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  • 2008年美国总统参选人的教育政策主张 免费阅读 下载全文
  • 2008年美国总统初选可谓异彩纷呈。引起全球媒体的普遍关注。民主党参选人有希拉里·克林顿(Hillary Clinton)与巴拉克·奥巴马(Barack Obama),共和党参选人约翰·麦凯恩(John Mc Cain)获提名。以下编译三位总统参选人的教育政策主张,虽然希拉里在民主党竞选时已经输给了奥巴马,但由于其政策代表了相当一部分人的主张,也予以介绍。
  • 朝鲜提出人才决定论 呼吁教育界多作贡献 免费阅读 下载全文
  • 朝鲜《劳动新闻》、《朝鲜人民军》、《青年先锋》发表2008年元旦联合社论中首次提出“人才决定一切”的观点,认为知识分子、人才的决定性作用比以往任何时候都更加迫切和重要。更多、更好地培养科学技术人才是关系到国家和民族兴亡的关键问题。教育发展是保证社会主义建设胜利和民族繁荣昌盛的武器之一。
  • 德国力促教育研究 免费阅读 下载全文
  • 为进一步提高教育质量,适应知识社会的发展要求,德国联邦政府近期出台了“加强实证教育研究框架计划”。该计划从2008年6月1日开始.旨在一方面提升德国教育在国际上的形象.另一方面解决始终存在于德国社会的“受教育机会取决于社会出身”这个教育不公平问题。
  • 法国教育部着手审查高中经济学教学大纲及教材 免费阅读 下载全文
  • 2008年1月21日《世界报》第582号教育信息副刊(La lettre de 1’éducation No.582)报道,近日法国教育部长达尔科斯决定委托法兰西学院经济学教授罗歇·盖内里(Roger Guesnerie)组织一个由有关教师及经济专家组成的专门委员会,从2月初开始对法国高中的经济学教学大纲及教材进行审查。
  • 日本文部科学省公布修改后的中小学《学习指导要领》 免费阅读 下载全文
  • 2008年2月15日,日本文部科学省公布了中小学教学标准的《学习指导要领》的修正案。新的《学习指导要领》继续贯彻学生“生存能力培养”,加强学生知识获取和活用能力、提高学生求知欲望;在遵循新的教育基本法基础上,增加了培养“公共精神”、尊重日本传统文化方面的内容;放弃了有争议的道德教育的教科书化内容。
  • 以色列生动新颖的环境保护教育活动 免费阅读 下载全文
  • 环境保护已经成为影响全人类生存与发展的重大议题,世界各国政府和人民对此予以高度关注。我国政府已将环境保护列为可持续发展的基本国策。对在校学生,特别是中小学生进行环境教育,从小树立环保意识,是教育部门的职责之一。环境保护的议题重大而严肃,如何针对中小学生的年龄和心理,以他们乐于接受的方式进行教育,提高教育实效,以色列的做法不乏启示意义。
  • 国外教育动态:莫斯科市杜马建议在幼儿园实行学龄前教育标准 免费阅读 下载全文
  • 2008年6月10日俄罗斯新闻网莫斯科消息,莫斯科市杜马科学教育委员会主席叶夫根尼·布尼莫维奇建议确立莫斯科幼儿园教育标准。俄罗斯目前有中小学教育标准和基本要求。
  • 中学基础不牢 大学恶补 免费阅读 下载全文
  • 2008年6月12日英国广播公司消息,伦敦著名学府帝国理工学院(Imperial College London)决定将工科专业学位课程的学制延长一年,让学生补习数理化基础知识。
  • 英国拟加强校际合作 免费阅读 下载全文
  • 英国不少中学都被批评为水平欠佳.不能达到既定标准。虽然当局一再努力,校方都无法提高素质。 2008年6月12日英国广播公司消息,政府教育部门提出了计划:把学生成绩优秀的文法学校(Grammar School)和表现差劲的学校合并。
  • “回收”不称职老师? 免费阅读 下载全文
  • 这年头,“回收”似乎是很受欢迎的词,回收垃圾、回收用水……但是,如果说“回收不合格的老师”,你会怎么想呢?2008年5月3日英国广播公司消息,英格兰有大约2.4万名不称职老师,对他们来说,出路就是:离开课堂,再到别的学校工作。一些家长质问:这难道不是“回收再利用”吗?
