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  • 发挥科研优势 为教育决策服务的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 天津市教育科学研究院是一所综合性、开放型、多功能的教育科研机构,也是国内建立的首家地方教育科学研究院。建院19年来,在市委教卫工委、市教委的正确领导下,院党委、行政带领全院广大干部、教职工落实科学的发展观,改革创新,艰苦奋斗,逐步形成了诸如人才与智力、学科建设、科研成果的
  • 大学的真谛 免费阅读 下载全文
  • 大学(university)在中世纪产生时,就是一个具有行会性质的由学者组成的社团。博伊德和金指出:“按‘大学’一词的原意,只不过是为了互助和保护的目的,仿照手艺人行会(gid)的方式组成的教师或学生的团体(或协会)”。在中世纪,作为学者社团的大学具有以下几个特征:其一,大学是由教师和学生共同构成的学者的社团。起初,学者的社团在中
  • 追寻知识对人的生存的意义——论我国新基础教育的知识教学改革 免费阅读 下载全文
  • 在我国传统知识教学中,教师一味地要求学生尽可能多地、准确地记忆、背诵知识,而衡量学生知识对错的标准就是书本上或教师的“标准答案”。教师将一切学科都知识化、实体化,即使像品德、艺术之类的人文学科,教师也主要是教授品德、艺术等方面的知识、技能,而不是去“挖掘”知识对学生发展的意义。教师在教学中有时候也关注学生情感、意志
  • 构建天津教育创新体系的对策 免费阅读 下载全文
  • 教育创新体系通过创新的教育,激发和培养人的创造精神和创新能力,提高人的创新素质,塑造现代创新人格,培养创新人才。它是培养受教育者创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新习惯的教育机构和教育制度网络。教育创新体系决定着一个国家国民受教育程度和国民创新能力,与高技术研究与开发并列成为国家现代化的决定性因素。
  • 教学距离艺术初探 免费阅读 下载全文
  • 教学不只是科学,更是艺术,因为在教学中时时刻刻都能感受到艺术的美。而教学艺术又是多种多样的,其中教学距离艺术应当引起教师的注意。时代的发展、课程和教学的改革要求教师更新观念,其中一个重要的观念就是适度的教学距离观,并在教学中加以艺术地贯彻,这体现了一种以“人”为本的理念。
  • 课堂探究教学:策略及问题 免费阅读 下载全文
  • 课堂探究教学十分重视教学策略的运用,重视探究教学策略的灵活性和实效性,强调探究教学策略应与学生的兴趣、知识结构、理解能力、学习潜力以及他们的生活相适应。根据教学任务以及活动主体,课堂探究可采用不同的策略。
  • 知识掌握:教学的首要目标 免费阅读 下载全文
  • 教学目标是教育目的在课程、教学领域中的反映和具体化。关于如何确定教育目的,教育家们一直在社会本位论和个人本位论之间徘徊不定。社会本位论者如洛克、赫尔巴特、斯宾塞强调社会的需要,个人本位论者如卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔强调儿童发展,双方均有各自充足的理由,难分雌雄。
  • 教师角色失调现象解析 免费阅读 下载全文
  • 角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一套权利和义务的规范与行为模式,是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成整个社会群体或组织的基础。一个人生活于社会中,扮演着一种或多种社会角色,社会角色是一个人立足于社会的标志。但是,人在角色扮演中并非是一帆风顺的,往往会遭遇角色失调。教师在承担教师角色时同样会遇到角色失调。
