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  • 纪念现代教育的先驱林砺儒先生——在纪念林砺儒先生诞辰120周年座谈会上的发言 免费阅读 下载全文
  • 林砺儒先生是我国近现代著名的教育家,2009年是先生诞辰120周年。我们在一起座谈来纪念这个日子,是缅怀他的教育思想和他对我国教育事业的贡献。林先生早年留学日本,攻读师范教育,回国以后就在北京师范大学的前身北京高等师范学校和北师大附中任教。他积极推动师范教育建设和中小学的学制改革,是我国现代教育的先驱。他率先在附中试行中小学六三三学制,促进了我国1922年的新学制改革,
  • 纪念林砺儒先生 勇担教育重任 免费阅读 下载全文
  • 林砺儒先生是我国当代著名的教育家,从事教育工作60年,为创建和发展我国的教育事业,倾注了毕生精力,被誉为“服务最有恒心的教育家”。林砺儒先生曾做过教授、中学校长、大学校长,以及教育部领导,把自己的一生都奉献给了中国的教育事业。他品格高尚、学识渊博、思想深邃、工作极富创造性,倾其一生为中国教育谱写了辉煌篇章,培育出累累硕果。
  • 教育家林砺儒与全人格教育——纪念林砺儒先生诞辰120周年 免费阅读 下载全文
  • 2009年是我国著名教育家林砺儒先生诞生120周年。林砺儒,1889年生,广东信宜人,早年留学日本,1919年开始任北京高等师范学校(北京师范大学前身)教授,1922年7月-1927年7月、1928年5月-1930年6月兼任师大附中主任,是我国实行中学“三三制”的开路先锋。在此之后,林砺儒先生先后担任中山大学教授、广东文理学院院长、广西桂林师范学院教务长、厦门大学教授等,
  • 林砺儒中等教育目的论的启示 免费阅读 下载全文
  • 林砺儒(1889—1977年),我国近现代著名教育家,毕生从事教育事业近60年。1920—1930年,林砺儒兼任北京师范大学附属中学校长(时称主任),着力进行教育改革。聘请了一批优秀教师,试验实行“六三三”学制,自编课程教材,实行男女同校等措施,培养了大批人材,树立了我国中等教育改革的典范,为北京师大附中从优秀到卓越奠定了坚实的基础。林砺儒先生独创的中等教育目的论,
  • 林砺儒教育思想对师大附中教育教学的影响 免费阅读 下载全文
  • 林砺儒先生是我国著名的教育家。他早年东渡日本攻读教育,回国后到北京师范大学等高校担任教授,先后在北京师大附中和几所大学担任领导职务。解放后,林砺儒先生任北师大校长、教育部中等教育司司长、教育部副部长。林砺儒先生对教育有着深入的研究和独立的见解,形成了自己的教育思想。他不仅学术造诣很深,还具有丰富的实践经验。特别是在黑暗的旧中国,在非常困难的情况下。他坚持全人格教育,
  • 基于学生健康人格的班级环境构建 免费阅读 下载全文
  • 当前,关注学生健康的人格也成为当代教育的新的生长点。在影响学生人格的所有因素中,班级环境建设起着举足轻重的地位。
  • 全人教育九问——培养全人教育意味着什么? 免费阅读 下载全文
  • 20世纪70年代末,一些教育家继承和发展了人本主义的教育理想,建构了以“人的整体发展”为宗旨的教育理论。美国学者隆·米勒(R.Miller)将这种理论作了系统化的阐述,正式把这种理论称为全人教育。全人教育思潮传遍世界各地,形成了一场世界性的全人教育改革运动。在北美、澳洲、欧洲、亚洲,全人教育的思想对各级各类教育产生了重要影响。美国幼儿教育协会(NAEYC)所强调的“全人教育哲学”(whole—child philosophy),与著名学者霍华德·加德纳所提的“多元智能理论”(Multiple Intelligences)和我国教育强调的“德、智、体、关”全面发展都有一定的联系。
  • 教育塑造未来:释放技术和人的潜能 免费阅读 下载全文
  • 为了向学生提供优质的教育,各国政府普遍投入巨额资金用于教育改革和教育质量的改进。那么,全球表现最佳的教育体系是如何取得成功的?它们如何继续改进,才能培养面向未来挑战的公民?
