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  • 新的机遇 新的发展 免费阅读 免费下载
  • 在这辞旧迎新的喜庆时刻.我首先向本刊的各位作者、读者以及一直以来对本刊予以关心、支持和帮助的业内外同仁.致以最诚挚的感谢和最美好的新年祝福!
  • 教育部基础教育一司2013年工作要点 免费阅读 免费下载
  • 根据教育部2013年工作要点.教育部基础一司今年工作的总体要求是:以党的十八大精神为指导.深人落实教育规划纲要,全面贯彻党的教育方针,加强和改进中小学德育工作,均衡发展九年义务教育,切实加强学校管理,不断缓解热点难点问题。
  • 继往开来再接再厉努力开创北京市基础教育课程改革新局面 免费阅读 收费下载
  • 2012年.北京市基础教育课程改革以科学发展观为指导。以国家教育体制改革试点项目为契机,在课程改革关键环节上取得了新的突破.涌现了一批特色鲜明、生动活泼的改革典型。
  • 北京市学校课程改革的实践探索与学校个性化发展 免费阅读 收费下载
  • 形成具有地区特色、充满活力的学校课程体系.促进学校特色化多样化发展.这是近年北京市中小学在市教委领导下推进教育现代化发展进程中探索的一个重要问题。北京市六校一区的研究报告以翔实生动的事实证明,在学校课程的顶层设计、必修课的实施、选修课的建设、课程资源的开发、课程制度与管理以及校长课程领导力的提升等方面均取得了可供推广的成果。
  • 深化课程改革提供多元供给奠基个性发展--北京市第三十五中学基于学生差异的课程改革实践 免费阅读 收费下载
  • 一、传承志成精神,兼顾教育的人文性与社会性 我校始建于1923年,前身为志成中学。李大钊、邓萃英等建校时的董事提出办学宗旨:“改变民族落后,发展教育事业,培养栋梁之才,有志者事竞成。”这种“为中华之崛起而教书”的情怀成为三十五中的文化血脉。
  • 国际化背景下芳草地课程体系建设 免费阅读 收费下载
  • 《教育规划纲要》指出:“树立以提高质量为核心的教育发展观.注重教育内涵发展.鼓励学校办出特色、办出水平,出名师。育英才。”如何评价学校的办学特色?关键看育人.而课程改革的出发点和归宿点就是学生的全面发展。所以学校特色最终应体现在课程建设上。同样的课程内容.同样的实施方式,培养出的学生很难讲会有什么不同。
  • 深化课程改革促进多元供给--以三级课程整体推进学校特色建设的实验 免费阅读 收费下载
  • 柳宗元《种树郭橐驼传》中有言日:“顺木之天以致其性。”告诉我们一个高明的种树人,不一定是杰作频出的园艺师.因为他懂得——生命会在自己的大剪刀下失去原本意义。郭橐驼种树之所以能枝繁叶茂.结果早且多.其原因在于他能顺应树木的自然本性.遵循树木生长的自然规律。诗人用种树要“顺木之天以致其性”类比“顺民之天以致民之性”的道理。同样,学生是树.教育可以借鉴种树的经验——“顺木之天以致其性”.
