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  • 重视课外教育 促进学生全面健康发展 免费阅读 下载全文
  • 课外教育,顾名思义,即利用课余时间对学生进行教育。随着我国素质教育的不断推进,中小学生的课余时间逐渐增多,如何利用好这些课余时间为学生提供积极、科学和丰富的课外教育,已经成为学校、家庭和社会共同关注的问题,
  • 美国基础教育改革中的社区学校模式述评 免费阅读 下载全文
  • 美国社区学校的一个显著特点在于:学校与社区及其他组织机构建构共同体,致力于学生发展和社区生活改进。在实践层面上,美国社区学校具有多种模式,包括:芝加哥社区学校计划、休斯顿的社区进入学校项目、塔尔萨区域社区学校改革、宾夕法尼亚的海谷社区伙伴计划以及大学援助的社区学校等。美国社区学校在基础教育改革中发挥了重要作用,同时也在不断改进之中。美国社区学校奥办学模式值得我们学习和借鉴。
  • 市场化的韩国课外教育 免费阅读 下载全文
  • 一、韩国课外教育市场现状课外教育,顾名思义就是利用学校教育之余针对学生不同需要进行的教学。韩国是一个十分重视教育的国家,对课外教育的关注自然也很高。然而进入二十一世纪以来,韩国课外教育这一辅助性教学途径的迅猛发展,使得行业内竞争激烈,家长态度狂热,
  • 主动学习系统 韩国才能课外教育特征 免费阅读 下载全文
  • JEI才能教育是韩国首家引入商谈教师制度,并开发学习能力电脑评价系统的综合性教育文化集团,课外教育是才能的主要教育项目。自1977年5月5日成立以来,才能教育始终坚持“重视人·重视顾客·重视行动”的经营理念,将教育模式由集体教育转向个别传授,由背诵为主转向对创造力的培养,
  • 韩国课外辅导“高烧”难退 免费阅读 下载全文
  • 在韩国,私立课外辅导热持续多年高烧难退,不仅给学生造成沉重的课业负担,也让家长背负了高额学费支出的经济压力。多年来,韩国教育界一直试图找到症结所在,对症下药,给课外辅导热降温。
  • 国外初等学校的课外教育活动撷英 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍几个英语国家初等学校的课外活动的情况.意在促使我们重新认识中小学的课外活动,还课外活动以本来面目。
  • 澳大利亚基础教育进行“教育革命” 免费阅读 下载全文
  • 为了提高全国中小学教育的质量.澳大利亚政府与各州、地区及非政府教育提供者密切合作,共同承诺要对基础教育进行改革.展开一场“教育革命”。他们的承诺来源于一个信念,即相信所有儿童都应该得到满足他们需求的教育,不管他们进入哪所学校或他们生活在哪里。
  • 澳大利亚主张赋予校长更多的权力 免费阅读 下载全文
  • 不久前.澳大利亚联邦政府的一份报告提出上面的主张.应将学校决策权从政府下放至学校层面,以便于校长更好地满足学生及当地社区的不同需求。政府可以保留的唯一权力是课程框架和标准的制定.当然某些特殊情况除外.如对于某些规模很小或边远地区的学校而言,如果他们认为政府帮助学校进行决策更有效的话。
  • 澳大利亚发布儿童早期发展指数报告 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚联邦政府公布了《澳大利亚儿童早期发展简介:2009年澳大利亚人早期发展指数报告》。报告评估了儿童早期五个关键领域的发展情况——身体健康状况、社交能力、情绪成熟性、语言和认识技能、沟通技能和常识。
  • 澳大利亚将实施新的学前教育质量框架 免费阅读 下载全文
  • 2009年12月7日,澳大利亚联邦政府联合各州和地区政府.承诺将对澳大利亚早期教育和儿童保育进行一系列改革,以保证所有澳大利亚儿童都能获得最佳起点。改革将通过引入“全国质量框架”来具体实施,该框架已由澳大利亚政府理事会通过。