  • 英国教育动态 免费阅读 下载全文
  • 剑桥大学:未满6岁儿童接受正规教育有害无益 由剑桥大学进行的英国40年来最大型的小学教育独立研究指出,未满6岁就开始接受语文和数学等正规学习的儿童,长大后学习表现反而不及较迟读书的同龄儿童,“早读书有好处”的理论有害无益。
  • 韩国教育公平政策走向 免费阅读 下载全文
  • 近年来,韩国教育在全球声名鹊起。韩国的教育“均衡化”政策在一定程度上起到了积极作用,但是也不可避免地带来一系列问题。所以,韩国教育公平政策一路走来经历了从均衡到质量的历史选择,其未来走向将是优质和差异并存。
  • 法国“新高中”教育改革评析 免费阅读 下载全文
  • 随着法国中等教育民主化的进一步推进,法国高中教育暴露出一些亟待解决的问题。2008年,法国总统萨科奇启动了法国高中教育改革,法国教育部就高中教学大纲、课程、教学等方面提出了改革意见,试图于2009年新学期建立“新高中”。这一举动引发了法国社会各界的争议,“新高中”的成立被迫延迟到2010年。本文将集中介绍这次改革的背景、措施,解析法国高中教育发展趋势,以期得出一些有益于我国中等教育发展的经验。
  • 美国公立中小学教师绩效工资改革新模式探析 免费阅读 下载全文
  • 20世纪以来,美国公立学校开始了绩效工资改革实验。近年来,面对全球金融危机,美国公立学校遭遇了财政危机,美国绩效工资的改革遭遇了挑战。本文通过对近期美国绩效工资改革典型案例的分析,总结出绩效工资新模式:个人绩效工资制、学校绩效工资制和混合制,并对联邦政府、教师中介组织、学校等影响美国绩效工资改革的因素进行了深入分析。
  • 我国澳门构建健康校园的经验 免费阅读 下载全文
  • 甲型H1N1流感袭来,学校的健康问题成为了人们议论的焦点。如何构建健康校园,也是教育界所要着重探索的问题之一。在此,我国澳门教育界同仁为我们提供了可资借鉴的经验;积极推行“学校健康促进”的理念,提倡从整体上构建健康校园;注重增进个人健康生活技能,培养学生健康的生活态度与习惯;关注软硬环境的建设,为学生打造安全优质、人际和谐的健康校园。
  • 新加坡小学生礼仪教育的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • “礼仪”是人类社会交往中应有的礼节和仪式的总称,具体表现为礼貌、礼节、仪表和仪式等。它不仅是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映,而且是一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色及公民素质的重要标志。
  • 封面简介 免费阅读 下载全文
  • 2009年11月14日,林砺儒青铜塑像揭幕仪式在北京师大附中举行,教育部副部长陈小娅,北京师范大学党委书记刘川生为塑像揭幕。
  • 从生态学视角看一线教育科研的问题与对策——基于浙江省宁波市江东区教育科研实践 免费阅读 下载全文
  • 教育科研是教育生态系统的一个子系统,与学校、教师、学生和课堂等许多生态因子紧密相连。当前,一线教育科研面临着一系列问题,如何从生态学的角度去认识和思考这些问题,进而提出相应的解决策略,正是浙江省宁波市江东区教育科研在发展过程中所做的尝试和探索。
  • 教师“合而不作”现象的研究及思考 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 【案例一】某校对九年级毕业生进行师德情况调查发现,99%的学生都在“最优秀的教师”栏下端端正正地写下了学校优秀教师的名字。但在“最优秀的教师群体(年级组或学科组)”栏下,填写不知道的占了70%。
  • 校长如何引领学校教育价值观的转变 免费阅读 下载全文
  • 校长引领学校教育价值观,可以从几方面着手:建设学校文化,为“铸人铸魂”创造条件:建设一支敬业、渊博、高尚的教师队伍,为学生全面发展提供保障;建设学生喜欢的课程和开展特色的活动,追求人的全面和自由发展;关爱师生,提升教师和学生的幸福感;培养健康的情感。注重观念的引导,培养学生会读书、爱学习、主动学习,让读书成为生活的必需,提高学生的创造力;重视教育的本质,落实素质教育,帮助学生实现个体素质的发展。
