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  • 立德树人需要扎扎实实做好日常工作
  • 党的十八大报告提出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,将立德树人确立为教育的根本任务,是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,指明了今后教育改革发展的方向。立德树人,即教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。中华民族自古就有“三不朽”之说,即“立德”“立功”“立言”。“立德”之所以被摆在首要位置,就是因为无论什么时候,品德都是安身立命、事业成功的基础。因此,广大教育工作者必须牢固确立立德树人的观念。立德树人,我们必须以高度的责任感和使命感,扎扎实实做日常的教育工作。首先,切实抓好课堂教育主渠道建设,进一步加强和改进学校德育课程建设,加强各级各类学校德育课程相衔接的研究。学校各门课程都要自觉地对学生进行思想道德教育。同时,要不断改进教学形式、方法,使学校的德育课程成为广大青少年学生喜爱的课程,真正成为学生学习知识与文化,不断提高思想觉悟的主渠道。其次,加强中小学德育队伍的建设。
  • 教育部2013年七项重点工作
  • 教育部党组书记、部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上强调,要深刻把握党的十八大对教育工作的重要部署和明确要求,在2013年重点做好七项工作。一是发挥教育系统优势,把学习研究宣传贯彻党的十八大精神引向深入。要深刻领会党的十八大精神实质,深化党的十八大精神宣讲活动,深入推动党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑,深入研究阐释重大理论和现实问题,深入推动教育系统党的建设。二是坚持立德树人,促进学生德智体美全面发展。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,增强德育工作的针对性、实效性。提升学生身心健康水平,加强学校艺术教育。
  • 《全面推进依法治校实施纲要》公布
  • 为全面落实依法治国要求,大力推进依法治校,建设现代学校制度,教育部公布《全面推进依法治校实施纲要〉。根据《纲要》,到2015年,我国将全面形成一校一章程的格局。经过核准的章程,应当成为学校改革发展、实现依法治校的基本依据。涉及师生利益的管理制度实施前要经过适当的公示程序和期限,未经公示的,不得施行。《纲要》要求,要尊重和保障师生的权利。要保障学生的人身权、财产权和受教育权不受非法侵害,杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、侵犯人格尊严、违法违规收费,以及由于学校过错而造成的学生伤害等侵权行为。
  • 教育部 财政部要求规范营养改善计划学校食堂建设
  • 针对部分地方对学校食堂建设认识不足、重视不够,建设规划编制工作滞后、质量不高等问题,教育部、财政部印发了《关于进一步加强和规范农村义务教育学生营养改善计划学校食堂建设工作的通知》,明确提出了五条要求。一要加大投入力度,进一步落实建设资金。二要突出建设重点,科学编报规划:一是统筹规划,分步实施;二是突出重点,解决急需;三是坚持标准,因地制宜。三要严格项目管理,确保建设质量:一是严把基本建设程序关,严格资格准入,规范设计、施工,严禁“三边”工程:二是严把工程质量关,依法执行国家有关施工规范、质量标准和安全规则,确保工程质量达标;
  • 进一步做好农村学生营养改善计划实施工作
  • 全国学生营养办印发了《关于进一步做好农村义务教育学生营养改善计划有关工作的通知》,对进一步做好营养改善计划实施的有关工作提出了八项具体、明确的要求。一是切实落实地方责任。二是加快食堂建设步伐。三是始终把食品安全摆在首要位置。四是坚持阳光操作。五是建好用好实名制信息系统。六是积极为社会参与提供服务。七是全面实施绩效评估。八是主动加强政策宣传。
  • 教育部追授杨建一“全国优秀教师”荣誉称号
  • 教育部决定,追授湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一“全国优秀教师”荣誉称号,号召全国广大教师向杨建一学习。1月15日13时50分左右,一名不明身份的男子闯入新化县上梅镇北渡小学行凶,致使该校三年级学生王振宇被刺伤,该校校长杨建一为保护学生,与进入校园行凶的歹徒殊死搏斗,以身殉职。1月16日,教育部党组书记、部长袁贵仁得知杨建一校长为保护学生英勇牺牲的事迹后,立即做出批示:向杨建一校长以身殉职表示哀悼,向杨校长家属表示慰问。
  • 让学校德育不再苍白
  • 党的十八大报告指出:“让每个孩子都能成为有用之才。”“把立德树人作为教育的根本任务。”这是对教育工作者提出的更高的要求。今天,我国已进入一个新的历史发展时期,多元思想交织,多元文化并存,许多新思想、新问题、新矛盾不断出现,我们必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识当前教育面临的任务和挑战,尤其要重新考量在市场经济条件下如何加强和改进学校德育工作这一紧迫而重大的课题。 一、为孩子的精神寄托搭台导航
  • 立德树人促进学生德智体美全面发面
  • 党的十八大承前启后,继往开来,绘出了中国美好未来的蓝图,激发了中华民族伟大复兴的梦想,坚定了中国人为实现国家强盛、人民幸福而努力奋斗的决心。实现美好未来,必须脚踏实地工作。党的十八大报告强调,努力办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名教育工作者,必须按照党的十八大要求搞好教育工作,立德树人,让每一个孩子都能成为建设美好家园和促进社会文明进步的有用之才。
  • 以学生发展为指导落实“立德树人”目标
  • 宁夏育才中学从建校伊始就提出了“第二父母”行动,要求教师以慈父(母)般的爱呵护山区学子健康、快乐成长。从2011年开始,学校又开展了学生发展指导工作,借助“第二父母”行动这一形式,多层次、全方位地落实学生发展指导。学生发展指导主要是加强对学生的理想、学业、生活、心理、就业等方面的指导,帮助学生不断认识自我、发展自我、完善自我,为学生终身发展奠定坚实的基础。
  • 坚持德育为先 育人为本 促进学生全面发展
  • 教育的根本任务是培养人才。党的十八大报告指出:要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)也强调:要坚持全面发展,全面推进素质教育,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育行政管理人员,更应该带头贯彻落实党的十八大报告精神,切实转变教育观念,树立质量意识,坚持育人为本,把学生的成长、成才作为教育的出发点和落脚点,不断提高学生的综合素质,促进学生全面发展,为青少年学生全面发展和全民素质的提高贡献自己的力量。
  • 日行一善给力素质教育
