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文献检索:
  • 女性主义对现代教育的批判、重构及启示 免费阅读 收费下载
  • 女性主义是一种致力于妇女解放的社会思潮和学术思潮,它对现代教育的批判和重构表现在教育理论、教育制度和教育实践等多层面上,通过探讨它对教育方针、教师专业化、课程与教学等方面的批判与重构,可以给人们诸多启示:教育学生学会关心,培养学生具有关心的能力、信念、态度和价值观;重视教师专业化的性别向度;在教育实践中重视“因性施教”。
  • 中国现代教育工具理性的反思 免费阅读 收费下载
  • 中国现代教育始于五四新文化运动时期,五四文化启蒙运动是中国现代教育的工具理性倾向的文化生成起点。民族救亡的特殊时代背景使得科学和民主成为国家和民众压倒一切的共同理想。这种工具理性思维在教育领域则表现为科学知识教育和思想政治教育成为霸权话语,造成人文素质教育在教育体系中的结构性缺失。反思五四以来中国人文素质教育存在的问题,有利于对如何建立具有中国特色,体现时代特点的人文素质教育提出建设性意见。
  • 教育生活特性引论 免费阅读 收费下载
  • 近些年来,教育领域掀起的“回归‘生活世界’”的潮流力图使学校教育与社会生活间的疏离关系得到缓解的善良愿望是可以理解的,但由于无视教育生活的特殊性,人为地抹煞两者间的差异不仅于事无补,反而可能会造成新的问题。因此,有必要就教育生活特性进行剖析。概略说来,教育生活特性主要表现在专门性、现实性、超越性、高效性和重复性五个方面。
  • 古希腊艺术教育探析 免费阅读 收费下载
  • 自发存在于家庭内外的艺术教育现象是古希腊艺术教育的开端。雅典是古希腊艺术教育的典范。雅典的艺术教育与社会生活密切联系并贯穿于各层次教育中,强调艺术教育的教化功能。柏拉图和亚里士多德是古希腊艺术教育思想的集大成者,他们关于艺术教育的主张,基本上反映了古希腊艺术教育实际,主要体现在他们对于艺术教育的目的、价值、内容以及方法和途径等方面的论述。
  • 文明人的不满与补偿——兼论艺术教育的人文价值 免费阅读 收费下载
  • 艺术作为人类文化的积淀和人类想像力和创造力的结晶,其人文价值是不容忽视的。如果一个人有能力增加从精神和智力工作这个源泉中获得的快乐,那么他的收益是极大的。命运摆布他的力量也就小多了。在现实与人的需求之间的紧张关系面前,艺术活动作为一个缓解这种紧张的中间地带,成为文明进化过程的一个中介。
  • 价值追求的误区与教育评价的困境 免费阅读 收费下载
  • 当今人们对教育评价的价值追求存在着理想主义、形式主义、功利主义和权威主义的误区,使教育评价的功能难以正常发挥,有时还产生了某些消极作用,并在某些地方陷入了困境,要改变这种状况,就必须走出价值追求的误区。
  • 解读教育家和心理学家的惩罚观 免费阅读 收费下载
  • 惩罚问题是当今教育界争论的热点之一,解读古今中外教育家和心理学家的惩罚观,对我们理解和探讨惩罚教育有很大裨益。教育思想家主要从人性观出发讨论惩罚的轻重问题,心理学家主要从惩罚对行为结果和对行为过程来论及惩罚的效果。
  • 走向校本的素质教育——天津市中小学实施素质教育的研究 免费阅读 收费下载
  • 走向“校本”是素质教育深化发展的必然取向。多年来,天津市中小学以国家素质教育政策为指导,以具有主题特色的教育科研为先导,紧密结合各自学校的具体发展背景和实际,在素质教育的实施过程中走出一条“校本”之路,在学校整体特色发展、教学模式和策略、德育模式和策略、教师成长、校本课程开发等方面涌现了一批典型经验,对广大中小学实施和推进素质教育具有启发意义。
  • 农村小学教师队伍建设问题归因分析 免费阅读 收费下载