  • 教研员指导基层须做到三个关注 免费阅读 下载全文
  • 教研指导的低效甚至无效与负效是当前基层学校及其教师反映较为强烈的问题之一,如果教研员的指导能够关注个体差异,关注后续跟进,关注阵营建设,那么必将极大地提高日常教研指导工作的实效,使教研指导真正服务于基层。
  • 县级教研室工作创新发展的困境与出路 免费阅读 下载全文
  • 教研室制度具有浓厚的中国基础教育特色。县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构,它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。当前,县级教研室教研工作创新发展陷入政策、文化缺失,职能模糊,队伍薄弱,资源匮乏等困境。健全全国教研室建制,构建开放的、多元的教研文化,建立县、片区、乡镇、学校四级教研网络等是县级教研室教研工作创新发展的根本出路。
  • 以艺术教育为突破口 全面实施素质教育 免费阅读 下载全文
  • 学校在实施艺术教育的实践中,存在两方面的问题:一是艺术特长生如何全面发展;二是面对全体学生的艺术教育如何发挥育人功能,促进学生素质全面提高。两个问题的本质在于:如何发挥艺术教育在素质教育中的作用,让全体学生全面、优质、有特长的健康成长。
  • 教育创新:校长要引导教师强化十种教育理念 免费阅读 下载全文
  • 1.人文教育理念科学是态度问题,人文是责任问题。一方面,让学生必须以科学严谨的态度对待学习,完成学业;另一方面,要教育学生认识到努力学习不仅是为了自己,更重要的是为民族、社会、国家乃至为全人类的发展。
  • 浅谈阅读教学中体验式教学策略的应用 免费阅读 下载全文
  • 近年来,笔者在课题引领下的教学实践中,探索出以下优化阅读教学的体验式教学策略。 1.情境体验,促入境生情阅读教学中,教师运用动情的语言描述、激情的音乐渲染、巧妙的问题引领等创设体验情境,可使学生产生一种奇妙的“在场感”,从而形成强化阅读的内驱力,促进对文本的理解与感悟。
  • 培养充满个性和智慧的发展型教师 免费阅读 下载全文
  • 教师是学校教育工作的主导和学校管理的主体,教师的工作是一个充满创造的过程。怎样培养充满个性和智慧的发展型教师团队,虽每所学校做法不尽相同,但归纳起来主要有五个方面。
  • 构建“发展性课堂”教学 免费阅读 下载全文
  • 福建省龙岩市第二中学根据当前教育形势发展的需要,于2006年10月开始开展“构建发展性课堂教学系统研究”。经过3年的实践研究,“发展性”的理念深入人心。
  • 如何正确处理中学生早恋 免费阅读 下载全文
  • 学生的早恋问题是班主任工作面临的最棘手的问题,如果处理不好会影响学生的学业前途,甚至一生。通过几年的班主任工作实践。我深深地体会到要处理好这类棘手问题,需做好以下几方面的工作。
  • 加强“四性”修养磨练“人师”境界 免费阅读 下载全文
  • 作为教师,要加强修养、磨炼境界,需要做到“四性”。 一、物质生活的朴素性 “素者至美,朴也无敌”,朴素是中华民族传统美德之一,教师的朴素是指教师在生活和工作中显示出来的不华丽、不浓艳、不奢侈、生活节俭、作风朴实等。要做到自然而不落俗套,大方而不显虚浮,端庄而无须做作。
  • 建立激励评价体系 促进学生和谐发展 免费阅读 下载全文
  • 在新课程评价改革实验中,我边实践,边摸索,针对学生的特点和教材的情况,我除采用水平测试、实践操作等普遍的评价方法外,进行了大胆的研究与实践,采用了多种方法调动了学生的积极性,促进了学生和谐发展。
  • 怎样有效开展教学互动 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革高度重视教学互动,把教学活动定位于师生之间不断进行着的一种生命之间的沟通和交往,教学过程定位于教与学相互交往、相互影响的动态发展。要求在这个过程中,通过重建新型的师生关系,优化互动方式,形成交互影响,不断产生思维共振,达到提高教育质量,促进学生全面发展的目的。那么如何来实现教学互动?
