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  • 重视初高中教育的衔接 免费阅读 下载全文
  • 初中和高中教育虽然同属中等教育,但是无论从学生的年龄特征,还是从教育内容、教育方法来讲都有很大差别,需要老师和校长认真研究。做好初高中教育的衔接有助于学生顺利地适应高中教育,健康成长。
  • 初高中衔接应该触及学制改革 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的推进,初高中衔接.这个老生常谈的话题,再次成为基础教育讨论的热点。在高中课程改革推进中.各地都以政府文件的形式,出台了关于初高中衔接的教育教学指导意见,使得初高中学科教学衔接.再次成为研究的热点问题,进而引发了初高中教育衔接中诸多深层问题的讨论。
  • 成功从这里开始——北京理工大学附中初高中衔接教育实践 免费阅读 下载全文
  • 北京理工大学附中是一所完全中学.建于1950年,1980年被认定为海淀区重点中学,2003年成为北京市示范高中校。多年来,我们以“创造优质教育,使学生获得生动、活泼、主动地发展”为办学宗旨,通过教育革新,取得了丰硕的教学成果,成就了一大批学生。
  • 北京市十一学校初中高中衔接的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 北京市十一学校原为中央军委子弟学校,1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立.聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。学校于1992年5月提出国有民办制的办学思路,经教育主管部门批准1995年3月1日开始实行国有民办的办学体制。14年来,十一学校在进行办学体制和育人模式的改革创新中,积极探索初中和高中无缝衔接的学校教育制度与运行机制。
  • 加强针对性和有效性帮助学生尽快适应高中学习生活 免费阅读 下载全文
  • 对能进入高中学习的大多数初中毕业生而言,高中是一个全新的生活和学习环境,他们会面临许多新的挑战,学校应做好初高中的衔接工作,以帮助学生尽快适应高中的学习生活。
  • 如何做好初中和高中教育的衔接 免费阅读 下载全文
  • 目前.我国的高中教育与初中教育相比。在知识与能力,技能与方法.思想、态度和价值观等方面都存在着明显差异,尤其是新一轮高中课改实施以来。各学科模块式教学的实施、教材结构和知识结构的重组,研究性学习、综合实践活动、校本课程等新课程的推出.给学校的管理、教师的教育教学和学生的学习带来了巨大的压力和挑战;同时,也给高中生家长的家庭教育和社会舆论、媒体的教育宣传带来一定的变化和困难。
  • 法国基础教育的发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 1.继续扩大基础教育的手段和范围,保证教育公平 法国小学入学率已达100%.并且95%以上的小学生能够进入初中。从数量上看,法国初等教育可以说已经完全普及,但是令人担忧的是小学生的留级率多年来居高不下,1/3以上的小学生不能按期完成5年学业进入初中。这就是长期困扰初等教育的学业失败问题。
  • 日本政府决定市、町、村新购教材一半的费用由国家补贴 免费阅读 下载全文
  • 据《读卖新闻》报道,随着新《学习指导要领》的实施,日本文部科学省决定,设立中小学教材国库补助制度,市、町、村新购教材费用的一半由国家负担,从而减轻了市、町、村政府的财政负担,预计此举措将有力推动新《学习指导要领》顺利实施。文部科学省所提出的2009年度该项预算要求约为155亿日元。
  • 德国启动历史上最大规模的教育过程研究 免费阅读 下载全文
  • 2009年2月3日.德国教研部正式启动德国历史上最大规模的教育过程研究项目“国家教育调查研究”(National Education Panel Study。NEPS)。班贝格大学社会学教授汉斯-彼得·布洛斯菲尔德(Prof.Dr.Hans—Peter Blossfeld)担任项目负责人,由他领导组建了一个跨学科的精英网络。班贝格大学教育科学纵向研究所负责具体实施。
  • 美国教育采风(三则) 免费阅读 下载全文
  • 中国教师要给学生写评语.美国教师也要给学生写类似的点评,他们叫评论卡片。而且非常规范。涉及的方面也挺多,如态度、行为、性格、沟通技巧、合作、兴趣和才能、社会技能、时间管理、工作习惯等。美国教育世界网站近期刊登了一些评语的示范,摘录如下。
  • 日本读报教育辅助学校教育 免费阅读 下载全文
