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文献检索:
  • 30年来高考改革的成就、纷争与理想 免费阅读 下载全文
  • 自1977年恢复高考以来,对高考的争议和改革一直没有停止。通过梳理高考历程、成效与理念纷争,提出应从统一、单一的高考制度转变为“教、考”相分离,扩大高校招生自主权,高中建立综合素质评价体系,从而更好地发挥高校招生考试对各阶段创新人才培养的导向和促进作用。
  • 世界文化流变及对教育发展与开放的影响 免费阅读 下载全文
  • 世界文化流变既是一幅始终流动着的人类文化发展宏观图景,又是不断更迭的世界文化中心转移大势速描。世界文化流变图景基本上呈现东学西渐、西学东渐与东西互学三种态势。而在国家与国家、地区与地区的具体流变过程中呈现四种类型。打开世界文化史,世界文化流变无论是从三种态势还是从四种类型上看,都对教育发展与开放产生了相当大的影响。世界文化中心转移大势基本上呈现出以世界科技中心转移为表征的包括制度、哲学、宗教、文学、史学与艺术等的转移。一方面,世界文化中心的转移对教育发展与开放产生了相当重要的影响。另一方面,世界教育中心的转移则超前于世界科技中心的转移。
  • 论教育研究的意识形态关联性 免费阅读 下载全文
  • 教育研究的价值诉求是其灵魂,而这种价值诉求是否与意识形态默契或相左,是支持或是逆忤,或者在利益分割的社会生活中,教育研究为谁说话,为谁的利益辩护,这些特性可概括为教育研究的意识形态关联性。明确教育研究的意识形态关联性,才能更好地处理教育研究的政治认同与学术认同及其思想表达与学术追求的关系。
  • 试论互动的教育意蕴 免费阅读 下载全文
  • 互动理念的提出,代表着当今课堂教学的新转向。就目前理论工作者和实际工作者对互动的理解来看,还远远没有达到抓住互动本质内涵的程度,就此从三个方面梳理了互动的教育意蕴:垂直性互动,水平性互动.人与文本的互动。
  • 探究型合作学习模式案例评述 免费阅读 下载全文
  • 探究型合作学习越来越受到大家的重视,它是以探究为核心,以过程为重点,引导学生进行合作学习的一种有效的学习手段。小组调查和FCL都是探究型合作学习的典型模式。
  • 论名师易中天的课堂讲授艺术 免费阅读 下载全文
  • 易中天的课堂讲授艺术主要有:用流行语言讲理论,巧用歌曲歌词讲理论,把握学生心理讲理论,用形象比喻讲理论,用幽默故事讲理论,用多种修辞手段讲理论,用对学生问题的机智回答讲理论,通过幽默自己讲理论等。剖析易中天的课堂讲授艺术,有助于广大教师改进课堂教学,提高讲课艺术。
  • 关于构建天津教育法规体系之思考 免费阅读 下载全文
  • 如何构建一流的天津教育法规体系,有效地引导教育创新、制度创新,使天津教育立法与改革发展稳定的重大决策相结合,同国家的立法进程相适应,为教育服务天津社会经济发展创造良好环境的法制保障将是十分重要的内容。
  • 我国公立中小学法律地位的法理分析 免费阅读 下载全文
  • 我国公立中小学的法律地位,在学界中一直是一个重要的争论焦点。在我国现行的法律体制下,公立中小学符合我国《民法通则》所规定的法人成立要件。在教育行政法律关系中它是行政相对人,而在民事法律关系中则是独立的事业单位法人,拥有独立的、不受干涉的办学自主权。
  • 论高校学生校内申诉制度的建构与完善 免费阅读 下载全文
  • 高校学生校内申诉制度作为解决高校教育纠纷,维护大学生合法权益的一项权利救济机制,具有平衡公平与效率的价值理念和维护学生权利的社会功能。我国目前高校学生校内申诉制度存在许多问题,迫切需要厘清其管辖范围和机构设置,设计出具体运行程序,完善其事后保障,形成一套完善的适合大学生权利救济的保障体系。
  • 试论社会主义和谐社会视野下高校大学生的人性化管理 免费阅读 下载全文
  • 随着社会主义市场经济的逐步完善,大学生的数量日益增加,随之大学教育管理也出现了一些问题,影响到大学生的成才质量。大学是国家未来人才教育的基地,在社会主义和谐社会构建过程中,探索高校大学生的人性化管理,具有重要的现实意义。
