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  • 需要坚韧精神与务实态度 免费阅读 下载全文
  • 素质教育经过近二十年的探索,已经成为我国教育事业改革与发展的主题,它明确了我国的教育事业究竞要培养什么样的人和怎样去培养。
  • 用信息技术促进基础教育创新——专访教育学博士、湖南省教育厅副厅长朱俊杰 免费阅读 下载全文
  • 记者:朱厅长您好!感谢您接受我们《基础教育参考》的专访!您能否首先介绍一下湖南基础教育的基本情况?
  • 发挥优质教育的辐射作用 促进教育内涵的均衡发展 免费阅读 下载全文
  • 近年来,教育均衡化是我国基础教育关注的热点问题。我国政府采取政策倾斜、实施“两免一补”、举办远程教育工程等措施,有效地扶持了弱势地区和农村学校的发展,受到广大群众的盛赞,有效地促进了教育的均衡化。笔者认为,除此之外,发挥示范校的辐射作用,普及优质的教育思想资源,应当说具有教育内涵均衡发展的意义。
  • 以培养文化自觉引领素质教育 免费阅读 下载全文
  • 从某个角度看,素质教育就是要改变“有知识设文化”的现象。所谓没文化,就是指素质低,缺乏教养。据《南方周末》报道,“中国人,便后请;中水”,“请安静”,“请不要随地吐痰”——这些仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国旅客走出国门时,“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。一些中国公民的陋习,严重损害了中国“礼仪之邦”的形象。对此,我国政府决心用三年时间实施“提升中国公民旅游文明素质行动计划”,以维护国家的荣誉和尊严。仅以上事例,就应使国人警醒;尤应敦促我们教育工作者反思。我们的素质教育成果在社会生活中怎么显得那么苍白和无力?
  • 教育必须追求功利之上的超越 免费阅读 下载全文
  • 全面育人是党的教育方针的根本要求。坚持全面育人就是要坚持素质教育。无论是从贯彻党和国家的教育方针,还是从满足经济社会发展需要出发,无论是从顺应教育发展规律,还是从坚守教育工作者的智慧和良知出发,实施素质教育都是我们坚定不移的抉择。因此,我们的教育绝不能仅仅停留、局限于升学考试成绩、升学率或就业率上,而必须着眼于人的全面发展和社会的和谐发展。如果认识不到这一点,我们的教育很可能重蹈“应试教育”的覆辙,很可能把正当合理的教育价值追求异化为对学生智力的片面开发,扭曲为对学生身心的极大伤害。而且,随着社会的进步,教育促进人全面发展与促进社会和谐发展的潜在价值必将上升为教育的主导价值,而推动这一上升的使命历史性地降临到我们这一代教育工作者身上。
  • 效能 科学发展观确立的新的价值尺度 免费阅读 下载全文
  • 效能,从语义学上来看,是指事物所蕴藏的有利的作用。一个事物的效能是指该事物发挥某些积极作用的内在能力及其实际结果。一般来说,效能包含以下三个方面内容:第一是优秀的工作成果,包括质与量两个方面在内的积极成果,这些成果应该基本满足该事物所面对的社会的合理要求;第二是高质量的内部结构和人员素质;第三是通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力——既能从变化的环境中努力吸收更多的资源,又能通过自身完善对环境做出更大贡献。
  • 统一评价标准是全面推进素质教育的关键 免费阅读 下载全文
  • 全面推进素质教育,是目前基础教育改革的重要目标,但很多学校仍在片面追求升学率,仍要通过考试成绩,特别是中、高考成绩来评价学生、教师和学校。但是,现行的升学考试,无论是从内容上看,还是从方式和评价标准上看,还有很多与素质教育、新课程标准不适应的地方,可以说评价标准是全面推进素质教育的瓶颈。
  • 提高初中教学质量要做到“四个前移” 免费阅读 下载全文
  • 九年义务教育的普及,解决了老百姓子女的入学问题。但由于“普九”后,初中办学规模扩大和基础教育课程改革的实施,使初中教育在校舍、师资、管理等方面都面临着很多新情况、新问题。提高初中教学质量成为了人民群众的迫切需求。笔者通过近几年的探索和实践,深刻体会到要大面积提高初中教学质量,必须做到“四个前移”。
  • 澳大利亚四年价值观教育计划 免费阅读 下载全文
