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  • 币者:如何做得更好 免费阅读 下载全文
  • 教师发展是推动教育发展的一个永恒的源动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“有好的教师,才有好的教育。’邵么,什么样的教师才是好教师呢?我认为,应该是遵循“没有最好,只有更好”的发展理念,不断将自己的生命潜能和价值有目的、有方向、有策略地延伸和拓展,不断完善自己,力求做得更好。这才称得上好教师。
  • 绿色教育:为了实现“就近上好学”的理想——访湖北省武汉市武昌区教育局局长王兴文 免费阅读 下载全文
  • 实行“20+20亲近母语行动”,即全区五万小学生每天晨诵、午写各20分钟;推行“义务教育绿色教学质量评价体系”,将学生全部学科纳入学业评价范围,实施学片校际质量捆绑评价;在全区每所义务教育阶段学校开展“大家唱、大家跳、大家展”活动,并将学生体质健康水平纳入学校年度绩效考核;2012年,武昌区高考各项指标居武汉市首位,平均10名高中生中有3名考上重点大学;
  • 完善六项机制推进义务教育优质均衡发展——访天津市河西区教育局局长胡英江 免费阅读 下载全文
  • 教育优质均衡发展是新时代教育发展的主旋律,体现了人民群众对高质量教育的渴望与需求,更是义务教育发展的不懈追求。多年来,天津市河西区在推进义务教育优质均衡发展的过程中,把机制保障、内涵发展等,作为教育优质均衡发展的“筹码”,取得了优异的成就。近日,本刊记者就此采访了天津市河西区教育局局长胡英江。记者:近年来,天津市河西区一直把推进义务教育均衡发展作为教育工作中的重要工作来抓.取得了优异的成绩。那么.作为当地政府部门在这方面主要做了哪些保障性的工作呢?
  • 完善中小学校民主管理离我们还有多远 免费阅读 下载全文
  • 当前,在中小学管理中存在着一些不尽如人意的地方,其中学校民主管理制度没有建立或流于形式或不够完善是重要的原因。因此,要建立科学全理的学校管理体制必须体现民主精神,现代学校制度的实质也应该是民主管理制度。近日,本刊编辑部特邀请山西省太原市第五实验中学校长姚世敏、河南省济源市济水一中校长慎玉杰、黑龙江省北安市和平小学校长张伟 ,
  • 小班化:教育现代化的重要标志 免费阅读 下载全文
  • 随着经济、社会的不断发展,教育现代化也向我们发出了热切的呼唤。为适应社会对教育的需求,多年来,江苏省南京市(以下简称我市)大力推进小班化教育,谱写了教育现代化建设的崭新篇章。一、小班化是教育现代化的必然趋势从2001年秋季开始,南京市14所普通小学率先“试水”小班化教育,每个班级规模控制在28人以内;2005年秋季,南京初中学校“加盟”小班化教学,每班人数控制在36人以内。目前,南京实施小班化教育的小学已达92所,占全市小学的27%;初中达32所,占全市初中的20%。
  • 创新思路提升内涵营造健康和谐的德育文化生态 免费阅读 下载全文
  • 近年来,河南省郑州市(以下简称我市)深入实践“育人为本、德育为首”的教育宗旨,努力构建未成年人德育建设工作体系,形成了“以校园文化建设为核心,强化内涵建设,不断提升学校文化品位”的德育建设工作思路,坚持不懈地开展了“书香校园活动、师生心理调适和良好行为习惯的培养”三项基础性常规工作,通过“一年一会、一会一地、一地一题、一题一解”(一年召开一次全市德育建设工作会议,一年选定在一个县或市、区召开,一次会议确定一个主题,针对一个主题进行研讨交流,提出问题及解决办法,
  • 构建学校合作文化引领教师合作发展 免费阅读 下载全文
  • 教师是推动教育改革和学校发展的关键性因素。随着社会进步和学校课程改革的深入,教师专业发展的地位更显重要。在教育快速发展的今天,教师的专业能力和专业水平在一定程度上决定了学校的发展水平。因此,探索提升教师专业发展的路径,促进教师的快速成长对于以青年教师为主体的学校来说,成为提升办学水平的关键所在。发展教师,是校长工作的第一要务。