  • 中华民族有着悠久的教育历史。早在春秋时期,堪称“万世师表”的孔子就说过:“德不孤,必有邻。”“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。”他强调:有德行的人才能有好朋友,学生首先应当加强“孝、悌、信、仁”等品德修养,“有余力,则学文”。孔子的学生子夏也曾说:“贤贤易色,事父母,能竭其力。事君,能致其身。与朋友交,言而有信。虽日未学,吾必谓之学矣。”也重点强调德行的重要性。到了近现代,人们更把德才兼备作为选拔、使用人才的标准。但是我们也应当看到,在市场经济条件下,在人们把追求经济利益最大化视为成功的今天,教育的功利化也在所难免:
  • 立德树人是教育的根本任务
  • 中小学德育工作是学校教育教学工作的灵魂和核心。党的十八大提出:坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也指出:“要坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”,把德育工作放在“民族复兴、国运兴衰、优先发展”的重要位置。
  • 立德树人 培育美丽心灵
  • 党的十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,对此,我感触颇深。青少年是祖国的未来,他们的人生观、价值观和道德观正处于发展阶段,而当前在各种社会思潮纷繁变幻的时期,学生难免会受到各种不良现象的影响。作为学校,要创新教育理念,把立德树人作为教育的本质要求,坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入教育的全过程,顺应时代变化,关注学生内心世界,培育纯真完美心灵。具体可以从以下几个方面进行强化。
  • 涵养化育 立德树人
  • 党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”,我们要培养什么样的人,这是教育必须回答的问题,而“立德树人”恰恰作出了最为诚恳的回答,我们培养的是有着健全道德的人。立人先立德,这是从古至今不变的命题。古人说,立德、立功、立言为“三不朽”,而“立德”之所以摆在首要位置,就是因为无论什么时候,道德永远是一个人安身立命的根本,它是所有教育者共同肩负的重大而深远的使命。正如梁启超先生所说:“教育就是教人学做人,学做现代的人。”所以,立人先立德,人的培养,必须坚持德育为先。
  • 提高教师职业幸福感的思考
  • 教育家苏霍姆林斯基说:“教育就是培养幸福的人。”教师的职业幸福感,决定着教师对待工作的热情度、投入度和工作意义。所以,从学校管理层面讲,要使教师具有职业幸福感,最主要的就是要构建和谐的校园文化,使教师因和谐而幸福,因幸福而热爱,因热爱而投入。我认为学校管理者应把握以下几点。一、处事平等公正,关心教师首先,学校要树立“以人为本”的管理理念,把教师视为鲜活的生命个体,从生命的角度看待教师,不要视教师为被管理的机器。学校在制定各项管理制度、考评方案的过程中,要多考虑管理制度的科学性和人文性,要能满足教师的需要。
  • 立足实际 转变思想 提高办学效益
  • 中卫市姚滩学校是一所九年制学校,由于学校离市区只有五公里之远,学生人数逐渐减少,有许多优秀学生转入市区学校,学校发展一度陷入困境。面对这样的状况,学校领导认真分析了影响学校发展的各种因素,明确了立足实际,转变思想,以课改提高办学效益的发展策略。为此,自2009年起学校实施了以“有效教学,高效课堂”为目标的教学改革,提高了办学效益。
  • 我当班主任的日子
  • 班主任工作对学生的全面发展和健康成长都具有重大意义,班主任在教育教学管理中起着举足轻重的作用。下面就班主任如何做好班级管理工作谈几点体会。一、营造和谐的班级氛围。让班集体充满生机与活力“爱是打开学生心灵的钥匙”“没有爱就没有教育”,师爱是一种高尚的情感,在教育过程中发挥着重要的作用。这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受教师的教育和管理。为了尽快地对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与学生接触、交往。课问、饭后分别找学优生和学困生聊天。
  • 如何选择正确的方法批评学生
  • 教师批评学生的目的是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为。批评是教育学生的常用方法。用智慧选择恰当合理的方法批评学生,为学生能指点迷津,启迪心智,才能真正起到教育的作用。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”可直言并非处处适用,事事可行,如教师在批评学生的时候方法不当,不但达不到纠正错误的目的,反而可能使学生产生逆反情绪。选择正确的方法批评学生,不仅不会伤害学生的自尊,而且还能建立良好的师生关系,还能激发学生的上进心,促使学生自律能力的形成。因此,批评不但是一种纠错的手段,也是一门育人的艺术。
  • 巧用音乐培养幼儿的常规意识
  • 三岁的孩子怀揣着色彩斑斓的童话,迈着稚嫩的脚步走进了幼儿园的大门。他们将在这里度过美好而纯洁的孩童时光。记得罗兰曾经说过:“人生许多可贵的经验,都是在茫然无知的小孩子时期得来的。”如何引导他们获得好经验,形成良好的规则意识和好习惯呢?在多年的幼教工作历程中,我发现了音乐的特殊妙用!幼儿喜欢音乐,所以在幼儿日常管理上我尝试通过音乐来培养幼儿的规则意识。我把音乐分成了几类,根据不同的时间,我会放不同种类的音乐。
  • 如何处理预设与生成的关系
  • 精心预设和精彩生成是课堂有效教学的关键所在,二者缺一不可。预没是有效教学的必然条件,所谓“凡事预则立,不预则废”。而生成则是有效教学的充分条件。要实现课堂教学的有效性,解决如何科学预设是前提条件。具体做法应坚持“四宜”“四不宜”。 一、内容预设,宜粗不宜细
  • 怎样面对课堂中无法预知的情境
  • 课堂教学中会出现许多教师课前无法预知的情境。这其中既包含着对教学有利的因素,也隐藏着不利的成分。教师在教学中如何面对这些情境呢?我认为方法有以下三点:第一,课前作好充分的准备,包括教师素质的准备、信息量的准备、问题的设计;第二,课堂上随机应变,因势利导;第三,课堂中营造氛围,搭设解决问题的平台。面对未知,只要坚持“为学生发展而教”,就会对课堂中的许多新生成的问题和探究有更多的解决途径。
  • 谈初中数学课堂中的预设和生成
  • 在新课程背景下,把握好预设与生成的辩证关系,构建和谐的数学课堂是每一位教师追求的目标。预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言,课前过于细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程;就统一而言,预设与生成又是相互依存的,没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预没又往往是低效的。因此,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。只有在课前高质量地预设,才可能在课堂上动态生成。
  • 关注课堂预设与生成让阅读教学焕发生命力
