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  • 教育质量与学校特色 免费阅读 下载全文
  • 现在许多校长都说要把自己的学校办出特色,这是很好的想法。确实,过去我们在计划经济时代,全国一套教学计划、一套教学大纲、一套教材,不考虑地方和学校的特点,不重视学生的个性发展,千校一面,缺乏特色。近些年来,特别是新课程改革以来,课程除了有国家标准,还容许开发地方课程、校本课程。
  • 全面推进小学规范化建设工程 办高质量有特色的东城教育 免费阅读 下载全文
  • 2007年10月.北京市教委正式启动了“小学规范化建设工程”.工程推进的5项主要任务中明确提出“要促进学校特色发展”。对此.我们的认识是:小学规范化建设工程.首先要提高小学教育的基础性管理水平.推进小学教育的均衡发展。在整体水平提高的基础上.还要着力发展学校办学特色.提高品质,形成品牌。千人一面、千校一面的无差别教育无法培养创新型人才.也无法形成高水平的学校教育。
  • 艺术特色催桃李 一片丹心育幼苗 免费阅读 下载全文
  • 美术馆后街小学是北京市东城区一所普通学校.始建于1936年,占地面积仅有2670平方米,勉强挤下三栋陈旧简易的教学楼.操场也只有两个篮球场那么大.一度陷入生源质量与数量问题的困境。
  • 隐形的翅膀——为孩子的终身幸福奠基 免费阅读 下载全文
  • 教育是培养人的事业.学校教育的本质意义是面对人的生命.因此.学校教育的终极目标不应仅仅是学生学业的发展.更重要的是要让孩子们体会到生活的美好与快乐.让他们有强健的体魄.阳光灿烂的心态.乐观向上的人生态度.良好的兴趣与习惯.开阔的胸怀与包容的心态.勇往直前的精神和百折不挠的意志。
  • 优化格局 深化活动 凸显特色 将科技教育引向深入 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我校坚持以科技教育作为学校素质教育的突破口.通过培养学生的创新精神和动手实践能力.促进学生的好奇心和自信心的形成,帮助学生在科学探索中学会与人协作.学会求知.学会思考,学会做人,培养对他人、对家乡、对祖国的朴素情感.从小树立科学的世界观、人生观和价值观,从而为一生的发展奠定坚实基础。
  • 以书法特色建设为突破口 全面促进学校内涵发展 免费阅读 下载全文
  • 北京市密云县东邵渠中心小学是一所普通的农村寄宿制学校。近几年来,随着办学条件的日益改善、素质教育的深入实施和新课程改革的不断推进,我们越来越清醒地认识到:没有自觉的、丰厚的内涵发展作为支撑,学校就有可能流于浅薄。
  • 建设“咱们”的文化 促进师生自主发展 免费阅读 下载全文
  • 北京市第206中学建立于1979年.是海淀区一所公办初中校。军队机关环绕学校,社区环境优良。但由于受历史多重因素影响.多年来学校不仅办学条件不足.生源质量较差——学生来源基本以电脑派位为主。2003年以前.学校连一名区级骨干教师也没有,老师去进修,一般都爱溜着边,为什么?自卑!
