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  • 开展双语教学质量监测的实践与思考
  • 综观国内外教育质量监测项目,其监测对象与内容,以及在抽样方式的选择等方面均有较大的一致性。该项目的监测目标大多关注四年级和八年级的学生;在监测内容上,大多关注阅读能力、数学能力和科学能力,或有所侧重或全部监测;不仅客观测量教育质量本身,还关注造成不同质量状况的影响因素。同时,质量监测还关注课程标准提出的三维目标,除了监测学生的知识、技能外,
  • 创新经费投入机制 力推教育均衡发展——访安徽省池州市东至县教体局局长吴运钿 免费阅读 下载全文
  • 公平是社会和谐发展的重要保证,教育的公平在于区域教育的均衡发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)指出:“教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”在《教育规划纲要》已颁布两年来,
  • 正视问题 开拓创新 扎实推进教育科学发展——访青海省西宁市城中区教育局局长徐洁 免费阅读 下载全文
  • 多年来,青海省西宁市城中区在基础教育发展中取得了很多成功的经验,为促进义务教育均衡发展、办好人民满意的教育奠定了坚实的基础。近日,本刊记者就此采访了该区教育局局长徐洁。
  • 我看小班化教学
  • 现代课程改革倡导学生自主学习、合作学习、探索学习,这就使得大班化教学白临诸多问题,如教育教学如何面向全体学生,如何在课堂教学中实施因材施教等。同时,近年来,我国城乡人口增长率呈现下降趋势,一些地方小学入学人数开始逐渐减少,
  • 创新驱动 转型发展 实现从“生态教育”向“教育生态”的跨越 免费阅读 下载全文
  • 近年来,上海市崇明县教育与当地经济和社会发展相适应,实现了重大转型,即从“生态教育”向“教育生态”的转型,这是崇明教育在已有基础上实现跨越的契机。从“生态教育”到“教育生态”,崇明教育的价值产生了新的叠加,教育的方向得到了拓展,教育的内涵得到了深化。可以说,“教育生态”是实现崇明教育事业“十二五”规划的核心理念,是崇明教育向广度和深度进军的“强大引擎”,是崇明“生态教育”从单一的教育方式走向综合的“教育生态”格局的“起航远征”。
  • 优化教育资源配置 加快学校布局调整 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出:“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育结构和布局还不尽合理,城乡、区域教育不平衡。”就青海省互助县(以下简称我县)而言,目前学校布局呈现规模小、生源少、效益低的局面,优化资源配置与加快教育布局调整是推进基础教育改革,促进教育均衡发展的关键。
  • 校本管理:校长的治校之本 免费阅读 下载全文
  • 顾明远先生曾经指出:“一所学校因为有一位好的校长而迅速崛起,也因一位庸庸之辈而El落千丈。校长之于学校,犹如灵魂之于躯体。”学校相对教育行政部门而言是管理主体,具有自主性、独立性、创造性。校本管理是治校之本。校长作为学校管理的第一负责人,必须科学实施校本管理。
  • 按规矩办事 以制度用人--刍议学校制度建设对教育教学的推动作用 免费阅读 下载全文
  • 学校制度建设是指根据国家教育方针和法规,依据学校工作任务和内部管理要求,构建有效的制度管理机制,将学校各项工作纳入科学规范的轨道,实现学校管理工作的良性循环,从而提高办学效益,促进教师和学生的全面发展。学校制度建设既包括相对稳定的规章制度和工作规程的建立,又包括确保这些规章制度能够全面实施,使学校各项工作正常有序运转的管理机制。
  • 自主发展:教师专业发展的持久动力
