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文献检索:
  • 教育现代化与人的现代化 免费阅读 收费下载
  • 一、人的现代化是教育现代化的目标 社会是由人构成的,人本质上不是孤立的个体,而是存在于社会关系中的,而且是变化不居的。“个人怎样表现自己的生活,他们自己也就怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的,既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致”。人是社会的主体,也是社会现代化的主体,社会现代
  • 教师是谁——与吴康宁教授对话 免费阅读 收费下载
  • 吴康宁教授先后在《教育研究与实验》2002年第2期,2003年第3期发表《教师是“社会代表者”吗——作为教师的“我”的困惑》、《教师:一种悖论性的社会角色——兼答郭兴举博士的“商榷”》,探讨、澄清教师是谁的问题。本来,无论就法定的文件,还是就教育理论而言,教师是社会的代表者似乎是一个
  • 新世纪高校体育改革与发展的方向与对策 免费阅读 收费下载
  • 当前是科技高速发展、经济高度发达、教育文化超前发展并充满矛盾和竞争的时代。科技作为一把双刃剑,在推动人类进步和社会发展的同时,也带来了环境恶化,人类生存的空间遭到破坏,体力活动缺乏导致人类部分机能出现衰退,人们的心理疾病增加,人际关系淡漠等许多弊端;人类在享受现代
  • 从课程的概念界定看我国课程研究的问题 免费阅读 收费下载
  • 任何一门学科,其概念的界定决定着研究者的研究思路与研究逻辑,就我国新时期以来的课程研究看,所出版的著作中,常常将课程概念的界定当做理论体系建设的一个主要的任务,然而,当我们对这些概念进行梳理并将其与著作的本题部分对照时,却发现其中问题不少。因此,探明课程概念对我国今后的课程理论研究具有重大意义。
  • 后现代精神对课程教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 后现代主义的弊端是毋庸置疑的,所论已多,不再赘述。这里仅就后现代主义对教学启示的角度,撷取其精神可取之处。
  • 浅论闲暇教育课程 免费阅读 收费下载
  • 根据课程的一般定义来界定闲暇教育课程,那么,闲暇教育课程就是指为实现学校闲暇教育的目标而选择的闲暇教育内容的总和。闲暇教育课程设置亦包括两大类,即正式课程和非正式课程。闲暇教育课程不是孤立的,而是整个学校教育课程不可分离的有机组成部分。
  • 张伯苓的人才强校思想及实践 免费阅读 收费下载
  • 张伯苓(1876-1951),原名寿春,天津人,是我国近代著名的爱国教育家。张伯苓在担任“南开”校长的40多年中,凭借自己的人格魅力,延揽各方人才,群策群力,把当年犹如在风雨中飘摇的小树苗——“南开”由一个私立中学堂,发展成为完整的私立教育系统,而且南开大学不仅“可以与最有名的国
  • 张伯苓及其南开精神论析 免费阅读 收费下载
  • 南开学校创办人张伯芩先生是南开精神的阐述者,他将南开精神高度概括为“允公允能,日新月异”八个大字,并作为南开学校的校训。张伯苓先生指出:“允公是大公,而不是小公,小公只不过是本位主义而已,算不得什么公了。惟其允公,才能高瞻远瞩,正己教人,发扬集体的爱国思想,消灭自私的本
  • 师德教育要关注教师的生命世界 免费阅读 收费下载
  • 近年来,师德教育已引起了社会和教师教育的普遍关注,为了提高教师职业道德,我们采取了一系列措施,虽然取得了一些效果,但仍存在着师德教育的低效性问题。根本原因之一是我们的师德教育对于教师来说,是一种外铄的异己力量,是对他们的限制和约束,缺乏对教师自身生命的关照。
  • 浅谈高校师德建设 免费阅读 收费下载
  • 一、学习“三个代表”重要思想,充分认识开展师德建设的重要意义 “三个代表”重要思想为发展新世纪的教育事业指明了方向。教育是立国之本,是百年大计,与“三个代表”密不可分,关系到我们党始终代表中国先进文化的前进方向,关系到发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化,关系到促进全民族思想道德素质和科学文化素
  • 关于立德工程的行动探究 免费阅读 收费下载
  • 党的十六大提出,以德治国,切实加强思想道德建设,建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律规范相协调,与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。上述论断体现了第三代领导集体在治国大政上的一贯思想。
  • 日本米沢中央高中的办学理念与运作模式——天津中日大明学校赴日见学纪行 免费阅读 收费下载
