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  • 再接再厉推进义务教育均衡发展再上新台阶
  • 截至2011年,宁夏22个县(市、区)全部实现“教育强县(区)”目标,县域内义务教育阶段学校间的办学差距得到有效缩小,在教育优先发展、增加教育投入、加强队伍建设、基础教育发展水平、职业教育发展等方面有了新突破。提前一年实现了县域内义务教育初步均衡发展目标,为进一步推进义务教育均衡发展奠定了坚实的基础。
  • 十五部门联合印发系列配套文件切实有效改善农村学生营养状况
  • 为了进一步规范对农村义务教育学生营养改善计划实施工作的管理,切实有效地改善农村学生营养健康状况,教育部等15个部门联合印发《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等5个配套文件。
  • 切实抓好教育重大工程实施 推动中西部教育又好又快发展
  • 中共中央政治局委员、国务委员刘延东在甘肃调研并主持召开中西部部分省区教育座谈会。她强调,要深入贯彻教育规划纲要,组织实施好教育重大工程,资源配置向中西部、农村、边远和民族地区倾斜,促进基本教育公共服务均等化。她指出,中西部地区经济发展水平相对落后,基础条件比较薄弱,加快教育事业发展任务艰巨,必须以更大的推进力度、更多的经费投入,切实解决面临的特殊困难和问题,全面提高教育发展水平。
  • 营造积极健康向上的校园学术氛围
  • 6月5日,中国科学技术协会、教育部、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院五部门在京联合召开全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议。教育部部长袁贵仁在讲话中指出,科学道德和良好学风是大学精神的集中体现,是高校立校之本、发展之魂。加强科学道德和学风建设,是全面提高高等教育质量的必然要求,必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各项工作之中。
  • 大力加强职业院校管理 提高教育质量和服务能力
  • 教育部副部长鲁听在全国职业学校管理工作会议上明确提出,要推动职业院校管理向科学化、现代化迈进,为加快建设现代职业教育体系,提升服务国家战略能力提供有力保障。
  • 师范大学要以教师教育特色求发展
  • 教育部副部长刘利民在第九届全国师范大学联席会议上讲话时强调,师范大学要坚持以教师教育特色求发展,以教师教育特色构筑核心实力,把教师教育特色贯穿于学校办学定位、教师培养规格、学科专业建设和学校发展规划的各项工作之中。要坚持培养优秀教师和教育家的办学方向,将其建设成为具有鲜明教师教育特色的高水平大学。
  • 发展职业技术教育是一项重大战略
  • 中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江在重庆市委、市政府召开全市职业技术教育工作会议上指出,发展职业技术教育是一项重大战略,务必站在重庆发展全局和战略高度,牢固树立抓职业技术教育就是抓民生、抓发展的思想,下更大的决心,以更大的力度,推动重庆职业技术教育大发展。
  • 浙江高中课改新政鼓励“自主学习”
  • 浙江省教育厅6月18日宣布,《浙江省深化普通高中课程改革方案》,将于今年秋季开学在全省普通高中全面实施。在新的课程改革方案中,选修课程占总学分的比例将大幅度提高至1/3,将课程设置权交给学校,全省不再有统一课表。据介绍,此次浙江省深化普通高中课程改革的总体思路是“调结构、减总量、优方法、改评价、刨条件”。
  • 今年将招聘6万农村特岗教师
  • 教育部、财政部发出通知,启动实施2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,今年将招聘约6万名特岗教师。从2012年起,中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区每人年均2.7万元,中部地区每人年均2.4万元。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准。特岗教师年收入水平应与当地同级公办教师平均水平一致。
  • 晋中实现义务教育均衡发展
  • 山西省晋中市通过城乡校舍和教育装备标准化建设,义务教育教师交流,优质高中招生指标100%到校,学生“免试、就近、划片、分配”入学等措施,实现了全市11个县(区、市)的903所义务教育学校办学条件、教师资源和生源配置基本均衡,解决了义务教育择校择班难题。
  • 厦门初中教育质量评价改评“均衡奖”
  • 厦门市教育局出台规定,今年初中教育质量评价将不再评“质量奖”,改评”均衡奖”。新的测评项目包括:中考总分均值、毕业会考合格率、全科及格率、单科及格率、总分优良率、德育质量评估值和初中学生三年巩固率等7个方面。
  • 在宁夏推进义务教育工作总结表彰会议上的讲话
  • 很高兴参加宁夏推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会。刚才,听了教育厅郭虎厅长的情况介绍和贺兰县、大武口区、灵武市的发言,还观看了宁夏近年来推进义务教育均衡发展、实施素质教育成果展,很受启发、很受鼓舞。宁夏回族自治区党委、政府十分重视这次会议,四套班子的领导都来参加,王正伟主席亲临会议,自治区政府与各县(市、区)签订了义务教育均衡发展目标责任书。在此,我代表教育部对宁夏推进义务教育均衡发展、大力实施素质教育取得的成绩表示热烈祝贺!
  • 在全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会议上的讲话
  • 这次全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会议,是自治区人民政府召开的一次重要会议。正伟主席、刘利民副部长在百忙中参加今天的会议。刚才,大家观摩了全区义务教育均衡发展和素质教育成果,会议表彰了创建教育强县工作先进集体和先进个人,郭虎同志作了工作报告,我代表自治区人民政府与各市、县(区)签订了推进义务教育均衡发展责任书,灵武市、贺兰县、大武口区作了很好的交流发言。刘利民副部长作了重要讲话,请大家认真学习,切实抓好落实。下面,我讲几点意见。
  • 明确任务创新机制扎实推进义务教育均衡发展
  • 自治区党委、政府召开全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会,主要任务是:总结我区创建教育强县工作取得的成就;认真贯彻国家和自治区教育规划纲要精神,交流推进义务教育均衡发展的经验,全面落实自治区政府与教育部签署的推进义务教育均衡发展备忘录各项要求,动员部署全区进一步推进县域内义务教育均衡发展工作。根据会议安排,我向大家报告创建教育强县工作,并对推进义务教育均衡发展工作作一安排。
  • 怎样搞好农村学校教研组工作
  • 农村学校教研组是教师之间探讨教学问题,提高执教能力和教师专业成长的重要组织形式,但目前农村学校的教研组建设由于受各种因素的影响,并不能有效促进教师的发展,主要表现在以下几个方面。
  • 走出集体备课的误区
  • 备课是教学理念与教学实践的中间环节和联系纽带,在新课程标准理念的指导下进行备课改革,其结果必然是使教学活动的过程体现新课程标准所提倡的教学理念。
  • 如何做学生心目中的好教师
  • 1.教师要充满爱心,让学生感到教师的可亲、可敬。融洽的师生关系是教师劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面了解学生,深刻认识学生;也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才会向教师敞开心扉,把教师当成知心人。每一个学生除了从教师这里得到知识外,更渴望从教师这里得到关怀和爱护。
  • 关于教师专业发展的思考
  • 发展教育事业,最根本的是教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,提高质量是教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在教师,教师的水平直接决定着教育的水平。当今世界,要做好教师队伍建设,必须提高教师专业地位,促进教师专业发展。
  • 远程培训为教师专业成长搭建了广阔的平台
  • 远程培训是一种全新的培训方式,它为教师队伍建设提供了新的模式,为教师的专业发展塔建了广阔的平台。通过网络,广大教师享受国家的优质教育资源、学习先进的教育教学理念、掌握前沿的教育信息、分享全国名师、同行的教育智慧,更为重要的是通过学习和交流,让教师重新审视自己,发现自己在教育教学工作中的盲点,理清内心的迷茫与困惑,感受教育的美好,领悟教育的真谛。
  • 学做一名阳光的教师
  • 随着社会的发展,人们对教师的要求越来越高,教师的责任更大,担子更重。那么,教师如何保持一个良好的心态呢?
