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文献检索:
  • 科恩的后现代教育史学观对我国教育史研究的启示 免费阅读 下载全文
  • 美国教育史学家科恩提出教育史研究应实现“新文化史”、“语言学”和“文学”等三个方面的转向,这为美国教育史研究注入了新的活力。我国当前教育史学的发展日渐式微已成一个不争的事实,分析原因后不难发现,科恩的后现代教育史学主张对我们扭转教育史研究所面临的困境有一定的启发意义:我们应该开阔研究范围,拓展史料来源;重视史料语言的研究;研究成果的表述要富有文学方面的色彩等。
  • 学习理论流派及其教学设计观 免费阅读 下载全文
  • 学习理论是教学设计的重要理论基础,当前主要的学习理论有行为主义学习理论、认知派学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论,并由此形成相应的教学设计观。教学设计观是在一定教学理论指导下,支配教学设计的思想和观点,主要体现在教学目标、教学内容、教学过程及其教学评价方面。
  • 课程文化的本土重建刍议 免费阅读 下载全文
  • 课程在不断追随文化的理路而嬗变,钩沉课程改革所遭遇的主要困境,就是本土课程文化在实践中的赢弱,主要体现在传统文化中茧式化的“恋根情节”和西域文化中媚外化的“移植情愫”。面对文化的冲突,不但要释放被束缚的本土课程文化,使其从“作茧自缚”走向“破茧成蝶”的基脉,还要拥有批判性的眼观来审视舶来的文化,使其从“食洋不化”走向“中西合璧”的征途。
  • 面向生活的数学教学的理论思考 免费阅读 下载全文
  • 面向生活的数学教学是数学课程标准的要求,体现在基本理念、课程目标、教学内容、教学过程等方面。面向生活的数学教学是由数学与生活的密切联系决定的,有着深厚的理论基础。面向生活的数学教学应该澄清有关模糊认识,树立正确的理念。
  • 由两个课例看如何运用故事模式进行课程统整 免费阅读 下载全文
  • 人教版社会科教科书尝试使用了故事模式进行课程统整。文章以故事模式理论为基础对其设计情况进行分析,发现所选取的两课例基本上都关注到了课程统整故事模式设计的主要环节,都注重以故事为核心、自我统整和引导学生树立正确的信念及价值观,但在创建新故事和安排探究等活动时还存在不足,从类型上来说,也基本上都属于说故事的课程。文章认为教科书应在丰富故事模式类型、提供学习资源的途径、指引探究过程、强调并提示新故事的创建等方面加以重视。
  • 体验教学:含义、特征与实施 免费阅读 下载全文
  • 教学本应为了人的生命发展,关注人的生命状态,传统的教学却仅仅关注人的认知,忽视了对主体生命的体验。体验教学赋予教学新的特征:主体性、生命性、情感性、生活性、亲历性、个体性。要实施体验教学,教师要转变观念,发展学生主体;积极创设情境,激发学生体验;建立发展性评价,关注个体感受;注重理性引导,促使积极体验。
  • 高等教育信息化教学的应用思考 免费阅读 下载全文
  • 信息化教学是将信息技术融入教与学的教学过程,具有教学的组织形式更加灵活,教学计划更加柔性,教学更加有针对性,因材施教的教育理念等特点。近年来,高等学校普遍采用信息技术改进教学方式,随着信息化教学的不断深入,必将成为一种主流的教学方式。
  • 基于社会需求的中药学应用型人才培养模式研究 免费阅读 下载全文
  • 培养具有创新精神和应用能力的中药人才是社会发展的需要。从本科毕业生走向社会和工作岗位来看,往往表现出不能尽快适应工作环境、实践能力较弱的问题。从中药学科的发展现状出发,以天津中医药大学中药学院的教改为例,以培养社会需求的中药学应用型人才为着眼点,转变人才培养观念,构建产学研结合的人才培养方案,建立适合中药创新人才培养的教学环节、运行机制和管理体制,探索了新的人才培养模式。
  • 高等教育评估主体:回眸、现状与展望 免费阅读 下载全文
  • 高等教育评估主体是指对高等学校的办学条件、教学质量等进行价值判断的人。在我国高等教育评估制度不断发展的过程中,高等教育评估主体有了很大的发展。我国高等教育评估是新生事物,评估主体必然存在某种先天不足,现实中也会存在许多问题。评估主体的完善要以科学发展观为指导,以提高高等教育质量为目的,增强评估主体的独立地位,扩大评估主体的社会来源,提高评估主体的专业素养,并促进评估主体之间的和谐互动。
