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文献检索:
  • 我国学校价值观教育:内涵、目标与原则 免费阅读 收费下载
  • 学校价值观教育是学校德育工作的中心环节,是整个价值观教育体系中的主体部分。在活动与实践基础上通过合作与交往、宽容与理解促进个体在观念和活动上都获得发展是学校价值观教育的基本内涵,在目标方面强调基础性、发展性和理想性三个层次,在基本要求上遵循多样性原则、主体实践性原则和主导性原则。
  • 人文诉求:教育研究与行动抉择的最高旨趣 免费阅读 收费下载
  • 在当下中国处处高扬“以人为本”的时代精神大背景下,无论是教育学界的理论研究,还是教育实践的行动抉择,大都还没有强烈地感受到这股时代精神的“吹拂”。因此,提出将人文诉求作为教育理论研究与行动抉择的最高旨趣,一方面是为了回应“以人为本”的时代精神的呼唤,另一方面,也是为目前教育理论研究中的“人学空场”与行动抉择中的“人文缺失”找寻一条突围的方向。如是在教育理论研究与教育行动抉择中罩上一层浓浓的人文情思和人性温暖,教育学的面貌和教育行动取向都将为之一变。
  • 论生命视野中的惩罚教育 免费阅读 收费下载
  • 惩罚作为一种教育手段,是促进学生健康发展的重要措施。在诸多惩罚教育原则中,生命在场是惩罚教育所要关注的首要原则。只有在生命视野的关照下,惩罚教育才能呵护生命、与生命为伍,也才能从压制学生生命的危险中走出。
  • 从教室座位安排看教育过程平等 免费阅读 收费下载
  • 教室座位作为一种教育资源,影响着教育其他资源和教育机会的分配,影响着教育过程平等的实现。阐述了教室座位作为一种教育资源与教育过程平等的关系及国内外的相关研究,分析座位安排现状造成的教育过程不平等的两种表现,并提出合理安排座位,实现教育过程平等的建议。
  • 在家上学的合法性探讨 免费阅读 收费下载
  • 针对在家上学是否违法存在三种看法,文章援引我国《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法实施细则》和《未成年人保护法》等法律法规的具体规定,就义务教育制度中的“义务”主体和“义务”内容、义务教育的实现方式及管理要求逐项进行分析后认为:在家上学从理论上讲是成立的,从法律上说是合乎法理的;之所以现实中它的出现会引发争议,以致很多人认为它违法,主要是因为在当今社会它还属于新鲜事物,还没有先例,也还没有具体的管理措施;提出要使在家上学在现实中合法化,需要政府、家庭、社会各方面共同做出努力。
  • 社会认知理论对高等教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 社会认知理论是在20世纪70年代末兴起于美国的教育理论,90年代得到迅猛发展,是教育心理学研究的一个重要领域。在对社会认知理论起源、发展和内容介绍的基础上,结合本人高校教学实践,提出社会认知理论对高校教师甄选、聘用和培训、教学方法的使用、学生“自我效能”塑造等方面的启示。
  • 小学生心理健康教育的有效机制探索——提高小学生心理教育实效性研究报告 免费阅读 收费下载
  • 面对当前学校心理健康教育不尽如人意的局面,此研究致力于提高小学心理健康教育的实效性。选定天津市四所小学,共15个实验班,学生近600人,进行历时两年多的行动干预研究。采用《心理健康诊断测验》(MHT)进行前后测,结果显示,实验班学生总焦虑水平显著降低,说明学生心理健康状况的积极改善以及研究干预措施的有效。由此尝试提出提高小学生心理健康教育的有效机制,探索“职前职后一体化”和“课内课外一体化”的心理健康教育模式。
  • 高等学校设置和结构调整初探 免费阅读 收费下载
  • 设立相应的高等教育机构是实施高等教育的基础和前提。高等学校结构制约和影响高等教育整体功能的发挥与实现。以高等学校设置与高等教育结构的关系为切入点,分析了“十五”以来天津市高等学校数量和结构的发展变化,分析了“十一五”期间高等学校布局结构调整面临的机遇与挑战,提出了以类型、科类调整为重点的高等学校设置工作的目标和任务等。
  • 中小学生适应的调查与比较研究 免费阅读 收费下载
  • 新疆中小学生在心理健康素质的适应维度上存在着年级差异。具体为小学五年级学生水平最高,其次是初三学生,初一学生水平最低。新疆汉、维、哈族中小学生在心理健康素质的适应维度上存在着民族差异。具体为小学五年级维族学生适应水平显著高于汉族和哈族学生;在初一和初二年级,适应水平从高到低依次是汉族学生、哈族学生、维族学生;在初三年级,适应水平从高到低依次是哈族学生、汉族学生、维族学生;在高中阶段,三个民族学生的适应水平无显著差异。