  • 四月的日本,樱花盛开。承蒙日本东京日中学校大明后援会之邀,我有幸随同天津中日大明学校冯校长一行赴日教育考察,所见所闻,收获颇多,尤其是当今日本各级各类学校,正在执行日本中央教育审议会2003年3月20日提出的“关于日本适应新时代教育基本法与教育振兴基本计划构想”,对教改
  • 维果茨基与建构主义 免费阅读 收费下载
  • 维果茨基是苏联建国时期卓越的心理学家,主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题,创立了著名的“文化历史发展理论”。从科学共同体的角度看,维果茨基与皮亚杰属同时代的人。他们有着共同的“历史的和批判的”背景。维果茨基阅读过皮亚杰的著作并对
  • 教师要教会学生思考 免费阅读 收费下载
  • 我们的教师应该明白,在教学中,教师是主导,在教师的指导下,学生便可较快地获得知识,或者说在教师的“解惑”下,学生学习便可获得捷径。但是,教师在明白主导作用的同时,更要明白“主导”绝不能变成“主宰”。“主导”反映教师在教学过程中思考了“怎样教”及“怎样学”的问题,或说“怎样教得好”、
  • 美国教育部长罗德·佩奇致国会预算委员会的报告 免费阅读 收费下载
  • 感谢你们邀请我代表教育部就布什总统2005年财政预算做一个说明。在讨论事实和数字之前,我认为我们应首先明确联邦政府在教育方面所应起的作用。
  • 课程改革背景下的合作学习价值取向 免费阅读 收费下载
  • 一、合作学习由于其实际效果显著,被誉为近年来国际上最重要、最成功、最具影响力的教学改革 合作学习于70年代初自美国兴起,在并不太长的时间内便得到广泛的响应和传播,引起了许多国家的普遍关注。由于其实际效果显著,被人们誉为近年来最重要、最成功的教学改革之一。
  • 从合作学习走进新课程 免费阅读 收费下载
  • 一、合作学习与新课程的一致性 我校自2000年初开始,先后参与了天津教科院“九五”规划课题“课堂教学中合作学习的应用研究”和全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“合作学习教学改革实验研究与开发”的实验研究。在“走进新课程”的培训中,我们感到:合作学习的理念、方式、目标与新课程有惊人相似之处。
  • 合作学习教学设计与课堂管理策略实验研究阶段报告 免费阅读 收费下载
  • 一、课题的提出 知识经济时代,合作意识与合作能力是现代人才必备素质之一。培养学生合作意识与合作能力,是基础教育的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要》站在“面向现代化,面向世界,面向未来”的高度,提出将发展学生的交往与合作能力确定为培养目标之一,并且积极倡导变革学生的学习方式。合作学习能使学生最大限度地发挥主体性,学会学习,学会与他人合作,
  • 幼儿园管理谋略创新“五论” 免费阅读 收费下载
  • 当今,科学技术日新月异,知识更新的周期越来越短。如果沿用传统滞后的管理理念,很难适应幼儿教育发展的需要。管理者的思维只有处于不停的运动之中,用全新的动态的思维方式,站在高处、观在深处、想在师处、干在需处,落在实处,才能谋在新处,才能激活教师潜能,搞好幼儿园教育与服务。
  • 如何提高幼儿学习英语的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 一、英语学习的形式应丰富多样 (一)幼儿观看的教具要具体、生动、富于变化教具是英语学习活动中必备的工具。对于幼儿来说,英语是一种比较抽象的学习活动,苍白的语言教说会使学习过程显得枯燥乏味,难以吸引幼儿注意力,而充分利用教具,就能使抽象的东西直观化、真实化,就会增强语言教学的真实感。所以,在教学过程中,教师可充分利用实物、图片、VCD、投放机等可视听和触摸的教具,展示出物品的特色及精彩的情境,迎合幼儿的新奇感受,以诱发幼儿的求知欲。
  • 网络对青少年道德的冲击 免费阅读 收费下载
  • 随着网络的普及,网络道德问题已成为网络发展中仅次于技术方面的第二大难题并愈显突出。德育心理一般规律提示,内化的道德观念包括道德认识、道德情感与道德行为三个紧密相连的方面,教育网络化带来的价值观念多元化冲击,促使学习者必须进行价值选择和判断。然而,青少年正处在价值
  • 学分制管理系统软件开发与应用研究 免费阅读 收费下载
  • 我院实行学分制教学管理制度已有多年时间,对学分制的总体感觉是:学分制是比较适应成人教育特点的教学管理制度,其优越性很多,但是,实行学分制管理会带来巨大、繁杂的管理工作,工作量之大是单靠手工操作难以实现的。因此,要保证学分制管理制度的顺利实施,惟一的答案就是用计算机
  • 浅谈录像教学在师资培训中的优势 免费阅读 收费下载