  • 天津市高校专业结构调整的若干问题 免费阅读 下载全文
  • 通过分析天津市高校十一个一级学科2005—2007年的就业状况以及近年来天津市高校新增专业的分布来寻找学科建设与经济社会发展的契合点。
  • 农村义务教育:背景、价值和未来发展 免费阅读 下载全文
  • 农村义务教育作为国民教育的重要组成部分,是提高国民素质、实施科教兴国战略的基础环节。厘清农村义务教育的发展思路,改变农村义务教育的现状,是建设社会主义新农村的应有之意。在考察农村义务教育现状的基础上,梳理农村义务教育的发展背景,明确农村义务教育的价值定位,并在此基础上此对农村义务教育的未来发展提出一些建议。
  • 教育公平视角下返乡农民工子女就学困境初探 免费阅读 下载全文
  • 受经济危机的影响,大量农民工因失业而返回家乡,随其回来的子女就学面临着诸多困难:缺乏相应的教学设施和师资,教材缺乏又不配套,返乡生存在心理落差等。返乡生就学困难的主要原因表现为“四不”:学校应对不足,教师期望不同,家长重视不够,学生适应不良。解决好返乡生的就学问题,需要教育行政部门制定相关政策;学校创设公平环境;教师改变观念;家长积极参与和学生转变心态。
  • 农村科学教育:现实困境中的策略思考——基于云南部分农村中小学的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 作为新课程改革重要内容的中小学科学课程改革已获得诸多成就,但在农村中小学却遭遇种种困难和问题。合格师资力量的严重不足、科学课程资源短缺,缺乏推进科教改革的评价机制、新课程所用的教材与农村实际脱离以及教学行为滞后等问题困扰着云南农村科教事业的科学发展。面对困境,增加必要的经费投入,加大师资培训力度,提升农村科学教师的科学素养等措施是必由之路。
  • 天津市普通高中教师适应新课改情况调研报告 免费阅读 下载全文
  • 从2006年秋季起,天津市普通高中全部实施新课程,进入新课改。为了更好地了解天津普通高中教师对新课改的适应情况,以便为提高普通高中教师的适应性提供参考,我们于2009年秋择取天津市部分普通高中进行了高中教师对新课改适应情况的调查研究。调查显示,天津市普通高中有些教师在适应新课改方面存在一些适应困难,对新课改的适应处在表面阶段,对新科目的适应性不强,对新教材的适应程度还不是很高,对新教学的适应相对困难,对新评价存在适应不良,对新管理的适应也不令人乐观等问题。针对此,调研提出了五方面的建议。
  • 滨海新区人才需求结构与天津高等教育衔接模式研究 免费阅读 下载全文
  • 在对滨海新区部分企业和科研单位人才需求结构调研的基础上,分析了天津高等院校学科专业设置情况、人才培养现状和大学生就业方向,通过查找用人单位与高校的结合点,提出了实现“滨海新区人才需求结构与天津高等教育三对接模式”的具体建议与对策,以进一步发挥天津高等教育在滨海新区开发开放中的重要的人才支持和科研引领作用。
  • 情境视角下儿童角色与众人行为一致性对从众行为的影响 免费阅读 下载全文
  • 不同的社会角色会导致人们从众心理活动上的差异。以小学五年级学生为被试,探讨了儿童情境视角下从众行为的情境效应、角色效应和众人行为一致性程度效应。
  • 高校学生参与权的法理价值与实践意义 免费阅读 下载全文
  • 在我国高校的管理过程中,学生参与既是高校民主自治的要求,也是学生成长和发展的制度保障。作为学习民主社会的理论课堂与实践园区,学生的参与将会使得今日的校园民主与明天的社会民主之间得以良好衔接,学生也正是在直接或间接地参与中,感受着参与而带来的自由、民主、平衡、控权、宽容、秩序的珍贵价值。
  • 天津市老年大学发展前景研究 免费阅读 下载全文
  • 老年大学是老年人学习高层次文化知识的场所和积极参与社会的途径之一。因此,老年人上老年大学的需求将会大幅增长。展望未来,天津市老年大学将迎来难得的发展机遇期和珍贵的繁荣黄金期。天津市老年人大学的发展将会迎来快速发展期,同时会在教育形式、内容、手段以及管理和理论研究等方面发生深刻变化。
