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  • 加强语言表达能力训练,提高学生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 语文素养的核心是语文能力,包括识字、写字、听、说、读、写六种能力.但是表达能力(说话、作文)是各种能力的综合体现.要提高学生的语言表达能力,第一要在基础上下工夫,第二要加强作文指导.
  • 教育知识论的基本任务 免费阅读 下载全文
  • 作为教育哲学的教育知识论要完成以下基本任务,也就是回答一系列基本问题:(1)回答“教育知识指什么“,(2)回答“教育知识从何来“,(3)回答“教育知识有何用“,(4)回答“教育知识如何用“,(5)回答“教育知识的学科化形式--教育学是怎样的“.
  • 启蒙时代的开启与古典公民教育思想的终结 免费阅读 下载全文
  • 启蒙时代,标识着古典政治哲学与古典公民教育思想的断裂与近现代政治哲学与近现代公民教育思想的开启,因为古希腊哲人所崇尚的善与永恒,以及由之而来的对人之德性的重视,被启蒙哲人彻底抛弃,权利与自由转而成为他们关注的重心,随之而来的则是难以摆脱的虚无主义.
  • 穷人的教育学——略评布迪厄的教育文化观 免费阅读 下载全文
  • 文化资本是再生产不平等的最隐蔽的方式之一,在学校教育中,人们解释学业成绩差异,很少考虑到由于学生处于不利地位而带来的文化资本的不平等.文化资本背后隐藏复杂权力关系,对于穷人来说,任何教育至多也只是一种表面的平等.
  • 创新时代的教育目的与我国基础教育学业评估 免费阅读 下载全文
  • 为了迎接知识经济时代的挑战和我国建设创新型国家的需要,我们有必要重新解读教育目的,厘定我国当前及以后相当长一段时期内的教育目的,把培养创新人才放在突出位置.在此思想指导下,来制定我国基础教育学业评估应遵循的基本原则.
  • 农户受教育水平对农户就业选择与收入增长的影响研究 免费阅读 下载全文
  • 农村劳动力受教育水平是影响就业选择和收入增长的一个重要因素,首先分析了农村劳动力受教育水平对就业选择和收入增长的影响机制,然后利用天津市2003年的家户调查数据进行了统计分析.研究结果表明,农户的劳动力文化程度对农户人均纯收入有着显著的正面影响,劳动力文化程度对农业收入的影响呈现出一种倒U态势;较高的劳动力文化程度提高了农户非农就业的概率、非农就业的工资率和非农就业的稳定性,而且劳动力文化程度较高的农户更容易在第三产业就业.
  • 教育财政模式的比较分析 免费阅读 下载全文
  • 根据其中央与地方政府的不同运作类型,世界各国教育财政体制可分为协作式、分离式和委托式三种.这些不同类型的教育财政体系反映了各国对中央与地方政府的不同权责职能,也反映了对市场和政府资源配置机制的不同态度.分析各国教育财政的机制特征,对于全球化背景下我国的教育财政体制的改革具有重要现实意义.
  • 论生活型德育的模式和策略 免费阅读 下载全文
  • 生活型德育是基于理论与现实的思考而提出的一种德育模式.它强调德育活动要在教师的引导下,与学生的现实生活相联系,创设学生熟悉的德育生活情境,让学生讨论、实践、感悟和体验,让学生过有道德的学校生活,从而实现幸福生活的德育目的.
  • 高职高专学生的心理应激探讨 免费阅读 下载全文
  • 近段时间,国务院讨论并原则通过了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,旨在全面提高我国的国民素质和综合国力.随着教育体制改革的深入,国家对职业教育的政策倾斜以及市场机制的推动,高职高专学生已经渐渐成为我国高校在校生的主体之一.高职高专学校的学生由于过去高考的失败、对当前高职高专学校有限条件的不满以及个体知觉的不足,普遍存在着不同程度上的心理应激,这些应激包括不良的和有益的,如何扬长避短值得探讨.
  • 论课程变革的综合理解模式 免费阅读 下载全文
  • 课程变革需要从整体的角度来进行理解,但是现有的理论并没有提供这样一个整体的理解模式.通过对泰勒基本原理、施瓦布的慎思理论、沃克的自然模式、谢勒等人的问题解决模式以及古德莱德的变革层级理论的梳理,可以构建一个多层级的课程变革综合理解模式,以解决这样一个理论问题.
  • 研究性学习的又一视角:与基础型课程的教学整合 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习主要着眼于学生的学习方式,基础型课程则特别关注学生的学习内容.纳入“时间“之维的考虑,基础教育阶段的“基础型课程“在发展变化着,学生的学习方式则必须相应地发生转变.为此,认真分析研究性学习与基础型课程的意义蕴涵及其整合的前提条件,努力探索两者整合的现实途径,积极开展两者整合的实践尝试,深刻反思两者整合的问题成因,必将使“基础型课程“教学与“研究性学习“活动相得益彰.
