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文献检索:
  • 美国TELS技术支持科学学习的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • TELS主要通过科学课程设计、教师专业学习、评估和技术支持四个环节的研究和实践,研究如何运用信息技术提高学生的科学学习成就水平。TELS独特的研究视角和系统的研究过程以及浓烈的时代气息,期望对我国科学教育的改革、研究与实践提供参考和启发。
  • “基于学生”地理课程资源的整体构建 免费阅读 下载全文
  • “基于学生”地理课程资源具有独特性,需要重新认识和评估。“基于学生”地理课程资源的整体构建是一项系统工程,需要整体策划、主动发掘、适时更新和系统归类。只有这样,教师对资源的开发和利用才能变“被动”为“主动”,从“零散”到“整体”,从“偶然”走向“常态”。学生中的隐性资源才能被激活,蕴藏在学生中的巨大的资源才能有效利用。
  • 学件——新课程腾飞的新动力 免费阅读 下载全文
  • 从与课件、积件比较中给出学件的定义,阐述了新课程为什么要用学件,通过对两个方案权衡给出建设学件资源库最佳方案,并按新学习模式对学件进行分类,提出各类学件的开发建议。
  • 高中数字化课程资源开发与应用的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 本文总结日坛中学通过建设以数字化为主要形态的课程资源库,试图解决课程资源开发建设中信息资源的无限性和进入教学实践的课程资源有限性的矛盾,以适应新课程的实施,促进教师和学生的发展.提高学校教育教学质量。
  • 美国学校如何培育学生的德商 免费阅读 下载全文
  • 美国学校很重视学生的德商(大致相当于我们的德育),主要是从以下十个方面着手,原文用第一人称叙述,编译时予以保留。
  • 日本:从高二开始文理分科,国立和私立大学考试差别很大 免费阅读 下载全文
  • 日本高中通常从高二开始文理科分班,为的是适应高考不同的考试科目。在日本,与文理科分班同样重要的是,学生要明确是考国立大学,还是考私立大学,因为两种大学考试科目的数量有很大不同。考国立大学,除了必须参加“中心考试”(类似统一考试)的6门(数、理、化、外语、国语、文科卷)考试外,还要参加志愿高校的3门文科或理科考试。
  • 瑞典:数十个科目供高中生选择,大学录取看高中三年的全部考试成绩 免费阅读 下载全文
  • 瑞典没有高考,但大学录取率却只有50%。为何会这样?瑞典最大的中学——昆斯凯普学校的校长林达尔说,根据法律规定,只要具备高中二年级以上的瑞典语和英语水平,就可以提交高校入学申请。这也意味着,高校的基本人学条件并不高,因此,“择优录取”的依据便是考试,并且是高中3年的全部考试成绩。瑞典学生在高中要完成30门左右的课程,每门课都要参加由任课教师出题和评分的考试,
  • 美国:高中不分文理科,上课类似中国的大学 免费阅读 下载全文
  • 美国高中没有明确的文理分科。在美国的高中上课,类似中国的大学,没有固定的教室,学生根据自己选的课,到不同的教室去上。公立学校系统的课程由州委员会或当地学校自主决定。
  • 高中文理分不分,国外怎么做?——俄罗斯:普通中学也分科,专业性较强的中学不分科 免费阅读 下载全文
  • 在俄罗斯,大部分普通中学从十年级(相当于我国高中二年级)开始文理分科,但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。
  • 奥巴马谈美国教育改革的五个支柱 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月10日,美国总统奥巴马在拉美裔全美商会上发表重要讲话,提出美国教育改革的五个支柱。本文是原讲话稿部分内容的译文,文后附《2009美国振兴与再投资法》教育方面的内容简介。
  • 莫斯科市中小学教师队伍现状 免费阅读 下载全文
  • 俄罗斯《论据与事实报》2008年第12期刊载了题为《教师:家庭教师还是教育者》的文章,对莫斯科市中小学教师队伍现状作一简要介绍。
  • 新加坡教育信息化第三期规划的目标与战略 免费阅读 下载全文
