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  • 进一步推动民族教育事业的发展 免费阅读 下载全文
  • 加快少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同繁荣昌盛.是我国社会主义现代化建设的重要任务。推动民族教育,包括少数民族教育和民族地区教育的发展,是提高人口素质,加强人才资源开发,促进经济社会发展的根本途径。
  • 为什么在中小学开展民族团结教育活动 免费阅读 下载全文
  • 我国除汉族以外,有55个少数民族。据2000年第五次人口普查统计,少数民族人口总数达1.06亿。少数民族聚居的地方实行民族区域自治,这是党和国家运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策,是我国一项重要的政治制度。建国以后,我国全面推行民族区域自治制度,已先后建立了154个民族自治地方,其中自治区5个,自治州30个,自治县(旗)119个。
  • 中国少数民族教育 免费阅读 下载全文
  • 中国是一个统一的多民族国家。民族教育是中国少数民族教育的简称,特指对除汉族以外的其他55个少数民族实施的教育。更进一步讲,是指以国家既定的社会制度和教育方针为基础,依据各少数民族所处的自然地理条件、社会历史和文化传统所实施的国民教育。由于种族、语言、文化、宗教信仰以及自然条件等因素不同,我闰的少数民族教育有其自身的特点。一是起点低,基础薄弱;二是起步晚,发展快,质量不够高;三是学制和教学计划不统一;四是办学形式多种多样:五是有的学校或课程使用民族语言文字教学。
  • 内地西藏学校学生教育管理模式初探 免费阅读 下载全文
  • 西藏的改革与发展。最根本的问题就是要培养高素质的劳动者和接班人。联合国组织的国际21世纪教育委员会在《学习(人类的)内在泉库》的报告中明确指出:21世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪。但是,与内地相比。西藏教育事业内部改革和发展相对滞后,教育质量和效益低.与西藏礼会主义现代化建设事业和人民群众对教育的需求日益增大之间的矛盾还很突出,教育还很不适应西藏经济、政治、文化和社会发展的要求。因此,大力发展西藏地区的教育,无疑是十分紧迫和必要的.而充分利用内地的经济优势和教育资源,直接帮助西藏培养人才,同样是非常有政治远见的重要举措。
  • 新疆民族中小学双语教育的历史与现状 免费阅读 下载全文
  • 新疆维吾尔自治区地处祖国西北边陲,全区面积166万平方公里.占全国总面积的六分之一,是我国面积最大的省区。
  • 从教育的“不平等”看美国少数族裔的教育权利保护——纽约市预先准备项目(Prep For Prep)考 免费阅读 下载全文
  • 由于历史的原因,美国少数族裔人群依然是美国社会的弱势群体,在经济、政治等各方面处于不利地位。而美国社会崇高自我奋斗、自我实现的人生信条,人们普遍认为个人的成功主要在于自己的努力与否。在教育方面则更多的是看学生的个人素质及学习状况,因而忽略校外的一些东西。这样,少数族裔的劣势地位往往归咎于种族的优劣、个人努力程度,而忽视了社会的公平问题。
  • 德国中学未结业者使国家每年损失数十亿欧元 免费阅读 下载全文
  • 德国中学未结业者比例与其他国家相比居高不下.每年给国家和社会造成数十亿欧元的损失。据德同经济研究所(Institut der deutschen Wirtschaft,IW)统计,2004年南于中学生木结业或达不到职业培训所要求的教育水平,致使约25亿欧元的投资付诸尔流。如果再加上25万名留级生的费用.损失的数额可达到37亿欧元。此外.为提高学生质量而采取的课外措施又花费了34亿欧元。
  • 美国联邦教育部要求全国公立学校讲授宪法课 免费阅读 下载全文