  • 高校激励机制改革的实践与探讨 免费阅读 下载全文
  • 高校激励机制改革已成为高校人力资源开发与管理的核心内容,对于增强高校办学活力和提高教育管理效率具有决定性的意义。在分析高校激励机制涵义的基础上,进一步阐述了高校激励机制改革的必要性,论述了激励管理应该遵循的基本原则,并结合本校机制改革的实践体会,完善与强化行之有效的高校激励机制。
  • 全球化背景下的高校双语教学:困境与策略 免费阅读 下载全文
  • 高校双语教学是为顺应全球化发展趋势而提出的培养复合型人才的重要途径,但在具体实施过程中还存在认识上的偏差以及师资短缺、学生接受能力不强、教材内容陈旧等诸多问题,不仅严重影响了双语教学的效果,更制约着双语教学的长远发展。通过寻找提高双语教学水平的有效策略,以期培养出真正符合全球化发展要求的双语人才。
  • 天津市中小学生厌学状况的调查 免费阅读 下载全文
  • 采用自编“中小学生学习状况问卷”,对天津市1137名中小学生的厌学状况进行调查。结果表明:天津市中小学生厌学的总体检出率为27.7%;中小学生的厌学问题存在着学段差异、学校类型差异、年级差异、毕业班与非毕业班差异、性别差异、家庭类型差异、不同学习成绩的差异以及地区差异,各类差异均达显著水平。
  • 义务教育阶段学生体质健康的专题调研 免费阅读 下载全文
  • 我国中小学生体质健康状况呈现不良的发展趋势,这已成为社会各方关注的话题。在调查了当前天津市中小学生体质健康情况的基础上,分析了问题成因,并有针对性地提出了对策建议。
  • 美国教师教育的基本模式及其对我国教师教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 实现教师专业化主要有赖于教师教育的专业化。教师专业化不仅要求教师教育有组织、有计划、有目的地奠定教师专业发展的理论基础,还要求教师教育为教师专业发展提供方向、动力和实践基础,促进教师持续、自主的专业发展。借鉴美国教师教育的实践经验和基本模式,分析我国教师教育办学模式的现实问题与发展趋势,提出我国教师教育改革创新的几点建议。
  • 从自在走向自为:教师个人实践知识的改善与更新 免费阅读 下载全文
  • 教师的知识分为理论知识和实践知识,当下教师个人实践知识主要来源于学校和生活,且以自在的学习为主,由于自在学习是主体在无意识和不经意状态下获得的,因而缺少主体自觉和有意识的审视和关照,对教育教学所发挥的影响也有了水平和性质上的不同。要让教师的个人实践知识更有利于教育和教学,就必须唤醒教师超越自在的生活图式,使反思性实践成为教师的专业生活方式,借助专业研修共同体的力量,促进教师个人实践知识的改善与更新。
  • 国外及中国港台地区教师职业道德规范的共性及启示 免费阅读 下载全文
  • 国外及中国港台地区均重视教师职业道德规范的建设,他们在名称、内容、规范、主体、对象、字数等方面都表现出了趋同性、全面性、可行性、行会性、全体性和不限性等共同点。我们应吸取和借鉴它们的合理内核,在我国已有经验的基础上,重视教师职业道德规范制定主体的行会性,增强教师职业道德规范适用对象的普适性,细化教师职业道德规范要求的层次性,提高教师职业道德规范条文的操作性,强调教师自身的自律性,注重教师职业道德教育的渗透性。
  • 中小学教师职业道德规范历史沿革、比较分析与未来前瞻 免费阅读 下载全文
  • 从1984年第一次颁布《中小学教师职业道德要求》(试行)至今,我国共四次颁布教师职业道德规范,这是一个从无到有,继承与发展的过程。《中小学教师职业道德规范》的颁布与修订有效提高了教师职业道德素养。通过分析,得出规范的六个走向:由他律走向自律,由理想走向现实,由一统走向分层,由宽泛走向专一,由随意走向科学,由难行走向操作。随着师德建设的发展,这些走向必将推动规范步入一个新的高度,使规范从规范对象、名称、内容到时限发生整体的变革。
  • 谈高职工学结合课程模式下的教材建设 免费阅读 下载全文