  • 关于教师角色及其转换问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 角色,是从戏剧舞台中借鉴来的一个术语,指演员在戏剧中扮演的某一人物。20世纪40年代,美国著名的社会心理学家G.米德将这一术语正式引入到社会心理学中,在其《心灵、自我与社会》中有精彩的论述,后又被引入其他领域,为众多研究者所瞩目(J.海斯,戴维斯,肖和康斯坦佐,T.萨宾,V.艾伦等);其间,虽然各家对角色内涵和外延的界定存在着诸多差异,但比较合理的观点一般涵盖个体的社
  • 韩国终身教育体系的建立 免费阅读 下载全文
  • 在以知识经济为主导的21世纪,全体公民都能接受终身教育已成为确保国家竞争力的最重要的因素之一,正如经济合作暨发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development)所强调的——促进终身职业教育的发展已成为各国谋求生存发展的重要战略手段。因此,建立并健全一个开放的、动态的职业教育终身体系是未来职业教育的发展趋势。
  • 美国中小学教师处理家庭作业的原则和策略透视 免费阅读 下载全文
  • 在第一次作业之前,教师必须让学生明白:1.家庭作业是重要的有意义的。2.做与不做家庭作业有不同的后果。经常做家庭作业会提高学习成绩,并终身受益,不做家庭作业会降低学习成绩。研究表明,给学生较高的期望和标准有助于成绩的提高,家长或监护人应知晓学校家庭作业的政策和要求,尤其是年龄小的孩子,家长的支持和鼓励至关重要。
  • 简析克莱因对儿童精神分析学的贡献 免费阅读 下载全文
  • 1882年3月30日,梅兰妮·克莱因出生于维也纳一个传统的犹太教家庭。19岁人维也纳大学学习人文科学(humanities),21岁结婚。1910年克莱因全家定居布达佩斯。在布达佩斯,克莱因第一次读到弗洛伊德的著作《释梦》(1910),并由此激发了她对于精神分析长达一生的兴趣和追求。同时,克莱因接受费伦茨的分析,并在他的鼓励下开始分析儿童。1917年克莱因结识弗洛伊德。1919年宣读了生平第一篇学术论文——《论儿童的发展》,借此加入布达佩斯精神分析学会。
  • 大学生思想政治教育现状分析与改进措施 免费阅读 下载全文
  • 为了解高校大学生的思想政治现状,我们课题组进行了问卷调查、开座谈会和个别访谈。共发放问卷200份,收回有效问卷175份,召开各类座谈会及个别访谈20余人次。调查范围涉及不同高校、不同专业、不同年级、不同性别的大学生。调查内容包括大学生学习、消费、恋爱、创业、入党、国情、国际关系、家庭伦理等方面的20余个问题,为确保调查的严肃性,我们专门聘请有关专家就调查问卷的设计及调查结果的统计分析进行指导。现将调查结果分述如下:
  • 从情志医学的视角论中医“四诊”教学 免费阅读 下载全文
  • 情志医学是以情志作为重要影响因素和致病因素,来对待人类健康和疾病的一个新兴中医学科。中医学强调天人合一、形神相即的整体观念,重视情志致病因素,正是体现了生物一心理一社会一环境模式的基本内容,如《素问·疏五过论》提出:“凡诊者,心知始终,有知余绪,切诊问名,当合男女,离绝苑结、忧恐喜怒,五脏空虚,气血离守,工不能知,何术之语”。即通过望、闻、问、切四诊从心身相关的角度探索、观察心理因素对疾病的发生、发展和转归的影响。因此,中医诊断学“四诊”内容的教学应增加有关情志疾病相关内容。
  • 双语教学模式探析 免费阅读 下载全文
  • 我们通常所说的双语教学是用汉语和英语作为教学语言对汉语和英语以外的某些学科课程(主要是自然科学和艺体类学科)进行的教学。
  • 游戏与幼儿创造力发展 免费阅读 下载全文
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新需要创新人才,而创新人才的培养应从小开始。幼儿期是创造力发展的萌芽时期,在幼儿园的教育活动中,游戏应当是发展幼儿创造力最为直接和有效的途径。因为“游戏作为幼儿的主导性活动,一方面满足了他们参加成人社会活动和实践活动的需要,另一方面又使幼儿以独特的方式把想像和现实生活结合起来从而对他们的心理活
  • 试论脑科学与0~6岁儿童的智力开发 免费阅读 下载全文