  • 一、四年价值观教育计划实施背景 澳大利亚价值观教育在不同的历史时期呈现出不同的特点:殖民地时期,学校主要由私人组织和宗教团体管理,政府教育部门对价值观教育采取中立态度;二战后,这种教育遇到了极大挑战,不断吸收欧洲国家和地中海东部国家移民,以及美国士兵的入驻,使得这个混合有基督教精神和希腊文化价值观的传统国家受到很大冲击。青年一代在接受更先进教育的同时,生活上开始放任自流,无人管教,甚至开始自我毁灭。在这种背景下,1994年,国务院召开了“专家小组”会议,探讨“公民课程和公民教育问题”。小组将“公民素质教育”看作了价值观教育的一个重要项目。之后,又相继提出了世界教育联谊会的调查和一致认同的最低价值观框架,至此,价值观教育开始不断得到重视。
  • 美国教育规划调研报告(节选) 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,美国教育体制并不十分注重整个系统的规划和控制。美国人常用一句看似矛盾的话“管理很差,但高度有效”来描述整个美国教育体制的特点,并以这种管理体制的灵活应变能力而自豪。但20世纪90年代初以来,由于强调教育责任制,注重学生成绩测验的结果,联邦政府、州政府开始制定和实施长期的教育规划。以下对美国教育部教育战略规划的思路和要求以及2002—2007年战略规划进行介绍。
  • 报告显示英格兰百万学生教育不达标 免费阅读 下载全文
  • 据英国广播公司(BBC)2006年10月16日的报道,英国议会下议院公共账目委员会(Public Accounts Committee,PAC)的议员们在了解了实际情况后发表的报告称,在英格兰大约1,500家中小学的100万名学生所接受的教育不符合标准,这占所有中小学人数的13%。
  • 澳大利亚将大力加强外语教育 免费阅读 下载全文
  • 2006年10月30日,澳大利亚联邦政府教育、科学与培训部(DEST)部长朱莉·毕晓普(Julie Bishop)在该部举行的首届“全国语言教育研讨会”(National Seminaron Languages Education)上表示,是否能掌握外语技能将会对学生在21世纪的生活与工作中能否取得成功产生重要的影响,为此,澳大利亚联邦政府将继续大力加强学校外语教育,并要求各州与行政区政府相关部门切实行动起来。
  • 布什强调加强校园安全“预防暴力重于应对暴力” 免费阅读 下载全文
  • 2006年10月10日,美国联邦政府在位于首都华盛顿特区郊区的马里兰州(Maryland)切维柴斯(Chew Chase)国家4-H会议中心(National4-H Conference Center)召开“白宫校园安全专题会议”,研讨加强校园安全与保护学生之策。布什总统亲临会议,强调预防暴力重于应对暴力。各界也呼吁应该在校园中大力弘扬友爱文化,以战胜暴力文化,确保校园成为安全的学习、成长和工作场所。
  • 美国政府修改政策允许公立学校对男女生分班教育 免费阅读 下载全文
  • 2006年10月24日,美国联邦教育部宣布了一项新的政策,将允许公立学校有更多的自由权将男生和女生分开进行教育(Single Sex Education),以使学校或班级可以更容易地选择只教某一性别的学生。但这一已经被期待了几乎3年之久的政策一经宣布,再次在全美掀起了新一轮关于“教室内性别平等”问题的激烈论辩。美国媒体认为,这一新的联邦政策可能会改变学校对未来发展问题的看法。
  • 英国举办首届全国音乐周 加强学生音乐教育 免费阅读 下载全文
  • 据英国广播公司(BBC)2006年10月18日的报道,英国首届全国音乐周(National Music Week)公布的一份报告说,在英格兰享受高质量的音乐教育就像“中六合彩一样”,会随地方的不同而不同。报告说,在某些地方,音乐教育取得了优异的成绩,但这种杰出的音乐教育应该在英国各地四处开花才对。
  • 香港中小学教学助理流失率高 免费阅读 下载全文
  • 据香港《大公报》2006年11月9日报道,受惠于教统局巨额津贴,香港中小学近年聘请了数以千计的“教学助理”(Teaching Assistant)。受聘者以大学毕业生居多,但他们的工作量往往较正式教师还要多,甚至成为“廉价教师”,结果导致其流失率奇高。有学者呼吁:“不要贪求短期的教育成本节省,重要的是能提高学校的发展质量。”
  • 美国农村教育组织呼吁政府关注农村教育 免费阅读 下载全文