  • 关注阅读目标预设和课堂生成,推广真实阅读的教学策略和技巧,克服阅读教学与课程标准的偏差,将学生带人生动有趣的教学情景中,从而激发学生课堂参与的积极性,提升教与学的张力,让阅读教学焕发生命力。1.激活背景知识和图示,创设课堂预设和生成情景。激活学生头脑中的背景知识及图式,激发兴趣和求知欲,使学生运用已有的知识和经验思考话题,带着问题投入教学预设情景。
  • 试论动态生成性课堂教学背景
  • 所谓动态生成性,是指对教育过程生动可变性的概括,是对过去强调课堂教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要补充和修正,使教学活动成为生成教学智慧和增强实践能力的过程。动态生成是新课程改革的核心理念之一。这种教学方式源于什么背景,本文略谈一二。
  • 在实践中探寻有效预设的重心
  • 随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学的中心由教师转变为学生,这在无形中打破了原有预设与生成的平衡点。课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程中。生成,绝不是对预设的否定,而是对预设的挑战和超越。精彩的生成基于高质量的预设。生成就好像我们看到的大树一样,预设则为其根。因此,我们在教育过程中应随时捕捉来自各个方面的教育信息,在实践中不断探寻有效预设与动态生成的新的重心。
  • 精心预设 灵动生成——谈美术课堂教学中的预设与生成
  • 叶澜教授指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”美术教学中的预设与生成是使学生在潜移默化的过程中逐步提高美术素养,以及学生运用知识、技能进行艺术表现的创造能力、审美能力和实践能力等各方面能力的综合体现。
  • 农村中小学作文教学的现状及对策
  • 听说读写是衡量一个人语文基本素养的四个基本层面,也是语文教学的主要内容。长久以来,语文教师探讨最多,成效却不大的仍然是写。作文教学实效性不高,这就不能不引起广大语文教师的思考和反思。一、农村中小学作文教学现状分析1.自由写作冲淡了作文训练序列。作文训练是个有序的过程,仅基础教育阶段写作训练就长达12年,课程标准明确规定:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”
  • 如何提高学生的写字质量
  • 新修订的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性,在写字教学建议中新增了一条关键性建议:“在小学,每天语文课都要安排随堂练习,天天练字。”为此,教师应给予高度重视,从学生的兴趣人手,加强指导,科学训练,加强写字实践,有效规范学生的写字习惯,全面提高写字质量。
  • 提高课堂练习实效要做到“五个尽量”
  • 练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的主要手段,是提高学生运用知识解决实际问题能力的有效方法,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。下面就提高练习实效谈点自己粗浅的思考。1.尽量在动笔练习前给每个学生独立思考的空间。有生命力的课堂教学必然是以提高学生学习的自主眭、独立性,培养学生自主学习能力为出发点。
  • 中小学合唱教学与综合素质的培养
  • 音乐教育是学校教育的重要组成部分,在音乐教育中充分发挥合唱教学的作用,是推进素质教育的有效手段。合唱教学作为提高学生综合素质的重要平台,能够有力推动班级管理和谐校园建设。一、合唱教学有助于完善学生的人格合唱教学越来越受到重视,并在中小学教育中逐渐普及,合唱作为一种艺术形式,能够丰富学生的文化和精神生活,可以促进他们的智力发展。合唱学习、训练、演出等可以培养学生良好的个性品质、集体主义观念和团队意识,同时,提高他们的艺术修养,起到愉悦身心、陶冶审美情趣、促进情感交流的作用。因此在教学中开展合唱艺术活动的意义不仅仅在于让学生在歌声中得到快乐,更能帮助他们完善自我,学会做人。
  • 全区“中小学塞上名师名校长培养工程”在银川启动
  • 2013年1月25日,我区“中小学塞上名师名校长培养工程”启动仪式暨首场专题报告会在银川举行。首批崮是确定的48名名师名校长培养对象参加了启动仪式,北京师范大学培训学院院长陈锁明博士参加了首场讲座。“中小学塞上名师名校长培养工程”是贯彻国务院《关于加强教师队伍建设的意见》的一项重要举措,是落实自治区党委政府《关于进一步加强中小学校长和教师队伍建设的意见》的具体行动。
  • 教育简讯
  • 贺兰县教体局扎实做好寒假期间学校安全管理工作 2013年1月20日,贺兰县教体局对各中小学、幼儿园寒假期间学校安全管理工作作了全面的安排部署。一是进一步落实校园安全工作责任。各中小学、幼儿园进一步明确了分管副校(园)长、中层干部、班主任、任课教师、职工和门卫等在安全管理和教育方面的职责,落实“谁主管,谁负责;谁在岗,谁负责”的要求,使全体教职工都承担起校园安全管理和教育的责任,把各项制度落实到岗,责任到人。
  • “在家上学“:叛逆和逃离
  • 面对现实的教育环境,有人迎战,有人则选择逃离。最近几年,“在家上学”从个别名人家庭蔓延到普通人家庭中,做出如此选择的家长相信,他们能够给孩子比学校教育更好的教育。上世纪50年代开始,美国的一些家庭选择在家教育自己的孩子。
  • 如何才能让教授上课成为一项基本制度
  • 教授之所以难上本科讲台,这与高校的评价、考核彻制有关。在很多高校实行的教师评价体系中,排在前列的是论文、课题、经费、专利指标,教学任务放在最后,且只有工作量的要求。一名教授如果不上课,但发表论文、申请课题成果可观,照样可以获得优秀评价,反之,即便课上得再好,也可能通不过考核,连基本薪酬也可能兑现不了。
  • 别让少年儿童被“微阅读”掌控
  • 上海市少年儿童研究中心公布了《上海市少儿“微阅读”现状调研报告》,报告显示:超过四成的少年儿童进行“微阅读”,其中好友动态、娱乐明星、星座运程之类的话题成为少年儿童关注的热点。
  • 课堂教学如何活起来
  • 新课程倡导“让学生动起来,让课堂活起来”,围绕这一点,有的教师左启发、右呼唤,学生就是活跃不起来,奖励多多也收效甚微;有的教师,当学生真正活跃起来,他们却无法收场,课堂纪律也无法控制,教学任务也不能如期完成。就此,笔者认为应从以下几点着手。一、捕捉学生发言中有价值的内容。引导学生在动中深入讨论教师不要停留在课堂形式上的热热闹闹,而要真正地激发学生深层思维的拓展。如一位教师在小学科学课《运用感官》一课的教学中,有个学生指出:“运用一只眼睛只能看到有限的范围,而运用两只眼睛,我们的视野就拓宽了,并能准确地判断物体的位置。”
  • 导学生主动学习 还学生主体地位
  • 在新课程改革中,为了让学生更好地学习科学,培养学生学习科学课程的兴趣,我们在创设有趣的课堂情境,引导学生主动学习,充分发挥学生的主体地位等方面作了一些有益的尝试。一、重视学生的主体地位。培养学生的学习兴趣我在教学《磁铁游戏》这一课时,就采用激趣导入的方法,以学生感兴趣的魔术导人课堂教学。我说:“同学们,你们喜不喜欢魔术表演?老师给你们表演一个魔术好吗?”学生顿时兴奋起来,我让学生先看看我准备的道具:一个可爱的小玩具、一块硬纸板。“来,谁愿意把这个玩具放在这块硬纸板上试试,看看它能不能放稳?”