  • 教育何以能增进人的自由——黑格尔法哲学教育思想浅析 免费阅读 收费下载
  • 教育对增进人的自由具有重要意义,教育是实现人的自由的绝对环节;教育的真正目标是养成理性习惯,要赋予个体社会性、现实性和伦理性;完整的理性精神教育应贯穿家庭、市民社会和国家伦理精神实现的各发展阶段。
  • 逆向思维与道家的教育智慧 免费阅读 收费下载
  • 逆向思维体现着道家的生存智慧,也是道家认识方法论的基本特征。道家教学中的逆向思维主要表现为:反身求己,学不学,以反求约和无为而治。道家教育智慧对后世产生了较大的影响,至今仍具有重要的指导意义。
  • 学校道德教育应注意的三个问题 免费阅读 收费下载
  • 学校道德教育改革若想取得成功,必须注意三方面的问题:一是道德教育的基础问题。道德教育的基础指的是认知和审美的发展。二是道德实践观问题,即将“让学生参加某种先行设计的活动”转向“在交往中培养道德”。三是榜样教育问题,榜样教育的内涵须从“树立典型号召学生学习”转向每个父母、教师的“教育性生存”。
  • 绘画——一种心理治疗的方法 免费阅读 收费下载
  • 荣格常在心理治疗活动中,鼓励病人用绘画的形式,将自己的心象和梦记录下来,以此来了解其人格。绘画作为一种非语言的沟通工具,可以让观察者了解语言文字无法揭示的东西。绘画的过程就像是一个梦的经验,把个体在现实中看不到的状况带入意识之中,通过意识与潜意识的对话,扩展意识,促成人格的更新和转化。
  • 试论心理契约教育 免费阅读 收费下载
  • 心理契约教育是心理教育的一种重要形式,同时也是一种有效的教育手段,其实质是一种认同教育、激励教育、情感教育与自我教育,其目的是通过外部诱因调动学生内在动力,达到自我管理、自我教育和自我发展的目的。建立心理契约的主要方法是对话。
  • 新本质观下的课堂评价知识研究 免费阅读 收费下载
  • 课堂评价知识犹如一只“看不见的手”左右着教师包括评价行为在内的教学行为,理解、把握使教师评价活动趋向合理的课电评价知识,可以有效发挥评价知识因素的最佳教学效果。从新的本质观出发,探讨和揭示了课堂评价知识的三个层次与构成:共同性课堂评价知识、相似性课堂评价知识、核心性课堂评价知识,而这从某种程度上亦为教师的专业化发展提供了一种新的知识论和方法论基础。
  • 中等职业教育教学方法的本质与特点 免费阅读 收费下载
  • 中等职业教育教学方法本质上是教师在教学中所采取的以现代教学思想和技术为基础的步骤和手段的综合,体现出科学性与艺术性的统一、讲解性与实践性的统一、继承性与创造性的统一、教法与学法的统一。
  • 对教学关注生活世界的思考 免费阅读 收费下载
  • “生活世界”的提出,让我们重新审视当今人文理性的薄弱,再次思考教学中的“价值”和“意义”。通过分析生活世界的内涵,从而阐明生活世界的特点,并做出了教学关注生活世界的思考,即教学应该关注人的身体和心理,关注人的过去、现在和将来,关注人与人的关系以及人与物的关系。
  • 自主学习的内涵、流程及其教学策略 免费阅读 收费下载
  • 新课改所倡导的自主学习方式必须以教师教学方式的转变为前提。从纵向实施角度看,教师应首先唤醒学生的自我意识、培养学生的责任意识;其次要帮助学生界定学习需求、设立学习目标、制定学习计划、学会实施监控、评价学习结果,以最终形成自主学习的责任能力。从横向控制的角度看,自主学习的成功教学以良好的师生关系为基础,同时又必须处理好自主与他主的矛盾冲突。
  • 学生自我调节学习能力的发生条件与教学培养策略 免费阅读 收费下载
  • 自我调节学习能力的发生条件包括必要和支持性条件,必要条件为元认知知识和元认知体验,支持性条件主要为动机及相关变量。学生自我调节学习能力的教学培养策略主要有:使学生自觉构建学习目标,增强学生对他人及自己认识过程的意识,增强对认识过程的有意识控制,培养和激发学习动机。
  • 体验在小学语文教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 体验既是一种活动,也是活动的结果,更是一种心理状态。体验具有亲历性、个人性、情感性、生成性。在语文教学中运用体验应注意突出学生的主体性、建构对话式教学、提高教师的语言能力、引导学生理性思维。运用体验的主要方法有:读中体验、情境中体验、迁移中体验、探究中体验。