  • 美国联邦教育部2005年5月24日宣布,将于2005年9月17日正式实施美国国会2004年通过的一项新法案.即全美所有接受联邦教育经费的中小学及大学必须在9月17日当天教授宪法课。美国的宪法诞生于1787年9月17日。
  • 主要国家义务教育经责国家负担情况 免费阅读 下载全文
  • 法国、德国、意大利、韩国、新加坡等国家,从事义务教育的教职员的工资由国家全额负担,联邦制国家由州负担,教职员身份为国家公务员;在德国,教职员为州公务员。义务教育经费具体承担比例为:法国(国家100%);意大利(国家100%);韩国(国家100%),新加坡(国家100%);英国(国家100%,从2006年起);德国(州100%);日本(国家50%,地方50%);美国(国家8%,州50%,地方42%)。
  • 瑞典执政党反对提早引入国家考试制度 免费阅读 下载全文
  • 2005年10月31日晚,瑞典执政党社会民主党以176票对157票否决了由教育文化学校大臣伊布拉黑姆·巴蓝先生提出的从小学三年级开始进行国家考试的建议。
  • 蒙古对国家高考制度进行了重大改革 免费阅读 下载全文
  • 蒙古教育文化科学部决定,从2006年开始将改变过去大专院校自主命题,自行组织招生考试的惯例,改为“国家统一考试”。
  • 韩、日低年级英语教学计划与争议 免费阅读 下载全文
  • 世界各国为应对英语的入侵和英语教育的不足,纷纷在仔细研究的基础上审时度势地提出了各自的英语教育改革,不但切实加强中学英语教育,而且进一步延伸至小学,甚至推行小学低年级英语教学。为了进一步认清低年级英语教育改革的利与弊,我们将从韩日这两个与我国一衣带水的东亚国家这方面的情况入手,以期为我们提供参考。
  • 美国相关研究表明艺术教育有助于学生学习能力的提高 免费阅读 下载全文
  • 据《纽约时报》2006年7月27日消息,一项名为“通过艺术学习”(Learning Through Art.LTA)的研究计划表明,艺术教育有益于学生学习能力的提高。
  • 奥地利基础教育改革的新动向 免费阅读 下载全文
  • 1995年,奥地利加入欧盟。其后,随着与欧盟国家教育交流的增加,尤其是在欧盟制订新的教育政策过程中,奥地利深感曾引以为荣的教育体系已跟不上欧洲其他国家的发展步伐。2000年,经济合作与发展组织(OECD)公布了对31个国家教育水平的测试比较结果。奥地利名列第16位,处于中游。教育水平测试结果屁示,奥地利的教育体系并无优势.而且暴露了许多问题,如不尽快改革,将会拖奥地利经济发展的后腿,
  • 表扬学生的长处,培养兴趣爱好:与梅尔·列文的谈话 免费阅读 下载全文
  • 少年时代的梅尔·列文把自己描述成一个“有专长的人”。他在诸如语言、社会意识等方面具有超出常人的能力.但在体育、运动等方面的能力确实很欠缺。今天.作为一名儿童医生、闻名世界的作家、非营利机构AKM协会(All Kinds of Minds)的共同创始人.梅尔·列文正致力于拓展我们对学习差异的理解。在此,他在与《教育领导者》杂志主编Marge Scherer的访谈中,详细阐释了他在2006年ASCD(Association for Supervision and Curriculum Development,美国教学视导和课程研究协会)年会上发表的观点。我们感觉到列文教授的许多观点对我们教育工作者有很多有益的启示和值得借鉴之处。梅尔·列文教授告诉我们.世界需要各种各样的人才。关于大脑的认识能够指导教育者怎样去表扬学生的长处,培齐他们的兴趣爱好。
  • 澳大利亚校本教师教育浅析 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚自20世纪80年代以来,实施了一系列教育变革.旨在提高教育质量,推进教师专业发展。从其职前实习、入职辅导、在职培训三阶段.可明显看出澳大利亚校本教师教育的特点。这对我国当前的教师教育具有重要启示。