  • 工学结合课程建设的重点是打破传统课程结构框架,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能型人才需求的新课程体系,同时加强以工作过程为导向的专业课程改革。课程体系和教材建设密不可分,教材建设要重视高职院校与行业企业合作,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,基于典型工作任务构建学习领域的课程,以学习情景为组织内容,构建指导手册与课业文本相结合的新型教材。
  • 基于工学结合人才培养模式的教学管理变革 免费阅读 下载全文
  • 文章从七个方面论述了教学管理的深刻变革。在对传统教学管理分析的基础上,通过对传统教学管理与工学结合教学管理的比较,进一步揭示了工学结合人才培养模式下教学管理内容的新变革。
  • 小班幼儿教师性别认同教育价值理念探析——以西南地区六所幼儿园为例 免费阅读 下载全文
  • 性别认同是个体对自己性别状态的认识、理解或自我意识。小班幼儿处于性别认同的形成和模仿学习的重要时期,通过对西南地区六所幼儿园小班教师的深度访谈,分析和探讨了教师对小班幼儿性别认同的价值理念,以期构建出一种合理有效的幼儿性别认同教育的方式。
  • 失落与回归:学前儿童主体性教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前学前教育中,儿童被看作是随意灌输的容器,被当作成人自己美好理想的实现工具。要实现学前教育中儿童主体地位的回归,开展主体性教育势在必行。树立正确的儿童观,确保幼儿的主体地位;创设良好的环境,保证幼儿的自主选择;建立良好的师幼关系,保障幼儿的民主平等。
  • 促进小学生审美体验的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会“十一五”规划课题“促进小学生审美体验发展的研究”2006年在天津市南开区长洽里小学等五校开题。该研究是一项以本体论的视角关注小学生审美体验发展的教育策略研究,旨在唤醒广大教育工作者关注学校的审美教育对小学生精神生命的影响。以下一组文章反映了该课题的研究成果。
  • 强化学校人文环境美育 促进小学生审美体验 免费阅读 下载全文
  • 审美体验是对事物的欣赏和鉴别并获得认识和情感的过程。发展小学生的审美体验对陶冶学生情操,振奋学生精神,完善学生人格,激励学生对美好生活的追求具有重要意义。小学生的审美体验离不开三个主要途径:直接感知、参与活动、生活积累。学校教育要通过课堂教学、课外活动、校园环境建设三个方面提供学生审美体验的时空。本文则主要探讨如何通过加强学校人文环境建设来促进小学生的审美体验。
  • 在班级管理中促进学生的审美体验 免费阅读 下载全文
  • 体验,是一种生命活动的过程,体现为人的主动、自觉的能动意识。审美体验,是指对于具体审美现象深入而独特的感性直觉方式,它最能够充分展示人自身自由自觉的意识,以及对于理想境界的追寻。在人类的多种体验当中,审美体验可以称之为最高的体验。人在这种体验中获得的不仅是生命的高扬、生活的充实,而且还有对于自身价值的肯定,以及对于客体世界的认知和把握。审美体验是心理美学研究的重要课题。在班级管理与建设中,应如何打造充满人文关怀、团结奋进、奋发向上的班集体,不断为学生营造奋发向上的浓厚环境氛围,使学生产生积极的审美体验,从而形成积极向上,努力向善,奋发向学的良好状态呢?
  • 在语文教学中强化学生的审美体验 免费阅读 下载全文
  • 生活中,美无处不在,无人不爱。高尔基说过:“照天性来说,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”培养健康高尚的审美体验与培养学生的语文能力和开发智力一样,都是语文教学所要达到的基本目标。通过陶冶情感达到理性认识的目的,是在寓教育于美的享受中,通过美的浸透唤起学生的情感与共鸣,使他们在心旷神怡中自愿接受美的熏陶,汲取知识,接受教育,实现精神的愉悦、心灵的满足。那么,在语文教学中又如何强化学生的审美体验呢?
