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  • 一个充满活力的研究领域 免费阅读 下载全文
  • 教育评价从20世纪初开始作为一个独立的研究领域出现,80年代以后引起我国教育界的广泛关注,到现在已经成为我国教育改革与发展的重要课题。
  • 中学教师评价中的几个问题 免费阅读 下载全文
  • “高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。”而教师评价对教师成长和教师队伍建设有着导向的作用。社会上对教师的总体评价决定教师的社会地位,一个具体的单位对教师的评价影响教师的工作状态。随着我国教育事业的发展.中学教师评价已经由学历合格评价向教育教学能力评价的方向发展.在学校的具体操作上,还有很多的问题需要研究。尤其在学校内部实行校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制等背景下。教师评价存在操作方式简单化、鼓励性教师评价的方案还不健全等问题。本文仅就中学对教师评价现实操作中的四个重要问题略加论述,以期引起研究讨论。
  • 国外教师绩效评价的理念与实践 免费阅读 下载全文
  • 教师绩效评价(Teacher Performance Evaluation)是对教师在工作中的表现,也就是教师的行为进行评定,以了解教师工作的质量。通常是在工作中通过课堂观察、由领导、同事和学生等作出评定。近年来,许多国家都普遍采用教师绩效评价模式,如国家体制的法国、英国、荷兰、斯堪的纳维亚半岛、澳大利亚、新西兰;联邦体制的德国、美国、加拿大等。教师绩效评价制度引发了教育理论者的广泛思考和中小学教育实践的变革。
  • 正确处理新课程评价体系改革中几种辩证的互补关系 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革成败的关键之一是考试评价制度,必须对传统的考试评价制度进行改革。改革中必须正确处理四种重要的互补关系:课程目标、教学活动与考试评价的关系;定量评价与定性评价之间的关系:结果评价与过程评价的关系以及纸笔测验评价与表现性测验评价之间的关系。只有处理好了这些关系.才能使新一轮课程改革沿着健康的道路发展并达到预期目的。
  • 加强过程评价 促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 为贯彻《国务院关于基础教育改革发展的决定》,以《教育部关于积极推进中小学评价制度与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为依据,结合我校实际.从2004年暑假开始,伴随新课程改革.我校对高一级部进行了学生评价改革.取得了良好的效果。
  • 美国近、中期基础教育因素走势 免费阅读 下载全文
  • 美国联邦教育部在全国范围内定期开展教育普查,并通过对普查结果和数据的整理和分析,科学地制定出未来一段时间内的教育规划。下面是经全国普查后统计的2013年前美国基础教育数据走势情况。
  • 英国:特殊儿童全纳教育引发广泛关注 免费阅读 下载全文
  • 在《独立报》整幅公益广告上,残疾人教育平等慈善机构(Diseed)提出让人们关注关于全纳教育(Inclusive Education)的争论。上个月,华诺克男爵夫人号召人们重新思考关于特殊需要儿童(SEN)在主流学校中接受教育的问题,号召人们创造更多的专门研究所。她在上个世纪70年代就开始考虑残疾儿童的教学问题,并在1981年促成了相关法律的制定,即确保所有儿童拥有接受主流教育的权利,同时,儿童们得到相应的评估,确定他们的特殊需求。总之。残疾人权利运动者认为。残疾学生融入主流学校的进程正在被一小部分政治家和家长们破坏。
  • 教育“问题学生”的十种策略 免费阅读 下载全文
  • 现代教师的责任似乎在不断增加,在做好教学工作的同时.要处理不同种类的问题、应对各式各样的学生.其中的一个问题就是在正常班级里都有一些“问题学生”。这些学生往往学业不好.品行表现也差,从某种意义上说他们是班级的一种隐患。教师应当以认真负责的态度积极应对,只有这样,才能教育好这些学生.保证他们的健康成长,避免他们影响其他学生或干扰正常的教学秩序。然而,现实的情形是,教师教育正常学生得心应手,面对这些学生往往措手不及,或者束手无策。下面的十种策略能够为教师教育、转化这些“问题学生”提供一些思路。
  • 韩国的精英教育和分流制度 免费阅读 下载全文