  • 对付考试新法:进考场前吃香蕉 免费阅读 下载全文
  • 老师关心学生考试成绩是完全可以理解的。2008年5月22日英国广播公司消息,英国一所中学则想出了奇特的办法,希望可以确保学生考场得胜:学校为参加考试的学生准备了一大堆香蕉,希望能给孩子们的大脑“充电”,提高考试成绩。
  • 日本效法印度教育 免费阅读 下载全文
  • 2008年5月27日香港特区《文汇报》消息,随着中国和印度的经济和科技起飞。由于担心竞争力下降,被中、印两国赶上,许多日本人决定学习印度的教育。
  • 英国教育信息化改革与研究的热点与趋势 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了英国推进教育信息化的政策,概括了英国教育信息化改革与研究的热点与趋势:(一)技术服务教育,而不是为技术而技术;(二)强调信息技术与学科教学的融合;(三)强调信息技术的教育应用课内外、校内外并存;(四)强调信息技术和学科融合的培训;(五)强调信息技术和学科融合的督导、评价,提高教育质量。
  • 诺丁斯关怀教育理论及其对当代教师的启示 免费阅读 下载全文
  • 诺丁斯关怀教育理论随着20世纪80年代末90年代初兴起的“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮而备受关注,成为西方影响较深的一种理论,这项理论对中国当前的教育很有借鉴意义,也向当代教师提出了更多的要求。
  • 国外新教师入职教育面面观 免费阅读 下载全文
  • 世界各国普遍关注中小学新教师的入职教育,对新教师给予各方面的支持和帮助.并制订周密的指导计划,为新教师专业发展奠定良好的基础。本文介绍几个国家具有特色的新教师入职教育模式,包括美国的新教师“入门指导计划”、德国的新教师“资格认证系统”、法国的新教师“试误性实践”、日本的新教师“导师制”、瑞士的新教师“完整入职教育”、新西兰的新教师“咨询指导计划”等,以资借鉴。
  • 承担起责任的国家——《国家处在危险之中》发布25年 免费阅读 下载全文
  • 1983年,Swatch推出其第一款手表,微软发布了Word,迈克尔·杰克逊的《Thriller》在电台热播,我们也知道了,我们自认为是世界一流的教育体系没有赶上其他国家的前进步伐。 就在同一年.美国教育部发布的、被视为是美国历史上最重要的教育报告《国家处在危险之中》说,13%的17岁青年是半文盲,学生的SAT成绩在下滑,大学需要给新生开设越来越多的补习课。 这样的趋势无论对下一代的成功机会,还是对于我们国家的共同未来,都构成了威胁。25年以后,是该对报告发布以来我们所取得的进步作一个回顾了。 如今,我们依然处在危险之中,但是我们已经是一个掌握了相关数据和信息的国家.一个勇于承担起责任的国家,一个意识到有很多工作还需要做的国家。 如果说我们在1983年“处在危险之中”,我们如今处在更大的危险中。 全球经济以及人口的变化,对我们提出的更高要求.要求我们教育出更多高水平的学生。但是,我们的教育系统还没有跟上这些不断增长的需要。 每20个1983年出生的孩子,就有6人未能在2001年按时高中毕业,其余的14个孩子,有10人在当年秋天进入了大学.但到2007年春天获得大学本科学位的只有5人。 幸运的是.由于近些年推行的标准化与问责制运动,以及《不让一个孩子落伍法》的实施,我们最终能够对我们的学校有一个可靠而又全面的认识。在美国历史上,我们首次掌握了评估学生成绩、了解学校不足的可靠数据。 我们必须运用这些信息去取得更好的结果。我们再不能回到从前,像鸵鸟那样把头埋进沙子里,无视严重问题对我们的教育系统、公民社会和经济繁荣的威胁。我们必须考虑超越当前努力的整体改革,因为今天的学生要取得成功。需要获得比以往更好的教育。 我们知道.哪些方面是应该注意的,现在我们必须致力于确保这些方面的实现。在《国家处于危险之中》发布25年后,我们能够对我国的教育体系有更高的期望吗?难道不应该吗?
