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  • 建国以来天津基础教育发展研究 免费阅读 下载全文
  • 建国60年以来天津市的基础教育可以大致分为几个时期:(1)建国17年的天津基础教育:社会主义教育的起步、改革与发展;(2)“文革”期间的天津基础教育:在“浩劫”中徘徊止步;(3)改革开放初期的天津基础教育:从发展到奋进的飞跃;(4)20世纪末期的天津基础教育:建设有中国特色社会主义教育的全面探索;(5)21世纪的天津基础教育:迈向高水平均衡发展之路。天津基础教育发展巨大成就的经验主要有:(1)通过样板示范引领基础教育稳步发展;(2)通过整体提升实现高水平均衡发展;(3)政府不“缺位”、不“越位”,与社会和学校一起各司其职;(4)以新课程改革作为促进区域和学校内涵发展的契机;(5)重视构建人才培养机制。
  • 传承鼎新的天津职业教育 免费阅读 下载全文
  • 120年前,天津首开中国实业教育先河;60年前,天津确立了新中国职业教育新学制;50年前,社会主义的半工半读教育制度在天津兴起;今天,一个高标准的现代职业教育体系已经在天津形成。回首往昔,无论工学并举的实业教育思想萌芽,或是半工半读的教育实践,还是工学结合、以培养高素质产业大军为本的全新职教理念,天津职业教育的发展始终贯穿着一条清晰的思想脉络,这就是:务实求真,服务经济,与时俱进,传承鼎新。
  • 天津高等教育60年(1949~2009) 免费阅读 下载全文
  • 天津高等学校从建国初期的11所到今天的45所,从最初只有学生几千人到今天的42万之众,从最初校舍的十几万平方米到今天的一千一百万平方米,风风雨雨六十年,是伴随着改革开放中国的不断强大而见证了今天教育的繁荣。
  • 论个性化和社会化中的幸福感与幸福教育 免费阅读 下载全文
  • 个性化是使个体保持幸福体验的独特而健康的精神状态,社会化是使个体保持与所处群体共通的幸福标准。个性化与社会化的顺利进行,是幸福教育得以实现的内在保证与外在条件,更是实现幸福教育的必然途径和有效载体。因此,我们可以透过人的个性化与社会化这一过程隧道,来考察学生在其中的幸福体验状态,揭示其幸福感的变化规律,为幸福教育的有效实施提供理论基础。
  • 关于实现基础教育均衡发展的理性新思考 免费阅读 下载全文
  • 基础教育均衡发展的本质在于追求教育平等,实现教育公平。它的最终目标就是要合理配置教育资源.办好每一所学校,教好每一个学生。为此,当前需要从教育投入、办学条件和师资队伍建设等方面来实现教育均衡发展,同时,在这一过程中要避免可能出现的误区。
  • 老年教育学学科体系构建刍议 免费阅读 下载全文
  • 老年教育学是一门应用学科与交叉学科,学科构建完成需要经过长期的努力,但现在就需要启动这一构建工程。因为探索性的实践必须转变为自觉性的实践,众多的争论需要经过学术研究来存异求同,丰富的经验需要经过学科构建来总结和提升。经过25年的实践和建设,我国在“内在建制”和“外在建制”两方面都具备了启动构建活动的条件。
  • 优质学校的内涵与实现路径 免费阅读 下载全文
  • 优质学校秉持“为人”的教育目的,“为人”的教育就是充分尊重人、服务人和发展人的教育,人在教育中居于核心地位。优质学校是师生共生互学的理想组织。成为优质学校应是学校发展的根本路向,是学校发展的“中心”价值观。优质学校源自学校的成功变革,凭借校长卓越的领导力。
  • 关于天津职教新区国际化建设与发展的构想 免费阅读 下载全文
  • 天津职业教育新园区建设与发展问题关系到天津职业教育的发展未来,也对全国职业教育发展产生重要影响。顺应国内外职业教育发展的趋势,走国际化建设与发展之路,是科学而明智的战略选择。职教新区国际化建设与发展涉及办学主体国际化、教师学生国际化、人才培养模式国际化、职业资格认证国际化、职业市场供求国际化等方面,对整个职业教育的未来发展具有重要的引领和示范影响作用。
  • 普通高中校本课程开发:天津市的经验分析 免费阅读 下载全文
  • 天津市普通高中校本课程开发活动在多方面的努力下取得了一些成效和经验。课程政策整体谋划和规范了学校的课程开发行为,强调了科研先导和特色学校的示范引领作用。在实施过程中,学校课程领导在组织和管理方面进行了不懈的努力和创新,以教师为主体开展了创造性探索,专家通过课题研究带动、专题讲座和实践审议与指导等多种途径发挥了专业支撑作用。