  • 超常儿童家庭教育问题探索 免费阅读 下载全文
  • 超常儿童在家庭中所经历的显性和隐性的教育影响,发挥着鉴别功能、早期智力开发与提供个别化教育功能、培养非智力因素与形成良好个性功能、参与学校教育功能。家庭要从以下几方面着手强化家庭教育,帮助超常儿童健康成长,早日成为拔尖创新人才。建立学习型家庭,树立科学、人本的教育理念,建立民主平等的亲子关系,营造和谐的教育氛围,采取多种多样的教育策略。
  • 浅谈“文化反哺”现象及对教育的影响 免费阅读 下载全文
  • “文化反哺”是现代工业社会、尤其是信息社会的产物,是这个物质生产高度繁荣、社会急剧变迁时代的独有现象。作为人类文化传递在代际所呈现的关系与方式之一:反向传递模式,势必对家庭教育和学校教育形成重大的挑战和冲击。对于这种历史的必然现象,家庭和学校教育该以怎样的态度和策略来面对呢?
  • 大学精神与社会文化的内在张力及其未来发展 免费阅读 下载全文
  • 作为一种文化组织,大学的文化职能体现在大学精神与社会文化的关系中。通过梳理大学与社会的发展历史认为,大学精神与社会文化长期存在并形成历史的张力,影响着两者关系的未来走向。大学精神未来发展应以大学承担的社会责任和自身的文化追求作为逻辑基础,深入挖掘大学精神传统意蕴并履行引导时代文化发展责任。正确理解大学精神与社会文化关系的前提是大学知识精英的学术自治,这需要多种因素的保障。
  • 教学个性研究引论 免费阅读 下载全文
  • 教师教学个性是教师的“完整自我”在教学活动中的一种显现。通过对教学个性的内在关联进行梳理,既可以为教学文化建设、教学制度安排乃至学校发展提供方法论借鉴,又有助于教师在日常教学生活中审视自身的真实存在,理解现实的种种“遭遇”,获得恰切的身份认同,重塑教师的教学生活。在教学个性研究的方法论上,将不流于对教师类生存方式的探询,而是从生命和生活的视角逼近教师的真实生存状态,考量教学个性的遮蔽与生发。
  • 借鉴澳大利亚TAFE学院经验建立我国高校ESP教师专业化体系 免费阅读 下载全文
  • 专门用途英语课程的开设是响应教学大纲和顺应教学改革的必然。如何培养专业化的专门用途英语教师是这一进程中的首要问题。借鉴澳大利亚职业技术学院经验,从任职资格、专业标准、教师培训三方面建立专门用途英语教师专业化体系。
  • 课程美学探究取向:学前课程设计的新取向 免费阅读 下载全文
  • 课程美学探究取向将课程视为一种“美学文本”,强调审美经验的培养,重视生活世界和人的灵性的释放。站在课程美学探究取向的角度,幼儿园课程目标应致力于幼儿人格的和谐完整发展,课程内容应体现生活化和丰富化,课程实施应注重艺术性和创造性,课程评价应突出个性化的审美鉴赏。
  • 幼儿攻击性行为归因与综合教育干预 免费阅读 下载全文
  • 幼儿攻击性行为产生的原因主要有:生物遗传原因、心理原因、家庭原因、社会原因等。要对幼儿的攻击性行为进行有效的教育干预:提高幼儿的语言认知能力、理解认知冲突的能力,提高交往技能,指导幼儿合理宣泄和训练幼儿移情的能力;创设非攻击的社会环境和和谐的家庭氛围;提高教育者的教育干预艺术等,有效地促进幼儿的社会性发展。
  • 谈教师队伍发展建设的八大策略 免费阅读 下载全文
  • 教师队伍建设八大策略包括:立德策略、机构与机制改革策略、良师培养策略、青年教师培养策略、名师培养策略、教育科研策略、激励策略、阶段盘点策略等。这些策略的实施能使教师队伍发展绩效显赫。
  • 美育与高教科学发展 免费阅读 下载全文
  • 实现高等教育的科学发展,必须坚持以人本为,坚持以育人为本,全面贯彻党的教育方针,促进人的全面发展;全面实施科教兴国战略、人才强国战略、高教强国战略;坚持“三个面向”,使高等教育更好地为社会主义现代化建设服务,为构建和谐社会服务。在全面贯彻党的教育方针中,必须坚持德育为先,德智体美全面发展,万万不可忽视美育的作用。可以这样说,缺少了美育的高等教育,不可能是科学发展的高等教育。无论是以人为本、全面素质教育,还是创新型人才的培养、和谐校园的建设,都不能离开美育。