  • 年级部管理模式的运作与思考 免费阅读 下载全文
  • 把传统的年级组提升为年级部,是学校提高管理水平的一次大胆尝试。这种新型管理模式以年级部为学校教育教学管理的核心单元。该管理模式的实践研究,对提高学校的管理水平具有一定的启示意义,是现代学校在规模办学背景下科学化管理的有益尝试。
  • 养浩然之气 扬君子之风——广东仲元中学办学理念的解读与构建 免费阅读 下载全文
  • 办学理念是一所学校的灵魂。它体现着学校的办学宗旨、办学目标和办学策略,更具体地体现学校文化等方面的深刻意蕴和内涵。文章对广东仲元中学办学理念的意蕴和内涵进行挖掘。通过对办学理念的解读,探索如何把办学理念构建成学校的精神力量、文化氛围和理性目标。
  • 教师专业发展与有效教师的培养 免费阅读 下载全文
  • 有效教师研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,属于教师专业发展的研究范畴。教师作为课程改革的执行者,在很大程度上决定着新课程改革的成功与否,随着新课程改革的进一步推进,有必要对教师素质提高的各种途径进行研究思考。文章就教师专业发展与有效教师的培养进行探讨。
  • 灾区学校灾后重建的对策思考 免费阅读 下载全文
  • 5·12汶川大地震造成了重大的学校垮塌与人员伤亡灾难。灾难过去了,孩子们还要面临正常的生活与学习,摆在教育部门面前的就是灾区学校的重建工作。笔者认为应从校舍重建、教学重建和心理重建三方面着手进行灾后学校的重建工作,以期对当下及今后的学校灾后重建工作带来帮助。
  • 学生综合素质评价的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 建立促进学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。近几年,我区在教育部“初中毕业生综合素质评定”项目组的指导下,进行了学生综合素质评定的改革与实验。我们围绕突出学生评价的发展性功能,在评价目标、评价内容、评价主体、评价方法和工具、评价反馈等方面进行了初步的探索.打破了多年以来的唯分数论和“一次考试定优劣”的评价框架,初步构建了“学业成绩+综合素质评定等级+全面发展性评语”的新型评价模式。
  • 过程管理也重要 免费阅读 下载全文
  • 教学管理有过程管理与终端管理(也称目标管理)两种模式。有的管理人员将二者综合使用,有的管理人员只重视结果而忽视过程。后者以为,高考质量奖惩方案就是管住教师、激励教师的尚方宝剑,只要奖金高,重赏之下必有勇夫,教师们就一定会辛勤耕耘,努力工作。其实这一招只对少数人奏效,因为人的绝大部分行为是在某种制度、规范、管理等的约束下才能顺利完成的。
  • 城乡统筹 推进教育均衡发展——浙江省宁波市江北区义务教育城乡均衡工作探析 免费阅读 下载全文
  • 当前,浙江省宁波市江北区的经济社会发展正进入前所未有的大好时机,城市化进程明显加快.全区正迅速从以农业和乡镇工业为代表的传统社会向以城市经济为主的现代社会转型,这一转型深刻影响着江北区的经济社会结构.也使得教育事业的任务更为重大,工作更为艰巨。为应对新形势,新情况,江北区提出统筹城乡教育,推进教育均衡发展。
  • 探究性教学的误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 探究性教学的误区主要包括探究替代化、探究形式化、探究机械化、探究孤立化、探究过场化。要走出探究性教学的误区,需要深入理解探究性教学,确实转变教师的角色,精心设计探究性教学,做好研究示范,积极吸收国外探究性教学的研究和实践经验,同时加大高校招生考试改革的力度。
  • 教学过程中如何有效运用奖惩 免费阅读 下载全文
  • 奖惩的原则源于行为主义,并在教学中得到了广泛的应用。今天,我们对奖惩的理解早已超出了最初的定义。研究表明,无论是奖励还是惩罚,如果使用不当或者过分依赖,都会对学生产生长期的消极影响。那么,怎样才能有效地运用奖惩,使其更好地服务于教育活动呢?