  • 对划一性学生评价的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 学生评价作为对学生的学习进展及行为变化的评价,对学生的发展起着重要的导向作用.然而现行的学生评价是划一性的:统一的内容、统一的标准、统一的方法等,这使得学生成为“两脚书橱“,学生的个性被淹没于一组组僵化的数据中.试从划一性学生评价的表现、危害、根源三个方面对划一性学生评价进行反思和批判,同时提出进行差异性学生评价的重要性.
  • 促进教师自我发展的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 教师自我发展是教师发展的最高境界.当今的教师发展中明显存在“六多六少“,解决这些问题的最佳方略是倡导和推动教师走自我发展之路,采取促进教师自我发展的切实有效的学校策略、组织策略与个人策略.
  • 课程变革下教师合作的理论思考 免费阅读 下载全文
  • 教师合作与课程变革存在着十分密切的关系.课程变革下的教师合作的价值主要在服务于课程改革、促进教师专业发展、推动学校变革以及提高学生学业能力上.在学校范围内的教师合作除了传统的集体备课制以外,还包括同侪互助、校本教研、专题工作坊、协同教学等基本形式.
  • 和谐社会建设与高等教育的社会责任 免费阅读 下载全文
  • 高等学校作为构建社会主义和谐社会的重要阵地存在着许多非和谐性因素.明确和谐社会建设对高等教育提出的更高要求,不断强化高校的社会责任,努力培育构建和谐社会的道德、责任、勇气和能力,是新时期高校自身发展过程中面临的一个重要课题.
  • 对当前硕士研究生招生工作中有关问题的探讨 免费阅读 下载全文
  • 当前我国研究生招生制度,属于高度集中管理体制下的运行模式,具有很强的计划性和宏观调控性,招生工作流程机械,存在许多弊端.因此,改革硕士研究生招生工作,十分必要.
  • 教育硕士培养质量保证体系略论 免费阅读 下载全文
  • 针对目前教育硕士招生数量、规模的快速增长和扩大的实际,进一步认识教育硕士培养质量标准,从保证要素、保证项目、保证环节等三个方面对构建教育硕士培养质量保证体系提出建设性意见,具有重要的理论与实践价值.
  • 高校学生处分权司法介入的范围与限度——学生因学业原因被处分的司法救济 免费阅读 下载全文
  • 关于高校与学生之间的法律关系,主要有特别权力关系和教育契约关系两种观点.我国系大陆法系国家,大陆法系国家传统的观点认为高校和学生之间的法律关系是特别权力关系,学生对高校给予的处分是不能请求司法介入的.随着特别权力关系的发展,这种局面已经改变了,高校学生处分权开始接受法律的监督.高校对学生的处分可以分为因一般纪律而做出的处分与因学业原因而做出的处分两种.因学业原因而给予学生的处分,因学问的专业性在一般情况下排斥司法介入,只有处分对学生产生重大影响时,司法才可以介入,进而审查处分的程序是否正当、处分是否有不正当的目的、是否滥用了权力,当然,还可以在一定程度上审查处分是否合理.
  • 加强高校学生隐私权保护初探 免费阅读 下载全文
  • 我国高校学生隐私权被侵犯的本质是高校行政管理权与知情权的扩张对学生隐私权造成了侵犯,而实质上是由于国家立法不完善、人民法律意识淡薄所造成的.要根本解决这一问题,首先应通过立法进一步完善有关高校学生隐私权的法律规定,在司法方面注意在实体上对高校学生隐私权进行保护,并加强高校及其管理者学法用法的能力,提高其法律意识,最后从管理制度、管理理念等方面进行完善.
  • 试析未成年人违法犯罪的原因及教育对策 免费阅读 下载全文
  • 了解未成年人违法犯罪状况,分析未成年人违法犯罪上升的原因,探究预防措施,加强未成年人思想道德建设,深化素质教育,共创和谐社会.
  • 寄宿制幼儿园早、日、晚间教育活动的设计与组织 免费阅读 下载全文
  • 寄宿制幼儿园在我国已有50多年的历史,且随着经济的发展呈现逐年上升的趋势.但是在国际上,由于受英国精神病学家约翰·鲍尔比依恋理论的影响,普遍认为寄宿幼儿脱离了母爱将对其一生身心发展产生严重影响,故除了苏联、以色列等国家有过寄宿制幼儿园外,其他国家则几乎没有.在我国为寄宿幼儿专门设计的课程很少见,针对寄宿制幼儿不同时段的特点和需求进行教育活动整体设计的研究更是鲜见.依据我园十几年对寄宿制独特性教育的探索经验,我们进行了针对寄宿幼儿生理、心理需要设计的早晨、白天、晚间不同时间段的教育活动的研究,较好地促进了寄宿制幼儿身心健康发展,其成果为丰富我国寄宿制幼儿教育研究理论提供了实证性的实例.
  • 教师对教材诠释的应然境界 免费阅读 下载全文
  • 教学的过程同时应是一个教师面对教材的诠释过程,教师对教材的诠释是一个客观存在的教学现象,提高教师教材诠释水平的过程同时就是教学水平提高的过程.教师对教材的诠释要追求开放性和多元性,教材的具体历史性,创造性、生成性,个性化,现实性和长远性.