  • 教师反思研究与专业成长 免费阅读 下载全文
  • 教师反思是反思在教育领域的实践,是指教师把自我或自己的教育教学活动本身作为意识的对象,不断地进行审视、深思、探究与评价,进而提高自身教育教学效能和素养的过程。它是促进教师专业成长不可或缺的要素,是教师研究自身教育教学实践的基本方式。
  • 论学校文化的养成 免费阅读 下载全文
  • 学校文化发挥其育人功能,实现其隐性的教育价值,一方面要按照学校发展的长远目标,结合本校的办学理念,制定学校文化的建设规划,另一方面更需要在学校日常生活中注重细节中的养成。也就是说,既要重视宏观上的学校文化建设,也不能忽视文化的养成过程。养成,既是指学校文化的养成,同时也是指学生要将学校文化内化,养成自身内在的品格。
  • 加强学校文化建设 促进学生和谐发展 免费阅读 下载全文
  • 学校文化建设必须立足学校发展的实际,尊重基础教育的客观规律,利用学校既有的文化资源,继承和发扬民族文化的优秀传统,吸收现代社会文化成果,在继承的基础上不断创新,提高文化建设的品位。要突出科学化与人文化,以科学精神塑造人,以人文精神熏陶人,形成科学精神与人文精神相互交融的学校文化体系。
  • 和谐课堂:蕴涵、价值与建构 免费阅读 下载全文
  • 课堂是在班级授课制的条件下,师生整合课程与教学的交往、互动场所。和谐课常是师生整合课程与教学.使其达到理想效果的基本保证,是学生追求和谐发展的重要条件。因此,探讨如何建构和谐课堂具有积极意义。
  • 对话教学“流行病”面面观 免费阅读 下载全文
  • 作为一种极具现代意识的教学理念,历经国内众多专家学者的鼓吹和推动,对话教学已成为新课程改革的重要组成部分。因此,非常有必要对对话教学这一理念下的课堂进行再现与剪切,找出其中虚浮的无效的病态的“流行”因子,并从多角度对各种“流行病症”进行剖析.对对话教学进行认真的反思和纠偏,进而构建积极有效的平等、真实、理解的对话教学课堂。
  • 还学生一片自由的天空——语文“自主性学习”教学探索 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,由于受传统人才选拔制度的负面影响,教学往往是教师讲学生听,教师考学生背,重知识轻能力,重分数轻素质;以“应试”为中心,以教师为中心,以课本为中心的“保姆式”和“灌输式”的教育方式,在基础教育领域占有较大的市场,“一刀切”、“齐步走”的育人目标更是严重制约养学生个性的自由发展,所有这一切都与素质教育所倡导的学生自主发展的本义背道而驰。
  • 在平等、愉悦中轻松学语文 免费阅读 下载全文
  • 如何在课堂上给孩子们创设平等、愉悦的学习环境,让他们从内心有轻松、快乐的主动学习的愿望,全身心的沉浸在学习之中,获得自我满足感,即将先进的教育理念融进教师的课堂实践,是当前我们教学工作中一个亟待解决的问题。
  • 运用教育心理学理论开展教学改革 免费阅读 下载全文
  • 教学工作是学校的中心工作,要推进教学改革,就要求在改革中处于主导地位的教师必须具有相当的教学技能。在实际教学中,这种教学技能表现在适时地利用学生学习心理,制定相应的教学方法,设计出合理的课堂教学程序,使学生跟随着课堂教学的深入,激发其潜在能力,让知识和技能源源不断地流入大脑,基于这种认识,推行教学改革可从下面几个方面展开。
  • 教师实施情感教育应具备的基本素养 免费阅读 下载全文
  • 情感教育是指把情感作为人的发展的重要目标之一,对受教育者施以教育的过程。教育家苏霍姆林斯基说:“没有一条富有诗意的感情和审美清泉,就不可能有学生全面智力的发展。”新课程改革给基础教育带来了生机和活力,对教师的情感素养、人格魅力、心理素质等多方面提出了更高更新的要求。因此,实施包括情感教育在内的完整的教育,更显得非常重要。
