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  • 减轻学生课业负担 培养学生创新素质 免费阅读 下载全文
  • 一、问题提出 过重的课业负担牺牲了学生大量的锻炼身体、娱乐活动的时间,缩短了学生的正常休息时间,从而使得许多学生睡眠不足、体质下降,引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病.引起了学生的心理过度焦虑、忧郁,产生了厌学情绪;同时。过重的课业负担减少了学生的自由活动、自由创造的时间.从而使学生亲自动手动脑及社会实践活动的比重相对减少,不能有效发展创新素质。为了促进中小学生的健康成长,提高学生的创新素质,培养创造性人才,必须减轻学生的课业负担。
  • 探索“大学-小学共舞”模式 为创新素质培养奠基 免费阅读 下载全文
  • 2011年元月,陕西省西安小学承担的《探索减轻学生过重课业负担的有效途径》全面启动,该项目得到了国家教育部体制改革办公室、陕西省政府和陕西省教育厅的高度关注,得到了陕西师范大学教师专业能力发展中心“减负与创新素质培养”总课题组的全程帮助和指导。在此基础上.我们提出了“大学-小学共舞”的创新人才培养模式。
  • 构建思维型课堂:减负增效的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中师生的核心活动是思维,构建思维型课堂,提高学生的思维水平和学习能力.是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中,课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下.应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验.我们采取了一些具体措施,取得了一些成效,积累了一些可以推广的经验。
  • 构建有助于小学生减负和创新素质发展的评价模式 免费阅读 下载全文
  • 对学生的评价就是对学生已经完成的或正在进行的活动的反馈,这种反馈本身就是一种教育,会影响甚至塑造小学生对自身能力和性格、态度和行为方式的判断,进而影响儿童在未来从事新的活动时的自信心和投入状态。在传统的学生评价中,往往过分强调了评价的甄别和选拔功能,忽视了发挥评价促进学生发展、改革教学实践的功能。正是在这个意义上,我们专门成立了评价改革组,从课题的指导思想出发.尝试改善传统的、单一的、以学习成绩为指标的学生评价模式,逐渐构建起综合的、发展性的、有助于学生课业负担减轻和创新素质培养的评价模式。
  • “学思维”活动课程对小学生创新思维培养的影响 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 “学思维”活动课程是由胡卫平教授依据“皮亚杰认知发展阶段理论”、“维果斯基社会文化发展理论”、“林崇德的思维培育理论”.按照学生心理发展规律研究而编制的。
  • “中小学生减负与创新素质培养”教育实验效果分析 免费阅读 下载全文
  • 一、教育实验的研究背景 减轻中小学生过重的课业负担,是我们在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中着力要解决的问题,更是关系到中国亿万儿童青少年身心健康发展和创新素质及实践能力培养的重大战略问题。围绕这一问题,我们开展了一系列实践探索。在研究项目的执行过程中,我们采用科学的课业负担与创新素质测量工具,监测学生在这些核心变量上的发展和变化.以为实践工作提供反馈和支撑。本文将扼要介绍调查数据分析的结果,以之作为教育实验效果的部分证据。
  • 澳门教育印象 免费阅读 下载全文
  • 2011年4月我带团访问澳门,虽然只是短短几天时间,但留给我的印象却很深刻。期间,我们拜访了主管全澳除高等教育以外的所有教育事宜和青年事务的行政部门——澳门教育青年局(以下简称“教青局”)。参观了教青局下属的教育资源中心、德育中心、骏箐活动中心,考察了几所中小学。根据几天走马观花式的考察来看,澳门非高等教育的主要特点有以下几方面。