  • 据统计,美国目前有880万农村学生,占全美4,400万公立中小学学生人数的1/5(2002-2003学年)。2005年5月11日,美国最有影响力的农村教育组织“农村学校与社区信托组织”(Rural School and Community Trust)发表题为“为何农村重要”(Why Rural Matters 2005)的长篇报告,敦促各州政府和联邦政府保护农村小规模学校和学区,增加拨款,为农村学校的生存与发展排忧解难。
  • 美国基础教育可能逐渐失去国际领先优势 免费阅读 下载全文
  • 据美国有线广播电台(CNN)2005年9月13日报道,世界经合组织(OECD)的有关报告数据显示,美国基础教育可能会失去在世界上的领先优势。与其他一些经合组织成员国比较,美国25—34岁人口中拥有高中以上文凭者的比例排名第九,同一年龄段拥有大学文凭者的比例与比利时同排第七,而在20年前,美国的这两项排名都位居世界第一。特别是在基础教育领域,美国各地的教育质量不平衡,但在大学的科研创新能力上,美国仍然表现出优势。
  • 教师之师参与新教师入职培训的角色、功能及存在问题——美国肯塔基州的案例 免费阅读 下载全文
  • 教师之师(teacher educator)就是培养教师的老师。本文所指的教师之师特指来自大学、学院的职前教师教育部门的教师。新教师入职培训在减少教师流失、缓解教师短缺和提高教育质量等方面发挥举足轻重的作用已成为美国社会的共识,于是纷纷对其进行改革与完善。趋势之一是加强了职前教师培养部门与用人单位以及地方与当地大学的合作。这种合作集中体现在来自职前教师培养部门的教师之师对新教师直接的入职培训。有些学者认为高等教育机构,尤其是高等教育中的师资培训机构的介入,将成为美国新教师入职培训的又一显著特点。
  • 新加坡“直接招生计划”简介及启示 免费阅读 下载全文
  • “直接招生计划”(Direct School Admission)是新加坡教育部为了让学校在录取学生方面有更大灵活性,推动基础教育发展,在中学内实施的一项特别教育计划。该计划从2004年开始推行,其目标是招收在不同领域具有才华的学生,肯定与培养他们的能力,力求把他们的潜力更快地、最大限度地发挥出来。凡是符合申请条件的学生都不用通过常规的入学考试,就可以直接升入到参与“直接招生计划”的学校。
  • 对美国道德教育的分析和思考 免费阅读 下载全文
  • 一、爱国导向和宗教维系 美国是一个十分复杂的社会:政党分歧、种族纷争、宗教冲突、贫富分化。如果说道德教育的政治功能主要是凝聚人心、巩固政权、化解矛盾、稳定社会的话,那么,唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量,找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同点、结合点。所以,加强爱国主义教育就成为美国道德教育的主旋律和主要实现方式。通过爱国主义教育论证现存国家政权的政治合法性,在一代又一代新老移民中形成了强烈的美利坚民族意识和自豪感。
  • 美国常识取向的基础教育改革初探 免费阅读 下载全文
  • 常识取向的教育改革已经成为近年来美国基础教育和教师教育领域内不容忽视的一种力量。常识(Common Sense)在英语里是一个常用词汇,在哲学领域和生活中都广为运用。但在美国,将它作为一种标志教育改革的取向或主张的概念,并系统地阐述其思想的是美国国家教育责任研究中心顾问、知名学者弗雷德里克·赫斯博士(Frederick M.Hess)。赫斯在2004年的著作《常识取向的学校改革》(Common Sense School Reform)中,不仅以“常识学校改革”作为书名,而且还把现在的美国基础教育改革分为“现状取向的改革”(statusquo reform)与“常识取向的改革”(common sense reform)。“常识取向的改革”这一词虽然目前只被赫斯等少数学者使用,但他的思想主张却代表当前美国基础教育领域中一种不可忽视的市场化和“去专业化”的趋势,值得我们关注、分析和思考。
  • 校长们公认的十大领导特质 免费阅读 下载全文
  • 《教育世界》网站访谈了43位校长以了解成功校长的特质,以下依照重要性排序为: 1.对学校有一个特定的规划,并且有计划去实现这个规划; 2.对学生、团队和家长有清楚特定的目标及期望。
  • 多伦多的有天赋学生教育 免费阅读 下载全文