  • 拖堂的原因、后果及对策的研究 免费阅读 下载全文
  • 所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后继续延长授课时间的一种行为,拖堂表面上看,教师辛苦努力,敬业精神可佳,其实是教师不遵守工作制度,不遵循教学规律,不尊重学生的具体表现。拖堂的本质是把教师个人的意志转嫁给学生,自觉或不自觉地侵害学生的人身自由,限制了学生正当活动,从而侵占学生休息权。
  • 谈政治教学中的举例教学法 免费阅读 下载全文
  • 政治学科的鲜明特点是抽象、概括、理论性强。一般来说,这门学科教学难度比较大,不容易教,也不容易学。每一个概念的准确理解,每一个观点的真正把握,都需要师生共同付出多方面努力。
  • 立足教育创新 推动教育改革 努力创办现代化优质高中——访山东省莱州市第一中学校长王倩君 免费阅读 下载全文
  • 六年前的莱州一中,只是一所名不见经传的中学,占地不过80余亩,在校生也只有2000余名,但仅仅六年时间,莱州一中便发展成为一所拥有一校两区、占地648.5亩、总资产达3.5亿元,有9238名在校学生、1050名教职员工的万人高中。2001—2006年间培养出3个省状元、3个山东省第二名、9个烟台市状元。有45人考入清华大学和北京大学,10人考入中央美术学院、中国音乐学院,本科上线5050人,高考优生数连续四年居全省首位。2005年学校更跨入了首批“中国百强中学”行列。是什么力量使这所学校插上了腾飞的翅膀?怀着这个疑问.我们走访了该校校长王倩君。
  • 教研室文化建设的四个重要支撑 免费阅读 下载全文
  • 思考的价值,在于感知有价值的思想。任何有价值的思想,总是以不同的面目反复地出现,让人感悟出有价值的理念,暗示着容易遗忘的人们步于沧桑正道,校正着容易犯规的人们正确行为跟进,警醒着容易满足的人们不断与时俱进,告诫着容易埋头事务的人们积淀厚重文化。
  • 走进美国中小学课堂(下) 免费阅读 下载全文
  • 如果说美国的中小学教室里布满了动植物,像个小型的动植物园,可能你不信,但事实确实如此。
  • 教育创新应该少一些猎奇 免费阅读 下载全文
  • 在一节美术课上,教师要求学生画风吹来的情景。一个学生就画了一股龙卷风,一张白纸上只有一团自下而上盘旋着的线条。教师问:“景物上哪去了?”教师这一问,就引发出一段与教育创新有关的故事。
  • 小白鼠之死的启示 免费阅读 下载全文
  • 去年开学初,学校把一个学习困难生和纪律困难生较集中的初三班级交给我管理,还美其名曰,实验班。希望我作为该班的班主任,要多下些功夫,多动动脑筋,把学生稳住,不要弄出大乱子来。面对校领导给予的“重视”和“厚望”,我一脸茫然。
  • 做个注重细节的老师 免费阅读 下载全文
  • 下课铃响,一位年轻教师止住讲课,手中的半截粉笔,划了一道优美的弧线,落在地上。上课铃响,一位慈祥的老教师推门而入,眼睛一亮,拾起地上的粉笔头,开始侃侃而谈。
  • 中国教育学会“十五”课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究暨DIC国际合作项目”结题会在京召开 免费阅读 下载全文
  • 10月8日上午,由陶西平任组长、郭福昌和梅汝莉任副组长的中国教育学会十五课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究暨DIC国际合作项目”结题会在北京教育学院召开。出席结题会的国内外专家有顾明远、谈松华、徐永利、李方、倪益琛、邵宝祥、张铁道和陈杰琦等。
  • 第三届“孔子文化月”在京开幕 免费阅读 下载全文
  • 2006年9月28日,值孔子诞辰2557周年之际,第三届“孔子文化月”活动在北京开幕。本届活动由中国人民大学主办、中国人民大学孔子研究院承办,活动主题为“明德贵和,读经新民”。数百名专家与社会各界人士齐聚一堂,参与了此次开幕式,开幕式活动由中国人民哲学院副院长彭永捷教授主持。