  • 奥巴马与教育:大幅提升教学质量的可能性 免费阅读 下载全文
  • 作为奥巴马教育政策过渡团队的引领人,哈蒙德教授从独特的视角出发,阐述奥巴马总统对每个孩子的教育都承担共同责任的承诺,并对新政府教育改革计划所遵循的原则和信条进行分析。哈蒙德教授认为教育改革的重要性毋庸置疑,特别强调提升教师素质和吸引优秀教师的立法的重要性。最后,哈蒙德教授还展望了美国教育的未来。
  • 澳大利亚高中探究性学习的运用和启示——以昆士兰州历史课程为例 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚昆士兰州高中历史课程通过制定科学规范、易于操作的探究目标,设计主题为本、步骤明确的内容和方法,运用档案袋评价、表现性评价等新型评价方式,有效地促进了探究性学习理念的落实和实施,促进了学生知识、能力、情意三维目标的协调发展。这些均为我国的探究性学习提供了有益启示。
  • 美国校长培训历程述评 免费阅读 下载全文
  • 应该培训谁?培训什么?由谁承担培训?这几个问题一直被认为是校长培训的核心问题。美国校长培训在这三个方面进行了有益的探索,但至今仍然存在争议.未能达成共识。美国校长培训的历程对我国校长培训具有积极的借鉴意义。
  • 加拿大教师教育课程发展述评 免费阅读 下载全文
  • 加拿大教育实行地方自治.各省教师教育课程各有特色,但发展中面临一些共同问题,包括如何平衡学术性和师范性,如何保持连贯性和一致性,如何有效地把教育理论整合到教育教学实践中,选择学科逻辑知识中心还是问题中心课程体系:21世纪初,在“教师教育第一协定”的指导下,各教育学院纷纷进行了改革目前,加拿大教师教育培养模式开放,实行基于标准的课程认证管理,课程设置模块化,实施形式多样化,对反思和改进我国的教师教育课程有一定的启示.
  • 对小学科学课程实施发展性教学评价的探讨 免费阅读 下载全文
  • 发展性教学评价是一种形成性教学评价,是针对终结性评价提出的。其目的是向师生提供教与学的反馈信息,以改进教学。本文主要是在发展性教学评价理念下,对小学科学课程实施发展性教学评价的要求、指标分析、常用的策略及应考虑的问题等方面进行了探讨。
  • 中小学校长培训机构专职教师队伍建设的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 中小学校长培训机构不仅要有一支专职教师队伍,而且要对专职教师的数量、专业构成、学历和职称提出具体要求。专职教师的素质不仅要有普通教师的素质,而且还应该具备四种特殊能力。高素质的专职教师队伍是中小学校长培训机构的发展之基、竞争之本、提高之源。因此,要通过多种途径和方式努力提高这支专职教师队伍的素质。
  • 软课程 新天地——厦门市松柏中学高中综合实践活动课的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课在教师们的眼中是一门软课程,极有可能成为新课程改革中的“最大暗点”。厦门市松柏中学本着务实、创新的精神,探索综合实践活动课的新思路:一方面开发和利用社区资源,拓展社会实践和社区服务新形式;另一方面立足校园,设置丰富多彩的研究性学习课程,培养学生的科学精神,提高综合实践活动课的效率,进而形成以科技教育为主链的学校办学特色,促进学生的综合素养发展。
  • 从观念到行为:教师教学设计能力的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 提高教师教学设计能力是课程实施和有效教学的关键。社会学校环境和教师的教学观念是影响教师教学设计能力的重要因素.以提高教师教学设计能力为目的的校本教研和培训方案应注重转变教师的观念。增强教学设计理论对实践的指导力度,以学习方式和教学媒体的选择、设计与应用作为教师学习、培训的重点内容,创设真实的学习情境,提倡“做中学”.