  • 浅析教师专业化在绩效评价中的促进与发展 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业化成长既是一种认识状态,又是一个发展的概念;既是一个奋斗过程,又是一个不断深化的过程,直接影响着课改的成败、学校的发展和学生的未来。在目前教育制度下,深圳市南山区华侨城小学从构建现代学校管理制度和培养有教育修养的“新一代教师”人手,创造性地摸索出一套“包容性教师绩效评价”管理模式,通过有效地构建教师专业化发展平台,促进教师的职业素养、主动发展、反思创新,从而实现学校的和谐与可持续发展。
  • 学校转型中的制度与人文管理 免费阅读 下载全文
  • 社会转型时期的学校教育,不可避免地也要实现转型。从现阶段我国学校教育所经历的变革而言,主要基于三个方面的因素。第一,从工业社会的制度化的学校教育,向知识社会的终身学习环境下的学校教育转变。第二,从计划经济体制下的行政指令主导型的学校教育,向市场经济体制下的政府、学校、社会、市场关系发生根本变化环境下的学校制度转变。第三,学校自身发展的阶段性转型,即一所学校在经历了一段较长时期的规范化发展之后,接下来面临的就是由规范化走向个性化发展之路。
  • 从教育价值观看素质教育 免费阅读 下载全文
  • 教育不仅是实现社会平等的重要途径,更是社会和国家走出危机、摆脱贫困、实现繁荣的必然选择,也是解决全球性问题,消除各地区各民族之间不平等、不稳定因素的重要途径。在现代市场经济条件下,教育是生产各种价格劳动力的最基本和最有效的途径。由于社会化大生产的需要和全球经济一体化的推动,教育的等级性和阶级性已经日见消退,教育价值观念也随着社会的变革和教育的发展不断地发生转变和变革,世界范围的教育大同似乎已经成为发展之必然。
  • 学校文化管理与校园文化建设之甄别 免费阅读 下载全文
  • 学校文化管理是继学校经验管理、学校科学管理等传统管理之后出现的一种新的管理模式,它是对传统管理模式的整合和超越,是学校管理发展的高级形态,昭示了学校管理发展的新趋势、新走向。目前,这一新的管理模式正受到教育工作者的高度重视,这是管理科学和管理实践的进步。但是,现实中常有人把学校文化管理与校园文化建设混为一谈,以致很多教育工作者以为两者并无二致,可以通用。
  • 让培训者拥有持续引领教师发展的能力 免费阅读 下载全文
  • 教师是课程改革的关键。长期以来,教育界一直把如何引领教师专业发展作为深化素质教育改革、推进课程改革的中心议题。在此过程中,教师进修院校的培训者作为专业领导者、服务指导者、课题研究者等一直支持、指导、服务于教师们的专业发展。但是,如何在引领他人发展的同时,让培训者自己也得到一定程度的专业发展?为此,教师进修院校将培训者队伍的打造定位为学院的本体性核心任务,理论上研究培训者的专业结构,思考其作为“教师的教师”应该具有的专业素养;实践中通过多元途径,加强其体验、经历和反思,引领培训者的专业发展。两者相结合,全力提升培训者的学术研究能力、课程开发能力、专业指导能力、教育测评能力等。
  • 实践视角下校长的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 哈佛大学350年校庆时,有人问该校校长:“最值得自豪的是什么?”校长回答:“哈佛最引人注目的不是培养了6位总统,36位诺贝尔奖获得者,而是给予学生充分的选择机会和发展空间,让每一块金子都闪闪发光。”同样身为一名校长,我经常追问自己:我们的课堂教学和学校管理给了学生“选择机会和发展空间”了吗?我们的学生有“服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”吗?