  • 深化课程改革提供多样化的课程供给--清华大学附属中学高中课程体系构建的实践 免费阅读 收费下载
  • 一、清华大学附属中学高中课程体系构建的背景 高中新课程改革秉持“为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展”的教育理念.进一步明确了高中教育的内在价值。
  • 走在改变的路上 免费阅读 收费下载
  • 2007年以来.北京十一学校大力推进学校课程体系建设、教学组织形式改革、学校管理制度变革.学校获得快速发展。2011年,学校被教育部确定为公办学校办学体制改革试点学校.被北京市确定为综合教育改革实验学校。
  • 构建促进学生自主创新发展的多元化课程体系 免费阅读 收费下载
  • 多年以来.人大附中遵循“尊重个性,挖掘潜力:一切为了学生的发展;一切为了祖国的腾飞;一切为了人类的进步”的办学思想.坚持在全面实施素质教育的基础上综合创新.努力创造适合每个学生发展的教育.在德育、课程建设、科技活动、校同文化、文体活动等多方面构建了多样化、多层次促进学生自主创新发展的素质教育体系.形成了具有人大附中特色的育人模式和鲜明的办学特色。
  • 努力创造适合每一个学生发展的教育--北京市海淀区小学"课程整合、自主排课"实验报告 免费阅读 收费下载
  • 历经十年课改.中小学课堂教学发生了巨大的变化。但是。课程重复、低效的现象仍然存在,中小学生的课业负担仍然较重。为了适应学生发展需求,让校园生活生动活泼、丰富多彩起来,从根本上实现减负增效.北京市海淀区把目光聚焦在课程的开发与建设上.确定14所小学率先开展“课程整合、自主排课”实验,把排课的自主权交给学校,把课程整合后节省出的时间充分、有效地利用.努力创造适合每一个学生发展的教育。
  • 积极的学习者,优秀的学校,充满爱心的教师,协力参与的家长——新加坡未来教育的四个关注点 免费阅读 收费下载
  • 2012年9月12日.新加坡教育部长王瑞杰在有近2000名学校领袖、教师、教育部职员出席的年度工作蓝图大会上,发表了题为《积极的学习者、优秀的学校、充满爱心的教师和协力参与的家长》的主题演讲,概述了未来新加坡“学生为本、价值导向教育”将重点关注的四个方面:让每名学生都成为积极投入的学习者.不管他们的背景及能力如何:为了支持这一目标的实现,需要:让每所学校都成为好学校.让每名教师都成为充满爱心的教育者.让每位家长都成为积极支持的伙伴。
  • 如何定义天赋——美国天才教育理论的争论核心 免费阅读 收费下载
  • 美国18世纪神学家内森尼尔.艾蒙斯(NathanialEmmons)有一句名言“争议止于定义”。的确,定义毫无疑问会提供一个促进认识的框架.是对某一事物本体论的分析和描述,有了定义.人们才有可能对事物达成共识,进而为一个特定的目标而努力。这句名言一直被美国天才教育研究者牢记.几乎在整个20世纪,如何定义天赋成为美国天才教育理论研究和争论的核心.
  • 中小学教育科研发展的灵魂:校长科研领导力 免费阅读 收费下载
  • 时代的变革要求校长成为“专家型”校长,只有持续地展开教育研究才能做到按照教育规律办学.以研究促学校的整体发展.这就要求校长必须具备科研领导力。校长的科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下,以扎实的科研功底,带领全体教师树立恰当的科研观,制订学校科研规划,持续有效地推进学校教育科研工作.并在此基础上不断提升学校整体办学品质的能力。本文从科研观、科研规划能力、科研示范引领能力和科研管理能力四个方面对校长的科研领导力的内涵进行了具体探讨。
  • 奠基教育之人生德育 免费阅读 收费下载
  • 一、人生德育的界定和内涵 什么是人生德育?人生德育是奠基教育的德育理念.即“为每一个学生的终身发展奠基”办学理念的德育体现。
  • 扬课改风帆促学校发展 免费阅读 收费下载