  • 新加坡是世界上少数几个最早拥有教育信息化总体规划的国家之一。早在1996年,新加坡就制定了第一期教育信息化的总体规划(MasterplanⅠ:1997~2002)。从2003年开始,新加坡启动了教育信息化第二期规划(Masterplan Ⅱ,2003~2007)。2008年8月5日,新加坡又制定了教育信息化第三期规划(Masterplan Ⅲ:2009—2014)。
  • 美国基础教育考试的特点及对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 关国是一个考试大国,而且美国的基础教育考试能够比较全面地评价出一个学生的综合能力,为其教育的发展做出了很大的贡献。从某种意义上讲,美国是世界上考试制度最完善的国家之一。本文对美国基础教育中的考试制度进行了初步的研究分析,并针对我国当前的考试制度改革提出了一些建议。
  • 政府教育分权与放权:公立中小学校办学自主权落实的必要前提——美、英、日、澳政府教育分权与放权考察 免费阅读 下载全文
  • 公立中小学校办学自主权实质是一种运营权。这种运营权能否落实,其必要前提是政府教育分权与放权。本文在初步考察美、英、日、澳及我国政府教育分权与放权实践的基础上,对我国公立中小学校办学自主权的落实进行了思考与展望。
  • 中美中小学校长观念的差异与碰撞 免费阅读 下载全文
  • 中美中小学校的差异究竟有多大?你真的了解美国吗?我们究竟能从美国的中小学校长那里学到些什么?中关教育交流究竟能给我们什么样的启示和借鉴?参加中关中小学校长交流项目的中国校长们发现,美国的中小学教育既不像有些人所形容的那样“充满快乐,令人神往”,也不像有些人所描述的那样“基础薄弱,混乱无序”;相应地,与美国中小学教育相比,中国的中小学教育既非人们所认识的那样独享“基础扎实,课业繁重”特点,也非人们所惯常指责和批评的那样“机械乏味,了无生趣”;校长们发现,有些他们犹犹豫豫、胆战心惊,生怕被扣上“机械僵化”、“应试教育”帽子的一些改革尝试在他们的美国同行那里被毫不犹豫地执行着,还有一些他们多年坚持但近期却常常被讥笑和讽刺,几乎要被抛弃的做法被美国的同行高度赞赏并渴望进一步了解和学习。
  • “问·诊·磨”校本教研模式初探 免费阅读 下载全文
  • 校本教研是“基于学校,在学校中,为了学校”的研究行动,是一种在自主思考、自我反思基础上教师互助合作、共同推进的有效解决问题的研究方式。校本教研因其校本性、针对性、实用性和可操作性,颇受教学一线教师的欢迎。在新课程改革实践中,我校提出了“问·诊·磨”校本教研模式。“问”,重在教学方法、教学智慧的启发和增进,让教师在教育教学中提高工作实效;
  • 义务教育体制改革历程的回顾、反思与展望 免费阅读 下载全文
  • 改革开放30年来,我国义务教育发生了翻天覆地的变化。这些变化与义务教育体制改革密不可分。党的十一届三中全会以来,我国的义务教育体制经历了深刻变革,大致经历了以局部规模扩张为主、规模全面扩张、经费保障体制深刻变革以及全面均衡发展四个阶段。反思我国义务教育体制改革历程,笔者认为,义务教育的改革发展必须有法律保障,必须与经济社会的发展阶段相适应,必须全面贯彻以人为本、匀衡发展的原则,各级政府必须承担起相应的责任。
  • 江西省高中教育调研报告——基于万载和丰城两地调研的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着高校的扩招和义务教育的普及,高中阶段教育成为整个教育链中一个比较薄弱的环节。加大高中阶段教育投入,推进高中阶段教育普及,进一步提高国民整体教育素质是当前和今后的一项重大历史使命。为贯彻十七大报告有关高中教育的论述,调研组对部分县市进行了专题调研。文章介绍了当前高中阶段教育的主要做法,就存在的主要问题作了较为全面的阐述和分析,并提出了问题解决的相关建议和对策。
  • 教学副校长应该具备的三种意识 免费阅读 下载全文
  • 教学工作是学校的中心工作,在这个意义上,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,直接影响到一所学校的教学风气,直接关系到一个学校的生存和今后的发展。笔者也是一名多年从事中学教学管理工作的副校长,我觉得,作为教学副校长,应该具备三种意识,即能力意识、角色意识和团队意识。
  • 教育服务时代领导评教的实践与创新 免费阅读 下载全文