  • 培训在职教师是一项长期的战略任务,培训工作是多层次、多形式、多途径地开展的。除了必须有自己的培训基地外,当前培训任务重,要求高,还必须广泛动员有关方面的力量,分别承担一部分工作,采用各种手段和方法,提高培训质量,迅速改变在职教师的文化基础低、教学质量低的状况。
  • 让计算机成为高校学生管理的得力助手 免费阅读 收费下载
  • 在我国的高校当中,学生管理被认为是和学生教育相提并论的两大工作之一。特别是在我国高等教育不断扩大和发展的情况下,学生管理工作又出现了许多新的课题。它大体上可以分为两类:一类是具有客观性的,另一类是具有主观性的。其中第一类完全可以用计算机来替代完成,第二类也可由
  • 当前大学哲学教育的现状、成因及对策 免费阅读 收费下载
  • 一、当前大学哲学教育的现状 (一)哲学教学工作遭受冷遇 大学的哲学教学工作遭受冷遇包括两种情况:其一,课堂上哲学(尤其是马克思主义哲学)教学遭遇尴尬,教学资源造成极大浪费。主要表现为,学生逆反心理严重,到课率低,上课不认真听讲,下课鲜有人看书,上讨论课、作论文时糊弄,考试时应付。特别是组织课堂教学困难重重。例如,笔者曾经在
  • 语文教学的主动参与策略 免费阅读 收费下载
  • 一、语文教学主动参与策略释义 语文教学的主动参与策略就是通过教师采取各种教学措施,调动学生的积极性、主动性和创造性,使全体学生积极主动地参与到语文教学过程中来,达到自主学习、掌握知识、发展能力,促进学生态度、情感、价值观的发展、完善和提高的有目的的策略体系。
  • 物理教学提问对启发思维的有效性研究 免费阅读 收费下载
  • 人们常把知识称作“学问”,可见学与问是分不开的。教学的过程本身就应该是一个见疑、质疑、释疑的过程。在教学过程中合理、巧妙地质疑启思是启发性教学原则在教学实践中的重要应用。在物理教学中,合理、巧妙的提问可以有效启发学生的积极思维,激发学生学习兴趣,从而达到良好的教学效
  • “自喊自练”式教学探讨 免费阅读 收费下载
  • “语言法”是教学中常用的教学方法。在体育教学过程中.教师往往只注重自己讲解指挥,而忽视学生语言。在学习队列、广播体操、武术等项目时,大都由教师喊,指挥学生,学生被动地练习,违背了以学生为主体的教学理论,学生掌握动作慢,易遗忘,造成上了十几年的体育课不会下达口令,天天做广
  • 大学理念的变迁与构建——读韩延明博士新著《大学理念论纲》有感 免费阅读 收费下载
  • 近读临沂师范学院院长、教授韩延明博士新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版,简称《论纲》)一书,浮想联翩,感悟颇深。
  • 投稿规范 免费阅读 免费下载
  • [理论风云]
    教育现代化与人的现代化(和学新)
    教师是谁——与吴康宁教授对话(李长伟)
    [决策参考]
    新世纪高校体育改革与发展的方向与对策(李文立)
    [教育专题研讨]
    从课程的概念界定看我国课程研究的问题(刘家访)
    后现代精神对课程教学的启示(李业才)
    浅论闲暇教育课程(庞桂美)
    [百年南开解读]
    张伯苓的人才强校思想及实践(李永贤)
    张伯苓及其南开精神论析(宋成剑)
    [师德建设]
    师德教育要关注教师的生命世界(刘文华)
    浅谈高校师德建设(高虹)
    关于立德工程的行动探究(宋国华)
    [异域教育]
    日本米沢中央高中的办学理念与运作模式——天津中日大明学校赴日见学纪行(张谦)
    维果茨基与建构主义(安连义)
    [校长论坛]
    教师要教会学生思考(彭德武)
    [国际教育政策追踪]
    美国教育部长罗德·佩奇致国会预算委员会的报告(薛留增)
    [合作学习研究]
    课程改革背景下的合作学习价值取向
    从合作学习走进新课程(杨锡和 孔维薇 吕晶)
    合作学习教学设计与课堂管理策略实验研究阶段报告(王伟 王颖 田倜 刘国文 刘震 孙津 张子文 李广茹 姚倩 赵文娟 赵彬 倪延萍)
    [学前教育研究]
    幼儿园管理谋略创新“五论”(张玉敏)
    如何提高幼儿学习英语的兴趣(王怀葛)
    [教师论坛]
    网络对青少年道德的冲击(李秀敏)
    学分制管理系统软件开发与应用研究(封文波)
    浅谈录像教学在师资培训中的优势(赵淑英)
    让计算机成为高校学生管理的得力助手(白光宏 杨素欣 姜巧玲 姜建秀)
    [学科教学]
    当前大学哲学教育的现状、成因及对策(郑文明)
    语文教学的主动参与策略(邓小云)
    物理教学提问对启发思维的有效性研究(严朝晖)
    “自喊自练”式教学探讨(郭宣平)
    [书评]
    大学理念的变迁与构建——读韩延明博士新著《大学理念论纲》有感(刘少雪)

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