  • 新课程的理念要求教育管理者必须从全新的视角审视整个教学.让先进的教育教学理念统领学校各项工作,以确保新课程有效实施。
  • "视教师为上帝"之我所见 免费阅读 收费下载
  • 商家视顾客为上帝.私立学校视学生为上帝.没听说视教师为上帝。而在一次北师大的校长培训活动中.有一个校长破天荒地说“视教师为上帝”。在学校.我们直接服务于学生.把着眼点也全放在学生身上了,似乎不理智地将教师放在“第二”的位置。曾有一段时间,学生只要出事,家长就告教师,告学校,也不看看事件是在哪里发生的。所以.我有同感.赞成“视教师为上帝”.因为教师是任何东西都无可替代的宝贵资源,教育是塑造人的事业。一所学校办得好不好.责任在校长,关键在教师。从学校发展的角度来讲.学校发展的核一t2,竞争力在于教师:从社会发展的态势来看,国家的复兴要靠教育。
  • 提高校本教研水平 促进教师专业成长 免费阅读 收费下载
  • 一、校本教研的价值 校本教研是指以校为本的教学研究.它是在原来的教研活动的基础上衍化而来,但又超过其高度。教育部基教司副司长朱慕菊指出:“以校为本的教研.将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象.以教师为研究的主体.理论和专业人员共同参与。”强调了理论指导下的实践性研究.既注重解决实际问题.又注重经验的总结、理论的提升,还注重规律的探索以及教师的专业发展.是保证新课程改革实验向纵深发展的助推器。
  • 锐意进取追求卓越办人民满意的教育 免费阅读 收费下载
  • 近年来.山西省太原市尖草坪区教育局从践行“三个代表”重要思想的高度出发.牢固树立和落实科学发展观.以促进基础教育均衡发展为先导.科学规划,高效推进.强力打造让人民满意的教育.为全区经济持续、快速、健康发展和社会事业全面进步作出了积极贡献.
  • 推进均衡发展方能实现教育公平 免费阅读 收费下载
  • “龙湖区教育均衡发展水平.与教育现代化水平较高的珠三角某些地方相比毫不逊色。”广东省人民政府督学、广东第二师范学院校长肖建彬带领的专家组在汕头市龙湖区考察时.对龙湖教育作出如是评价。那么.作为经济并不很发达的广东省东部的一个县级行政区.龙湖区是如何求解义务教育均衡发展的难题呢?
  • 加强薄弱学校教师队伍建设的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 教师的发展是提升学校竞争力的关键。薄弱学校只有不断提高教师专业素质,加强教师队伍建设,才能克服地处偏僻、生源质量差、师资良莠不齐等不利因素。实现学校又好又快发展。
  • 学历培训促进农村初中语文教师专业成长 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程改革将我国中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度.教师的专业成长成为教学质量提高的必要条件。农村中小学教师学历水平偏低.在一定程度上阻碍了教师自身的专业发展.延缓了基础教育课程改革的步伐。以汉语言文学、英语教育专业等与中小学课程教学紧密结合的学历培训.为教师的专业发展提供了有力的支撑。如何在学历培训中将新课程理念的策略与方法.落实到课堂教学中.
  • 师爱三章 免费阅读 收费下载
  • 北京第二实验小学是京城百年名校.如同美酒佳酿,越陈越醇香。追寻这所名校的传统精华,深谙名师的特质,无不使我们深受感动,深受教育,深受启迪,为我们今天的教育改革开启一道门,打开一扇窗.指明一条路……
  • 融错课堂求真育人--我的数学教学思想与实践探索 免费阅读 收费下载
  • 1993年.我在江苏省南通市海安县墩头镇做教师时开始申报研究《让学生从错误中学习》的课题。2002年.调到秉持“以学论教”、“无错原则”等办学理念的北京第二实验小学,得到李烈校长的亲炙,更是如鱼得水。2011年,《“融错教育”操作模式及策略的研究》被列为北京市西城区教育科学规划“十二五”重点课题。19年来.我锲而不舍.在“融错”课堂中与学生一起持续成长。