  • 据2009年1月25日新加坡《联合早报》网报道,日本教育界担心新一代沉迷于动漫和网络的世界,会繁殖现代“文盲”与“闻盲”。为了不让新媒体霸占学童的小脑袋,作为“精神粮食”的报章在校园内特别活跃。教师们将报章内容改编成教材,给学生灌输新闻知识,培养新闻素养,丰富学生的独立思考能力。在引导学生走人“新闻世界”的同时,教育界发现,读报教育也能开拓学校与家庭的沟通渠道,让教师、家长以及学生之间有更多共同话题。
  • 美国青少年“素质教育”的内涵分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是中国教育改革与发展的主题。美国教育中开展的“公民教育”(Civic Education)、“品格教育”(Character Education)“4-H教育”(4-H Education)是美国式“素质教育”的案例。
  • 全球经济危机背景下新加坡教育应对策略 免费阅读 下载全文
  • 面对全球经济危机,新加坡教育迅速应对,出台大量教育新举措:抓住机遇,在优先投资教育的基础上,增加招募教育工作者,抢先储备人才。全面提升基础教育质量,为迎接未来夯实基础,同时对弱势群体给予特别关注,加大财政帮扶力度。
  • 当前澳大利亚教育发展的动向 免费阅读 下载全文
  • 2008年澳大利亚出台的“教育革新”预算中突出了6项重点,分别是早期儿童教育、学校教育、技能开发和培训、高等教育、教育投资基金以及土著教育。这一预算内容充分反映了澳大利亚当前教育改革与发展的重点领域、
  • 全纳教育:未来之路——联合国教科文组织第48届国际教育大会综述 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月25日,以“全纳教育:未来之路”为主题的第48届国际教育大会召开.国际教育界希望通过此次大会展开国际对话,形成共同参照标准,制定国家全纳教育政策,起草长短期全纳教育规划。本届大会上,各国达成共识,做出承诺,掀起一股“全纳”热潮。按照惯例,中国作为成员国如期提交报告,回顾并展望了本国全纳教育。
  • 直面集体备课的七个不等式 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”。可以说,各地各校的“集体备课”开展得如火如荼,已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。然而.由于许多学校管理者和教师对集体备课存在着缺乏重视、理解偏差、认识不足等问题,从而使不少集体备课流于空谈,沦为作秀的工具,而没有取得最优的效果。笔者认为,要使集体备课有效或高效,首先要正视集体备课的七个不等式。
  • 学校文化创新:历史名校可持续发展的根本 免费阅读 下载全文
  • 历史名校是一个城市、一个国家、乃至整个人类的宝贵财富。历史名校之所以能够经久不衰。并不在于其占地面积及硬件设施.而是独特的历史文化积淀使其具有不可复制的特点。重新认识和发掘名校的历史价值,继承和发扬名校宝贵的文化遗产,是实现历史名校可持续发展的必要途径。与此同时,打造本地历史名校,弘扬名校文化,不仅可以促进名校内涵发展,带动本地教育水平整体提升,同时也是打造地方教育特色,宣传本地文化的教育名片。
  • 教师教育的“六脱节” 免费阅读 下载全文
  • 有人说,正视实施八年的新课程改革,我们在“教什么”与“怎么教”上,与以前没有明显区别;在学生主动探究、自主发展上。与以往相比没有明显改善;在教师专业发展上,其专业知识和专业能力的更新没有明显进步:学校的教育教学成果与过去相比没有明显的增长点……这或许有些不客观,但至少反映了新课程改革中存在的一些问题和不足。
  • 教师成长关键期是如此的特别和重要 免费阅读 下载全文
  • 一、我与两位老师的对话 关于教师成长的话题,许多专家学者进行了大量的研究.一线的教育管理者和教师们也做了大量的思考和实践,今天再提此话题却是源于这学期我与两位老师的对话。
  • 改革开放30年少数民族教育发展的经验及思考 免费阅读 下载全文
  • 一、改革开放30年来我国民族教育事业发展的重大意义 1.加快民族教育发展是促进民族地区繁荣稳定的客观需要 各民族的团结统一和繁荣进步、各民族平等权利的保障、民族地区经济和社会事业的全面发展以及各民族自身素质的提高,都离不开教育事业的发展。当前,国际反华势力把民族和宗教问题作为“西化”和“分化”我国的突破口,国内民族分裂分子也蓄意挑起民族宗教事端,企图破坏民族团结和国家统一。
  • 让科研成为教师的一种职业方式 免费阅读 下载全文
  • 有人说,教师的未来和未来的教师都将与教育科研联系起来。可以说,教师专业成长的生命力来自教育科研。然而,笔者在多年指导教科研工作的过程中发现,有很大一部分教师认为教科研是一种高深的、可望而不可及的学术活动,是教师额外的或业余的工作,甚至是教师负担的一部分,因此,一线教师搞科研通常是被动行事,一旦职称到手,往往就告别科研。