  • 课程改革的成功离不开一支高素质的教师队伍,而小学教师是教师队伍中一个庞大的群体,也是基础教育实现高质量的基础。目前,我国对教师培训的研究,大多从培训的内容、形式、培训者的素质等角度去探究如何提高培训的效果,从而促进教师素质的提升。但教师的学习是主动自主的建构性学习,因此增强培训效果的关键还是在于受训者——教师自身。教师的自主发展是其专业发展的持久性动力。
  • 宏志学校校园文化建设的哲学思考
  • 宏志教育诞生于特殊的社会历史背景之下。它是国家力推“教育扶贫”项目,实现“教育公平”的新举措。2000年4月10日,全国第一所专门招收家庭贫困、品学兼优学生的公益学校——北京宏志中学成立。此后,宏志教育在全国各地如雨后春笋般发展起来,办学层次涉及基础教育、职业教育和高等教育。宏志班的创办不仅是一种慈善事业,也为维护社会稳定、构建和谐社会作出了重要贡献,体现与推进了教育公平。
  • 人性化管理促学校发展
  • 我们常说“向管理要质量”。学校教育发展的趋势、办学水平的竞争、素质教育的实施、教育质量的提高、新课程的顺利推进,必定是越来越重视管理。那么,如何管理好一所学校呢?我认为,在新形势下,人性化管理显得尤为重要。
  • 大力营造校园文化 全面提升办学品位
  • 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。江西省于都天润实验学校实施了“以人为本,和谐发展”为主题的校园文化建设,营造良好的育人环境,全面提升了办学品位。
  • 提升教师素质 促进学校发展 免费阅读 下载全文
  • 教师队伍的发展是学校发展的一个关键因素,提高教师素质,塑造教师形象,促进教师队伍发展,是目前学校十分重要和迫切的工作。一个现代化的学校,必须具有一批现代化的教师,只有注重提升教师的内在素质、关注教师的专业化发展,才能真正促进学校科学发展。
  • 践行创造教育思想 培养创新型教师 免费阅读 下载全文
  • 教师是培养创新人才、实施创新教育的关键。学习实践陶行知的创造教育思想不仅有利于教师自身创新素质的提高,更有利于教师培养和开启学生的创造潜能。我校以陶行知创造教育思想为指引,通过强化教师内涵、提升教师实力、拓展发展空间、激发教师智慧等创新研究途径,提高教师教育实践能力,培养了一批创新型教师。
  • 狠抓“阳光体育运动” 彰显体育人文魅力
  • 近年来,山东省荣成市第二中学狠抓“青少年学生阳光体育运动”,对课间活动的内容进行了调整和补充,对课间体育的项目进行了科学设计和实验推广,积极探索课间体育活动的课改规律,多方探寻其文化底蕴。这项活动开展以来,增强了学生体质,活跃了校园生活,彰显了体育人文的魅力。
  • 订单培养:使企业、学校、学生实现“三赢”
  • 从经济发展的角度来看,产品大批量、少品种的生产时代已经过去,而批量少、品种多的时代已经来临。从职业学校的角度来看,专业少、学生多的时代已经过去,小专业、多个专业的时代已经来临。在这样一种条件下,职业学校的产品要想“销路”好,就必须引入现代市场营销的新理念——定制营销,即订单培养。
  • 封面人物简介
  • 吴甡 北京市广渠门中学校长、中学德育特级教师、北京市人大代表、北京市初中教育研究会理事长、北京市数学学会秘书长;曾获全国优秀教育工作者、北京市有突出贡献的人才、北京市东城区首批杰出校长等荣誉;主持“十五”全国教育科学规划课题《市场经济条件下中学生人格教育研究》、
  • “七有”措施成就优秀教师 免费阅读 下载全文
  • 什么是激励?心理学上的激励就是根据人的心理和行为活动的规律,通过一种形式的刺激手段激发人的动机,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励对于调动人的积极性、主动性和创造性,激发人们不断提高工作绩效具有十分重要的作用。基于对“激励”作用的认识,南京市百家湖中学为了加快教师专业成长,实施了成就优秀教师的“七有”措施。