  • "以学施教"四环节教学策略实践与研究 免费阅读 收费下载
  • 与目前比较流行的“以学定教”等诸多类似教学模式比较.“以学施教”四环节教学策略实践与研究是从教与学全过程探索如何根据学生的学情和态势.按照学生的学习需求和倾向作为“施教”的起点.更完整地体现对教与学全过程高效化、有效化的探索.更关注尊重学生生命体和学生作为学习主体的地位。着眼于“导学”,教会学生学习,更关注教与学的互动与生成.更关注“每一位学生”的差异。充分体现“生本”和“全人教育”理念.施行“适宜的教学”。
  • 共生视界中的数学阅读习惯养成--中年级学生数学阅读习惯浅探 免费阅读 收费下载
  • “共生理念”是保持个体、组织、制度、文化差异前提下的共生、共存、共赢与共享。它强调多样性、个性化的相互依存.相互理解.相互尊重。‘哄生视界中的数学阅读迥异于其他。其一.阅读应当是一种意识.是一种旨在培养学生阅读与自学能力的意识.而不是一种形式。其二.通过多样化的活动.从多维度人手逐步掌握一些技巧.进而形成个性化的阅读习惯。
  • 封面人物简介 免费阅读 免费下载
  • 开学典礼上学生与名誉校长、“脉冲星之母”乔瑟琳·贝尔女士探讨天文物理。高一学生每周在科学家引领下“触摸”科技前沿,寒暑假与科学家一起到各地科察,高二、高三学生在科学家指导下探秘环境污染、克隆技术等尖端课题……这是北京市第三十五中学科技创新人才培养班学生们与众不同的高中生活。
  • 让化学课堂充满生活气息 免费阅读 收费下载
  • “教育即生活”.即教育要体现和体验生活.要关注生活。因为生活就是每个人生命成长所经历的过程.生活能使人不断成长和发展.能不断实现人的自身价值。生活教育可涉及的方面.一是生活常识、生活技能的培养:二是通过实践活动体验和体会丰富多彩生活的过程:三是高尚的生活观念.包含生活情趣、生活追求、审美能力等等,这些生活理念和能力的提升.与教育密不可分.也与化学课堂教学有着千丝万缕的联系。
  • 巧用信息技术 辅助科学教学 免费阅读 收费下载
  • 在科学活动中,恰当地运用信息技术.不但能激发学生的学习兴趣,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,还能巧妙地引导学生经历过程、感悟新知,更能优化教学过程,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养,将会收到事半功倍之效。
  • 爱心促成长 习惯促班风 免费阅读 收费下载
  • 教育不能没有爱.就像鱼不能没有水一样.没有爱就没有教育。从事班主任工作多年以来.我一直积极思考如何做好班主任工作.创建富有特色的班集体。实践让我明白班主任应像父母那样疼爱自己的学生.关心他们的生活.细致入微地体察他们的内心世界。在跟学生交谈时班主任应摆脱“教育者”的角色,用心倾听、平等交谈,充分调动他们的积极性。
  • 特色鲜明突显创新的地方课程--略谈《房山文化》地方课程开发与实施 免费阅读 收费下载
  • 房山文化源远流长,贯通古今;房山文化博大精深,底蕴厚重。房山周口店“北京人”遗址在世界古人类学研究中享有无法取代的地位.早已被列为著名的世界文化遗产,这正是我们致力于开发《房山文化》地方课程最重要的原因。
  • 日行一善 德润校园 免费阅读 收费下载
  • 近年来.宁夏银川市金凤区教育局把未成年人思想道德建设工作做为素质教育的首要任务,以“日行一善”德育活动为抓手.充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用、社会的平台作用,进一步健全学校教育、家庭教育、社会教育的网络体系,逐步形成社会化、开放性的未成年人思想道德建设格局。
  • 享受科技教育 成就智慧人生 免费阅读 收费下载