  • 陶行知乡村课程思想对农村校本课程开发的启示 免费阅读 下载全文
  • 校本课程在国家课程体系中具有重要的地位和作用,农村学校校本课程开发是在相对闭塞的环境中进行的,有其自身的特点。陶行知是我国历史上首位揭示农村、农民和农村教育三者关系的教育家。也是乡村教育的实践者。他的乡村课程思想对当下农村校本课程开发来说无疑是一笔难得的财富,具有重要的现实意义。
  • 封面人物简介 免费阅读 下载全文
  • 史先进,1956年生。华东师范大学教育管理学博士课程班在读.徐州师范大学外语学院教育硕士生导师。曾任江苏省徐州市丰县中学副校长.副书记。丰县教育局局长、党委副书记,现为徐州市第三中学党委书记,校长。
  • “五项修炼”:教师专业发展的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 美国著名管理学家彼得·圣吉在其代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中,把学习型组织的技能要求归结为“五项修炼”:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。受此启发,笔者将学习、培训、实践、合作、研究称为教育科研的五部曲.也称为教师专业发展的“五项修炼”。
  • 试论教师的课堂管理反思性实践能力及其生成 免费阅读 下载全文
  • 教师课堂管理反思性实践能力的提高有助于增强教师的课堂管理能力,促进教师专业发展,深化教育改革。培育和生成教师课堂管理反思性实践能力的可能途径有:撰写课堂管理日志;撰写课堂管理案例并进行研究;对课堂管理事件进行调查分析;专题论文或相关论著的编撰;教师集体的协作反思性实践;基于反思的新的课堂管理实践活动。
  • 说课:促进青年教师专业成长的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 当前.我国不少中小学校青年教师居多。由于种种原因.他们中的一部分人教育理论贫乏,教学技能较差,教学经验不足,严重影响着素质教育的深入推进和教学质量的提高。提高青年教师的素质,促进青年教师专业成长.已经是学校建设和发展的关键。
  • 教师易犯的五种毛病 免费阅读 下载全文
  • 当前,有些教师在教育工作中存在一些错误倾赂,其代表有如下五种:求全病、检查病、规划病、苦干病、习惯病。 一、求全病 俗话说:“金无足赤,人无完人。”可是事实上许多教师总在追求完美无缺,为此徒然浪费了不少精力。他们一心指望成功,唯恐学生失败,一旦失败便处罚嘲讽,这样就打击了学生的勇气和接受挑战的信心。
  • 浅谈高中生物有效课堂的几个误区 免费阅读 下载全文
  • 有效课堂教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时问、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。类似概念还有前苏联教育学家巴班斯基倡导的“最优化教学模式”,即教学过程是否达到最优化,其中一条重要标准是,在具体的条件下,教师在最少的时间内完成教学要求,发挥最大的效率,使学生获得最大限度的成果。有效课堂还正在探究之中,既有成功的一面,也有一些误区,下面是笔者在探索高中生物有效课堂认识到的三个误区。
  • 利用非智力因素 提高英语学习成效 免费阅读 下载全文
  • 在现代英语教学中.英语学科有其自己的独特性,英语学习的成功与否与学生的情感、态度、兴趣及意志等各项非智力因素有着密切的关系。研究表明,智力因素与非智力因素既相互促进又相互制约,英语学习中如果没有两者的积极参与和协同作用是不可能学有成效的。
  • 在语文教学中培养学生的审美能力 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学中应根据不同的教学内容,选择恰当的语言,有针对性地采用行之有效的方法,引导学生认识美,激发学生对美的热爱,从而提高学生的审美意识与能力。下面,就语文教学中如何培养学生的审美能力.谈一些粗浅的认识和体会。
  • 浅谈中学生音乐学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 音乐具有创造性、抽象性、模糊性、可塑性、现实性和指向性等特点,很容易吸引中学生的注意力,激起他们的好奇心。所以,应充分利用悦耳动听的音乐,培养中学生的听觉兴趣。