  • 如何提高教师业务学习的有效性
  • 目前,学校普遍采取以集中业务学习为主要方式来提高教师的业务水平,学习形式一般是采取一人讲,多人听的方式,大部分教师听后不讨论也不交流,教师之间互动少,业务学习没有起到应有的效果。笔者由自己的切身体会,通过调查研究,对集体业务学习进行积极探索,结合学校的发展实际总结了以下几点经验。
  • 构建和谐奋进的教师团队让学校焕发现代教育的气息
  • 2011年11月,我有幸参加中小学校长及优秀骨干教师赴深圳市挂职研修。通过两个月的在校挂职学习,我领略到了名校的风采,感悟到了名校的办学思想和特色,感受到名校浓厚的文化氛围,开阔了视野、增长了知识、丰富了思想。这使我对学校的管理工作有了新的认识。
  • 学校管理如何引导新教师快速成长
  • 近年来大量师范类高校毕业生进入农村中学任教,充实了农村学校教师队伍。作为新上岗教师,他们的知识储备是足够的,可走进课堂与学生打交道,要站稳这三尺讲台,仍需更多的努力。学校管理者要加强新教师的培养培训,帮助他们快速成长起来。
  • 校长的自我管理初探
  • 校长有效地管理学校,必须进行自我管理。我认为要实现自我管理必须通过自我计划、自我组织、自我控制、自我调节、自我评价、自我监督来实现。通俗地说,自我管理就是自己管理自己,管理自己的思想意志和言行,管理自己的时间。一个人如果能善于管理自己,既可以使自己身心得到健康发展,又能够提高学习和工作的效率。校长善于自我管理,既能提高个人能力,重要的是为学校师生负责,为学校事业发展负责。
  • 打造优质教师队伍增强学校发展实力
  • 对一所学校而言,优质的教师队伍,就是学校发展的软实力;有优质的教师队伍,才会有高质量的教育。抓教师队伍建设才是抓住了学校发展的关键。
  • 新时期加强青年教师师德建设的思考
  • 一、加强青年教师师德建设的必要性 高素质的师资队伍,是学校发展的首要资源,而高尚的师德则是高素质师资队伍的第一要素,是教师做好教书育人工作的根本保证。当前,绝大多数青年教师的师德状况是良好的,但也存在一些令人堪忧的问题,主要反映在“六重六轻”上。即:重功利,轻政治;重专长,轻思想;重谋财,轻敬业:重教学,轻育人;重竞争,轻合作;重自我,轻自律。
  • 德育提高教育教学质量的源头活水
  • 教育教学质量是一所学校生存和发展的前提,也是一所学校工作的中心。努力提高教育教学质量,是每个教育工作者不断追求的目标。《教育规划纲要》中明确指出:“要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”并着重强调“教育要育人为本,德育为先”。我们从育人的角度强调质量,首先要加强学校德育工作。怎样体现“育人为本,德育为先”呢甲笔者认为,要从以下几方面做起。
  • 谈谈情感教育在德育中的作用
  • 情感教育是个永恒的话题。面对社会的飞速发展和学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵。作为教师,“以德化人”“以才服人”固然重要,但如果离开了“以情感人”,则很难达到理想的教育效果。教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育。德育是教师育人的根本,作为教师,应当加强学生的思想品德教育,不仅要把它放在各项教育工作之首,而且应该提高德育工作的水平与能力。那么,教师应如何提高德育工作水平呢?
  • 面对不同的学生智慧地爱
  • 教书育人是教师的神圣使命,教师担负着传道、授业、解惑的责任,在教书育人的过程中,会遇到各种各样的学生,如果千篇一律、不加区别地以一般的教学方法对待这些情况各异的学生,效果可能并不理想,有时甚至适得其反。因此,教师要根据学生的不同特点采用不同的教学方法,帮助学生克服缺点,使他们不断进步。
  • 一个优秀班主任应具备的素养
  • 在班级管理中,班主任除了自己勤奋学习,与学生和谐默契,真诚谈话,平等交流外,还要做到班主任之间善于相互学习借鉴,这对于更好地开展班主任工作和更快地提高班主任自身素质是大有益处的,一个优秀的班主任应具备较好的素养。
  • 如何搞好班级管理工作
  • 一、高度重视,责任重于泰山 班级管理工作责任重于泰山,它与学校关于安全、纪律、卫生及学习等方面的相关要求密不可分。要搞好班级管理工作,班主任必须高度重视教育法规及教育行政部门学生管理的相关要求精神,准确及时地传达给学生各种安全信息,使学生明白在校期间的具体要求,应该怎样做。这样学生会认识明确,班级管理与学校管理步调一致,这是搞好班级管理工作的首要条件。
  • 关于学前教育专业学生职业能力培养问题的研究
  • 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。学前教育教师的职业能力指教师在教育教学过程中运用学前儿童教育教学的相关知识与经验促使儿童学习,达成学前教育目标的一系列行为方式。学前教育专业学生职业能力的培养应以学生对本专业的认可为前提,以学生对工作环境的熟悉为基础,以教学实践为根本路径。
  • 做幼儿的支持者 合作者 引导者
  • 《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师应是幼儿学习活动的支持者,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达……”作为新时代的幼儿教师,必须解放思想、更新观念,在学习活动中,努力做好孩烈门的支持者、合作者和引导者。
  • 多媒体在幼儿语言教学中的运用
  • 在幼儿语言教学活动中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,既能帮助教师突破教学难点,活跃课堂教学氛围,也能使教学过程充满童心、童趣,激发孩子们主动学习的积极性。
  • 新入园幼儿哭闹的解决策略
  • 新入园幼儿由于不适应幼儿园的新环境,一般都会哭闹。如何解决好这一问题,让幼儿尽快适应幼儿园生活呢? 一、对家长的要求
  • 以生活为基础 以学科知识为支撑 推动学科逻辑向生活逻辑的转变
  • 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,国家教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。
  • 落实"课标"理念 追求扎实有效——《义务教育语文课程标准(2011年版)》学习体会
  • 《语文课程标准(2011年版)》的修订,文字上的修改有200多处,修改包括“增加、删减、合并、分拆、推敲、更换”等等,在语言表达上力求“准确、精练、好懂、好用”。《语文课程标准(2011年版)》修订坚持的基本思路和修订的主要内容,课程标准修订组及修订组专家温儒敏、巢宗祺、雷实等教授已作了全面、准确的阐述,这里不再一一赘述,仅就其中几点从落实的角度谈谈自己的粗浅以识:
  • 基础 减负 实践 综合——《义务教育语文课程标准(2011年版)》撮要
  • 2012年秋季将正式启用的《义务教育语文课程标准2011年版》(以下称“修订课标”),集十余年基础教育语文课程改革研究实践之经验与成果,以“语文素养”为核心理念,坚持“素养——养成”的课程基本模式,重点围绕“基础、减负、实践、综合”几个方面作了较大的调整与补充,不仅理清了语文学科课程的基本思路,有利于进一步提高广大语文教师的认识水平,而且具有更强的可操作性,更便于指导广大语文教师的语文教学实践。
  • 学习 求证 思考——学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》(一、二学段)的体会
  • 课程标准是教学的依据、编写教材的依据和教学评价的依据。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准(2011年版)》)正式出版发行,并将在2012年秋季开学执行。这又引发教师新一轮的学习课标的高潮,进而将已成常态化的课改推向深入。学习修订课标,我有以下几点突出感受。
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(初中数学)解读
  • 与实验稿相比,《义务教育数学课程标准(2011年版)》从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下。
  • 要求更加明确 指导更加有效——学习《义务教育英语课程标准(2011年版)》的几点体会
  • 《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》于2011年12月正式颁布。笔者认为,《标准(2011年版)》与《义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》相比,要求更加明确,指导更加有效。下面。笔者拟从六方面谈谈学习体会。
  • 研读新课标 明确新要求——学习《义务教育物理课程标准(2011年版)》的认识与体会
  • 教育部2011年底出台的《义务教育物理课程标准》修订后有哪些变化?在落实过程中应重点关注哪些方面的问题?笔者就此谈一些个人浅见,希望对教师的教学有所帮助。
  • 准确理解课标 指导教学实践——《义务教育化学课程标准(2011年版)》学习体会
  • 《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(20i1版)))2012年秋开始使用,如何正确理解与认识《标准(2011版)》的核心思想与基本理念,明确《标准(2011版)》的主要变化并及时贯彻在课堂教学实践中?这是我们广大化学教师共同关注与研究的课题。
  • 精心研学 反思践行——《义务教育生物课程标准(2011年版)》的变化