  • 博陆中学 免费阅读 下载全文
  • 博陆中学坐落在古运河畔的运河镇,占地40.53亩,校园环境优美。学校现有12个教学班、学生572人,专任教师35人,近年来办学质量不断提高,先后荣获浙江省示范中学、杭州市首批文明学校、余杭区花园式单位等荣誉称号,受到了社会各界的认可。
  • 全国依法治校示范校:四川省射洪中学校 免费阅读 下载全文
  • 四川省射洪中学可以溯源至1848年兴办的“广寒书院”,至今已有158年的办学历史,为高校和地方建设培养和输送了数以万计的优秀人才。1980年,射洪中学被确定为四川省重点中学,2001年12月成功创建全国示范性普通高中。学校现有教学用地290余亩,设90个高中教学班,在校学生4500人,在职教师420人。
  • 茂名市新世纪学校 免费阅读 下载全文
  • 茂名市新世纪学校创办于1994年8月,是一所国有民办创新实验型学校,实施九年一贯制,小班化教学,封闭式管理。学校占地123亩,建筑面积48500平方米。现有教学班43个,在校师生2000多人。学校先后被评为广东省十佳民办学校、广东省先进民办学校、广东省优秀现代教育技术实验学校、
  • 杭州市余杭区五常中学 免费阅读 下载全文
  • 五常中学创建于1968年,学校占地面积18209平方米,建筑面积9100平方米,现有教职工49人,14个教学班。在校学生586人。学校以“创建课程改革特色学校”为目标,秉承“重素质、扬个性、求创新、可发展”的办学理念,全力营造“文明、勤奋、求真、创新”的校风。
  • 常州市新北区实验中学 免费阅读 下载全文
  • 常州市新北区实验中学成立于2001年8月,是一所现代化、高标准的实验中学。学校占地84亩,建筑面积2.1万多平方米。绿化面积2.5万多平方米;校园布局合理、环境优美,内部所有设施均按省示范初中要求配置。学校现有教学班43个,学生2300多名,教职员工170多人。
  • 云南民族中学——红土高原各民族人才的摇篮 免费阅读 下载全文
  • 云南民族中学是云南唯一的省属公办全寄宿制民族中学。是省一级完中。学校坐落在昆明市盘龙江畔,占地2.7万平方米,建筑面积2.5万余平方米。教学设施先进,拥有校园网络远程教育平台,数字化视昕督导系统,现代化多媒体教室、语音教室、实验室等。学校由享受省政府特殊津贴、优秀专业技术人才、云南师范大学教授李暾(白族)担任校长,现有初、高中学生1600人,涵盖35个民族(含族群),教职工118人,其中省市特级教师及学科带头人8人,具有中高级职称的教师占85%以上,形成了一支教育理念新、师德素质高、业务能力精、民旅感情深、整体结构好的优秀教师队伍。学校成为了民族团结教育的大家庭。
  • 清华大学附属小学 免费阅读 下载全文
  • 清华附小的前身是始建于1915年的成志学校,专为清华早期教职员子弟而设。诺贝尔奖获得者杨振宁博士,著名物理学家、两弹元勋邓稼先曾在此学习;冯友兰、朱自清等著名教授也都曾先后担任学校董事会成员。抗战爆发后,大学南迁,小学暂时解散。直到1952年正式命名为清华附小。
  • 绍兴市望花小学 免费阅读 下载全文
  • 绍兴市望花小学建于1990年。占地4780平方米,建筑面积2750平方米。学校环境优美,设施齐全,教育设备先进。现有14个教学班,676名学生,25位教师。学校教育教学设施先进完备,拥有多媒体教室、实验室、图书室、音乐室、多功能厅、全新塑胶运动场等,并建设了校园广播系统、闭路电视系统。校园计算机网络系统,开通了校园网站。使网络服务于教学。学校藏书丰富,建有别具特色的室内阅读长廊,是学生学习的乐园。
  • 北京市第十四中学 免费阅读 下载全文