  • 形成特色 创建品牌 全面促进学校科学发展 免费阅读 下载全文
  • 北京市昌平职业学校建立于1983年.是一所全民所有制国办学校。1996年5月被国家教委评定为首批国家级重点职业高中;2000年5月被教育部评定为首批国家级重点职业学校;2003年12月被北京市教委评定为北京市现代化标志性中等职业学校。
  • 生活即教育 社会即学校——北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会纪实 免费阅读 下载全文
  • 我有一个梦想.梦想将来能上清华大学.让青春从清华走过。 我有一个梦想,梦想成为一个科学家,探索人与自然的奥秘。 我有一个梦想,梦想有一天.自由地在大学听课.与专家教授面对面地探讨问题。
  • 深度挖掘整合资源 构建整体育人格局 免费阅读 下载全文
  • 社会大课堂是北京市委、市政府大力推进的一项素质教育工程.这既是政府从教育的角度关注民生、改善民生、体恤学生需求的一项实事,也是利在当代、惠及长远、造福子孙万代的一件大事。“社会大课堂”建设是落实中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和中办《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的重要举措,是融通课内外,联通校内外的宏大工程.为学生成长创设了支持性环境.为课程改进提供了丰富资源.开拓了学生思想道德建设新领域,扩展了学生学习、实践的途径和方式。
  • 社会大课堂 师生共成长 免费阅读 下载全文
  • 北京市社会大课堂活动自2008年9月启动以来.海淀区教工委与海淀教委全面整合区域社会教育资源.积极谋划大课堂活动开展模式.突出区域和学校特色.走出了一条全社会共同关注.学校家庭共同参与的探索之路。在这条路上.我们欣喜地发现.教师和学生正随着海淀区社会大课堂活动的开展而不断成长。
  • 把握社会大课堂工作重心 推进整体大教育战略转型 构建多元优质学习环境 引领学生个性全面发展 免费阅读 下载全文
  • 现代校外教育面临重大转型.其核心功能应该重在为青少年学生提供综合学习条件.对学校内学习的各科知识进行深度整合与融通.进而固化凝华提升为综合素质和能力.这就必须使校内外教育有机结合。中小学生社会大课堂建设与应用.为校内外教育增加了资源,丰富了内容、拓宽了途径.但怎样有机整合与融通呢?
  • 面对经济危机韩国高调推出“教育福利促进计划” 免费阅读 下载全文
  • 全球经济不景气对各行各业产生了巨大的消极影响.但在教育领域我们却看到了韩国政府的坚定与执著。2008年12月.韩国教育科技部高调推出为期五年的“教育福利促进计划”(Educational Welfare Promotion Plan),在经济危机面前.韩国政府给教育吃了一颗定心丸。
  • 奥巴马要以教育技术刺激经济增长 免费阅读 下载全文
  • 美国新任总统贝拉克·奥巴马保证说要取得“美国前所未见的、规模最大的成就”——将校舍现代化、为教室配备电脑作为经济复苏计划的一部分。尽管预算紧张.但还是激发了教育技术拥护者的乐观情绪。
  • 日本中小学教科书将变厚许多 免费阅读 下载全文
  • 为充实和提高中小学教科书的质量.日本政府教育再生恳谈会日前透露了对教科书改革草案的内容。 本次教科书改革方案的一个显著特点就是.从目前主要用于教室教学的薄本教科书.向“学生能够自学自习的教科书”转变。因着眼于要使学生自学也能看得懂.所以新的教科书从内容编辑、解说到练习题的配置要增加许多内容.将比现有的教课书厚许多。
  • 美国:各州高中改革必须解决的问题 免费阅读 下载全文
  • 2009年1月13日,美国州长联合会、州立法者委员会、州中小学最高长官委员会、州教育委员会联合会四家机构联合发布一份名为《加速进程》的报告,呼吁各州行动起来,确保高中生为就业和继续深造做好准备。
  • 重新认识美国基础教育 免费阅读 下载全文
  • 美国作为当今世界上最具实力的国家,一直重视教育的发展,把教育作为立国之本。美国人对自己的基础教育质量也十分不满意.批评声音一浪高于一浪。事实到底如何?美国基础教育正面临什么样的问题呢?应该如何把握和认识美国基础教育呢?特点和优势又是什么呢?美国基础教育有三大特点值得注意:一是多元化的体系;二是灵活、自由、充满选择性的机制;三是全人教育的理念。