  • 创新校本教研 促进教师成长与发展——扬州大学附属中学师资成长与发展调研报告 免费阅读 下载全文
  • 教师是教育发展之魂。学校发展之本。志向高远、精益求精、理念现代的高素质教师队伍是学校可持续发展的动力源泉。“让每一位教师都得到最好的自我发展”成为学校工作的重中之重,而适合校情的校本培养,则是促进教师成长与发展的捷径.富有特色的集体校本教研是促进教师成长与发展的良好手段:
  • 让德育在整合中提升 免费阅读 下载全文
  • 德育工作有多种理论和模式。我们借鉴系统理论,将德育视为一个系统,通过对系统中各种资源要素进行加工与重组,使之互相联系、互相渗透,形成合理的结构,最终实现整体优化。从而构建起学校德育工作的“三育”、“三会”.解决学校德育工作中存在的“浅”、“薄”、“空”的问题,提升德育的针对性和实效性。
  • 谈校长工作的“三下” 免费阅读 下载全文
  • 前苏联教育家波尔特洛夫说:“校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。”的确,可以毫不夸张地说,一个好校长就是一所好学校。那么,怎样才能成为一个好校长呢?
  • 有效教学中教师的有效专业建楠 免费阅读 下载全文
  • 一、有效教学研究有效教学是通过一定的教育教学活动,使学生的学习及生命成长达到最佳的预期效果。20世纪60年代以来,有关学校有效教学的研究不断增加.逐渐形成研究有效教学的基本框架、两大策略和三大模式。
  • 提高农村普通高中教师素质的尝试 免费阅读 下载全文
  • 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。把提高教师素质教育放到优先发展的战略地位,是学校可持续发展的永恒主题。我校是2000年成立的一所农村普通高中.学校教师有的没有担任过高中教学,有的刚毕业,都缺乏教学经验。针对我校教师队伍素质现状,我们做了一些有益的尝试。经过努力,学校教育教学质量逐年提高,办学规模不断扩大,推动了学校可持续发展。
  • 网络教育叙事的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 教育叙事是通过一个个真实的教育故事的描述.追寻教育参与者的足迹,在倾听教育参与者内心声音的过程中,发掘教育个体或者群体行为中的隐性知识并揭示其蕴涵的价值和意义。其目的在于通过建构故事,借助反思和理性唤醒叙事者的教育自觉和教育敏感性,从而改变教育者的行为和观念.实现自身专业发展。所谓网络教育叙事,
  • 在小学语文教学中实施“可持续发展教育"的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 可持续发展教育是以尊重当代人与后代人的发展需求、尊重发展的差异性与多样性、尊重环境、尊重地球资源为核心的价值观教育,是关注社会、文化、经济、环境领域持续发展问题的教育。在小学语文教学中实施“可持续发展教育”是由《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)和语文教材的特点决定的。
  • 探究中学生学数学的负面心理培养学生创造性思维能力 免费阅读 下载全文
  • 创造性思维是开创性人才必备的思维品质。素质教育的核心问题是能力的培养,其中思维能力是课堂教学培养的主要内容之一。如何培养学生的创造思维能力,发展学生的创新精神,是一个值得探讨的问题。
  • 循“三材”建设之轨 走品牌涵育之路 免费阅读 下载全文
  • “三材”即以教材、学材与习材为其具体表现形式.涉及教与学的全过程,既涵盖教学内容的系统架构和思想方法的整体设计,还体现对学习方法和学习习惯的系统指导。
  • “师徒结对"存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • “师徒结对”,顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒,“师傅”对“徒弟”实施传、帮、带,引领和指导他们走上专业化的道路。“师徒结对”这种教师培训模式在发挥积极作用的同时,也出现了一些问题,严重影响了“师徒结对”的传、帮、带热情,不得不引起我们的重视。
  • 于细微处见精神——建邺高级中学开放式校史室的文化效应 免费阅读 下载全文
  • 江苏省南京市建邺高级中学采取精细化管理策略,积极创建“四星级”高中。根据发展需要.我校决定建立一个回顾发展轨迹、展示办学成就、体现丰富内涵、展望美好前景的校史室。这是一项具有标志性、长期性的建设工程。在选址和建设上.本着精细化管理的理念,学校颇动了一番脑筋。