  • 撩开美国教育的“面纱”——《透视美国教育(第二版)》面市 免费阅读 下载全文
  • 美国是世界超级大国,同时也是教育最发达的国家,有世界上最高水平的学校,也有世界上最差的学校。在美国教育中,不仅吸纳和融合了世界各地各种不同教育思想和教育模式,而且引发出各种教育创新,其教育思想之层出不穷,教育改革之千变万化,办学模式之名目多样,教育质量之千差万别。也堪称世界之最。
  • 美国、新加坡基础教育质量政策发展及启示 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪70年代以来,各国政府越来越深刻地认识到基础教育对于提高国家竞争力的重要意义,纷纷通过发布国家计划、政策、纲领、措施等保障基础教育质量的不断提升。本文选取了具有典型意义的两个不同发展类型的国家——美国和新加坡,分析这两个国家为提高基础教育质量而制定的各项政策的发展轨迹,以期对我国和北京市相关政策的制定有所启示。
  • 奥巴马政府再次拨款支持早期教育项目 免费阅读 下载全文
  • 2011年5月25日,美国教育部长邓肯与美国卫生和公众服务部长西贝柳斯宣布联邦政府将设立“竞争最优——早期学习挑战项目”,并为其拨款5亿美元。各州需竞争才能获得该资金补助.申请、竞争办法及资助额度将随后公布,各州要在9月前完成申请,然后完成评审,资金要在年底拨付到位。该资金由教育部与健康和社会服务部共同管理。
  • 2011年美国教育部继续执行以竞争促改革的基础教育政策 免费阅读 下载全文
  • 自2009年以来,奥巴马政府在各州教育财政紧张的情况下,相继推出多个联邦教育资金竞争项目.鼓励各州按照联邦政府指明的方向进行基础教育改革。两年间,资金竞争项目取得显著成果,各州按照联邦政府的要求,纷纷采用高教育标准、实行教师绩效制度、建立教育信息数据系统等措施。2011年,联邦政府将继续实施以下行之有效的措施,继续推进基础教育发展。
  • 综合实践活动课程的学生评价管窥 免费阅读 下载全文
  • 一、综合实践活动课程评价体系 长期以来,我国基础教育课程结构是单一的学科课程体系,强调学科的独立性和学科体系的严密性。注重知识传承,突出教师、教材和课堂的作用。学科课程体系的这些基本特点,高效地“传递一接受”学科知识.也决定了学科课程为保持自身的优势必然造成对学生主体性、差异性和知识综合性的忽视,造成对培养学生素质有重要作用的实践和直接经验的忽视。
  • 谈历史教师在高中课改中成长的几条渠道——来自黑龙江省高中课改历史学科调研的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业发展和专业成长是制约教学质量好坏的关键因素之一。广大历史教师应该在适应新课程、理解新课程、践行新课程中不断学习现代教育理论、不断探索专业发展模式、不断调整课堂教学方式、不断适应课程改革要求,逐步形成各具特色的发展模式,有效构建历史教师专业发展的新平台。
  • 班主任教育语言艺术之我见 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,班主任传授知识、开展班级教育管理工作离不开语言,并且师生之间的语言交流十分频繁。在班级管理中,选择怎样的语言表达方式使表达的语言直抵学生的心灵并最大限度地发挥教育作用,这就是班主任需要锤炼的语言艺术。
  • 剖析中学生心理行为特征探求班主任工作对策 免费阅读 下载全文
  • 当代中学生是一个色彩斑斓、生气勃勃的群体,他们思想活跃,视野开阔,具有鲜明的个性和独立的人格。只有有眼界、有思路、有远大理想的教师才能满足当代中学生多样化的发展要求。因此,我们对学生心理和思想行为研究得越深人越透彻,教育效果就会愈加显著。了解学生,理解学生,尊重学生,信任学生,是我们做好班主任工作的基础。
  • 培育优良的学校文化生态 免费阅读 下载全文
  • 学校是传承文化的地方,教师的一举手、一投足无不影响着学生,学生的一举一动、一言一行无不打上学校的烙印。因为在学校的文化建设中,校长扮演着设计师、领跑者、研究者和学习者的角色,所以学校文化是校长文化与校长管理的发展起点。学校的文化生态是软实力,是区别于其他学校的厚重的文化积淀,它关系着教师的价值观和幸福感,关系着学生是否愿意就读所在的学校。