  • 小学生数学思维能力培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 一、培养语言表达能力,促进学生思维发展 实践证明,看的思维效率最低、写的思维效率较高、说的思维效率最高,有许多思维的飞跃和问题的突破正是在说的过程中实现的。思维和语言是密切联系着的,语言是思维的“外壳”,思维是语言的“内核”,思维决定着语言的表达,反过来语言又促进思维的发展,使思维更富有条理,两者相互依存。人们正是借助语言思考问题,表达思想的。在数学课堂教学中,语言是师生、生生间情感交流、
  • 浅谈教师的影响力 免费阅读 下载全文
  • 一、自然、有力的教育影响力 教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生,而且也以自己全部的个性心理品质刻画着学生的心灵。教育影响力有强制性影响力和自然性影响力之分。强制性影响力,是由教师职业、职务赋予的,在这种影响力的作用下,学生的心理和行为主要表现为被动、服从,因此,它对学生心理和行为激励是有限的;而真正体现教师教育效果的,则是自然影响力——教师的个人威信,它对受教育者具有内聚力和持久性,能使学生对教师产生敬爱感、敬佩感、信赖感和亲切感。
  • 让每一个生命都充满阳光 免费阅读 下载全文
  • 1987年9月,深圳第一个以别墅为主体的住宅区内,怡景小学诞生了。20多年来,在三代校长的带领下。怡景小学始终追求卓越,不断前行。1996年2月通过区一级学校评估;1998年6月通过市一级学校评估,成为罗湖最早的市级学校之一;1998年被评为深圳市“办学效益好学校”,影响力与日俱增。2003年,第三任校长刘肇廷上任后,根据学校实际,提出了五年“三步走”的办学目标——稳中求进,进中求新,新中求精,最终实现“四求”——求实、求新、求进、求精的办学理念。
  • 学校文化建设的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 文化是发展的,文化的发展本质上是一种继承与创新,学校文化也是如此。有人认为,人是文化的创造者,但只有当人与文化彼此守护时,人才是文化的真正创造者。由此,我时常思考这样一个问题:对于百年名校苏州三中而言,如何既保持她的文化特质,又不断丰富其文化意蕴、提升其文化品质?
  • 关于中小学心理健康课程校本化的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 心理健康课程作为湖北省武汉市地方课程于2006年秋季开始在全市中小学开始实施。经过实践、探索与反思,笔者对中小学心理健康课程校本化实施有以下几点认识。
  • 加大改革力度 促进教育均衡发展 免费阅读 下载全文
  • 基础教育均衡发展,特别是义务教育均衡发展是教育公平和科学发展的基本保证。近年来,在上级教育行政部门和县委、县政府的正确领导和关心支持下。我县以提高教育质量为中心,通过调整资源配置、实施学校布局调整等有效手段,大力改善办学条件,巩固提高“两基”成果,深化课堂改革,全面推进素质教育,在一定程度上扩大了优质教育资源的覆盖面,全县教育事业实现了全面、协调、可持续的发展,人民群众“有学上”的基本需求得到满足。同时,为满足人民群众“上好学”的强烈需求,
  • 全面创新 提高教与学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 几年来,我们在学校管理中围绕“让每一位同学都有效学习”的目标,积极开展“新学习”活动,并将此作为学校发展的引擎,持续坚持。同时,学校建立教师成长的长效发展机制,通过教师的发展来促进学生的发展。
  • 略论班级日常管理 免费阅读 下载全文
  • 班主任日常管理工作内容是复杂的,具体包括对学生的思想政治教育、伦理道德教育、法制安全教育、文明礼仪教育、纪律常规管理、学习品质培养、心理情绪调适辅导,科任教师协调与班级教学统筹、家校沟通联系等。
  • 扬起素质教育风帆 走可持续发展道路 免费阅读 下载全文
  • “教育家办学”,是自2003年以来提出的重大教育命题,为校长专业化发展指明了前进方向。“教育家办学”,就是让教育家担任校长,让校长成为教育家;就是让校长树立教育家的理念,具备教育家的素养,扬起素质教育风帆,推动学校可持续发展。
  • 做教育须用专业智慧 免费阅读 下载全文
  • 今天,我有幸读了《逃生》一文。文章写的是小虫金龟子如何从监狱里救出聪明人的故事。 读后我陷入了沉思:夜晚取食的金龟子为何能做出救人的伟绩?仔细推敲“聪明人”与妻子的对话,就会知道,不是金龟子能耐有多大,而在于它非常幸运,遇到了“聪明人”,他用智慧专门给它量身设计了成功之路,从而铸就了它生命中的辉煌。想到这里,我顿生无限感慨:做教育不但要用心,更有专业智慧。
  • 校长要善于引导学校里的“小团体” 免费阅读 下载全文
  • 最近,笔者跟一位校长朋友聊天,谈起关于学校“小团体”的话题。朋友说他深受小团体的伤害,以至于心中的阴影觉得一辈子也难以消除。
  • 惩罚也是一种教育 免费阅读 下载全文
  • 现在的中小学生,“捧在手里怕吓着,含在嘴里怕化了”,于是学校里就传出了一种声音,“教育要以表扬与鼓励为主”。在这种强大的声音中,中小学校园里就很少听到批评学生的声音,惩罚就更谈不上了。可是,学生在表扬与鼓励中一路走来,上大学、走上社会工作了,却发现生活中不只是有表扬与鼓励,还有更多的批评,甚至是惩罚。一旦受到社会的惩罚,那就悔之晚矣,这真是教育的过失。
  • 飘香的教室 免费阅读 下载全文
  • 接这个班以前就知道小兵是个经常逃学的孩子,他内向、贪玩,学习成绩一直不好,是办公室的常客。今年春天,这个班的班主任老师生病,我接过了这个班。也许是新班主任的缘故,小兵还真给我面子,两个月来,除了还是上课不太认真外,竞没有旷过一节课!