  • 学校实施扁平化管理模式初探 免费阅读 下载全文
  • 学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用某些手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。近年来,随着学校布局调整和教育资源的不断优化,许多学校的规模都比原来扩大了。学校规模的扩大也使一些问题逐渐显现出来,如机构重叠、人员复杂、管理效率低下等。面对这些情况,学校管理者需要及时转变思想,引进先进的管理模式,改进管理的方法和手段,用有效的管理促进学校的可持续发展。
  • 创新人才培养模式促进区域教育内涵发展 免费阅读 下载全文
  • “阅览古今多少事,成败兴衰在人才”。教育的发展,教师是关键,教师是教学各环节的枢纽,其重要性如何强调都不过分。近年来,青海省西宁市城中区(以下简称城中区)把提升教师整体素质作为促进区域教育内涵发展的重中之重,不断创新人才培养模式,取得了显著成效。
  • 创新科研机制追求科研实效 免费阅读 下载全文
  • 区县教科室是在同级教育行政部门领导下组织教育科学研究的职能部门,承担着管理、指导区域教育科研工作和从事教育科学研究工作的职能。为更好地发挥这一作用,多年来,江苏省南京市江宁区教育科学研究室坚持“为教育行政决策服务,为教育改革与发展服务,为繁荣教育科学服务”,坚持科学管理,坚持机制创新,不断追求科研实效,真正发挥了教育科研的先导性作用。
  • 实施自主发展教育促进师生最优发展 免费阅读 下载全文
  • 教育的本质就是培养人,让每一个个体都能得到充分的发展。当前教育最主要的问题是落实学生的主体地位,要能够突破旧有思维惯性的束缚,从研究怎样教到研究怎样不教。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育。基于以上的实践与思考,浙江省宁波市万里国际学校提出了“自主发展教育”理念。我们认为,教育使人自明,教育的最高境界是逐步形成自主发展的人格。我们坚信,一个人只有自主发展,才能真正成为生活的强者。
  • 先学后教当堂训练打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • “没有教不好的学生”是洋思中学一直秉承的办学理念。为了实现这一理念,学校从20世纪80年代初就进行了当堂完成课堂作业的课堂教学改革,经过10多年的探索,到90年代初形成了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,如今已经成为一种较为完善的、高效的课堂教学模式。这种教学模式着眼于每一位学生的成长,立足于学生的终身发展,充分挖掘了学生的学习潜能,切实改变了传统课堂教学无效、低效的状况,实现了课堂的有效性与高效性,
  • 老王 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们.今天。我们大家一起来学习杨绛所写的一篇叙事散文《老王》。(师板题与作者)我们这节课目标有三个。(师投影显示)学习目标1.把握文章主要内容:2.体察作者思想情感:3.品味语句丰富内涵。师:这一堂课我们用比赛的方法进行。第一场比赛就要开始了。(师投影显示“自学指导”)师:同学们.大家请看投影“自学指导”。
  • 高中物理“整体法与隔离法”的教学难点及突破 免费阅读 下载全文
  • 尽管普通高中课程改革进行了多年,但是与“过程与方法”这一目标的落实仍然有很大的差距,重知识、轻方法的现象还普遍存在。在高中物理必修一、必修二(以教育科学出版社的教材为例)的教材解读和教学实际中,我们发现教材中明确要求学生掌握的解决问题的科学方法有:图像法、正交分解法、等效法、微元法。对常用的整体法、隔离法,教材却没有涉及。那么,整体法与隔离法的教学如何实施呢?它的难点如何突破呢?本文将结合课题的研究进行探讨。
  • 如何培养小学低年级学生的质疑能力 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究表明,学生的思维活动总是由问题开始的,又在解决问题中得到发展。在平日的课堂教学中,教师要有意识地培养学生的质疑能力,引导他们学会观察,勤于分析,善于思考,敏于联想,调动学生的主观能动性,积极发挥学生的主体作用。但是质疑对于低年级的学生来说有一定的困难,他们提出的问题都是一些表面现象,还不知道什么是提问题,尤其是有效的问题。怎样发挥其学习的主动性,培养学生质疑问难的能力呢?在教学中,笔者也在进行初步尝试,从点滴开始培养,逐渐让学生形成自主学习的能力。