  • 我国中学选修制度20年:回顾与前瞻 免费阅读 下载全文
  • 20年来,我国中学选修制度研究大致经历了探索、发展和突破三个阶段。高中新课改的推进取得了显著的成效,新的高中课程打破了原来单一的必修课程模式,课程设置的多样化、选择的灵活性和自主性,是这次新课程改革的一个亮点。但是在选修课实施过程中出现了一些问题,因此,在当前纠正应试教育偏向的形势下,开好选修课,提高选修课的质量具有特殊的意义。
  • 浅谈近代美国在华教会学校的新式体育 免费阅读 下载全文
  • 19世纪下半叶,美国在华教会学校从西方教育观出发,将新式体育纳入学校的课程体系。美国教会学校在开展体育的过程中,既取得了一定的实施成效,又由于国情不同遭遇了一些特殊阻碍。
  • 五省(区)高考改革方案的特点与体现的新课程精神 免费阅读 下载全文
  • 第一批进行普通高中课程改革实验的山东、海南、广东、宁夏和江苏五省(区)的新高考改革方案已经出台并实施。五省(区)的新高考改革方案在考试科目设置、分值分配与考试时间安排、试卷结构与考查范围等方面表现出各自的特点,同时均较好地体现了基础教育课程改革的基本精神。
  • 魏书生语文教学超语文化现象透视 免费阅读 下载全文
  • “语文教学超语文化现象”的理解是关涉到如何评价魏书生语文教学改革成就的关键问题,也是牵涉到语文教育许多根本性问题。这一现象产生的原因是魏书生的教学改革突破了语文教学即语文教材教学的本体内容观,实现了语文教学向学生生活世界的转向;革新了分析、训练的语文教学方法观,实现了向言语实践教学方法观的转变。魏书生语文教学改革暗合了当代哲学从科学世界向生活世界转向的大势,也符合当代课程改革的大势。
  • 提高课堂效率的关键是教师把握教材的能力 免费阅读 下载全文
  • 要提高课堂教学效率必须发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要体现在两个方面:一是对课程标准和教材的把握,二是对学生的引领和指导。而近年来重视了教学方式的转变,忽视了教师对课程标准和教材的把握,所以影响了课堂教学效率的提高。可通过“说教材”的形式引导教师把握教材。“说教材”不同于“通教材”,“说教材”要求教师要整合教材,不管教哪个年级的,都要了解整个学段课程标准的要求和教材的编写意图,要从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面来把握教材。
  • 关于教而优则仕的理性思索 免费阅读 下载全文
  • 教而优则仕现象既有利也有弊,其成因有:学而优则仕遗风的影响,教育管理干部选用机制存在欠缺,优秀教师发展空间相对狭窄,当官相对比较实惠等。应对教而优则仕的策略有:大兴尊重专家之风,构建科学有效的教育管理干部选用机制,尽量扩大优秀教师发展空间,优秀教师必须学会冷静对待提拔重用的机会,尽量减少当官的显性与隐性的实惠,努力提高教育专家的实惠等。总之,让适合从政的优秀教师,从政为官;让适合从教的优秀教师,成名成家。这才是应对教而优则仕最理想的状态。
  • 教师专业认同:一条审视中小学教师发展的路径 免费阅读 下载全文
  • 教师的发展是作为“人”的发展,因此教师应从其“角色规范”中摆脱出来,重新审视作为“教师”的自己,审视既有的教师认同。通过将自己置身于一个更为宽泛的知识背景与教育社会背景中,不断学习与积极实践,才能产生修正既有认同的张力和动力,从而不断发展新的教师认同,体验自身的生命发展轨迹。
  • 教育出版系统与新课程改革的复杂关系 免费阅读 下载全文
  • 教育出版系统与课程改革直接相关,探究两者的复杂关系对于顺利完成新课改的目标至关重要。运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系,构建关系模型,为解决教育出版的问题和推进新课程改革提供新的视角和思路。
  • 高校辅导员制度文化建设探析 免费阅读 下载全文
  • 高校辅导员制度有着深厚的历史渊源与不凡的发展历程,辅导员制度的建立既体现了我党政治文化在高校的融合与创新,又切合了思想政治工作的价值理论。辅导员制度文化建设的核心特征表现为共性与个性、静态与动态之间的和谐统一。在辅导员制度文化建设中应坚持并倡导以人为本理念、创新理念、激励竞争理念和可持续发展理念。