  • 在校园文化建设中实现有效管理 免费阅读 下载全文
  • 学校是教育人、培养人的社区,校园文化是学校本身形成和发展的物质文化与精神文化的总和,即学校共同成员在学校发展过程中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化总和。它是学校发展的灵魂.是学校教师与学生共同创造的.而教师和学校领导的作用是关键,对学生的人生观、价值观有着潜移默化的影响。学校要创建积极向上的校园文化,必须结合实际,发挥学校领导的核心作用,力争将校园文化建设与学校特色建设密切结合起来,并在文化建设中实现对学校的有效管理。
  • 突出“四个抓手” 促进学校文化建设 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会会长顾明远认为,“学校文化是经过长期发展历史积淀而形成的全校师生员工的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和,包含了物质文化(校园建设)、制度文化(各种规章制度)、精神文化和行为文化(师生的行为举止),其核心是精神文化中的价值观念、办学思路、教育理念、群体的心理意识等”。
  • 教务主任的工作本色与习惯 免费阅读 下载全文
  • 教务主任在教育同行眼中,是业务精湛、独树一帜的形象;在学生家长心中,是服务群体的牵头人,是能急家长之所急的协调员:而在领导的管理思维中,是一个不折不扣、有着创新能力的执行者,是构建和谐、充满活力的教学秩序的组织者。在管理中,“把领导没想到的想出来,把教师没看到的看出来,把学生没做到的点出来”这一工作准则就是对教务主任工作本色的诠释。在学校工作中,教务主任始终站在教学第一线,凭借良好的洞察力,在遵章立制的基础上实施高效管理。
  • 转型提质 促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 知识更新的提速,对教师专业发展提出更高的要求,要求教师有自我更新与完善的能力,有持续发展的能力,这就决定教师专业发展的过程要始终处于一种积极进取的状态。那么如何才能把教师专业水平从静态的饱和状态推进为动态的吸纳状态呢?
  • 初中英语听力教学现状与应对措施 免费阅读 下载全文
  • 英语学习涉及听、说、读、写、译5个基本环节,同样,英语教学也涉及上述5个方面。作为初中英语教学的重要组成部分,初中英语听力教学水平的高低直接影响学生的英语语言应用能力。因此,初中英语教师应该对英语听力教学给予应有的重视.帮助广大学生夯实基础.以便更好地服务于我国英语教育事业发展的需要。笔者拟对目前我国初中英语听力教学存在的不足作粗浅分析并提出相应的改进措施,期待本文的探究能对提高我国初中英语听力教学水平有所裨益。
  • 给教师的课堂“十建议” 免费阅读 下载全文
  • 我很喜欢拎着凳子去教室听课,心里总是满怀期待。有一次,我“斗胆”走进了少科班费仁允大师的数学课堂.课堂上的他唾沫横飞,上串下跳,步步为营、层层剥笋、节节攀高,把抽象数学演绎得生动活泼,出神入化。我居然被神秘的力量牵引着,像少科班的学生一样全部学懂了,课后还能复述。我忽然发现。我这位“差学生”也是有机会被“改造”好的.心中充满着幸福感.从此便走进了一个又一个课堂。受此启发,我想代表“差学生”这个弱势群体,给教师提一些建议。
  • 勤问 善问 精问——低年级语文课堂提问技能的优化研究 免费阅读 下载全文
  • 教师的提问是“教学的生命”。课堂提问是课堂教学中一种行之有效的教学方法,也是课堂师生信息交流的最重要的活动之一。“夫子循循善诱人”,提高课堂提问对小学语文课堂教学的促进作用,提高课堂效率,从低年级开始培养学生的质疑能力.让学生学会自己寻找问题,提出问题,探索问题。“优化课堂提问技能”是语文教学应该追求的一个方向,特别是小学低年级阅读教学中应该努力倡导的一种教学理念,为学生以后的语文学习夯实基础。
  • 运用“导学式”教学法改善学生学习状态 免费阅读 下载全文