  • 加强数学文化建设关注学生学习过程 免费阅读 下载全文
  • 适度挖掘数学教材中的文化因素,并适时引入课外数学文化现象,是教师形成数学文化课堂教学观的重要途径。因此,在高中数学教学中,要树立数学文化观,加强数学文化建设,关注学生学习的过程,为此笔者提出以下课堂教学的途径和策略。
  • 初中英语自主阅读策略浅见 免费阅读 下载全文
  • 从语言学习的角度来看,阅读是必不可少的。语言的学习,大致方法是相通的,英语当然也不例外。新《英语课程标准》不但对阅读技能目标做了详细的描述,即“……进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力”。对学生的阅读量也做了明确要求:学生9年级结束时,除教材外,课外阅渎量应累计达到15万词以上。课外的阅读量只能在课外完成,也必须由学生的自主阅读来完成。然而,要让学生养成自主阅读的习惯,却不是一件简单的事情。对此,笔者和所在的团队做了大量的尝试工作。
  • 利用诗歌教学促进形象思维发展 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来,人们对培养学生思维能力的重视程度大大提高。发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是语文课程目标的要求。苏教版高中语文必修教材中,诗歌的比例大约占了近四分之一。利用诗歌教学培养学生形象思维能力既有必要,又有可能。
  • 数学课堂学生错误资源的认识与利用 免费阅读 下载全文
  • 小学生的错误是学习的必然产物,具有巨大的研究价值。教师要从学生的错误出发,直面学生的错误,读懂学生的错误,利用学生的错误,让学生悟错长智、辩错明理、纠错探因、将错就错,激发学生的学习自觉,引领学生深人探究。
  • 模式训练提高思维的合理性、严密性、深刻性 免费阅读 下载全文
  • 在高中议论文教学中,一些教师由于盲从“文无定法”的观点,以至于没有对学生进行必要的论证思维训练和结构思维训练。这使很多学生写起议论文来,经常是内容上言不及义、牵强附会,结构上逻辑混乱,最终导致中心论点无法得到清晰合理的论证。根据笔者长期的教学实践得知,解决这个问题的良方就是议论文模式训练。其实,议论文模式训练并不是弊大于利,它很讲究多样性和系统性,可以有效提高学生议论文写作的论证思维品质和结构思维品质。
  • 网络让语文教学更具魅力 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的发展,计算机网络在学校中得到普及,并在很大程度上对教学起到促进作用,而利用网络进行教学也作为一种新生事物被越来越多的教师所接受。对语文这一基础性学科来说,建构网络环境下的语文教学新模式将成为语文教学的发展趋势,使语文教学显示出前所未有的活力。一、促进语文教学的方式彻底改变居于网络环境的语文教学重视学生的学习过程,教会学生“语文在线学习法”,直接、快速、经济地获取语文资源,丰富学习内容,深化课文主题,是有利于学生自主学习和协作学习,培养学生信息素养和终身学习能力的切实有效的方法。
  • 布置英语作业应遵循“八大原则” 免费阅读 下载全文
  • 作业作为课堂教学的有机组成部分,乃常规教学的重要环节。但目前英语作业布置还存在诸多不足,不利于学生发展。为此,笔者对上海浦东新区部分中学生进行了英语作业布置状况访谈,希望从不同学生的客观陈述中,探寻一套不同学校、不同班级的教师都能遵循和操作的英语作业布置原则,即以下八大原则。
  • 英语课堂教学呼唤真实有效的讨论 免费阅读 下载全文
  • 在实施新课程改革的今天,讨论是高中英语课堂上一项常见的活动,是新课程提倡自主合作探究式学习的一种重要表现形式,尤其在公开课、优质课评比中,更是一个不可或缺的环节,常常能突出教学重点,活跃课堂气氛。但在实际教学过程中,许多讨论流于形式,没有实质的内容,只是为讨论而讨论。那么,究竟如何使课堂讨论在英语教学中充分发挥其作用,避免出现无效讨论呢?