  • 新修订的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)已经颁布,并于2012年秋季开始执行。本次对《生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课标(实验稿)》)的修订原则是只作精细完善,不作伤筋动骨的改变。《课标(2011年版》保持了既定的并被教学实践检验的课程理念、课程目标、内容框架和实施建议四大部分,同时又植根于我国生物学教学的本士隋况,在继承和发扬我国生物学教学优势的前提下,对多处文字进行了修改,精简了教学案例,
  • 领会精神 把握特点 指导教学——学习《义务教育历史课程标准(2011年版)》的认识与体会
  • 《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称“课标(2011年版)”)坚持课程改革的核心理念和正确方向,遵循历史学科特点,汲取课程改革以来历史教学实践的成功经验,应对时代发展的需要,提出了深化历史教学改革的任务与要求。
  • 《义务教育地理课程标准(2011年版)》的主要变化与教学建议
  • 我国《义务教育地理课程标准(2011年版)》现已通过教育部审核,将在2012--2013年度新学期正式在起始年级使用。修订后的地理课程标准以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神为指导,在进一步阐明义务教育地理课程性质、理念和培养目标的同时,对不适合初中地理教学的内容标准进行了必要的删减,对表述不够清晰的内容标准作了适当的调整和修饰,并适当增加了学生生活和终身发展必需的、
  • 学法指导与考试评价
  • 关于学法指导和考试评价的改革,《课程标准》都有明确的要求:“要重视学生自学能力的培养,要教给学生一些学习的方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动学习。”教师要在教学实践中依据课标,勇于探索,重视学法指导的研究,改进教学方法。
  • 如何在小学语文教学中渗透德育
  • 长期以来,小学语文教师一直把“识字与写字”“阅读”写作”“口语交际”作为教学重点,致力于提高学生的知识与能力,在刻意追求语文知识系统性的同时,却忽略了课程资源其他方面的整合与挖掘。其实,“语文即生活”,小学语文课程具有丰富的人文内涵,学生对语文材料的反应往往是多元的,在语文课堂中抓住恰当的时机进行德育渗透,会对学生的情感产生深远的影响。如何在小学语文教学中进行德育渗透?笔者认为应当从以下几方面做起。
  • 如何培养学生自主合作创新的良好习惯
  • 新课改所倡导的自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式。它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和以间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。因此,探索、实践这种新的课堂学习方式,使其更好地服务于学生,给学生更大的学习空间,让课堂真正活起来、充满生命力就显得格外重要。
  • 一节耐人寻味的观摩课
  • 一直以来,我对杜郎口中学教学模式充满了好奇和向往,恰逢“全国教育专家教育教学观摩研讨会”在银川市召开,终于有机会和与会的其他教师共同观摩杜郎口中学徐立峰老师的《写作指导》。
  • 低年级阅读教学要注重培养学生的语感
  • 学生学习语言、发展思维、陶冶情操主要是通过阅读教学来进行的。不论是阅读能力还是写作能力,都依赖于敏锐的语感。语感的表现形式是感性的、直觉的,它依靠直觉思维而非分析思维。《语文课程标准》明确指出:语文教学要使学生在阅读能力上“具有一定的语言感受能力”。培养学生良好的语感是语文教学的重要任务。有了敏锐的语感,读起文章来就能深刻领会其内涵,写起文章来也能意到笔随。
  • 建立引领机制 搭建活动平台——农村学校实施校本教研的有效策略
  • 校本教研是新课程理念下学校最基本,也是最重要的教研方式之一。学校,特别是农村学校,如何有效地开展校本教研值得探究。笔者通过实践体验和理性思考认为,切实建立教研引领机制,积极搭建教研活动平台,是农村学校实施校本教研的有效策略。
  • 在小专题教研中提高课堂教学质量
  • 近年来,随着新课程改革的不断深入和“教育质量提升年”的进一步落实,石嘴山市大武口区隆湖六站小学把小专题教研作为校本教研的突破口,以“发展个人,带动团队,提升整体”为工作思路,依托课例、同伴对话、专业引领、片区教研等形式,精心组织,分步落实,小专题教研卓有成效,为教育教学质量的提升奠定了基础。
  • 切实加强阅读教学中的朗读训练
  • 《新课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为。”要达到这个目标,必须让学生充分地自主读书,读出声,读出意,读出味,读出情。朗读是阅读教学的重要组成部分,教师应充分发挥朗读对理解内容、培养语感、使用语言、陶冶情操的作用,从低年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过实践,笔者体会到,加强朗读教学,必须精心设计朗读训练。
  • 关于宁夏地方语文课程资源开发的思考
  • 教育部2011年颁布的《义务教育语文课程标准》在“课程资源开发与利用的建议”中强调“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语,国内外的重要事件,日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源”。同时指出,“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源”,“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动。
  • 教师在教学中如何设置问题
  • “人的思想是从疑问开始的。”“读书须有疑,小疑则小进,大疑则大进。”恰到好处的提问能揭示学生实际与所学知识之间的差距,引起学生探究知识的欲望,使学生的情绪处于最佳状态,有利于激发学生积极思维,开发学生的智力,挖掘学生的潜能。为此,教师在教学中如何设置问题就显得十分重要。
  • 整合教学时间 实施有效教学
  • 目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化:复习旧课——导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准:复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切人新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达到目的。新课讲授环节一般在30分钟左右。最后就是巩固提高的总结或练习,一般也是5分钟为宜。
  • 谈数学教学中应重视的几个问题
  • 一、注重练习,培养学生分析、解决问题的能力 初中阶段是学生分析和解决问题能力逐步形成的阶段。对刚升人中学的初一学生,怎样促进学生较快地从所熟悉的以具体数字计算为主过渡到用比较抽象的字母表示为主的数学学习,提高学生分析、解决问题的能力?教师必须在数学教学中重视数学思想方法的培养。进行数学思想方法教学应遵循几个原则:一是化隐为显原则。
  • 宁夏推动民族教育发展少数民族在校生比例已达39%
  • 宁夏目前各级各类学校的少数民族在校生比例已超过了全区少数民族人口自然比例,达到39.05%。宁夏共有回民中小学216所,民族高校1所,少数民族预科教育学院1所,已基本形成从基础教育到高等教育较为完善的民族教育体系。2002年至2011年,宁夏各级各类少数民族在校生大幅增长,由41.8万人增加到57.56万人,年平均增长率达到3.6%,超过同期全区各级各类在校生年平均增长率1.5个百分点;少数民族在校生净增加人数占全区在校生净增加人数的三分之二。
  • 教育简讯
  • 近5年教育投入力度最大、发展变化最大据统计,仅2011年,全区教育经费总投入就达105.63亿元,比2006年的24.62亿元翻了几番,年均增长33.8%。这些资金大多用于义务教育的均衡发展和学校的标准化建设。目前,全区义务教育初步均衡发展已提前实现,中小学办学条件显著改善。2009年宁夏在全国率先启动实施了中小学校舍安全工程,已重建、加固中小学校舍283万平方米,有效缓解了城市中小学“大班额”和农村中小学“大通铺”问题。
  • 巧理家务事
  • 衣服磨亮怎么办 衣服的衬、膝、臀部等经常受到摩擦的部位会发亮,这时用半怀醋加半杯水调和起来,然后将毛巾晶歪混合液敷在发亮的衣服部位上。等摸着略干之后再敷一次,等到衣服干了之后再垫一块干净的布加以低温熨烫就行了。
  • 铬中毒有哪些症状
  • “部分药用胶囊铬超标”事件引发市民关注,部分服用过胶囊药品的患者,尤其关心“铬中毒”有哪些症状,如何解毒。
  • 胶囊拆开服用影响药效
  • 央视曝光13种胶囊铬超标后,引发市民忧虑,“以后不吃胶囊药了,或把胶囊拆开了吃。”多位药学专家表示,拆开胶囊吃药不妥,影响药效,不可因噎废食。
  • 生存的要素
  • 在美国,有一位心理医生,在他即将退休时,写了一本医治各种心理疾病的专著。书出版后引起了轰动,许多团体邀请他去讲学。
  • 那些爱读书的国家
  • 俄罗斯:书籍与面包同等重要。读书是俄罗斯民族的悠久传统和民族习惯,在俄罗斯人看来,书籍与面包同等重要,人不能不吃饭,也不能不读书,他们用于阅读的时间远远超过吃饭。俄罗斯人把家庭藏书多少看成是一个人文化素养高低的重要标志,俄罗斯居民家庭藏书总量高过公共图书馆藏书量的10倍之多。俄罗斯人平均每人每天用于阅读图书、报刊和其他出版物的时间近1个小时,居世界之首。
  • 二零一二年 哪些技术最火
  • 科学家们和相关业内人士认为,2012年有六大领域出现的新兴科技不仅会让人们的生活更加便捷,也将带来巨大的商业利益。
  • 电影2D转3D要迈五道坎
  • 借“泰坦尼克号”沉船一百周年纪念契机,好莱坞导演詹姆斯·卡梅隆将3D版《泰坦尼克号》推向大银幕。不过,卡梅隆并不是将《泰坦尼克号》重新用3D摄影技术再拍一遍,而是在原来2D版本上,利用“2D转3D”技术达到“乱真”的效果。那么,2D如何转3D?