  • 创建书香校园 打造书香社会
  • 河南省辉县市吴村中学是一所完全中学。学校从2004年至今一直通过开展读书活动,营造读书氛围,创建书香校园,在社会上引起了强烈的反响。读书活动的成功开展使学校成为当地教学改革的窗口学校。学校两次被评为“全国学习型学校”。
  • 数学元认知能力教学策略浅探
  • 新的数学课程标准中首次提出“初步形成评价与反思的意识”,这一目标在以往的教学大纲中不曾提到。这一目标既保证了问题解决中学生认知发展的连续性与完整性,也有利于在活动中形成学生认知发展的多样性和水平的提升。特别是为第三学段(7-9年级)的学生提出:“通过反思获得经验”,已经逐渐引领学生在认知水平上达到元认知的层而。
  • 熏陶感染 潜移默化 培养学生人文素养
  • 《语文课程标准》在教学建议中提出:“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美晴趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在附加的任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”显然,这段话在指出培育人文素质是语文教学的重要内容的同时,
  • 例谈语文教学中言语内容与形式的融合
  • 前不久,笔者先后观摩了《水》(苏教版五下,作者马朝虎)一课的教学。现笔者以几个课堂实例片段为例,谈谈自己对语文教学中言语内容与形式的融合的理解。
  • 回归课文 以读为本
  • 阅读是语文课程中十分重要的学习内容。它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。在课堂教学和课外阅读的过程中,教师应注重学生的阅读,教给方法,把学生引入主动阅读的状态。毫无疑问,阅读教学应以读为本。那么,教师如何指导阅读,让学生读到什么程度就算达到目标了呢?
  • 让课堂教学重新回归生活
  • 面对课程改革的新形势,教育要适应未来社会对人才素质的要求,《历史与社会》课就必须从根本上改变课堂教学往往容易脱离学生生活的现状,就必须让课堂教学重新回归生活,要让我们的《历史与社会》教学从学生生活中来,到学生生活中去。
  • 明确“五认识” 打造数学高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出,要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要树立以提高质量为核心的教育发展观,就要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制。因此,课堂自然就成为提高质量的主阵地。优质高效的课堂教学是学校的核心竞争力所在,离开了课堂效益的提升,就没有质量可言。前不久,笔者借学校组织课堂教学督导之际,
  • 小学数学练习题选择与开发之浅见
  • 小学数学教材中现有的练习题是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要途径。然而,受地域、学生学习能力差异等因素的影响,教材中的练习题不可能适合所有类型的课堂。因此,教者在准确理解教材中课后练习编写意图的基础上,依据学生的学习基础和学习状态,合理地选取课后练习、巧妙地整合课后练习、创造性地拓展课后练习是有效课堂教学的重要举措。
  • 化学教学应重视人文情感培养
  • 《普通高中化学课程标准》明确指出:“在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养人文精神的积极作用。”可以说,对学生人文情感的培养是化学教育的重要内容。那么,如何在化学教学中培养学生的人文情感呢?