  • 语文课程资源开发须瞄准文本资源 免费阅读 下载全文
  • 新修订的语文课程标准,非常重视语文课程资源的开发和利用,指出要开放学生的学习形式、内容,拓宽学生的语文学习渠道,引导学生在广阔的天地中学语文、用语文。这些“开放”与“拓宽”是宏观上架构的语文课程资源。它们的基点建立于学生的语文学习兴趣及听说读写思等行为习惯的养成。如善于推敲词句,学用文章写法,乐于积用语言,质疑解疑以达发展言语智能的目标。如果把这些“兴趣”、“习惯”比作胎儿,那么培育它需要发挥“母体”的作用,即教师要潜心开发课本或“文本资源”,并把这些资源有效运用于课堂。
  • “五到”让学生养成良好听课习惯 免费阅读 下载全文
  • 作为一年级的数学教师,要想让6岁左右的孩子尽快适应学校的学习生活,关键要重视其听课能力的培养。要听好一堂课,就必须做到“会听、会看、会想、会说、会写”。但是如果把这十个字直接告诉刚刚入学的孩子,没有一点儿意义。于是,我采用孩子愿意、喜欢接受的方式,告诉他们:聪明而懂事的孩子听好一堂课一定会做到“五到”,即耳到、眼到、心到、口到、手到。我还特意编了几句顺口溜:“上课听讲要记牢,‘五到’千万不能少,耳、眼、心、口、手皆须到,少了一样不得了。”我以此来促使学生养成听课的好习惯。
  • 《学科课程纲要》的实践价值与使用策略浅探 免费阅读 下载全文
  • 《学科课程纲要》是一种规定时间内的课程计划。具体地说,它是教师根据课程标准或指南和相关教材撰写的,体现某门(种)课程各种元素的计划大纲。它至少需要回答四个基本问题,即课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。一、编制《学科课程纲要》的实践价值编制《学科课程纲要》对教师、学生以及学校都有重要的意义。在具体的教育教学实践中,它具有三点实践价值。
  • 借鉴国外"走班制"提升中学教育水平 免费阅读 下载全文
  • 如何在班级授课制的前提下,有效解决学生客观存在的差异问题,实施面向部分群体的因材施教,是我们目前亟须攻克的课题。而美国的“走班制”便是一种可供参考的教学组织形式。一、“走班制”教学的内涵和具体组织形式所谓“走班制”是指学科教室和教师固定,学生可以根据自己的学力和兴趣选择适合自身发展的层次班级上课。不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同。
  • 刍议中学生基本素质及养成 免费阅读 下载全文
  • 中学处于我国基础教育的后段,是学生由少年到青年的过渡期,也是学生身体、心理、思想、人格的重要发展期和基本成型期。中学毕业后一部分学生升入大学,成为我国高等教育的培养对象;另一部分则直接走向社会,成为具有中等文化水准的人力资源。中学生的素质如何,直接影响到我国高等教育的质量,在我国普及义务教育的今天更影响到我国国民的基本素质,进而全面影响着国家的未来。故我国基础教育“培养什么人”及“怎样培养人”的问题,是我们需要经常进行深入思考并不断明确的重大问题。
  • 摭谈"潜移默化自我提升"德育模式 免费阅读 下载全文
  • 我国的教育方针明确规定:“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为德育主阵地的学校,为全面落实素质教育,培养祖国建设的接班人,就要切实加强德育工作,提升学生思想道德水平。“潜移默化,自我提升”是一种行之有效的德育模式,是“德育生活化”理念下的成功尝试。社会学、哲学、教育学、心理学等相关学科为其可行性提供了客观理论依据。美国著名哲学家和教育家约翰·杜威认为:教育即生活。我国著名教育家陶行知则说:
  • 慈湖文脉传百年莘莘学子博且贤——百年名校宁波市慈湖中学掠影 免费阅读 下载全文