  • 音乐教育的新概念 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中音乐课程标准》中规定:高中音乐的课程内容结构由音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六个模块组成,每个高中生需在音乐课中获得的必修学分为3学分,其中必修的“音乐鉴赏”模块为2学分,其余五个模块各为1学分。课程设计保证了学生获得参与现代社会生活应具备的音乐文化素养,同时对具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生,在获得必修学分后,能够继续深化歌唱、演奏、创作等模块的学习,为学生的全面发展奠定基础。
  • 论多媒体英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着现代教育技术的迅猛发展,各类电教媒体愈来愈广泛地被运用到外语教育教学之中,尤其是计算机辅助语言教学(CAJ)的产生和发展对现代化教育教学的改革与进行起到了巨大的推动作用,极大地优化了课堂教学。实践证明,多媒体英语课堂教学是教学现代化的客观需要,也是提高英语课堂教学效率的重要手段。然而,在多媒体英语课堂教学的过程中,也出现了一些不尽如人意的地方。因此,多媒体英语课堂教学与传统英语课堂教学有哪些不同、在多媒体英语课堂教学中产生了什么样的问题以及在多媒体教学环境下应采取何种教学策略,就成为了在教学实践中亟待探讨和解决的问题。
  • 浅谈大学生信息素质教育 免费阅读 下载全文
  • 信息素质一词最早由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,意为“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。信息素质教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高社会个体的信息觉悟、信息意识、信息道德、信息技能,使他们充分认识到何时需要信息,并能有效检索、评价和利用信息。信息素质教育是一种基础教育和终身教育,主要包含三方面内容:
  • 教师德性之我见 免费阅读 下载全文
  • 当前,各级各类学校的学生都存在着厌学情绪,这固然原因很多,但其中与教师对待学生的不良教育态度有着重要的关系。日常教学中,有些教师藐视学生、看不起学生,甚至孤立学生的现象时有发生。这些违背教师师德行为的表现,会让一个刚刚或即将步人社会的青年学生从此看不到人生的光彩,甚至让学生为此付出无可挽回的代价。
  • 浅析新课程理念下化学实验教学的功能 免费阅读 下载全文
  • 高中化学新课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中在知识、学法、人文等诸方面得到发展”。《普通高中化学课程标准》也要求“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变,培养学生的创新精神和实践能力”。这促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值。
  • 听障生拼音教学运用教学谚语浅探 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音教学内容抽象性较强,而一年级听障生的抽象逻辑水平极低,两者之间存在较大的矛盾。怎样解决这一矛盾?近年来,我们尝试在汉语拼音的小结、归纳系统等教学难度较大的环节,运用教学谚语来辅助教学,取得了较好的效果。
  • 化学教学中学生提出问题意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 所谓“提出问题意识”是指问题成为学生感知和思索的对象,在学生心理形成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。提出问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望,高度集中注意力,积极主动地投入学习,而且提出问题意识还可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神。没有强烈的提出问题意识,就不可能激发学生认知的冲动性和思维的活跃性,更不可能激发学生的求异思维和创造思维。