  • 教育服务时代,以校长为核心的学校管理团队的角色应从行政官员、学科权威者转变为教育服务的管理者和经营者,自觉地服务于教师的服务实践。领导评价教师是一种信任度判断活动,是教师人力资源与学校整体目标有机融合的有效途径。以领导“信任度”设计问卷,依据“很信任”、“较信任”、“一般信任”、“不信任”四个程度指标,让相应的领导集体对属内的教师进行定性模糊评价,再把所有领导对某一教师的评价结果进行定量精确统计,由此得出某一教师“受相关领导评价的信任度平均值”。
  • 区域教研部门推进高中课改的行动策略 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是为了实现对现实教育的超越,“我们对教育变革需要有一种新的思维方式”,在江苏省南京市三年多的课改行程中,我们不断地对新课程理念进行方法论的思考,对课改实践进行方法论的审视,努力处理工作中的基本关系,谋划行动中的基本策略,积极稳妥地推进新课程实验。
  • 物理教学模式创新与学习方式变革的研究 免费阅读 下载全文
  • 当前,现行高中课程方案存在以下弊端:要求不同学生按同样要求在同一时间以同样速度学习同样内容。无法体现学生个性特长:各学科内容与学生生活经验脱离,教学被高考左右。高中教学的现状是老师教得苦,学生学得累,厌学风日益盛行。要想将学生从应试教育的桎梏中解脱出来,转向素质教育,必须彻底改革教学模式。
  • 构建和谐的课堂教学氛围 激发学生学习历史的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 和谐是事物的最佳状态,更是教育的追求。古希腊著名的哲学家赫拉克利特说,“美在和谐”。一堂历史课的美就在于师与生、生与生、教与学之间的互动和谐美。如何在历史教学中构建和谐课堂,促进有效教学,是需要教师不断探索的一个课题。
  • 浅谈对学生课外阅读的指导 免费阅读 下载全文
  • 语文不是一门纯粹的技术性学科,它的许多知识不是靠直接学习和简单模仿而获得的,而是在长年累月的语文实践中慢慢领悟,逐渐积累而成的。学习语文知识,掌握语文方面的多种能力,仅靠语文课堂已不能满足学生的求知需要,学生不读课外书籍,阅读面太窄,就会大大影响学生的学习效果:因此,教师要培养学生课外阅读的兴趣,从整体上提高学生的语文素养,那么如何加强对学生课外阅渎的指导呢?笔者结合自己多年来的教学实践谈点粗浅的看法。
  • 浅谈班级的“使命管理” 免费阅读 下载全文
  • “使命管理”理念由美国学者赫塞尔本于2001年提出,该理念认为,一切工作都源于使命;管理者不是为了管理而成为管理者,而是为了使命而成为管理者。管理者所要做的,是与大家进行沟通,让大家接受这个使命,然后团结并带领大家朝着这个使命的方向迈进。使命之所以如此重要,是因为它表达了大家“为什么而做”。
  • 同课异构教学为校本教研注入活力 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的全面推进,“同课异构”不仅贴近教师教学实际,有利于构筑校本研究模式,深化和拓展教研活动,而且在资源共享的同时,关注人与人之间思想的融合,倾向于一种力量的感召,从而能引领教师快速成长,为校本教育注入新的活力。
  • 在教育教学中制造“正布克现象”——奇迹的本源:自由的“心表”最精准 免费阅读 下载全文
  • 1536年,法国的布克因反对罗马教廷的刻板教规,被捕入狱。由于他是一位钟表大师,入狱后,被安排制作钟表。在那个失去自由的地方,他发现无论狱方采取什么手段,都不能使他们制作出日误差低于1/10秒的钟表。可是,入狱前在自己的作坊里,他们能使钟表的误差低于1/100秒。起初,布克把这种奇怪的现象归结为制造的环境。
  • 初中数学课堂教学的有效性策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂有限的45分钟教学时间焕发出无限的生命活力,让学生真正成为学习的主人,这是每一个教育者不懈追求的目标。笔者结合自己的教学实践,谈谈初中数学课堂教学的有效性策略。
  • 小学德育中不可或缺的感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 在物质生活已达到较高水平的今天,学生感恩意识淡薄,不懂感恩,拒绝感恩的现象时常发生,这直接影响教育教学的质量。究其原因,一是“小皇帝”、“小公主”在家中备受溺爱,长辈们只顾默默付出而忽略了对他们的感恩教育,致使孩子养成了只懂接受别人的爱,却不施爱予人的习惯:二是社会上经济利益至上、拜金主义的影响,使童稚的美好情感逐渐利益化。