  • 今天的教师靠什么吸引学生
  • 在市场化、信息化、国际化的今天,学生成长的环境发生了很大的变化,今天的教师靠什么吸引学生,这是应该理性思考的问题。教师只有吸引学生,才能更好地引导学生发展、推动学生成长。
  • 写作不如意 阅读是软肋
  • 不久前,《中文自修》杂志在组织作文竞赛的同时,围绕中学生的写作和阅读进行了一项在线问卷调查,显示结果不容乐观:一年中阅读课外书不到10本的中学生人数比例高达72.27%。
  • 陌生的公共空间
  • 我们的文化中特别是国民性格中存在的一个毛病,就是太不在乎公共空间。我们的文化经常把精力放在两个“廷(庭)”上,一个是朝廷,另一个是家庭。它强调对朝廷要忠,对家庭要孝,忠孝两全是中国文人的最高目标。但是,朝廷和家庭之间还存在着辽阔的公共空间,而中华文化却很少关注、很少论述、很少规范这个地方,所以国民}生格中对公共空间就比较陌生。这是文化的毛病,不完全是人的毛病。
  • 数学教学中学生创新能力的培养
  • 新课改下的数学课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。教师要关爱学生,保护学生的好奇心,树立学生学习的自信心,培养学生的恒心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识,增强创新能力,创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力,并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。教师要营造一个良好的学习环境和氛围,要相信学生的潜能是无限的。
  • 提高小学生解决问题能力的几点做法
  • 运用数学知识解决实际问题是小学数学教学的重要目的之一,是小学数学教学的难点之一,也是教师感到比较棘手的问题。培养学生解决问题的能力是学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容,也是提高学生数学素养的重要途径。教学过程中,解决问题方法运用得灵活与否直接影响到学生解决问题的能力,影响到学生思维的发展。在教学解决问题的过程中,时常会发现有些学生一遇到稍有难度的题目就感到无从下手的现象,也会发现有些学生遇到问题就将已知条件中的数字不加思考分析就列出式子的现象等。
  • "错误"也是一种财富
  • 数学课堂上每天都有错误出现,但是教师比较关注学生的闪亮点,对于他们正确的回答津津乐道,却忽视了课堂上的错误。课堂是不可预测的,错误也是难免的。教育专家指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”学生不出错的的教学不是真正的教学,学生不出“意外”的课堂不是好的课堂。课堂中学生出现错误是美丽的,错误是孩子最朴实的思想、经验最真实的暴露。俗话说:“金无足赤,人无完人。”作为教师,要允许学生出错,并能正确、巧妙地加以利用错误资源,为学生和教学的发展服务。
  • 做英语学困生成长路上的有心人
  • 一、英语学困生成因分析 1.在英语学习过程中,学困生缺乏学习兴趣,学习意志薄弱。英语学困生对英语知识学习表现为意志力薄弱,尤其对于英语词汇的记忆更是难上加难。有些学斟生一遇到较难内容就会产生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的意志和信心,他们对英语学习容易产生畏惧心理,缺少突破障碍的毅力与勇气,再加上平时贪玩,不能坚持学习,成绩一旦滑坡马上就会产生自暴自弃的念头。
  • 语文课堂教学中存在的问题及对策
  • 课程改革以来,我们的课堂教学较以往的传统教学发生了很大的变化。教学方法多样了,教学内容丰富了,但是语文教学中也出现了一些华而不实的内容,造成了语文课堂教学耗时多、负担重、效果差的状况。
  • 让阅读扎根语文教学
  • 阅读过程是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。阅读能力直接关系到各科基础知识的学习和提高。学生具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的含义,进而提高写作能力并学好其他学科。因此,在教学中,我们要让阅读扎根语文教学。
  • 数学课堂应关注学生什么
  • “关注每个学生”早已成为广大教师的共识。但如何把“关注”二字落实到课堂上,则需要认真研究。毕竟学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的,如果我们没有把对学生的关注落实到课堂上,那么这句话就成了一句大而空的口号。
  • 小学数学教学中"主题图"的合理应用
  • 数学教材中“主题图”的引入是小学数学实验教材编写的一大特色。内涵丰富的“主题图”为枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象枯燥的数学学习为富有情趣且具有挑战性的数学探索活动,同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。然而,由于“主题图”以场景的形式来呈现学习素材,虽然富有情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但有时教师对“主题图”的理解是狭隘的、粗浅的,有时纯粹把“主题图”当作了引入环节的学习材料。
  • 如何做到优化作业设计
  • 一、优化作业设计要把好设计关 一是关注作业设计,教学时根据每节课的教学内容,精心设州乍业,努力体现典型性、层次性、综合性、多样性,达到少而精,分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求。二是禁止把做作业作为处罚学生的手段,即布置惩罚性作业;禁止布置简单的重复性、机械性、无思考性作业。三是控制作业总量。中高年级数学平均每天的作业量不超过30分钟。
  • 优化课堂教学建设和谐英语课堂
  • 在英语教学中,如何以学生为中心,使其学会学习,促进其全面发展?教师应及时地对课堂教学进行优化改革,在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,努力构建和谐、民主、平等的外语教学课堂。
  • 背诵在英语学习中的作用
  • 背诵是提高学生英语水平的有效途径,同时也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。 1.背诵有利于提高学生口语表达能力。学生学习英语的目的在于能够进行表达,因此,教师应指导学生不仅在课堂上说英语,还应在校园、家庭生活中使用英语。教师可以鼓励学生与同学多交流,还可组织学生进行英语热身,安排学生轮流进行对话,如角色游戏,短剧等。
  • 让课堂活起来
  • 《生活与哲学》是思想政治课程中的必修内容。对于还缺乏一定抽象思维能力的中学生来说,抽象的哲学理论知识让他们感觉深奥、枯燥,在学习中也有一定的畏惧感。怎样使看似深奥而枯燥的哲学课堂活起来?笔者根据自己的教学经验谈几点心得。
  • 为学生点燃知识之光——通用技术课堂教学创设情境之我见
  • 德国一位学者有过一个精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐溶于汤中,才能被吸收;知识需要溶于情境之中,方能显示出活力和美感。”教学情境可以贯穿全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束。笔者经过三年的教学实践,结合他人的教学实例以及自身的教学经验,对教师在创设教学情境方面有几点深刻的体会。
  • 如何在信息技术课堂教学中创设情境
  • 1.创设具有现实生活性的情境。信息技术课中的新知识往往与学生的学习生活相联系,一方面,教师应该努力挖掘这一点,使教学内容真正贴近学生的生活,调动学生学习信息技术知识解决实际问题的积极性。另一方面,教师应鼓励和引导学生将学到的信息技术知识应用到自己的实际生活中,去解决实际生活中的问题,从而达到激发学生学习兴趣的目的。如在教学《搜索引擎的使用》一课时,我先提出问题:
  • 让学科综合在音乐教学中绽放异彩
  • 《音乐新课程标准》倡导学科综合。国际音乐教育学会在《促进全球音乐教育夕阳宣言》中提出:“任何音乐教育体系都在接受由多种文化形成的音乐世界存在的事实,以及对其学习和理解的价值,并把这一观念作为音乐教育的新的起点。”音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,和谐共存,相辅相成又融会贯通。
  • 让宽容给学生留下无言的感动
  • 人的精神世界是复杂而充满灵性的,是细腻而隐秘的。在这个世界里,有感受,有情感,有思考,有克制,有需求……我们的教育只有深入到这个隐性的世界,激活这些人性的细胞。才会产生“点石成金”的效果。
  • 一块面包引发的思考
  • 在十多年的教育生涯中,我深刻地认识到:教师爱学生,是一种信任、一种鞭策、一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在这个过程中,教师在付出,同时也在收获着幸福。教师要关爱每一个学生,包容所有学生的差异和缺点,对所有的学生一视同仁。教师关爱学生的直接表现就是相信每一个学生,相信每一个学生都有不同的潜能,都是发现者、探索者、研究者,要鼓励学生大胆探索,激发他们的学习热情。
  • 用智慧拨动心灵的琴弦
  • 人们常常把教师比作人类灵魂的工程师,这是再恰当不过了。工程师是智慧的体现,灵魂的工程师更是智慧的化身。而教育同样需要智慧。教育的根本就在于用智慧使学生形成高尚人格,用智慧去拨动学生心灵的琴弦。
  • 无意插柳柳成荫
  • 记得那年秋天的一个下午,我正想找班里两位矛盾升级的女生谈话。没想到刚出办公室,她俩已羞涩地站在了门口。我的心不由得揪了起来,这两个学生也许又跑来说事拉理来了。
  • 让爱和尊重唤醒好动学生的心灵
  • 浩浩是我班一个聪明的男孩,记得他四年级刚转学到我班时,他的父母带着个头比同龄孩子高的浩浩来到我面前,希望我能把浩浩安排在靠近讲桌的座位,那样在上课时能把离我最近的浩浩看紧点,别让他乱动,在学习上能有所进步。从他父母焦虑的话语中,我了解到了这孩子的一些情况:他上课坐不定,学习时心不在焉,成绩在以前的学校也一直是班里最差的,他的父母为此非常头痛。