  • 山东是一个农业大省,农村小学教育在全省小学教育阶段占有相当大的比重。了解山东省农村小学教师队伍的建设状况,剖析农村小学教师队伍建设存在问题的原因,对找到解决问题的切入点和途径,具有十分重要的意义。
  • “文化人”人性假设与教育 免费阅读 收费下载
  • “文化人”人性假设认为,文化性是人的根本属性。多样性、独特性与差异性构成了人的文化属性的基本特征。“文化人”人性假设为人们透视课程、教学和师生关系诸问题,提供了独特的视角,同时也为人们认识主体性教育、素质教育的文化属性提供了新的理论视野。
  • 科学教育概念辨析 免费阅读 收费下载
  • “科学教育”是科学教育研究领域最基本和最核心的概念,但在当前科学教育研究的著述中对于科学教育的概念使用并不统一。从探讨科学概念入手,回顾科学教育的演变过程,可以确定科学教育的内涵、目标与外延,提出科学教育领域的“科学教育”概念。
  • 论新课程背景下师训范式的转换 免费阅读 收费下载
  • 在反思一统化师训范式弊端的基础上,提出了师训范式转换的新命题,阐述了师本培训的基本内涵、特征、实施途径和方法,认为新课程背景下师本培训颇有借鉴意义。
  • 教学文化:师生生活方式的构建及呈现 免费阅读 收费下载
  • 教学文化是师生主要围绕课程在教与学的互动中构建的关于“教与学”的价值体系及行为方式。之所以研究教学文化,是试图从整体上把握教学,试图挖掘教学文化促进学生发展的本体价值,试图把“教学”而不是“学”作为教学论研究的起点。师生尤其是学生不是仅停留在对教学文化认同的层面上,而要承受教学文化给其带来的观念以及行为上的制约与影响。
  • 教学思维方式解读 免费阅读 收费下载
  • 教学思维方式是客观存在的,是教师一般思维方式在教学认识和教学实践中的投射。教师教学思维方式是教师对教学的认知模式,是教师在一定观念文化影响下形成的关于教学问题的一种稳定、持久的思维结构和思维模式,它具有文化性、传递性、工具性、内隐性以及习惯性等基本属性。教学思维方式由一系列要素构成,即教学知识要素,教学观念要素,教学思维习惯要素以及教师的个性和智力等要素。
  • 积极迎接新世纪的埃及和印度教育 免费阅读 收费下载
  • 埃及和印度两个发展中大国为了迎接新世纪的挑战,高度重视教育的地位和作用,正在加大教育投入,实施各项改革。当前,尽管他们与我国教育,在某些方面还存在一定差距,特别是与我市教育相比在很多方面确实距离很大,但是他们追赶的决心,发展的势头都很值得我们关注。
  • 美国中小学师资认证与聘任制度研究 免费阅读 收费下载
  • 对改革后美国中小学师资认证与聘任制度中师资认证、聘任条件、聘约、聘期四项议题的设计与相关法律规定加以分析说明,以深入了解美国教师体制,为我国的教师制度改革提供借鉴。
  • 日本国立大学的法人化改革 免费阅读 收费下载
  • 日本国立大学法人化改革是日本历史上第三次重要的教育变革。通过对日本国立大学法人化改革的起因和基本内容的介绍,分析该项改革所产生的积极影响,并揭示出其存在的问题,对我国高等教育的发展具有一定借鉴意义。
  • 自主创新与高等教育改革 免费阅读 收费下载
  • 我国的自主创新能力与发达国家相比是较低的,高等教育处于自主创新的核心地位,发挥着重要的职能作用。因此,要想尽快提升我国的自主创新能力,必须要深化高等教育改革。大学应从教育观念、人才培养模式和科研机制三方面着手进行改革,以加快提升我国的自主创新能力。
  • 高职院校辅导员工作现状的分析与改进 免费阅读 收费下载
  • 进一步加强和改进大学生德育工作,必须深刻认识到辅导员队伍建设是一项以人力资源开发为核心的科学工程。高职院校辅导员工作面临着诸多问题和困境,严重制约高职院校学生德育的发展。切实做好高职院校辅导员队伍建设工作,就必须从高职院校学生的特点出发,把好人才引进关,提高工作待遇,拓展职务、职称发展空间。