  • 脑是人类认识、思维与意识活动的器官,又是人类智能的物质基础。因此,脑科学对人类了解自身、开发智力、将其研究成果应用到与脑息息相关的教育之中,将有不可忽视的作用。近十几年来,人们对脑的研究已有突破性的进展,展示了人类大脑无穷的奥秘。在大力推进素质教育的今天,挖掘大脑潜能,开发智力已成为一项刻不容缓的课题。以往人们将智力开发的关注点放在正规教育,而对学前教
  • 幼儿攻击性行为的成因及对策初探 免费阅读 下载全文
  • 攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动,并且在活动中很难集中精力,从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为,和其他幼儿关系处理不好,常会受到别人的排挤。长此以往,就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”,“爱父母长辈、
  • 高中生物网络教学平台的构建与实践 免费阅读 下载全文
  • 在多年的高中生物教学实践中,我们发现由于学生原来的学习背景、学习环境和学习习惯的不同,造成学生素质呈现出明显的个体差异,采用传统“一刀齐”的教学方式很难满足学生个别化的需求,不能达到使每位学生的知识和能力在原有的基础上得到提升和发展,这个问题在高中复习阶段尤为突出。这就迫使我们思考,如何依据教学大纲要求,在教材
  • 运用探究式学习培养学生创造性思维的探索 免费阅读 下载全文
  • 学生的探究活动是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念,领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。探究活动中学生能充分地思考、选择、批判、怀疑、设问、主动探索,是培养学生创新意识、创新精神的过程。通过探究学习,学生可跳出个别的物体和孤立的自然现象的局限,思维冲出定势的禁锢,各种奇思妙想便能出现,有力地激发学生的创造性思维。同时心理学家在研究创造思
  • 给学生创设自主的发展空间 免费阅读 下载全文
  • 新时代对培养创新型人才的要求,向以往的教学提出了挑战,要求教师用新的观念、技术、模式和策略设计新型复习课。
  • 对学校后勤社会化的思考 免费阅读 下载全文
  • 学校后勤社会化,即学校利用社会上资金、物资、人力为学校提供优质的服务,参与或承担学校后勤管理工作,使学校有限的人力、财力能投入教育教学工作中,使之发挥出更大的作用。学校利用和挖掘现有各种教育资源的潜力,如学校特有人才资源、文化技术和校产资源的使用余力,来满足社会上的各种需要,进而在服务中提高现有资源的使用经济效益和社会效益,并逐步形成学校资源利用、成本回收的良性循环。
  • 论教师关系隐含的素质教育功能 免费阅读 下载全文
  • 校园人际关系包括两个方面:师生之间的关系和教师之间的关系。由于师生关系对学生思想道德的养成能够形成直接的、深刻的影响,进而影响素质教育的实效,所以,在现代教育理论研究和素质教育实践中,良性师生关系的建构问题,已经得到了人们普遍的关注。相对于师生关系,教师关系则由于相对人不涉及学生,被人想当然地认为不影响学生的全面发展,从而受到忽略。忽视校园人际关系中的
  • 班主任应具备“六心+睿智” 免费阅读 下载全文
  • 作为教师,教书育人是我们的职责,只要有学生的地方,教育就无处不在,随处可见。班主任就是如何把育人工作做细的第一责任人。班主任工作是细碎的,无形的,又是长期的。怎样才能做好班主任工作呢?我认为,它没有一个固定的模式,在工作中需要班主任做一个有“心”人,做一个“聪明”人。下面是我做班主任工作的几点体会。
  • 英语阅读训练略论 免费阅读 下载全文
  • 当今社会日新月异,科技突飞猛进,社会生活的信息化和经济的全球化使得国际交往频繁,英语作为国际语言传输着巨大的信息。所以一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。因此,阅读教学在我国英语教学中占有非常重要的地位。另外,纵观近两年中考的阅读理解试题,除阅读量大,幅度增加,突出英语国家的语言文化外,试题还考查了学生对文章整体意义的把握及创新思维能力。这就要求考生必须具备较高的阅读速度和快速的思维能力。