  • 韩国是当今世界上实施平等教育制度的国家之一。20世纪70年代以来,韩国便推行一种教育平等化政策,政府为所有6—16岁的儿童设立教育储蓄户头.以确保所有儿童都有机会接受教育。不管是城市还是农村。适龄学生都机会均等地接受教育。
  • 芬兰基础教育模式成功因素探析 免费阅读 下载全文
  • 国际经济合作与发展组织(OECD)在2000年和2003年负责组织实施了由32个主要工业化国家15岁学生参与的国际学生评价项目PISA(The Program for International Student Assessment)。在两次公布的评估结果中芬兰学生的总体水平远远超过了美国、英国、德国及北欧的其他邻邦,这也引起了国际教育界对芬兰基础教育的极大关注。芬兰基础教育不仅整体水平很高,而且不同地区问各校的差异很小。芬兰在其促进基础教育公平发展。全面提高基础教育质量方面对我国基础教育事业的改革和发展也能提供可资借鉴的经验。
  • 荷兰中小学教育发展简述 免费阅读 下载全文
  • 荷兰的小学和初中教育是一体化的,高中教育则以其灵活、多样而著称。2002年,荷兰发布名为《更好的教育》的政府文件将深刻影响荷兰高中教育的未来走向,同时荷兰福利制度的变革将影响中小学教育的经费。
  • STAR项目与小班化教学研究 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代美国开始在全国范围内提高学生学业成绩、减小班级规模、降低生师比。经过20多年的实验研究.美国几大项目均不同程度地证实缩小班级规模可以提高学生成绩。本文以田纳西州的STAR项目为着眼点,系统介绍相关研究成果并进行分析.进而从中总结出一些值得借鉴的经验。
  • 激发学生的创造激情——对比中美中小学教育 免费阅读 下载全文
  • 基础教育改革必须坚持继承中的创新和扬弃中的突破,学习和借鉴美国先进的教育理念,公平对待学生,充分重视和尊重学生的自信,个性发展及创造性.让他们在无限的空间实现飞跃.开启学生的想象力、创造力:课堂教学以问题解决为中心.把思维空间留给学生,研究一个具有多种解决方法或答案的“开放性”问题:培养探究性学习,激发学生的创造激情。
  • 美国初任教师导入方案及其启示 免费阅读 下载全文
  • 初任教师导入方案指对初任教师所进行的一种正式性、计划性支持与协助的活动,以促使其从初任教师转变为一位专业教师。初任教师即刚刚开始正式教学的教师,初任教师阶段被称为“求生阶段”,因为在此阶段初任教师往往面临很多困难和压力。诸如:职前所学的理论无法完全应用于教学实际,无法有效管理班级.缺乏足够的教学经验和信息资源,心理上和专业上的孤独感等等。因此,对初任教师的指导和帮助就显得尤为重要。初任教师导人方案有效地衔接了教师的职前培训和职后继续教育,促进了初任教师向专业教师的顺利过渡,从而促进了教师的专业发展。近年来,美国有许多州都在推行初任教师导人方案.其中尤以加利福尼亚州和乔治亚州的初任教师导人方案值得我们借鉴学习。
  • “法国好学校标准”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 2004年3月24日,法国议会通过了政府提交的《学校未来的导向与纲要法》,并于2005年4月23日由总统正式颁布。《学校未来的导向与纲要法》附加报告全面阐述了该法的基本精神:为了一所更公正的学校;为了一所更有效率的学校:为了一所更开放的学校。一所更公正的学校。即可信任的学校.就是要为全体学生提供个人成功和职业成功所需要的信心。一所更有效率的学校。即高质量的学校,就是要强调致力于学生、家庭和国家的教育公共服务的质量。一所更开放的学校,即倾听全国意见的学校,一方面体现在与家长建立密切关系.与经济界建立密切关系;另一方面要求掌握外语和计算机与互联网通讯技术,保持与社会环境和外部世界的联系。为此,社会需要构建“共同基础”。
  • 试论传统文化因素对我国教育评价思想的影响 免费阅读 下载全文
  • 中华民族在长期的历史进程中,形成了独特的的传统文化,并反映、影响到社会生活的各个领域。我国的教育评价思想也深深地打上了传统文化的烙印,表现出一些鲜明的中国特色。本文拟从传统文化的价值取向、社会伦理观念和思维方式三个方面来探讨传统文化因素对教育评价思想的影响。
  • “推门听课”为哪般? 免费阅读 下载全文
  • 所谓“推门听课”就是学校领导不打招呼.随时可以走进任一个教师的课堂听课。时间不定,可以是课开始时,也可以是课上一半时,总之,学校领导想什么时候就什么时候,想哪一个班就哪一个班,而且还作为一项常规制度在教职工大会上予以宣布。
  • 校长,请让教师感受工作快乐 免费阅读 下载全文