  • 中国与西方发达国家研究生培养模式比较 免费阅读 下载全文
  • 我国研究生扩招使研究生教育受到越来越多的关注,同时也引来更多的争议。国外的研究生培养模式相较我国处于发展的先列,中外研究生培养模式的异同点比较有助于我国研究生培养模式的改进、发展和创新。
  • 生涯教育对我国高等教育人才培养的启示 免费阅读 下载全文
  • 生涯教育是高等学校提高人才培养质量的需要,是大学生成长成才,实现最优化发展的需要。高校中开展生涯教育,有利于大学生建立良好的学习动机、形成新的职业观以及培养自主创业精神。做好大学生的人生规划指导,有利于促进大学生整体素质的提升,实现高等教育人才培养的目标。
  • 中国传统文化意义上的德行教育及其内容纲要——兼论其在当下教育过程及体系中的缺失与补正对策 免费阅读 下载全文
  • 以儒释道三家为主体的中国传统文化,在教育的意义上,应是以德行教育为核心的人文教育。目前的教育过程和体系中,因缺失了中国传统文化意义上的教育的本真理念和德行实践,导致受教育者成长过程中的诸多弊端和偏差。梳理儒家本真意义上的教育理念和实践,以与时俱进的态度,建立起思想政治教育和中国传统文化教育紧密结合的德行教育框架和内容体系,在培养大学生正确的思想政治素质和做人做事态度与能力等方面,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
  • 学校德育负功能的表现形式及其反思 免费阅读 下载全文
  • 德育是使人成为人的教育。学校德育具有社会功能、个体享受功能、教育性功能等多种功能。但其负功能也是客观存在的,有客观性、滞后性和可降低性等特征,在德育实践过程中,德育的负功能也表现为多种形式,对其特点和表现形式进行反思,有利于提升学校德育实践过程中的有效性。
  • 审美知觉中的创造性 免费阅读 下载全文
  • 如果我们只是生活在感觉印象的世界里,那我们就仅仅接触到事物的表面。如果我们对自然界和艺术作品的观看,仅仅看到了形状、色彩、空间或运动,那么这种知觉仅仅是普通知觉。对事物的深层的认识,总是需要我们在积极的建设性的能力方面做出努力。艺术经验具有自由创造的生产性,审美知觉不是被动地接受而是一种能动的形式。欣赏即是一种创造。歌德说,创造性是人的天性的最内在的性质。如何让“最内在的性质”得以发展,是艺术教育的基本目标。
  • 对幼儿教师生命的反思 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教师生命异化的实然状态是必须高度警惕的教育危机信号,我们应该用动态生成的观念,转换思维范式,重新全面构建幼儿教师的生命体系,引导其生命旨趣和生存范式,让教师的生命可能性得到健康发展。
  • 从柏格森生命哲学思想管窥当前幼儿园教学 免费阅读 下载全文
  • 法国哲学家柏格森是20世纪早期世界最著名的哲学家之一,生命哲学最主要的代表。他认为绵延是生命本质的体现,生命是一种向上的冲动,生命的本质是创造,直觉是把握世界本质的最根本的能力和方法。在其生命哲学下,幼儿的生命意蕴是具有无限可能性的生命存在,是具有生成性的生命存在,是具有创造性的生命存在。为了实现幼儿的生命意蕴,幼儿园教学应发展幼儿的创造性,认真对待幼儿生命活动的瞬间,给幼儿提供充分的直觉发展空间。
  • 中学校长应该做到的“十抓” 免费阅读 下载全文
  • 概括起来,中学校长应该做到“十抓”:一抓教育思想引领;二抓学校愿景管理;三抓管理模式创新;四抓学校制度建设;五抓岗位职责明晰;六抓四支队伍建设;七抓土根教育科研;八抓各类会议瘦身;九抓沟通协调工作;十抓学校文化建设。
  • 高职生小组互动行为促进英语习得成效的研究 免费阅读 下载全文
  • 随着市场对职业人才英语应用能力要求的提高,高职学生自主学习能力以及扩大习得成效就成为教学改革中的一个重要研究课题与实践领域。本项研究对促进高职学生自主学习能力的发展、提高英语的应用能力具有重要的意义。