  • “导学式”教学法强调知识传授与能力培养的统一,教师主导与学生主体的统一,再现知识与探究知识的统一。它以学生的活动为中心,要求教师在课堂上要平等地参与学生的学习活动,形成融洽的课堂氛围。本文以我校教师的课堂教学为例,谈运用“导学式”教学法改善学生学习状态的一般策略。
  • 课堂教学的提问艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是否得法,直接影响着课堂教学效果的好坏和教学任务的完成。在实际教学中,部分教师对提问重视不够.存在随意性、程式化、缺乏启发性等不尽人意的地方。为了克服这些弊病,优化课程提问,在备课讲课中应注意以下几个方面。
  • 让学生在享受课堂中成长 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学校实施教育教学的主阵地,把握住课堂也就把握住了教育的战略最高点。课堂中实施教育教学水平的高低不仅直接关系到学生学习的质量。而且关系到学校育人的效果。斯宾塞认为:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。”所以,每一个教育者都应该尊重课堂.展现知识的魅力.让学生在课堂中享受学习、享受成长的快乐。
  • 语文教师的“育己”与“育人” 免费阅读 下载全文
  • 笔者从事高中语文教学近20年,对语文教学愈明晰也愈困惑。明晰的是对语文教学的基本程式做到了如指掌,依自己的习惯教下去,应该不会有什么问题:困惑的是自己似乎陷入了一个窠臼,难有发展.时不时会有“被掏空”之感,脑海中反复出现这样一个问题:今天我们究竟应该怎样做好语文教师?在这样的困惑驱动下,笔者通过反思逐渐厘清了一些问题。
  • 浅谈一年级新生行为习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • “少成若天性,习惯如自然。”儿童时期形成的习惯会如同本性一样伴随一生。行为习惯是我们在生活学习中不知不觉、经年累月形成的,它对我们的生活有很大的影响,甚至会决定我们人生的成败。近三年来.北京市燕山地区取消了由学校开办的学前班教育,把全部学前教育让给了各类幼儿园。
  • 从小处入手 在细微处创新 免费阅读 下载全文
  • 上课和家访是教师平常要做的最普通的两项工作,如何在平凡中干出实效,取得不平凡的成效,却是每一个教育工作者不断深思的问题。湖北省襄阳市第三十九中学根据湖北省教育厅关于在全省范围内深入开展“课内比教学、课外访万家”工作的相应要求,集思广益,结合本校实际,不断扩大“比”“访”工作的内涵和外延,使得这两项普通的工作呈现出了新的景象。
  • 如何上好高中历史早读课 免费阅读 下载全文
  • 开设早读课是新课标提出的重视朗读教学,进行素质教育的重要路径。早读课是一天学习的开始,是教学过程中不可忽视的重要环节。然而,如今在高中年级早读课中“萎靡不振”、“放任自流”的现象较普遍。鉴于此,历史教师应该怎样去促使高中学生在历史早读课时提高读书效率,是值得教师认真深思与实践的事情。
  • “导学评练,学教结合”课堂教学模式浅析 免费阅读 下载全文
  • “导学评练、学教结合”课堂教学模式的核心是基于新课程改革下“以学生为中心”理念.引导学生开展“自主学习、合作学习和探究学习”,倡导教师采用“启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习”。该模式的内涵具体可以概括为:“一个核心思想、四个课堂环节、七个教学步骤”(简称“一四七课堂教学模式”)。
  • 新理念成就新学校——访内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗音德尔第三中学校长李秀芬 免费阅读 下载全文
  • 内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第三中学(以下简称音三中),本着对生命个体的尊重和教育真谛的理解,秉承“适合教育”理念,追求施教者与受教者“双向”的幸福,开创出了一条崭新的教育之路,跃升为当地教育界的领头雁.成为了塞外草原上的一朵教育奇葩。该校取得这些成就的秘诀何在?近日,本刊记者就此对该校校长李秀芬进行了访谈。