  • 数学教学要注重发展聋生的语言
  • 培养聋生语言,大多数教师认为是语文教学或是语训教师的主要任务,其实,在数学教学中,也要充分创造条件注重发展聋生的语言,这样不仅能巩固聋生在语文和语训课堂上学习的语言,还能从数学的角度更广泛地发展思维,培养聋生的语言,增强聋生学习数学的兴趣和信心。1.创设数学情境,激发聋生说话的欲望。在数学课堂教学中,要创设自由民主的语言氛围,培养良好的语言心理,激发聋生主动参与学习的情趣,使之有积极的语言表现欲望,也是优化聋生语言发展的重要举措。
  • 让课堂焕发生命活力
  • 这是一堂五年级下学期的英语课。执教的教师是一位姓李的女教师。五年级的学生回答问题顾虑渐多、十白出错,所以课堂气氛有些沉闷。而李老lJ币的课却令学生如沐春风,如饮甘泉,学生学得轻松愉快,个个心驰神往。
  • 巧妙运用信息技术 优化数学课堂教学
  • 随着课程改革的不断深入,运用多媒体进行课堂教学,已经成为十分实用、生动、有效的教学辅助手段。因为多媒体教学的优势在于:可以提供大量贴近学生生活实际并且富有挑战性的信息和学习资源,并将生动的画面、鲜明的色彩、优美的音乐融为一体,使学生如见其貌、如闻其声、如临其境;将信息资源和课程内容有机结合,延伸并拓宽了教学维度,降低了教学坡度,化难为易;生动、新颖的画面,直观动态的演示,强有力的吸引着学生,使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩、生动活泼,极大地激发了学生的学习兴趣,使数学课更具魅力。
  • 最小的一位数是1还是0
  • 近日,我在二年级组听到几位数学教师在议论最小的一位数是0还是1。因为练习中经常出现关于最小的一位数是几的判断题或填空题,有的资料上的答案是1,有的贝0是0。他们问我最小的一位数是0还是1,我脱口而出:“当然是1了。”他们问我理由,我一时说不出来。另一位教师则认为0比1小,最小的一位数应是0而不是1。
  • 孩子 老师愿意等你
  • 从教十年来,我一直认为积极钻研、认真备课、上课就是一位好教师,可是一个偶然的机会,我在网上看到了一篇文章《成功的教师这么做》,其中一句这样写到:成功的教师,对每一堂课的教学都拥有饱满的热情,能使学习充满乐趣:成功教师的课堂不只是给优等生提供展示的机会,更是给后进生搭建开口表达的平台。这句话不仅深深改变了我的想法,也让我反思自己的教学行为。
  • 议论文写作的辩证思维训练
  • 写作教学历来是语文教学中的“老大难”问题,尤其是议论文写作中的析理思维训练更是如此。分析近几年来岛考作文的导向,材料作文、话题作文陶其明显的开放性、自主性特征,已无可动摇地成了高中作文特别是议论文写作教学的主体训练内容,这无疑为学生充分张扬个性、施展表达才能提供了良好的平台。
  • 站在学生面前的思考
  • 在新课程理念下,传统意义上教师的教与学生的学将不断让位于师生的互教互学,彼此将形成一个真正的学习共同体。在课堂上,学生面对教师提出的问题往往能够回答得准确流畅、圆满自然,正可谓有问必答。但是,教师面对学生提出的问题,特别是一些意外的问题,回答往往不尽如人意,有时候甚至出现搪塞、错误或者干脆不做回答的现象,导致课堂气氛尴尬,这是课堂教学所不允许的,也是教师必须面对、必须重视的问题。
  • 如何实施分层教学
  • 帮助学困生学习是教学活动中一项长期而又艰巨的工作,也是每位教师的职责。实施分层教学可以帮助学困生学习,具体可从以下几方面着手。一、创造学习机会。激发学习兴趣学困生往往都有想学好的愿望,只是由于经常得不到应有的鼓励、帮助和督促,学习障碍积重难返,逐渐失去了学习的信心。为此,教师要抓住课堂教学环节,从解决情感问题人手,关爱他们,为他们创造学习的机会,鼓励学困生及时掌握和理解所学知识,跟上学习进度,激发学习兴趣。
  • 提高学生口语能力之我见
  • 英语教学要求学生具备听、说、读、写四种能力,“听说领先,读写跟上”一直是英语教学的主要理念。因此,如何让每一位学生都开口说英语,并有效提高学生的口语水平应该是英语教师值得思考的问题。 一、营造和谐教学气氛,让每位学生敢于说、乐于说
  • 科学课教学点滴体会
  • 一、学会观察 1.学会有目的地观察。小学生在感知事物的过程中,无意识性、情绪化比较明显,知觉的选择性较弱,观察事物常常只看最明显、最吸引人的现象,带有盲目性。因此,在进行实验之前,教师要引导学生弄清为什么要观察,观察什么,使学生的无意注意变为有意注意,以增强其观察的目的性。如在讲授《观察蚂蚁》这一课时,我问学生:“蚂蚁在我们周围到处町见,你们知道蚂蚁是什么样的吗?”这下可把他们难倒了,因为平时他们对蚂蚁缺少认真观察,只知道蚂蚁是小小的,黑黑的,至于具体长什么样,他们吲答不出来。
  • 激发兴趣 突出主体
  • 近年来,历史课程改革促进了学生学习方式的改变,使学生积极主动地参与到教学过程中,更好地体现了学生学习的主体地位。那么,如何引导学生自主学习呢?笔者以部分历史课堂教学案例为例,谈谈自己的见解。 一、用设疑法激发学生的学习兴趣
  • 提高初中体育课堂教学效果的有效途径
  • 注莺体育课堂教学的有效性能提高学生身体的密度,有效提高学生的技术、技能水平,充分调动学生的积极性,从而实现体育课堂教学的目标,因此提高初中体育课堂教学的效果是体育教学的重要内容。笔者从以下五个方面淡谈自己在教学中的体会。 一、抓课堂常规,树立良好的体育课堂组织纪律——提高课堂教学效果的前提
  • 在信息技术教学中如何培养学生的阅读意识
  • 如何培养学生的阅读意识?如何引导学生将阅读与实践有机结合,进而提高分析与解决问题的能力?笔者通过自己日常教学的实践与尝试,对此总结了一些方法。1.框架结构法。信息技术课堂是培养和提高学生信息素养的重要基地,提高学生信息素养的重要途径是培养学生良好的阅读意识与习惯。但令人遗憾的是,在实际教学中,具有良好阅读意识与习惯的学生并不多。
  • 教师如何引导学生文明使用手机
  • 随着电子信息技术的不断发展,数码产品越来越贴近人们的生活,随之而来的是人们不断追求更多便捷的享受。十年前,手机仅仅作为一个通讯设备出现在人们面前,但是在网络全球化的今天,手棚俨然成为个人的“超级计算机”。品种多样的手机,纷乱复杂的程序软件,不断改变着人们对手机的态度,也不断催生人们的好奇心。手机在学生群体中的普及速度也越来越快,中学生使用手机在慢慢变为一种常态化的现象。如何引导学生正确、文明使用手机,这是我们每一位教育工作者都要深思的问题。
  • “四元钱”的力量
