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  • 普惠教研 智慧服务:教科研工作的时代要求
  • 打造江西教育发展的“核心增长极”——访江西省南昌市教育局党委书记、局长魏国华
  • 如何提高中小学生的实践能力
  • 推进特色学校建设 打造优质教育品牌
  • 让管理成为教师发展的强大推动力
  • 刍议特色学校建设的内涵、价值与策略
  • 浅析绩效管理视野下的基础教育科研文化建设
  • 巧用心理效应提高管理效率
  • 系统科学对学校管理指导作用之我见
  • 从儒家环境育人观看学校管理
  • 让学生像科学家一样工作学习
  • 封面人物简介
  • 加强学校行为文化建设的思考与实践
  • 在教学改革中重构学校文化
  • 树“双五”品牌绘美丽画面
  • 加强校园文化建设提升学校办学境界
  • 增效“四项”管理减轻课业负担
  • 抓住核心问题走进学习实践
  • 追寻“动态生成”让课堂更精彩
  • 降低台阶激发兴趣顺利完成初高中过渡
  • 语文教学中读写结合的策略
  • 个性化阅读教学要人本与文本相统一
  • 历史教学要处理好三个关系
  • 融入角色用心灵诵读
  • 重建课堂参照系:从被动到主动
  • 深度问题方能促进深层思考
  • 发挥教师主导作用引导学生自主学习
  • 提升基层教研质量促进教师专业成长
  • 摭谈在文本细读中教师角色意识的转换
  • 习作训练应渗透于阅读教学之中
  • 小组合作改评——提高写作能力的有效途径
  • 让学生多“说”培养数学语言表达能力
  • 阅读教学应植根于文本语言
  • 构建开放多元的生命教育课程体系
  • “学案引领式课堂”三家说
  • 例谈信息技术助力下的个性化学习
  • 高中议论文批改方式浅探
  • 把握“四项因素”提升育人艺术
  • 优化家庭育德功能促进学生健康成长
  • 教育学生需适度的善意惩戒
  • 如何提高政治主观题解题能力
  • 仰望教育的星空
  • 新“师说”
  • 做一个智慧的教师
  • 我的育儿经
  • 走近名师 且思且行
  • 贵州省习水县第五中学
  • 贵州省桐梓县第四中学
  • 湖北省武汉市吴家山第三中学
  • 贵州省遵义市丰乐小学
  • 贵州省遵义市工农小学在感动教育的路上收获感动
  • 树双五品牌 绘画面人生 南昌师范附属实验小学
  • [教育视点]
    普惠教研 智慧服务:教科研工作的时代要求
    [对话访谈]
    打造江西教育发展的“核心增长极”——访江西省南昌市教育局党委书记、局长魏国华
    如何提高中小学生的实践能力
    [区域聚焦]
    推进特色学校建设 打造优质教育品牌
    [管理天地]
    让管理成为教师发展的强大推动力
    刍议特色学校建设的内涵、价值与策略
    浅析绩效管理视野下的基础教育科研文化建设
    巧用心理效应提高管理效率
    系统科学对学校管理指导作用之我见
    从儒家环境育人观看学校管理
    让学生像科学家一样工作学习
    封面人物简介
    加强学校行为文化建设的思考与实践
    在教学改革中重构学校文化
    树“双五”品牌绘美丽画面
    加强校园文化建设提升学校办学境界
    增效“四项”管理减轻课业负担
    [教学时空]
    抓住核心问题走进学习实践
    追寻“动态生成”让课堂更精彩
    降低台阶激发兴趣顺利完成初高中过渡
    语文教学中读写结合的策略
    个性化阅读教学要人本与文本相统一
    历史教学要处理好三个关系
    融入角色用心灵诵读
    重建课堂参照系:从被动到主动
    深度问题方能促进深层思考
    发挥教师主导作用引导学生自主学习
    提升基层教研质量促进教师专业成长
    摭谈在文本细读中教师角色意识的转换
    习作训练应渗透于阅读教学之中
    小组合作改评——提高写作能力的有效途径
    让学生多“说”培养数学语言表达能力
    阅读教学应植根于文本语言
    构建开放多元的生命教育课程体系
    “学案引领式课堂”三家说
    例谈信息技术助力下的个性化学习
    高中议论文批改方式浅探
    [德育在线]
    把握“四项因素”提升育人艺术
    优化家庭育德功能促进学生健康成长
    教育学生需适度的善意惩戒
    如何提高政治主观题解题能力
    仰望教育的星空
    [文化长廊]
    新“师说”
    做一个智慧的教师
    我的育儿经
    走近名师 且思且行

    贵州省习水县第五中学
    贵州省桐梓县第四中学
    湖北省武汉市吴家山第三中学
    贵州省遵义市丰乐小学
    贵州省遵义市工农小学在感动教育的路上收获感动
    树双五品牌 绘画面人生 南昌师范附属实验小学
    《基础教育参考》封面

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