  • 小学教育就是“培养习惯、开发潜能、提高素养”。教育中只有人文素养和科学素养交相辉映,才能培养成一个完整的人.也只有这样的人,才会成为真正的社会需要之才。由此,学生的成长应该是“科文并举、立人立志”。
  • 关于提高课堂教学实效性的思考 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学改革是一个永恒的话题。其目的只有一个,即提高课堂教学的实效性。我国教育方针的核心是培养社会主义现代化建设所需要的全面发展的人。检验课堂教学实效性的标尺既要放在学生的学科发展上.更要放在学生的全面发展上。
  • 国学乒乓合唱齐头并进趣能教育扬帆远航--松和小学办学特色素描 免费阅读 收费下载
  • 广东省深圳市龙华新区松和小学成立于1953年,是省一级学校、省少先队日活动十佳学校、市级书香校园、市级阳光体育活动先进学校、市级平安文明学校。学校倡导“低重心运行、高效率运作、走动式服务”的管理模式。主张“学生、教师能力双发展”的人才培育模式.追求“合格加特长”的个性化发展;坚持“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学思路.不断提高教育的现代化、国际化水平,
  • 丘远光"普通高中课程与培养模式多样化国际研讨会"成功召开 免费阅读 免费下载
  • 2012年12月15-16日,由北京师范大学、北京市丰台区教育委员会主办.中国教育学会高中教育专业委员会、世界名中学联盟协办,北京市第十二中学、北京师范大学教育学部承办的“普通高中课程与培养模式多样化国际研讨会”在北京市第十二中学成功召开。
  • 全国基础教育教研创新征文暨优秀教案、学案、课件交流与创新大赛公告 免费阅读 免费下载
  • 主办单位:《基础教育参考》理事会 承办单位:《基础教育参考》理事会专家资源库 《基础教育参考》理事会教育培训中心
  • 湖南省澧县第一中学 免费阅读 免费下载
  • 湖南省澧县第一中学位于澧水下游,楚文化的腹地,拥有得天独厚的地理条件。学校历史悠久,文化根基深厚。1902年,依清廷诏令将书院改为澧州官立中学堂。后与九澧联中、省立十四中高中部合并,名为澧县第一中学,时为澧水流域最高学府;1959年,学校被认定为省重点中学;2004年成为省示范性高中。学校现有校园面积330亩,校舍面积14.7万平方米,教学班90个,在校学生5000余人,在职教工380余人。
  • 江苏省苏州工业园区星湾学校 免费阅读 免费下载
  • 江苏省苏州工业园区星湾学校位于波光粼粼的金鸡湖畔,是园区管委会直属的九年一贯制公办学校。学校以“共享国际化背景下的教育智慧”为办学理念。以“培养追求卓越的园区人,充满睿智的现代人,放眼世界的国际人”为育人目标,以“让每个孩子带着微笑走进校园,带着自信走向成功”为教育理想,努力打造师生共同发展、共性和个性相互融合的和谐校园。
  • 北京市第三十五中学 免费阅读 免费下载
  • 北京市第三十五中学始建于1923年。其前身为北京高师(北京师范大学的前身)毕业的初诰、吴镒等9名同学创办的北京志成中学校。李大钊、陈宝泉、邓萃英、严修等教育界名流任建校董事,并提出“改变民族落后,发展教育事业,培养栋梁之才。有志者事竞成”的办学宗旨和“诚、真、勇、毅”的校训。
  • 江苏省扬州市邗江区公道中学 免费阅读 免费下载
  • 江苏省扬州市邗江区公道中学傍于邵伯湖畔,创建于1956年。2002年1月和5月,学校分别被江苏省教育厅确认为江苏省示范初中和江苏省重点高中;2004年,评为省三星级普通高中。学校占地面积120余亩,校内绿树成荫,小桥流水,亭台楼阁,喷泉假山,相映成趣。是江苏省先进绿色学校。学校北面草坪上坐落着历史上被誉为“一代经师、学界山斗”——阮元的雕像,为莘莘学子营造了良好的学习氛围。
  • 芳草地课程改革 免费阅读 免费下载
  • 青海省化隆县教育局 免费阅读 免费下载