  • “四山桃李围新锦,一邑风光让绝伦。涧水檐房谈妙理,山禽柳外说天真。”诚如南宋大儒杨简的咏叹,慈湖风光秀丽,学术气息浓郁。而这片钟灵毓秀的宝地孕育的人文精神更造就了一座历史名校——慈湖中学。浙江省宁波市慈湖中学坐落于千年古县城慈城北门外,以慈孝闻名。从繁华的慈城东门一路往北,漫步石板小径,放眼所及的青砖绿瓦,述说着古朴与安详。穿过热闹的集市,再经繁华落尽之地,走过一条狭长的小道,便到了慈湖公园。慈湖风光旖旎无比,湖边垂柳成行,湖中水波粼粼,景影相眸。三围青山绕冰心,青山绿水,沉静了浮华与躁动的心。其间矗立着一座江南书院,清幽之中,镓氲着古老的书香气息。
  • 借读千年 免费阅读 下载全文
  • 浙江省政治特级教师陈方梁老师多次来到慈湖中学,对学校印象深刻,有感而发,作《借读千年》一文。因吴校长的缘故,几次去慈湖中学。或工作的名义,或纯粹地游玩。一次,我很认真地对吴校长说,你有房子吗,我想借这里读几天书。吴校长很爽快,愿以自己的居室相与,我却一直未能成行。这是当代人的通病,顾虑太多,牵绊太多,缺乏舍弃一切的勇气。很想做的一件事,却总是因这样那样的原因,让现实成了梦想。
  • 做学生心灵的耕者——重读陶行知教育名著有感 免费阅读 下载全文
  • 最早接触陶行知的著作,源于我学生时代在书店偶然买到的一本《陶行知教育文选》。记得那时读得特别痴迷,除了在书上做了密密麻麻的圈点勾画之外,还在笔记本上做了大段大段的摘抄。后来,陶行知这个名字在我的工作学习中不断出现,先生的能《创造宣言》被选人1999年全国高考语文试卷,以“现代文大阅读”的形式呈现,文中“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧”振聋发聩,醍醐灌顶。
  • 教师你思考了吗 免费阅读 下载全文
  • 日前,我在主持山东省“十二五”教育科研规划重点课题——“构建高效‘思维课堂’的理论与实践研究”工作中,设计了一份调查问卷,内容主要涉及教师已经学过的《心理学》中关于“思维”的基本知识,如思维的概念、思维的特征、思维的过程、思维的形式等,以填空题形式给出题干,教师只要填答关键词就可以了,测试总分值为20分。此前,自以为这是“小儿科”题目,教师们应信手拈来,得分率应在80%以上。但是,随着参加测试教师的增加,我的心情越来越沉重。
  • 红叶李 免费阅读 下载全文
  • 穿过物质和欲望的迷阵,抛却喧嚣和浮躁的红尘,走进恬静温馨的花园与红叶李邂逅,心里有种说不出的景仰与认同。初春,依然干硬的枝头在乍暖还冷的料峭中,摇荡着,萧条着,沉默着。一夜和煦的春风向她敞开了温暖的怀抱,一场缠绵的细雨为她献上了真情的祝福。红叶李内敛克制的胴体上,悄悄地吐露点点红豆,淡淡地逸出星星白花,点缀着粉红色的细蕊。
  • 浙江省义乌市绣湖小学 免费阅读 下载全文
  • 浙江省义乌市绣湖小学,位于商城美丽的绣湖之畔,古朴的大安寺塔旁。她创办于1912年,足巨今已有百年办学历程。学校布局合理,设计典雅,按照省一类标准化学校建设和配备设施。为浙江省文明单位和示范小学。学校拥有一支团结向上、素质优良的教职工团队。在校教职工109人,其中省特级教师1人,省市、县级教坛新秀26名,小挂中高5名。小学高级职称及以上教师占教师总数的60%。大专及以上学历占教师总数的95%。
  • 河洛大地教改之星:河南省洛阳市洛龙区古城中学 免费阅读 下载全文
  • 河南省洛阳市古城中学作为河洛大地上世人瞩目的教改之星,拥有一流的校园环境,一流的教育教学设施,一流的教职工队伍。学校在多元课程管理理论引领下,遵循“有理念、须具体、可操作、要扎实”的工作原则,着力打造核心课堂模式,构建了大课间行为艺术、无伴奏合唱、家校联欢、家本课程等课程活动平台,全方位实施素质教育。全课程教育引领下的校园绿化、美化、课程化,为课堂教学做出了补充和推进,在整合学校一切教育资源的同时,让学校的一砖一石都渗透着教育的智慧,一草一木都闪烁着教育的光辉。学校将大课间行为艺术课程与学科课程相融合,不但锤炼了学生意志。还巩固了课堂知识。得到了教育界同仁的一致肯定。
  • 以公民教育奠基学生幸福人生:北京市丰台区丰台第一小学 免费阅读 下载全文