  • 独具特色的瑞典高中教育 免费阅读 下载全文
  • 瑞典虽是一个北欧小国,但教育却很发达,高中教育更是别具一格。回顾瑞典高中教育改革的历程,探析当今瑞典高中,可以看到瑞典高中在普通教育和职业教育、专业设置、学业评价和学生参与等方面都饶有特色。这些成功的经验对我国高中教育改革有较强的借鉴意义。
  • 美国基础教育撷英 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月.我到美国田纳西州纳什维尔市对当地基础教育系统学校进行了为期15天的考察.在考察中感受到了美国基础教育与中国的很多不同.其中一些片段至今仍让我难以忘怀.现撷取一些,以飨读者。
  • 新加坡天才教育一瞥 免费阅读 下载全文
  • 新加坡的教育目标是:致力于发掘每位学生的潜力。1984年颁布的“天才教育计划”,是天才教育的纲领性文件,在过去的二十几年里,新加坡教育部对天才教育进行了不断的探索与改革,值得我们参考和借鉴。中国开展天才教育已有30年的历史,在未来的天才教育改革中可以采取增进天才儿童与大众儿童的融合.减少天才学生的心理问题;编写专门的教材,改进对天才儿童的选拔;增加自我学习的时间.提高研究能力等措施。
  • 基于“权利和责任”视角的日本教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 自新课程实施以来,特别是增设综合学习课程后,日本教师专业发展面,临更严峻的挑战。教师工作忙碌,教学被当做一门手艺,全员培训等都在一定程度上削弱了教师的专业地位。改变这一现状,需赋予教师更多的权利和责任,改进传统教师培训。新的在职教师培训应包括教师自我成长.教师群体协同发展.师生互动参与和分享,教师与家长、学校与社区合作四个子项目。在此培训模式中,教师将通过开发课程、设计教学、整合资源和参与学校管理这些活动使教学过程更加有效,从而促进自身专业发展。目前在日本.教师自我成长和教师群体协同发展项目取得很大成就.但教师与学生、教师与家长、学校与社区之间的合作还需作出更大努力。
  • 关于有效教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入.各地在规范办学行为,禁止学校节假日补课,减轻学生负担.全面推进素质教育方面抓得越来越紧。在这种形势下.探索如何摆脱单纯靠加班加点熬出的教学质量.实行有效教学具有十分重要的意义。本文正是基于这一背景对教学的有效性作一思考。
  • 信息技术与思想品德课教学整合的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与思想品德课教学整合.需要教师根据教学目标对教材进行分析和处理.并借助信息技术,获取、重组、加工各种信息资源,然后以课件或网页的形式呈现给学生相关的学习内容.营造氛围、设疑启智。同时还要指导学生利用信息技术实现自主、合作、探究性学习。这样的整合有效实现了教学内容生活化.教学材料直观化.教学问题情境化.教学过程趣味化.学习方式多样化.达到了良好的教学效果。
  • 让美育之光照亮健康之路 免费阅读 下载全文
  • 近些年有关青少年心理健康的多项研究表明.美术教学能有效促进青少年的心理健康发展.减轻学生的压力。美术教学能促进学生更全面的发展。在整个受教育过程中起一个催化作用。笔者根据自己这几年的教学实践,从以下几个方面谈谈自己的看法。
  • 精心设计活动体悟 引导学生形成个性化的理解 免费阅读 下载全文
  • 活动体悟,就是“根据课文的重点、难点和特点而组织即兴表演”.是“让学生进入课文角色.以课文为‘剧本’.即兴表演体会的阅读理解方法”。“活动体悟要求学生同时运用各种感官.综合地感知某段语言文字,然后形象地体现在即兴表演中。即将课文语言变为躯体语言.有时还有口头语言,这样为学生提供另一种充满感性意趣的又最容易激发创造性的阅读经验。”(摘自《广西教育》2001年第1期.第25、26页,凌玉璧文《建立主动学习的课堂机制.促进学生脑功能协调发展》.)