  • 笔者于2004—2005年在加拿大多伦多市访学期间,不时听到当地华人移民谈起子女的教育问题。他们几乎一致认为:国内中小学生的负担太重;而这里的中小学、特别是小学生,负担又太轻。因此重视子女教育的中国家长们纷纷送子女上课外补习班,而这是一笔不小的额外开支。如果子女在某方面比较出众,家长就盼着他们能通过测试,进入“有天赋学生班”(Gifted Class)。但能进入这种班级的学生只占学生总数的2%左右,并不容易。由于笔者的孩子也在学龄阶段,所以就对这种班级很感兴趣。再经过进一步收集信息和资料,就写成了以下文章。
  • 统筹区域发展 推动海淀教育现代化 免费阅读 下载全文
  • 区域作为某一地理范畴,首先定性为具有强制性的行政区域划分。在此基础上,行政区域内部或几个行政区域之间,由于地区优势的差异,进而产生经济、政治、军事、文化等方面的区域特征。区域发展会产生突破行政辖区束缚的强烈诉求,集中表现出经济、文化、教育优势特征的合作和共赢。这种发展趋势反过来对行政区域强制性设置产生影响。随着一个行政辖区统筹国内发展和对外开放力度的不断加大,行政区域内外之间合作组团式发展已经成为广泛采用的有效模式。比如上升到国家层面的珠三角、长三角、环渤海,一级地方政府层面的“京津唐新干线”都是典型代表。
  • 关于中小学校长专业化问题的探讨 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展和基础教育改革的深化,中小学校长在引领学校发展中的地位和作用愈加凸显出来,校长的能力和素质逐渐成为人们关注的焦点。目前,我国已经开始了对中小学校长专业化的研究,但是研究尚处于起步阶段,还无法为中小学校长专业化的实践提供有力的理论支持。因此,对中小学校长专业化理论问题的进一步探究和对我国中小学校长专业化现状的审视及考量,是具有理论和现实意义的。
  • 青少年“网瘾”的家庭原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,青少年网络成瘾问题引起了社会的高度关注,据中国青少年网络协会2005年的调查,目前我国有网瘾的青少年约占青少年网民总数的13.2%,除了现有数量庞大的青少年网瘾群体外,在目前无网瘾的青少年中,约13%的青少年存在网瘾倾向。网络成瘾的诱因是多方面的,如自身的性格特征等,但更多的是环境原因(包括社会、学校、家庭等),其中家庭因素起着关键作用。因此,从家庭教育的角度探讨青少年网瘾问题,具有重要意义。
  • 立足校本培训走教师终身学习自主发展的强校之路 免费阅读 下载全文
  • 随着高中新课程改革的逐步深入,高中教师教学能力的弱化现象已经凸现出来,如何健康地推进新课程改革,提高教师队伍的整体素质,进而提高教育教学质量,已成为学校面临的一个重要任务,而且引起了社会的广泛关注。面对目前我国经济、文化与教师教育资源的现状,当前要提高教师素质只有立足校本培训,走教师终身学习自主发展的强校之路才能达到预期之目的。
  • 走出教学反思的困境 免费阅读 下载全文
  • 教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。最早将教学和反思结合在一起的是教育家杜威,他在1910年《我们怎样思维》一书中,就倡导教师进行教学反思。他认为,反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验进行改造和重组,才能发现教学的意义;反之,没有反思就不能产生有意义的经验。美国著名心理学家波斯纳(Posner)于1989年提出教师成长的公式:成长=经验+反思。他认为,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是20年的教学经验,也许只是对一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手教师的水平上。我国著名学者叶澜教授指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”由此可见,教学反思在教师的成长过程中起着非常重要的作用,是实现由“经验型”教师向“专家型”教师转变的重要途径。
  • 活化课堂教学的又一道风景 免费阅读 下载全文