  • 近年来,青海省化隆县始终坚持“科教兴县”、“人才强县”战略。把教育发展摆在全局性、基础性、先导牲地位,紧紧围绕办人民满意教育的总体目标,认真落实党的教育方针政策,全力保障教育公平,提高教育质量,改善办学条件,推动全县教育事业迈出新步伐。取得了优异的成绩。
  • 北京市朝阳区实验小学 免费阅读 免费下载
  • 北京市朝阳区实验小学始建于1956年。前身为幸福村中心小学。更名后首任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任校长陈立华在多年的教育教学实践中形成独特的风格,将“现代”、“实验”作为学校可持续发展的重要元素,将促进师生的成长与特色办学融为一体。学校确立“为幸福人生奠基”的办学理念。构建“幸福人生从健康起航。幸福人生让道德引航,幸福人生用习惯护航,幸福人生乘能力远航”的育人体系。
  • [新年寄语]
    新的机遇 新的发展
    [政策解读]
    教育部基础教育一司2013年工作要点
    [审题研究]
    继往开来再接再厉努力开创北京市基础教育课程改革新局面(罗洁)
    北京市学校课程改革的实践探索与学校个性化发展(裴娣娜)
    深化课程改革提供多元供给奠基个性发展--北京市第三十五中学基于学生差异的课程改革实践(朱建民)
    国际化背景下芳草地课程体系建设(刘飞)
    深化课程改革促进多元供给--以三级课程整体推进学校特色建设的实验(陈立华 张琪)
    深化课程改革提供多样化的课程供给--清华大学附属中学高中课程体系构建的实践(王殿军)
    走在改变的路上(杨雄)
    构建促进学生自主创新发展的多元化课程体系(王海玲)
    努力创造适合每一个学生发展的教育--北京市海淀区小学"课程整合、自主排课"实验报告
    [海外借鉴]
    积极的学习者,优秀的学校,充满爱心的教师,协力参与的家长——新加坡未来教育的四个关注点(唐科莉[编译])
    如何定义天赋——美国天才教育理论的争论核心(王凯)
    [理论纵横]
    中小学教育科研发展的灵魂:校长科研领导力(崔艳丽)
    奠基教育之人生德育(严杰夫)
    [管理论坛]
    扬课改风帆促学校发展(杨迎春)
    "视教师为上帝"之我所见(李国红)
    提高校本教研水平 促进教师专业成长(赵振明)
    锐意进取追求卓越办人民满意的教育(张利)
    推进均衡发展方能实现教育公平(袁海鹰 张红雄)
    加强薄弱学校教师队伍建设的实践与探索(高卫忠)
    学历培训促进农村初中语文教师专业成长(陈冬郁)
    师爱三章(史德志)
    [教师发展]
    融错课堂求真育人--我的数学教学思想与实践探索(华应龙)
    "以学施教"四环节教学策略实践与研究(徐旦泽)
    共生视界中的数学阅读习惯养成--中年级学生数学阅读习惯浅探(刘海兰)
    封面人物简介
    让化学课堂充满生活气息(汪益葵)
    巧用信息技术 辅助科学教学(孙娟娟[1] 周同学[2])
    爱心促成长 习惯促班风(陈颖)
    特色鲜明突显创新的地方课程--略谈《房山文化》地方课程开发与实施(覃遵君)
    日行一善 德润校园(赵玉林)
    享受科技教育 成就智慧人生(武晋峰)
    关于提高课堂教学实效性的思考(赵鹏雷)
    [学苑文化]
    国学乒乓合唱齐头并进趣能教育扬帆远航--松和小学办学特色素描(丘远光 胡振汉)
    丘远光"普通高中课程与培养模式多样化国际研讨会"成功召开

    全国基础教育教研创新征文暨优秀教案、学案、课件交流与创新大赛公告
    湖南省澧县第一中学
    江苏省苏州工业园区星湾学校
    北京市第三十五中学
    江苏省扬州市邗江区公道中学
    芳草地课程改革
    青海省化隆县教育局
    北京市朝阳区实验小学
    《基础教育参考》封面

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