  • “三活”——课堂真义 免费阅读 下载全文
  • 前几天讲授《获得教养的途径》一课时,我的教学设计是:阅读课文,概括段意.分组探讨问题。其中第6个问题是:如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的价值”?一切按计划进行,课后我对自己的教学设计也很满意。
  • 语文小组教学的一些误区 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调“以教师为主导.以学生为主体”等体现人本思想的理念.倡导转变学生学习方式,构建具有“自主、合作、探究”特征的新的学习方式。为了实践新课标.笔者在语文课堂教学中尝试运用了小组教学的形式。运用小组教学的课堂确实“活”了.学生“动”了起来.课上开小差等不良现象也相对减少了.小组教学在一定程度上唤起了学生学习的热情.激发了学生学习的主动性.调动了学生学习的积极性.增加了师生、生生互动交流的机会。
  • 新课改背景下高中学案教学初探 免费阅读 下载全文
  • 教育部《基础教育改革纲要》指出.新课程标准的核心理念是“以学生为本”.转变学生的学习方式.强调“课程功能从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习,学会生存。学会做人”。正是从这一点出发.为了提高教学的有效性.学校开展了学案教学.把过去常常被我们视为不可“侵犯”的教师教案同学生的学案融合在一起.让学生把握教学的主导思想,从而更加能动地掌握课程的设置、目标.在课堂中发挥主体作用.并且取得了很好的反馈效果。
  • 浅谈数学教学中数学思想的培养 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段的数学思想.简言之就是对数学结构的理解.体现在应用中就是面对数学问题时正确的思考方向和方法.它使表面复杂繁琐的数学问题变得浅显而生动。初中阶段最常用的数学思想有方程思想、不等式思想、函数思想、类比思想、数形结合思想、分类讨论思想,等等。这些思想的形成与应用应体现在整个初中数学教学之中.下面笔者结合自己的教学实践谈一点粗浅的看法。
  • 高中历史课后复习指导思考 免费阅读 下载全文
  • 高中历史是一门记忆性很强的学科.但在能力考查已经成为高考主流的今天.单纯的死记硬背方式是难以取得良好学习效果的.要有效地学习和掌握知识.强烈的方法意识和正确的学法是必不可少的。让学生学得懂,学得会.学会学习,应成为我们高中历史教师工作的一个重点.其中.指导学生有效地做好历史学科的课后复习.是一个很关键的内容。
  • 浅析如何在语文教学中渗透情感教育 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学认为.教育是充满情感和爱的事业.现代教育不仅要培养富有智慧的人.还要培养情感健康的人.而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中。文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱.有朋友之情。有拍案而起的激愤。有开怀的笑……怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内涵,让真、善、美走进学生的心灵呢?
  • 关于转化学困生的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 在全面推进素质教育的今天.关心和重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针.培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。因此,如何转化“学困生”是我们应该探索的重要课题。
  • 小学语文教学中阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学语文作为一门基础学科,包含听、说、读、写的训练,是培育创新人才的“肥沃土壤”。其中,阅读教学是小学语文教学的核心任务。
  • 初中英语教师应注重自身发展 免费阅读 下载全文
  • 英语作为国际通用语言.是我国大部分中学的必修课程.但从调查中发现.初中生的英语成绩不够理想.尤其是农村学生.有的班级初中毕业时英语学习成绩及格率只有30%。造成这种情况的原因是多方面的.但教师因素的制约是不容忽视的。笔者认为,英语教师应注重以下几方面的发展.以帮助学生提高英语成绩。
