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文献检索:
  • 养成教育与青少年发展 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出,“当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本.教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操”。“既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与。引导未成年人在学习道德知识的同时。自觉遵循道德规范。”因此,本文认为把握未成年人成长规律,积极探索新世纪、新阶段未成年人思想道德建设规律,加大未成年人养成教育力度,是实现青少年全面健康发展的重要内容。未成年阶段是道德习惯养成的重要时期,作者针对这一情况提出了若干建设性意见。
  • 人的理性提升与教育的责任——青少年养成教育的“人本”意蕴 免费阅读 下载全文
  • 本文试图从人本视角探讨“教育是什么”问题,认为当代教育应是以人的属性为依据的养成教育,这一教育应以养成与不断提升人的理性为责任。指出人的属性是历史的产物,具有层次性,包含着物性和理性;而人的理性也具有层次性,包含着工具理性和价值理性。养成教育的责任是在承认人的物性的基础上逐步提升人的理性:一方面要注重知识技能的工具理性.另一方面也要注重伦理规范的工具理性;在高科技信息时代,则更要注重人的价值理性。整体性地把握人的属性的层次性与教育的责任,有助于我们全面地反思当下教育的种种弊端,主动地推进教育改革,科学地推动人一社会一经济的可持续发展。
  • 从养成教育看青少年的素质提升 免费阅读 下载全文
  • 青少年素质的养成始终是教育的第一要务。由于素质教育目标要通过养成教育来实现,因此,本文界定了养成教育与素质教育的概念,以此来看青少年的全面发展,更具体地从现代教育学、社会学、心理学等角度谈养成教育的理论基础和当前养成教育中存在的问题以及新时期养成教育对于青少年发展的迫切性,并提出养成教育要抓住青少年发展关键期、制度建设、强化训练、主体性教育和审美教育等提升青少年素质教育效果的对策建议。
  • 微观的养成教育:个体的自我发展与自我整合 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对当前青少年问题的分析,揭示自我发展在青少年成长中的核心作用.指出养成教育的微观意义在于促进个体的自我发展,并从操作性层面分析了养成教育的微观目标在于帮助个体实现自我整合。
  • 从养成教育之标准看学校教育 免费阅读 下载全文
  • 养成教育的内涵包括知、情、意、行等方面。养成教育的标准与社会对人才的需求相契合。学校教育培养的学生与社会脱节的原因在于学校教育是应试教育而非养成教育。要走出学校教育困境,解决方法是在学校教育中推行养成教育,以知、情、意、行作为学校教育的目标和评价标准。这需要确立养成教育理念、形成养成教育模式,同时,依靠社会、学校、家庭、个人的合力。
  • 家庭教育立法的思考 免费阅读 下载全文
  • 我国有重视家庭教育的优良传统和对家庭教育进行专门立法的传统。但是遗憾的是新中国尚无家庭教育专门的法律。这种状况已经成为阻碍我国家庭教育向规范化、科学化方向发展的重要因素。本文建议地方着手进行家庭教育立法。制定家庭教育条例。
  • 科幻小说与青少年科学素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 目前盛行的科幻小说不仅具有娱乐功能和商业价值,其教育功能也越来越受到人们的重视。科幻小说有利于培养青少年勇于探索的科学精神、关注科学的科学意识、热爱科学的科学美感,同时科幻小说还是造就发散性思维的摇篮、反对科学理性的强劲武器。在我国青少年科学素质还相对低下的今天,把科幻小说作为提高青少年科学素质的有力工具.应该不失为一种有益的尝试。
  • 过度教育对青少年健康发展的影响 免费阅读 下载全文
  • 过度教育在一定程度上形成了教育本身的异化,从培养和促进人的发展变成了“善意的”对人的迫害和摧残。从学生的角度定义,过度教育是指超出学生当前和未来生活需求的教育。本文认为我国的过度教育主要表现在学科教育和特长培养中,过度教育对青少年的发展有多重不良影响,激烈的社会竞争、成人的心理问题和对竞争的过度反应等是过度教育产生的原因,并提出了纠正过度教育的相关对策。
  • 从多维视角透视“代沟”的影响 免费阅读 下载全文
  • 本文以社会学、文化学、心理学等多学科为背景,从社会、家庭、个体三个层面.即宏观、中观、微观多维视角对“代沟”可能存在的影响作一探讨。认为“代沟”对社会诸层面的影响具有积极和消极双重效应,而何种性质的影响占主导及其影响程度则取决于社会变迁的速度、强度和广度,以及人们的“代沟”意识等因素。总体而言,现代社会中的“代沟”是一种具有进步意义的社会现象。
  • 社会适应与道德适应——青年进入社会之角色转换的要素 免费阅读 下载全文
  • 青年适应社会是指青年独立进入社会,通过劳动或再劳动不断地在新的社会关系中合理调节自己的行为模式,以实现自身与社会和谐的角色转换过程。青年在劳动态度上的道德虚无与道德缺损表现会引发角色转换滞后、角色错位常现、角色紧张易生等适应社会不良的症状。而“立志-立业”、“唯实-务实”、“求新-创新’’等道德因素的自觉内化与践履是青年克服不良症状,从而实现社会适应的必要方剂。
  • “自主性消费”——一种可供青年选择的人生哲理 免费阅读 下载全文
  • “自主性消费’’是指以自主需要和自我实现为目的消费。把这样一种消费观念和文化理想作为人生哲理提供给青少年.实际是对我们当前整个社会的消费主义敲响警钟.即那种把不顾一切的获利欲望当作最高目标来追求的观念需要调整和更新。
  • 武汉市流动儿童家庭教育调查报告 免费阅读 下载全文
  • 本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对武汉市流动儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从家庭教育行为、家庭教育观念和家庭教育效果三个方面对流动儿童的家庭教育状况进行了全面分析。并在此基础上指出了流动儿童家庭教育中存在的主要问题。
  • 《当代青年研究》封面

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