  • 学生心理健康教育与班主任工作 免费阅读 下载全文
  • 班主任与学生接触时间最长,交往频率最高.也最了解学生,因此,对学生心理健康所产生的影响也最显著。模仿你写的字,学你说话的样子,这是班主任影响学生的最直观的例子,班主任在工作中以自身影响来开展学生心理健康教育,有着其他教师(包括心理辅导教师)所没有的优势。
  • 新课程标准下高中数学教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中数学课程标准》(以下简称“标准”)的颁布,对我国高中数学教学将产生深远而重大的影响,对教师的数学素养提出了更高的要求。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,要实现数学课程改革的目标,教师是关键。
  • 培养学生自主学习能力的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 如果学生的学习动机是自我驱动的,学习内容是自我选择的.学习策略是自主调节的,学习时间是自我设计的,学生能够主动营造有利于学习的物质和社会条件,并能够对学习结果作出自我判断和评价,那么他的学习就是充分自主的。反之,如果学生在学习的上述方面完全依赖于他人指导或控制,其学习就是不自主的。那么,如何培养学生的自主学习能力呢?以语文学科为例,笔者做了如下尝试。
  • 在政治课教学中点燃学生创新的激情 免费阅读 下载全文
  • 政治课在所有学科教学中,占有独特的位置。新的《政治课程标准》明确指出,基础教育阶段政治课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。那么,政治课教学中如何培养学生的创造力呢?笔者结合自己的教学实践.谈几点个人体会。
  • 浅谈几种培养学生良好的家庭作业习惯的方法 免费阅读 下载全文
  • 一般说来,家庭作业是对当日所学功课的复习和巩固,是对课堂教学的反馈和矫正。学生完成家庭作业,是一种自主学习活动,而作业质量的高低依赖于学生的作业习惯。如果养成良好的家庭作业习惯,就可以优化学习活动,提高学习效率。在日常的教学实践活动中,可采用以下几种方法。
  • 新课程背景下高中政治教学的基本要素 免费阅读 下载全文
  • 新一轮高中思想政治课程改革力求体现以学生发展为本,培养创新精神,让学生回归生活等推进素质教育的理念,凸现尊重多元和个性差异,尊重课程的生成性和开放性,以学生自主、合作、探究学习为主等基本价值取向。为此,我们必须对传统高中思想政治教学价值观进行深入的反思。
  • 了解文化差异 培养交际能力 免费阅读 下载全文
  • 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)在前言中明确要求,通过英语课程“使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统”;在教学目标部分指出“学生应具备一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度”;在教学目的部分提出要“了解文化差异,增强世界意识”。可见,培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的一项重要任务。
  • 关注教师生存状态 维护师生心理健康——武汉市东西湖区教师心理维护的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 从某种意义上讲,教师这一职业是如今最“开放”的职业之一。他们的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督——学生、同伴、校长、教研员、学生家长、上级主管部门、周围群众乃至整个社会。来自各方面的评价可能会让教师感觉到委屈。甚至产生焦虑、担忧、惊恐等不良情绪。这些不良情绪容易导致教师产生各种心理问题.甚至造成教师的职业倦怠。
  • 浅谈小学生心理健康教育的具体措施 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展,科技的进步,社会竞争不断增强,人们生活节奏不断加快,人际交往日益频繁。诸多的社会因素,使越来越多的学生不同程度地存在着紧张、焦虑、恐惧、任性等心理问题。因而,对学生进行心理健康教育,培养他们具有良好、平和、积极进取、自立自强、健康向上的心理品质及承受挫折的能力,应成为小学素质教育的重要内容。
  • 基础教育中科学探究教学的实施 免费阅读 下载全文
  • 科学探究教学实质上是一种模拟性的科学研究活动。它不直接把构成教学目标的有关概念和认知策略告诉学生,而是创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索,发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略。科学探究教学的实施可以从七个方面着手进行:情境设计、探究性提问、探究性讨论、探究性演示、模拟历史题材的科学辩论活动、探究性实验、信息技术对科学探究教学的支持。
  • 封面人物简介 免费阅读 下载全文