  • 当前。学校对教师的管理流行一种观点——“压力管理”。其要义就是“教师是需要不断施加压力的,压力就是动力,让教师有动力就要加压力”。如为了增强教师的紧迫感、危机感。调动教师工作积极性,一些地方领导张口“下岗”、闭口“下岗”,把“下岗”当作启动学校内部活力的灵丹妙药。
  • 对西部经济欠发达地区基础教育改革的思考 免费阅读 下载全文
  • 西部经济欠发达地区观念相对陈旧,管理机制落后,资金投入不足,师资力量匮乏,区域发展不平衡,其基础教育如何步入一条可持续发展的道路.应引起广泛的关注和深思。
  • 关于特色学校和教育品牌的若干思考 免费阅读 下载全文
  • “特色学校”和“教育品牌”的理论研究和学校实践渐成热点.但理论研究的众说纷纭和学校实践的五花八门一直困绕着教育界许多人士。笔者认为之所以叫“特色学校”,之所以称之为“教育品牌”就是有别于其他学校。“别”在什么呢?别在主客观矛盾上。特色学校、教育品牌“有别”于其他学校的客观环境:这表现在学校所处的地域、自然环境或社会历史文化传统的差异。学校教育资源配置方面的差异,学校教育发展水平的差异。特色学校、教育品牌“有别”于其他学校的主观因素:校长对教学目标的选择。教育价值取向。个人阅历与教育思想,观念等方面的差异。因此,一所特色学校、一个教育品牌有别于其他学校的不是表面的形式和简单的花样,而是深刻的主客观矛盾的结果。我们认为特色学校、教育品牌的创建应注意以下几点。
  • 薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考 免费阅读 下载全文
  • 改造薄弱学校是推进区域内教育均衡发展的重要举措之一。就目前情况来看,包括上海市在内,各地都进行了对薄弱学校改造的不懈探索与实践,但从严格意义上来说改造仍还滞留在软硬件更新阶段,对学校发展的生长点普遍缺乏应有的关注。各地在推进薄弱学校改造时必须充分意识到薄弱学校的“隐性”后发优势,着力于后发潜能的开发,实现向后发学校的跨越。
  • 不妨狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练 免费阅读 下载全文
  • 留白是一种艺术,文学作品中的留白,常给读者以宽阔的想象空间。读者可以根据自己的理解将想象的内容补充出来。这种依据原文进行拓展的方式人们常常称之为“狗尾续貂”。这一成语常比喻在别人的好文章后面胡乱添写一段,或是给别人未完成的佳作代为续成,续得不高明.因而狗尾续貂的做法常常被否定。但从教学的角度来看,好的作品.无论是文章的章法.还是文章的语言,都能给学生以启迪,都是学生写作的蓝本。狗尾续貂建立在理解作品的基础上.无疑能够帮助学生更好地把握作品内容、提高审美能力,既能启发学生联想。还能反映学生的世界观、价值观.充分体现语文的人文价值。所以,狗尾续貂法在语文教学中不失为一种多元教学法,教者如能巧用。定能在帮助学生领会文章的同时培养学生的写作能力.达到语文教学与写作训练的双赢。
  • 充分利用多元评价 促使所有学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 人们常说评价是一把锋利的“双刃剑”,是教育的“指挥棒”.是引领教学改革的“杠杆”,对教育和教学活动具有极强的导向作用。
  • 实施素质教育 促进学生个性发展 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,是当今世界教育改革的主流,实施素质教育势在必行。如何通过实施素质教育,促进学生个性发展,这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题。现从三个方面简论如下:
  • 小学语文感悟阅读的生态教学观 免费阅读 下载全文
  • 小学语文新课标提到阅读教学时强调:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”要教会小学生体验和感悟课文。何谓体验?就是指通过读的实践、读的亲身经历,对课文中的人与物、事与景有所认识有所感触。何谓感悟?就是小学生接触学习内容的过程中有所发现、有所感触而领悟其中的一些道理或思想感情。两者的相同之处是都属于学习过程中得到的认识、理解.两者的区别就笔者理解,体验着重指小学生读懂、理解课文而产生的身临其境的感觉,感悟则着重指小学生体验课文而产生的做事做人的启迪。体验属于读者移情“入文”,感悟属于读者明理“人世”,后者是前者的升华,也是语文教学所追求的学以致用的目标。无论是体验还是感悟,都是一种主要来自小学生内心的学习活动,而要顺利且有效开展这种学习活动又非基于小学生的认识规律和生活经历不可,这就自然给小学语文老师提出这样的语文教学命题:
  • 开展“自主性”学法指导提高学生英语学习能力 免费阅读 下载全文
  • 近年来。外语教学与研究的发展趋势有了较大的转变:从教什么到如何教的转变.从学什么到如何学的转变,从重语言知识的传授向语言知识与语言技能及语言应用并重的转变.从单纯的机械训练和语法翻译教学到培养学生交际能力的多层次训练的转变.从以教师为中心的教学模式到以学生为主体、教师为指导的教学模式的转变,从以单一的学科教学为目标到以全人类教育为目标的转变,从阶段性教育、升学教育向终身教育的转变,从简单的黑板粉笔模式向多媒体教育技术的转变。
  • 注重文化引领 构建和谐校园 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断深入.学校文化建设已引起了广大教育工作者越来越多的关注。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”,这一观点已得到广泛的认同和接受。
  • 营造学生健康成长的精神家园 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家陶行知说过:教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。随着改革开放的不断深入,我们已逐步认识到开放的社会需要有开放的思想,升放的思想需要有开放的教育予以培养,德育更是如此。因此.建立多元的多形态的开放式的学校德育教育体系营造学生健康成长的精神家园势在必行。
  • 中学劳技教育在创新中拓展 免费阅读 下载全文
  • 世界各国经济发展历史和我国经济建设的实践经验表明,能否迅速地将科技转化为生产力,生产出具有高品质、高附加值、高竞争力的产品,关键取决于科研设计、工艺技术和技术工人等三支队伍的合理匹配。我们通常理解中只寄希望于通过发展职业技术教育提高工人的技术水平,培养技术骨干,而忽视科研设计、工艺技术两支队伍技术素质培养的做法.其实是难以真正提升我国产品竞争力的。为此.除了发展职业技术教育之外,在中学普通教育阶段。普及学生的劳动技术教育,提升学生的“技术素养”和“创新意识”,同样具有战略的意义。
  • 立足教师专业成长 争创优质教育——教研训一体化模式的实践 免费阅读 下载全文
  • 校本研训是我校科学发展和教师专业成长的需求,是我校教师在职培训、继续教育的一种重要形式.是加强我校教师队伍建设、提高教师素质的有效途径:根据我校实际情况,明确每学年校本研训主题,确立了“以人为本,分层培训,以点带面.普及与提高相结合”的教师发展总思路,倡议教师“学习现代教育理论、探索课堂教学艺术.争做反思型教师”,努力促进教师的专业成长。
  • 从科罗拉多看美国教育——纪念导师滕大春先生 免费阅读 下载全文
  • 2005年夏.我赴美国科罗拉多州参加由中美两同教育部合办的中美基础教育论坛并进行了参观考察。虽然已多次访问过美国,我还是对这个位居美国中西部的州产生了特殊的情感。我喜欢科罗拉多.不因为中美论坛富有成果。也不因为白雪皑皑的落基山脉给夏日带来阵阵清凉,而是由于科罗拉多是我敬爱的导师滕大春先生早年留学的地方。滕先生38岁赴美,在科罗拉多州立大学潜心学习研究美国教育,学习研究教育理论。在科罗拉多。先生经常与美国教授和同学切磋琢磨,相互启发,但最好的朋友当数曹孚先生。科罗拉多河河水清澈,经常可见成群的青鱼游过。这种青鱼大多五六斤重.当地人不吃,任其滋生繁殖。据说这种青鱼最初来自中国,
  • 家教,别让“鲨鱼”长出“鱼鳔” 免费阅读 下载全文
  • 曾听过一个关于鲨鱼的故事:一般的鱼都能自由地上浮和下潜,这主要靠的是鱼鳔。当鱼想上浮时。鱼鳔充满气体;当鱼想下潜时,便放出鱼鳔中的气体,使自己的浮力变小。而鲨鱼却没有鱼鳔。于是,它只能靠不停的游动来保证身体不至于沉入水底。想不到的是。它就是靠不停的运动,保持了强健的体魄,成了鱼类中的强者,所向无敌。
  • 教育需要感动 免费阅读 下载全文
  • 黑格尔在《生活的哲学》里曾记述了这样一则故事:一个将被执行死刑的青年赴刑场时,围观的人群中有一个老太太突然冒出一句:“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!”那个既将告别人世的青年闻听此言,朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬。含着泪大声说:“如果周围多一些像你这样的人,我也不会有今天,谢谢您!”