  • 英语歌曲在英语教学中的作用常常被忽视,许多教师认为,教学时间紧,练习顾不上,根本没有时间来教唱英文歌曲。笔者从事英语教学多年,发现教唱英文歌曲不仅不会影响正常教学,而且会对英语教学工作有很大的促进作用。其积极作用主要体现在以下几个方面。
  • 请关注我们的课堂用语! 免费阅读 下载全文
  • 很多时候,我们学着许多教师的语态或凭着惯有的言语方式随心所欲、漫不经心地使用着课堂用语。如同鱼在水里游但从不知分析水的化学元素,鸟在空气中飞但从不知分析空气的构成,我们“生活”在语言之中却很少有人回首品析一些“教师集体课堂语言”。
  • 在学法指导中提高学生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》(以下简称《标准》)明确指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”作为语文教师,对于工具性和人文性相统一的语文教学,我们怎样才能做到通过“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“注意教学内容的价值取向”,“尊重学生学习过程中的独特经验”,使语文课程“开放而富有创新活力”,达到全面促进“学生语文素养的形成与发展”的目的,有必要进行更深层次的思考与实践探索。
  • 教育:宽容还是严格? 免费阅读 下载全文
  • “宽容”和“严格”这两个词语在我们小学教师口头和笔头出现的频率日益增加,但何为“宽容”,何为“严格”?如何“宽容”,如何“严格”?若我们对这些基本问题都知之不多、知之不深,又怎能应之有术,行之有效?
  • 课堂提问“六要六忌” 免费阅读 下载全文
  • “燧石只有在撞击时才能迸放出灿烂的火花;人脑只有在遇到问题时才能产生求知欲望。”在课堂教学中,恰到好处的课堂提问能培养学生思维的广度、深度和创新意识,对于提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、凸现学生的主体地位发挥着重要的作用。在课堂提问中教师要做到“六要”与“六忌”。
  • 班主任应摒弃的“镜意识”
  • 多元智能理论与中学历史教学策略的选择 免费阅读 下载全文
  • 教学策略是指“教师为了最优化地实现特定的教学目标,围绕教学过程,所采取的系统谋划及其相关的重要举措。”教学策略是将教育理念转化为教学行为的桥梁,在课程改革中具有重要意义。
  • 把课堂主人的位置还给学生 免费阅读 下载全文
  • 一、在实践中学习语文 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
  • 课堂教学的隐性教案研究 免费阅读 下载全文
  • 教案,简而言之就是教师课堂教学方略的具体实施计划。通常由教师通过了解学生,在通晓教学内容全局的基础上,设计恰当的导入,选择什么样的突破口,新旧知识如何发生联系,采用什么样的教学策略和步骤,需要进行哪些课堂练习,需要达到什么样的教学目标等。这些问题都是要在备课中精心设计和细微考虑的,所以也有人称之为课堂教学设计方案。课堂教学的成功与否与教案的设计有联系,教案的设计又与教师的教学理念、教学经验、专业水平和敬业精神密切相关。实施教案涉及到各种各样的因素,教师的隐性教案的作用也不可忽视。
  • 在数学教学中实施可持续发展教育 免费阅读 下载全文
  • 在中小学进行环境与可持续发展教育,必须与学生的现实生活联系起来,考虑到他们在不同年龄阶段的差异,注意从与他们密切相关的环境问题入手,使他们受到辩证唯物主义教育。
  • “真情实感”作文指导探索 免费阅读 下载全文
  • 一、存在的问题 表1是笔者对北京城区三所小学的200余名中高年级学生进行的调查,虽有一定的局限性,但能反映目前小学生在作文方面存在的一些问题。
  • 优质均衡 创新发展 实现苏州教育现代化——专访苏州市教育局局长鲍寅初 免费阅读 下载全文
  • 苏州位于江苏省东南部,东临上海,南接浙江,西抱太湖,北依长江,是闻名退迩的鱼米之乡、丝绸之府,素有“人间天堂”之美誉。苏州古城座落在水网之中,街道依河而建,水陆并行;建筑临水而造,前巷后河,形成“小桥、流水、人家”的独特风貌。在改革开放春风中,古老的苏州焕发出勃勃生机,确立了“科教兴市、外向带动、可持续发展”战略,苏州教育事业在优先发展、率先发展、加快发展和科学发展的基础上,现代国民教育体系已经初步建立,教育各项主要指标均已达到全国的领先水平。本刊记者就此专程采访了江苏省苏州市教育局局长鲍寅初同志。