  • 自信是学生成长的"营养午餐"
  • 学生的健康包括生理和心理两个方面。不仅身体需要科学合理的营养午餐,心理也需要合理的“营养”。只有身心同时得到合理的营养供给,学生才能快乐地成长。
  • 小学作文教学中的几点尝试
  • 作文是一种创造性的活动,它是学生语文综合素质的集中体现,因此,它不仅是语文教学中的重点,也是教学的难点,很多教师为此而感到头痛。常会听见有人问:“作文到底咋写?它的秘诀是什么?”还有人说,自己为这次考试猜了哪几个作文题目,让学生背下来到时候套用。听到此类话语,笔者不由得陷入沉思。笔者认为,作文就是对周围的人、事、物以及生活的写照。它没有固定的方法、格式,也没有套用的公式和秘诀。下面,笔者谈谈在作文教学中的几点尝试。
  • 采用多种方式激发学习兴趣
  • 低年级学生在课堂上注意力容易分散,全身心地投人学习的时间不长,无意注意强于有意注意。怎样才能使学生在课堂上处于积极的思维状态,提高课堂教学质量呢?我在小学低年级语文教学中采取如下几种方式激发学生的学习兴趣,效果明显。
  • 依托课堂教学培养学生的创新能力
  • 《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”笔者结合自己的教学体会,谈谈如何依托课堂教学整合课程资源,培养学生的创新能力。
  • 如何激发学生的习作兴趣
  • 小学作文教学关键在于激发学生的作文兴趣,让学生在作文中有乐趣、有收获。 精心设计激发情感。“情不动,故辞不发。”学生面对作文题目时往往苦思冥想,觉得无从下笔。主要原因在于学生对所写事物比较陌生,没有情感,没有写作的冲动,尤其没有情感的冲动,自然难以下笔。写作前,教师应精心设计导入语,唤起学生对所写事物的认知和情感,进而产生写作的冲动。
  • 在多元对话中提升师生对话的能力
  • 《语文课程标准》在阅读教学建议中提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”过程是一个探究与创新、共享与合作的过程,是一个激活师生个体生命、实现师生个体生命成长的过程。在这个过程中,教师要创设良好的对话情境,激发学生的对话热情,引领学生走进文本,亲近大师,挑战权威,在充满人文关怀的背景下,在民主平等的氛围中,在思维与灵魂的碰撞中,张扬自己的个性。
  • 让家庭作业轻松而有效
  • 作业是课堂教学的延续和有效补充,也是教育教学活动中不可缺少的教学形式。如何合理地给学生布置家庭作业,既减轻学生的课业负担,提高他们的学习兴趣,又能达到应有的效果呢?经过长期探索尝试,笔者认为,从以下两个方面入手效果较好。
  • 让问题成为数学教学的纽带
  • 问题是科学研究的出发点,是探究式学习的起点,是开启任何一门科学的钥匙。亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的。常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。”当学生在认识活动中产生“是什么”“为什么”“怎么办”的问题意识时,思维才真正地动起来。初中数学教学兼有基本运算和深度逻辑的特点,是数学教学的重要环节,问题意识的培养,有助于强化学生掌握数学知识并运用数学基础理论解决实际问题的能力。
  • 如何在历史教学中激发学生的想象力
  • 《历史课程标准》明确指出:“教师在教学中应采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,拓展学生学习和探究历史问题的空间。在掌握历史基础知识的过程中,逐步形成正确的时空概念,初步具备阅读、理解、处理历史信息的能力,形成丰富的历史想象力。”因此,探索历史教学中如何激发学生丰富的想象力,是打造高效课堂的有效途径。下面结合多年的课堂教学实践,笔者谈谈自己的体会。
  • 探析地图在初中地理教学中的运用
  • 地图是地理教材的重要组成部分,也是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化,零星的知识系统化。在教学过程中,将地图和教材紧密结合起来,有助于加强地理教学的直观性、形象性和趣味性,不仅能帮助学生快速理解、牢固记忆,而且能培养学生分析问题和解决问题的能力。
  • 增强思品课教学有效性的几点尝试
  • 我们时常发现:在思品课上,大部分学生说得头头是道,课后的行为却不尽人意。分析某些学生的不良行为,教师不难发现,他们并不是没有道德判断能力,也不是缺乏道德知识,而是没有把课堂上学到的道德知识和判断能力转化为行为。那么,教师如何将课程的知识内化到学生的行为之中,使其成为他们的自觉行动呢?
  • 新课标下人文教育思想如何指导思想品德教学
  • 所谓人文教育,是指能够培养学生人文精神,提高人文素养的教育。人文教育的核心是人文精神。人文教育思想认为,教育过程中最基本最核心的关系是师生关系,是人与人的关系。学生有自己的爱好、性格和特长,有自己的成长轨迹。教育过程不仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程。
  • 信息技术课堂有效教学的几点体会
  • 如何做才能使信息技术课堂教学更有效呢?笔者从以下几方面着手。 整体考虑。分层施教。由于学生受不同家庭、不同社会背景的影响,有的学生已是信息技术领域中某一方面的“小专家”了,有的已掌握了相关的知识和技能,而有的学生从未接触过计算机,一切要从零开始;在学习兴趣方面,有的学生是电脑迷,有的学生对电脑抱着无所谓的态度,有的学生由于各种原因不喜欢信息技术课,有的学生求知欲望强烈,乐于并且善于积极主动学习。
  • 理解语言是提高聋生语言能力的关键
  • 语言是一种音义结合的符号系统。人们学习语言,最初都是在一定的语境中,通过听觉来模仿语音开始的,在理解了语言语音意义的基础上不断学会了使用语言。聋生因听觉障碍,闭塞了学习语言的听觉通道,使他们无法接触到像健全人一样学习语言的具体环境。这样就使聋生在学习语言的过程中,不能很好地理解语言的确切含义,在运用语言时,就出现了缺少句子成分、辞不达意、词语颠倒、堆砌词语等语言错误现象。因此,理解语言对聋生学习和提高语言能力起着至关重要的作用。
  • 让多媒体技术走进小学英语课堂教学
  • 在英语教学中,有效地选择、加工、整合,创造性地应用远程教育资源,不仅能开阔教师的视野,转变教育教学观念,而且能够改善学生的学习方式,提高课堂教学效率。
  • 运用多媒体让作文教学"活"起来
  • 随着科技的进步和教育的发展,计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学生学习的手段,得到越来越多人的认可。多媒体技术的引入为小学作文教学增添了活力,使学生的作文返璞归真,提高了学生的作文水平,让作文教学“活”了起来。
  • 让多媒体成为美术有效教学的助推器
  • 多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑新的教学模式。借助多媒体进行美术教学,可以使课本上的知识更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生的学习积极性,在活跃的教学气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到形象教学。
  • 挫折学生成长路上的营养品
  • 时常听到某某学校的学生因考试没有得高分而跳楼了:某某学校的学生因教师的一句批评离家出走了:某某学校的学生因女朋友与其分手而杀人了。每当看到这样的消息时,我不禁自问,这些学生到底怎么了?
  • 教师对学生要有"三心"
  • 光阴似箭,日月如梭。不知不觉,我走上三尺讲台已有十余载。十几年的教育教学生涯使我深深懂得,作为一名教育工作者,对于每一个学生始终要有三心:爱心、耐心和细心,只有这样,才能受到学生的尊敬和爱戴,才能无愧于自己的学生,更无愧于神圣的教育事业。
  • 用宽容 智慧教育学生
  • 在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢?事实告诉我,教师要多一点倾听,少一点训斥:多一点关爱,少一点惩罚;多一些宽容,少一些苛刻。教师要冷静地处理问题,寻找沟通的话题,创设沟通的平台,在沟通中寻找促进学生发展的途径。
  • 激励热起来后的冷思考
  • 随着素质教育的不断推进,“赏识教育”和“快乐教育”受到广大教师的推崇,表扬被视为教育学生的法宝,”好孩子是夸出来的”成为许多教师的教育名言,教师在教育教学活动中也经常以表扬为主。表扬如果运用得当,确实能起到一定的激励效果,但面对不绝于耳的“太好了!”“你真棒!”之类的激励,学生是否真正得到了激励?一味激励的热潮后隐藏着什么?这个问题值得每位教育工作者冷静思考。
  • 教师请把提问权还给学生
  • 上学期,我参加了银川市优质课大赛。在参赛教师的课堂上,我发现,几乎所有教师上课时都在不停地向学生提问题,而很少有学生在课堂上向教师提问。这让我想到了两个很有意思的故事:孩子生下来时,睁眼看世界,满脑子都是问题。刚开始学说话时,说得最多的就是“这是什么”“那是什么”“为什么会这样”,家长在招架不住的时候会说:“你长大了就知道了。”孩子再问:“我已经长大了,为什么不知道?”家长往往会一脸茫然。
  • 爱上教研没有错
  • 人们常说,教研是个“细活”“长活”,这句话真实地道出了教师对待教研的态度。我想,作为教师,爱上自己的事业,就要爱上教研。教研是教育工作者应当一生关注并为之努力的工作,它是教育工作者工作成败的关键,也是获得教育工作幸福感的最好尝试,长期坚持,方能见效。
  • 师爱是一种美德
  • 爱是一块肥腴的土壤,爱是一种伟大的力量,教师只有把自己全部的爱倾注在学生身上,学生才会亲近教师,接受教育,才会感受到生活的乐趣,升起前进的风帆。
  • 由学生会"唱反调"了想到的
  • 前不久,我在班队活动课上对学生进行勤俭致富方面的教育,有一个学生与我“唱反调”。他说:“摸彩中奖也是正常而合法的致富门道,而且政府也提倡。”一石激起千层浪,不少学生也随声附和起来,有的说:“福利彩票、体育彩票……都是政府发行的。”有的说:“互联网、电视上、报纸上常常有某某中头等奖,得奖金数百万元甚至千万元的报道。”有的说:“老师,致富有风险,投资需谨慎。”……学生会“唱反调”了!