  • 画鸡蛋和基本功 免费阅读 下载全文
  • 小时候读到一篇课文,说达·芬奇的老师让达芬奇画鸡蛋,反复画,达·芬奇虽不理解,但还是坚持了,最后成了杰出的绘画大师。
  • 学生染发错了吗? 免费阅读 下载全文
  • 最近,校园里开始出现学生染发的现象了。原来一律的黑头发人群中偶尔会点缀一些其他的颜色.如淡淡的黄色、暗黑的红色等,看上去染发同学那一张张充满青春与活力的脸庞上确实也平添了几分时代的气息。
  • 请记住学生的名字 免费阅读 下载全文
  • 朋友之间相识日久,一旦见面却叫不出或是叫错了对方的名字.不仅大煞风景,更为交友之大忌。真正的朋友,本当“从来不需要想起。永远也不会忘记”,可连作为“标志性代号”的名字都给忘了,这“朋友”在其心目中的位置也就可想而知了。师生相处,虽说有别于一般的交友之道。但一连几个星期甚至几个月下来,为人师者尚不能记住几个学生的姓名.课内课外,一概以“他”、“你”称之,或是张“名”李戴,人与名对不上号,这样的老师,说他“心中有学生”恐怕就有些勉强了。自然,他们欲博得孩子们发自内心的拥戴。让学生喜欢你进而爱上你的课,恕我直言,恐怕很难。
  • 永葆青春的南京一中 免费阅读 下载全文
  • 南京市第一中学是一所历史悠久而又充满青春朝气的学校。说她历史悠久.是因为她诞生于清光绪三十三年(1907年)。当时地方乡绅在江宁府署创设“崇文学堂”,使市民阶层的子女有了读书的地方。1927年国民政府定都南京后.
  • 蓬勃发展中的余杭区塘栖镇第三中学 免费阅读 下载全文
  • 塘栖镇第三中学成立于2002年.位于杭州市采杭区塘栖镇文苑路.由原塘栖镇丁河中学、宏畔中学、塘南中学、超山中学合并而成。学校占地面积80707平方米.建筑面积32100平方米教学楼、行政楼、实验楼、体育馆、运动场、图书馆、阅览室.教师研修坊以及各专业教室齐全.还有供1260人住宿的学生公寓,
  • 勇立课改潮头 铸造造农村名校 课改中崛起的余杭区 中泰中心小学 免费阅读 下载全文
  • 中泰乡中心小学坐落在全国著名的苦竹之乡,竹笛之乡——杭州市余杭区中泰乡石鸽集镇。学校环境优美.教学设施先进.为实现农村优质教育奠定了坚实的物质基础。
  • 南京市琅琊路小学:营造“小主人教育”的乐园 免费阅读 下载全文
  • 琅琊路小学以培养学生学做“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”为目标,在愉快教育思想的指导下,改革课程设置,调整教学内容,改进教学方法,丰富学生生活,引导学生以小主人的姿态活跃在校园内外,学生学得愉快、学得主动、学得生动,个性和创造精神得到了较充分的发展,学校走出了一条具有鲜明愉快教育特色的素质教育之路。
  • 百年名校 人才摇篮 江苏省泰州中学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省泰州中学创办于1902年。是一所历史悠久、具有优良办学传统的百年名校。是中国百所知名中学之一。1999年8月建成的新校区占地218亩,建筑面积7万平方米。校园环境优雅,教学设施齐全,办学条件国内一流。学校先后被评为省属重点中学、国家级示范高中、省四星级学校,并获得了全国文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国体育卫生先进单位、江苏省文明单位标兵、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省园林式单位等四十多个荣誉称号。
  • 广西南宁市天桃实验学校:在创造优质教育中跨越 免费阅读 下载全文
  • 广西南宁市天桃实验学校创建于1956年,是一所九年一贯制学校,现有两个校区.80个教学班(其中初中42个,小学38个).学生4786人.在职教职员工254人。学校于1991年被国家教委列为中国名校.成为了南宁市仅有的三所中国名校之一。
  • 四川省雅安市雨城区第五中学 免费阅读 下载全文