  • 运用现代教学手段 优化语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术在教学中的广泛应用.现代化的教学手段成为新时期教育教学发展的必然趋势。《语文课程标准》提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。新形势下.如何运用先进的教学手段和方法.优化语文课堂教学.已成为我们语文教学研究的重要课题。下面笔者就自己在教学实践中的一些做法和体会.谈些粗浅的看法。
  • 封面人物简介 免费阅读 下载全文
  • 王化泉,1963年6月出生。研究生学历。曾任中学数学教师、中学教导主任、中学副校长、中学数学教研员、中学教研部主任等职,现任黑龙江省富锦市第三中学校长、党总支书记,佳木斯市人大代表。
  • 有效促进语文课堂教学发展 应科学构建公开课管理体系 免费阅读 下载全文
  • 评价问题是新课程实施的核心问题。在推进新课改过程中.对于基础教育的主阵地——课堂教学,应作深入的思考。新课程评价改革是整个新课程体系中的核心问题,也是实施新课程过程中遇到的最大的难点。其中,语文公开课教学就是很值得探讨的话题之一。
  • 办学力求特色 发展迫求全面 免费阅读 下载全文
  • 天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就致力于“激励教育”教学研究.作为“激励教育”的发祥地.学校始终坚持以“激励教育”为办学特色.以“彰显个性.和谐发展”为办学理念.以“全面育人”为办学目标.学校被命名为天津市素质教育示范校.连续两年被评为全国青少年思想道德建设先进单位.被中央教科所评为全国教育科学“十五”规划重点课题先进实验校.教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”先进实验校。
  • 科学定位 引领学校又好又快发展 免费阅读 下载全文
  • 在社会公众对优质教育资源的需求日益旺盛的今天.在国家对中等教育的宏观调控日益科学与理性的今天,在新课程、新高考进一步向纵深推进的今天.教育领域学习实践科学发展观具有十分重大的现实意义。江苏省盐城市龙冈中学紧跟时代发展的步伐.顺应教育改革发展的潮流.深入学习实践科学发展观,在科学发展观的引领下重新审视自身所处的位置.科学定位有利于自身生存和发展的空间,
  • 努力提升办学质量积极创建欠发达地区品牌学校 免费阅读 下载全文
  • 教育是民族振兴的基石.是经济社会发展的先导和基础。随着社会经济的不断发展.人民群众对优质教育的需求越来越旺盛.对教育的要求越来越高。因此,学校教育如何完成从追求数量到提高质量.从追求效益到创办品牌的转变.是教育工作者尤其是西部欠发达地区校长们亟须思考的问题。那么.如何提升质量,打造品牌,办各族人民满意的教育呢?
  • 首都师范大学第二附属中学 免费阅读 下载全文
  • 首都师范大学第二附属中学(原北京市花园村中学)始建于1964年,是一所具有40余年历史的完全中学。学校本着“学生成长乐园、教师发展基地”的办学目标,形成了名师荟萃的教师群体,勤勉扎实的教风学风,入情入理的德育管理,受到了社会的广泛赞誉。
  • 享受教育的幸福 追求教育的卓越——江苏省江都市国际学校掠影 免费阅读 下载全文
  • 江都市国际学校创办于2003年8月,设小学部和初中部。自创办以来,学校秉持“享受教育的幸福,追求教育的卓越,为学生的终身发展服务”的办学理念,发扬国际学校的团队精神、拼搏精神和科学精神,把“培养走向世界的现代人”作为育人目标,走“优质化、现代化、国际化”办学之路,大力实施素质教育,着力打造幸福校园。
  • 重庆启明星科技有限公司 免费阅读 下载全文
  • 重庆启明星科技有限公司原名重庆好记星科技有限公司,是一家专业研发、生产、销售教育类电子产品的科技企业。公司通过了ISO 9001:2000质量管理体系认证,经上海荟能实业有限公司授权,独家使用“E百分”商标。
  • 彰显个性 和谐发展——天津市红桥区北马路小学 免费阅读 下载全文
  • 天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就致力于“激励教育”教学研究。学校坚持以“激励教育”为办学特色,以“彰显个性,和谐发展”为办学理念,以“全面育人”为办学目标,不断提高学校的教学水平和社会影响力。
  • 第九届中国基础教育高层论坛——当代校长的使命 课程、课堂、课改与深化教育教学改革 免费阅读 下载全文
  • 峰会形式: 开幕式、学术报告.名校名师专题报告与案例剖析、主题研讨、建国60年基础教育成就图片展
  • 北京市海淀区西北旺学区 免费阅读 下载全文