  • 让小学汉语拼音教学焕发出生命的光彩 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音教学是小学一年级语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、查阅字典、学好普通话、运用电子计算机的重要工具。2001年颁行的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》虽然对汉语拼音教学相对降低了要求,减缓了难度,但是对于刚刚入学的儿童来说,汉语拼音教学依然困难较多,难度较大。如何解决小学汉语拼音教学的困惑?这已经成为每一位小学一年级语文教师义不容辞的责任。
  • 在古诗词教学中渗透审美教育 免费阅读 下载全文
  • 英国人安诺德曾经说过:一时代最完美确切之解释须向其时之诗中求之,因诗之为物,乃人类心力之精华所构成。由此可见诗歌的精美。在新课标初中语文教材中出现了不少诗歌,与课本配套的读本里也选了大量的诗歌。
  • 高校图书馆编目业务外包初探 免费阅读 下载全文
  • “外包”(outsourcing)一词最早见于1990年Gary Hamel和C.K.Prahaoad在《哈佛商业评论》上发表的“企业的核心竞争力”一文,直译即“外部寻求资源”,就是指企业将一些传统上由内部负责的非核心业务以外加工的方式包给专业的、高效的服务提供商,以降低企业成本,提高生产效率。
  • 以爱育爱 激发师生的生命活力 提升师生的生命价值——南开区风湖里小学 免费阅读 下载全文
  • 天津市风湖里小学坐落在南开区鞍山西道高科技产业园区内,是一所仅有20余年历史的普通国办小学。学校坚持“以爱育爱、体验成功、激发活力、共同成长”的办学理念,以“仁爱笃实、明理求真”为校训,形成了“惟实求精、立本求新”的校风、“勤学好思、修身力行”的学风和“博学善教、真诚赞赏”的教风,一种“脚踏实地、传承爱心、积极进取、和谐发展”的风湖精神正在悄然生成。
  • [建国60年天津教育发展]
    建国以来天津基础教育发展研究(陈雨亭 胡振京 王慧霞)
    传承鼎新的天津职业教育(任凯 秦虹 陈应证 张超)
    天津高等教育60年(1949~2009)(张华 刘东菊)
    [理论探索]
    论个性化和社会化中的幸福感与幸福教育(曾茂林)
    关于实现基础教育均衡发展的理性新思考(张霞 兰英)
    老年教育学学科体系构建刍议(岳瑛)
    优质学校的内涵与实现路径(张军凤)
    关于天津职教新区国际化建设与发展的构想(秦虹)
    [课程研究]
    普通高中校本课程开发:天津市的经验分析(和学新)
    我国中学选修制度20年:回顾与前瞻(孔夏萌)
    浅谈近代美国在华教会学校的新式体育(田晓蕾)
    五省(区)高考改革方案的特点与体现的新课程精神(段兆兵 张慧 操其周)
    [教学研究]
    魏书生语文教学超语文化现象透视
    提高课堂效率的关键是教师把握教材的能力(王秋月)
    [教师专业发展]
    关于教而优则仕的理性思索(王颖 王毓殉)
    教师专业认同:一条审视中小学教师发展的路径(陈克现)
    [教育与文化]
    教育出版系统与新课程改革的复杂关系(李涛 陈玉玲)
    高校辅导员制度文化建设探析(王琼)
    [高教研究]
    中国与西方发达国家研究生培养模式比较(王小霞)
    生涯教育对我国高等教育人才培养的启示(刘东菊)
    [德育与心理健康教育]
    中国传统文化意义上的德行教育及其内容纲要——兼论其在当下教育过程及体系中的缺失与补正对策(曹贤香 逄奉辉)
    学校德育负功能的表现形式及其反思(许传静)
    审美知觉中的创造性(郝琦 麦清)
    [学前教育]
    对幼儿教师生命的反思(李高峰)
    从柏格森生命哲学思想管窥当前幼儿园教学
    [校长论坛]
    中学校长应该做到的“十抓”(潘怀林)
    [教师论坛]
    高职生小组互动行为促进英语习得成效的研究(杨毅)
    让小学汉语拼音教学焕发出生命的光彩(王莹)
    在古诗词教学中渗透审美教育(肖洋梅)
    高校图书馆编目业务外包初探(李薇)

    以爱育爱 激发师生的生命活力 提升师生的生命价值——南开区风湖里小学
    《天津市教科院学报》封面

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