  • 协作式教研促进教师群体发展 免费阅读 下载全文
  • 布莱德曼认为:教师专业发展在本质上是同事间不断经过意见交换、感受分享、观念刺激、沟通讨论等方式来完成的,同事间关系的品质是教师专业成长的关键,只要能设法寻找时间、共同分享和互相观摩,就是专业发展历程的开始。实践证明,我校打造的协作式教研文化实现了优势互补、资源共享,激发了教师的探究意识和创新意识,形成了教育合力,共同推动了学校内涵发展。
  • 影响中学课堂教学因素探微 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学校教育的细胞,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的,教师和学生的主要互动发生在课堂上,学校教育的教学目标也主要依赖课堂来实现。研究表明,影响课堂教学的因素很多,从广义上讲,既有自然环境因素,也有社会、家庭和学校因素,还有教师和学生的因素,更有教学设计(包括教学策略和教学内容)、教学评价的影响因素;从狭义上讲,影响课堂教学的主要因素有教师、学生、教学设计和课堂评价。
  • 有效历史教学不可或缺的“七修炼”
  • 新形势下,历史教师要进行有效历史教学,要使历史教学的有效性达到最高程度,要让更多的学生得到更高程度的发展,就要从切实转变教师角色、巧妙设计课堂导入、精心锤炼教学语言、注重加强学法指导、科学整合教学资源、高度关注社会现实、不断丰富自身内涵等方面加强自身的修炼。
  • 教研“接地气” 教学添活力 免费阅读 下载全文
  • “接地气”就是接地中之气,或者说要适应特定的地域环境。对教研员来说,只有在教研工作中“接地气”,才能使教学研究和指导工作提高针对性,具有实效性,富有创新性,才能焕发教研的生命力。
  • 设“疑”拓“路” 激活学生思维
  • 学生积极的思维往往从“疑”开始。在课堂教学中,教师要善于发挥提问的作用,精心设计问题,用设疑来激起学生的求知欲,提高课堂效率。
  • 培养习作兴趣 放飞习作翅膀
  • 三四年级是习作的起步阶段,培养学生的习作兴趣是这个学段的首要任务。在这一作文起步阶段,在写作教学中教师如何发挥主导者和组织者的作用,调动学生写作的积极性,以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”和对作文“有兴趣”的目的呢?
  • “三段三层次”加强英语词汇学习 免费阅读 下载全文
  • 怎样才能使英语词汇的学习轻松愉快、积极有效?对此,笔者从2002年起进行了探索和实践,形成了“三段三层次”英语词汇教学策略。“三段”即读前、读中和读后;“三层次”即读前的分类呈现,读中的准确理解,读后的内化运用。在英语学习的三个阶段中,只要注重词汇的呈现、理解和运用三个层次,就能实现单词教学“有效”和“有趣”的统一。
  • 注重提问艺术 让学习与思考并存 免费阅读 下载全文
  • 很多聋校语文教师经常会感到很苦恼,一节语文课被嚼碎喂到学生嘴里还是收效甚微,或者一节课常常上得声嘶力竭、疲惫不堪,学生仍然启而不发,特别是对于刚走上特教行列的年轻教师更是如同老虎吃天无处下爪,明明觉得讲得很细、很清楚了,学生却还是一脸茫然。我觉得这和课堂提问有很大关系,通常教师担心聋生跟不上教学进程,而过多地代替聋生思维,这样实际上是将聋生作为被动的个体来看待。
  • 创设辩论情景 鼓励学生质疑 免费阅读 下载全文
  • 问题是创新的源泉,质疑论辩是开启创新之门的金钥匙。因此,教师在课堂教学中应创设辩论情景,不断鼓励学生质疑论辩,让他们在“疑”中启思,“辩”中增智。
  • 体悟“三转变” 教学更精彩 免费阅读 下载全文
  • 教师履行教育教学职责不能仅靠一颗红心,而要以从事教育教学工作的实践能力为根本保障。教师必须坚持实践、反思、再实践、再反思,精彩的课堂才能呈现。笔者以《课程改革纲要》和《中学教师专业标准(试行)》基本理念为指向,结合教学实践,通过反思,悟出了以下“三个转变”的认识和体会,供同仁交流。
  • 以评价为突破口推动素质教育实施
  • 评价制度是一根无形的指挥棒,指引着教师的教育行为,聚焦了家长的目光,引领着全社会评判教育的价值导向,对建立一套科学完备的评价体系有着深远的影响和意义。“233”学生综合素质评价体系,是江苏省扬州市育才小学在学生素质评价方面的改革与尝试,体现了以评价为突破口推动素质教育的理念与行动。本文将从内涵、要素、方法、举措、特点、优势及推广价值等角度对该评价体系进行全面呈现。
  • 莫让中间生成为被遗忘的“角落” 免费阅读 下载全文