  • 创新评价机制 激活教育团队 免费阅读 下载全文
  • 教育评价历来是撬动教育发展的杠杆。教育评价的支点该如何选择,我们在不断思考,不断探究,并作了有益的尝试。
  • 浅谈学校形象与学校文化 免费阅读 下载全文
  • 学校,作为一个社会组织,必然要向社会展示其形象,良好的学校形象是无形的财富。良好的学校形象不仅可以为学校创造发展契机。而且还可以为学校增强教育能量。学校文化塑造着学校形象,学校形象所反映的学校文化观念、规范等内容也同时会对公众产生某种程度的影响.这种对社会的影响就是学校文化的辐射作用。
  • 利用地域资源开发可持续发展教育校本课程 免费阅读 下载全文
  • 校本课程尊重地方差异和学校不同。可以根据学校社区教育资源优势来开发和实施,为可持续发展教育提供了良好的平台。我校地处中国运载火箭技术研究院航天社区。这里有辛勤睿智的航天人、经验丰富的航天专家、中华航天博物馆等。是对学生进行航天知识、航天精神教育的很好的资源。
  • 教师承受的多种压力及自我“减压”策略 免费阅读 下载全文
  • 有关调查显示,当前有69%的教师因工作压力而产生嫉妒、焦虑等负面情绪;超过一半的教师患有心理障碍,其中12.3%的教师有中度心理障碍,21%的教师已构成心理疾病。
  • 管理得法才有效 免费阅读 下载全文
  • 学校管理是以学校作为管理对象的活动.其指导思想、组织机构、活动内容以及方式都要受它所处的社会大环境以及学校本身所具有的功能的影响。学校管理者必须根据学校所处社会的需要以及自身功能的特点去管理学校。那么如何实现高效的管理呢?这就需要根据各自的实际情况、群体构成和管理者的管理风格而定了。在当前创设和谐社会的大背景下.通过创设和谐校园来实现有效的管理则是学校管理者重点选择的一条有效途径。
  • 忙碌是一种病毒 免费阅读 下载全文
  • 我们生活的都市有旋转的上空和汹涌的人流.生活对于我们都是飞速运转的,速度之快常让我们茫然不知所措。我们总希望有几缕闲暇.能安然坐于湖畔山边,看夕阳落下,看朝阳升起。我们细看风起云涌,感慨昨日之时不可留。每日里行色匆匆地奔走于单位与家之间.无奈与疲惫常常溢满心间,总觉得这不是我们想要的生活。
  • 北京市海淀区 免费阅读 下载全文
  • 北京市海淀区中关村第一小学地处中关村高科技园区核心地带。学校创建于1949年,在各级领导的亲切关怀与指导下,在全体教职员工的共同努力下,学校逐步发展壮大,现有三处校址,拥有120个教学班,5000余名学生,近300名教职员工。学校具有招收外籍学生的资格,与美国、英国、德国、加拿大、秘鲁、日本、新加坡.韩国等国家的学校建立了友好关系。
  • 第七届科学发展优质基础教育高层论坛在哈尔滨召开 免费阅读 下载全文
  • 2008年7月18日-20日,第七届科学发展优质基础教育高层论坛在哈尔滨隆重召开。此次论坛的主题是“促进全体学生发展的心理健康教育”,由《基础教育参考》编辑部和《基础教育参考》理事会共同举办,报网视联/报联华闻承办。中国教育学会常务副会长,教育部关心下一代工作委员会副主任郭振有,教育部教育管理信息中心副主任罗方述,黑东江省教育厅副厅长辛宝忠。
  • 湖北省黄梅县第二中学 免费阅读 下载全文
  • 黄梅县第二中学创办于1905年,坐落于黄梅县孔垅镇东街古文昌阁书院旧址。校园占地面积92.59亩,农场90亩,建筑面积5.8万平方米,现有教职工179人,在校学生3600余人。学校自1998年以来连年夺得黄冈市“教育教学质量优秀奖”,自2004年以来连年三被评为“全国作文教学先进单位”。
  • 辽宁省庄河市高级中学 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省庄河市高级中学自1911年创建以来,已走过了97个春秋。共培育了2.3万余名毕业生。978年,学校被辽宁省政府评定为首批重点高中,2007年被辽宁省教育厅评为示范性普通高中。
  • 辽宁省营口市辽南育才学校 免费阅读 下载全文
  • 营口市辽南育才学校坐落在美丽的辽河南岸,是由加拿大籍华人、优秀的民营企业家孙开陆先生投资创办的。学校占地面积3.5万平方米,建筑面积3.4万平方米,现有教职员工207人,拥有52个教学班,在校学生超过2400名。
  • 西安高新第三小学 免费阅读 下载全文
  • 西安高新第三小学是2006年9月1日经陕西省西安市高新区管委会批准成立的新型实验小学。学校地处大型社区枫林绿洲小区旁,占地约22亩,建筑面积6100平方米。
  • 茂名市新世纪学校 免费阅读 下载全文
  • 广东省茂名市新世纪学校创办于1994年8月,是茂名市教育局承办的集学前班、小学、初中于一体的创新实验型学校。2004年3月经茂名市教育局批准,又成立了茂名市外国语学校。
  • 北京市海淀区西北旺学区 免费阅读 下载全文
  • 新课改以来,北京市海淀区西北旺学区在“全力以赴“,“开拓创新,扎实有效。平稳推进”这一课改理念的引领下,以规范管理为生长点,健全机制,完善制度。学区建立了联查制度、抽测制度,下校随堂听课制度,先进校及骨干教师的开放日制度等,这些制度的建立,不仅强化了各级领导的管理责任,而且为提高教学质量奠定了坚实的基础。
  • 湖北省武汉四中 免费阅读 下载全文