  • 北京十四中是一所有百年历史的老校,始建于1906年,早年称“畿辅学堂”,后改为私立“燕冀中学”,1951年更名为“北京市第十四中学”。1978年被评为首批宣武区重点中学,2005年被确定为北京市示范性普通高中。
  • 北京市前门外国语学校——在全面推进素质教育的同时突出外语特色 免费阅读 下载全文
  • 北京市前门外国语学校成立于1996年,是第一批被国家基础教育实验中心批准的外语实验校。学校外语特色明显,教育教学成绩优异,校园环境优美。
  • 大庆市第二十八中学 免费阅读 下载全文
  • 大庆市第二十八中学始建于1974年,是一所省级示范中学,被誉为大庆油田教育的“北极星”。经过30多年的励精图治、探索创新,学校形成了办学的五大独特优势。
  • [刊首语]
    进一步推动民族教育事业的发展(陶西平)
    [本刊特稿]
    为什么在中小学开展民族团结教育活动(阿布都)
    [专题研究]
    中国少数民族教育
    内地西藏学校学生教育管理模式初探(袁彦华)
    新疆民族中小学双语教育的历史与现状(武金峰)
    从教育的“不平等”看美国少数族裔的教育权利保护——纽约市预先准备项目(Prep For Prep)考(高洪波)
    [海外传真]
    德国中学未结业者使国家每年损失数十亿欧元(闫瑾)
    美国联邦教育部要求全国公立学校讲授宪法课(王盈)
    主要国家义务教育经责国家负担情况
    瑞典执政党反对提早引入国家考试制度
    蒙古对国家高考制度进行了重大改革
    韩、日低年级英语教学计划与争议
    美国相关研究表明艺术教育有助于学生学习能力的提高
    [借鉴园地]
    奥地利基础教育改革的新动向
    表扬学生的长处,培养兴趣爱好:与梅尔·列文的谈话(Marge Scherer[美][1] 宋倩[译][2])
    澳大利亚校本教师教育浅析(郭威)
    [大家论坛]
    教师反思研究与专业成长(马菁菁 谌启标)
    论学校文化的养成(杨春芳)
    加强学校文化建设 促进学生和谐发展(邢筱萍)
    [焦点话题]
    和谐课堂:蕴涵、价值与建构(董小平 靳玉乐)
    [教师天地]
    对话教学“流行病”面面观(何孔潮)
    还学生一片自由的天空——语文“自主性学习”教学探索(庄福堂)
    在平等、愉悦中轻松学语文(高李英)
    运用教育心理学理论开展教学改革(梁晓)
    教师实施情感教育应具备的基本素养(郭世明)
    拖堂的原因、后果及对策的研究(张璧宏)
    谈政治教学中的举例教学法(甘年生)
    [一线动态]
    立足教育创新 推动教育改革 努力创办现代化优质高中——访山东省莱州市第一中学校长王倩君(甘璐 李心仪)
    教研室文化建设的四个重要支撑(黄拾斤)
    [域外回声]
    走进美国中小学课堂(下)(唐劲松)
    [教育随笔]
    教育创新应该少一些猎奇(杨国新)
    小白鼠之死的启示(张凯)
    做个注重细节的老师(金乾波)
    [短讯]
    中国教育学会“十五”课题“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究暨DIC国际合作项目”结题会在京召开
    第三届“孔子文化月”在京开幕

    博陆中学
    全国依法治校示范校:四川省射洪中学校
    茂名市新世纪学校
    杭州市余杭区五常中学
    常州市新北区实验中学
    云南民族中学——红土高原各民族人才的摇篮
    清华大学附属小学
    绍兴市望花小学
    北京市第十四中学
    北京市前门外国语学校——在全面推进素质教育的同时突出外语特色
    大庆市第二十八中学
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