  • 再说“一体化” 免费阅读 下载全文
  • 为了改变“农村小学真穷,教师真苦,教学质量真有问题”的现状,解决农村小学的生存问题,早在2006年.湖北省黄梅县孔垄镇就全面启动农村小学“一体化”管理模式的实验工作,到了2011年,孔垄镇中小学布局调整工作再次启动。如今,再说“一体化”,是对曾经探索的农村中小学一体化的完善和延伸。
  • 校际牵手谋发展 师资提升创品牌 免费阅读 下载全文
  • 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十四小学,作为乌鲁木齐沙依巴克区办学历史悠久的老校.其特色鲜明,在促进教育均衡化发展工作中,有幸成为沙区教育局统一部署的均衡化发展第二协作组的牵头校,学校和雪莲、四十七、五十五、五十六、七十这几所小学协作捆绑在一起共同发展.并取得良好的成绩,获得了宝贵的经验。
  • 多元课程管理下学校的特色发展 免费阅读 下载全文
  • 学校特色就是学校在办学方面,有独特的思想、理念与举措。胡锦涛总书记在《在全国教育工作会议上的讲话》中提出:“鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。”这就迫切要求学校紧跟时代发展,在遵循国家教育方针政策的前提下。
  • 探寻“阳光教育”品牌建设之路 免费阅读 下载全文
  • 阳光,代表着青春、活力、明媚和光明。义乌市实验小学以此寓意学校教育,希望让校园温暖每一个人,感染每一颗心。早从2005年开始,浙江省义乌市实验小学就以《“开放、自主、人文”的现代学校管理文化》课题研究成果为依托,提炼了学校文化的统领词——“阳光”。通过精心培育,该校“阳光”文化凸显,“做阳光教育,炼阳光教师.育阳光学生”成为学校文化建设的主题。在千帆竞发的教育潮流中,树起了一面属于自己的“阳光”大旗。
  • 依托地方资源优势 促进学校特色发展 免费阅读 下载全文
  • 多年来,广东省珠海市第一中学(以下简称我校)依托地方资源发展优势,适时选择航空科技教育作为学校科技教育中的特色项目,积极构建航空校本课程,创新人才培养模式,开展中学校园航空科普教育,努力为国家培养高素质航空后备人才。
  • 构建育人体系 引导学生“做最好的我” 免费阅读 下载全文
  • 近30年来.北京市朝阳区劲松第四小学以“要在这样一所普通小学找准实施素质教育的落脚点,发挥本土化优势,为一批又一批的普通学生提供优质服务,让他们享受优质教育”为办学方向.从一所只有10几个班的普通小学逐步发展为现在的一校四址,并成为全国艺术教育先进单位、朝阳区素质教育示范学校。
  • 放飞:教育的一种策略 免费阅读 下载全文
  • 前几天早上,我在学校门口,正好听到一位家长与上五年级的儿子的对话: “妈妈,以后我自己回家,你就不用来接我。” “儿子,路上要过好几个路口,车来车往,不太安全.还是妈妈接你为好!”
  • 教育需要慢节奏 免费阅读 下载全文
  • 当今社会是一个讲究“快”、被一陕”字充斥的时代,没有什么事不是用速度和“快”来衡量的,仿佛只要“快”便是先进,便是优越,便是真理。事实并非如此,世上许多事情,从来就不是越快越好,因为过快的速度不但不会令我们受益,还会造成很多危害。
  • 开好主题班会的三个“多少” 免费阅读 下载全文
  • 班会课是班主任对学生进行思想教育的主阵地。通过每周的班会课,一方面可以传达学校的教育精神,另一方面,借助班会主题可以达成对学生思想行为的引导和规范。因此,班会课的有效开展就显得极为重要。那么,如何才能最大化地确保主题班会课的有效开展呢?笔者认为,开好主题班会课.需要注意三个“多少”原则。
  • 教书还是教学 免费阅读 下载全文
  • 几位教师朋友聚在一起,闲聊中我突然提出了一个问题:“你们说,我们做教师的,工作的主要职责是什么呢?”朋友们不加思索地,几乎是异口同声地回答:“教书呗!”有那么一位朋友听到问题后,愣了一会儿,略加思索,也给出了自己的回答:“应该是教书育人吧,教书育人是教师的天职。”其他教师听后都表示认同。话题很快就转移了.大家似乎觉得这是非常清楚的事情了,没有再进一步讨论的必要和价值了。