  • 雅安市雨城区第五中学位于雅安美丽的苍坪山北麓,地处市区中心,校园环境优美,交通便利。北宋时期,大文豪苏东坡来雅时,曾在此读书,五中校内原有“东坡读书怡”遗址。雅五中硬件设施完善,教学管理到位,
  • 陶然沃土培苗健 雏凤清音把客留 江苏省白蒲高级中学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省白蒲高级中学始建于1950年春.坐落在有“全国体育先进镇”、“江苏京剧之乡”、“江苏百家名镇”之誉的如皋市白蒲镇。校址系唐宋维扬八大丛林之一的“法宝样寺”故址,自古山川形胜,人文荟萃。学校占地160亩.校园内树环水绕、桥塔相映.集现代气魄与园林风韵于一体.被誉为“钟灵毓秀”之地、
  • 北京市昌平区天通苑学校 免费阅读 下载全文
  • 北京市昌平区天通苑学校位于天通苑西三区,是一所九年一贯制直属学校。自2004年2月建校以来,在上级领导的支持与关怀下,经过学校全体教职工的共同努力,办学规模不断壮大,办学水平日益提高。
  • [刊首语]
    一个充满活力的研究领域(陶西平)
    [专题研究]
    中学教师评价中的几个问题(刘继忠)
    国外教师绩效评价的理念与实践(柳国辉 谌启标)
    正确处理新课程评价体系改革中几种辩证的互补关系(严文禄)
    加强过程评价 促进学生全面发展(杨晓)
    [海外传真]
    美国近、中期基础教育因素走势
    英国:特殊儿童全纳教育引发广泛关注
    教育“问题学生”的十种策略(Kenneth Shore[美][1] 曹绍炼[编译][2])
    韩国的精英教育和分流制度
    [借鉴园地]
    芬兰基础教育模式成功因素探析(李雪垠)
    荷兰中小学教育发展简述(张相锋)
    STAR项目与小班化教学研究(杨敏 丁怡颖)
    激发学生的创造激情——对比中美中小学教育(牛国辉 张倩)
    美国初任教师导入方案及其启示(翟艳)
    “法国好学校标准”引发的思考(程国文)
    [大家论坛]
    试论传统文化因素对我国教育评价思想的影响(毛卫群)
    “推门听课”为哪般?(金光)
    校长,请让教师感受工作快乐(周如俊)
    对西部经济欠发达地区基础教育改革的思考(慕政重)
    [焦点话题]
    关于特色学校和教育品牌的若干思考
    薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考
    [教师天地]
    不妨狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练(张仕美)
    充分利用多元评价 促使所有学生全面发展
    实施素质教育 促进学生个性发展(李宏文)
    小学语文感悟阅读的生态教学观(杨焕亮)
    开展“自主性”学法指导提高学生英语学习能力(杨春英)
    [一线动态]
    注重文化引领 构建和谐校园(孙达俊)
    营造学生健康成长的精神家园(易文火)
    中学劳技教育在创新中拓展(查品洋)
    立足教师专业成长 争创优质教育——教研训一体化模式的实践(张作仁)
    [域外回声]
    从科罗拉多看美国教育——纪念导师滕大春先生(王定华)
    [教育随笔]
    家教,别让“鲨鱼”长出“鱼鳔”(郭冬仙)
    教育需要感动(杨士虎)
    画鸡蛋和基本功(占跃海)
    学生染发错了吗?(陈海波)
    请记住学生的名字(冯晓红)

    永葆青春的南京一中
    蓬勃发展中的余杭区塘栖镇第三中学
    勇立课改潮头 铸造造农村名校 课改中崛起的余杭区 中泰中心小学
    南京市琅琊路小学:营造“小主人教育”的乐园
    百年名校 人才摇篮 江苏省泰州中学
    广西南宁市天桃实验学校:在创造优质教育中跨越
    四川省雅安市雨城区第五中学
    陶然沃土培苗健 雏凤清音把客留 江苏省白蒲高级中学
    北京市昌平区天通苑学校
    《基础教育参考》封面

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