  • 切实提高课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 从教师的角度看,教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”。并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”,一般表现在两个方面:第一,直接促进,即通过教师的教,学生学得更多、更快、更好、更深;第二,间接促进,即通过教师的教.学生确实学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力,达到了不需要教的目的。
  • 探索教育中蕴藏的财富——读《教育——财富蕴藏其中》有感 免费阅读 下载全文
  • 作为肩负“思考21世纪的教育与学习”使命的国际21世纪教育委员会.代表们在更为广阔的国际经济、政治、文化背景上对未来教育的作用、面临的挑战等问题展开了研究和思考,相关的论述浓缩在题为《教育——财富蕴藏其中》的报告中。该报告着眼于世界未来的大目标并从各国的实际出发,视野广阔、深刻,又注意可行性。其中许多内容是具有开创性的.读后犹如醍醐灌顶,进一步深化了我对现代教育的一些关键问题的认识。
  • “一纸墙”隔出苏教版语文两重天 免费阅读 下载全文
  • 教学大师与教书匠只隔“一纸墙”。在面目一新、内容丰富、编排精巧的苏教版高中语文教材面前,这种教学境界的高下赫然显现。 的确,苏教版语文教材内容太丰富了。必修教材有五本;从必修一到必修五,相应的读本有五本;选修教材有《传记选读》《唐诗宋词选读》《史记选读》《现代散文选读》等共十三本。二十三本教材,到底哪些必上,哪些选上,都没有明确的要求,它在高考中会不会有所体现也不清楚。
  • 在和谐创新中彰显品牌特色——访黑龙江省牡丹江市第二高级中学党委书记、校长赵国俊 免费阅读 下载全文
  • 记者:赵校长,您好!近年来,牡丹江市第二高级中学在办学过程中一直致力于探索人文管理的品牌特色.取得了显著成效。请您谈一谈对人文管理理念的理解?
  • “教育超市”模式对地方师范院校学分制改革的积极影响 免费阅读 下载全文
  • 人大附中校长刘彭芝女士说:“每个人都希望有一个表现自己的舞台。每个人都希望能尽情地展示自己的精彩.而学校就应该是那个搭建舞台,为学生拉开大幕的‘人'”。高等师范教育承担着我国基础教育师资的培养任务,对基础教育的发展起着重要作用。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要针对现存的弊端,积极推行诸如“实行学分制”等各种教育制度改革的实验。
  • 完善三项机制 促进学校发展 免费阅读 下载全文
  • 近年来。湖北省嘉鱼县潘家湾中学大力实施科教并举的发展战略,全方位打造育人平台,推进素质教育,加强学校管理,健全规章制度,营造良好的教风学风,外树形象,内强素质,取得了一定的成效。具体做法主要如下。
  • “宏志德育”的整体规划与推进 免费阅读 下载全文
  • “宏志教育”是素质教育实施过程中涌现出来的特色教育。几年来.我校在“宏志教育”的实践和探索中,取得了良好的成效,北京市教委、中央教科所德育研究中心先后授予我校“北京市首批德育先进校”、“全国百所德育科研先进校”、“全国健康促进校”等称号,“宏志教育”的良好成效受到全社会的一致好评。
  • 黄梅县教研室文化现象叙事之教学管理 免费阅读 下载全文
  • 湖北省黄梅县教研室文化综合了诸多方面文化的建设.推动着黄梅教学研究工作的稳步快速发展。教学管理文化是黄梅教研文化中的一个方面,着力彰显教研的管理职能,通过课堂有数、管理有据、评价有效和活动有序,服务教师,服务学校,从而引领黄梅教育的持续、高位发展。
  • 中学德育工作初探 免费阅读 下载全文
  • 德育是一项复杂的系统工程,是由学校、社会、家庭及各部分所包含的许多要素组成的。为了更好地完成学校教育工作.必须对德育管理进行整体优化的研究,构建教育管理整体化系统.形成教育工作的良性循环。学校教育是这个系统中的重要组成部分.因此.学校教育应通过与各个要素的相互配合,同步进行,形成合力,才能取得最佳的德育效果。
  • 河北省威县第二中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省威县第二中学是一所全日制完全中学,省级示范性高中。学校位于威县县城西关,占地248亩,建筑面积近6万平方米;现有在校学生5000余名,71个教学班,在编教师200余名,其中河北省首批骨干校长、河北师大数信学院硕士生导师、中学特级教师、全国模范教师各1名,河北省模范教师2名。
  • 弗山市高明区第一中学 免费阅读 下载全文