  • 论家庭学校及其应具备的条件 免费阅读 收费下载
  • 通过对发生在美国和中国的两个家庭学校典型事例的描述和与家庭教育、公共学校、私立学校、家教班、私塾等相关概念的比较,对什么是家庭学校给出了一个界定和说明,然后对举办家庭学校的家庭应该具备的自身条件和需要政府与社会提供的外在条件进行了分析,期待家庭学校成为与公共学校并存的学校教育制度的一部分。
  • 中国共产党在革命老区教育发展的经验及启示 免费阅读 收费下载
  • 中国共产党在革命老区教育发展中积累了诸多经验。欲支配教育权,必须掌握政权是根本经验;正确的教育方针保证教育建设的健康运行是基本经验;教育任务必须及时跟进革命任务,合理调配教育资源是主要经验。只有方针正确、政策对路、实施到位,教育建设才能平地起高楼。
  • 构建我国高师音乐教育专业目标培养体系的思考 免费阅读 收费下载
  • 我国高师音乐教育的基本理念应该是重全面、厚基础而不求其专;重素质、厚创新而不求其深,为终身热爱音乐、享受音乐、学习音乐、传授音乐打下良好的基础。因此,在课程设置、教学方法和教学模式上必须体现“师范性、综合性、专业性、实践性、创新性和多元化原则”。
  • 对基础英语教学状况的思考 免费阅读 收费下载
  • 我国英语教学的投入与收益严重不成比例,急需从语言教学规律以及我国特殊的教学环境出发,从英语课的性质及任务、课程的设计两方面进行外语教学改革。
  • 论音乐教育对青少年心理素质的优化作用 免费阅读 收费下载
  • 音乐教育鲜明的民族性特征激发青少年为祖国强盛而学习的情趣和激起他们浓厚的民族荣辱感。音乐教育凭其音响活动,直接诉诸受教育者的心灵,同时用其大众化、普遍化的艺术价值,使身心正值发展的青少年对祖国的明天充满希望。音乐教育是通过有组织的音响运动,来创造音乐形象,以反映社会生活,表现思想感情的活动影响受教育者心灵的一种大众的普遍的文化艺术活动。而优化心理素质恰是在外部刺激和同化的作用下,扩大心理认知,提高修养,净化心灵的过程。
  • 加快独立学院发展的八个突破 免费阅读 收费下载
  • 独立学院作为我国高等教育发展中的一支新生力量,要健康成长,必须在规范中立根基,在创新中求发展。只有创新,独立学院才有生命力,才能有生存的空间。
  • 中等职校敬业教育实践探索 免费阅读 收费下载
  • 一、敬业及敬业教育 “仁义济世,敬业乐群”是我国历来的传统,是中华民族精神中的精华和核心。“敬业”一词出自《礼记·学记》:“古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校.一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通达,强立而不反,谓之大成。”因此对学业、职业、事业的“敬”都称之为“敬业”。《周易》要求“君子进德修业”,孟子强调“君子创业垂统”,苟子则要求“行义以正,事业有成”,朱熹也认为“立志要求居敬,也惟有居敬才能使立志不只是虚言”。
  • 关于构建校园网站的策略 免费阅读 收费下载
  • 一、校园网站功能定位 学校网站是教育教学信息化的重要组成部分,是学校对外宣传的窗口;是广大教职员工共享教育资源的宝地;也是学生获取知识和进行学习的场所。校园网站要满足实用性原则,从实际出发,以需求促建设、促发展的策略来构建学校网站,使学校网站真正面向教职员工、面向学生、面向资源、面向管理、全面应用、教育教学为主。因此将网站功能定位分为宣传和应用两部分。
  • 学生追星现象的校本教育对策 免费阅读 收费下载
  • 一、调查数据的启示 几年前,对追星问题的大讨论随着时间的推移渐渐淡漠了,对此深恶痛绝的家长们最终也认为是不可扭转的事实。但是,一次又一次的调查结果,对我们敲响警钟:对学生追星的有效引导刻不容缓!