  • 学生按表现一般可分为三类:优秀生、中间生和后进生。优秀生因各方面优异令教师喜爱而得到重视,后进生因问题较多令教师头痛而得到关注,而中间生往往既不出类拔萃,也很少惹是生非,默默无闻,在平时的学习生活中往往被教师忽视,成为被遗忘的“角落”。
  • 法制教育应是体育教学的重要目标和内容
  • 德育现在已经成为当前学校教育的重点,而法制教育又是德育的重要组织部分之一,它是对学生进行素质教育的必要环节。国家《中小学法制教育指导纲要》明确要求“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”,“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”。因此,在学校体育教学中渗透法制教育是必然而又可行的。
  • 打开学生思辨的闸门
  • 《初中思想品德课程标准》指出:“本课程以加强中学生思想品德教育为主要任务,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”因此,初中思想品德课程教学应更注重于教会学生如何做人、做怎样的人,塑造学生美好的心灵,启发、帮助、引导他们辨别真善美、假恶丑,真正成为新时期社会主义现代化建设者和接班人。
  • 在主题班会活动中培养学生探究品格
  • 在学校教育强调革新学生学习方式,培养“自主一合作一探究”学习模式的改变过程中,每一位教师都在积极寻求更有效的探究学习新途径。作为班主任,在班队管理工作的广阔天地里也要不断探索,力求把班队各方面的教育活动打造成队员自主创新的舞台和实践探索的天地。下面,我结合主题班会活动的开展,谈谈学生探究品格培养的一些做法。
  • 为每个生命注入养分--记北京市广渠门中学校长吴甡
  • 清晨,宁静的阳光洒满京城的每一个角落,新的一天款款到来。一个挺拔的身影出现在广渠门中学三楼校长办公室内,他站在窗口四下环顾了一圈,干净整洁的校园正随着孩子们上学的脚步声从酣睡中苏醒,一抹微笑扬上嘴角,睿智的眼眸中透出欣慰。开始新一天的工作前,他都会像打量自己的孩子一样审视学校的每个角落。他,就是广渠门中学的校长吴姓,一个有着近40年教龄的教育者,一个见解独到的教育家。
  • 从“人”开始的巡礼--扬州中学百年兴学历程侧记
  • 2012年是江苏省扬州中学诞辰110年,作为历史悠久的学校,从仪董学堂(1902—1912)的西学东渐,到熠熠生辉的“五师”“八中”(1912—1927),再到与“北南开”并称、闻名全国的“南扬中”(1927—1937),它承载了太多的光荣:这里曾经有无数名师任教,这里曾经结出累累硕果,这里曾经走出太多栋梁。因此,扬州中学已经不仅仅是一处聚焦教育界教学成果的场所,更是一个城市不可或缺的记忆,它散发的是一种独特的风范和流光溢彩的文化。
  • 像高鸣那样做个好父亲 免费阅读 下载全文
  • 两年前,我在泰州书城购得高鸣老师所著《精养女儿实验报告——高老师秘传教女有方100例》一书。因为家里也有一个女儿,家庭教育正遇到诸多问题,一到家,我便如获至宝般阅读起来。通读全书,我对高老师的为父之道和精养女儿的经验做了一番总结,与天下的父母分享。
  • 一路书香写风流
  • 古人云,读书要做到“眼到、口到、心到、手到”。这“手到”就是读书笔记。书读多了,当时觉得理解了、记住了,时间长了,难免会记忆模糊,甚至遗忘。写读书笔记自然是对记忆不足的很好补充。列宁虽然具有惊人的记忆力,他却勤于动笔,写下了大量的读书笔记。俄国文学家托尔斯泰甚至要求自己,身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。写好读书笔记,对于防止遗忘、积累知识、提升自身素质很重要,它亦是深人理解、牢固掌握所学知识的有效方式。
  • 我与名家面对面 免费阅读 下载全文
  • 2012年4月,山东省滨州市滨城区逸夫小学有幸邀请到了北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任,国家义务教育数学课程标准研制组核心成员,北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师来校指导教学工作。吴正宪老师一直是我所喜欢的一位小学数学名师,以前只是在网上听过吴老师的课,
  • 当一名合格教师 免费阅读 下载全文
  • 在一次名为“我的理想”的主题班会上,一位学生问我:“老师,您的理想是什么呢?”对于突如其来的提问,我不假思索地说:“我的理想是当一名合格教师!”