  • 努力做一个"有滋味"的教师
  • 教师的职业特点,决定了教师必须与众不同,他要有数学的理性刚烈,还要有语文的柔媚千娇;有英语的风趣幽默,还要有体育的舒展有度:有历史的厚重,还得有美术的轻灵。如此复杂而丰富的角色却最终统一在一个人身上,它既是对教师高境界的要求,也是教师的自我梦想。
  • 扬起学生心中的帆——如何树立学困生的自信心
  • 学困生的心理大多是觉得自己什么都不如人,在这种消极的自我暗示下,他们往往容易产生“破罐子破摔”“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”的自卑感。一个缺乏自信心的学生不可能有积极的学习态度,也不会有理想的学习成绩,更谈不上真正地掌握知识。因此,教师应该把自己心中的阳光洒向教室的每一个角落,让每一个学生都能得到适合自己最好的发展。
  • 逐心而行——野荷谷短聚
  • 这是否可算作是千年前的一个约定,今天才得以兑现的承诺?走近你的时候,除了欣喜,除了欢畅,还有久违的激动。“好似旧时相识”,此刻,我也有这种感觉。
  • 我用爱收获了爱
  • 下班后,我像赴约似地急匆匆赶往42路车站。看着已经进站的汽车,我加快了步伐,跑了几步终于如愿以偿赶上了这趟车,目光在车厢里一搜索:嘿!运气不错,居然还有个座位。因为回家需要一个多小时的车程,加上一天工作后的劳累,有个座位总会舒坦一些,心中不免一阵惬意。坐在座位上喘息之余,我的思绪不禁回到了去年六月的那一天。
  • 播种希望 收获幸福——从教路上的点滴感悟
  • 教师一直是我年少时梦寐以求的职业,幸运的是我最终能够美梦成真。告别了校园时代的青涩,我带着梦想与激情步入教坛已有三年。这三年是我梦想初步实践的三年,是播种希望、收获幸福的三年。何为希望?何为幸福?在我想来,希望是为学生播种,幸福是为自己收获。
  • 教师的期待
  • 期待 是教师和学生目光的交融 期待 是教师默默的付出,深沉的爱
  • 做平凡讲坛上的优秀教师
  • 没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题:“一省吾身——有没有走进学生的心灵?二省吾身——有没有追求课堂的诗意?三省吾身——有没有感受教育的幸福?”
  • 乡村教师
  • 手持火炬 站在乡土里 一生用知识的光芒把孩子的梦想照亮
  • 晨光 午曲 晚霞
  • 欢快的手机铃声把我从甜蜜的梦境中惊醒了,睁开惺忪的睡眼,天已大亮。匆匆洗漱完毕,踏着晨光的神韵步入校园,我又开始了一天新的工作。
  • 黄河边的故事
  • 童年啊! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。
  • 农村"留守学生"的心理问题与对策
  • 我从教的学校是一所乡村中学,在全校453名学生中,父母双方都外出的学生就有128人,占全校学生数的28%。寄居生活在三年以上的占69.4%,有的甚至长达10年以上。
  • 让学生有个健康的心理
  • 据调查,中小学生中将近有30%的学生不同程度地存在着心理问题,严重影响了学生的身心健康发展,甚至危及家庭、危害社会,因此让学生有个健康的心理非常重要。
  • 教师的身心健康是从教的根本
  • 从我校现有教师的情况来看,有些教师在心理方面出现了一些不良的表现,直接影响着教育教学的效果,也影响了学生的身心健康,值得我们关注。
  • 养育孩子 注重细节
  • 现在的父母,越来越关心孩子的学习成绩和特长培养了,对一些生活中的细节往往忽视了。然而,这些细节正是培养孩子成人的基础,也是孩子健康成长的重要保证。
  • 春风化雨 润物无声——品巴金《给家乡孩子的信》中的教育思想
  • 《给家乡孩子的信》是苏教版六年级上册的课文,是作家巴金在87岁高龄时,带病写给家乡孩子们的一封回信。 初读这篇文章,我只觉得这封信充满了巴金老人对孩子们无限的关爱。在讲课的过程中,学生提出了质疑:巴金爷爷对孩子们有哪些要求?这促使我和学生们重新阅读课文。通过阅读,学生悟出,课文通过平实的语言不仅表达出巴金对孩子无限的关爱,更体现了巴金一生的追求,以及对孩子含蓄的要求,让读者觉得,巴金老人是那样地平易近人、和蔼可亲,他的教育智慧让缺乏教育经验的我由衷地敬佩。
  • 一本好书对我的影响——由《第56号教室的奇迹》想到的
  • 当有人又一次提到雷夫·艾斯奎斯这个名字的时候,我想起了一本书——《第56号教室的奇迹》。雷夫·艾斯奎斯就是这本书的主人公。他用极其平常的心,把自己对生命的热爱播撒在那个破烂的教室里,带领着一群又穷又淘气的孩子,让奇迹在那里发生了。25年后,他用爱在那间教室里所做的一切得到了社会的认可。一时间,他被称为是全美国最好的教师,还被称为天才和圣徒。
  • 唱给《宁夏教育》的歌
  • 没有太阳的耀眼光芒 没有月亮的璀璨柔和 没有牡丹花的艳丽 没有玫瑰花的浪漫
  • 哦《宁夏教育》
  • 您像一位博学多识的长者,有着宽广博大的胸怀,有着和蔼可亲的面庞。您微笑着,用温和的口气,给无数莘莘学子讲述着一个个朴实的教育故事,讲述着许许多多教育教学理论,讲述着教育教学的好方法,讲述党的方针政策。您微笑着,仔细地聆听着无数学子讲述自己身边的故事、教学中的心得体会、经验方法……“心似双丝网,中有千千结。”
  • 让走路上学成为一种习惯
  • 现在的学生,不仅幼儿园、小学车接车送,有的学生甚至上到高中也是家长天天接送。家长良苦用心无可厚非,殊不知步行上学的好处不胜枚举。
  • 孩子爱玩“苹果”家长要注意
  • 现在,我们的身边出现了许多“苹果宝宝”。记者曾走进南京两所幼儿园、一所小学调查后发现:爱玩“苹果”游戏的孩子超过一半。
  • 美国小学的性教育
  • 一天,吃晚饭的时候,其他人都吃完离开了,只剩下了我和女儿两个人。她左右看看,凑近我小声说:“妈,你得去买些卫生巾回来。”我吓了一跳,嘴里的一口饭“出溜”一下就滑进了胃里。
  • 我帮女儿消除自卑心理
  • 女儿上小学五年级了。有一天,性格开朗的女儿开完秋季运动会回家,神情沮丧。细问之后,我才知道她受了委屈。她报名参加了八百米长跑,虽然长得胖,但在班里的选拔赛中成绩不错。没想到,与学校那些身体敏捷的同学一起跑,初赛就落在了后面。见她上气不接下气、拼命追赶的样子,在一旁观战的女生发出了嘘声,还有几个男生甚至喝倒彩,大叫着“肥妞,加油!”直到组织比赛的教师上前制止,那几个同学朝女儿伸了伸舌头,做着怪相,才悻悻离开。
  • 让孩子有个良好的学习习惯
  • 孩子从小有个良好的学习习惯,有利于孩子今后的学习。作为家长就要从以下几方面帮助孩子从小养成良好的习惯。
  • 如何创建特色学校
  • 1.确定办学理念。易中天指出,“文化”也许不可触及,只有有了载体,才会有文化的精、气、神。因此,将不可触及的文化依托到办学理念的载体上,学校提升与学校文化的形成才有了重要跨越。作为学校,管理者需要根据学校的愿景确定办学理念,她是学校文化的核心,是学校实施特色发展的主心骨。
  • 如何为学生营造良好的课堂社会环境
  • 1.建设富有凝聚力和向心力的班级组织。班级组织要充分发挥学生的自我管理和自我教育功能,并及早形成鼓励学生主动学习的班级常规,科学合理的班级常规有利于建立良好的教学秩序、增强群体的凝聚力。
  • 如何实施大班额“有效教学”
  • 1.重构课堂组织形式。欲真正践行学习共同体的理念,首要的就是要彻底打破传统这一封闭的、单一的流水线式的课堂组织形式,通过组建合作小组,建立新的学习组织形式,为师生的交流、互动与合作提供组织保障。
  • 如何将班级还给学生
  • 1.将班级的基础建设还给学生。一个班级的基础建设是由班级组织、班级制度和班级文化三个基本要素组成的。教育有一种手段叫放手,而“活动是实现教育目标的最佳手段”,是班级生命的源泉。当班主任把班级的基础建设还给学生之后,学生自然就有了主人公的认知:这是我的班级,我要参与建设。学生的自我意识和自觉意识由此得到增强。
  • 如何在高中阶段实施生涯规划教育
  • 1.教师。教师既是教育者,也是受教育者。教师歹、有真正了解生涯规划的意义和方法,才能成为一个优秀的传播者和指导者。同时教师自身也需要对自己的职业生涯进行规划,以提高专业素质和生活质量。
  • 教师如何实现优质公平的教育