  • 四元钱,这个在大城市不能引起人们注意的数字;四元钱,这个在中高档家庭中所谓的零钱;四元钱,这个在大老板眼里不用找零的数字,今天却落实在了我和学生的碗里。人们常说:“天下哪有免费的午餐?”是的,党的惠民政策实现了这一说法。自2012年春季学期农村营养改善计划政策实施以来,作为教师,我和学生有着说不尽的高兴。
  • 教师专业成长的点滴体会
  • 教师职业的专业化要求教师必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展,在此过程中,教师要通过专业训练,逐步提高自己的专业思想、知识和理论,并通过反思和实践,在教师专业成长道路上不断完善自我,发展自我,为实现专家型教师的目标而努力。笔者就教师专业成长谈一点自己的体会。
  • 谈新时期教师如何与学生和谐相处
  • 九年级的课堂上,一名男生正在书桌下翻看同学纪念册,某教师悄悄地快速走过去要没收纪念册。可这名学生这时也发现教师过来了,便紧紧地抱住了纪念册,一个要,另一个却偏不松手,于是就这样僵持了几分钟,最后,这位年轻的教师非常生气,转身离去。在班主任的劝说之后,这名学生去给这位年轻的教师道歉,可年轻教师正在为自己在学生面前失了“面子”想不通。于是并没静下心来与这位学生交流,反而还责备了这个学生几句,这个学生一时气不过,把一直握着的右拳打向了玻璃窗,玻璃碎片瞬间落了下来,他手上的鲜血也顿时涌了出来。
  • 灵魂因师德而圣洁 生命因师德而润泽
  • 法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”是啊,我们一直信守着陶老的至理名言,“捧着一颗心来,不带半根草去”,踏上了三尺讲台,也踏上了一条荡涤灵魂、润泽生命的育人之旅,用高尚的师德铸造学生完美的人格,用无私的奉献诠释教师淳朴的本色,用炽热的爱心催开课堂智慧的花朵。
  • 赏识教育让学生快乐地成长
  • 记得一位心理学家曾经说过:“一个会不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美。”这句话时刻提醒我:什么样的教育能让这些具有强烈好奇心和求知欲的孩子乐意接受?什么样的教育能让孩子更快乐地成长呢7那就是教育专家们一再提出的赏识教育。实践中我发现:赏识在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用,它可以发现一个人的优点和长处,而且可以激发一个人内在的动力,使之在成功的道路上获得加速度。
  • 用爱心教育孩子
  • 作为一名教育工作者,我时常想到一句话:“有心有爱有教育”,我想,心与爱的交融,定会使教育彰显美丽的色彩。班里有这样一个学生:他虽然走路不是很方便,但他事事想争先;他尽管说话不流畅,可他总不愿放弃每次回答问题的机会。每当我看到十三岁的他像一个刚学会跑的孩子一样步履不稳,我的心就会很痛很痛;而当我看到他满脸灿烂的笑容时,我的心里却有着无限的欣慰。他不在乎自己的身体缺陷,他不在乎别人的闲言碎语,他是积极的、他是乐观的、他是自信的、他是阳光的,在我的心目中,他有一个很特别的名字——阳光男孩。
  • 如何培养学生的自信心
  • 自信是成功的基石,自信对学生性格的形成、心理的发展、学习等具有十分重要的影响。学生有了自信心,大脑机能在强烈自信心的驱动下就会挖掘出极大的潜能。学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好。学生自信的缺失已成为普遍的问题,造成这种现象的原因是多方面的,笔者从教师的角度分析原因并提出参考建议。一、信任激励
  • 教师 请修炼你的耐性
  • 耐性既是一种先天性格,也包含后天的修养。我曾经在农贸市场看到这样一幕:一个肉摊前,一位五十多岁的老太太为了买一块肉,把肉板上摊主割好的十几块肉一一拿起来看,甚至看了好几遍,光挑选的过程足足用了四五分钟,而那位摊主——一个脸膛黝黑的中年妇女却始终没有出声去制止。最终,老太太挑了一块一斤四两的肉走了,摊主又照先前的样子把肉一块块摆好。说实话,我当时站在一边都快看不下去了,但之后想想,能忍受顾客这样的挑选,摊主需要怎样的耐心啊!而这种耐心其实是一种修炼,一个小生意人的修炼。想想我们做教师这一行的,其实更需要修炼自己的耐性。
  • 微笑的人生
  • 假期无事,我自驾车到沙坡头游玩。路过碱碱湖村时,遇到了久违了的刘老师。刘老师还是微笑着向我伸出了双手,我赶忙迎了上去,和他紧紧握手。刘老师是我的小学老师。他身材矮小,微胖,脸色红润,总是微笑着,给人以慈祥的感觉。人们常说,面如其人,他真是一个非常好的老实人。我的家乡在黄河边上一个偏僻的小山村。那里风景优美,长着几百棵百年以上的古梨树,但交通不便,要走三十几里山路才能坐上火车或汽车进城。从我记事起,从没有外面的人到村里任教,村里的孩子都由村里有点文化的民办老师教,刘老师便是其中的一位。
  • 痛并快乐地成长
  • 时间总是过得那么快,还来不及仔细思考回味什么,不经意间,我的特岗教师工作马上就满两年了。在学校这个大家庭里,我痛并快乐地成长着。不论时间怎么流逝,不论年轮光阴怎样磨砺,2010年8月23日我都会铭记终身,那是我正式步人工作岗位的第一天。慌乱、忙碌、彷徨,对我而言,一切都是那么地不知所措,那么地手忙脚乱。我的专业是中学教育,但由于从来没有接触过小学生,尤其是一年级的学生,我高估了自己的能力,也忽视了他们的年龄。从简单的排队排座位到升国旗,在我看来那么简单的动作可是学生怎么都记不住,怎么都走不整齐,怎么都走不到升国旗的地点。
  • 因为有爱 所以无怨无悔
  • 爱,犹如明媚、灿烂、充满朝气的太阳,给人温暖、力量和希望。爱滋润着教育,成为永恒的教育主题。光阴荏苒,岁月如歌。蓦然回首,为人师已近二十个春秋。回顾默默走过的路途,轻轻敲开心灵的门扉,我意外地发现,留存在心头更多的是师生情。初为人师,我被分配到一个小山村里代课。一个深秋的早晨,我和另一名代课教师带着学生去学校附近的深沟挖粘土、和煤饼,以备冬季取暖。我们一路高歌,不知不觉就到了沟底。
  • 享受感动
  • 如果说教师的一生是蜡炬成灰泪始干的静美,那么教师的奉献则是甘为人梯的朴实。三尺讲台,七尺黑板,一根粉笔,一颗痴心,无怨无悔,情系学生,勤奋耕耘,不辱使命,我想,这一切都是因为感动。因为人世间教师有太多的殊遇,遭遇感动,享受感动!——题记
  • 微笑走过花季雨季
  • 那是一个阳光灿烂的日子,却发生了一件让我揪心的事情——这天,16岁的紫伊给妈妈留下一封信,离家出走了。“五一”放假的第二天,紫伊的妈妈打来电话,哭的很伤心,“祁老师,快帮帮我,救救我女儿,她走了,留下一封信,让我珍重,说再也不回来了,她要是遇到坏人咋办?她要是自杀了,我可怎么活呀,我不能没有女儿,你快帮我找找她吧!”