  • 青海省西宁市城中区教育局
  • 青海省西宁市城中区现有义务教育阶段学校33所,其中,九年一贯制学校2所,教学点1个,农村及城镇小学共30所。多年来,城中区教育局一直致力于“规范+特色”的实践与探索,全面实施学校精细化管理,在学校管理、课堂教学、教学研究等多方面取得了良好的成就。
  • [专家视点]
    开展双语教学质量监测的实践与思考(刘旭 朱新吉)
    [对话访谈]
    创新经费投入机制 力推教育均衡发展——访安徽省池州市东至县教体局局长吴运钿(王斌)
    正视问题 开拓创新 扎实推进教育科学发展——访青海省西宁市城中区教育局局长徐洁(刘赫)
    我看小班化教学
    [区域聚焦]
    创新驱动 转型发展 实现从“生态教育”向“教育生态”的跨越(黄强)
    优化教育资源配置 加快学校布局调整(张发文)
    [管理天地]
    校本管理:校长的治校之本(张克强)
    按规矩办事 以制度用人--刍议学校制度建设对教育教学的推动作用(苗维爱)
    自主发展:教师专业发展的持久动力(曹德辉)
    宏志学校校园文化建设的哲学思考(熊劲 韩小龙)
    人性化管理促学校发展(黄小堂)
    大力营造校园文化 全面提升办学品位(谢称发)
    提升教师素质 促进学校发展(卫强)
    践行创造教育思想 培养创新型教师(叶啸天)
    狠抓“阳光体育运动” 彰显体育人文魅力(武华锋 张德强)
    订单培养:使企业、学校、学生实现“三赢”(韩晶)
    封面人物简介
    “七有”措施成就优秀教师(王晓根)
    创建书香校园 打造书香社会(晋荣祥)
    [教学时空]
    数学元认知能力教学策略浅探(徐新仓)
    熏陶感染 潜移默化 培养学生人文素养(陈文优)
    例谈语文教学中言语内容与形式的融合(韩玉宇)
    回归课文 以读为本(周蕾)
    让课堂教学重新回归生活(金永娟)
    明确“五认识” 打造数学高效课堂(朱益民)
    小学数学练习题选择与开发之浅见(吕祝娟)
    化学教学应重视人文情感培养(郑颂)
    协作式教研促进教师群体发展(沙建华 田成仙)
    影响中学课堂教学因素探微(闫新全)
    有效历史教学不可或缺的“七修炼”(史海燕)
    教研“接地气” 教学添活力(朱年强[1] 高文明[2])
    设“疑”拓“路” 激活学生思维(郦群)
    培养习作兴趣 放飞习作翅膀(张萌)
    “三段三层次”加强英语词汇学习(申志洲)
    注重提问艺术 让学习与思考并存(王号召)
    创设辩论情景 鼓励学生质疑(唐益民)
    体悟“三转变” 教学更精彩(刘长根)
    [德育在线]
    以评价为突破口推动素质教育实施(汤蓓)
    莫让中间生成为被遗忘的“角落”(丁学峰)
    法制教育应是体育教学的重要目标和内容(唐铧)
    打开学生思辨的闸门(谢道林)
    在主题班会活动中培养学生探究品格(张雪梅)
    [文化长廊]
    为每个生命注入养分--记北京市广渠门中学校长吴甡(陆燕 刘赫)
    从“人”开始的巡礼--扬州中学百年兴学历程侧记(王舒成)
    像高鸣那样做个好父亲(戴荣)
    一路书香写风流(高雁)
    我与名家面对面(吴朝霞)
    当一名合格教师(朱道荣[1] 郭银莉[2])

    青海省西宁市城中区教育局
    《基础教育参考》封面

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