  • 试论初中语文教学中人文精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,语文学科作为一方滋养人文精神的沃野,对于培养学生的人文精神具有得天独厚的优势,那么,如何在强调语文教学工具性的同时注重人文精神的培育呢?笔者以为,有以下几方面。
  • 语文新教师成长的四个阶段 免费阅读 下载全文
  • 新课改的实施,使语文教师面临更大的教学心理压力。特别是新教师,阅历少,经验不足,在教学过程中必将遇到更多的困难、困惑乃至困苦,如何使新教师积极顺应并参与课改,尽快走出教学心理的困境?笔者认为,需要经过以下四个阶段。
  • 走依法治校之路 办人民满意教育 免费阅读 下载全文
  • 所谓依法治校,就是以宪法和法律制度精神治理学校。规范学校的办学行为,制约学校所有者、举办者和教职工从事学校管理、教学、科研、后勤等工作。依法治校包含两个方面内容:一是依据国家法律法规和行政规章,规范、约束和治理学校的方方面面:二是以国家法律法规和行政规章立法宗旨、立法原则为指导,紧紧抓住校规制度建设这个带有根本性、全局性、稳定性、长期性的重要环节,坚持推进学校教学、行政科研、后勤工作制度化、规范化。
  • 依托教科研 促进教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 大力开展教科研,以研促教、以研兴教,既是提高教育教学质量的重要举措.也是提升办学层次的必由之路。几年来,我校依托教科研,教育教学水平稳步提高。在促进教师专业化发展方面也取得了突出的成绩。
  • 课堂——教学管理的核心环节 免费阅读 下载全文
  • 作为教学管理者,所期望的当然是教师演绎出高效课堂,但他们往往却在检查教师备课笔记(而非“备课”,更非“上课”)上耗时费力,大动干戈。将广大教师的兴奋点从认真备课,认真上课转移至大篇幅书写教案上来,这往往使教师们的教学行为与我们的管理目标背道而驰。笔者认为,管理者应引导教师聚焦课堂,研究课堂,决胜课堂。
  • 语文新课程实施的障碍 免费阅读 下载全文
  • 作为长年工作在一线的教师,非常渴望语文新课程的实施,但在工作中也切实体会到实施的难处。下面就自己教学中的体会谈谈自己的看法。
  • “一树一案四清”在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 即“知识树”,也称“知识能力结构概念图”。“一树”就是师生从整体上对知识进行建构,它包括两个层面:一是学科知识树,依照课标(大纲)、考纲和教材将学科知识进行梳理,归类整理形成一个树状知识体系或知识网络图:二是学科能力体系,即在知识树构建过程中,让学生掌握一定的学习方法和技巧,培养其学科基本能力和综合能力。
  • 抓“两求” 促发展 免费阅读 下载全文
  • 处于皖北的农村中学,面对当前教育教学现状,如何“求实”、“求是”地落实科学发展观,以学生的发展为本,促进学生、教师、学校的发展呢?
  • 《基础教育参考》2009年下半年专题策划 免费阅读 下载全文
  • 教育生态观是教育研究的一个新视角。教育生态涉及的问题很广,教育生态环境、教育生态结构、教育生态功能等等,都是教育生态学研究的范畴。高中阶段教育在整个教育生态系统中是非常重要的一环,研究高中阶段教育生态问题,探索适合高中阶段教育改革与发展的教育生态环境、结构与功能,对促进基础教育的健康发展,促进学校与学生的健康发展有着重要的现实意义和历史意义。
  • 牡丹江市第二高级中学 免费阅读 下载全文
  • 牡丹江市第二高级中学始建于1952年,2000年被评为黑龙江省首批示范性中学,2008年更名为牡丹江市第二高级中学。学校现有73个教学班,4200余名学生。
  • 绽放是花 凝聚是果——湖北省黄梅县教研室文化现象 免费阅读 下载全文
  • 弹指一挥间,“立足本土,高位运行,相对稳定,不可替代”的始于新千年之初的黄梅县教研室文化建设,已经走了8年。
  • 封面人物简介 免费阅读 下载全文