  • 湖北省武汉市第四中学的前身是1899年由英国人创办的汉口博学书院。学校占地面积约11.7万平方米,拥有宽敞明亮的教室50间,理化生实验室12间,多媒体教室4间,音乐教室等功能室10间。全部理化生仪器设备均按高标准配备,体育馆、游泳池等体育设施齐全,图书馆藏书61538册,较好地满足了教师教学和学生学习的需求。
  • 深圳市福田区黄埔学校 免费阅读 下载全文
  • 深圳市福田区黄埔学校是一所高定位、高投入,高标准的特区现代化九年一贯制公办学校。学校现有学生2100人,专任教师136人,其中全国教育专家2人,省级学科带头人7人,市、区级教学骨干27人。
  • 黑龙江省伊春市第二中学 免费阅读 下载全文
  • 伊春市第二中学创建于1956年,1982年被评为省重点高中,2004年被黑龙江省教育厅命名为省级示范性高中,2005年晋升为省级文明单位。校园占地面积4.6万平方米,校舍建筑面积2.9万平方米。学校现有教学班32个,学生1830人,教职工145人,其中高级教师64人,一级教师16人,二级教师30人,无职称教师6人,省级骨干教师4人,市级骨干教师15人,校级骨干教师37人,市级学科带头人3人,市级名师2人。
  • 黑龙江省佳木斯市桦南县第五小学 免费阅读 下载全文
  • 黑龙江省佳木斯市桦南县第五小学始建于1980年,是一所规模较大的完全小学。学校占地面积2万平方米,现有48个教学班,学生3000佘人,教职工103人,其中高级教师48人,全国科研先进个人1人,省级科研先进个人7人,省级教学能手4人,大学本科以上学历占总数的25%。
  • 青海省乐都县第六中学 免费阅读 下载全文
  • 青海省乐都县第六中学是1978年经县政府批准建立的一所普通高级中学。学校现有教学班25个,在校学生1603名,教职工108名,其中高级教师38名,一级教师59名,地区级学科带头人3名,县级学科带头人,骨干教师8名,研究生3名。
  • 关注心灵 共助成长——北京宏志中学 免费阅读 下载全文
  • 北京宏志中学成立于2000年,是北京市委市政府创办的全国酋所专门招收“家境贫困、品学兼优学生的大型公益性学校。学校坚持以人为本的教育思想。以“一切为了学生,学了一切学生,为了学生的一切”为办学宗旨,遵循“学会做人,学会学习,学会做事,学会协作,学会键体,学会生存”的教育目标。
  • 重视中小学生的心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 有一次,我听了一所重点中学高一年级的心理辅导课,老师让学生描述自己上了高中以后的心情。有位同学说:“我在初中的时候考试成绩都是第一名,到这所学校后,别的同学比我的成绩好,感到有压力。”另一位同学说:“我在初中的时候是少先队大队长,但现在连小组长都不是,心里有失落感。”这个现象说明这些孩子心理上都有一些问题,需要调节。而学校的心理辅导课就是为了调节学生心理,进行心理健康教育,很有必要。
  • 浅谈心理健康教育在课堂教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 中小学心理健康教育,是教育者以现代心理科学理论为指导,根据中小学生生理、心理发展特点,按照一定的心理卫生和心理健康要求,运用有关心理教育方法、技术和手段,通过对所有学生进行心理健康知识和技能的教育,培养学生良好的心理品质和健全的个性,调节心理状态,开发心理潜能,增强适应能力,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实跨世纪素质教育工程,培养新世纪高质量人才的重要环节。
  • 从高一新生心理问题看学校心理健康教育模式的立体化建构 免费阅读 下载全文
  • 高一新生处于初、高中的转型时期,心理波动较大,而学校的心理健康教育则相对薄弱。本文从高一新生面临的各种压力入手,分析了他们的一般心理动向,然后,又在分析旧有心理教育模式的基础上提出了建构新的心理健康教育模式,并就此作了理论上和实践上的思考。
  • 浅谈新加坡学校全职辅导员的专业评估制度 免费阅读 下载全文
  • 在学校心理辅导方面,新加坡倡导“全方位教育工作体系”,也就是全体教师都要参与到学生辅导工作中来。不同职位的人在学生辅导工作中职责不同。
  • 灾难后的儿童心理干预:来自澳大利亚的经验 免费阅读 下载全文
  • 中国四川发生8.0级特大地震之后,受灾人员的心理受到极大的打击,对受灾人群尤其是儿童进行及时恰当的心理干预成为当务之急。澳大利亚政府发布相关的文件对灾难之后的心理干预给予指导,本文从澳大利亚心理干预的背景、儿童心理干预的主要内容、原则、模式等几个方面对其心理干预的过程进行介绍.希望能够对中国的地震灾害带来的儿童心理问题有一定的借鉴作用。
  • [海外传真]
    2008年美国总统参选人的教育政策主张(王晓阳)
    朝鲜提出人才决定论 呼吁教育界多作贡献
    德国力促教育研究(陈仁霞)
    法国教育部着手审查高中经济学教学大纲及教材(成婷)
    日本文部科学省公布修改后的中小学《学习指导要领》(张铁中)
    以色列生动新颖的环境保护教育活动(李新元)
    国外教育动态:莫斯科市杜马建议在幼儿园实行学龄前教育标准
    中学基础不牢 大学恶补
    英国拟加强校际合作
    “回收”不称职老师?