  • 小学双语教学策略实践探索 免费阅读 收费下载
  • 遵循双语教学的认知原理、情感原理和语言学原理及其相对应的操作原则,对新课程标准背景下的双语教学策略进行了探索,提高了小学生的学习自觉性和英语应用综合能力。
  • 关于全民终身学习社会建设目标与速度的思考 免费阅读 收费下载
  • 终身教育、终身学习、学习型社会三大教育理念为什么至今还是一个停留在纸上的概念?为了使这三大教育理念又好又快地在中国社会变为现实,我们在确立全民终身学习社会的目标时,必须充分考虑现有的物质文化条件,并使这一目标具备整合和引领功能;我们在建设速度和规模问题上,必须坚持和谐的整体发展,并寻求合理的发展速度。最重要的,是要保持与和谐社会建设步调一致。
  • 简论社区教育在三大文明建设中的作用 免费阅读 收费下载
  • 我国宪法在“序言”中把“推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展”,规定为我国社会主义建设的重要任务,这是中国宪法的一大特色。推动和促进三大文明的协调发展,社区教育扮演着举足轻重的作用。社区教育是物质文明建设的载体,是政治文明建设的基础,在精神文明建设中起核心作用。
  • 充分发挥教育科研在国家职业教育改革试验区建设中的先导作用 免费阅读 收费下载
  • 加强职业教育科学研究是社会经济快速发展的需要,是国家职业教育改革试验区建设的需要,是职业教育自身改革发展的需要。研究社会经济发展,把握人才需求脉络;研究“试验区”理论和实践,为决策提供参考;研究职业教育矛盾和问题,推进教育改革发展是教育科研的基本任务。用教育科研推动“试验区”建设要有明确的思路和科学的方法。
  • 全域性教育园本课程目标的价值追求与理想 免费阅读 收费下载
  • 全域性教育园本课程指的是:凡是一切与儿童的健康成长、全面发展有关的环境和教育皆为课程。换句话说,全域性教育园本课程有一个多维度立体开放的课程结构,即包含着以《幼儿园教育指导纲要》中所规定的健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的基础课程,也包括五大领域相互渗透、相互融合的综合课程,以及以每个幼儿的个性发展为主的个性化课程。
  • 小班幼儿自我意识培养初探 免费阅读 收费下载
  • 自我意识是意识的一种形式,是指主体意识到自己的外部行为和内心活动,并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为,由此逐渐形成独立性、主动性、自尊心、自信心、自制力与支持性等性格特征。通过开学前的家访,我们深深了解到孩子们不管物质或精神上都存在着优越性和特殊性,所以在智能方面发育较好。但是正因为这种过分溺爱和过度保护,形成了他们对成人的极度依赖,限制了他们活动的独立性、创造性、积极性,妨碍了他们正常的交往和对周围环境的适应;再则他们容易形成感情上的自我中心,
  • 信息技术在幼儿园教学、管理中的应用 免费阅读 收费下载
  • 21世纪是信息时代,信息量快速增长与信息传播方式的革命性变化,使人们的认知方式发生本质的变化。教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统的教育模式,已成为教育发展的必然趋势。
  • 论语感的培育 免费阅读 收费下载
  • 语感的培育是语文教学研究中一个早已提出而又仍感新鲜的课题。著名教育家叶圣陶早就指出,“至于文字语言的训练最要紧的是训练语感”,“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字”。但是直到目前,语感的重要性虽每见挂在语文教师的口头上,而对它进行深入研究探讨并不多。
  • 在“自主、合作”学习中培养创新思维 免费阅读 收费下载
  • 在语文阅读教学中,实施“自主探究与合作学习”的教学模式,可以激发学生独立思考,利于培养学生的创新意识和创造思维。
  • 以多样的学习方式激发学生学习音乐的主动性 免费阅读 收费下载
  • 一、多样的听觉体验,激发学生学习的主动性 音乐是听觉的艺术,情感的艺术。只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。听觉体验是音乐学习的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。我认为音乐课不是以“课堂、书本、教师”为中心单纯她“听”,而应该运用生动活泼、灵活多样的教学形式,利用多通道的教学手段,让学生在不知不觉中听多遍同样的音乐而不觉得枯燥、乏味,然后在不知不觉中对这段旋律有了较深的印象(熟悉就会有兴趣),此时他就会感受到音乐的美了。