  • 《当代教育家教育智慧》读后感——李希贵教育智慧启示
  • 最近,有幸读到《当代教育家教育智慧》这本书,细细品味着李希贵老师的教育智慧,我为书中先进的教育理念、观点、方法、做法所触动。学习中让读书滋养心灵。高尔基说过:“凡是我所有的好东西,都要归功于书。”我国也自古就有“读书改变命运”的说法,李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的印证。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》《怎样培养真正的人》,到松下幸之助的《经营人生的智慧》;
  • 阅读——给教师专业成长带来快乐
  • 促进教师专业成长的途径很多,现行的比较实用的主要有:同伴互助、专业引领、课题研究、理论培训、微格教学等等。但是教师专业成长最关键的是要有广博的文化知识,这就要求教师要大量阅读。但事实上,有的学校在教师专业化的发展过程中往往忽略了阅读这个最基本的途径。阅读。是促进教师专业化发展的基本途径。苏霍姆林斯基曾说过:“读书、读书,再读书。”他把读书看作是一个教师最重要的素质。所以,青年教师要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,与书籍结下终生的友谊,不断丰富自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求,提升自己的专业水平。
  • 《宁夏教育》伴我成长
  • 一个偶然的日子里,我抱着试试看的态度,把自己的一篇教育论文《教师应该做到心中有爱》投到《宁夏教育》公共邮箱里。不知过了多长时间,石沉大海,杳无音信。又是一个偶然的日子里,同事告诉我,说我的一篇文章在《宁夏教育》上公开发表了。听到这个消息时,我的心里甭提有多高兴了。虽然我以前在石嘴山市教育教学专刊上公开发表过自己的教育教学论文,但在《宁夏教育》上还是第一次。
  • 让孩子悦纳老师
  • 孩子刚刚换了语文老师,心理上对这位新老师极为排斥,又是普通话不标准,又是表达能力差,讲课没激情……我劝孩子:“每位老师都有自己的讲课风格,你只是暂时不适应,还没发现他的优点而已。毕竟‘众口难调’,你要尽快适应老师,但老师不可能有分身术,来迎合每一位学生的不同口味。”可空口说教总是苍白无力的,终于在一次家长会上我认识了这位老师。他的普通话我确实不敢恭维,口齿也不太伶俐,比起数学老师要逊色不少。
  • 赞许是一种教育更是一种力量
  • 赞许是对人行为的认同和肯定。每一个人都希望自己所做的一切能得到别人的认同和肯定,总盼望得到更多的赞许。对于孩子而言,及时的赞许往往能帮助他树立自信,坚定意志,增添力量,指明方向。因此,作为家长就要学会有效地赞许孩子。1.赞许孩子在成功之时。当孩子做一件比较困难的事情即将成功时要进行赞许,使孩子鼓足勇气,继续做好此事。有时,在赞许之后还要进行适当的指导。
  • 教师专业成长离不开“三大意识”
  • 1.平等首席者——教师意识。意识自控首先要求教师对自己身份有一种客观、正确的定位,特别是“平等首席者”意识,这一教师意识的定位,是搞好教学工作的基础。教育实践证明,如果教师有明确的自我意识,就会有助于自己及时调节、控制和完善管理水平,从而有效地实现教育教学目标。2.感时花溅泪——情感意识。教师的情感和情绪品质在班级管理活动中具有重要意义,它不仅影响自身的工作动力、教学思想和语言表达,而且影响学生对教师权威的认可程度及对班集体的向心程度。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,成人会如此,更何况是正处在朝气勃发的青春少年。
  • 教师队伍建设如何从寻回幸福开始
  • 1.为幸福奠基,帮助教师形成健康乐观的职业心态。教师要有“农业心态,工业作风,商业头脑”,要能接受现实,心存感激,悦纳自我。“农业心态”是指我们要向农民学习,收成不好,从不抱怨庄稼;不抛弃,不放弃,只为成功想办法,不为失败找理由。“工业作风”是指我们要向工人学习,合理设计流程,精细加工,讲求质量。“商业头脑”是指我们要向市场学习,按规律办事,发挥主观能动性,讲求教学效益。
  • 教师的品德如何体现
  • 1.要敬业爱岗。它蕴含着一种职业思想,体现了一种无私奉献的精神。2.要热爱学生。教师的工作不单单是毫不保留地给学生传授知识,还要关心体贴学生,与学生建立深厚的师生感情,使他们保持良好的学习状态,使其“亲其师,信其道”。3.要严谨治学。教师要始终如一地钻研业务,不放过任何细小的疑点,准确无误地向学生传授知识。在教材不断改革的情况下,及时掌握学科的前沿知识,把握新教材的特征,更新教学手段和理念,不断提高教学能力。
  • 如何避免教师在教堂决策中陷入误区
  • 1.教师教学决策中要养成反思的思维习惯,避免陷入“常识”性误区。教师要逐渐养成反思的习惯,下工夫钻研教学问题,才能不断完善和更新教学知识,积累教学决策智慧。换句话说,就是要对教学问题进行“抠”,在“抠”的过程中,查书,研讨,与同行交流,上网查资料,弄清教学问题的来龙去脉,使教学的设计突破“经验”束缚,使课堂教学突破“锚定”情结,使教学评价突破“社会认同”心态。
  • 谈教师新基本苏
  • 1.多元学习:打破理论学习的“坚冰”。①理论系统浸化。教师的学习不再是“教海拾贝”,而是系统、彻底地改变参照系,使头脑中整个教育立场发生变化。②实践亲历内化。所谓“实践亲历内化”,指的就是教师应主动地把握住每一次实践机会,不断尝试在实践中运用理论、思想。③团队合作共化。要求教师具备队合作学习能力,将团队合作学习视作一种生活方式,在团队合作学习中向同伴学习,和同伴一起聚焦日常、发展共性、尊重个体,共化新思想,共创新行为。④日常体验消化。多元学习的基本功要求教师重视日常教学中的学习体验、思悟和消化。
  • 如何培养学生课堂小结习惯