  • 语文教学中要注重审美教育 免费阅读 下载全文
  • 审美教育主要是通过一系列的审美活动来进行的,美育教学的显著特征是通过形象感染,由感性愉悦达到理性的认识。语文学科是一门极富情感的学科,语文教材是美育教学的最为合适的教材,培养学生健康高尚的审美观是语文教学目标的重要组成部分。
  • 小学数学自主学习探究 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。”要使学生真正成为学习的主人,教学中就要充分发挥学生的学习积极性和主动性,使学生对学习愿意投入,乐于学习,并在教师的指导下学会学习,提高学习能力,改变以往那种把学生当容器,重教轻学,重知识轻能力,重结果轻过程的教学方式,为学生提供自主学习的时间和空间,使学生主动、生动、活泼、和谐地发展。
  • 体育教师的审美价值 免费阅读 下载全文
  • 体育教学是一个艺术创造的过程,也是一个审美的教育过程。它不仅仅是知识、技术和技能的传授,也是一种审美观培养、建立的过程。在体育教学的审美教育过程中,体育教师与学生相互为主体和客体,并产生不可逆反应。本文对体育教师作为审美客体所具有的审美价值做了初步的研究,对提高体育教学的技能、技巧,把握体育教学艺术的精髓,优化体育教学效果,认识自身价值有着重要的意义。
  • 编辑认知心理误区探析 免费阅读 下载全文
  • 编辑工作是一种认知活动。编辑在对稿件进行编辑加工的过程中,受到个体心理因素,特别是其认知心理状态的影响和制约。认知心理误区干扰了编辑审稿、编稿时的公正态度和公平尺度,从而导致不正常的鉴审失误,使一些有学术价值、有较高水平、有社会效益的优秀文章湮没尘埃,一些缺少新意、水平低劣、无学术价值和实用意义的平庸之作得以面市。为此,探讨和分析编辑不良认知心理因素的表现及其与鉴审失误的关系,并进而在认知的基础上
  • [本刊特稿]
    发挥科研优势 为教育决策服务的实践探索(秦建国)
    [理论风云]
    大学的真谛(刘宝存)
    追寻知识对人的生存的意义——论我国新基础教育的知识教学改革(阎亚军)
    [决策参考]
    构建天津教育创新体系的对策(牛征)
    [教育专题研讨]
    教学距离艺术初探(李如密 苏堪宁)
    课堂探究教学:策略及问题
    知识掌握:教学的首要目标
    [教师研究]
    教师角色失调现象解析(李润洲)
    关于教师角色及其转换问题的思考(薄存旭)
    [国际教育政策追踪]
    韩国终身教育体系的建立
    [异域教育]
    美国中小学教师处理家庭作业的原则和策略透视(金传宝)
    简析克莱因对儿童精神分析学的贡献(王国芳)
    [天津教育科学“十五”规划专栏]
    大学生思想政治教育现状分析与改进措施(李梦丽 王连娣 刘曼 赵春健)
    从情志医学的视角论中医“四诊”教学(邢淑丽)
    双语教学模式探析(梁志大)
    [学前教育研究]
    游戏与幼儿创造力发展
    试论脑科学与0~6岁儿童的智力开发(吕萍)
    幼儿攻击性行为的成因及对策初探(窦维杰)
    [校本研究专栏]
    高中生物网络教学平台的构建与实践
    运用探究式学习培养学生创造性思维的探索
    给学生创设自主的发展空间(孙蔚)
    对学校后勤社会化的思考(杨棣)
    [教师论坛]
    论教师关系隐含的素质教育功能(刘敦俊)
    班主任应具备“六心+睿智”(徐立红)
    [学科教学]
    英语阅读训练略论(党红)
    语文教学中要注重审美教育(张维新)
    小学数学自主学习探究(刘林)
    体育教师的审美价值(乔林)
    [编辑手记]
    编辑认知心理误区探析(李波)
    《天津市教科院学报》封面

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