  • 培养青年教师 谋可持续发展 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着我校办学规模的适度扩大和老教师退休,学校教师队伍数量和结构上都发生了重大变化,青年教师的激增(35岁及以下青年教师,占专任教师的60%左右)给学校的可持续发展提出了严峻的考验。如何抓好青年教师队伍建设,是学校可持续发展的关键问题。
  • 小学教师集体备课的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革使“以学论教”成为课堂教学新的评价模式,这就促使我们要从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变过来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自身的教学能力,而不是在课堂上简单地再现教材。因此,写教案这种传统的备课方式已不能满足“以学论教”评价模式对课堂教学的要求。除了写教案,我们可能更需要走进学生中间,了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。而教案的使用和设计也必须随着新要求的变化而改进,增强适应性。新的课程环境要求我们教师不单是一个执行者,更要是一个决策者。教师在设计教学活动时需要创造出特有的班级气氛和学习环境,通过师生互动来表达自己的教育理念。因此,只有勇于开拓、善于反思的教师,才能成为真正意义上的专业技术人员。
  • 在多元化本土化中寻找校本教研的支点 免费阅读 下载全文
  • 中小学教研不同于高校和专门科研机构,它的侧重点应是将先进的教育理念转化为具体的教育实践行为,并使之产生积极的教育效应。华东师范大学顾冷元教授指出:“要把教师的研究指向自身的实践。”在当前教育大背景下,将教育研究下移至学校,从本校的教育教学实际问题入手,实施以校为本的教研,对于更好地贯彻新课程理念,实施新课改,无疑具有十分积极的意义。
  • 及时修补好第一扇破窗 免费阅读 下载全文
  • 美国斯福坦大学心理学家詹巴斗曾做过一个实验:他将两辆外形完全相同的汽车,停放在同一个地方。把其中一辆车的车牌摘掉,车窗打开;而另一辆车则关好门窗、如常停放。结果车窗打开的那辆车在三天之内就被人破坏得面目全非,车内物品全部被人拿走。而关好门窗、如常停放的那辆车则完好无损。这时,詹巴斗用锤子在未被破坏的车的玻璃上敲了一个洞,结果,仅过了几个小时,车上的所有玻璃都被打碎,内部的东西也全部丢失。后来,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依据这项试验,提出了“破窗理论”。这一理论认为:如果有人打坏了一个建筑物窗户的玻璃,而这扇窗户又未得到及时修理的话,别人就可能由此得到暗示去打烂更多窗户的玻璃。
  • 让惩罚变得美丽 免费阅读 下载全文
  • 上了一天的课,正准备好好休息一下,办公室的门被推开了,进来的是我班的调皮大王——小宇。
  • 你也是花婆婆 免费阅读 下载全文
  • 山里的小学没有图书馆,山里的小学生没有书。山里的小学生放学回家,不是与鸡鸭牛为伴,就是与泥巴为伍。
  • 爱在无声处 免费阅读 下载全文
  • 在某校一次隆重的“感动校园之星”评选表彰大会上,发生了让在场所有师生都颇感意外的一幕:当主持人宣读马某某同学的名字,请其上台领奖、照相时,马某某同学死活不肯上台,当教师和同学过来请她时,她竞缩进座位死抱椅背哭了起来……而事后经多方了解才得知,马某某同学因小时患病致使半身发育畸形——左半身萎缩、脊椎弯曲、背驼、足跛,更为严重的是左右脸不对称。也正是出于这种原因,马某某同学从小性格极其内向,而又具有很强的自尊心(这是一种自尊掩盖下的自卑),她平时总是缩于教室一隅,埋头书本,鲜与同学交往。在这次学校评选“感动校园之星”时,也正是考虑到马某某同学身残志坚才授予她“感动校园之星”的称号。但不想好心却伤害了马某某同学的自尊心——让她当众上台领奖、照相,对她而言这无异于是当众出她的丑。
  • 老师如太阳 免费阅读 下载全文
  • 在江苏常熟实验小学,我看到教师办公室的门上挂的牌子是一个播撒阳光的“太阳”木贴画——心中默思:教师是什么?是辛勤耕耘的“园丁”?是普照万物的“太阳”?哪个比喻更为恰当,更能展现一种未来和希望呢?