  • 1.从板书中小结。教师的板书有系统板书和辅助板书之分。前者能体现出系统性和逻辑性,包括重点知识和其问的系统。这正是小结的依据。2.从教师口述中小结。教师经常做口头小结,这就要求学生学会快速笔录小结。如果笔录速度不够快,可先记下关键语句或词组,课后再补充。3.从教材纲目中小结。如果由于种种原因教师没做小结,学生也应根据教材的基本观点做出简明的小结,将本节课的主要内容用几个观点来归纳,哪怕只有三四句话也可以。
  • 如何指导学生做好批注
  • 一是课前预习批注。此时,学生初次接触课文,他们的想法、感受、疑问最多,涉及面也最广。诸如课文的内容、层次、思想感情、表达方法、写作特色、精彩语句、字词句段等,都是学生感兴趣的内容。在这一环节,教师可引导学生在字词的学习与理解、课文内容的整体感知两大方面做批注,多用标记符号圈一圈、记一记,重点标出自己预习时的困惑以及自己解决不了的问题,可以帮助教师了解学生预习的状况,有针对性地调整原有的教学方案,使教学有的放矢。
  • 引导小学生阅读的策略
  • 1.加强阅读宣传,营造“悦读”氛围。在明确阅读目的的前提下,有的放矢,阅读才有动力和效果。教师可通过各种方式大力宣传阅读的重要性。学校可以开设“读书角”,由专人管理图书的借阅。教师可以引导学生认识读书的三种境界,以此创造适于学生阅读的环境,并让其拥有阅读的心境。2.选择阅读内容,加重“悦读”砝码。
  • 设计问题要注意几个原则
  • 设计问题要注意几个原则:(1)问题要能激发学生的认知冲突,它既跟旧知识有联系,但用旧知识又无法解决,从而能引起学生对问题的思考。(2)问题之间要有关联和梯度,前面的问题是解决后面问题的基础,后面的问题是前面问题的提升。(3)问题的难度要适当,既不能过于简单也不能脱离学生的实际水平,它应该是学生经过认真思考和讨论后能够解决或能够受到启发的。(4)问题的数量要适当,既能达到引发学生思考的目的,又不会搞成满堂问,为问而问。
  • 如何增强学生参与、合作的能力
  • 1.在教学中努力让学生“动”起来。参与式教学活动的特征就是“动”,要使学生通过活动做到动眼、动口、动脑,让学生在学中用,在用中学。只有这样,才能使他们参与、合作的能力不断增强,使他们身上蕴藏的学习潜力充分发挥出来,我们的课堂才会充满活力,教与学才会取得更好的效果。2.活动中关注讨论方法。在参与式教学法的活动过程中,教师要和学生一起讨论,这种讨论才能关注到学生学习的过程,才会取得较好的效果。
  • 再接再厉努力开创教育事业发展新局面——2013年全区教育局长会议在银川召开
  • 1月30日,2013年全区教育局长工作会议在银川召开。会议的主要内容是表彰全区基本普及高中阶段教育工作、校园风险管理工作和教育系统政风行风建设先进集体、先进个人,学习全国第二十一次党建工作会议和2013年全国教育工作会议精神,安排部署2013年全区教育系统党建工作和全区教育工作。自治区教育工委书记、教育厅厅长郭虎作了重要讲话。他对我区近年来的教育工作、教育系统党建工作进行了总结,分析指出了当前存在的问题,并对教育工委、教育厅2013年的工作进行了安排部署,提出了明确要求。第一,抓内涵,提质量,着力转变教育发展方式。
  • 信息化挑战 读写能力培养呼唤全球智慧
  • 随着现代互联网及其他信息与传播技术的发展,传统的“唯印刷媒介是读”的读写能力观已不能适应时代和社会的需求,因而世界各国政府纷纷采取包括互联网及其他信息与传播技术运用在内的政策举措,为学校提供新的信息与交流技术,以确保学生高水平的读写能力。
  • 中国最美六大旅游溶洞
  • 腾龙洞。湖北利川腾龙洞风景名胜区集山、水、洞、林于一体,以雄、险、奇、幽、秀而驰名中外。洞穴总长度52.8公里,其中水洞伏流16.8公里,洞穴面积200多万平方米。洞中有5座山峰,10个大厅,地下瀑布10余处,洞中有山,山中有洞,水洞旱洞相连,主洞支洞互通,洞内终年恒温14℃-18℃。洞外山清水秀,水洞口的卧龙吞江瀑布落差20余米,吼声如雷,气势磅礴。
  • 教你如何在使用电脑的过程中保护眼睛
  • 把电脑屏幕和网页的底色变为淡淡的苹果绿,可在一定程度上缓解眼睛疲劳。设置方法:第一,在桌面上点击鼠标右键,依次点击“属性”“外观”“高级”按钮;第二,在打开的“高级”对话框中,在项目下拉列表里选择“窗口”;第三,打开右边对应的“颜色”列表,选择其中的“其他”一项,在打开的对话框里,把“色调”的参数设为85,“饱和度”设为90,“亮度”设为205。然后单击添加到自定义颜色,按确定。
  • 如何拒绝才不伤人
  • 1.“听起来很有趣,但是我现在有太多的事情要倒。”如果你在表达对某件事情有异议时,用赞美开头,会让人的心理防御降低,然后用正当理由来拒绝。2.“不好意思。上次我这样做时,很难受。”关键不是让别人知道你想或者不想,而是让他们知道你这样做很难受。
  • 角度比距离更重要
  • 一位哲人说:“角度比距离更重要!”人们察人观物,并非距离越近,看得越仔细,而是只有从不同的角度,反复观察才能认识得更全面、更透彻、更清晰。宋代诗人苏东坡《题西林壁》云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”可谓是对角度的充分肯定。人在庐山中,反而不识庐山真面目;倘若跳出庐山看庐山,则远近高低,各显异彩。
  • 干旱导致玛雅文明衰亡
  • 玛雅文明的衰落是长期以来世界未解谜团之一。玛雅人曾经创造了辉煌的文明,然而仅在很短的时期内,这个曾经辉煌发达的人类文明戛然而止。美国德克萨斯州大学考古学家詹森·叶格认为气候变化是导致玛雅文明消失的最具体的因素,并且对于玛雅历史变迁起到重要作用。目前,多位古生物气象学家和考古学家表示认可。为了进一步洞悉玛雅文明的衰落之谜,研究小组收集了伯利兹城洞穴中的石笋样本,这个洞穴距离玛雅历史遗址尤克斯本卡不足l英里,距离玛雅文明其他3个重要中心区大约18英里。
  • 策马杨鞭促发展 百舸争流创佳绩——吴忠市利通区第十二小学简介