  • 自主学习的指导策略 免费阅读 下载全文
  • 自主学习是学生在教师指导下自觉主动地学习.教师要掌握以下指导策略:帮助学生做好自主学习的心理准备,创设学生自主学习的良好条件,引导学生自我监控学习过程,协助学生进行自我评价.
  • 新课程语文中考改革的成绩与问题反思 免费阅读 下载全文
  • 随着语文课程改革的深入发展,中考也在不断适应新的改革形势.新课程实施背景下的语文中考改革无论是考试内容的重新修订,还是考试方式的增设、健全,与以往相比都取得了新进展,同时也带来一些值得讨论和慎重处理的问题,例如,口语交际能力和综合性学习评价的科学性、中考的公平与公正性以及评价方法的“西化“与“本土化“的矛盾等问题.语文中考改革应当充分考虑这些问题,发挥其选拔功能和积极的导向作用,进一步推进语文学科的素质教育.
  • 文言文教学效率低下的根本原因探析 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学效率低下的根本原因是审美教育的缺失.文言文教学要渗透审美教育,因为文言文作品包含着丰富的审美因素,而培养学生的审美能力本身就是文言文教学的目的.
  • 理念新行动实善反思——现代学校管理中对校长专业化要求的认识与思考 免费阅读 下载全文
  • 校长专业化发展是校长从“教育者“成为“教育家“的过程,校长专业化主要体现在观念新、行动实、善反思.
  • 小学生学习方法指导与学习方式多样化的研究 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课程的全面实施,我校以“小学生学习方式多样化与学习方法指导的研究“为主导性课题,全体教师以科学的态度、实事求是的精神,采用教育行动研究法,在真实的教学实践中,集体合作研究,经历了“学习-实践-反思-再学习-再实践-再反思“等多次回合,力图揭示本质,探索规律,优化教与学的功能.实践使我们有所感悟,有所突破,有所成效.……
  • 小学语文低学段教学中学生学习方式多样化的研究 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革的重点是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考,培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交往与合作的能力.……
  • 学生主动参与学习全过程的学习方式初探 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织发表的研究报告《学会生存》指出:“未来的文盲不再是一字不识的人.““学会如何学习“、“学会生存“已是21世纪人们所必备的基本素质.现代著名教育心理学家布鲁纳强调:“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程.“这就是说,教给学生自主学习的能力是主要的,教知识是第二位的.……
  • 运用各种评价方式提高学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 运用多样化的教学方式,培养创新型人才,是英语教学改革的重要课题之一,为此,在英语课堂上可以用评价的方式来营造一种有利于激发创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围;要把创造性思维能力的开发和听说读写技能的培养评价机制有机地结合起来.……
  • 创造教育课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 一、创造教育课堂教学的基本模式   教学是一个系统,总是表现为一种动态的、过程性的存在,既是“事物的集合体“,更是“过程的集合体“.其最基本的特征是教与学的相互依存与整合.因此,转变学生的学习方式不能孤立地进行,而是要以教师转变课上的教学方式为前提.   ……
  • 加强语言表达能力训练,提高学生的语文素养(田本娜)
    教育知识论的基本任务(刘庆昌)
    启蒙时代的开启与古典公民教育思想的终结(李长伟)
    穷人的教育学——略评布迪厄的教育文化观(张济洲 孙天华)
    创新时代的教育目的与我国基础教育学业评估(张军凤)
    农户受教育水平对农户就业选择与收入增长的影响研究(任国强 薛守刚)
    教育财政模式的比较分析(杨克瑞 陈雨亭)
    论生活型德育的模式和策略(王宏英)
    高职高专学生的心理应激探讨(张永峰 阮兰娟)
    论课程变革的综合理解模式(于泽元)
    研究性学习的又一视角:与基础型课程的教学整合(何善亮)
    对划一性学生评价的几点思考(安艳)
    促进教师自我发展的策略研究(李柏宁 陈峰)
    课程变革下教师合作的理论思考(李洪修)
    和谐社会建设与高等教育的社会责任(王端军)
    对当前硕士研究生招生工作中有关问题的探讨(王志兵)
    教育硕士培养质量保证体系略论(徐悦 宋涛)
    高校学生处分权司法介入的范围与限度——学生因学业原因被处分的司法救济(吴洪富)
    加强高校学生隐私权保护初探(魏蕾 韩玉楠)
    试析未成年人违法犯罪的原因及教育对策(孙萌)
    寄宿制幼儿园早、日、晚间教育活动的设计与组织(贾玉珍)
    教师对教材诠释的应然境界(辛丽春)
    自主学习的指导策略(苏堪宇)
    新课程语文中考改革的成绩与问题反思(王萍 李福云)
    文言文教学效率低下的根本原因探析(邓水平)
    理念新行动实善反思——现代学校管理中对校长专业化要求的认识与思考(李伯生)
    小学生学习方法指导与学习方式多样化的研究(邵洁)
    小学语文低学段教学中学生学习方式多样化的研究(张华)
    学生主动参与学习全过程的学习方式初探(邢春红)
    运用各种评价方式提高学生的创新能力(刘泽)
    创造教育课堂教学模式初探(王君红)
    《天津市教科院学报》封面

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