  • 江苏省扬州市邗江区公道中学 免费阅读 下载全文
  • 公道中学坐落于“一代经师、学界山斗”阮元的故里——江苏省扬州市邗江区公道镇,创建于1956年。2002年1月和2002年5月学校分别被江苏省教育厅确认为江苏省示范初中和江苏省重点高中,2004年顺利转评为省三星级普通高中。
  • 辽宁省本溪市第一中学 免费阅读 下载全文
  • 辽宁省本溪市第一中学始建于1942年,1951年正式定名为本溪市第一中学。1960年被辽宁省政府确定为省重点中学,1978年又被确定为辽宁省首批办好的重点中学。2003年被评为辽宁省示范性高中。
  • 河南省内乡县初级中学 免费阅读 下载全文
  • 河南省内乡县初级中学坐落于巍巍伏牛山下,雄踞在滔滔湍河岸边,是一所具有700年历史的老校,始建于元朝大德八年。蕴含着丰厚的文化底蕴。
  • [专题研究]
    减轻学生课业负担 培养学生创新素质(胡卫平)
    探索“大学-小学共舞”模式 为创新素质培养奠基(程弘)
    构建思维型课堂:减负增效的重要途径(严文法[1] 李义华[2])
    构建有助于小学生减负和创新素质发展的评价模式(寇金芬[1] 衣新发[2])
    “学思维”活动课程对小学生创新思维培养的影响(隋欣[1] 武宝军[2])
    “中小学生减负与创新素质培养”教育实验效果分析(衣新发)
    [海外园地]
    澳门教育印象(安钰峰)
    撩开美国教育的“面纱”——《透视美国教育(第二版)》面市(尹杰)
    美国、新加坡基础教育质量政策发展及启示(拱雪[编译] 张熙[编译])
    奥巴马政府再次拨款支持早期教育项目(刘翠航[编译])
    2011年美国教育部继续执行以竞争促改革的基础教育政策(刘翠航[编译])
    [管理论坛]
    综合实践活动课程的学生评价管窥(陈志敏)
    谈历史教师在高中课改中成长的几条渠道——来自黑龙江省高中课改历史学科调研的思考(刘海燕)
    班主任教育语言艺术之我见(王其华)
    剖析中学生心理行为特征探求班主任工作对策(丁云)
    培育优良的学校文化生态(夏毛铁)
    在校园文化建设中实现有效管理(范星辉)
    突出“四个抓手” 促进学校文化建设(魏芳)
    教务主任的工作本色与习惯(栾岚)
    转型提质 促进教师专业发展(许钦彪)
    [教师天地]
    初中英语听力教学现状与应对措施(庄恒玲)
    给教师的课堂“十建议”(蔡明)
    勤问 善问 精问——低年级语文课堂提问技能的优化研究(唐波)
    运用“导学式”教学法改善学生学习状态(刘以平)
    课堂教学的提问艺术(刘莹菊[1] 吕世勇[2])
    让学生在享受课堂中成长(术红花)
    语文教师的“育己”与“育人”(项春雷)
    浅谈一年级新生行为习惯的培养(田学奇)
    从小处入手 在细微处创新(刘用哲)
    如何上好高中历史早读课(卢凤玲)
    “导学评练,学教结合”课堂教学模式浅析(李世春)
    [一线动态]
    新理念成就新学校——访内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗音德尔第三中学校长李秀芬(刘颖 唐敏)
    再说“一体化”(梅卫民)
    校际牵手谋发展 师资提升创品牌(崔迎春)
    多元课程管理下学校的特色发展(吉崇惠)
    探寻“阳光教育”品牌建设之路(金孜红)
    依托地方资源优势 促进学校特色发展(韩延辉)
    构建育人体系 引导学生“做最好的我”(陈金荣 马海莲)
    [教育随笔]
    放飞:教育的一种策略(马延灯)
    教育需要慢节奏(徐宜秋)
    开好主题班会的三个“多少”(张凯)
    教书还是教学(黄津成)

    江苏省扬州市邗江区公道中学
    辽宁省本溪市第一中学
    河南省内乡县初级中学
    《基础教育参考》封面

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