  • 彰显教育文化的创新著作——评《教育格言论析》 免费阅读 下载全文
  • 博士生导师李保强教授的新作《教育格言论析》入选武汉大学学术丛书并已出版发行。这部著作不啻为我国教育研究的重要学术成果,亦堪称教育文化研究的创新之作,更无愧于教育格言研究的开山之作。毫不夸张地说,作为教育理论研究与语言学研究联姻的结晶,该成果在教育理论的文化本质研究上进行了异常大胆的尝试,尤其是填补了教育格言学理研究的空白。纵观全书,它有以下四个方面的显著特点和贡献。
  • 热烈庆祝天津市和平青少年宫新厦落成十周年 免费阅读 下载全文
  • 天津市和平青少年官是天津市和平区教育系统唯一的校外教育场所。1999年由区少年官与区青少年科技官合并成立。整合后的青少年官在集中科技、艺术优势的基碡上,优化整合各类资源,努力构建区域大教育。先后被授予全国少年儿童校外教育先进单位、全国青少年科昔教育基地、天津市文明学校,中国青少年社会教育银杏奖优秀团队奖和特殊贡献奖等荣誉称号。
  • [理论探索]
    科恩的后现代教育史学观对我国教育史研究的启示(梁景明)
    学习理论流派及其教学设计观(赵丽霞)
    [课程研究]
    课程文化的本土重建刍议(刘伟)
    面向生活的数学教学的理论思考(张丹丹 和学新)
    由两个课例看如何运用故事模式进行课程统整(段俊霞)
    [教学研究]
    体验教学:含义、特征与实施
    高等教育信息化教学的应用思考(张宗科 张振刚)
    基于社会需求的中药学应用型人才培养模式研究(方玲 王阳 朱庆华 张艳军)
    [高等教育研究]
    高等教育评估主体:回眸、现状与展望(张继平)
    天津市高校专业结构调整的若干问题(张华)
    [农村教育研究]
    农村义务教育:背景、价值和未来发展(付建军)
    教育公平视角下返乡农民工子女就学困境初探(刘学东)
    农村科学教育:现实困境中的策略思考——基于云南部分农村中小学的调查分析
    [调查与分析]
    天津市普通高中教师适应新课改情况调研报告(王毓珣)
    滨海新区人才需求结构与天津高等教育衔接模式研究(苗德华 刘新钰 谭婷婷)
    情境视角下儿童角色与众人行为一致性对从众行为的影响(张鑫)
    [教育热点]
    高校学生参与权的法理价值与实践意义(谢芳)
    天津市老年大学发展前景研究(岳瑛)
    超常儿童家庭教育问题探索(亢晓梅)
    [教育与文化]
    浅谈“文化反哺”现象及对教育的影响
    大学精神与社会文化的内在张力及其未来发展(张涛)
    [教师专业发展]
    教学个性研究引论(李德林)
    借鉴澳大利亚TAFE学院经验建立我国高校ESP教师专业化体系(张琳琳)
    [学前教育研究]
    课程美学探究取向:学前课程设计的新取向(尹芳)
    幼儿攻击性行为归因与综合教育干预(李锋)
    [校长论坛]
    谈教师队伍发展建设的八大策略(潘怀林)
    [教师论坛]
    美育与高教科学发展(赵洪恩 许凌)
    音乐教育的新概念(杨芳)
    论多媒体英语课堂教学(耿珣)
    浅谈大学生信息素质教育
    教师德性之我见(杨建)
    浅析新课程理念下化学实验教学的功能(穆玲)
    听障生拼音教学运用教学谚语浅探(栾中超 王永为)
    化学教学中学生提出问题意识的培养(阚文广)
    [书评]
    彰显教育文化的创新著作——评《教育格言论析》(罗儒国)

    热烈庆祝天津市和平青少年宫新厦落成十周年
    《天津市教科院学报》封面
      2010年
    • 01
    • 02

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