  • 创新校长考核模式的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 一、校长专业发展:创新校长考核模式的理论基础 校长是学校的领导者、管理者,是学校工作的设计者和组织者。学校办得好坏,其原因是多方面的,但校长是决定性因素。人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校。具有先进理念的校长,才能引导教师树立现代教育意识;具备创新精神和创新能力的校长,才能率先带领教师对学生进行启发式教育,培养学生的创新精神和能力。因此,培养和造就一支高素质的校长队伍,是创造和提供优质教育资源的前提和基本保证。
  • 女教师心理问题及运动疗法 免费阅读 收费下载
  • 一、女性心理特点与女教师心理问题 1.女子的个性与行为特点 其一,女性的支配性较男性差。一般来说,男性比女性有更强的支配欲。支配行为具体表现在能够自我决定,有主见,坚决果断,试图左右他人等。在支配行为上的差异也许正好反映了男女在社会中地位不同。
  • 论小学数学教学中学生研究型思维的培养 免费阅读 免费下载
  • 一、用“一题多解”的解题模式来培养学生思维的灵活性。从而培育学生的基础研究思考的习惯 培养小学生思维灵活性的最简单的办法是为同一答案寻找小同的解决路径。在找寻路径的过程中,必然有复杂路径的产生,不能因为复杂路径我们在教学的过程中轻易地将其舍弃,最为重要的是锻炼学生的思维角度和思维模式,最终提升学生思维的广度。小学数学教学要适应数学教学的实际,提高学生一题多解、一题多变、同解变型和恒等变型的能力..以一题多解为例,从各种规律中找出规律,便能举一反三。作为教师要精选例题,按类型、深度编选适量的习题,再按深度分成几套,进行一题多解的训练,启发学生积极思考,活跃学生思想,进而发展学生思维的灵活性。对于学生在解题过程中所使用的新方法无论结果如何都应该予以鼓励,由此来激发学生发散思维的积极性。
  • 家庭教育的新思维——《大教育视野中的家庭教育》评介 免费阅读 收费下载
  • 家庭教育是人类教育体系中的一个重要组成部分,但家庭教育在生活中吃香,在学术界却并不被重视,在实践中也闹出了许许多多的笑话,上演了一幕幕“悲剧”。每当“悲剧”上演之后,人们都会很兴奋地议论一阵,甚至还有人发誓要总结经验教训,避免重蹈覆辙。可是,随着时间的推移,人们大都会淡忘的。于是人们就在这种悲剧一痛悔一悲剧一痛悔的轮回中宿命般地生活着。也许有人要问,人类怎么这样健忘呢?其实,遗忘是心理活动的基本规律,是不以人们的意志为转移的。问题的关键恐怕不在于遗忘,而在于人们缺少理论的武器,缺少反思的精神和能力。正是由于家庭教育理论修养的匮乏,人们自觉不自觉地陷入了家庭教育的经验主义、教条主义的泥坑,不能自拔。
  • 腾飞的蓟县四中 免费阅读 收费下载
  • 蓟县第四中学是一所历史悠久的县级重点完全中学。学校坚持“以人为本,全面发展,全员发展,特殊发展,和谐发展”的办学思路和“争创有特色、高质量、群众放心、社会满意的市级一流名校”的办学目标,大力实施科研兴校战略与特色发展战略,并重点开展英语特色教育活动,现已发展为软硬件俱佳的优质学校一先后被天津市教委评为市级“三A”学校、市级落实中小学德育规程先进校、市级德育特色校、市级文明单位、市级实施中小学日常行为规范示范校、市级优秀家长学校、市级艺术教育特色校、市级青少年科技活动先进校等。
  • [教育理论]
    女性主义对现代教育的批判、重构及启示(曾颖 杨昌勇)
    中国现代教育工具理性的反思(种海燕 叶黎明)
    教育生活特性引论(林德全)
    [教育专题研讨]
    古希腊艺术教育探析(肖凤翔)
    文明人的不满与补偿——兼论艺术教育的人文价值(郝琦 麦清)
    [教育争鸣]
    价值追求的误区与教育评价的困境(彭德昭)
    解读教育家和心理学家的惩罚观
    [直面教育问题]
    走向校本的素质教育——天津市中小学实施素质教育的研究(和学新)
    农村小学教师队伍建设问题归因分析(张琳)
    [博士论坛]
    “文化人”人性假设与教育(宋兵波)
    科学教育概念辨析(马勇军 吴俊明)
    [教师专业发展]
    论新课程背景下师训范式的转换(潘涌)
    [教学探析]
    教学文化:师生生活方式的构建及呈现(李秀萍)
    教学思维方式解读
    [异域教育]
    积极迎接新世纪的埃及和印度教育(刘长兴)
    美国中小学师资认证与聘任制度研究(杨彬)
    日本国立大学的法人化改革
    [高教研究]
    自主创新与高等教育改革
    高职院校辅导员工作现状的分析与改进
    [家庭教育]
    论家庭学校及其应具备的条件(陈志科)
    [教育纵横]
    中国共产党在革命老区教育发展的经验及启示(任淑艳)
    构建我国高师音乐教育专业目标培养体系的思考(韩梅)
    对基础英语教学状况的思考(陈晓玲)
    论音乐教育对青少年心理素质的优化作用(王福生)
    加快独立学院发展的八个突破(李静)
    [教师论坛]
    中等职校敬业教育实践探索(甘冠宏)
    关于构建校园网站的策略(李平 冯昭明)
    学生追星现象的校本教育对策(王莹)
    创新校长考核模式的实践探索(成遇琨)
    女教师心理问题及运动疗法
    论小学数学教学中学生研究型思维的培养(张光辉)
    [教育书评]
    家庭教育的新思维——《大教育视野中的家庭教育》评介(司成勇)

    腾飞的蓟县四中
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