  • 每天给孩子一个希望 免费阅读 下载全文
  • 偶然的机会,在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》,讲一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食,让孩子晚上在希望中睡去,早上在惊喜中醒来。他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信,后来长大成了一名奋斗不息、快乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服:多给孩子希望,我们才会收获希望。
  • 是教育无奈,还是教育无方? 免费阅读 下载全文
  • “不把这件事说清楚,你别想离开办公室!” “刚才还叫嚷嚷的,现在怎么哑巴啦?” “知道错了吧!不敢说话啦?”
  • 艺术培养别走入误区 免费阅读 下载全文
  • “艺术培养热”持续升温,但正如目前的全球持续变暖一样,不及时控制,可能会导致灾难性后果。
  • “后视镜”的启示 免费阅读 下载全文
  • 人们在驾驶不同类型的汽车时,不仅要时刻通过前。面的玻璃窗用心观察前面的路况,还要依靠车上配置的后视镜去观察后面的路况,才能保证车辆安全行驶。由此,我们不禁想到自己所从事的育人工作。我们常常看到许多老师习惯于对眼前的风景“望穿秋水”,对身后的景致却“视而不见”,于是经常出现“头痛医头,脚痛医脚”让自己手忙脚乱的尴尬局面和事倍功半的无奈结果。汽车后视镜的启示使我们豁然明了:教育不仅需要又宽又亮的“前视窗”,更需要多设几面角度各异的“后视镜”。
  • 老师,您还占用自习课吗? 免费阅读 下载全文
  • 上课铃响了,我随手拿了一本《读者》走进教室,因为这一堂课是自习课(新学年新班级的第一节自习课)。自习课,是学生自由学习、自主学习的时间,我总不至于占用自习课来讲语文课吧,也正好给了我自己一个难得的读书时间。
  • 也给他们一些赞美吧 免费阅读 下载全文
  • 赞美,一个多么美好的词啊!在生活中,我们往往会赞美一切美好的事物,而每个人都希望得到别人的赞美,这似乎是人之常情,更别说那些渴望得到教师肯定的可爱的学生了。作为一个班主任,我深知给予学生及时、正确的赞美,能够激发他们学习的动力,培养自信心,促进学生良好心理品质的形成和发展,也有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。不过,这几年的教学实践让我感受到,由于受传统“师道尊严”思想的影响,很多教师坚信“严师出高徒”,很少给学生以应有的赞美。我自己或多或少在这种思想的影响下,对学生的赞美之词不多,特别是对那些表现较差的学生,往往用比较严厉的批评去教育他们,而效果也不是特别好。
  • 没有卑微的尊严 免费阅读 下载全文
  • 每每看到受捐仪式上那深深低下的头,我就感慨万千。是为了照相,我不停地说“拾起头来”,一脸的惶恐,而后又是深深低下。照相的目的是为了宣传,也为给捐赠人一个交待。我感慨,是因为我曾问过其中一个学生:“你平时不这样低头,这次怎么低得这么凶?”他说:“老师,你不要问了,我很难过……”由此我联想到南京某中学一名女学生的离家出走,她带了一百元钱出去打工,说是为减轻家庭负担。她母亲肝硬化晚期,父亲遭遇过两次事故,哥哥要做手术,家庭生活十分困难,学校减免了她的一些费用,为此她父亲写了一封感谢信送到学校,并且在学校里张贴了。“全校三千人都知道了!”她离开了学校,离家出走了。她曾为读高中而割腕自杀,而今,却轻易地放弃了。
  • 信任是一种冒险 免费阅读 下载全文
  • “信任学生”是对学生实施正面教育、实现和维持良好师生关系的一项重要原则。一般认为,一旦教师把工作与对学生的热爱、信任交织在一起,它就可以产生巨大的力量,并促进学生的成长和发展。