  • 北京市海淀区西北旺学区地处农村,师资力量比较薄弱。虽然这些年一直加大这方面的培养力度,但因流失比较严重,所以骨干教师的数量仍然不多。到目前为止。学区有教职工425人(含临聘教师),其中市级骨干教师2人。区级骨干教师31人.区级学科带头人15人。
  • 北京市海淀区七一小学 免费阅读 下载全文
  • 北京市海淀区七一小学于1954年建校,占地2.6万多平方米,是海淀区首批小学素质教育优质校。学校现有学生2221人,教职工200余人。教学班53个。优美的校园环境,良好的教学设施。精良的教师队伍,先进的教育理念,使七一小学逐步成为了一所声誉良好,特色显著的学校。2002年,学校成立了寄宿部。温馨舒适的居住环境,一丝不苟的管理作风为学校赢得了良好的社会声誉。
  • 北京市外事学校 免费阅读 下载全文
  • 北京市外事学校创建于1980年,是首批全国重点中等职业高中,先后获得全国职业教育先进单位、全国职业指导先进单位、全国巾帼文明岗等称号,是北京市奥组委认定的奥林匹克教育示范校,也是北京亚运会“中华礼仪之花”的摇蓝。2008年,学校获得奥组委授予的“北京2008年奥运会、残奥会奥林匹克教育工作作出突出贡献”荣誉。
  • 基础教育区域交流——赴苏沪、宁夏名校学习行 免费阅读 下载全文
  • 近日,由《基础教育参考》理事会协助组织的“黑龙江中学校长赴苏沪、宁夏名校调研学习”活动如期举行。2009年3月22—28日,学习团一行20余人分别前往南京雨花台中学、扬州翠岗中学、苏州工业园区一中、上海田家炳中学,重点考察学习了学校的教育特色、校本教研.教师发展、高中新课改、教育教学管理,
  • 青海市西宁市第一职业技术学校 免费阅读 下载全文
  • 西宁市第一职业技术学校建于1983年,是西宁市开办的第一所中等职业学校。学校现址占地面积45亩,新校区占地面积近130亩,建筑面积6.5万平方米,投资2亿多元,将于2009年10月建成使用。
  • 《爱在北川学子吟》首发式在北京八中怡海分校举行(2009年5月8日) 免费阅读 下载全文
  • 2009年5月8日下午,由怡海教育集团策划,北川同学撰写的《爱在北川学子吟》义卖首发仪式在北京八中怡海分校举行,此次活动主题为“集结全球爱心力量,铸造华夏爱心丰碑”,义卖所得款项将全部用于重建北川中学。
  • 东城区教育委员会 免费阅读 下载全文
  • “十五”期间,东城区政府提曲了“在首都率先基本实现基础教育现代化中走在前列”的发展目标,为了落实这一目标,加快东城基础教育现代化建设韵步伐,全面实施素质教育,1997年我委确立了“整体推进,全方位实施”推进素质教育的实施战略,建立了全面实施素质教育的工作目标体系,小学以推进实施素质教育窗口校、特色校建设工程为突破口,指导并激励基层学校找准.自身发展与工程推进的结合点,创造性地开展工作。
  • 北京市第206中学 免费阅读 下载全文
  • 北京市第二。六中学是海淀区的一所初级中学,近年来,在首都高校帮扶初中校发展的大环境下,学校办学水平迅速提升。2006年2月,原北京市教工委朱善璐书记率市、区有关部门和高校、科研院所的领导来我校进行调研。
  • 北京大学附属小学 免费阅读 下载全文
  • 北京大学附属小学前身是京师大学堂附属高等小学堂,始建于1906年。1923年校名为燕京大学附小,1952年改为现名(校址在北京大学原图书馆处),1959年迁入燕东园内王家花园(现校址)。
  • 美术馆后街小学 免费阅读 下载全文
  • 美术馆后街小学是一所具有70多年历史的老校,学校占地3000平方米,有16个教学班,550名学生。 美育是学校的办学特色,“以美治校,探索适合师生个性发展的教育”是学校的办学理念,“育素质全面、学有所长学生,塑德才兼备教师,办人民满意优质教育”是学校的办学目标。
  • 北京市昌平职业学校 免费阅读 下载全文
  • 学校建立于1983年,是一所全民所有制国办学校。1996年5月被评为全国首批重点职业高中;2000年5月被评为全国首批重点职业学校;2003年12月被北京市教委评定为北京市现代化标志性中等职业学校。
  • 构筑立体化教育 创建多元化课堂 促进修改化发展——北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会隆重召开 免费阅读 下载全文
  • 2009年5月16日上午,北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会开幕式在清华大学举行。来自教育部、中国科协.中国教育协会、中国科学院、清华大学、北京市教委、北京教科院、中共海淀区委区政府、海淀区教工委和海淀教委等相关机构的领导和专家,海淀区中小学校校长.社会资源单位负责人、乡镇街道教育主管、校外教育联席会成员单位负责人、学生以及家长代表近千人参加了开幕式。