  • 北京市丰台区丰台第一小学建于1963年,一校三址,78个教学班,是一所办学规模较大,在市区具有一定影响的公办小学。学校在“以教师发展促学生发展,师生互动发展推动学校发展”的理念指导下,以课题研究为抓手,以校本教研为平台,与大学和科研部门建立友好联系,开展教学研究,
  • 河南省洛阳市洛龙区龙祥小学 免费阅读 下载全文
  • 河南省洛阳市洛龙区龙祥小学位于洛阳新区。学校南邻河南科技大学,东邻洛阳理工学院,北依洛浦公园,是一所布局合理、环境优美的标准化小学。近年来,学校领导高度重视青少年科技活动,以科技为特色带动教学工作。学校定期开展模型制作、科普周、科技比赛、知识竞赛、科技活动成果展览等各种活动;充分利用本地自然资源优势,组织学生走进大自然,考察地区生态资源,开展各种观测、采集、种植、养殖实验活动;开展小发明、小创造、小制作、小实验、小革新、小种植、小养殖、小调查、小观察、小论文的“十小”活动,引导学生知行合一。
  • [专家视点]
    币者:如何做得更好(任勇)
    [对话访谈]
    绿色教育:为了实现“就近上好学”的理想——访湖北省武汉市武昌区教育局局长王兴文(张红纺)
    完善六项机制推进义务教育优质均衡发展——访天津市河西区教育局局长胡英江(沈燕)
    完善中小学校民主管理离我们还有多远(姚世敏[1] 慎玉杰[2] 张伟[3])
    [区域聚焦]
    小班化:教育现代化的重要标志(徐传德)
    创新思路提升内涵营造健康和谐的德育文化生态(徐荣新)
    [管理天地]
    构建学校合作文化引领教师合作发展(沈毅)
    浅析教师专业化在绩效评价中的促进与发展(黄绪信)
    学校转型中的制度与人文管理(李招文)
    从教育价值观看素质教育(李升平)
    学校文化管理与校园文化建设之甄别(徐海元)
    让培训者拥有持续引领教师发展的能力(徐国梁 何永红)
    实践视角下校长的理性思考(姚世敏)
    学校实施扁平化管理模式初探(章志仪)
    创新人才培养模式促进区域教育内涵发展(王万菊)
    创新科研机制追求科研实效(董福才 汪圣龙)
    实施自主发展教育促进师生最优发展(林良富)
    [教学时空]
    先学后教当堂训练打造高效课堂(刘金玉)

    老王
    [教学时空]
    高中物理“整体法与隔离法”的教学难点及突破(黎国胜)
    如何培养小学低年级学生的质疑能力(张晓净)
    加强数学文化建设关注学生学习过程(钱建良)
    初中英语自主阅读策略浅见(吕艳芹)
    利用诗歌教学促进形象思维发展(朱芸)
    数学课堂学生错误资源的认识与利用(杜素芹)
    模式训练提高思维的合理性、严密性、深刻性(陈宏明)
    网络让语文教学更具魅力(韩小梅)
    布置英语作业应遵循“八大原则”(谢忠平)
    英语课堂教学呼唤真实有效的讨论(李季)
    语文课程资源开发须瞄准文本资源(高必兴)
    “五到”让学生养成良好听课习惯(王贞)
    《学科课程纲要》的实践价值与使用策略浅探(周铭)
    借鉴国外"走班制"提升中学教育水平(薛森强)
    [德育在线]
    刍议中学生基本素质及养成(马彦昌)
    摭谈"潜移默化自我提升"德育模式(许凯)
    [文化长廊]
    慈湖文脉传百年莘莘学子博且贤——百年名校宁波市慈湖中学掠影(金银娜 宋培妤)

    借读千年(陈方梁)
    [文化长廊]
    做学生心灵的耕者——重读陶行知教育名著有感(朱香平)
    教师你思考了吗(郭道胜)
    红叶李(张全忠)

    浙江省义乌市绣湖小学
    河洛大地教改之星:河南省洛阳市洛龙区古城中学
    以公民教育奠基学生幸福人生:北京市丰台区丰台第一小学
    河南省洛阳市洛龙区龙祥小学
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