  • 佛山市高明区第一中学创办于1984年,是广东省全国示范性普通高中、省绿色学校、省中小学心理健康教育示范学校、省现代教育技术实验学校、省中小学校长培训实践基地、全国教育网络系统示范单位。
  • 北京市怀柔区第二中学 免费阅读 下载全文
  • 北京市怀柔区第二中学,始建于1962年,是一所历史悠久,现代化教育教学设施完备,具有较高管理水平的优质高中学校。学校现有40个教学班,在校学生1700余人,教职工219名。
  • 黑龙江省伊春市第二中学 免费阅读 下载全文
  • 在祖国的边陲,有一所被著名画家卢禹舜赞誉为“兴安岭第一学堂”的省级重点中学、省示范性高中——黑龙江省伊春市第二中学。
  • 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 免费阅读 下载全文
  • 宜兴市丁蜀高级中学创建于1938年,是一所具有70年历史的江苏省四星级高中。建校以来,学校培养了数以万计的人才.他们中有“两弹一星”专家李维六将军,火箭发射专家周淦林将军。八届全国政协委员、著名船舶专家潘曾锡教授,YJ-82导弹总设计师、2005年国家科技成果一等奖获得者潘曾鸿教授,谱写《月光下的凤尾竹》的著名词作家倪维德教授,西安交大化工学院院长、博士生导师郁永章教授,苏州大学党委书记王卓君教授,中国工艺美术大师徐秀棠、徐汉棠,“全国十大能工巧匠”之一、第十届和第十一届全国人大代表徐安碧大师等。
  • 北京市第四十七中学 免费阅读 下载全文
  • 北京市第四十七中学坐落在海淀区风景秀丽的鹫峰山下,占地面积388亩,是一所校园环境古朴典雅、人文氛围浓厚、历史悠久的完全中学。学校始建于1923年,其前身是北京中法大学附属温泉中学,北京市重工业部职工子弟学校,曾为北京市20所重点中学之一。
  • [刊首语]
    重视初高中教育的衔接(顾明远)
    [专题研究]
    初高中衔接应该触及学制改革(吴颖惠)
    成功从这里开始——北京理工大学附中初高中衔接教育实践(曲艳霞)
    北京市十一学校初中高中衔接的实践探索(韦国锋)
    加强针对性和有效性帮助学生尽快适应高中学习生活(陈国才)
    如何做好初中和高中教育的衔接(王冬青)
    [海外传真]
    法国基础教育的发展趋势
    日本政府决定市、町、村新购教材一半的费用由国家补贴(游衣明)
    德国启动历史上最大规模的教育过程研究(李国强)
    美国教育采风(三则)
    日本读报教育辅助学校教育(胡乐乐)
    [借鉴园地]
    美国青少年“素质教育”的内涵分析及启示
    全球经济危机背景下新加坡教育应对策略(唐科莉)
    当前澳大利亚教育发展的动向
    全纳教育:未来之路——联合国教科文组织第48届国际教育大会综述(张婷)
    [管理研究]
    直面集体备课的七个不等式(任守辉)
    学校文化创新:历史名校可持续发展的根本(杨春芳)
    教师教育的“六脱节”(代保民)
    教师成长关键期是如此的特别和重要(王祖丽)
    改革开放30年少数民族教育发展的经验及思考
    让科研成为教师的一种职业方式(朱玲芹)
    陶行知乡村课程思想对农村校本课程开发的启示(周冠环)
    [封面人物]
    封面人物简介
    [教师天地]
    “五项修炼”:教师专业发展的有效途径(张玉昆)
    试论教师的课堂管理反思性实践能力及其生成(赖怡)
    说课:促进青年教师专业成长的重要途径(郑洁萍 吴昊文)
    教师易犯的五种毛病(韩文燕)
    浅谈高中生物有效课堂的几个误区(严慈顺)
    利用非智力因素 提高英语学习成效(刘方来)
    在语文教学中培养学生的审美能力(杨宗梅)
    浅谈中学生音乐学习兴趣的培养(许青)
    切实提高课堂教学的有效性(王成会)
    探索教育中蕴藏的财富——读《教育——财富蕴藏其中》有感(侯长青)
    “一纸墙”隔出苏教版语文两重天(经卫宏)
    [一线动态]
    在和谐创新中彰显品牌特色——访黑龙江省牡丹江市第二高级中学党委书记、校长赵国俊(田欣欣 杨庆宇)
    “教育超市”模式对地方师范院校学分制改革的积极影响(石亚兵 刘旭)
    完善三项机制 促进学校发展(黄爱华 张松柏)
    “宏志德育”的整体规划与推进(熊劲)
    黄梅县教研室文化现象叙事之教学管理(宛建章)
    中学德育工作初探(李洪义)

    河北省威县第二中学
    弗山市高明区第一中学
    北京市怀柔区第二中学
    黑龙江省伊春市第二中学
    江苏省宜兴市丁蜀高级中学
    北京市第四十七中学
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