  • 1.面向学生做好教学设计。教学设计是教师实施课堂教学的蓝图,承载着教师如何教、学生如何学的思想和计划,必须从学生实际出发,学生的现实是教学设计及教学的逻辑起点,教学设计不能只见教学内容而不见学生。
  • 如何推进县域教育文化建设
  • 1.教育网络社区成为“精神家园”。开启了教育网络社区,教育局倡导的教育新理念、工作新思路通过大家在网上的热烈讨论,一般都能较快、较好地得到落实和实施,比开会、发文件的效果要好得多。
  • 促进义务教育均衡发展应处理好哪几个关系
  • 1.政府责任与学校努力的关系。政府的责任是保障公平和制定规则,根据实际情况追求自己的目标。推进义务教育均衡发展的责任主要在政府,主要手段就是公平配置教育资源。统筹调整义务教育资源配置可以着力改善薄弱学校、农村学校的办学条件,也可以把现有优质教育资源调配、辐射到薄弱学校和农村学校。
  • 什么是真正的享受教育
  • 1.享受教育洋溢着自由、和谐、民主、平等、温情、关爱等人性的光辉。享受教育拒绝强权,尊重生命,主张平等、自由、民主,关注每一位教职员工的专业成长,面向每一个学生的全面发展,唤醒师生深藏心中的崇高向往,引导师生对教育活动的体悟,重视对教育享受的实践。
  • 如何设置兴趣课程
  • 1.将兴趣课程作为学校课程的“次要课程”,以辅助“主要课程”或学科课程。这种观点和做法可追溯到夸美纽斯,他把“泛智学校”的课程分为三类:“主要课程”“次要课程”和“第三类课程”,并在辅助性的“次要课程”中提出“兴趣作业”的课程概念和组织——“由于直接的兴趣而组织的智力作业”。
  • 激发学生学习信息技术的策略
  • 策略一,是以“新”激趣,即运用新事物、新形式,让学生通过新角度思考、体验、形成新认知,习得新技能。 策略二,是以“实”激趣,即用联系社会、贴近实际生活的内容,让学生体会学科学习的情境性、实用性及意义,使学生变得愿意探究。
  • 转变学生学习方式的几点做法
  • 第一,要给学生动手操作的机会。心理学家指出:“通过儿童自身活动获得的知识,比从教科书、从他人那里学来的知识要清楚得多、深刻得多,而且能使他们的身体和头脑得到锻炼。”操作活动是学生学习知识最基本、最重要的手段和方法之一,它包括动手、动脑、动口等一系列活动。学生借助活动能够让多种感官参与学习,实现其内部思维活动。
  • “用教材教”的几项原则
  • 首先,正确看待教材。教材是重要的课程资源,凝结了众多编者对教育的认识、理解,体现了基本的教学要求,是教师教和学生学的主要依据。但由于教材的普遍适用性,无法顾及不同地区和不同学生的个体差异,所以在处理教材时,教师要善于结合本地区的实际情况,特别是联系学生的生活实际和学习实际对教材内容进行修正、开发和创造。
  • 怎样说好教材
  • 1.突出一个“新”字。方法新:引入入胜,不能平铺直叙。结构新:详略得当,要有起伏。手段新:恰当运用多媒体,图文并茂。设计新:“导入→展开→结束”的各个环节,要环环紧扣,具有新意。导入新:从开头到结尾都能吸引听者,引起共鸣。
  • 如何帮助学生构思好故事
  • 帮助学生构思好的故事,从小学开始可有一些适当的训练:(1)构思,一件十分常见的事情。(2)构思,弥补故事的不完美。(3)构思,有一定的游戏规则。(4)起步,让读者看出你的构思。(5)升级,力争拥有几条“构思线”。(6)高明地藏起你的构思。(7)构思,发现内在的关联。(8)构思,把“布”想成“衣服”。(9)构思,材料的整理与取舍。(10)构思,寻找故事的“曲折点”。(11)构思,只是一种新习惯。
  • 如何实现教学最佳时机的升华
  • 教学最佳时机的升华是指通过对教学时机的创设、捕捉、利用情况产生的量变到质变的飞跃。 1.对教学内容的及时分类、概括与整合。教师要有意识地在教学中把握时机,将新的知识与原先学过的有关知识分化(区别异同),将新的知识固定在原有的知识结构中的适当位置,实现概括化迁移,使学生自觉形成系统化、网络化的学习习惯。
  • 教师如何帮助小学一年级学生养成良好习惯
  • 1.多提醒,常督促。一年级学生自制力差,总管不住自己。因此,作为教师要做到“嘴勤、眼勤、手勤”,对孩子多提醒,让他们把规范时刻记在心中,并能自觉按照教师的要求去做。教师要多观察学生的表现,出现问题及时提醒,让他们及时改正,逐步养成良好的习惯。
  • 听课要力争做到“四到”
  • 首先,要做到“眼到990认真观察教者的教态、表情、板书、肢体语言、课堂的调控、细节的处理、教具的使用及学生在课堂上的反应与表现。其次,要做到“耳到”。仔细聆听师生的对话,听教者的泛读、讲解和启发,以及学生的回答、交流与讨论。再次,要做到“心到”。边听边认真思考,思教者对教材把握的深度、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计是否紧凑、合理。
  • “政治课预习要做到四点”
  • “读”——先粗读一遍,以领会教材的大意。根据政治学科特点,然后细读。对框题、概念、黑体字、小字部分或插图、段落的首句和末句等逐条阅读。
  • “预习案”的评价部分应包括的内容
  • 1.自我评价:学生自我评价侧重于评价自身的预习态度、习惯和策略等。学生可以自主评定自己平时的预习表现,如预习方法、预习速度、预习效果等。学生自评有利于学生认识自己的长处和不足,使听课更有目的性。
  • 传承黄河文化 不断创造辉煌——吴忠市第二中学简介
  • 吴忠市第二中学,追本溯源,肇自1873年“宁灵校所”,正式建校于1956年。自2006年起,吴忠市区东扩西移:倾力打造“最适宜人居城市”,带动了“教育园区”的建设与发展。吴忠市第二中学应时而动,于2010年3月搬迁至新校区。学校占地面积13万多平方米,建筑面积24640平方米,现有教职员工108名,设有26个教学班,在校学生1500多名,其中住宿学生有900多名,现已是吴忠市区最大规模的寄宿制学校。
  • 质量强校 促进学生全面发展——石嘴山市第八中学简介
  • 石嘴山市第八中学建于1978年。学校现有36个教学班,在校学生1940人,教师队伍中高级教师25人,自治区级骨干教师6人,市级骨干教师13人。
  • 优质教育打造名校 特色办学创造辉煌——石嘴山市第二中学简介
  • 石嘴山市第二中学位于石嘴山市黄河之滨的惠农区,建筑面积22870平方米,学校创办于1965年,是一所有着四十多年发展历程和深厚文化底蕴的初级中学,是石嘴山市教育的一支奇葩。学校秉承“耕耘二中,读书立志”的校训,“文明尚善,勤奋进取”的校风,稳步提升学校的办学品位。现有教职工103人,其中自治区骨干教师5名,是一支素质高、理念新、业务强、创新型的集体团队。
  • [教育篇]
    再接再厉推进义务教育均衡发展再上新台阶
    十五部门联合印发系列配套文件切实有效改善农村学生营养状况(化雨)
    切实抓好教育重大工程实施 推动中西部教育又好又快发展(化雨)
    营造积极健康向上的校园学术氛围(化雨)
    大力加强职业院校管理 提高教育质量和服务能力(化雨)
    师范大学要以教师教育特色求发展(化雨)
    发展职业技术教育是一项重大战略(闻讯)
    浙江高中课改新政鼓励“自主学习”(闻讯)
    今年将招聘6万农村特岗教师(闻讯)
    晋中实现义务教育均衡发展(闻讯)
    厦门初中教育质量评价改评“均衡奖”(闻讯)
    在宁夏推进义务教育工作总结表彰会议上的讲话(刘利民)
    在全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会议上的讲话(郝林海)
    明确任务创新机制扎实推进义务教育均衡发展(郭虎)
    怎样搞好农村学校教研组工作(马英锋)
    走出集体备课的误区(李宏彬)
    如何做学生心目中的好教师(赵立军)
    关于教师专业发展的思考(张磊)
    远程培训为教师专业成长搭建了广阔的平台(马晨晓)
    学做一名阳光的教师(黄海宁)
    如何提高教师业务学习的有效性(赵晨光 马辉才)
    构建和谐奋进的教师团队让学校焕发现代教育的气息(王彩萍)
    学校管理如何引导新教师快速成长(王文红)
    校长的自我管理初探(沈生明)