    对付考试新法:进考场前吃香蕉
    日本效法印度教育
    [借鉴园地]
    英国教育信息化改革与研究的热点与趋势(王晓平)
    诺丁斯关怀教育理论及其对当代教师的启示(刘莎 阮阳)
    国外新教师入职教育面面观(傅能荣 谌启标)
    承担起责任的国家——《国家处在危险之中》发布25年
    [管理研究]
    年级部管理模式的运作与思考(姚海军)
    养浩然之气 扬君子之风——广东仲元中学办学理念的解读与构建(陆益彰)
    教师专业发展与有效教师的培养(叶莉娜)
    灾区学校灾后重建的对策思考(高慧珠 沈小碚)
    学生综合素质评价的探索与实践(刘莉)
    过程管理也重要(崔勇)
    城乡统筹 推进教育均衡发展——浙江省宁波市江北区义务教育城乡均衡工作探析(陆峰)
    [教师天地]
    探究性教学的误区及对策(张树新)
    教学过程中如何有效运用奖惩(聂晓飞 林钟敏)
    学生心理健康教育与班主任工作(刘永生)
    新课程标准下高中数学教师角色的转变(王胜军)
    培养学生自主学习能力的实践探索(王建民 何如山)
    在政治课教学中点燃学生创新的激情(徐小兵)
    浅谈几种培养学生良好的家庭作业习惯的方法(刘艳)
    新课程背景下高中政治教学的基本要素(赵浩岭)
    了解文化差异 培养交际能力(徐伟)
    [一线动态]
    关注教师生存状态 维护师生心理健康——武汉市东西湖区教师心理维护的实践与探索(彭奇)
    浅谈小学生心理健康教育的具体措施(王淑珍)
    基础教育中科学探究教学的实施(熊士荣)
    封面人物简介
    创新评价机制 激活教育团队(王定成)
    浅谈学校形象与学校文化(洪顺刚)
    利用地域资源开发可持续发展教育校本课程(吴萍华)
    教师承受的多种压力及自我“减压”策略(胥玉禄)
    管理得法才有效(张金秋)
    [人文随笔]
    忙碌是一种病毒(肖川)

    北京市海淀区
    第七届科学发展优质基础教育高层论坛在哈尔滨召开
    湖北省黄梅县第二中学
    辽宁省庄河市高级中学
    辽宁省营口市辽南育才学校
    西安高新第三小学
    茂名市新世纪学校
    北京市海淀区西北旺学区
    湖北省武汉四中
    深圳市福田区黄埔学校
    黑龙江省伊春市第二中学
    黑龙江省佳木斯市桦南县第五小学
    青海省乐都县第六中学
    关注心灵 共助成长——北京宏志中学
    [刊首语]
    重视中小学生的心理健康教育(顾明远)
    [专题研究]
    浅谈心理健康教育在课堂教学中的渗透(孙中钊 孟祥栋)
    从高一新生心理问题看学校心理健康教育模式的立体化建构(李宏亮)
    浅谈新加坡学校全职辅导员的专业评估制度(李红梅)
    灾难后的儿童心理干预:来自澳大利亚的经验(苑大勇)
    《基础教育参考》封面

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