  • 学会舍得 免费阅读 下载全文
  • “舍清溪之幽,得江海之博;舍方寸之惑,得苍穹之大:舍举目之求,得天地之志。”一个“舍”一个“得”,意味深长,有“舍”才有“得”,不“舍”何来“得”?在生活中是如此,在教育中亦是如此。
  • 郑州市回民中学 免费阅读 下载全文
  • 郑州市回民中学创建于1948年8月,是河南省示范性高中,全国民族中学教育协会示范校。学校现有在校学生6000多人,在职教职工382人。
  • [刊首语]
    纪念现代教育的先驱林砺儒先生——在纪念林砺儒先生诞辰120周年座谈会上的发言(顾明远)
    [专题研究]
    纪念林砺儒先生 勇担教育重任(刘川生)
    教育家林砺儒与全人格教育——纪念林砺儒先生诞辰120周年(刘沪)
    林砺儒中等教育目的论的启示(梅汝莉)
    林砺儒教育思想对师大附中教育教学的影响(李敏)
    基于学生健康人格的班级环境构建(马肃霜)
    全人教育九问——培养全人教育意味着什么?
    [海外传真]
    教育塑造未来:释放技术和人的潜能
    英国教育动态
    [借鉴园地]
    韩国教育公平政策走向(李震英)
    法国“新高中”教育改革评析(刘敏)
    美国公立中小学教师绩效工资改革新模式探析
    我国澳门构建健康校园的经验(陈伟明 王军 杜少凡)
    新加坡小学生礼仪教育的特点及启示(古丽萍)
    [封面简介]
    封面简介
    [管理论坛]
    从生态学视角看一线教育科研的问题与对策——基于浙江省宁波市江东区教育科研实践(陈娟)
    教师“合而不作”现象的研究及思考(王家平)
    校长如何引领学校教育价值观的转变(骆建平)
    教研员指导基层须做到三个关注(韩国存)
    县级教研室工作创新发展的困境与出路(谢泽源 李建)
    以艺术教育为突破口 全面实施素质教育(田树林)
    [教师天地]
    教育创新:校长要引导教师强化十种教育理念(陈云昌)
    浅谈阅读教学中体验式教学策略的应用(毛李华)
    培养充满个性和智慧的发展型教师(王保邦)
    构建“发展性课堂”教学(邓文达 徐飙)
    如何正确处理中学生早恋(王元)
    加强“四性”修养磨练“人师”境界(杜小扬)
    建立激励评价体系 促进学生和谐发展(王翠花)
    怎样有效开展教学互动(倪兰凤)
    小学生数学思维能力培养的策略(钱建国)
    浅谈教师的影响力(田桂玲)
    [一线动态]
    让每一个生命都充满阳光(吴娟 高水林)
    学校文化建设的若干思考(华意刚)
    关于中小学心理健康课程校本化的几点认识(张寿平)
    加大改革力度 促进教育均衡发展(马财)
    全面创新 提高教与学的有效性(何志英)
    略论班级日常管理(张如栩)
    扬起素质教育风帆 走可持续发展道路(郑耀中)
    [人文随笔]
    做教育须用专业智慧(周顺焕)
    校长要善于引导学校里的“小团体”(徐吉志)
    惩罚也是一种教育(郑会战)
    飘香的教室(栾庆新)
    学会舍得(潘德顺)

    郑州市回民中学
    《基础教育参考》封面

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