  • 声乐教学初探 免费阅读 收费下载
  • 声乐的教学与学习是一个由来已久的话题,在古今中外的音乐书籍中,介绍和总结声乐教学法的文章与专著可谓是汗牛充栋。但是由于声乐艺术是以人体为发声乐器的特殊学科,其学习方法常常是只可意会而难以言传的。尤其对于初学声乐者,要改变人体生而俱来的种种生理习惯,使之适应于歌唱,确实不是件容易的事情。因此,入门困难便成了广大声乐学习者在学习过程中遇到的第一块绊脚石。下面将从三个方面介绍我在教学过程中所总结的关于初学声乐者应当注意的几个问题,希望可以对广大声乐爱好者快速入门有所帮助,并给予声乐教学者们以些许启示。
  • 大学生心理问题成因及应对措施初探 免费阅读 收费下载
  • 一、心理问题已成为解决大学生思想与道德问题的基础性问题 教育是人类文化发展到一定程度的自觉文化行为,其本质是将一般人进行培育、教化成为特定的文化人。教育活动一般都是某些特定共同体的政治行为,教育事业具有深刻的文化价值要求、政治要求和时代要求,教育的自觉性突出表现为教育的功利性。教育的功利性也会导致教育的异化,这就需要用“非功利性”去纠正“异化的功利性”。目前,我国正处于深刻的社会转型时期,深层的文化矛盾和时代问题必然深刻地影响着人们的人生价值和精神心理。
  • 让更多的孩子享受高质量的幼儿教育 免费阅读 免费下载
  • 天津严氏蒙养院于1905年设立在严氏女子小学内,这是天津最早由私人开办的蒙养院,创办人为清末翰林院编修、学部侍郎严修。
  • 纪念天津幼教百年暨和平十一幼八十周年庆典(1927-2007) 免费阅读 免费下载
  • [理论探索]
    我国学校价值观教育:内涵、目标与原则(余保华)
    人文诉求:教育研究与行动抉择的最高旨趣(余小茅)
    论生命视野中的惩罚教育
    从教室座位安排看教育过程平等(徐敏娟)
    在家上学的合法性探讨(陈志科)
    社会认知理论对高等教育的启示(高嘉勇 姚颖 韦子一)
    [调查与分析]
    小学生心理健康教育的有效机制探索——提高小学生心理教育实效性研究报告(王雁 唐志强)
    高等学校设置和结构调整初探(廉军)
    中小学生适应的调查与比较研究(张玉红)
    [教育思想评析]
    教育何以能增进人的自由——黑格尔法哲学教育思想浅析(徐广宇)
    逆向思维与道家的教育智慧(张桂敏)
    [德育与心理健康教育]
    学校道德教育应注意的三个问题
    绘画——一种心理治疗的方法(郝琦 麦清)
    试论心理契约教育(穆建成)
    [课程与教学]
    新本质观下的课堂评价知识研究(孙玲 徐文彬)
    中等职业教育教学方法的本质与特点(秦虹)
    对教学关注生活世界的思考(马吉宏)
    自主学习的内涵、流程及其教学策略
    学生自我调节学习能力的发生条件与教学培养策略(刘金明 孟四清)
    体验在小学语文教学中的运用(翟艳)
    小学双语教学策略实践探索(李素颖 陈蔺)
    [观察与思考]
    关于全民终身学习社会建设目标与速度的思考(任凯)
    简论社区教育在三大文明建设中的作用(岳瑛)
    充分发挥教育科研在国家职业教育改革试验区建设中的先导作用(齐兰芬)
    [聚焦幼儿园科研]
    全域性教育园本课程目标的价值追求与理想
    小班幼儿自我意识培养初探(张倩)
    信息技术在幼儿园教学、管理中的应用(戴琳)
    [教师论坛]
    论语感的培育(李虹飞)
    在“自主、合作”学习中培养创新思维(王彩云)
    以多样的学习方式激发学生学习音乐的主动性(杨华)
    声乐教学初探(王曙光)
    大学生心理问题成因及应对措施初探(侯素贞)

    让更多的孩子享受高质量的幼儿教育
    纪念天津幼教百年暨和平十一幼八十周年庆典(1927-2007)
    《天津市教科院学报》封面

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    主  编:张武升

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