都有自己幸福的方式(潜海龙)
    大学文化的本质是育人文化(青山)
    专家:学生陷入竞赛怪圈不利于综合素质培养(张炯强)
    理想课堂的几个元素(田敏)
    信息技术课的分层次教学(马丽)
    开发资源 提高实效——谈如何搞好农村小学思品课教学工作(马青海 买金胜)
    品读 让语文课散发语言魅力(王俊林)
    语文教学要符合学生的认知特点(曹兆欣)
    甜蜜蜜的语文(陈梅)
    数学课堂教学教师“导”在何处(王玮)
    英语课堂教学中应如何纠错(王安廷)
    英语词汇高效教学方法初探(周立新)
    物理教学应注重生活资源的运用(者永生)
    把握历史和现实的结合点不断优化历史教学(张秀萍)
    指导学生用好《地理填充图册》(魏世凯)
    “十分钟”与“十天”——有感于课外阅读积累的有效训练(孙学梅)
    异乎寻常的意外收获(黄鹏)
    静下心来的教育(李维刚)
    诵读——打开语文学习之门的金钥匙(王丽琴)
    成长 从听课与反思开始(王金叶)
    语文板书设计例谈(王俊鹏)
    一样的“脸庞”异样的“表情”——对创设有效教学情境的思考(杨建瑛)
    拨动心弦 演绎精彩——浅谈多媒体在语文教学中的运用(苏兰)
    [博览篇]
    从两幅新闻图片看教育的变化与发展——兼议国家、自治区《教育规划纲要》对教育投入政策规定的现实意义(解光穆[1] 王文龙[2])
    加强和改进未成年人思想道德建设 培养合格人才(闫新宁)
    微笑教育的魅力(代金章)
    让赞美之泉涓涓流淌(马云惠)
    笑看余晖染夕阳(张玉联)
    陡坡·父亲·槐树林(于平河)
    冬夜 那包沉甸甸的薄荷糖(车向峰)
    做最好的自己——读李开复《做最好的自己》有感(李智慧)
    温柔的征服(李翠兰)
    校长如何教育子女(张凯)
    让孩子正确对待批评(顾利锋)
    家长该如何陪读(王志)
    如何撰写课例研究报告(安桂清)
    如何让德育回归学生的真实生活(谢诒范)
    如何培养小学教师(黄正平)
    学生终身发展必备的三项素养(黄解放)
    什么是生命教育(罗崇敏)
    互动型教学(吴刚平)
    语文关键词教学(吴积兴)
    作文评价时应注意的几个问题(彭金兰)
    语言习得如何切实、有效(张化万)
    如何指导学生做好课堂笔记(朱秋梅)
    办人民满意的学校 为学生终身发展奠基——中宁县第四中学简介
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