    打造优质教师队伍增强学校发展实力(陈建华)
    新时期加强青年教师师德建设的思考(王生福)
    德育提高教育教学质量的源头活水(毕小宁)
    谈谈情感教育在德育中的作用(顾月茜)
    面对不同的学生智慧地爱(赵国良)
    一个优秀班主任应具备的素养(张国琪)
    如何搞好班级管理工作(胡志强)
    关于学前教育专业学生职业能力培养问题的研究(李汉雄)
    做幼儿的支持者 合作者 引导者(范淑琴)
    多媒体在幼儿语言教学中的运用(乔桂芝)
    新入园幼儿哭闹的解决策略(卢亚娟)
    [教学篇]
    以生活为基础 以学科知识为支撑 推动学科逻辑向生活逻辑的转变(武琪)
    落实"课标"理念 追求扎实有效——《义务教育语文课程标准(2011年版)》学习体会(马兰)
    基础 减负 实践 综合——《义务教育语文课程标准(2011年版)》撮要(李泽琪)
    学习 求证 思考——学习《义务教育数学课程标准(2011年版)》(一、二学段)的体会(武卫民)
    《义务教育数学课程标准(2011年版)》(初中数学)解读(葛建华)
    要求更加明确 指导更加有效——学习《义务教育英语课程标准(2011年版)》的几点体会(肖克义)
    研读新课标 明确新要求——学习《义务教育物理课程标准(2011年版)》的认识与体会(徐建国)
    准确理解课标 指导教学实践——《义务教育化学课程标准(2011年版)》学习体会(马桂萍)
    精心研学 反思践行——《义务教育生物课程标准(2011年版)》的变化(金慧)
    领会精神 把握特点 指导教学——学习《义务教育历史课程标准(2011年版)》的认识与体会(夏正建)
    《义务教育地理课程标准(2011年版)》的主要变化与教学建议(蔡建明)
    学法指导与考试评价(黄秀莲)
    如何在小学语文教学中渗透德育(李培剑)
    如何培养学生自主合作创新的良好习惯(韩志伟)
    一节耐人寻味的观摩课(杨德林)
    低年级阅读教学要注重培养学生的语感(马玉琴)
    建立引领机制 搭建活动平台——农村学校实施校本教研的有效策略(王汉宗[1] 蒙国安[2])
    在小专题教研中提高课堂教学质量(李士平)
    切实加强阅读教学中的朗读训练(何学琴)
    关于宁夏地方语文课程资源开发的思考(彭新媛)
    教师在教学中如何设置问题(毕玉明)
    整合教学时间 实施有效教学(李纳)
    谈数学教学中应重视的几个问题(刘振国)
    宁夏推动民族教育发展少数民族在校生比例已达39%(江南)
    教育简讯(闻讯)
    巧理家务事
    铬中毒有哪些症状(小云)
    胶囊拆开服用影响药效(娟子)
    生存的要素(朱庆林)
    那些爱读书的国家(长乐)
    二零一二年 哪些技术最火(李宁)
    电影2D转3D要迈五道坎(向莉)
    今天的教师靠什么吸引学生(曾军良)
    写作不如意 阅读是软肋(姜文婧)
    陌生的公共空间(余秋雨)
    数学教学中学生创新能力的培养(刘海蓉)
    提高小学生解决问题能力的几点做法(杨淑珍)
    "错误"也是一种财富(杨志俊)
    做英语学困生成长路上的有心人(刘成学)
    语文课堂教学中存在的问题及对策(杨占贵)
    让阅读扎根语文教学(石玉洁)
    数学课堂应关注学生什么(王靓坤)
    小学数学教学中"主题图"的合理应用(苏爱荣)
    如何做到优化作业设计(张瑞莲)
    优化课堂教学建设和谐英语课堂(王茹)
    背诵在英语学习中的作用(赵玉萍)
    让课堂活起来(张丽莉)
    为学生点燃知识之光——通用技术课堂教学创设情境之我见(盛阳)
    如何在信息技术课堂教学中创设情境(姚清东)
    让学科综合在音乐教学中绽放异彩(田玲)
    让宽容给学生留下无言的感动(白月霞)
    一块面包引发的思考(马晓莉)
    用智慧拨动心灵的琴弦(何会玲)
    无意插柳柳成荫(马国文)
    让爱和尊重唤醒好动学生的心灵(解永霞)
    自信是学生成长的"营养午餐"(王峰)
    小学作文教学中的几点尝试(谢建国)
    采用多种方式激发学习兴趣(侯建军)
    依托课堂教学培养学生的创新能力(马俊山)
    如何激发学生的习作兴趣(郭虎诚)
    在多元对话中提升师生对话的能力(马玉靖)
    让家庭作业轻松而有效(谢瑞红)
    让问题成为数学教学的纽带(田进福)
    如何在历史教学中激发学生的想象力(王跃武)
    探析地图在初中地理教学中的运用(马瑛)
    增强思品课教学有效性的几点尝试(马秀娟)
    新课标下人文教育思想如何指导思想品德教学(单玉霞)
    信息技术课堂有效教学的几点体会(徐金虎)
    理解语言是提高聋生语言能力的关键(曹兆欣)
    让多媒体技术走进小学英语课堂教学(马爱琴 马爱喜)
    运用多媒体让作文教学"活"起来(马光雄)
    让多媒体成为美术有效教学的助推器(郭勤)
    [博览篇]
    挫折学生成长路上的营养品(李明)
    教师对学生要有"三心"(赵会东)
    用宽容 智慧教育学生(杨志兴)
    激励热起来后的冷思考(周改琴)
    教师请把提问权还给学生(安静)
    爱上教研没有错(刘自槐)
    师爱是一种美德(赵欣)
    由学生会"唱反调"了想到的(孟淑玲)
    努力做一个"有滋味"的教师(杨玉萍)
    扬起学生心中的帆——如何树立学困生的自信心(徐荔)
    逐心而行——野荷谷短聚(李红)
    我用爱收获了爱(姚凤荣)
    播种希望 收获幸福——从教路上的点滴感悟(王丽)
    教师的期待(张志宏)
    做平凡讲坛上的优秀教师(李玮[1] 朱静[2])
    乡村教师(朱德平)
    晨光 午曲 晚霞(于凤莲)
    黄河边的故事(冀成)
    农村"留守学生"的心理问题与对策(孔惠香)
    让学生有个健康的心理(高宏)
    教师的身心健康是从教的根本(苟成明)
    养育孩子 注重细节(王其晋[1] 杨胜利[2])
    春风化雨 润物无声——品巴金《给家乡孩子的信》中的教育思想(哈攀)
    一本好书对我的影响——由《第56号教室的奇迹》想到的(徐红艳)
    唱给《宁夏教育》的歌(康世堂)
    哦《宁夏教育》(张涛)
    让走路上学成为一种习惯(韩涛)
    孩子爱玩“苹果”家长要注意(袁浩)
    美国小学的性教育(薛德云)
    我帮女儿消除自卑心理(刘卫)
    让孩子有个良好的学习习惯(郭平 张芳)
    如何创建特色学校
    如何为学生营造良好的课堂社会环境
    如何实施大班额“有效教学”
    如何将班级还给学生
    如何在高中阶段实施生涯规划教育
    教师如何实现优质公平的教育
    如何推进县域教育文化建设
    促进义务教育均衡发展应处理好哪几个关系
    什么是真正的享受教育
    如何设置兴趣课程
    激发学生学习信息技术的策略
    转变学生学习方式的几点做法
    “用教材教”的几项原则
    怎样说好教材
    如何帮助学生构思好故事
    如何实现教学最佳时机的升华
    教师如何帮助小学一年级学生养成良好习惯
    听课要力争做到“四到”
    “政治课预习要做到四点”
    “预习案”的评价部分应包括的内容

    传承黄河文化 不断创造辉煌——吴忠市第二中学简介
    质量强校 促进学生全面发展——石嘴山市第八中学简介
    优质教育打造名校 特色办学创造辉煌——石嘴山市第二中学简介
    《宁夏教育》封面

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    社  长:高鹏飞

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    邮政编码:750004

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