  • 吴忠市利通区第十二小学始建于2003年,是自治区“百所回民中小学标准化”学校。校园占地面积26666多平方米,校舍建筑面积7700多平方米。现有30个教学班,1900多名在校生;89名教职工,其中自治区级骨干教师4名,吴忠市名师2名,吴忠市级骨干教师8名,利通区级骨干教师12名。学校现已达到了自治区标准化学校建设一类标准,为跨越式发展奠定了良好的物质基础。学校把学生的养成教育、高效课堂探索和综合实践活动作为学校的特色工作,常抓不懈。通过制度创新、管理创新、教育教学工作创新,推动了学校教育教学质量不断提高,并取得了可喜的成绩。学校先后被自治区评为“学习实践科学发展观活动先进集体”“教育科研先进集体”“艺术教育先进集体”“家庭教育示范学校”,被吴忠市教育局评为“管理精细化学校”“艺术教育特色学校”等。目前,学校秉承办学理念,立足校情,聚焦课堂,苦练内功,增强素质,使学校走上了健康发展的快车道。
  • [卷首寄语]
    立德树人需要扎扎实实做好日常工作(祝成)
    [热点传真]
    教育部2013年七项重点工作(化雨)
    《全面推进依法治校实施纲要》公布(化雨)
    教育部 财政部要求规范营养改善计划学校食堂建设(化雨)
    进一步做好农村学生营养改善计划实施工作(化雨)
    教育部追授杨建一“全国优秀教师”荣誉称号(化雨)
    [本期话题]
    让学校德育不再苍白(郭永寿)
    立德树人促进学生德智体美全面发面(黄建忠)
    以学生发展为指导落实“立德树人”目标(陈国梅)
    坚持德育为先 育人为本 促进学生全面发展(廉平)
    日行一善给力素质教育(魏茜[1] 束木林[2])
    立德树人是教育的根本任务(石淑莹)
    立德树人 培育美丽心灵(曹效琴)
    涵养化育 立德树人(杨明 马剑)
    [治校方略]
    提高教师职业幸福感的思考(韩桂珍)
    立足实际 转变思想 提高办学效益(王爱萍)
    [班级网页]
    我当班主任的日子(谢娟红)
    如何选择正确的方法批评学生(马成川)
    [各类教育]
    巧用音乐培养幼儿的常规意识(张学芳)
    [教研沙龙]
    如何处理预设与生成的关系(沙宁平)
    怎样面对课堂中无法预知的情境(张丽霞)
    谈初中数学课堂中的预设和生成(刘桂兰)
    关注课堂预设与生成让阅读教学焕发生命力(朱蓉)
    试论动态生成性课堂教学背景(马维振)
    在实践中探寻有效预设的重心(曹晨)
    精心预设 灵动生成——谈美术课堂教学中的预设与生成(陈敏)
    [教改探索]
    农村中小学作文教学的现状及对策(魏耀峰)
    如何提高学生的写字质量(柯生福)
    提高课堂练习实效要做到“五个尽量”(张宝明)
    中小学合唱教学与综合素质的培养(赵嘉琪)
    [刊中报]
    全区“中小学塞上名师名校长培养工程”在银川启动(江南)
    教育简讯
    “在家上学“:叛逆和逃离(黄棋)
    如何才能让教授上课成为一项基本制度(熊丙奇)
    别让少年儿童被“微阅读”掌控(王玉琴)
    [教改探索]
    课堂教学如何活起来(王定文)
    导学生主动学习 还学生主体地位(张雁芮)
    [课堂视窗]
    数学教学要注重发展聋生的语言(尉红)
    让课堂焕发生命活力(葛丽萍)
    巧妙运用信息技术 优化数学课堂教学(黄雁鸿)
    最小的一位数是1还是0(陆冬梅)
    [教学故事]
    孩子 老师愿意等你(范映静)
    [边教边悟]
    议论文写作的辩证思维训练(王海琦)
    站在学生面前的思考(唐文秀)
    如何实施分层教学(王彩霞)
    提高学生口语能力之我见(王辉仁)
    科学课教学点滴体会(孙军)
    激发兴趣 突出主体(张冬)
    提高初中体育课堂教学效果的有效途径(张玉萍)
    [信息技术]
    在信息技术教学中如何培养学生的阅读意识(张蕾)
    [八面来风]
    教师如何引导学生文明使用手机(姬秀宝[1] 马玉红[2])
    “四元钱”的力量(李霞)
    [教育杂谈]
    教师专业成长的点滴体会(丁梅)
    谈新时期教师如何与学生和谐相处(焦洪梅)
    灵魂因师德而圣洁 生命因师德而润泽(底先梅)
    赏识教育让学生快乐地成长(申晓玲)
    用爱心教育孩子(丁娟)
    如何培养学生的自信心(张志芳)
    教师 请修炼你的耐性(李素华)
    [否坛人生]
    微笑的人生(张贵寿)
    痛并快乐地成长(董佳)
    因为有爱 所以无怨无悔(马彦红)
    享受感动(张秀娟)
    [心理健康]
    微笑走过花季雨季(祁丹枫)
    [读书感悟]
    《当代教育家教育智慧》读后感——李希贵教育智慧启示(孙玉芹)
    阅读——给教师专业成长带来快乐(罗亚丽)
    [编读虹桥]
    《宁夏教育》伴我成长(常卫东)
    [家教荟萃]
    让孩子悦纳老师(文竹韵)
    赞许是一种教育更是一种力量(肖燕平)
    [信息之窗]
    教师专业成长离不开“三大意识”(王宏伟)
    教师队伍建设如何从寻回幸福开始(徐宝娟)
    教师的品德如何体现(朴太红)
    如何避免教师在教堂决策中陷入误区(张定强)
    谈教师新基本苏(顾文秀)
    如何培养学生课堂小结习惯(周宏)
    如何指导学生做好批注(王广佩 王荣华)
    引导小学生阅读的策略(王雨峰)
    设计问题要注意几个原则(李佳茂)
    如何增强学生参与、合作的能力(相有元)

    再接再厉努力开创教育事业发展新局面——2013年全区教育局长会议在银川召开(赵越[摄影报道])
    信息化挑战 读写能力培养呼唤全球智慧(代树兰)
    中国最美六大旅游溶洞(李君)
    教你如何在使用电脑的过程中保护眼睛(张磊)
    如何拒绝才不伤人(康敏)
    角度比距离更重要(晓寒)
    干旱导致玛雅文明衰亡(刘化冬)
    策马杨鞭促发展 百舸争流创佳绩——吴忠市利通区第十二小学简介
    《宁夏教育》封面
      2013年
    • 01
    • 02

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