  • 抓住“关键问题"提高教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 一、提高教学有效性,必须抓住教学中的“关键问题”学生学习的有效性取决于教师教学的有效性,要想“有效”就应该对那些“无效”、“低效”的教学加以改进。我们认为,导致教学“无效”或“低效”的问题就是教学中的“关键问题”:寻找、研究、改进“关键问题”的过程就是“加强教学有效性”的过程。
  • “一标多本”地理学科的有效教学设计策略初探 免费阅读 下载全文
  • 2010年,《普通高中地理课程标准》(以下简称《课程标准》)将在全国全面推广。《课程标准》是国家对基础教育课程的基本规范和要求.在此标准指导下的高中地理新课程教材实现了多元化,共有4种不同版本教材,即人教版、中图版、湘教版和鲁教版。
  • 校长要做规范办学的楷模 免费阅读 下载全文
  • 在大力推行素质教育的今天,校长负责制赋予了校长办学的权力与责任。中小学校长应站在推行实施素质教育的前列,坚持规范办学,做规范办学的楷模。
  • 运用信息技术 提高区域教学质量的研究 免费阅读 下载全文
  • 2001年.北京市昌平区义务教育逐步进入新一轮的基础教育课程改革。昌平区成为北京市信息技术与学科教学整合实验区,信息技术与学科教学整合的研究蓬勃开展。然而,信息技术在学科教学中的运用存在误区,如电脑与人脑缺乏有机融合,仅是教师教学的工具.没有成为学生学习的工具;多媒体课件代替了板书,“人灌”变成“机灌”:
  • 从课程现代化看高中数学新课程标准 免费阅读 下载全文
  • 中学数学课程是按照一定的社会要求、教学目的和培养目标,根据中学生身心发展规律.从前人已经获得的数学知识中间,有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学的、经过教学法加工的数学学科体系。
  • 小学生公民意识调查报告 免费阅读 下载全文
  • 一、调查目的小学生公民意识教育是以提高小学生的公民意识水平为根本宗旨.以公民道德教育为核心,以培养学习能力、创新能力和实践能力为重点,促进全体受教育者主动得到全面和谐发展的教育。
  • 加快课堂教学改革的步伐 免费阅读 下载全文
  • 教育的改革,从学校层面来讲.最核心的是课堂教学改革。管教学的干部的头等大事就是抓课改,就是要把原有的教学方式转变过来。在目前情况下,我觉得我们要有自己的思路。
  • 有种呵护叫“等待” 免费阅读 下载全文
  • 刘先生有一个勤快的朋友,自家庭院中始终收拾得干干净净。有一年他去远方做事.委托刘先生看护庭院。刘先生除了扫一扫院里的落叶,对那些破土而出的草芽从不去拔,任它们潜滋暗长。初春时,院子左侧冒出几簇绿绿的芽尖,叶子嫩嫩的,薄薄的,几十天后,叶子竟然蓬蓬勃勃伸展开了。
  • 语文教师,别让“下水”作文远离你 免费阅读 下载全文
  • 20世纪60年代初,著名教育家叶圣陶先生在为《文汇报》写的《教师下水》一文中就提出了“教师下水”一说。叶老指出:“语文教师教学生作文.要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生.加快学生的进步。经常动动笔,用比喻的说法,就是‘下水’。”
  • 阅读——生命有你更精彩 免费阅读 下载全文
  • “正确地教育我们自己,非常重要。关切我们自己的再教育,远比为了孩子的未来幸福和安全焦忧来得更迫切。”——(《一生的学习》)
  • 源头活水 因革相成——梅汝莉《孔子成功改革教育之研究》读后 免费阅读 下载全文
  • 北京教育学院教授、著名中国教育史研究专家梅汝莉的力作《孔子成功改革教育之研究》近日问世。这是处于教育改革和发展关键时期,具有引领方向的理论与实践融为一体的专著。
  • 善待学生 免费阅读 下载全文
  • 我们当老师的,面对的就是学生,一天、一周、一月、一年,一届又一届,周而复始。对商人而言,顾客就是上帝,对教师而言,学生就是工作对象。有了学生,教师就有了工作;没了学生,教师就失去了工作。尽管学生使教师辛苦、操心、受累,同时,学生也使教师愉快、幸福、成功。
  • 北京市第十二中学 免费阅读 下载全文
  • 北京市第十二中学立足于将学校办成国内优质的示范学校,一代代十二中人共同铸造着“同心同德,兢兢业业,求实创新”的十二中精神,确立了建设“高质量、现代化、有特色”的办学目标,在“求真、崇善、唯美”三足教育理念和“整体、个体、主体”三体教育思想引领下,培养了大批素质全面、学有所长、和谐发展、勇于创造、有国际视野的毕业生,
  • 2009,江苏省金湖中学星光璀璨 免费阅读 下载全文
  • 2009年。是江苏省金湖中学奋勇争先、再创佳绩的一年。2009年高考,学校实现了四大突破,创造了四个第一。学校因教育教学成绩优秀,连续第十一年获淮安市“高中教育教学工作先进单位”,连续第七年获淮安市“教学质量(学生综合素质)提升奖”,先后获全国关工委“优秀学校”、省教育厅“江苏省和谐校园”等市级以上表彰近二十项,以优异的办学成绩向祖国献礼!