  • 彭奇,中共党员,大学本科学历,现为湖北省武汉市东西湖区教育局局长,从教28年,先后在小学、初中、中等职业技术学校、教研室、教育局等部门任职,对区域性教研发展有自己的思考,
  • 邯郸市第一中学 免费阅读 下载全文
  • 邯郸市第一中学始建于1945年,是河北省首批命名的24所重点中学之一,河北省首批示范性普通高级中学。
  • 促进读者思考与探索 引领基础教育的改革与发展——《基础教育参考》部分在京顾问编委扩大会议召开 免费阅读 下载全文
  • 为进一步办好杂志,更好地为各级教育部门的行政领导、中小学校长和骨干教师服务,2008年3月17日,《基础教育参考》杂志部分在京顾问编委扩大会议召开。
  • 学校要重视教育资源库的建设 免费阅读 下载全文
  • 办好一所学校必须具备三个要素:一是教师队伍,二是校舍设备,三是信息。过去,学校的信息主要是指教学大纲和教科书。现代学校信息是多方面的,有课程标准和教科书,还有各种图书资料、声像资料、电子信息等。尤其是进入信息化、网络化时代,信息来源更是多种多样。网络技术在教育领域中的应用,使教育方式和学习方法发生了革命性的变化。
  • [专题研究]
    美国TELS技术支持科学学习的研究与实践(吕萍)
    “基于学生”地理课程资源的整体构建(李万涛)
    学件——新课程腾飞的新动力(方明洪)
    高中数字化课程资源开发与应用的实践研究(李小燕)
    [海外传真]
    美国学校如何培育学生的德商(唐劲松(编译))
    日本:从高二开始文理分科,国立和私立大学考试差别很大(于青)
    瑞典:数十个科目供高中生选择,大学录取看高中三年的全部考试成绩(雷达)
    美国:高中不分文理科,上课类似中国的大学(管克江)
    高中文理分不分,国外怎么做?——俄罗斯:普通中学也分科,专业性较强的中学不分科(张光政)
    奥巴马谈美国教育改革的五个支柱(贝拉克·奥巴马[美] 王永康(译))
    莫斯科市中小学教师队伍现状(刘杉杉)
    [借鉴园地]
    新加坡教育信息化第三期规划的目标与战略(唐科莉)
    美国基础教育考试的特点及对我国的启示(杨阳马为)
    政府教育分权与放权:公立中小学校办学自主权落实的必要前提——美、英、日、澳政府教育分权与放权考察(罗朝猛)
    中美中小学校长观念的差异与碰撞(王红)
    [管理研究]
    “问·诊·磨”校本教研模式初探(李志强 王慧)
    义务教育体制改革历程的回顾、反思与展望(李敏 于月芳)
    江西省高中教育调研报告——基于万载和丰城两地调研的思考(何声钟)
    教学副校长应该具备的三种意识(逯明)
    教育服务时代领导评教的实践与创新(王兆正 刁仁荣 朱斌)
    区域教研部门推进高中课改的行动策略(杨昭)
    [教师天地]
    物理教学模式创新与学习方式变革的研究(周树青)
    构建和谐的课堂教学氛围 激发学生学习历史的兴趣(郎群山)
    浅谈对学生课外阅读的指导(赵晓姝)
    浅谈班级的“使命管理”(张萍)
    同课异构教学为校本教研注入活力(查春琴)
    在教育教学中制造“正布克现象”——奇迹的本源:自由的“心表”最精准(朱国忠)
    初中数学课堂教学的有效性策略(黄国仿)
    小学德育中不可或缺的感恩教育(刘玲 白海清)
    试论初中语文教学中人文精神的培养(王桃英)
    语文新教师成长的四个阶段(余耀清)
    [一线动态]
    走依法治校之路 办人民满意教育(郑耀中)
    依托教科研 促进教师专业化发展(汤慧)
    课堂——教学管理的核心环节(杜稼锋)
    语文新课程实施的障碍(李洪义)
    “一树一案四清”在教学中的应用(常永梅)
    抓“两求” 促发展(邹传友)
    [本刊启事]
    《基础教育参考》2009年下半年专题策划

    牡丹江市第二高级中学
    绽放是花 凝聚是果——湖北省黄梅县教研室文化现象
    封面人物简介
    邯郸市第一中学
    促进读者思考与探索 引领基础教育的改革与发展——《基础教育参考》部分在京顾问编委扩大会议召开
    [刊首语]
    学校要重视教育资源库的建设(顾明远)
    《基础教育参考》封面

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