  • 深圳市景秀小学 免费阅读 下载全文
  • 景秀小学位于广东省深圳市福田区北路,地处市中心区,是一所现代化的花园式小学,学校创办于1999年秋,占地面积10000平方米,学校设施设备先进,教学课室都配备了多媒体计算机电教平台。
  • [刊首语]
    需要坚韧精神与务实态度(陶西平)
    [本刊特稿]
    用信息技术促进基础教育创新——专访教育学博士、湖南省教育厅副厅长朱俊杰
    [专题研究]
    发挥优质教育的辐射作用 促进教育内涵的均衡发展
    以培养文化自觉引领素质教育(范基公)
    教育必须追求功利之上的超越
    效能 科学发展观确立的新的价值尺度
    统一评价标准是全面推进素质教育的关键(王永飞)
    提高初中教学质量要做到“四个前移”(黄耀学)
    澳大利亚四年价值观教育计划(闫宁宁)
    美国教育规划调研报告(节选)(王晓阳)
    [海外传真]
    报告显示英格兰百万学生教育不达标
    澳大利亚将大力加强外语教育
    布什强调加强校园安全“预防暴力重于应对暴力”
    美国政府修改政策允许公立学校对男女生分班教育
    英国举办首届全国音乐周 加强学生音乐教育
    香港中小学教学助理流失率高
    美国农村教育组织呼吁政府关注农村教育(王晓阳)
    美国基础教育可能逐渐失去国际领先优势(王晓阳)
    [借鉴园地]
    教师之师参与新教师入职培训的角色、功能及存在问题——美国肯塔基州的案例(钟彩莲)
    新加坡“直接招生计划”简介及启示(姚福清 郭蔡小琴)
    对美国道德教育的分析和思考
    美国常识取向的基础教育改革初探
    校长们公认的十大领导特质
    [域外回声]
    多伦多的有天赋学生教育(时春梅 冯静敏)
    [管理论坛]
    统筹区域发展 推动海淀教育现代化
    关于中小学校长专业化问题的探讨(王延芳)
    青少年“网瘾”的家庭原因及对策
    立足校本培训走教师终身学习自主发展的强校之路(严文禄)
    走出教学反思的困境(孙维路)
    [教师天地]
    活化课堂教学的又一道风景(田林 朱景贤)
    请关注我们的课堂用语!(林高明)
    在学法指导中提高学生的语文素养(黄黎明)
    教育:宽容还是严格?(王怀中)
    课堂提问“六要六忌”
    班主任应摒弃的“镜意识”
    多元智能理论与中学历史教学策略的选择(张汉林)
    把课堂主人的位置还给学生(张骜)
    课堂教学的隐性教案研究(王惠东)
    在数学教学中实施可持续发展教育(尹军)
    “真情实感”作文指导探索(沈静 董雷)
    [一线动态]
    优质均衡 创新发展 实现苏州教育现代化——专访苏州市教育局局长鲍寅初(陈亚丽 李雪萍)
    培养青年教师 谋可持续发展(桂平)
    小学教师集体备课的思考与探索(段立庆)
    在多元化本土化中寻找校本教研的支点(周菊芳)
    [教育随笔]
    及时修补好第一扇破窗(徐勤波)
    让惩罚变得美丽(李文伯)
    你也是花婆婆(韦秀红)
    爱在无声处(张新华)
    老师如太阳(管文锦)
    每天给孩子一个希望(孙宝华)
    是教育无奈,还是教育无方?(段志东)
    艺术培养别走入误区(赵磊)
    “后视镜”的启示(贾宪章)
    老师,您还占用自习课吗?(李静)
    也给他们一些赞美吧(李萍亚)
    没有卑微的尊严(李辉明)
    信任是一种冒险(周奎英)

    深圳市景秀小学
    《基础教育参考》封面

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