  • 海滨社会大课堂学校风采撷英 免费阅读 下载全文
  • 在社会大课堂活动中,海淀区作为教育、科技、文化大区,深度挖掘、培育、整合、盘活社会资源,充分发挥区域资源优势服务于学生发展;注重资源整合和课程常态化,保障了社会大课堂的生命力。他们采用大中小学联动,项目课题带动,企业社团参与,学校社区互动,学区整体推进,综合应用常态的模式,把大课堂建设与德育工作结合,与课程改革结合,与校外教育结合,与管理创新结合,
  • [刊首语]
    教育质量与学校特色(顾明远)
    [专题研究]
    全面推进小学规范化建设工程 办高质量有特色的东城教育
    艺术特色催桃李 一片丹心育幼苗(邢明伟 王燕玲)
    隐形的翅膀——为孩子的终身幸福奠基
    优化格局 深化活动 凸显特色 将科技教育引向深入
    以书法特色建设为突破口 全面促进学校内涵发展
    建设“咱们”的文化 促进师生自主发展
    形成特色 创建品牌 全面促进学校科学发展
    [管理研究]
    生活即教育 社会即学校——北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会纪实(王永康)
    深度挖掘整合资源 构建整体育人格局(张凤华)
    社会大课堂 师生共成长(秦迪 王国明 代香顺)
    把握社会大课堂工作重心 推进整体大教育战略转型 构建多元优质学习环境 引领学生个性全面发展(吕文清)
    [海外传真]
    面对经济危机韩国高调推出“教育福利促进计划”(李震英)
    奥巴马要以教育技术刺激经济增长
    日本中小学教科书将变厚许多(张铁中)
    美国:各州高中改革必须解决的问题
    [借鉴园地]
    重新认识美国基础教育
    独具特色的瑞典高中教育(樊红)
    美国基础教育撷英(陈海源)
    新加坡天才教育一瞥(汪茧)
    基于“权利和责任”视角的日本教师专业发展
    [教师天地]
    关于有效教学的思考(陈国光)
    信息技术与思想品德课教学整合的实践研究(闫光霞)
    让美育之光照亮健康之路(李亚洲)
    精心设计活动体悟 引导学生形成个性化的理解(李雪红)
    “三活”——课堂真义(齐月忠)
    语文小组教学的一些误区(魏素平)
    新课改背景下高中学案教学初探(井叙)
    浅谈数学教学中数学思想的培养(李艳明)
    高中历史课后复习指导思考(张如栩)
    浅析如何在语文教学中渗透情感教育(彭美珍)
    关于转化学困生的几点建议(赵德平)
    小学语文教学中阅读能力的培养(胡振席)
    初中英语教师应注重自身发展(王娜 张红)
    运用现代教学手段 优化语文课堂教学(殷宗军)
    [封面人物]
    封面人物简介
    [一线动态]
    有效促进语文课堂教学发展 应科学构建公开课管理体系(卓成金)
    办学力求特色 发展迫求全面(张凤玲)
    科学定位 引领学校又好又快发展(熊新华)
    努力提升办学质量积极创建欠发达地区品牌学校(康建文)

    首都师范大学第二附属中学
    享受教育的幸福 追求教育的卓越——江苏省江都市国际学校掠影
    重庆启明星科技有限公司
    彰显个性 和谐发展——天津市红桥区北马路小学
    第九届中国基础教育高层论坛——当代校长的使命 课程、课堂、课改与深化教育教学改革
    北京市海淀区西北旺学区
    北京市海淀区七一小学
    北京市外事学校
    基础教育区域交流——赴苏沪、宁夏名校学习行(于勤 杨庆宇)
    青海市西宁市第一职业技术学校
    《爱在北川学子吟》首发式在北京八中怡海分校举行(2009年5月8日)
    东城区教育委员会
    北京市第206中学
    北京大学附属小学
    美术馆后街小学
    北京市昌平职业学校
    构筑立体化教育 创建多元化课堂 促进修改化发展——北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会隆重召开
    海滨社会大课堂学校风采撷英
    《基础教育参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:教育部教育管理信息中心

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