  • 江苏省太湖高级中学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省太湖高级中学,是江苏省首批“四星级高中”,江苏省教育厅批准面向全省招生的20所省重点中学之一。学校地处风景秀丽、人杰地灵的太湖之滨。位于正在规划中的无锡市行政中心。
  • [刊首语]
    重视课外教育 促进学生全面健康发展(王定华)
    [专题研究]
    美国基础教育改革中的社区学校模式述评(柳国辉 谌启标)
    市场化的韩国课外教育
    主动学习系统 韩国才能课外教育特征
    韩国课外辅导“高烧”难退(李水山)
    国外初等学校的课外教育活动撷英(孔凡蕾 王洁 章建丽 高玉英)
    [海外传真]
    澳大利亚基础教育进行“教育革命”
    澳大利亚主张赋予校长更多的权力
    澳大利亚发布儿童早期发展指数报告
    澳大利亚将实施新的学前教育质量框架
    [借鉴园地]
    奥巴马与教育:大幅提升教学质量的可能性(Linda Darling-Hammond[1] 李震英[编译][2])
    澳大利亚高中探究性学习的运用和启示——以昆士兰州历史课程为例(朱丹 冯生尧)
    美国校长培训历程述评(陈宏友)
    加拿大教师教育课程发展述评(陈玲玲)
    [管理论坛]
    对小学科学课程实施发展性教学评价的探讨(刘超)
    中小学校长培训机构专职教师队伍建设的若干思考(章立早)
    软课程 新天地——厦门市松柏中学高中综合实践活动课的探索与思考(郭顺敏)
    从观念到行为:教师教学设计能力的调查与思考(翁庆双)
    创新校本教研 促进教师成长与发展——扬州大学附属中学师资成长与发展调研报告(窦立祥)
    让德育在整合中提升(俞亚芬)
    谈校长工作的“三下”(吕赟)
    [教师天地]
    有效教学中教师的有效专业建楠(沙敏林)
    提高农村普通高中教师素质的尝试(陈拓)
    网络教育叙事的冷思考(陈异能 朱治国)
    在小学语文教学中实施“可持续发展教育"的几点思考(张海宏)
    探究中学生学数学的负面心理培养学生创造性思维能力(黄振兴)
    循“三材”建设之轨 走品牌涵育之路(王岚)
    “师徒结对"存在的问题及对策(丁家富)
    [一线动态]
    于细微处见精神——建邺高级中学开放式校史室的文化效应(杜迎新)
    抓住“关键问题"提高教学有效性(柏彬)
    “一标多本”地理学科的有效教学设计策略初探(林虹)
    校长要做规范办学的楷模(向祎)
    运用信息技术 提高区域教学质量的研究(赵素华 杨剑英 张宝 李秀兰 聂秀玲)
    从课程现代化看高中数学新课程标准(张洁)
    小学生公民意识调查报告(杨春芳)
    加快课堂教学改革的步伐(钱铁锋)
    [人文随笔]
    有种呵护叫“等待”(贾宪章)
    语文教师,别让“下水”作文远离你(唐雁)
    阅读——生命有你更精彩(沈伟英)
    源头活水 因革相成——梅汝莉《孔子成功改革教育之研究》读后(范基公)
    善待学生(汪子厚)

    北京市第十二中学
    2009,江苏省金湖中学星光璀璨
    江苏省太湖高级中学
    《基础教育参考》封面

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