  • 开发美术课程资源 促进学生审美体验 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施和终身教育思想的不断普及,人们对荚术课程的性质有了更新的认识。《美术课程标准》强调,美术课程要陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力?在审美教育过程中,要真正实现上述要求,仅仅靠原有的课程资源是不够的,必须在灵活运用已有课程资源的基础上积极开发新的课程资源。
  • 强化体育课教学美育促进小学生审美体验的研究 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 音乐主要是以其旋律、节奏两大要素与人体发生联系并对人体产生作用。人在音乐中运动就把旋律的空间和节奏的时间与运动技能技巧、运动方位等结合起来,构成一条由音乐刺激所引起、以运动神经支配运动为终止的条件反射弧。在音乐中进行体育教学可通过自身动作与音乐反复配合,把这条反射弧巩固起来,形成动力定型,从而有利于掌握动作的技能技巧。随着时代发展和现代教育的需要,许多国家都把富有音乐的体操、舞蹈等纳入体育教学的内容,把体育、音乐有机地结合起来。从国外课程改革的发展趋势来看,
  • 英语语音学习中汉语因素的迁移及教学对策 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 语音教学是现代英语教学的重要组成部分。英语语音水平的高低不仅与学习者的英语口头交际能力,而且与其听力水平密切相关。近年来一些研究表明,英语语音水平直接影响到学习者的自我概念(self—concept),进而能够对其包括阅读、写作等在内的英语综合能力产生巨大的影响。随着英语语音教学受到越来越广泛的重视,英语语音课成了各高校尤其是英语专业必不可少的课程。我校在英语专业大学一年级的课程中设置了英语语音操练课,学生普遍感觉这门课十分必要而且通过上课他们的英语发音确有提高。但是,教师们发现已上过语音操练课的二、三、四年级学生仍然存在很多发音问题,经老师纠正后,即使学生在当时能够正确发音,
  • 高中语文教学中的选修课程 免费阅读 下载全文
  • 在讲求个性的时代,个性化的教育方式逐渐替代了“一言堂”的教育教学习惯,同时我们也看到只有带有选择性的课程结构才能够满足每位学生的个性独立的发展需求。与此同时,在世界范围内,加强选修课程也成为了教育模式改革的大趋势,选修课逐渐成为了现代基础教育的重要支柱。
  • “任务型”教学活动在小学英语教学中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 当前英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
  • 高职语文口语交际教学的现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 口语交际是人们交际活动中最主要、最方便、最有效的一种手段,它是人类生存的基本技能之一。据资料统计,当今社会有一半以上的信息仍然是以口头语言的形式来传递的,一可以说,交际能力是一个人立足社会、求生存和谋发展的基本能力,在社会劳动的参与过程中是现代人职业能力、职业素质的重要组成部分。
  • 面向“生活世界”的审美教育 免费阅读 下载全文
  • “促进小学生审美体验发展的研究”系中国教育学会“十一五”规划课题。2006年,课题组成员校天津市南开区长治里小学、新星小学、西营门外小学、义兴里小学和澄江路小学等五所学校开始进行实验研究。几年来,课题组借鉴教育基础理论美育研究成果和“新课程”践行中有关“促进学生体验发展”的理论研究成果,初步探索出强化学校美育,促进小学生审美体验发展的较为有效的方法和途径,
  • [改革开放30年回顾]
    30年来高考改革的成就、纷争与理想(王泽来)
    [理论探索]
    世界文化流变及对教育发展与开放的影响(王毓珣)
    论教育研究的意识形态关联性(李润洲)
    试论互动的教育意蕴(樊亚奎)
    [教学研究]
    探究型合作学习模式案例评述(马金晶 靳玉乐)
    论名师易中天的课堂讲授艺术
    [教育与法制]
    关于构建天津教育法规体系之思考(王悦群)
    我国公立中小学法律地位的法理分析(傅添)
    论高校学生校内申诉制度的建构与完善(方芳)
    [高教研究]
    试论社会主义和谐社会视野下高校大学生的人性化管理(王秀华)
    高校激励机制改革的实践与探讨(李慧敏)
    全球化背景下的高校双语教学:困境与策略(张丕芳)
    [调查与分析]
    天津市中小学生厌学状况的调查(孟四清 陈志科 李强 刘冬菊 赵丽霞)
    义务教育阶段学生体质健康的专题调研(赵丽霞)
    [教师专业发展]
    美国教师教育的基本模式及其对我国教师教育的启示(胡亚天)
    从自在走向自为:教师个人实践知识的改善与更新
    [师德研究]
    国外及中国港台地区教师职业道德规范的共性及启示(姚彤)
    中小学教师职业道德规范历史沿革、比较分析与未来前瞻(胡珠楠)
    [职业教育研究]
    谈高职工学结合课程模式下的教材建设(刘继修 王秀梅)
    基于工学结合人才培养模式的教学管理变革(胡洁)
    [学前教育]
    小班幼儿教师性别认同教育价值理念探析——以西南地区六所幼儿园为例(衡若愚 王善安)
    失落与回归:学前儿童主体性教育的思考(栾文彦 杨晓萍)
    [聚焦学校教育科研]
    促进小学生审美体验的研究与实践
    强化学校人文环境美育 促进小学生审美体验(高士慧)
    在班级管理中促进学生的审美体验(陈静)
    在语文教学中强化学生的审美体验(轧莉)
    开发美术课程资源 促进学生审美体验(沙洪磊)
    强化体育课教学美育促进小学生审美体验的研究(刘超 许亚斌)
    [教师论坛]
    英语语音学习中汉语因素的迁移及教学对策(刘莉)
    高中语文教学中的选修课程(李倩)
    “任务型”教学活动在小学英语教学中的妙用(刘兰)
    高职语文口语交际教学的现状及对策(陈燕)

    面向“生活世界”的审美教育
    《天津市教科院学报》封面

    主管单位:天津市教委

    主办单位:天津市教育科学研究院

    主  编:张武升

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